第___学期实验运行记录表【模板】

______/______第___学期实验运行记录表

注：1、实验类型：演示、验证、综合、设计、创新。 2、开放实验需在项目名称栏内注明。 3、每批组数：指同一时间内参加实验的学生组数。

4、此表须在本门课程实验开出2周前确定并填写好。

5、此表由院（系）保存备查。

实验操作考核过程性评价记录表讲解

实验名称：任课教师：刘昕姓名出勤（6 分）学习态度（6 分动手操作能力（6 分报告单的填写（6 分）实验知识掌握程度（6）总分姓名出勤（6 分）学习态度（6 分动手操作能力（6 分报告单的填写（6 分）实验知识掌握程度（6）总分祁双艳毛伟舰胡纪茹李悦马海瑞王晨旭魏金红张怀玉武雪菲王思琦常子涵尹康王子怡牛世萌柴丽红孔德龙勾振卓王佳颖冯雨生丁德宝滕义帅邸新冉王晓臣张明洋刘延君刘雨涵李丽张可欣曹雨涵蔡旌博王杨常屹伟高鑫宇于泗龙李凯杨志斌郝文博王茹梦高宝山纪家明曲岩松王硕王磊陶胜杰李瑞峰王静王天泽卢俊欢孙伟冷宝杰段聪

实验名称：任课教师：刘昕姓名出勤（6 分）学习态度（6 分动手操作能力（6 分报告单的填写（6 分）实验知识掌握程度（6）总分姓名出勤（6 分）学习态度（6 分动手操作能力（6 分报告单的填写（6 分）实验知识掌握程度（6）总分张昊董欣雨高源张威王远鹏黄志伟杨海龙赵一菲张雅歌苑亚萍张雅彤刘永康姜宏双冯瑞孙子涵王涛姜珊米庆佳杜鑫怡王长浩陈雨欣李丽田东孟德恒王浩王堃景月涵张婉茹赵熠鑫刘贵宇王喜娇侯长林张欣宇李娜常琳杨立超宋俊哲来庆伟左媛媛魏东东马海静于坤姜畔孙伟平高博李桐符永欣王洁林美娜于双琪李景歧朱婉婷

实验名称：任课教师：刘昕姓名出勤（6 分）学习态度（6 分动手操作能力（6 分报告单的填写（6 分）实验知识掌握程度（6）总分姓名出勤（6 分）学习态度（6 分动手操作能力（6 分报告单的填写（6 分）实验知识掌握程度（6）总分杨瑞赵佳雪范鹏旭卲季缘王耀斌车俊莹罗盼盼刘佳慧孙敏琪予长鹤赵蕊黄恩博范鹏茹刘健鞠长闯白淼杨阳师今晨汪洪瑞吴东杰刘帅黄秋雪郑国伟罗洋贾志学刘楠贾昊轩米鑫宋文旭孙雪董彦双曹子臣郭占昊肖雄张佳娣赵薇胡雨涵林双孙佳慧常欣冉王贝贝赵春云宫丽赵雪婷周欣茹曲雪娟郭亚茹

实验记录本模版

实验记录本模版本科毕业设计(论文) 实验记录本课题名称: 姓名: 学号: 指导教师: 宁夏医科大学药学系实验记录具体要求: 实验记录的统一标准格式,要求实验记录必须有下列主要内容,课题名称、实验目的、研究内容、实验日期、实验条件、参考文献、实验材料、实验设计原理和方法、实验过程、实验结果、实验讨论及记录者签名。实验记录必须做到及时、真实、准确、完整,防止漏记和随意涂改。严禁伪造和编造数据。 1, 课题名称,要求写明本课题的全名、课题来源等。 2, 实验目的,写明本次实验的名称和具体目的。 3, 研究内容,本次实验具体要研究的内容及所要解决的问题。实验设计原理,根据实验的目的和内容,采用统计学原理设计实验,以4, 使实验结束后数据的分析和统计,有利于得出科学的实验结论。 5, 研究方法,根据实验设计确定本次实验的方法,详细记录本次实验所要采取的具体实验设计、技术路线、实验方法、工艺流程,详细叙述每个实验步骤。 6, 实验日期,本次实验的年、月、日、时。在记录本的每一页右上角填写日期。

