第三单元第三课时导学案

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新版六年级英语下册第三单元导学案

小学六年级英语导学案教研组：英语主备人：参与人：课题：Unit 3 Where did you go?课型：新授A.Let’s learn A.Listen,answer and write 课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.导学过程二次备课学习过程自主学习1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit2.S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend.同样方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept.2.Free talk. --- What did you do last weekend?--- I watched TV./ ...合作探究(1)Show the picture of ride a horse. 教读短语T: ride a horse I often ride a horse. (学生跟读)(2) 呈现句子T: I rode a horse last weekend.同样方法教学短语rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.（3）T:What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping …(学生多操练)1.Play a game. 叫一名同学到讲台前表演动作，其他同学说出短语。

人教版四年级数学下册第三单元导学案

红星四场学校“雷锋课堂”学练稿温馨寄语:在合作中成长在交流中收获【学习内容】：第一课时加法交换律 P28、例1【学习目标】：通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。

【学习重难点】：对加法交换律的熟练应用。

一、【知识链接】（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 = 43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于运算。

（3）在20+30=50中，20、30和50分别叫做什么数？二、【自主学习】学校组织学生做好事，四（1）班做了29件，四（3）班做了21件.这两个班一共做了多少件好事?1、列不同的算式解答这个问题。

2、观察以上两个算式，两个算式都表示什么？计算结果怎样？那么○里填什么符号？ 29+21○21+293、这个等式说明了什么？4、自学检测：完成教材第28页例1及做一做。

（同桌互改）三、【合作探究】1、观察上面的等式，照样子再举几个例子。

+ = + + = +2、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发现了加法的什么规律？我们在哪里用过这一规律？3、可以概括为两个加数，不变，这叫做加法。

4、怎样表示任意的两数相加，交换加数的位置和不变呢？用你自己喜欢的方式来表示。

四、【当堂训练】1、两个加数位置，不变，这叫做加法交换律。

2、运用加法交换律填上合适的数或字母。

230 + 420 = + + 100 = + 3727 + 19 = 19 + 262 + 110 = + 300 + 600 = + + 65 = + 35 α + = 10 + 甲 + = 乙 +C + 5 = 5 + + b = +3、计算下面各题，并用加法交换律验算。

123 + 2847 307 + 2364、完成练习册第7页（组内互评互改）。

七年级语文上册第三单元导学案

七年级语文上册第三单元导学案脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒学习的时间，接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级语文上册第三单元导学案，希望会给大家带来帮助。

第三单元导学案11《春》导学案(教师用)【导学目标】1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。

2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。

3. 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。

【导学重点】1.理清作者思路。

2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。

【导学难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。

【课时】2课时【预习导引】1.查阅资料，了解作者生平。

2.积累词语。

(1)给加点的字注音。

酝酿(yùn)(niàng )宛转( zhuǎn )黄晕(yùn ) 应和( yìng )( hè )蓑衣( suō )抖擞( dǒu )( sǒu )笼罩(lǒng )朗润( rùn ) 烘托( hōng )(2)解释词语。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展：比喻姿态优美。

招展，迎风摆动。

朗润：明朗润泽。

酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

宛转：同“婉转”。

形容声音圆润柔媚。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。

4.思考：课文一共描绘了春天的几幅图画?试用简洁的语言加以概括。

5.把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。

【导学过程】第一课时一、导入：当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。

因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。

每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。

引导学生背诵有关春天的古诗。

今天我们学习朱自清先生的散文——《春》(出示课题)。

二、作者简介：投影：朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，字佩弦。

现代著名作家、学者、民主战士。

人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》第1-3课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.经历折一折、涂一涂、算一算等活动，理解分数除以整数的意义和算理；探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

2.结合具体的问题情境，经历分数除法计算方法的探究过程，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学学习中的重要作用。

