《挫折教育》ppt
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《挫折教育》ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04
挫折教育的案例分析
案例一：家庭挫折教育成功案例
家庭背景
一个普通家庭，父母注重 培养孩子的独立性和解决 问题的能力。
挫折情境
孩子在学习上遇到困难， 成绩下滑。
教育措施
父母鼓励孩子面对挫折， 帮助孩子分析原因，制定 学习计划，并提供必要的 支持和指导。
教育成果
孩子逐渐适应了挫折，学 会了积极应对问题，成绩 稳步提升。
的目标感和行动力。
时间管理训练
教导学生合理规划时间，提高学习和 工作效率，减少因时间紧迫而产生的
压力和焦虑。
社交技能训练
帮助学生提高社交技能，学会与他人 建立良好的人际关系，从而在遇到困 难时能够获得更多的支持和帮助。
应对挫折的技巧训练
教授学生一些有效的应对挫折的技巧 ，如积极自我暗示、放松训练、自我 激励等，以提高学生的心理韧性。
家校合作共育
加强家庭与学校之间的合作，共同推进学生的挫折教育工作。
挫折教育的未来挑战与机遇
挑战
如何平衡挫折教育与学生心理健康的关系，避免过度压力对学生造成负面影响。
机遇
随着社会对心理健康的关注度不断提高，挫折教育将迎来更多的发展机遇和空间。同时，科技 的进步也为挫折教育提供了更多的教学手段和资源支持。
01
面对挫折时，学生可能产生消极情绪，如焦虑、沮丧等，影响
学习和生活。
家庭教育缺失
02
部分家庭过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立解决问题的能力，
遇到挫折时容易崩溃。
学校教育方法不当
03
一些学校过于注重成绩，忽视对学生心理素质的培养，导致学
生面对挫折时无所适从。
应对挫折教育的策略
加强心理辅导
04
挫折教育的案例分析
案例一：家庭挫折教育成功案例
家庭背景
一个普通家庭，父母注重 培养孩子的独立性和解决 问题的能力。
挫折情境
孩子在学习上遇到困难， 成绩下滑。
教育措施
父母鼓励孩子面对挫折， 帮助孩子分析原因，制定 学习计划，并提供必要的 支持和指导。
教育成果
孩子逐渐适应了挫折，学 会了积极应对问题，成绩 稳步提升。
的目标感和行动力。
时间管理训练
教导学生合理规划时间，提高学习和 工作效率，减少因时间紧迫而产生的
压力和焦虑。
社交技能训练
帮助学生提高社交技能，学会与他人 建立良好的人际关系，从而在遇到困 难时能够获得更多的支持和帮助。
应对挫折的技巧训练
教授学生一些有效的应对挫折的技巧 ，如积极自我暗示、放松训练、自我 激励等，以提高学生的心理韧性。
家校合作共育
加强家庭与学校之间的合作，共同推进学生的挫折教育工作。
挫折教育的未来挑战与机遇
挑战
如何平衡挫折教育与学生心理健康的关系，避免过度压力对学生造成负面影响。
机遇
随着社会对心理健康的关注度不断提高，挫折教育将迎来更多的发展机遇和空间。同时，科技 的进步也为挫折教育提供了更多的教学手段和资源支持。
01
面对挫折时，学生可能产生消极情绪，如焦虑、沮丧等，影响
学习和生活。
家庭教育缺失
02
部分家庭过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立解决问题的能力，
遇到挫折时容易崩溃。
学校教育方法不当
03
一些学校过于注重成绩，忽视对学生心理素质的培养，导致学
生面对挫折时无所适从。
应对挫折教育的策略
加强心理辅导
2024年挫折教育主题班会 课件(共16张PPT)
鸡蛋---小鸡---战斗鸡---凤凰(神秘礼物)
第 二 部 分 用心感受挫折
战斗鸡们进行“金鸡独立”的游戏
分享活动感悟
1、游戏开始前，有没有期待? 2、鸡蛋有什么感受?战斗鸡有什么感受? 3、凤凰什么感受?再玩一次你还是凤凰吗?
生活充满不确定性，生活更不是一帆风顺，失败可能是常态。
YOUR LOGO
第 四 部 分 从挫折中学习
邓清明(1966年3月16日出生)
1998年1月入选中国首批航天员(首批航天员14人，8人飞天，5人退役) 2010年落选神州九号飞行任务 2013年落选神舟十号飞行任务 2016年落选神舟十一号飞行任务
2022年11月28日上午，神舟十五号载人飞船飞行乘
在他坚持了25年后
抗逆力被称为心理弹性或者逆商
如何提高自己的抗逆力呢?
