鄂教版二下识字二_《识字二》教学设计
《识字2》小学二年级语文教案
《识字2》小学二年级语文教案教案：《识字2》小学二年级语文教案教学目标：1. 学生能够正确识别学习《识字2》中的字词。
2. 学生能够运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学重点：1. 学习《识字2》中的字词。
2. 运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学难点：学生能够独立运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学准备：1. 《识字2》教材。
2. 课件或黑板、白板。
3. 学生练习册。
4. 卡片或挂图，上面写有已学字词。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 找一些已学的字词卡片或挂图，向学生复习一下已学的字词。
2. 鼓励学生积极参与，回答问题或进行复习。
Step 2：新知教学 (15分钟)1. 教师通过课件或黑板、白板向学生展示新的字词。
2. 逐个带领学生认读新字词，并进行齐读。
3. 教师讲解新字词的意思和用法，引导学生理解。
4. 小组活动：学生分成小组，让学生在小组内互相教导，互相学习新字词。
Step 3：巩固练习 (20分钟)1. 学生独立进行课本上的练习，巩固已学字词。
2. 教师在课堂上给予学生适当的指导和帮助，引导学生学以致用。
Step 4：训练应用 (10分钟)1. 让学生自由选择一个已学的字词，写一个简短的句子，并向全班展示。
2. 教师鼓励学生多多尝试，提供必要的帮助和指导。
Step 5：课堂小结 (5分钟)1. 教师对本节课的学习进行总结，提醒学生复习已学的字词。
2. 鼓励学生进行自主学习，提出问题和解答问题。
Step 6：作业布置 (5分钟)1. 布置学生完成课本上的相关作业。
2. 鼓励学生进行课外拓展，比如阅读相关的故事书、唐诗等。
Step 7：黑板报设计 (5分钟)1. 学生齐读已学的字词，并进行拼写练习。
2. 学生在黑板上互相帮助，纠正错误。
Step 8：课外拓展 (可选)1. 学生自由选择一个已学字词，设计相关的图片并进行展示。
2. 学生可借助电子设备或其他教具进行娱乐性的学习，如看动画片、玩游戏等。
《识字2》教学设计(3篇)
《识字2》教学设计（精选3篇）《识字2》教学设计（精选3篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是帮大家的《识字2》教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。
本课采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。
1.学会本课生字，能正确、标准地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字;能按字的结构，把字写端正、匀称。
1.学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。
2.教师准备大教学挂图和多媒体课件等。
生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的兴趣。
《识字2》是一篇极富美感的韵文，介绍了著名风景区桂林的山水。
教学本课时，教师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生翻开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩;用生动形象的画面向学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。
让学生在情境中学—学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的快乐，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融人情境来学习。
1 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。
3 了解大自然的美丽景色。
1 同学们有没有去过桂林?谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的?2 是呀，“桂林山水甲天下!”同学们想不想亲眼去看一看?3 今天，我们就来学习识字21 图上有哪些景物?2 根据学生答复，依次出示相应的词语，认读。
1 请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。
二年级《识字二》优秀教案
二年级《识字二》优秀教案二年级《识字二》优秀教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的二年级《识字二》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级《识字二》优秀教案1一、教材简说本课是三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。
教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。
应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。