7, 实验条件,实验室的温度、湿度、动物实验室的级别。 8, 实验材料,详细记录标本、样品的来源、取材的时间,实验原料的来源、特性。所用试剂、标准品、对照品等的名称、来源、厂家、批号、规格及配制方法等。所使用的仪器、设备的名称、厂家、出厂日期、生产批号、规格型号。 9, 实验过程,详细记录本次实验过程中所出现的具体情况及所观察到的反应过程。需保留所有的原始记录于实验记录本上。 10,实验结果,详细记录实验所获得的各种实验数据及反应现象,并做简要分析。不得在实验记录本上随意涂改实验结果,如必须修改,须在修改处划一斜线,不可完全涂黑,保证修改前记录能够辨认,并应由修改人签名,注明修改时间及原因。 11, 实验讨论,对本次实验结果进行分析、讨论,详细说明在实验过程中所发现的问题及解决的方法,为下一步的实验制定实施方案。 12, 参考文献,详细记录所参考的文献资料的作者、文题(书名)、刊物(出版社)、页码、发表时间及卷、期号等。 13, 记录者签名,参加记录的人需在实验记录本上签名,最后由指导教师审核后签名。实验室温度、湿度, 实验日期, 实验记录人, 指导教师,

实验记录本模版

本科毕业设计(论文) 实验记录本课题名称：姓名：学号：指导教师：宁夏医科大学药学系

实验记录具体要求：实验记录的统一标准格式，要求实验记录必须有下列主要内容：课题名称、实验目的、研究内容、实验日期、实验条件、参考文献、实验材料、实验设计原理和方法、实验过程、实验结果、实验讨论及记录者签名。实验记录必须做到及时、真实、准确、完整，防止漏记和随意涂改。严禁伪造和编造数据。 1．课题名称：要求写明本课题的全名、课题来源等。 2．实验目的：写明本次实验的名称和具体目的。 3．研究内容：本次实验具体要研究的内容及所要解决的问题。 4．实验设计原理：根据实验的目的和内容，采用统计学原理设计实验，以使实验结束后数据的分析和统计，有利于得出科学的实验结论。 5．研究方法：根据实验设计确定本次实验的方法，详细记录本次实验所要采取的具体实验设计、技术路线、实验方法、工艺流程，详细叙述每个实验步骤。 6．实验日期：本次实验的年、月、日、时。在记录本的每一页右上角填写日期。 7．实验条件：实验室的温度、湿度、动物实验室的级别。 8．实验材料：详细记录标本、样品的来源、取材的时间，实验原料的来源、特性。所用试剂、标准品、对照品等的名称、来源、厂家、批号、规格及配制方法等。所使用的仪器、设备的名称、厂家、出厂日期、生产批号、规格型号。 9．实验过程：详细记录本次实验过程中所出现的具体情况及所观察到的反应过程。需保留所有的原始记录于实验记录本上。 10．实验结果：详细记录实验所获得的各种实验数据及反应现象，并做简要分析。不得在实验记录本上随意涂改实验结果，如必须修改，须在修改处划一斜线，不可完全涂黑，保证修改前记录能够辨认，并应由修改人签名，注明修改时间及原因。 11．实验讨论：对本次实验结果进行分析、讨论，详细说明在实验过程中所发现的问题及解决的方法，为下一步的实验制定实施方案。 12．参考文献：详细记录所参考的文献资料的作者、文题(书名)、刊物(出版社)、页码、发表时间及卷、期号等。 13．记录者签名：参加记录的人需在实验记录本上签名，最后由指导教师审核后签名。

小学科学实验操作考核试题与评分表

后白塔小学科学实验操作考核试题气体的热胀冷缩（四年下册）班别姓名座号成绩完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分） ①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分）仪器用品能整齐放回原处实验记录气球大小变化证明：

后白塔小学科学实验操作考核评分表试题：气体的热胀冷缩（四年下册）学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名：后白塔小学科学实验操作考核试题磁铁两极的相互作用（三年下册）班别姓名座号成绩完成下列操作 1．讲述仪器用品名称（20分） ①条形磁铁（10分） ②指出一块条形磁铁的南极和北极（涂色的条形磁铁）（10分）2．观察磁铁两极的相互作用（35分） ①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近，观察发生的现象（20分） ②判断磁铁两极相互作用的结果，填写实验记录（15分） 3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极（35分）