拒绝玻璃心
自我赋能
YOUR LOGO
第二部分
用心感受
2024年小学挫折主题班会
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
第 二 部 分 用心感受挫折
鸡/蛋/进/化/论 规则:
a、所有人起立，扮演鸡蛋。 b、找同桌猜拳，获胜者进化为小鸡，输的坐下。 c、然后小组内小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为战斗鸡。输了退化成鸡蛋。 d、战斗鸡到讲台上继续游戏，看看谁最后变成凤凰。输了退化成鸡蛋。
第 三 部 分 真诚面对挫折
抗挫指南
坦然接受挫折的发生， 接纳挫折带来的情绪 它是不可避免的一部分。 感受，这是正常的。
寻找应对挫折的内外 资源，充分利用。
积极的行动。
挫折带给我们的究竟是什么?只有痛苦和悲伤吗?
YOUR LOGO
第四部分
从 中学习
2024年小学挫折主题班会
第 二 部 分 用心感受挫折
战斗鸡们进行“金鸡独立”的游戏
分享活动感悟
1、游戏开始前，有没有期待? 2、鸡蛋有什么感受?战斗鸡有什么感受? 3、凤凰什么感受?再玩一次你还是凤凰吗?
生活充满不确定性，生活更不是一帆风顺，失败可能是常态。
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第 四 部 分 从挫折中学习
邓清明(1966年3月16日出生)
1998年1月入选中国首批航天员(首批航天员14人，8人飞天，5人退役) 2010年落选神州九号飞行任务 2013年落选神舟十号飞行任务 2016年落选神舟十一号飞行任务
2022年11月28日上午，神舟十五号载人飞船飞行乘
在他坚持了25年后
抗逆力被称为心理弹性或者逆商
如何提高自己的抗逆力呢?
拒绝玻璃心
自我赋能
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用心感受
2024年小学挫折主题班会
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
第 二 部 分 用心感受挫折
鸡/蛋/进/化/论 规则:
a、所有人起立，扮演鸡蛋。 b、找同桌猜拳，获胜者进化为小鸡，输的坐下。 c、然后小组内小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为战斗鸡。输了退化成鸡蛋。 d、战斗鸡到讲台上继续游戏，看看谁最后变成凤凰。输了退化成鸡蛋。
第 三 部 分 真诚面对挫折
抗挫指南
坦然接受挫折的发生， 接纳挫折带来的情绪 它是不可避免的一部分。 感受，这是正常的。
寻找应对挫折的内外 资源，充分利用。
积极的行动。
挫折带给我们的究竟是什么?只有痛苦和悲伤吗?
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第四部分
从 中学习
2024年小学挫折主题班会
挫折教育精美PPT课件
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家长会
20
PART 01
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PART 03
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PART 02
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PART 04
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21
PART 01
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目
01
录 02
03
挫折常伴你我他 乐把挫折当朋友 战胜挫折当强者
挫折常伴你我他
frustration is a part of life, from different cognitive feelings a part of life, from different cognitive
01
挫折常伴你我他
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70%
90%
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50%
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03
挫折常伴你我他 乐把挫折当朋友 战胜挫折当强者
挫折常伴你我他
frustration is a part of life, from different cognitive feelings a part of life, from different cognitive