“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
二、学习目标1．会认11个生字。
会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有收集词语的兴趣。
三、教学建议教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
（一）识字写字识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。
在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。
比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。
识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
要求认识的字要在多次复现中巩固。
在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。
在学生认识后应采取多种方式来反馈、巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。
要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
二年级语文《识字2》教学设计
二年级语文《识字2》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于二年级语文《识字2》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、学会本课10个生字。
只认不写4个字。
认识一个偏旁。
正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：两课时。
教具准备：小黑板及生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1、学生借助拼音，仔细读课文。
注意看清音节，读准字音。
2、指名分行读课文，师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的'场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。
大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2、指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
二年级语文下册《识字2》教学设计（精选13篇）
二年级语文下册《识字2》教学设计（精选13篇）二年级语文下册《识字2》篇1教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重、难点：识字、写字教学时间：两课时教学准备：投影仪、光盘、生字卡教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2、是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？3、播录象，在录象中，你看到了什么？感受到了什么？4、今天，我们就来学习识字2，让我们更了解桂林。
二、指导看图1、图上有哪些景物？2、根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。
出示词语（或光盘显示）碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹阀鸬鹚画廊3、请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。
4、请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。
5、反馈：（1）生字中哪些字音需要注意，谁来当小老师带领大家读准它？正音：“峰、影、廊”后鼻音；“鹚”平舌音；“骆驼”的“驼”轻声（2）指名读，齐读（3）看图理解图意对歌：双方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行与我国某些少数民族地区。
壮乡：我国少数民族壮族的聚居地，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。
竹筏：用竹、木等平摆着扎成的水上交通工具。
鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下的皮肤扩大成囊状，捕的鱼就放在囊内。
（4）齐读生字词三、写字指导1、生字开花2、重点指导“碧”“鼻”3、学生观察生字的特点碧：上下结构，三部分位置要注意。
鼻：上下结构，注意下面的撇和竖不要出头4、教师范写，学生书空5、描红、评议6、学生在《习字册》临写、师巡视。
第二课时一、复习巩固上节课我们初步感受了桂林山水的美丽，今天，让我们一起乘上游轮，到漓江仔细地观赏一番。
小学二年级下册语文《识字2》教案(通用9篇)
小学二年级下册语文《识字2》教案（通用9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学二年级下册语文《识字2》教案（通用9篇）小学二年级下册语文《识字2》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
《识字2》教学设计（精选5篇）