①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近（10分） ②判断未涂色条形磁铁的南极和北极，用S和N标上记号（15分）4．整理仪器（10分）仪器用品整齐放回原处。实验记录磁铁两极相互作用的结果：同极相互，异极相互后白塔小学科学实验操作考核评分表试题：磁铁两极的相互作用（三年下册）学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名：后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩实验目的：定滑轮的作用实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。实验步骤： 1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。 2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。

生态学实验报告物候观察记录表.docx

物候观测实验结果与分析郭雪飞【记录表】表一：白玉兰物候观察记录表观察人郭雪飞观察对象白玉兰地点中心校区生物南楼门口西侧白玉兰树树高：米冠幅：米枝下高：米独立树日期植物生长情况天气（阴晴、风向、降雨）时期（叶片、花蕾、花等） 3 月 03日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状 3 月 04日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状 3 月 05日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状 3 月 06日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状 3 月 07日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状 3 月 08日鳞片开裂，芽上芽开放期

部出现绿色尖端 3 月 09日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端 3 月 10日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端 3 月 11日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端 3 月 12日小芽上初次生长现蕾期出小型花骨朵 3 月 13日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多 3 月 14日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多 3 月 15日出现豆状淡绿色现蕾期花芽，如一丛繁星，叶片颜色加深黄褐色 . 3 月 16日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。 3 月 17日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。 3 月 18日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。 3 月 19日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 20日开花数量逐渐增开花始期

多 3 月 21日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 22日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 23日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 24日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 25日大部分花骨朵展开花始期开 3 月 27日花骨朵几乎全部开花始期展开 3 月 28日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加 4 月 01日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加 4 月 02日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加 4 月 03日花团锦簇，远观开花盛期洁白无瑕，最佳观赏期 4 月 06日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期小芽上初次出现

小学科学实验操作考核实施方案2

朱家桥小学科学实验操作考核实施方案一、实验操作考核的组织领导实验操作考核领导小组。组长：尹文君副组长：冯凯成员：王高贵朱龙朱文辉二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据，。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开，并提前下发到学生手中。四、考点的设置考点设在电教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。五、考务人员的配置小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。六、实验考核的时间、办法及程序（一）考核时间每学期末进行小学科学实验操作考核。（二）考核办法实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。

每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备情况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。

三、实验记录（30分）四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）

实验名称：冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材（10分）玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤（20分）三、实验记录（30分）四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）

实验名称：探究物体的沉浮（三年级）一、实验器材（10分）橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。二、实验方法和步骤（20分）三、实验记录（30分）四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）

实验观察记录本.

实验观察记录本第1课种子发芽实验（一） ☆ 1、观察绿豆种子发芽记载卡（1）绿豆种子发芽和关系的实验观察记录表实验开始时间日一期种子的变化实验组对照组月一日— 月一日- 月一日- 月一日月屮_

月屮观察实验记录签名: ☆☆ 2、观察绿豆种子发芽记载卡（2）绿豆种子发芽的实验过程中你能看到了哪些现象（请用简单的语言描述）

自我评定：小组评定：教师评定: 第2课种子发芽实验（二） ☆ 1、观察绿豆种子发芽记载卡（1）自选研究的项目（有兴趣的同学可以开展两个项目研究）： □绿豆种子发芽是否需要水 □绿豆种子发芽是否需要土壤 □绿豆种子发芽是否需要阳光 □绿豆种子发芽是否需要适宜的温度 ☆表一绿豆种子发芽是否需要一的实验记录种子总数量以发芽量未发芽量我们的解释

自我评定：小组评定：教师评定:实验组

对照组绿豆种子发芽是否需要一的实验记录种子总数量以发芽量未发芽量我们的解释实验组对照组

开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好开场白”非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式开场白”桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式开场白”老师一上讲台，故意神神秘秘地说你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……等你学了字母表示数，你也会算了”… 故事式开场白”为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：爸，我有办法” 你看，旧羊圈长70 米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米” 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

小学实验室使用记录表

昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.10 4.1刘彩霞压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带 9.20 4.2刘彩霞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛 10.18 4.1刘彩霞冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴 10.25 4.2刘彩霞自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴 10.22 4.1刘彩霞不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板 10.29 4.1刘彩霞雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子 12.6 4.2刘彩霞冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.11 4.1刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 4.14 4.2刘彩霞探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物 4.23 4.2刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码 5.26 4.1刘彩霞探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子 5.28 4.1刘彩霞探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.10 4.1刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 3.20 4.1刘彩霞运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等 4.1 4.2刘彩霞探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子 4.13 4.2刘彩霞学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物） 4.21 4.1刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码 4.23 4.2刘彩霞理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧 5.26 4.1刘彩霞旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注