3.通过学习体会数学知识间的内在联系，提高自主探索与合作交流的意识和能力。

【课上学习任务】学习任务一：把一张长方形纸的4/5平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？学习任务二：把一张长方形纸的4/5平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？学习任务三：1.算一算。

2.算一算。

3.小明的妈妈每分钟能录入一份文档的7/10，是小明的 3 倍，小明每分钟录入这份文档的几分之几？【作业设计】1.数学书 33 页第 2 题。

芳芳将4/5m 长的丝带剪成同样长的 8 段，每段丝带有多长？2. 数学书 33 页第 3 题。

【参考答案】1.数学书 33 页第 2 题。

芳芳将4/5m 长的丝带剪成同样长的 8 段，每段丝带有多长？答：每段丝带有1/10m。

2. 数学书 33 页第 3 题。

第二课时【学习目标】1.在具体的问题情境中，探索一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。

2.在探索一个数除以分数的计算方法的过程中，借助画图帮助学生理解计算背后的道理，感受数形结合、类推、转化的数学思想方法。

3.在解决实际问题的过程中，引导学生体会数学与生活的密切联系。

【课上学习任务】学习任务一：小明2/3小时走了 2km，小红5/12小时走了5/6km。

谁走得快些？分别求出两人的速度：1.小明每小时走多少千米，如何列算式？画个图试试吧！2.尝试计算：3. 小红每小时走多少千米，如何列算式？画图并计算吧！学习任务二：计算小面各题。

学习任务三：把3/4L橙汁分装在容量是1/4L的小瓶里，可以装满几瓶？【作业设计】1. 数学书第 31 页做一做第 2 题。

甘肃省白银市平川区第四中学高中历史第三单元《第3课中华民国临时约法》导学案新人教版选修2

课题：第三单元向封建专制统治宣战的檄文第3课《中华民国临时约法》【学习要求】简述《中华民国临时约法》的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。

【问题导学】一、阅读教材第一目，回答问题1、背景：①1911.10.10，成功②通过《临时政府组织大纲》1911.12.3（第一次以法律形式体现废除封建帝制）③建立 1912.1.1④在就任临时大总统 1912.3.102.目的：根本——维护资产阶级制度；直接——限制独裁.二、阅读教材第二目，回答有关问题1.主要内容：关于国家性质，明确体现“”原则，关于人民，规定国民平等、自由，关于政治体制，规定、、三权分立。

强调“本约法之效力与等。

2.影响性质：中国第一部宪法；（1）积极：（2）局限：【合作探究】（以下问题同学们视自己的情况来做）1、《临时约法》从哪些方面对封建专制制度及其思想观念进行了彻底的否定？2《独立宣言》、《人权宣言》、《中华民国临时约法》三个檄文的比较同：（1）背景、条件：①都是对罗马法的继承和发展（受到罗马法的影响：天赋人权（自然法）、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯）（与罗马法的本质区别：罗马法是奴隶制性质，维护的是奴隶主的利益；而三个檄文是维护资产阶级利益的）都受到启蒙思想的影响，都以启蒙思想为思想、理论依据（2）内容上：都宣扬天赋人权、自由平等、主权在民（3）影响：都推动资产阶级革命，都是资产阶级向封建专制制度宣战的重要檄文（对革命）都推动了民主化进程（对建设）不同：内容侧重点不同（由各国面临任务不同、目的侧重点不同决定）《独立宣言》发表于独立战争时，主要任务是推翻英国殖民统治，实现民族独立。

发表目的是为北美独立提供合法的理论依据，故侧重于谴责英王残害人民的天赋人权，侧重于反对英国的殖民统治，维护美利坚民族的基本人权。

《人权宣言》发表于法国大革命时，封建等级制度阻碍资本主义发展，故侧重于否定封建等级制度、摧毁君主专制，注重宣扬平等、法治等民主原则，用以法律为基础的资产阶级权利取代以君主个人意志为标准的封建特权。

