教育随笔《关注每一个孩子》
教育随笔小班关注胆小的孩子
教育随笔小班关注胆小的孩子以下是作者收集整理的教育随笔小班关注胆小的孩子（共含8篇），希望对大家有所帮助。
篇1：关注每个孩子教育随笔关注每个孩子教育随笔上午我和龙老师在安排区域活动中，我安排一组小朋友玩橡皮泥。
秀秀说：“老师，刚才我们认识了熊猫，我想捏熊猫，你教我好吗？”我说：“好。
”于是中蹲在她的边上开始教她。
这时，坐在秀秀旁边的畅畅小声说：“老师，我也想捏三只熊猫，可以吗？”听到这话，我惊讶极了。
畅畅平时在班里性格内向，不爱主动与别人说话，而且对什么活动积极都不高，兴趣都不大。
有时我问他什么，他也只是光看着我不吭声，要在我反复鼓励下才愿意说个几个字。
想到这儿，我觉得应趁这个机会和他多交流，连忙说：“当然可以，你做吧，老师相信你一定能做好。
”畅畅听了很高兴，从橡皮泥的盒子里拿出一块橡皮泥搓了起来，不一会儿，就搓好了三个大小不一的圆形和椭圆形。
没等我开口问，畅畅就羞涩的一一指着它们告诉我：“老师，这是熊猫爸爸，这是熊猫妈妈，这是熊猫宝宝。
”“为什么你这样分呢？”“熊猫爸爸最大，所以我就搓的圆形最大最高的；熊猫宝宝最小最矮的.，我就搓的圆形是最小；熊猫妈妈不大也不小，我就搓的圆形不大也不小。
”畅畅说得多好呀，把我平时在数学活动中讲过的比较大小的知识也搬了过来。
我称赞他说：“畅畅，今天你真棒。
”通过这次活动，我意识到幼儿的内心世界是个特殊的世界，他们有自己的想法、性格、爱好和闪光点，都渴望得到老师的爱，但有些孩子因为内向胆小，不敢表达出来。
就像畅畅，就是因为今天我蹲在他的身边，他觉得与老师的距离拉近了才敢和我交流。
因此在日常生活中，老师应该蹲下来和孩子说话，平等地与孩子沟通，成为他们的朋友，关注每一个孩子，更应及时发现并创造机会让他们展示自己的闪光点，这样，孩子不但身体健康，心灵也会健康啊。
篇2：关注孩子的个别差异教育随笔关注孩子的个别差异教育随笔我们常说，幼儿园教育应关注幼儿的个别差异，促进每一个幼儿富有个性地发展。
《教育随笔》善待每个孩子 为成长助力
每个孩子都是天使，闪烁着不同的光芒，教育的魅力就是让每一个不同的生命绽放。
我时刻提醒自己，要努力挖掘每个孩子身上的潜力，和孩子一同见证成长。
本学期，我担任了小学二年级的数学教学工作，对于我来说，从教30多年来，还是第一次教数学，并且是低年级数学，看到他们听课的状态，我感觉真是上不成课。
我发现我班居然有一半以上的学生根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了。
大部分学生很懂事，就是课堂上注意力不是很集中，小动作特别多。
每次下课时都有几个学生抢着帮老师拿书拿笔，抢着插黑板。
放学回家后，大部分学生能按时完成作业，但少部分的学生因为年龄小，不是很懂事，上课了要求上厕所，布置作业不能按时完成，上课不认真听讲，维持纪律好不了3分钟，就又开始不听讲了。
我班有一个女孩叫许佳萱，比较调皮还不够坚强，写作业粗心，字写的很不好，脾气还很硬，批评了多少次就是不改，软硬不吃。
上课时要么跟同桌玩，要么扭头跟后面同学说话，要么上课睡觉，写作业很慢，她是学校出了名的“坏学生”，百法难治。
我对她很是头疼，不知道该怎么去教育她。
有一次上课，我找同学到黑板上算题，因为小孩子的表现欲是很强的，我就抽了几个平时积极的学生上来演板，其他学生自己在本子上做。
大家都很积极，在本子上做题，我看她也不拿笔也不拿本就在那干坐着，我问她怎么了也不回答我，旁边有同学告诉我说她刚举手上黑板写题，我没有叫他，我突然意识到自己的错误，我或许平时只注意听话的孩子了，忽视了那些调皮的孩子，毕竟他们也是孩子，也是有表现欲的，我却在无形中打消她的积极性。
第二天上课时，我仍然叫学生上讲台做题，这一次许佳萱没有举手，只是安安静静的在座位上坐着，不说话也不乱动，我感到心酸：或许她是认为自己乖乖的老师就会叫她了，或许也是被我无意中的忽视打击的太伤心。
我就让她上讲台写了，在她写完要下去之前，我叫住了她，问下面的学生："许佳萱写的对不对啊。
"学生们说："对！"我对他说："许佳萱，你今天表现的很好，没有说话没有乱动，在黑板上写题还写的正确工整，非常好，希望你下次继续努力。
教育随笔-用爱包围每一个孩子 教育随笔