《识字2》教学设计（精选5篇）《识字2》教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《识字2》教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
《识字2》教学设计1教学要求：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重、难点识字、写字教学时间两课时教学设计第一课时教学目的1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。
3、了解大自然的美丽景色。
教学过程一、导入新课1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2、是呀，桂林山水甲天下！同学们想不想亲眼去看一看？3、今天，我们就来学习识字2二、指导看图1、图上有哪些景物？2、根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。
三、借助拼音，自主识字1、请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。
2、请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。
3、出示词语（1）自由读；（2）这课中我们要特别注意几个字的读音；（3）指名读，齐读；（4）小组组织找朋友，你说我猜的游戏，加强生字读音；（5）看图理解图意；（6）齐读生字词。
四、教学字形，指导书写1、出示生字卡片，依次认读；2、按笔顺书写生字；3、教师范写；4、学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。
第二课时教学目的1、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情；2、培养学生的口头表达能力。
教学过程一、复习1、抽读生字卡片；2、朗读课文。
二、看图说话1、看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。
2、四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。
3、指名说，师生评议。
三、开展我是小导游活动准备好导游解说词，评选出最佳小导游。
鄂教版二下识字二 [识字二《读读词语识汉字》教学设计]
![鄂教版二下识字二 [识字二《读读词语识汉字》教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/93622eeb964bcf84b8d57b26.png)
《鄂教版二下识字二[识字二《读读词语识汉字》教学设计]》摘要：探究、游戏认识生写生巩固生，(生带)师谁会了?(指几生、组、齐)师得真，(生跟)师谁也会了?(指几生、组)师你能用卷()组词吗?生试卷教学目认识语、汉、菊等9生会写语、茶等3及以下词语山茶花、卷心菜会写能够姿势正确地写并能把写得正确规3、激发学生识兴趣提高学生课外主识积极性教学重启发学生主识提高识能力教学难让学生主、合作、探究、游戏认识生写生巩固生教学准备课件、卡、词卡教学程、激趣引入学们你们看这是什么地方?(课件北京植物外景图)植物长给我们寄了什么?(课件邀请信图)邀请我们起参观新型植物你们想吗?现咱们就起参观吧!二、部分学习老师先带你们到花里看看如知道它们叫什么名就声地说出(课件荷花、菊花、山茶花彩图)再看看我们又到什么地方?(课件草莓、菠萝、紫葡萄彩图)3我们再到蔬菜里瞧瞧(课件莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角彩图)看这植物里鲜花、水和蔬菜真不少有你们能说出它们名真了不起!有还不认识怎么办?今天我们就起学习识二词语识汉就知道了(出示课题)5课题里有生是要会写谁说说这(语下红加拼音)你怎么记?还能组成什么词?生我用加加方法言旁加五再加口就是语生我用猜猜方法五口人说话就是语师对谁能用语组词?生语言生英语6这课词语比较多请你们先学前行词语要()先借助拼音准音(3)试着不看拼音词语(学生学老师将生词卡随贴黑板上然指导学生学)(组合作学习生师巡视指导)师哪组想给听?(师利用卡片检组)师学们都很想起!(生齐)师你认哪词难?生我认紫葡萄这词难师(贴词语紫葡萄)你真棒这么难词也会了请你带(生带)师谁会了?(指几生、组、齐)师得真你看萄可真调皮头上帽了摘了变成了轻声请你再课把这些调皮词语出(生边边画)师谁到了?生茄子葫芦蘑菇(师依次贴出词语)师学们真厉害谁领这些词?(教师指生领)师你还认哪词容易错?生我认卷心菜容易错因卷还有种音是(师贴词语卷心菜)师谢谢你提醒你当当老师(生跟)师谁也会了?(指几生、组)师你能用卷()组词吗?生试卷师这么难词都准了这些词你会吗?(师逐出示词卡生师相应贴荷花菊花山茶花草莓莲藕青豆角)师开火车比赛不?生!(学生紧接地出词语)师火车到了我们这些词语朋友(指生上台每生拿3张图片)比比哪学快到朋友?(台下学生唱《朋友》生争着贴图片)(奖励快到朋友学生)师请这些朋友名边边想你发现了什么?(生由词语)生我发现荷花、菊花、山茶花是写花词语;草莓、菠萝、紫葡萄是写水词语;莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角是写蔬菜词语师对我们可以把这些词语分成花卉、水和蔬菜这3类你喜欢哪类就哪类词语给桌听师形方面还有什么新发现?生我发现很多都带有草头师你观察得真仔细今天学9生就有6带有草头(屏幕出示菊茶菠萝葡萄草头变红色)齐这7边边想它们有什么特?