2020小学教师家访记录集锦

小学教师家访记录集锦

(一)

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显.致使班级总体成绩落后于同级其他班级.而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言.问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪.所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访.

家访情况:

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手.就是一个劲的说我们也没有办法.但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈.从家长口中得知,原因可能有几方面.孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性.孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一.而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学.学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪.加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习

惯.最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去.

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的.

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管.而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题.简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题.我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱.让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂.

(二)

夕阳的余辉斜照在我们的身上,我们几位老师拿着必备的家访宣传资料,在学校张校长的带领下,在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址.

第一站,我们到李晟光家里去.

李晟光是个普通的孩子,普通得连他的妈妈都没有足够的自信.

他妈妈问我们:是不是我儿子在学校出了什么事情了?我马上解释说:你不要误会,我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事

情,而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境.听到这里,他爸爸妈妈才露出笑容.

然后,我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子,贪玩,上课总是魂不守舍,下课却精神焕发.尽管近期有所好转,但是,家庭作业只要有一点难度就不做.希望家长能够督促孩子完成好作业,培养孩子良好的学习习惯.

家长表示十分愿意与老师配合,但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子,妈妈在孩子的心目

中威信不高,儿子的学习习惯又不是太好,每天回到家里,第一件

事情不是完成当天的作业,而是与小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚饭,吃完了又开始看电视,直到睡觉.因此,他的家庭作业总要打折扣.家长盼望老师对他的孩子严加管教.

望着家长带着歉意又满怀期待的目光,我明白,工作有一定的难度.但我们仍感到十分欣慰,毕竟我们的家访是有收获的,收获

了老师与家长的沟通,收获了家庭的理解.

我们明白,孩子是家长的希望,而教师又是希望的助推器.对

于孩子,我们需要了解的确实很多,对于李晟光这样的家庭,我们

应给予他更多的关爱.

夜幕降临,我们向刘子尧家走去.

进了他的家门后,他那么彬彬有礼地问好,给我们倒茶.孩子

他妈和我们聊天的时候,他就静静地开始写作业.

我和他妈妈说起了孩子在学校的表现:刘子尧不但能管好自

己的学习,还能帮忙管理其他同学,真是个不错的小能手呢.聊着聊着,刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难,家长自己却无能为力.望着家长担忧的眼神,我告诉她,因为孩子阅读量太少,没有词汇,文章就没有起色,使得兴趣索然.我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣,也希望家长引导孩子多读书、多积累.我们共同配合,提高孩子的写作水平.

家访中,我们发现了刘子尧的过人之处,他的英语尤其突出,词汇量丰富,口语好.一同家访的教英语的王老师说:刘子尧不爱在课堂上表现自己,是家访让我发现了他,也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!

家访是一把钥匙,走入学生家庭,走入学生心灵,打开的是教师、学生、家长间的千千结,架起的是学校沟通的希望桥;家访是一罐蜜汁,凝望家长的笑脸,手与手相牵,虽然累,心里却甜透了.

昏黄的路灯照亮着前方的路,我们的目标是张佳玉的家.张佳玉是一个乖巧的女孩子,但在学校里缺乏自信和活力.

来到了张佳玉的家里,映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室,在卧室一角摆放着多功能电子琴,书架上满满的画册,应有尽有的故事书,再加上一家人和睦幸福的微笑,这是多么令人羡慕的一幅画面呀!

再坐下来细细聊,知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长,我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏,在流动的旋律中,我感受到了那颗可爱的童真童心.一曲演奏完毕,我们报之

以热烈的掌声.

看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸,我想,在提高学生的基本素质的同时,我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子,经常对他们进行个别辅导和家访.但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱.

这次家访,我相信我找到了培养她自信心的方法,我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!

夜色渐浓,我们结束了这次家访,但是留给我们的不仅是对孩子的了解,与家长的沟通,更多的是对如何帮助学生健康成长的思考.

学生是稚嫩的,是需要呵护的.在学校,我们面对几十个孩子,可能顾及不到每一个孩子.而家访恰恰可以弥补我们工作的不足,可以让我们跟学生走得更近,让学生感觉到老师在关心他,老师是爱他的.

古人说:师者,所以传道授业解惑也.哲人说:教师是太阳底下最光辉的职业.诗人说:教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁.从这些

话语中,我懂得了作为一名教师的责任,也找到了作为一名教师的心理坐标.然而,要回答怎样做教师,我以为还应赋予更为深厚的

内涵,那就是,教师必须有博大的胸怀和深沉的爱,对学生要有满

腔热情的期待和细致入微的关爱,要用情、用心去倾听花开的声音.我相信,只要用心去倾听那花开的声音,我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海.