《教育随笔-用爱包围每一个孩子教育随笔》摘要：教育随笔：用爱包围每一个孩子我是一名幼儿教师，所以，我要更懂得爱;我是一名幼儿教师，所以我要更有爱，没事的时候我常常在想：做一名好老师，把快乐和幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任，一转眼四年的时间过去了，我送走了我的第一批孩子，看着他们从懵懂到有了自己独立的思想，成为了一名小学生，我的心中又自豪也有不舍教育随笔：用爱包围每一个孩子没事的时候我常常在想：做一名好老师，把快乐和幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任。
但是，怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢?我总是反问自己。
记得我踏上工作岗位的第一天，什么都不懂，有个小班的孩子在我面前哭得淅沥哗啦，我不知道该怎样安慰那个可怜的小家伙，这时，班里的另一个老师走过来，脸上洋溢着温和的笑容把孩子搂在怀里，那画面让我至今难忘，这就是幼儿教师，用妈妈一般的爱关心呵护着每一个孩子。
渐渐的我熟悉了每一个孩子的生活习惯，他们的喜怒哀乐也成了我每天生活中必不可少的一部分，每天早晨看着一张张熟悉的小脸热情的向我问好时，我心里感到很自豪，孩子们围在我身边说着那些悄悄话的时候，我异常的开心，微笑着面对每一个小精灵。
一转眼四年的时间过去了，我送走了我的第一批孩子，看着他们从懵懂到有了自己独立的思想，成为了一名小学生，我的心中又自豪也有不舍。
我第一次知道了孩子们对我的影响有多大，我也深深体会到了“幼儿教师”这神圣的四个字有多少含义和责任，我也更加热爱这份职业，我学会了享受孩子们带给我的爱和欢乐。
幼儿园里大大小小的事情每天都在发生，不管什么时候，我都用心你去爱着这些孩子们，希望他们在爱的氛围中快乐的成长，我庆幸我是一名幼儿教师，因为我比别人更多了一份爱。
幼儿教师，一个普通而又平凡的职业，他没有光鲜亮丽的外表，也没有过多的修饰，可我们都在默默地奉献，当然我没有那么伟大，我离那些奉献在教育事业上的同行们还差很多，但我一直在进步，做我自己喜欢的事情，我无怨无悔。
2024年幼儿园小班教师教育教学随笔最新
2024年幼儿园小班教师教育教学随笔最新时间如白驹过隙，转眼间我已经在幼儿园小班任教了一年。
这一年，我深深地感受到了幼儿教育的魅力和挑战，也在实践中不断提升自己的教育教学能力。
以下是我在2024年的教育教学随笔。
一、以爱为本，关爱每一个孩子作为一名幼儿园小班教师，我深知每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的特点和优点。
因此，我始终坚持以爱为本，关爱每一个孩子。
我会尽我所能去了解他们的兴趣和需求，尊重他们的个性发展，鼓励他们积极参与各种活动，让他们在快乐中成长。
二、注重实践，培养孩子的动手能力在教学过程中，我注重实践，让孩子们在动手操作中学习新知识，培养他们的动手能力。
我会设计各种实践活动，如手工制作、科学实验等，让孩子们在实践中发现问题，解决问题，从而提高他们的动手能力和创新能力。
三、引导探究，培养孩子的自主学习能力我认为，幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的自主学习能力。
因此，我会引导孩子们进行探究学习，鼓励他们提出问题，寻找答案。
我会创设各种情境，让孩子们在实践中学习，从而培养他们的自主学习能力。
四、注重沟通，建立良好的师生关系我认为，良好的师生关系是教育教学的基础。
因此，我注重与孩子们的沟通，了解他们的想法和需求，尊重他们的意见。
我会用平等、友善的态度与孩子们交流，让他们感受到被尊重和被理解，从而建立起良好的师生关系。
五、持续学习，提升自身的教育教学能力作为一名教师，我深知只有不断学习，才能提升自己的教育教学能力。
因此，我会利用各种机会，如参加教育培训、阅读专业书籍等，不断提升自己的教育教学能力。
我相信，只有不断学习，才能更好地适应教育教学的发展，更好地服务于孩子们的成长。
大班幼儿教育随笔《爱每个孩子
大班幼儿教育随笔《爱每个孩子
孩提时代，我就梦想着做一名教师。
高中毕业后，我终于如愿以偿，成为一名乡村幼儿教师。
当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的，充满天真稚嫩的老师早老师好，我的心都醉了，这使我下决心尽自己所能做一名优秀幼儿教师。
早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。