三年级下册第三单元导学案

文中通过讲大徒弟（）二徒弟（）小徒弟（）画师觉很满意的故事。懂得让我们只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。
家庭作业
1、有感情的朗读课文。
2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
3、你还能找到别的方法画出更多的骆驼吗？
4、可从课外寻找一些“想别人没想到的”故事讲一讲。
课堂小结
通过这节课的学习，我学会了（），展示（）次，补充了（）次。
导入：今天我们学习一片身份精彩的成语故事——《惊弓之鸟》，“惊弓之鸟”到底讲的是一个怎样的故事呢？让我们一起走进故事。
新知探究
1、我能读:
惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦大吃一惊本事悲惨
愈合孤单失群
弓魏射箭雁弦悲惨愈痛裂
2、我会写的字
※3、我觉得难记和容易写错的字
4、我能把课文熟练的读出来（自读后师徒合作读后小组展示读）
2、说说交际要求。
合作探究
在小组内介绍自己。
内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。
方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。
要求：抓住自己的特点，说真话。“特点”是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。
注意：别人介绍自己的时候，要注意听，等别人说完后，还可以做适当的补充。
1、自拟题目
题目是文章的眼睛，请根据自己的特点，给作文拟一个新颖的标题吧！
参考题目：《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》
我给作文起的题目是______________
2、写法提示：
1要写出自己的特点。
2语句要通顺。
3写完后多读几遍，修改自己不满意的地方。

人教版八上语文第三单元导学案(学生用)范文

11 中国石拱桥教学目标1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。

2．列出文章结构，领会文章的内容。

3．激发学生的民族自豪感。

课时安排：3课时第一课时一、简介作者茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

二、自主学习1．查字典，给加点的字注音。

惟妙惟肖．（）长虹饮涧．（）双曲拱．桥（）河水暴涨．（）桥墩．（）洨．河（）匀称．（）弧．形（）2．《中国石拱桥》的作者___________ 是我国著名的_________专家。

他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________ 。

三、合作交流展示（理清课文结构层次并.找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

）1．找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？（书上勾画）2．完成课后思考练习一。

3．交流展示：（名称+ 位置+ 修建年月+ 结构特征）。

石拱桥：中国石拱桥：赵州桥：卢沟桥：第二课时一、自主学习1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了、两座桥做例子，这种说明方法叫做。

2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做。

3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的、、设计施工的。

再分四点用分别说明。

层次性很强。

4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。

请找出来。

二、合作探究：（最后两段）1．第九段写什么，怎样写？2．最后一段写什么，怎样写？3．完成课后思考练习题二，小结语言特点。

初中化学第三单元课题3元素导学案

人教版初中化学导学案14.2 元素●教学目标：1、明白元素的概念，能用元素正确的描述物质的组成。

2、能说出元素符号表示的意义，会正确书写元素符号，记住常用的元素符号。

3、初步认识元素周期表，能说出元素周期表中某种元素含有的信息。

●教学重点：元素的概念 ●教学难点：元素符号的书写 ●教学方法：讨论法，归纳法。

●教学过程：一、自主预习1、元素的概念：具有相同是（即核内）的一类原子的总称。

2、元素的种类：到目前为止，已经发现的元素有多种，但组成的物质却有3000多万种。

3、地壳中元素的含量：按质量计算,各种元素在地壳中的含量相差，其中含量位于前四位的元素依次是。

4、元素符号的书写（1）由一个字母表示的元素符号要。

如表示碳元素，表示氧元素。

（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要，第二个字母要。

如表示铝元素，表示钙元素。

二、新课探究（一）元素1以上表中的氧原子具有相同的数，且都是，我们就把都具有8个质子的氧原子统称为。

2、元素是具有相同（即核内质子数）的一类原子的总称，因此元素种类由决定。

已发现的元素只有100余种，但是组成的物质已超过3000万种。

3、在原子中有如下等量关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？4、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？5、物质都是由元素组成的。

