提高教师科研学术水平的思考

提高教师科研学术水平的思考

摘要：科研在高等教育教学中具有不可替代的促进作用，评价一所大学办学质量的高低，一个重要的指标是看其科研学术水平，大学的科研学术成果越多，教学内容越丰富，培养的学生综合素质就高。本文分析了高校教师科研学术水平的现状及形成原因，给出了提高教师科研学术水平的建议与措施，对高校科研队伍的建设及配套的制度建设提出了解决办法，阐述了科研对高等教育的促进作用。

关键词：学术水平；队伍建设；学科建设；科研

1 科学研究对于高等教育的重要性

科研是指对现实中提出的问题进行有效解决的探索和实践，在科研的过程中会不断产生新知识和新技术，不断改善人类的生活，改变着世界。

高等教育的目的是为社会培养高层次的人才，他们走向社会将成为科技创新的主力军。因此，我们的高等教育并不仅仅是书本的教育，重视科学研究，鼓励科技创新，以科研促进教学，提高教学质量，培养更多更好的创新型人才应是高等教育的重要内容。

评价一所大学办学质量的高低，有一个很重要的指标就是看它的科研水平，科研水平成为衡量高等学校在新形势下是否具有办学适应能力和综合竞争实力的一个重要方面。越是科研成果多的学校，教学内容就越丰富，教师自己的学术水平的提高就越快。

教学和科研是相辅相成的。科研对于教学具有不可替代的促进作用，在科研中提高教师的创新能力，提高教师教学水平是一条有效的途径。科研可以造就高素质的创新型师资队伍，没有这样的队伍就不可能完成创新人才的培养。因此开展高水平的科学研究与开发工作，不仅有利于培养学生的创新素质和能力，而且能够提高教师的教学与科研学术水平，提高学校的学术地位和声誉，促进学校的建设。

2 大学教师的科研学术水平现状及形成原因

我们国家大学众多，教师队伍庞大。由于各个大学的学术底蕴及社会影响力不相同，并且相应的教师队伍也在专业、学历、经验等方面有一定的差异，进而导致了高校科研学术水平的参差不齐。

就目前的整体情况来看，大学的科研是相对薄弱的。很多高校包括重点高校每年都会有大量论文发表，这些论文在理论以及模型上一般都有很深的造诣，凝聚了众多的导师、博士等科研人员的心血。然而，这些科研成果却很少能够转化为生产力来对国民生产总值作出贡献。

还有一种现象，很多的大学教师往往只是感觉到教学是必须完成的工作，而科研是锦上添花，没有多少实际意义。而恰恰是因为缺少科研实践，教学上表现出来就只能是对书本知识作讲解，而在实际中的作用、价值、应用方法却讲不出来，缺乏对学生进行宏观指导的能力。

笔者认为，这些现象的形成是高校科研长期与国民经济的需要相脱节造成的。从改革开放至今，社会对于科研服务的需求是相对较小，没有足够的需求和经费指向科研，所以形成了这种局面。然而，如今由于中国经济的腾飞发展，企业界对于大学中研究能力的需求、政府立项的支持都在迅速地增长，大学其实已经被推到了与社会生产力相结合的转型的关口，高校中大力发展科学研究的时机已经成熟。要提高教师的科研能力和教学水平，可以从以下几个方面做起。

3 顺应社会发展，满足社会需求

3.1 加强校企合作，走产学研相结合的道路

校企合作可以使大学直接了解社会需要，直接了解社会经济生活中亟待解决的难题。一方面，大学的研究工作只有面向社会需求，扎根于企业生产实际,才能避免选题的盲目性,实现研究的价值。另一方面，学科所创造的新理论、新思想、新发现和新技术需要通过与企业的合作而得到较快地推广和应用。加强学校与企业的结合，可以通过以下几种途径：

（1）走产学研结合的道路

产学研结合是企业与高等学校、科研院所合作发展，加强企业技术改造和技术开发，加快先进技术在企业中推广应用，促使高科技成果商品化、产业化，加速科技成果转化为现实生产力的有效方式。

（2）开办和发展大学企业

大学办企业不仅可以使其科研成果能够更好地转化，而且可以增加收入以弥补经费的不足。北大的“方正”是校办企业的一个成功的范例。短短的十几年时间，北大方正依靠北京大学雄厚的科研基础、强大的开发实力，在中文电子出版系统、计算机软件开发、硬件制造等领域取得迅猛的发展，从1988年投入40万元注册资金发展到今天拥有净资产15亿元，年销售收入60亿元，成为中国电子信息产业综合势力最强的骨干企业之一。

（3）为企业发展提供策划和咨询服务

学科众多，高层次人才密集，思想观念先进，研究能力强大是研究型大学的重要特征。因此，研究型大学完全可以利用这些优势，为企业的创新和发展出谋划策，提供各种咨询服务。在提供服务的同时锻炼了教师队伍，创立了实习基地，扩大了社会影响，反过来也有利于学科的建设与发展，形成一种良性的循环。

3.2 加强纵向课题的申报

由于企业面临市场竞争，可能没有财力进行新产品的研发，国家便将一部分税收通过资助研究的形式返还给社会，企业和高校可以依赖这部分经费进行科研。可以依据自身的学校、科研带头人的品牌效应，积极争取经费，为社会提供研究服务。

4 科研队伍的建设

4.1 引进人才，加强培训

高校已经制定了各种配套的人才引进制度，随着国内生活条件的改善、工资待遇的提高，学校有希望招募到具有超强实力的青年骨干力量，他们可能来自国外大学或高科技企业，对于提升整体的团队素质具有很关键的作用。

对于现有的教职工应当尽一切可能创造条件，让他们参加各种有益的培训，使他们能够迅速与社会需求接轨。

4.2 建设梯队，形成合力

科研队伍的划分一般按照研究方向或课题内容，相同方向的人员构成一个研究所或小组，每个团队内部考虑到年龄经验能力不同的人员有机搭配，形成梯队。45岁左右的高级职称人员为学术带头人，更为年轻的人员在他们的指导下展开工作，成为学术带头人的有力帮手，同时他们自身的能力得到快速的提高。

4.3 加强管理、提高绩效

科研管理在弥漫着自由空气的大学里不容易进行，然而适当地强调纪律有助于团队的协作，有助于增加学术产出。

5 科研与学科建设相结合

科研工作的深入离不开学科建设，尤其是重点学科建设。只有不断加强学科建设，科研工作才能具备可持续发展的强劲动力。教学、科研工作是学院的两大支柱，科研工作的提高就是为教学水平提高奠定基础，是重点学科发展的核心内容。重点学科建设，不在于其规模大小，而在于科研学术水平的高低，在于科研队伍的整体实力。

6 与科研配套的制度建设

6.1 精品战略

学术研究和科研工作的核心任务是确立精品战略，组织精品工程。学院应设