小学科学实验操作考核试题及评分表

小学科学实验操作考核试题（一）用温度计测量一杯热水的温度（四年上册第一单元）班别姓名座号成绩完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①温度计（10分）②烧杯（10分） 2、拿温度计的方法（30分） ①手拿温度计的上部（10分） ②将温度计垂直放入装有热水的烧杯中（10分） ③温度计没有碰到烧杯壁及烧杯底（10分） 3、温度计的读数（40分） ①温度计内液柱停止移动后读数（15分） ②读数时，视线与温度计液柱顶端相平（10分） ③把测得的温度准确记录下来（15分） 4、整理仪器（10分）仪器用品能整齐放回原处实验记录热水的温度是：小学科学实验操作考核评分表试题（一）：用温度计测量一杯热水的温度学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名：小学科学实验操作考核试题（二）气体的热胀冷缩（四年上册第一单元）班别姓名座号成绩完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分）

①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分）仪器用品能整齐放回原处实验记录气球大小变化证明：小学科学实验操作考核评分表试题（二）：气体的热胀冷缩监考员签名：

小学科学实验操作考核试题（三）测量物体在水中受到的浮力（四年下册第四单元）班别姓名座号成绩完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①测力计（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③铁块（可用钩码）（5分） 2、测量铁块在空气中的重量（30分） ①用细绳把铁块捆住，挂在测力计的挂钩上（10分） ②用手指提着测力计顶端圆环（5分） ③读数时视线与测力计指针相平，将读数准确填入表格（15分） 3、测量铁块在水中的重量（30分） ①把与测力计连着的铁块放入盛水的水槽（或烧杯）中，铁块完全浸入水中，不能碰到水槽底（15分） ②读数时视线与测力计指针相平，将读数准确填入表格（15分） 4、比较铁块在空气和水中读数的大小，将数据准确填入表格（10分） 5、整理仪器：仪器用品能整齐放回原处（10分）实验记录表小学科学实验操作考核评分表试题（三）：测量物体在水中受到的浮力学校：班级：考核日期：年月日

实验操作考核方案

杨集初级中学物理实验操作考核实施办法为了进一步促进我校《物理》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行物理实验操作考核，为此制定科学实验考核方案。一、考核对象初中八、九年级学生。二、考核内容考核内容为初中阶段的部分物理学生分组实验。三、命题及评分标准 1、命题：由四个物理老师共同命题，并制定评分标准，全部试题作为实验考核内容，提前15天发到考生手中。本次考核物理实验操作命题6个。 2、评分：每个实验满分100分，各操作步骤分别给分。由监考员现场给分，评定A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次。四、考核 1、考核时间实验操作考核时间为第十八周。 2、考核方法及要求（1）、考核时每个学生分别从考核题目中抽签选取一个题目，并领取评分表填好姓名及考核题目等，然后每批学生同时开始进行考核，在规定时间内完成实验操作。本次考核要求每个学生独立完成实

验操作过程。（2）、监考老师必须认真负责，对考生操作情况做及时、准确的记录，严格按照考核评分细则进行现场评分，在考核评分表上逐项注明扣分点，在“得分”栏内逐项登记分数并计算总分，同时对学生考核情况作出A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次评价，最后签名。评分时要求做到得分有理，扣分有据，严肃公正。五、监考理化生教研组全体成员参与，分为四个组，每个组由一名物理老师为主监，另外配一个其他科的老师为副监。六、登分统计 1、考核结束后，由教研组长负责学生考核成绩的登录汇总工作。 2、考核后将《初中实验操作考核成绩表》分班级装订成册，并填好《初中实验操作考核成绩统计表》后留底并妥善保管。开展实验操作考核是加强学校实践教学环节、全面实施理科教学大纲，提高理科教学质量的重要内容和举措。二０一四年九月五日