如水（H 2O ）是由氢元素和元素组成，二氧化碳（CO 2）由和元素组成。

6、说明：元素是个宏观概念，只能论“种”，不能论“个”。

（二）元素符号1、书写元素符号时应注意哪些问题？元素符号能表示哪些意义？2、请写出下列化学符号表示的意义：① O ② 2H 。

总结：1、当元素符号前没有数字则它既有宏观意义也有微观意义。

2、当元素符号前带了数字则它就没有宏观意义。

人教版九年级英语第三单元导学案导学案

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 【单元学习目标】1．学会有礼貌的问路以达到购物或办事的目的。

2．学会为他人指示方向或路线。

3．学会在活动或者购物场所中表达自己的爱好和想法。

【单元重点难点】重点：1．学会礼貌询问语言Could you please tell me where…？Excuse me，do you know where I can …？2．学习宾语从句注意事项。

难点：掌握几种礼貌问路的方式Excuse me，do you know where I can buy some shampoo?Could you tell me how to get to the post office?Could you tell me where I can get a dictioary？Could you tell me where the Center Street is?第一课时Section A (1a-1c)主备人：马俊珍审核人：宋剑【学习目标】1.掌握词汇restroo m、stamp 、bookstore 、beside.2.宾语从句注意事项。

3.完成主要句型的学习和听力练习。

【重点难点】重点:学会有礼貌的问路以达到购物或办事的目的。

难点:问路和指路的几种表达方法。

【导学过程】一、课前预习取钱_______________ 得到几本杂志在右边得到城市的一些信息___________ 买些邮票______________ 买字典______________ 向左拐__________________ 向右拐_____________ 买一双鞋子二、自主学习、合作探究（一）自主学习1. 预习检查。

2. 朗读1短语，完成搭配练习。

3. 学习礼貌询问语言及回答Could you please tell me where…？Excuse me，do you know where I can …？Yes / sure. There ‗s a …4. 1b听力训练。

八年级第三单元 Unit 3 Could you please clean your room导学案

Unit 3 Could you please clean your room?Section A（1a-2d）导学案（第一课时）【学习目标】1. 单词和短语：rubbish, fold, sweep, floor ,messtake out the rubbish2．句型：A: Could you please sweep the floor?B:Yes,sure./No promble.【学习过程】一、课前预习1.预习1a，翻译下列短语并快速记忆.(1) do the dishes _______ (2) 倒垃圾______ (3) 叠衣服__________(4) sweep the floor_______(5) make your bed ______ (6)打扫客厅 ________(7) 做家务_______2.预习2a—2c，在课本上标注，翻译并快速记忆.(8)出去吃饭___________(9) 去看电影__________ (10)在外面待到很晚________ (11) 搭车____________ (12)用电脑_________ (13) do some work __________ (14 )clean your room_________ (15) 从事于__________3.预习2d，在课本上标注，并从课本中找出相对应的句子，翻译并快速记忆(16) help out with_______________________________(17)两个小时的电视_______________________________(18) at least_______________________________(19)any minute _______________________________(20)mother clean_______________________________二、语言知识1.Could you please…? 汉语意思：_______________翻译：你能帮我把垃圾扔出去吗？____________________________?2. take out v. 汉语意思：______________翻译：请把钢笔和纸拿出来_____________take it /them out 翻译：The book is in the box ,please____________(把它拿出来) Unit 3 Could you please clean your room?Section A（3a-4c）导学案（第二课时）【学习目标】1. 单词和短语：throw，neither，shirt，pass，borrow, lend, finger, hate, while, choreall the time, as soon as ,2. 句型：见教材P20 Grammar Focus【学习过程】一、课前预习预习3a-3c，翻译下列短语并标注在课本中。

人教课标初中化学九年级上册第三单元课题2 原子的结构第3课时相对原子质量导学案

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1课题：《相对原子质量》(课型：新授课)【学习目标】1. 为什么引用相对原子质量；2. 相对原子质量的计算方法；3. 相对原子质量与质子数、中子数的数量关系；4. 如何查相对原子质量。