(生齐)生我发现草头都和花草有关生我发现菠和莲音和它草头下面音相生我发现草头都是上下结构师会了你用什么办法记住了哪?生我用熟加偏旁方法连忙连加上草头就是莲生我也是用熟加偏旁方法波浪波加上草头就是菠萝菠生我用猜猜方法人戴着草帽坐有树根木头上就是茶生我用减减方法圆圈圈减口就是卷师学们真爱动脑筋看星星对你满地笑了(出示9颗星星图片)每颗星星背都有生你对了就把它带回谁想摘?(学生兴趣盎然指9生上台做摘星星游戏)师星星回了现我们写写吧!(屏幕出示语茶卷)你认哪难写?哪容易写错?生我认卷难写师谁说说该怎样写才看?生上面部分撇捺要伸展些生撇要从竖线起笔生我认茶容易写错师你给提醒生不要把茶下面写成木它是木它是木带钩生还要把草头写得下面写得稍些生人撇捺要伸展师观察真仔细我们起写写这两(生空师写)(学生写教师巡视)7这些词语你们都认识了离开词单你们还认识吗?(出示卡片认)8把这些放句子里你们还能认识吗?(课件依次出现并配上插图助理句子思)我爱吃花卷儿荷花种子叫莲子可以吃妈妈买了藕和菠菜我给爸爸端杯茶水三、结学们我们起参观了花、水和蔬菜认识了这么多植物会了这么多词语真是增长了不少知识请你课留心观察生活收集更多有关植物。
《识字二》课件鄂教ppt
个性化学习
根据学生的特点和需求，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生更好地掌握汉字知识， 提高学习效果。
04
教学、互动性强的教学环节。
运用鄂教版教材的特色，选取 具有代表性和实用性的生字进
情景教学
01
通过创设生活情境、故事情境和游戏情境，帮助学生理解和记
忆汉字。
合作学习
02
组织小组合作学习，互相交流识字经验，培养学生的合作精神
和沟通能力。
任务驱动
03
设置识字任务，引导学生自主探究、发现和总结识字规律，培
养学生的学习能力和自主意识。
教学辅助设备和工具
多媒体课件
利用图文并茂的多媒体课件， 生动形象地展示汉字的音、形 、义，帮助学生建立音、形、
教学内容的组织与安排
教学内容：本课分为四大部分：认一认、写一写、做一 做、读一读。
认一认：通过观察图片和教师的讲解，让学生了解汉字 的形和义，并初步掌握其读音。
做一做：通过游戏互动的方式，让学生进一步巩固掌握 所学汉字，同时培养学生的思维能力和动手能力。
组织与安排
写一写：教师示范书写，让学生掌握正确的笔画笔顺， 学生亲自动手书写，教师巡回指导。
板书设计内容及布局
内容
涉及本课重点生字、词语及句子等，突出识字、写字、组词、造句等训练点。
布局
采用上下布局，将板书分为左右两部分，左边为重点生字、词语等，右边为相应 练习题，方便学生对照学习。
板书设计特色及亮点
01
图文并茂
采用生动有趣的图片和简洁形象的简笔画，增强板书的趣味性和视觉
效果，有助于吸引学生的注意力。
【鄂教版】小学二年级下册语文教案识字二 教案
识字二教学目标：1.会认“陆、赤、苍、穹、暮、鼓、阁”7个生字，会写“对、万、桃、杨、香、江”6个生字。
2.能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。
3.初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。
教学准备1．生字卡片、识字教学课件；课时安排：1课时教学过程一、谈话导入今天我们要学习是一首非常特别的儿歌，呆会儿你会发现，课文的每句话中都有一个“对”字。
所以这首儿歌也叫“对子歌”。
（板书：对子歌）“对子歌”还是我们中国特有的一种文化呢。
二、自由朗读，学习生字。
1.出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2.自己读一读，画出不认识的字。
（1）小组交流不认识的读音.（2）从各小组中各选派一名代表朗读课文，学生评议。
全班齐读。
3、学习生字词。
（1）出示生字词,注意以下生字读音。
翘舌音:赤；前鼻音:陆、暮、鼓、阁、对、万、桃；后鼻音:苍、穹、杨、香、江（2）出示不带拼音的单字,指名学生读。
（小组读,个别读,全班读）（3）学生交流认记生字的方法。
（4）写字指导A.出示6个生字，指导书写。
B.学生练习书写.教师巡视。
C.学生展示书写本,互相评议。
三、再读对子歌，指导朗读。
1．小组内读，教师示范读。
2．读时注意停顿、延长和语调的高低变化。
3．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。
4．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。
5．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛读。
四、交流从生活中找到的对子。
1．各小组内交流这些对子。
2．说说自己的发现。
3．了解对子这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化，从而更深刻地认识中国的传统文化。
《识字二》课件鄂教
教学目标阐述
总体目标
明确《识字二》课程的总体目标，如 提高学生的识字量、阅读能力和文化 素养等。
具体目标
详细阐述《识字二》课程的具体目标 ，如掌握一定数量的汉字、了解汉字 的构造和意义、培养良好的阅读习惯 等。
教学内容概览
教学内容
简要介绍《识字二》课程的主要内容，如汉字的笔画、结构 、读音、意义等。
VS
详细描述
提供一些汉字和词语，让学生根据这些材 料编写完整的句子。例如，给出“我”、 “吃”、“饭”，学生可以组成句子“我 吃晚饭”。
汉字书写练习
总结词