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挫折教育主题班会完整版课件PPT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
挫折的来源
学习上的挫折
01
02
03
考试成绩不理想
当学生在考试中未能达到 预期目标时，会感受到挫 折。
学习压力过大
面对繁重的学业和家长、 老师的期望，学生可能会 感到压力重重，产生挫败 感。
竞争激烈
在与其他同学竞争过程中 ，部分学生会因为无法取 得优势而感到失落。
超越自我
通过挑战自己的极限，不断超越自我，提升自己 的能力和信心。
自我调整
冷静分析
01
在遇到挫折时，要保持冷静，理性分析问题，找出问题的根源
。
调整策略
02
根据实际情况调整自己的策略和方法，以更好地应对挫折和解
决问题。
学会放松
03
在紧张和压力下，要学会放松自己，缓解焦虑和压力，保持身
心健康。
REPORT
如搬家、转学等生活环境的改变， 可能给学生带来适应上的困难。
遭遇重大打击
如亲人过世、家庭变故等，可能会 使学生感到绝望和无助。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
面对挫折的态度
积极面对
积极心态
面对挫折时，应保持乐观、向上 的心态，相信困难只是暂时的，
积极寻找解决问题的方法。
SUMMAR Y
01
什么是挫折教育
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折、克服困难 ，从而培养其坚韧不拔、勇敢面 对困难的品质和能力。
02
它是一种以实践为主的教育方式 ，通过让孩子亲身经历挫折，提 高其心理素质和适应能力。
挫折教育主题班会完整版课件PPT
挫折教育的04具体实施方
法
设定目标，体验成功
帮助学生设定 明确、可实现 的目标，让他 们学会规划自 己的时间和任
务。
创造机会让学 生体验成功， 如组织校内竞 让他们感受到 自己的价值和
重要性。
鼓励学生积极 参与团队活动， 与他人合作， 培养集体荣誉 感和团队精神。
学龄期：培养抗挫能力和团队协作能力
定义：学龄期是指6-12岁左右的儿童时期
挫折教育重点：让孩子在面对挫折时学会自我调节，培养抗挫能力
团队协作能力：通过团队活动和合作项目，培养孩子的协作意识和团队精神
具体措施：设置适当的难度，让孩子在失败中寻找成功的经验，鼓励他们与同伴合作完 成任务
青春期：培养应对压力和解决问题的能力
共同成长：通 过挫折教育， 学生和老师共 同成长，互相 学习、互相支 持，实现个人 和集体的提升
增强自信：通 过交流分享， 学生能够增强 自信，认识到 自己的优点和 不足之处，从 而更好地应对 挫折和挑战
不同年龄段05的挫折教育
重点
学龄前：培养自信心和自理能力
鼓励孩子独立完成任务 夸奖孩子的努力和成就 帮助孩子建立自信心 培养孩子的自理能力
析
学业受挫：如何调整心态，积极应对
添加项标题
案例介绍：选取具有代表性的案例，如考试失败、成绩不理想等。
添加项标题
心态调整：分析学业受挫后，如何通过积极的心态调整，重新审 视自己的学习方法和目标。
添加项标题
应对策略：提出有效的应对策略，如寻求帮助、改变学习方法、 制定合理的学习计划等。
添加项标题
提高孩子的心理承受力
让孩子学会从挫折中吸 取教训
培养孩子的团队合作精 神
对未来挫折教育的展望与期待
挫折教育主题班会完整版课件PPT
内在因素
个人能力、性格、动机等 内在因素，也可能导致孩 子在面对挑战时感到挫折 。
人际关系
与同伴、老师、家长等人 的关系，也可能成为孩子 遭遇挫折的来源。
挫折的种类
学业挫折
孩子在学习过程中遇到困 难，如成绩不理想、学习 进度慢等。
人际关系挫折
孩子在与他人交往中遇到 障碍，如被同伴排挤、与 家人争吵等。
挫折教育主题班会完整版课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 什么是挫折教育？ • 认识挫折 • 挫折应对策略 • 案例分享 • 互动环节 • 总结与展望
01 什么是挫折教育？
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气和毅 力，提高其解决问题的能力。
提高孩子的自信心
在克服挫折的过程中，孩子可以逐渐 认识到自己的能力和潜力，从而增强 自信心。
挫折教育的实施方法
为孩子创造适当的挫折体验
家长和教师可以适当创造一些挫折情境，让孩子 体验到挫折的感觉，例如组织一些竞技类游戏或 设置一些挑战性的任务。
培养孩子的自我保护能力
家长和教师可以教孩子一些自我保护的技巧和方 法，例如如何避免危险、如何应对欺凌等，让孩 子在遇到挫折时能够更好地保护自己。
详细描述