小学科学实验操作考核实施方案模板

小学科学实验操作考核实施方案

朱家桥小学科学实验操作考核实施方案一、实验操作考核的组织领导实验操作考核领导小组。组长: 尹文君副组长: 冯凯成员 : 王高贵朱龙朱文辉二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核; 并将考核成绩列入期末。小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据, 。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开, 并提前下发到学生手中。四、考点的设置考点设在电教室, 考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。五、考务人员的配置小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。六、实验考核的时间、办法及程序 ( 一) 考核时间每学期末进行小学科学实验操作考核。 ( 二) 考核办法实验操作考核每场考核时间为10分钟, 场间间隔约8分钟。

每场考试前5分钟, 考务人员检查考场实验器材准备情况; 准备就绪后, 考生入场后, 考试开始, 考生即可动手操作, 考试结束时间一到, 考场主任发出停止信号, 考生立即停止操作, 依次退出考场。考生退场后, 监考员填写好评分卡上各步得分和扣分, 交给考场主任。

三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)

实验名称: 冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材( 10分) 玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤( 20分) 三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)

实验操作考试评分标准

学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题 1 探究杠杆的平衡条件一．实验目的：杠杆的平衡条件。二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）三．实验步骤及评分标准（g 取10N/Kg ）

主考教师监考教师总分

物理试题 2 用天平和量筒测定液体的密度一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三．实验步骤及评分标准

物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5 个、铅笔、刻度尺。三．实验步骤及评分标准主考教师监考教师总分

物理试题 4 探究电阻上的电流跟电阻的关系一．实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。二．实验器材：电压表（量程3V 、15V），电流表（量程：0.6A 、3A），定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2 节干电池串联），滑动变阻器（10Ω ）。图4 实验电路图主考教师监考教师总分

物理试题 5 测定小灯泡的额定功率一．实验目的：测小灯泡的额定功率。二．实验原理：根据电功率公式P=UI ，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三．实验器材：按图5连好的电路（小灯泡额定电压2.5V ），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A 、3A），滑动变阻器，开关，导线）。四．实验步骤及评分标准 S A V 图5 实验电路图主考教师监考教师总分物理试题 6 测定平均速度一．实验目的：

小学三年级科学实验操作考核试题

实验1 拓印树皮（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：制作树皮拓片实验目的：掌握拓印树皮的方法，用于记录观察到的大树。实验用品：白纸（打字纸）、蜡笔等、带树皮的树干（枝，直径约10cm左右，长约20cm左右，可对破为两块）实验步骤： 1.检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分） 2.选择适当的树干，把白纸紧压在树干上。（2分） 3.先用手指在纸上反复按压。（2分） 4.再平捏蜡笔在纸上涂擦，在纸上染上的颜色，显示出树皮的凸出部分的轮廓。（3分） 5.轻轻揭下拓印纸。（1分） 6.收拾整理器材。（1分）

实验2 观察植物的叶（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：观察植物的叶实验目的：认识叶的基本特征实验用品：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶实验步骤： 1. 检查实验器材。（1分） 2. 仔细观察叶的结构。（2分） 3. 比较新鲜叶与落叶。（2分） 4. 观察同一种植物的叶。（2分） 5.实验结论：一片完整的叶由（）、（）、( ）组成。（2分） 6. 收拾整理器材。（1分）

实验3 比较叶片的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：比较叶片的大小实验目的：会用量叶片的的长度和宽度的方法来比较叶片的大小实验用品：几片大小不同的同一棵树的叶片、直尺实验步骤： 1、检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分） 2、用直尺分别测量叶片的长度和宽度，比较出叶片的大小。（3分） 3、将几片叶片重叠在一起，观察比较出叶片的大小。（3分） 4、从一棵树的树叶大小不同，我们知道了什么。（2分） 5.收拾整理器材。（1分）

植物种子萌发实验记录表

植物种子萌发实验报告姓名李海萧班级154 日期：2013.10 一、实验目的 1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点； 2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程 1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。 2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。 3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。日期光照下的种子发芽情况黑暗中的种子发芽情况照片文字描述照片文字描述10.1 长出胚根长出胚根 10.2 露出子叶露出子叶 10.3 子叶长出子叶长出

10.4 胚轴稍微变长胚轴变长，有真叶 10.5 有真叶真叶变大 10.6 上胚轴变长，有几根才长出真叶上胚轴变长 10.7 一株比较成熟，其他的继续生长继续生长，都比较成熟四、实验结论： 1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。 2、我认为植物种子的萌发不需要（填“需要”或者“不需要”）光照。五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