不管是男孩还是女孩，漂亮的不漂亮的，我都会帮助他们整理一下衣服，抚摸一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句悄悄话。
因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足，感受到老师在爱他们。
记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，高兴得不得了，他告诉我老师今天摸我的头了。
我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐，从此，我更加不吝惜这个极其简单的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。
摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象。
是的，幼儿教师的工作是平凡的。
每天上班下班，同孩子们一起游戏，一起活动，时时处理孩子们间的小纠纷，在潜移默化中使孩子们学会知识，学会生存，学会关心，学会做事，培养他们互助、公平、宽容、同情的情感，使他们成为品德高尚、充满智慧、勇敢的合格小公民。
而在这平凡的工作中使我寻到了实现人生价值的目标，那就是把爱献给孩子，全身心的去爱每一个孩子。
教育随笔-教师要把爱播撒给每一个孩子
教育随笔-教师要把爱播撒给每一个孩子教育随笔：教师要把爱播撒给每一个孩子
生命是来之不易的！作为一名幼儿教师和一个母亲，我们不仅要爱自己的孩子，更要爱自己班里的每一个孩子。
我是这样想的，也是这样做的！今年春天，我们班接收了一位语言障碍的孩子。
刚来的时候，他的妈妈告诉我：这个孩子除了会叫爸爸、妈妈之外，其他都不会说；小便他就吱吱，大便他就啊啊。
通过了解，我才知道原因出在家长身上。
他的妈妈从小不让他跟同龄孩子的玩，没有哄孩子的就一直让他跟父母呆在大棚里，耽误了这个孩子语言的发展。
我们都知道，3----6岁是幼儿语言飞速发展的关键时期。
作为他的班主任，我跟配班老师对他制订了训练计划，让他学习日常用语。
功夫不负有心人，经过我们的努力这个孩子现在学会了不少的日常用语；而且，就在放假前的教学成果展时，我听到了孩子久违的一声老师；当时，我激动的热泪盈眶，我们的付出是值得的！
作为一名教师，我们的任务不仅是教书更重要的是育人。
我们只有用自己的爱心去爱他们，感化他们，相信我们的教育一定是成功的！。
教育随笔：用爱对待每一位孩子
用爱对待每一位孩子时间过的真快进幼儿园工作马上到两年了，记得刚参加工作走上三尺讲台的时候很犹豫我不知道我该怎么教育站在我面前那一群天真活泼的孩子，于是我刻苦钻研全身心投入我的工作，转眼十年过去了我对我的工作正游刃有余的时候我进入了我现在的岗位“幼儿教师”这是一份很神圣的职业因为面对的是一群最天真最纯洁会偶尔叫你“妈妈”的人。
我很迷茫我该怎么来履行我的责任，从当初的迷茫到现在的得心应手我成长了，因为我用妈妈般的爱融入了孩子们，看着孩子们一天一天的长大我很欣慰我爱的职业更爱我的所有孩子。
记得高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是实行良好品德教育的最佳途径。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，理解爱，学会爱。
所以，我认为幼儿的品德教育。
爱，是永恒的主题。
一、爱是一种交流。
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小辉跑来问我：“刘老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然子翼大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时峰峰跑来拉我手，说道：“老师，我们一起去玩吧！”说完，我看着孩子那期盼的眼光，我走过去跟他们一起玩以来，看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们能够信赖的朋友。
2020年大班幼儿教师教育随笔《关注每个孩子的进餐》
大班幼儿教师教育随笔《关注每个孩子的进餐》吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。