选择一些常见的挫折情境，如考试失败、友情破裂等，让学生们扮演不同角色进 行表演。引导他们思考如何妥善处理问题，培养积极应对挫折的态度和方法。
挫折应对游戏
总结词通过游ຫໍສະໝຸດ 的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习应对挫折 的技巧。
详细描述
设计一些有趣的挫折应对游戏，如解谜、寻宝等。在游戏中 设置一些障碍和挑战，让学生们学会面对困难、坚持不懈的 精神。同时，通过团队合作，培养他们的协作意识和互助精 神。
挫折教育讲座ppt
提升抗压能力
1
理解和接受挫折是生活的一部分，通过培养正 确的挫折认知，可以帮助个体更好地应对压力 和挫折。
2
挫折教育有助于提高个体的耐挫能力，使其在 面对困难和逆境时更加冷静和坚定。
3
挫折教育通过培养个体的心理弹性，使其在面 对压力和挫折时更具韧性和适应性。
增强解决问题的能力
01
挫折教育不仅培养个体的抗压能力，还注重增强其解决问题的 能力。
挫折教育的重要性
现代社会竞争日益激烈，孩子在成长过程中难免会遇到各 种挫折和困难，因此挫折教育变得尤为重要。
通过挫折教育，可以培养孩子的心理韧性和适应能力，使 其在面对挫折时不轻易放弃，而是积极寻找解决问题的方 法，不断提高自己的能力和素质。
挫折教育的目的
培养孩子的自信心和自我认知能力，使其能够正 确认识自己，明确自己的优缺点和发展方向。
3
未来挫折教育将更加注重与心理健康教育的结 合，帮助个体更好地应对挫折和压力，提高个 体的心理健康水平。
提出进一步推广的建议
01
加强挫折教育的宣传和推广，让更多的人了解挫折教育的意义 和作用。
02
加强对挫折教育的研究和实践，不断完善和发展挫折教育理论
பைடு நூலகம்
和实践体系。
加强挫折教育与其他教育领域的融合，如心理健康教育、思想
挫折教育讲座ppt
目录
• 引言 • 挫折教育的作用 • 挫折教育的实施方法 • 挫折教育的实践意义 • 结论与展望
01
引言
什么是挫折教育
挫折教育是指通过让孩子在面对挫折和困难的过程中，培养 其独立、自主、坚韧不拔的性格和情绪管理能力，提高其心 理韧性和社会适应能力的一种教育方式。
挫折教育包括学习、生活、社交等多个方面，不仅注重培养 孩子的自信心和自我认知，还注重培养其解决问题的能力， 使其在面对挫折时能够积极应对，克服困难。
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社会教育
社会应当营造一个鼓励挫折教育 的氛围，让人们认识到挫折教育
的重要性。
社会可以通过媒体宣传、公益广 告等情势，传播挫折教育的理念 和方法，提高公众的认识和重视
程度。
社会应当提供更多的机会和平台 ，让青少年参与各种社会实践和 志愿服务，培养他们的社会责任
感和抗挫能力。
自பைடு நூலகம்教育
个人应当建立正确的价值观和 人生观，认识到挫折是成长的 一部分，学会从挫折中汲取经 验和教训。
家长应当以身作则，展现 出积极面对挫折的态度和 行为，为孩子建立榜样。
学校教育
学校应当开设挫折教育相关课程，让学生了解挫折的不可避免性以及如何应对挫折 。
学校可以通过组织各种活动和比赛，让学生在实践中体验挫折，提高他们的抗挫能 力。
教师可以在日常教学中融入挫折教育，通过鼓励、引导等方式帮助学生正确面对挫 折。
失败案例
案例四：小李因无法承受压力而放弃 小李在学习或生活中遇到困难，无法 应对压力，选择躲避或放弃，导致学
习和生活受到影响。
案例五：小张在比赛中因紧张而失误
小张在重要比赛中过于紧张，发挥失 常，错失了本来可以获得的荣誉和机 会。
案例六：小王在人际交往中过于敏锐 和脆弱
小王在与他人交往时，容易受到伤害 ，无法处理他人的负面评判或批评， 导致人际关系紧张。
02
挫折教育的理论基础
心理理论
自我效能感理论
该理论认为，通过面对和克服挫折，个体能够提升自信心 和自我效能感，从而更好地应对生活中的挑战。
情绪调节理论
该理论认为，挫折教育可以帮助个体学会调节情绪，特别 是在面对挫折和失败时，能够保持冷静和乐观的态度。
心理韧性理论
心理韧性是指个体在面对压力、挫折和逆境时所表现出的 适应能力和恢复能力。挫折教育有助于培养个体的心理韧 性，使其更好地应对生活中的挑战。
挫折教育主题班会完整版课件PPT
挫折教育主题班会 完整版课件
目录
• 挫折教育概述 • 挫折产生的原因 • 挫折应对策略 • 挫折教育实践 • 挫折教育案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
挫折教育概述
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让学生体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气、毅 力和解决问题的能力。
02