通过书写练习，帮助学生掌握汉字的正确笔 顺和结构，提高书写水平。
详细描述
提供一些汉字，让学生按照正确的笔顺和结 构进行书写。同时，可以设置一些书写规则 和技巧，如“先横后竖”、“先外后内”等 ，以帮助学生更好地掌握汉字的书写规则。
阅读量。
汉字游戏
利用汉字游戏、谜语等形式， 增加学习的趣味性，激发学习 兴趣。
实践练习
鼓励学生多写、多说、多用， 在实际生活中运用所学汉字， 提高语言应用能力。
定期复习
建议定期复习已学过的汉字， 巩固记忆，防止遗忘。
THANKS
谢谢您的观看
《识字二》课件鄂教
汇报人： 2024-01-10
目录
• 课程导入 • 汉字基础知识 • 重点汉字解析 • 汉字应用与练习 • 课程总结与展望
01
课程导入
课程背景介绍
课程背景
介绍《识字二》课程在小学语文 教育中的地位和作用，阐述识字 教育对于学生语文素养和未来发 展的重要性。
课程理念
强调以学生为中心，注重学生的 个体差异和全面发展，培养学生 的创新思维和实践能力。
【xx教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《识字二》教学
桃
桃花 桃树
学习字词
yáng
杨
杨花 杨柳
xiāng
香
香气 芳香
湖北教育出版社 二年级 | 下册
jiāng
江
长江 江水
湖北教育出版社 二年级 | 下册
今天我们学习对联的有关知识：
学生自读文本内容。
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
下面我们玩“相反动作”对对碰游戏。老师举起 右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说 的相反的动作。
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
“天”对
“雨”对 “山花”对 “暮鼓”对 “赤日”对
地 风 海树 晨钟 苍穹
谁能说一下这些词语的意思？
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
桃花
李花
“桃”对 “李”
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
杨树
柳树
Байду номын сангаас
“杨”对 “柳”
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
这幅图片用一个词语来说就是？
鸟语花香
“鸟语”对 “花香”
整理课件
谢谢观看！
第三单元
识字二
湖北教育出版社 二年级 | 下册
整理课件
学习目标
1. 会认“陆、赤、苍、穹、暮、鼓、阁”7 个生字,会写“对、万、桃、杨、香、江”6个 生字 2. 按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习字词
duì
对
对话 对比
wàn
万
万一 千万
湖北教育出版社 二年级 | 下册
【309教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《识字二》教学设计教案
《识字二》《识字二》是通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。
一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶。
对联是中国传统文化瑰宝。
【知识与能力目标】1.会认“陆、赤、苍、穹、暮、鼓、阁”7个生字，会写“对、万、桃、杨、香、江”6个生字；2.按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。
【过程与方法目标】在教师指导下,按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。
【情感态度价值观目标】初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。
【教学重点】体会作者的心情，正确流利地朗读课文。
【教学难点】感受祖国语言形式的表达魅力。
多媒体课件、生字卡片。
一、谈话激趣，导入新课今天我们要学习是一首非常特别的儿歌，你会发现，课文的每句话中都有一个“对”字。
所以这首儿歌也叫“对子歌”,(板书课题)“对子歌”还是我们中国特有的一种文化呢。
二、自由朗读，学习生字1.出示儿歌，听读录音：学生试读、纠正错音、自由朗读、指名朗读、小老师领读、分组轮读、对坐齐读。
2.自己读一读，画出不认识的字。
（1）小组交流不认识的读音；（2)从各小组中各选派一名代表朗读课要文，学生评议，全班齐读。
3.学习生字词。
（1）出示生字词注意以下生字读音翘舌音：赤；前鼻音：陆、暮、鼓、阁、对、万、桃；后鼻音:苍、穹、杨、香、江。
（2）出示不带拼音的单字，指名学生读。
(小组读、个别读、全班读)（3）学生交流认记生字的方法。
4.写字指导。
（1）出示6个生字，指导书写。
（2）学生练习书写教师巡视。
（3）学生展示书写本，互相评议。
5.再读对子歌，指导朗读。
（1）小组内读，教师示范读。
（2）读时注意停顿、延长和语调的高低变化。
（3）找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。
《识字2》教学设计二整理
让知识带有温度。
《识字2》教学设计二整理《识字2》教学设计二作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我细心整理的《识字2》教学设计二，欢迎阅读与保藏。