很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。
不但要吃得饱、还要吃得好。
因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。
同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。
如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。
反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳，等等。
虽然老师们在努力营造宽松愉快的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓优美的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，教师会催促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提醒幼儿注意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的快乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。
为了充分发挥进餐环节独特的教育和发展价值，我们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，从关注每个孩子出发，了解并尊重每个孩子的问题和需要，采取各种不同的教育措施，努力让每个孩子都能快乐进餐、文明进餐。
不爱咀嚼的丁丁“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了!”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就一直记在我的心里。
每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头使劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。
”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。
经过了解才知道，妈妈对丁丁照顾得格外细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。
看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀嚼能力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。
知道了原因，我们决定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。
我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。
教育随笔：用心去关爱每一个孩子
教育随笔：用心去关爱每一个孩子引言教育是一项伟大而充满挑战的事业，每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的特点和需求。
作为教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要用心去关爱每一个孩子。
只有真正关心孩子，了解他们的需求和梦想，才能在教育中发挥最大的作用。
孩子的独特性和需求每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和潜力。
有些孩子擅长语言表达，而有些孩子则善于运动或艺术创作。
在教育过程中，我们需要认识到每个孩子的独特性，并根据他们的需求来调整教学方法和内容。
例如，对于擅长语言表达的孩子，我们可以提供更多的讨论和写作机会，让他们发挥自己的优势；对于善于运动的孩子，我们可以提供更多的体育活动和团队合作的机会，让他们发展自己的身体和团队精神。
只有针对每个孩子的需求进行个性化的教育，才能充分发掘他们的潜力。
了解孩子的需求和梦想除了了解每个孩子的独特性，我们还应该了解他们的需求和梦想。
每个孩子都有自己的希望和目标，在教育中，我们应该引导他们朝着这些目标努力。
通过与孩子的沟通和倾听，我们可以更好地了解他们的内心世界，知道他们想要成为怎样的人。