挫折教育旨在帮助学生建立正确 的人生观和价值观，提高其心理 素质和适应能力，以更好地应对 生活中的挑战和困难。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过面对和克服挫折，学生可以学会如何调整自己的情绪和心态 ，增强心理承受能力，更好地应对生活中的压力和挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育可以帮助学生培养顽强的意志品质和不屈不挠的精神，使 其在面对困难时更加坚定和勇敢。
详细描述
行为调整是指个体在面对挫折时，能够采取积极的行动，改变现状并寻找解决方案。例如，当遇到学习困难时， 可以主动寻求帮助、制定学习计划、改进学习方法等积极的行动来应对挫折。同时，也需要学会接受自己的局限 性和不足之处，并寻求他人的帮助和支持。
04
CATALOGUE
挫折教育实践
家庭挫折教育
家庭是孩子成长的第一课堂，家 长应该从小就培养孩子的抗挫能 力，让他们学会面对困难和挑战
提高教育效果评估
加强挫折教育效果的评估 和研究，为进一步优化教 育策略提供科学依据。
个人在挫折教育中的角色与责任
家长的支持与引导
01
家长应给予孩子适当的挫折体验，同时给予关爱和支持，帮助
孩子建立面对挫折的信心。
教师的引导与激励
02
教师需在课堂上引导学生正确看待挫折，激发学生的内在动力
目录
• 挫折教育概述 • 挫折产生的原因 • 挫折应对策略 • 挫折教育实践 • 挫折教育案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
挫折教育概述
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让学生体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气、毅 力和解决问题的能力。
02
挫折教育旨在帮助学生建立正确 的人生观和价值观，提高其心理 素质和适应能力，以更好地应对 生活中的挑战和困难。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过面对和克服挫折，学生可以学会如何调整自己的情绪和心态 ，增强心理承受能力，更好地应对生活中的压力和挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育可以帮助学生培养顽强的意志品质和不屈不挠的精神，使 其在面对困难时更加坚定和勇敢。
详细描述
行为调整是指个体在面对挫折时，能够采取积极的行动，改变现状并寻找解决方案。例如，当遇到学习困难时， 可以主动寻求帮助、制定学习计划、改进学习方法等积极的行动来应对挫折。同时，也需要学会接受自己的局限 性和不足之处，并寻求他人的帮助和支持。
04
CATALOGUE
挫折教育实践
家庭挫折教育
家庭是孩子成长的第一课堂，家 长应该从小就培养孩子的抗挫能 力，让他们学会面对困难和挑战
提高教育效果评估
加强挫折教育效果的评估 和研究，为进一步优化教 育策略提供科学依据。
个人在挫折教育中的角色与责任
家长的支持与引导
01
家长应给予孩子适当的挫折体验，同时给予关爱和支持，帮助
孩子建立面对挫折的信心。
教师的引导与激励
02
教师需在课堂上引导学生正确看待挫折，激发学生的内在动力
挫折教育精美PPT课件
3
关注学生个体差异
针对不同学生的特点，制定个性化的挫折教育方 案，确保每个学生都能得到有效指导。
构建挫折教育支持体系
完善政策支持
加强师资队伍建设
教育部门应出台相关政策，明确挫折教育 的地位和作用，为学校开展挫折教育提供 政策保障。
培养专业教师，提高教师对挫折教育的认 识和教学能力，为学生提供专业的指导。
思维方式。
培养自信心
鼓励学生认识到自己的优点和长 处，通过肯定自己的成就来增强 自信心，从而更好地应对挫折。
情绪宣泄法
倾听与理解
01
耐心倾听学生的诉说，理解他们的感受和情绪，给予情感上的
支持。
情绪表达
02
鼓励学生通过适当的方式表达自己的情绪，如写日记、绘画、
唱歌等，以减轻内心的压力。
放松训练
03
教授学生一些简单的放松技巧，如深呼吸、冥想、瑜伽等，以
挫折教育精美PPT课件
目 录
• 挫折教育概述 • 挫折教育的实施途径 • 挫折教育的心理辅导方法 • 挫折教育的案例分析 • 挫折教育的挑战与对策 • 挫折教育的未来展望
01
挫折教育概述
定义与目的
定义
挫折教育是指通过创设挫折情境 ，引导学生积极面对挫折，培养 其坚韧不拔、勇往直前的意志品 质的教育过程。
学校缺乏专业的挫折教育师资力量，无法为学生提供有效的挫折教育指 导和支持。
学校在面对学生遇到挫折时，往往采取简单的安慰或鼓励，缺乏深入的 心理辅导和个性化的解决方案。
社会对挫折教育的支持不足
社会对挫折教育的宣传和推广不足，导 致公众对挫折教育的认知度和重视程度
较低。
社会缺乏完善的挫折教育支持体系，如 心理咨询、心理辅导等专机构和服务
《挫折教育案例》课件