实验室检测报告及相关记录表格范本

检验报告检品编号：检品名称：生产批次：生产日期：产品商标：产品包装：检验日期：检品数量：产品规格：报告日期：依据标准：SB/T 10379-2004 《速冻调制食品》检测依据：GB/T 5009.3～9－2003食品卫生检验方法理化部分（一）GB/T 4789.2.3－2008 食品卫生微生物学检验检验项目：感官、净含量、菌落总数、大肠菌群。检验结果项目名称单位描述标准要求结果判定感官形态色泽组织香味杂质品温（中心温度）℃≤－18 净含量g/袋菌落总数CFU/g ≤3000000 本栏以下空白结论：检验人（签字）：盖章签发人（签字）：二〇〇年月日检验报告反应产品质量，与检验原始记录合并归当保存。临沂市太合食品有限公司

微生物检验原始记录样品编号第页/共页样品名称：检验前样品状态：□正常□异常仪器名称显微镜电热恒温培养箱仪器型号仪器编号检测依据： GB/T 4789.2－2008 食品卫生微生物学检验菌落总数测定 GB/T 4789.3－2008 食品卫生微生物学检验大肠菌群计数检测程序：细菌菌落计数检测：取2~3个稀释度，做细菌菌落计数，36±1℃培养48h。大肠菌群测定：取样品匀浆稀释液3个稀释度接种乳糖胆盐发酵管，做大肠菌群测定，初发酵36±1℃，24±2h，复发酵36±1℃，24±2h。检测结果： 1.细菌总数测定：取2~3个稀释度检验，36±1℃培养48h，做细菌菌落总数。细菌总数稀释倍数10-110-210-310-4空白对照报告结果计数平皿1 细菌总数 CFU/g 平皿2 2.大肠菌群计数：接种不同的样品稀释液于乳糖蛋白胨水培养基中，初发酵36±1℃经48±2h培养。证实实验36±1℃经48±2h培养。查检索表，报结果。大肠菌群计数接种量（ml）接种管数初发酵结果分离染色结果复发酵结果报告结果 + —符合不符合+ — 大肠菌群 MPN/(100g) 检验时间年月日时检毕时间年月日时检验人员：检验原始记录、检验报告合并装订归档。临沂市太合食品有限公司

实验操作考核

台子镇中心小学科学实验操作能力考核方案为了进一步促进我校科学实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生的整体素养，我们给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。为了让学生通过做探究性实验获得科学知识，培养学生具有较高的实验能力，现做如下实验考核方案：一、考核的总体思路培养小学生的实验能力有利于学生开展自主探究性学习活动，提高学生自主探究性学习的效果，增强小学生进行自主探究性学习的兴趣，提高小学生进行自主探究性学习的自信心，综合发展小学生的科学素养，提高科学课的教学效率。二、考核实验能力应注重的方面（一）明确实验目的，有序进行实验。（二）激发兴趣，认真检查，自主进行实验。（三）面向全体，随机抽取与主动参与相结合，激发学生的科学探究兴趣。（四）全面分析数据，综合归纳结论，培养学生总结问题的能力。三、实验技能考核方案 —1 —

1．考核对象随机抽取3～6年级不同班级的12名学生（同一教师所教），根据所学知识进行实验观察和实验技能展示。 2．考核内容：三、四、五、六年级科学课本中规定的学生分组实验实验 3．考核办法以小组为单位进行考核，实验操作可以由小组成员共同来完成。但是要组织有序，按照实验操作步骤来完成实验。要求小组成员要有明确的合作分工，并做好实验观察和完成实验记录表格。最后的实验结论可由小组共同讨论后决定。 4．考核时间实验考核时间为20分钟，由监考教师自己控制时间。 5．计分办法（1）以小组为单位进行计分，计分包括纪律（10分）、实验操作（50分）、实验记录（10分）、实验结论（10分）、仪器整理（10分）、合作分工明确（10分）六部分，满分共计100分，每项打分可以保留小数点后一位。（2）现场操作现场打分，小组得分也是每个小组成员的成绩。 6．结果处理 —2 —

实验观察记录本.