【学习过程】（一）定义式思考：为什么引用相对原子质量？一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993千克一个氧原子的质量是：0．00000000000000000000000002657千克一个氢原子的质量是：0．00000000000000000000000000167千克定义：以为标准，其他原子的实际质量跟它相比较所得到的比,作为这种原子的（符号Ar ）。

相对原子质量=（1）“相对原子质量”是一个；（2）“相对原子质量”单位为“ ”，常省略。

练习1：已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个氢原子的质量是1.67×10-27Kg, 求出氢原子的相对原子质量?练习2：已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个氧原子的质量是2.657×10-26Kg, 求出氧原子的相对原子质量?练习3：已知一个C12原子的质量为n Kg ，一个A 原子的质量为m Kg ，则A 原子的相对原子质量是多少？（二）找规律通过观察，可以发现规律：相对原子质量= 。

通过定义式，验证以上规律：相对原子质量= （三）查表格在教材62页表3-4中，查找氧、铝、锌的相对原子质量：氧：；铝：；锌：。

（四）巩固练习1. 原子的质量主要集中在（）上。

A 、质子B 、中子C 、原子核D 、核外电子 2. 氧原子的相对原子质量为（）A 、16gB 、16C 、2.657×10-26kgD 、16Kg3. 最近，俄罗斯科学家宣布他们通过核反应合成了核电荷数为114、相对原子质量为289的超重元素原子，该原子内质子数为，中子数为，核外电子数为。

人教版三年级上册数学第三单元导学案

第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间课题四边形的认识共 6课时本课为第1 课时学习目标1、会区分和辨认四边形，知道四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、能分析图形之间的联系3、认识四边形的的名称学习重点会辨认四边形学习难点会进行四边形分类，找到四边形之间的特点和联系学习准备自学导航知识线组织线二次修改一、自主学习：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩错误!错误!错误!○14错误!错误!1、把你认为是四边形的图形序号填在横线上：2、观察一下：找出来的四边形有什么特点：二、快乐课堂：1、小组汇报：四边形有哪些？2、判断：下面这个图形是四边形吗？为什么？3、找一找身边哪些物体的表面是四边形的。

一、认识四边形1、课前完成2、小组内自行交流二、感知四边形的特征1、直接揭题2、小组汇报3、师问：12号、14号、 15 号、16号为什么不是四边形?说说你的理由。

(进一步完善四边形的概念）四个角四条直的边封闭的平面图形4、判断四边形5、寻找生活中的四边形（师播放课件欣赏）知识线组织线二次修改1234567第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间二、快乐课堂1、什么叫周长？三、拓展冲浪1、用一根长12厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？2、李大爷想给菜地（如下图)围一道竹篱笆，请你帮他算算需要准备多少米长的竹篱笆?板书设计教学反思第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间知识线组织线二次修改4、还有不同的方法吗？5、长方形的周长 =正方形的周长 =三、课堂练习⑴书44页第1、2题先量一量再计算。

⑵一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。

花边长多少分米？⑶一个正方形的镜框,四周钉上木条，镜框的边长是4分米.至少需要木条多少分米?⑷一个长方形花坛的长是5米,宽是3米，这个花坛的周长是多少米？三拓展冲浪1、计算下面各图形的周长。

六上第三单元导学课教案

六上第三单元导学课教案
六年级上册第三单元导学课教案
一、学习目标
1. 知识与能力：掌握本单元的基础知识，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的数学问题，培养学生对数学的兴趣和热爱。