挫败感。
教师如何帮助学生克服挫折
01
02
03
04
情境模拟
在课堂上设置模拟挫折场景， 让学生亲身体验并学习如何应
对。
鼓励与支持
对学生面对挫折时的表现给予 正面评价，增强其自信心。
分析原因
帮助学生分析失败的原因，培 养其分析问题和解决问题的能
力。
集体活动
通过集体活动让学生学会互相 支持和合作，共同克服困难。
增强孩子的自信心和意志力
提高孩子的心理承受能力
面对挫折和困难时，孩子们可以学会坚持 和努力，从而增强自信心和意志力。
挫折教育可以帮助孩子们更好地应对生活 中的压力和挑战，提高心理承受能力。
02
CHAPTER
挫折教育案例分析
案例一：面对失败的小明
总结词
从失败中学习，勇敢面对挫折
详细描述
小明在学校的数学竞赛中未能获得名次，感到失落和沮丧。在家长和老师的鼓 励下，他重新审视自己的学习方法，并积极寻求改进，最终在下次竞赛中取得 了优异的成绩。
《挫折教育案例》ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 挫折教育案例分析 • 挫折教育的策略和方法 • 家长和教师在挫折教育中的作用 • 结论
01
CHAPTER
引言
什么是挫折教育
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气、毅 力和解决问题的能力。
创造适当的挑战机会
家长和教师可以有意识地为孩子创造适当的挑战机会，让他们在实践 中学习和成长。
THANKS
谢谢
家校合作在挫折教育中的重要性
信息共享
家长和教师及时沟通，了解孩 子在家庭和学校的表现，以便
教师如何帮助学生克服挫折
01
02
03
04
情境模拟
在课堂上设置模拟挫折场景， 让学生亲身体验并学习如何应
对。
鼓励与支持
对学生面对挫折时的表现给予 正面评价，增强其自信心。
分析原因
帮助学生分析失败的原因，培 养其分析问题和解决问题的能
力。
集体活动
通过集体活动让学生学会互相 支持和合作，共同克服困难。
增强孩子的自信心和意志力
提高孩子的心理承受能力
面对挫折和困难时，孩子们可以学会坚持 和努力，从而增强自信心和意志力。
挫折教育可以帮助孩子们更好地应对生活 中的压力和挑战，提高心理承受能力。
02
CHAPTER
挫折教育案例分析
案例一：面对失败的小明
总结词
从失败中学习，勇敢面对挫折
详细描述
小明在学校的数学竞赛中未能获得名次，感到失落和沮丧。在家长和老师的鼓 励下，他重新审视自己的学习方法，并积极寻求改进，最终在下次竞赛中取得 了优异的成绩。
《挫折教育案例》ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 挫折教育案例分析 • 挫折教育的策略和方法 • 家长和教师在挫折教育中的作用 • 结论
01
CHAPTER
引言
什么是挫折教育
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折感，从而培 养其面对困难和挫折的勇气、毅 力和解决问题的能力。
创造适当的挑战机会
家长和教师可以有意识地为孩子创造适当的挑战机会，让他们在实践 中学习和成长。
THANKS
谢谢
家校合作在挫折教育中的重要性
信息共享
家长和教师及时沟通，了解孩 子在家庭和学校的表现，以便
《挫折教育》PPT【完美版课件】
高学生怎样应对挫折：提高学生对 挫折的耐受力
▪ 1、正确认识挫折 ▪ 2、树立正确的世界观、人生观、价值观 ▪ 3、积极总结经验教训，在实践活动中培养学生
坚强的意志品质 ▪ 4、学会自我调控、自我超越 ▪ 5、积极进行自我渲释。
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪
行之有效的行动。 ▪ （3）认知不当。
思考一则故事： 草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过
了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好 长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子 看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便 拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于 这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出 壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。 自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失 了。
这个小故事说明了一个怎样的人生道理?