关爱和支持是实现孩子梦想的关键。
我们应该给予他们积极的鼓励和支持，让他们相信自己的能力。
我们应该给他们提供良好的学习环境和资源，让他们有机会实现自己的梦想。
只有真正关心孩子的需求和梦想，才能激发他们的潜力，帮助他们成长。
培养孩子的综合素质在重视关心每个孩子的同时，我们也应该注重培养他们的综合素质。
教育不仅仅是传授知识，还包括培养孩子的品德、情感和社交能力。
首先，我们要注重培养孩子的品德。
品德是一个人的内在修养，是立人之本。
我们应该在教育中注重培养孩子的道德观念和价值观，引导他们做一个有责任心、有公德心的人。
其次，我们要注重培养孩子的情感。
情感是人与人之间的纽带，也是一个人健康成长的关键。
我们应该培养孩子的情感表达能力，让他们学会关心他人、尊重他人，与人建立良好的人际关系。
大班幼儿教师教育随笔《关注每个孩子的进餐》
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教育笔记《用爱包围每一个孩子》
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
在我多年的教育生涯中，我始终坚信一点：每个孩子都渴望被爱包围。
这种爱不仅仅是简单的关心和照顾，更是深入骨髓的尊重、理解和接纳。
每个孩子都是独一无二的。
他们有自己的兴趣、特长和梦想。
作为教育者，我们的责任是发现这些特质，并用爱去滋养它们。
我记得有一个叫小明的孩子，他总是不愿意与人交流，总是默默地坐在角落。
我开始关注他，试图找到他的兴趣点。
慢慢地，我发现他喜欢画画，而且非常有天赋。
于是，我鼓励他参加学校的绘画比赛，并在课堂上给他更多的展示机会。
渐渐地，小明变得开朗起来，他也开始与其他孩子交流，分享自己的画作。
爱也需要有边界。
我们不能因为爱孩子而放纵他们的错误行为。
当孩子犯错时，我们应该用温和而坚定的态度指出他们的错误，并引导他们去改正。
这样的爱不仅让孩子感受到我们的关心，也让他们明白自己的行为是有界限的。
用爱包围每一个孩子，并不意味着我们要溺爱他们。
相反，我们应该教会他们独立、自主和负责任。
我们应该鼓励他们去尝试、去探索、去创新。
即使他们失败了，我们也应该给予他们鼓励和支持，让他们明白失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。
回顾我的教育生涯，我深感用爱包围每一个孩子的重要性。
这种爱让我更加深入地了解他们，更加真诚地对待他们。
我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，他们也会用同样的爱来回报我们。
让我们一起努力，为每一个孩子创造一个充满爱的成长环境吧！。
幼儿园中班教育随笔心得范文点评与感悟
幼儿园中班教育随笔心得范文点评与感悟在这个充满欢声笑语的幼儿园里，每一天都上演着不同的故事。
作为一名有多年工作经验的幼儿教育工作者，我时常会被这些小小的身影所打动，他们用纯真的眼神和真挚的情感，教会了我许多关于教育的真谛。
一、教育随笔心得1.关注每一个孩子中班的孩子们，他们开始有了自己的个性和想法，但同时也需要更多的关注和引导。
有一次，我发现班上的小明总是独自坐在角落里，不参与集体活动。
我走过去问他：“小明，你怎么不和其他小朋友一起玩呢？”他低着头，小声地说：“我不会。
”我鼓励他：“没关系，我们可以一起学，我相信你一定会做得很好。
”从那天开始，我特别关注小明，引导他参与各种活动，渐渐地，他变得越来越自信，也愿意和其他小朋友交流了。
2.耐心倾听孩子的心声有一次，班上的小华突然哭了起来，我走过去问他：“小华，你怎么了？”他抽泣着说：“老师，我妈妈今天没来接我。
”我抱住他，轻声安慰：“妈妈一定会来接你的，我们先一起玩，等你妈妈来了，我再告诉你。
”在的时间里，我耐心倾听小华的心声，陪他度过了那段难过的时光。
3.鼓励孩子表达自己中班的孩子们，他们的语言表达能力逐渐增强，但有时候还是难以准确表达自己的情感。
我鼓励他们大胆地说出自己的想法，哪怕说得不够流畅。
有一次，班上的小丽在绘画课上画了一个奇怪的图案，我好奇地问：“小丽，你画的是什么？”她有些害羞地说：“老师，我画的是一条龙。
”我夸奖她：“真棒！你的想象力真丰富，这条龙画得很好。
”在我的鼓励下，小丽越来越敢于表达自己的创意。
二、范文点评《陪伴是最长情的告白》在幼儿园中班，孩子们一天天长大，他们的每一个进步都让我感到惊喜。