二、学习内容
本单元主要学习分数乘法和分数除法，包括分数乘法的意义和计算方法、分数除法的意义和计算方法、分数四则混合运算等。

三、学法指导
1. 课前预习：认真阅读教材，了解本单元的学习内容，找出自己不懂的地方，带着问题听课。

2. 课堂听讲：认真听讲，积极思考，做好笔记，掌握重点和难点。

3. 课后复习：及时复习巩固所学知识，通过练习和作业巩固所学内容。

4. 小组合作：积极参与小组讨论和合作探究，互相学习和帮助。

5. 自主探究：发挥自己的主观能动性，自主探究解决问题的方法和途径。

四、学习过程
1. 导入新课：通过回顾旧知识引入新知识，激发学生的学习热情。

2. 呈现新知：通过实例、演示等方式呈现新知识，帮助学生理解。

3. 互动探究：通过小组合作、探究等方式，引导学生自主探究解决问题的方法和途径。

4. 归纳小结：对本节课所学知识进行归纳总结，帮助学生巩固所学内容。

5. 布置作业：布置适量的练习和作业，巩固所学内容。

五、教学反思
1. 总结本节课的得失，找出自己的不足之处，以便今后改进。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。

教科版科学五年级上册第三单元第3课《我们的水钟》教学设计(公开课教案及导学案)

教科版科学五年级上册第三单元第3课《我们的水钟》教学设计2.学生思考：（1）准备做一个什么类型的水钟（泄水型或受水型），需要选择什么材料制作；（2）怎么利用这些材料来制作水钟，怎样控制漏水的速度；（3）如何标出刻度。

3.各小组讨论制订方案（画图）题）。

水钟制作方案，包含哪些事项。

2.交流：水钟设计方案事项。

3.巡视指导学生活动意图说明：在制作水钟之前教师应该让学生设计一个制作方案，包括水钟的类型、式样、所用材料、操作步骤等事项。

方案的完善是制作水钟的一个关键，在这部分，教师要引导每位学生不断思考和完善设计，并清楚地知道自己的操作过程。

环节三：制作与测试。

（2、3、4）学生活动3：1.各小组领取材料，制作自己小组的水钟，并完成1－10分钟的时间刻度：2.测试自己的水钟计时是否准确教师活动31.分发材料，巡视指导学生制作水钟。

注意引导学生间相互分工合作，提高课堂效益。

课件出示刻度线的画法。

2.教师指导学生测试是否准确（时间有限，只实际运行5分钟）活动意图说明：通过提示，让学生体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究是重要的，让学生在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。

通过动画模拟画水钟刻度线，让学生简明扼要地知道刻度线的画法以及注意事项。

环节四：评估与改进（指向目标3、4）学生活动4：1.用做好的水钟与秒表对照5分钟，来检测我们的水钟计时是否准确。

2.说一说计时不准确的因素，思考改进水钟的方法。

教师活动41.教师指导学生记录员画线标记水钟是否准确（时间有限，只实际运行5分钟）2.制作过程中影响水钟计时准确的因素是什么？课件展示古代的人们是怎么控制水以均匀的速度往下滴。

活动意图说明：通过对水钟的评估与改进环节，让学生检验制作好的水钟计时是否准确，根据检验结果总结影响水钟计时准确性的因素，进一步提出改进水钟的措施。

让学生体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。

环节五：课末练习（根据教学活动选择使用）（指向目标1，2，3，4）学生活动5一、填空题1、我们可以控制（），从而使水钟计时更加准确。

部编版八年级语文下册第三单元《桃花源记》第1-3课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版八年级语文下册第三单元《桃花源记》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解文学常识。

2.诵读课文，熟悉内容。

3.疏通文章第 1、2 段文意。

【学习准备】准备好课本、笔记本。

边观看边记录。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：了解本课的学习任务→诵读课文→记录词语、句子的意思→诵读课文、查找遗漏→总结学习内容。

【作业设计】一、文学常识填空。

《桃花源记》作者是时期的，他是公认的第一位的诗人。

我们在八年级上学期学过他的诗歌作品。

二、解释加点的字词。

1.缘．溪行，忘路之远近。

缘：2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美．．，落英缤纷．．．．。

鲜美：落英：缤纷：3.复前行，欲穷．其林。

穷：4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛．．若有光。

仿佛：5.土地平旷，屋舍俨然．．，有良田美池桑竹之属．。

俨然：属：三、把下列句子翻译成现代汉语。

1.渔人甚异之____________________________________________________________2.初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