实验观察记录本第1课种子发芽实验（一） ☆ 1、观察绿豆种子发芽记载卡（1）绿豆种子发芽和关系的实验观察记录表实验开始时间种子的变化实验组对照组月_日

月屮月屮观察实验记录签名: ☆☆ 2、观察绿豆种子发芽记载卡（2）绿豆种子发芽的实验过程中你能看到了哪些现象（请用简单的语言描述）

自我评定：小组评定：教师评定: 第2课种子发芽实验（二） ☆ 1、观察绿豆种子发芽记载卡（1）自选研究的项目（有兴趣的同学可以开展两个项目研究）：□绿豆种子发芽是否需要水□绿豆种子发芽是否需要土壤□绿豆种子发芽是否需要阳光□绿豆种子发芽是否需要适宜的温度 ☆表绿豆种子发芽是否需要_的实验记录实验组种子总数量 r、r /八【！:曰以发芽量禾发芽量我们的解释

绿豆种子发芽是否需要_的实验记录对照组实验组对照组种子总数量r、r /八【！:曰以友芽量禾友芽量我们的解释

自我评定：小组评定：教师评定: 开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式开场白”桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式开场白”老师一上讲台，故意神神秘秘地说你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。……你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……等你学了字母表示数，你也会算了” 故事式开场白”为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：爸，我有办法” 你看，旧羊圈长70 米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米” 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

附1实验室操作考核表--二恶英(气)

附表1 监测人员上岗操作考核表考核人员姓名考核日期考核项目：二噁英类（气）主考人员：考核内容：一、基本操作步骤： 1、采样环境空气二噁英类采样方法：将环境空气二噁英类采样装置运至采样点，连接采样装置并固定。使用实验室用无尘纸将采样装置内采集颗粒物和气溶胶部分的接口处擦干净。将装有2个PUF的PUF充填管安装到采样装置上，把滤膜放在滤膜架上，固定好。采样前添加采样内标，要求采样内标物质的回收率为70~130%，超过此范围要重新采样。废气二噁英类采样方法：采样前加入采样内标。连接废气二噁英类采样装置，检查系统的气密性。将采样管插入烟道第一采样点处，封闭采样孔，使采样嘴对准气流方向，启动采样泵，迅速调节采样流量到第一采样点所需的等速流量值。采样期间当压力、温度有较大变化时，需随时将有关参数输入计算器，重新计算等速采样流量，并调节流量计至所需的等速采样流量。若滤筒阻力增大到无法保持等速采样，则应更换滤筒后继续采样。第一点采样后，立即将采样管移至第二采样点，迅速调整采样流量到第二采样点所需的等速流量值，继续进行采样。采样结束后，迅速抽出采样管，同时停止采样泵，记录起止时间、累计流量计读数等参数。 2、样品提取向样品内添加提取内标。将滤膜和PUF放入加速溶剂萃取仪中，用甲苯和丙酮提取。将提取液进行浓缩，浓缩后将溶剂转换为正己烷，作为该环境空气样品的试样溶液。对试样溶液进行样品净化。将试样溶液用浓缩器浓缩至1ml~2ml。将试样溶液浓缩液用50ml~150ml正己烷洗入分液漏斗，每次加入适量（10ml~20ml）浓硫酸，轻微振荡，静置分层，弃去硫酸层。根据硫酸层颜

幼儿科学区观察记录表

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy 时间9.13 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细看，纸有什么变化?朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了,变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣，于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境，提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy 时间9。14 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy

们变出来的颜色的时候我就觉得这确实对他们来说是一个问题。反思刚开始这几个孩子只是出于好奇才会选择颜料来玩耍，因为颜料不是经常玩的东西,从他们没有目的的乱配色可以看出来，琪琪能回答老师提出的问题是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识，并不是她在这个活动中得到的知识经验。幼儿园观察记录表班级：中二班观察者:xy 时间9。21 地点科学区观察对象琪琪观察要点通过颜料感受颜色的变化观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少,菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。在看到这样的情况之后,我问,你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停,让他们看看自己的滴管里的颜料。是不是一样的，他们发现颜料是不一样的，放在容器里之后就会产生不同的变化。反思另外两个小朋友从没有目的到发现不同，到询问老师之间他们是经过了思考，脑子里是有疑问的，他们的好奇心，也就是指南中指出的喜欢探究,他们对颜料产生的不同现象感兴趣了，而他们也具备了初步的探究能力，也愿意和小朋友一起游戏，在选择颜料的时候孩子们也没有争