陪伴他们成长，是我作为一名幼儿教育工作者的最长情的告白。
1.点评：文章开头直接点题，表达了作者对幼儿教育的热爱和对孩子们的陪伴之情。
2.点评：文章通过具体的事例，展现了作者关注每一个孩子的成长，耐心倾听孩子的心声，鼓励孩子表达自己的教育理念。
幼儿教育随笔：关注孩子
幼儿教育随笔：关注孩子幼儿教育随笔：关注孩子1我园为庆祝元旦组织了庆元旦感恩联谊活动，地点都设在了各班教室，下午，我和孩子们齐动手装扮活动室，孩子们都兴奋不已，叽叽喳喳的又说有笑，整个活动室显得有点忙乱。
为了烘托快乐地气氛，预备用气球装饰活动室，孩子们也想贡献一份能量——帮忙吹气球。
“啪！啪！啪！三声响，可能是气球的质量不是太好，孩子们都把气球吹破了，当时我没在意，让孩子们把气球放在桌子上，我就去忙其他事情了。
“老师，浩浩拿着气球没有给你。
”孩子们你一言我一语来告状。
“我是拿的破了的气球，老师都不用了。
”只见浩浩把破了的气球用手撑开，用嘴巴用劲吸气球，一会儿咂出一个小泡泡。
有时不胜利，把气球咂破，就再换一个地方咂泡泡，玩的很起劲。
我制止了他的这种玩法，告知他这样很危急。
平常都说“老师要关注到每个孩子，”但是也有看不见的时候。
幸亏班里有这些“小喇叭”实时的通知老师，老师才能把事情处理好。
幼儿教育随笔：关注孩子2我班里有一个从外地转过来的男孩，名叫王金志，他不爱说话，课堂上总喜爱一个人坐在椅子上，也从不和其他小伙伴玩，更不愿与老师沟通。
而且脾气很倔强。
问他什么，一句都不应。
为了让他融入到集体中来，我们想尽了方法。
最末通过和他妈妈沟通，了解到孩子从前一贯跟爷爷奶奶一起生活，现在不太习惯这里的生活环境，加之性格内向，因此才会如此。
在了解了缘由之后，我们对他分外关注。
有一次，我看到王金志主动帮小伙伴捡起了掉在地上的书包。
便立刻在班里表扬了他。
听到老师的表扬，金志露出了笑容。
我还是第一次看到他笑的这么绚烂。
之后我又多次为他制造与小伙伴沟通的机会，并且多鼓舞、多表扬。
上课让他多回答下列问题，并对他的点滴进步实时表扬。
在他遇到困难时，微笑着摸摸他的头鼓舞他，在随后的日子里，他渐渐地接收了我们这个班集体，渐渐地适应了这个环境。
当其他小伙伴找他一起玩时，他也能和他们一起玩得很快乐。
作为幼教工就要做一个有心人，为幼儿制造各种交往机会，使他们健康欢乐地度过他们金色的童年。
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
教育笔记《用爱包围每一个孩子》在当代社会中，教育是每个家庭重要的话题。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的特点和潜能。
为了让每个孩子都能快乐地成长，我们需要用爱去包围他们。
首先，爱是一种力量，它能够让孩子们感受到被关怀和尊重。
当我们用爱去对待每个孩子时，我们能够打开他们的心扉，让他们更加愿意接受我们的教育。
爱的力量可以让孩子们充满自信和勇气，鼓励他们去探索和尝试新的事物。
其次，用爱去包围每个孩子意味着我们要关注他们的个体差异，尊重他们的发展轨迹。
孩子的天赋和兴趣各不相同，我们不能一概而论地对待他们。
当我们了解每个孩子的特点和优势时，我们可以为他们提供更加个性化的教育和培养机会。
这样，他们就能够在自己擅长的领域中发挥出最大的潜力。
此外，爱还可以在教育中发挥着积极的作用。
当我们用爱去教育孩子时，我们能够给予他们正向的引导和激励，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
我们要教会孩子们如何善待他人、如何解决问题、如何正确地表达自己等。
通过爱的教育方式，我们可以培养出有品德、有责任感的孩子。
最后，用爱去包围每个孩子还意味着我们要给予他们足够的时间和陪伴。
在孩子的成长过程中，我们不能只关注他们的学业成绩，更要关注他们的情感需求。
我们要陪伴他们一起成长，给他们提供一个温暖、和谐的成长环境。
只有在爱的陪伴下，孩子们才能够健康地成长，建立良好的人际关系。
总之，教育是一项伟大的事业，每个孩子都值得我们用爱去包围。
通过给予他们关怀、尊重、个性化的教育和正向的引导，我们可以帮助他们发现自己的潜能，建立正确的价值观，培养出有品德、有责任感的人才。
让我们用爱去教育孩子，让他们快乐地成长，成为社会的栋梁之材。
教育随笔：耐心对待每一个孩子
教育随笔：耐心对待每一个孩子教育随笔：耐心对待每一个孩子1耐心对待每一个孩子九月份开学了，许多孩子也步入了幼儿园。