____________________________________________________________3.阡陌交通，鸡犬相闻。

____________________________________________________________5. 黄发垂髫，并怡然自乐。

____________________________________________________________【参考答案】一、东晋陶渊明田园《饮酒》（其五）二、1. 缘：沿着2.鲜美：新鲜美好落英：落花缤纷：繁多的样子3.穷：尽4.仿佛：隐隐约约5.俨然：整齐的样子属：类三、1.渔人对此感到十分诧异。

2.起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。

又走了几十步，突然从狭窄幽暗变得开阔敞亮。

第三单元单元综合第3课时学写文学短评导学案高中语文部编版必修上册

必修上册第三单元单元综合第3课时学写文学短评（二）（1分钟）1.在了解文学短评的基础上更加深入探讨它的写法。

2.提高文学艺术鉴赏的水平与能力。

（1分钟）师：通过上节课的学习，我们深刻地了解了文学短评的任务主要是分析文学作品，评论作家创作的得与失，总结艺术规律。

而我们高中生写文学短评，一般只要求对具体的作品做评论。

文学评论的写作过程是对文学作品之美——内容的精深和形式的完美——的感悟、发现的过程，也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化地传达的过程。

那么，我们在写文学短评的时候还应该注意什么？怎样才能使我们写的文学短评更加完美呢？今天我们就来共同探讨一下。

（34分钟）1.文学短评与作品分析的区别是什么？明确：（1）从某种角度讲，文学短评首先要基于对作品的分析，没有分析，何来评论；而分析本身也自然含有对作品的评价。

但二者之间仍是有区别的，分析作品侧重谈作品“是这样”；而短评侧重谈作品“为什么是这样”“这样好不好”。

（2）文学短评必须要对作品有总的评价，并且对这个评价要有一定的论证过程，但作品分析就未必要对作品有总评价。

（3）在写文学短评时，不必大段引述原材料，那样会用原材料挤掉论述；评论点要集中、鲜明，评论角度不要过大，比如你要写“评《红楼梦》”，如此宏大的古典巨著，你要从何处下手评？很难写，但是如果你把它缩为“评《红楼梦》中人物的对话”，进而再缩小角度为“评《红楼梦》中凤辣子的语言特征”，这就比较容易下笔了。

（4）观点要鲜明，要用对确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然也可旁征博引，但材料分析和观点要始终保持一致。

对读者不太了解的作品，评论前要对作品的有关内容做一定的交代。

2.文学短评与读后感的区别是什么？明确：尽管文学短评和文学作品的读后感都属于议论文的范畴，但两者有明显的区别：前者重“评”，属于评论体，侧重于分析、评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩；后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会和收获，主观的色彩更为鲜明。

八年级英语下册第三单元导学案（全单元）

Unit 3 Could you please clean your room?第一课时(Section A 1a-1c)【学习目标】1.学习有礼貌地表达请求和征求意见的交际用语，能正确使用could 来表示请求。

2.通过谈论家务琐事和家庭互助的话题，培养学生热爱劳动的品质。

【学习重点】★重点单词：rubbish(垃圾；废弃物), fold(折叠；对折), sweep(扫；打扫), floor(地板).★重点短语：take out the rubbish(倒垃圾).★重点句型：— Could you please sweep the floor?(你能扫地吗？)— Y es, sure. Can you do the dishes?(是的，当然可以。

你可以洗盘子吗？)— Well, could you please do them? I’m going to clean the living room.(哦，你能洗它们吗？我要去打扫起居室。

)— No problem.(没问题。

)【课前预习方案】(一)小小翻译官。

(请预习课文，将下列中文译成英文)1.家务活chores/housework2.洗餐具do the dishes3.扫地sweep the floor4.倒垃圾take out the rubbish5.整理床铺make the bed6.叠衣服fold the clothes7.打扫起居室clean the living room 8.没问题no problem(二)请试着用英语写出下列家务活动的名称。