一、复习词语，导入新课1．指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼(1)带拼音读。
(2)去拼音读。
2．开火车读。
3．这节课，我们连续学习《识字2》。
二、指导诵读，读中感梧1．整个漓江，似乎一条百里画廊，布满着诗情画意，老师很想读一读。
(老师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。
)2．同学边看图，边读词，读出美感。
多种读法交替，读后师生评价。
三、看图贴词卡，练习说话第1页/共3页千里之行，始于足下。
1．开心的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。
2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。
3．把同学完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。
4．依据图意，用卡片上的词语练习说话。
四、字形分析，指导书写1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。
(1)读一读。
(2)说一说用什么方法来记住。
2．学习写字。
(1)观看、争论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来争论、沟通。
(2)老师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。
)同学描红。
(3)老师行间巡察，提示同学留意写字姿态。
五、课间延长，实践活动水如碧玉，清亮见底；山是奇峰，挺立秀丽，不去旅游真是惋惜。
请小组相互合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好好第2页/共3页让知识带有温度。
夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。
(小组合作，设计广告画和广告词，并进行介绍。
)对于低年级的小朋友来说，学会了字音并不意味着他能把握言语作品的声音形态，所以老师的示范和教会同学诵读的方法是很重要的。
《识字2》如同一首潺潺流淌的小诗，权富美感，是语言美的典型。
其一，声音美，琅琅上口，声声动听，具有音乐性；其二，情意美，言语的`形式犹如桂林山水的美景一一呈现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版二下识字二_《识字二》教学设计
◆您现在正在阅读的《识字二》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:chazidian.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《识字二》教学设计
教学目标：
1、认识6个生字,会写8个字，学会本课生词。
2、能熟练朗读课文。
3、培养学生自己识字的能力。
chazidian-更多精彩教案,语文网
教学重点：
1、认识4个生字,会写8个字，学会本课生词。
2、能熟练朗读课文。
教学难点：
培养学生自己识字的能力。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、认识6个生字，学会本课生词。
2、能熟练朗读课文。
教学重点：
认识6个生字，学会本课生词。
教学难点：
能熟练朗读课文。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、创设情境导入。
1、同学们,你们喜欢看动画片吗？你喜欢看什么动画片？你最喜欢其中的哪个人物？
2、生自由发言。
3、今天我们旧来认识一些动画片中的任务。
板书课题，指名读题，全班齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请小老师来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
5、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出读的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
6、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
7、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主学习。
1、让学生认一认挂图，并将相应的词条贴在下方。
2、教师指导学生把音念准。
3、学生带读词语。
4、全班齐读词词。
5、连一连，将词语与图画连起来。
四、作业设计。
熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、复习巩固6个生字，会写8个字。
2、培养学生自己识字的能力。
教学重点：
复习巩固6个生字，会写8个字。
教学难点：
培养学生自己识字的能力。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、复习生字词。
1、出示生词卡片，指名朗读开火车读全班齐读。
2、出示图片，将相应的词卡贴在图片下面。
二、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里？
三、作业设计。
1、书写生字。
2、同步练习《识字二》。
3、预习第12课。
感谢您的阅读！。