对于带习惯大孩子的我，一下子跳到中班，是个极大的挑战。
虽说是中班，可大都是刚入园的孩子，年龄上比小班孩子大点，但又比中班孩子小，所以各方面的能力都比较的弱，都需要我们一点一滴的引导、教育，需要我们用一颗诚挚的心来对待每个孩子。
刚开始入园时宝宝们都哭得稀里哗啦，不舍得离开爸爸妈妈或爷爷奶奶。
而此时原来的孩子经过一段时间接触彼此熟识了，心理上也没有了刚到一起时的担忧、害怕。
所以面对这样一个班集体，对我们来说，无论从哪一方面都是挑战。
而我们并没被困难吓倒，而是每天充满信心地用耐心去克服一切。
每每上课时，孩子哭的哭，闹的闹。
爱在一起玩的孩子就要坐在一起，否则就哭闹。
而坐到一起，他们上课就不集中。
我们此时就得既要完成学习任务，又要时刻去关注孩子的情绪，用我们的耐心一遍遍告诉孩子应该怎样，不应该怎样，并且时刻叮嘱孩子“尿尿就和老师说”，还手把手地教孩子们翻书，握笔等。
吃饭时，我们教孩子们握勺子，一边边地告诉孩子们“一手抓碗，一手抓勺子”“不能把饭粒滴在桌子上”等，并且还喂几乎每一位孩子。
午睡时我们帮孩子们脱衣服，鞋子；起床时帮孩子们穿衣，穿鞋；并一边边重复着“多喝水”“去尿尿”等。
每个孩子都是天使，都是花朵。
虽说同样的事同样的话每天要做很多遍，说很多次，但我们都耐心去完成，把他们当作自己的`孩子一样用爱心，细心，耐心对待。
一段时间后，我们的努力终于见到了成效，孩子们进步了。
虽说只是一点点的进步，但我们有信心，只要我们坚持用耐心，爱心对待孩子，孩子们也最终会给我们以更大的惊喜和幸福。
我爱我的每一个孩子！教育随笔：耐心对待每一个孩子2在一次晨间插塑活动中，孩子们拿好雪花片开始建构美丽的“花环”，小鑫也忙着做起来，他从一大堆的雪花片里挑了自己最喜欢的一堆红色雪花片，然后拿起一片思量着：先从哪里开始插呢？雪花片在他的手掌上“徘徊”了会。
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教育随笔——《关注每一个孩子》
每一位孩子都渴望得到老师的关注和疼爱。
但往往乖巧聪明的孩子更能得到老师的关注。
作为幼儿教师，天天与孩子相处，对每个孩子都会有不同的认识，如：某孩子调皮、某孩子聪明、某孩子乖巧、某些孩子寡言等。
但衡量一个孩子的好坏，应该是没有什么具体的标准的。
作为幼儿老师经常出现抓两头，忘中间的现象。
过分的偏爱优秀的幼儿，或者一味的关注问题小朋友，而忽视掉默默无闻的孩子。
我们班里就有几个默默无闻的，从不调皮所以不会受到老师的批评，在组织活动时也从不积极与老师和其他孩子互动，老师提问时，也不会举手回答老师的问题，如果我记得他们我就会请这几个小朋友来回答问题，但有时我往往会忽视这是幼儿，忘记让这几个幼儿来回答问题。
有一次，一个明媚的早上，我习惯的站在门口迎接孩子。
环环和妈妈说再见后回到了教室，而她的妈妈没走，她笑着对我说：“张老师，最近环环表现怎么样？”我忙答道：“挺好的，很文静不爱和小朋友打架。
就是在一些集体活动中，比如说早操什么的不跟着老师做，可能是刚来的缘故，有点内向。
”环环的妈妈说：“她在原来的幼儿园六一表演节目跳的很好，可能现在她还不大熟悉。
”我说：“我会多关注她的”。
环环是我们班比较文静、内向的孩子，不爱和小朋友交流，所以我对这“听话”的孩子也没怎么注意。
在一些集体活动中她都很少参加，老师提问她不回答，做手指谣、做早操从不跟着老师做，只是在那很安静的站着。
她属于特别内向的那种，很难想象她在之前幼儿园很好的表现，听了环环妈妈的话，我开始关注环环。
比如她早晨来的很早，我会利用这段时间和她交流，还有每次给她梳头的时候会问她很多问题，她都一一回答。
我发现她不是那么的内向，她也希望得到老师的关注，慢慢的她变得爱与旁边的小朋友交流了，而且有了自己的好朋友，在集体活动中每次都跟着老师走。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉，每个孩子更
是一张白纸，你在上面画上什么就会显示什么，在他们幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他们就会闪闪发光。
我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。
相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是一个好孩子。