并在你平常做的家务活动后打“√”，在你不做的家务活动后面打“Χ”。

（）（）（）do the dishes take out the rubbish fold the clothes（）（）（）sweep the floor make the bed clean the living room（三）想一想。

四年级数学下册第三单元《运算定律》导学案

第三单元运算定律导学案单元教学总述单元内容导引本单元的主要内容有加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，以及这五条运算定律在整数四则运算中的简单运用。

运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。

本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。

随着数的范围的进一步扩展，在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。

因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。

通过本单元的学习可以加深学生对加法、乘法运算的理解，帮助学生将原来零散的感性认识上升为理性认识，从而提高学生合理选择计算方法的能力，发展学生思维的灵活性。

同时，这五条运算定律在今后的数学学习中，还会继续不断地发挥它们的基础作用。

单元学习目标1.理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，能用字母表示运算定律。

2.能运用加法和乘法运算定律进行一些简便计算。

3.理解并掌握减法和除法的运算性质，并能运用这些运算性质灵活地进行简便运算。

4.能利用简便运算灵活地解决一些生活中的实际问题。

5.关注方法的灵活性，注意解决问题策略的多样化，发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

单元重难剖析重点：1.探究并理解加法、乘法的运算定律，并能运用这些运算定律进行简算。

2.能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

难点：1.乘法分配律的逆用。

2.灵活运用加法、乘法的运算定律进行简算。

单元结构导图课时教学设计1.加法运算定律课时1 加法交换律（20分钟）（2）组织学生观察比较这两道算式，比较两种算法。

（3）引导学生思考：这两道算式可以用什么符号连接？2.验证、总结加法交换律。

(1)引导学生思考：这一组算式交换了两个加数的位置，它们的和没有变，是不是任意两个数相加，都有这样的规律呢？(2)引导学生举例验证，教师巡视，并展示学生的举例情况。

（3）总结：不管两个加数是多少，交换加数的位置，它们的和不变。

北师大版五年级数学下册第三单元第3课时分数乘法(二)(1) 教学设计

北师五下第三单元《分数乘法》
第3课时分数乘法（二）（1）
课题
分数乘法（二）（1）
课型
新授课
教材分析
本节内容主要还是整数乘分数的乘法的意义、计算方法与应用。与上一节不同的地方，就在于单位量是整数，单位数是分数。主要解决三个问题，第一个问题是探究单位量是整数，单位数是分数单位的乘法的意义（即表示一个整数的几分之一）及计算方法；第二个问题是探究单位量是整数，单位数是分数的乘法的意义（即表示一个整数的几分之几）及其计算方法；第三个问题求一个整数的几分之几，既能直观运算，也能根据整数乘分数的计算方法正确地进行运算。
答，奇思的身高也就是是150厘米。
师：（第三题）继续关注第三题。
7分之5乘3=7分之15
9分之5乘6=9分之30，约分后得到10/3
5分之100乘2=5分之200，约分后得到40
12分之7乘4=12分之28，约分后得到7/3
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？
师：8的3/4表示8个3/4，也可以表示3/4的8倍。可以用8乘3/4来计算。
师：同学们，你也是这样想的吗？相信你也做得特别好。
师：（第二题）下面一起来看第二题，门高2m,奇思的身高大约是多少厘米？
师：通过分析得知，奇思的身高也就是2米的3/4。
列式为2乘3/4，分母不变，分子与整数相乘，等于4分之2乘3，等于6/4，约分到最简分数为3/2，也就是1.5米。
1.5米=150厘米
2.用倍数关系解决一个数的几分之几是多少。
师：同学们真棒，想到了这么多方法。
师：那么，我们还可以用倍数关系解决一个数的几分之几是多少。
师：回忆一下，关于倍数关系的知识。
师：比如6的4倍，用6乘4=24