挫折教育有必要
1 、挫折教育能够激发学生的潜能 2 、挫折教育能打击学生的骄傲情绪 3、挫折教育能够使学生真正享受成功的喜悦 4、挫折教育能够使学生更好地适应现代社会
挫折对高学生心理的影响
▪ （一）高学生对挫折的反应主要表现有情绪 性反应和理智性反应反方式：
▪ 1、挫折对高学生心理的消极影响
▪ （1）降低大学生的学习效率 ▪ （2）降低大学生的思维能力与生活能力 ▪ （3）促使大学生改变性格与出现行为偏差
▪ 2、挫折对高学生心理的积极影响
▪ （1）有利于磨练高学生的性格和意志
▪ （2）有利于增强高学生的情绪反应能力和解 决实际问题的能力
▪ （3）有利于高学生正确地认识自我，提高生 活适应能力
事实上,这个世界并不符合所有人的梦想。只是 有人学会遗忘,有人却在坚持。
挫折教育主题班会完整版课件PPT
积极心态
面对挫折时，应保持乐观、积极 的心态，相信自己有能力克服困
难。
寻找原因
遇到挫折时，应主动分析原因， 以便更好地应对和解决问题。
制定计划
制定具体的计划和目标，分步骤 去实现，从而逐步克服挫折。
勇敢尝试
不畏失败
勇敢尝试是克服挫折的重要步骤，不要害怕失败 ，从失败中汲取经验教训。
敢于挑战
挑战自己，尝试新事物，不断拓展自己的能力和 视野。
提高学生的抗挫折能力
通过挫折教育，学生能够提高自身的 抗挫折能力，更好地应对生活中的挑 战和困难。
02
挫折的来源
学习上的挫折
01
02
03
考试成绩不理想
当学生在考试中未能达到 预期目标时，会感受到挫 折和失望。
学习压力过大
面对繁重的学业和家长、 老师的期望，学生可能会 感到压力过大，产生挫败 感。
挫折教育强调在教育过程中，通过合 理设置挫折情境，引导学生正确面对 挫折，从挫折中汲取力量，促进学生 的自我成长和发展。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过挫折教育，学生能够学会如何面对挫折和失败，提高心理承 受能力，更好地适应社会和应对挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育能够帮助学生培养顽强的意志品质和毅力，使学生更加坚 定地追求自己的目标。
在社会中的应用
提供心理支持
社会应提供心理咨询服务，帮助那些在工作中遭遇挫折的人调整心 态，积极面对困难。
倡导积极心态
通过媒体宣传和社会活动，倡导积极面对挫折的心态，传播正能量 ，帮助人们树立正确的挫折观。
提供培训与指导
针对特定行业或岗位，提供相关的抗挫能力培训和指导，帮助员工提 高应对工作压力和挫折的能力。
挫折教育精美PPT课件
18
社会因素
伊拉克战争
911事件
19
文化大革命
20
学校因素 课业如山！！
21
家庭因素
父母不和！！
22
个人因素
史蒂芬·霍金
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制，也会使我们遇到挫折。
23
学校因素
社会因素
个人因素
家庭因素
自然因素
24
课堂练习：
中学生李星在很小的时候就有点口吃，但父母亲的关心、呵护与考场如 意使得李星不再为这而苦恼。可是好景不长，父母亲因感情分裂离婚了， 在学校，同学嘲笑他是个父母不爱的孩子，李星再也无心上学了，成绩一 落千丈，天生有口吃的李星就更觉得自己是个被上帝抛弃的孩子。不久， 一场百年一遇的洪水（1998年）淹没了李星与他奶奶唯一的家所……
你在学习、生活或其他方面所经历的一次印象 深刻的挫折。当时你的心情如何？
7
中小学生受挫折的范围：
学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没有考上理想的学校； 没有机会显示自己的才能和兴趣等。
人际关系：不受老师喜爱；经常受到同学的排斥、讽刺； 交不到将知心话的朋友；跟父母沟通不了等。
兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持； 因生理条件限制，不能达到自己的愿望等；
C.人们只要方法得当，在工作中就可以避免挫折
D.任何人都难以避免挫折
41
二、多选题：
1、下列选项中（ A.家庭变故 C.学习失利
）是我们可能遇到的挫折。 B.朋友反目成仇 D.身体受损
2、挫折的产生有很多因素，它们是（
）
A.自然因素
B.社会因素
C.家庭和学校因素
D.个人因素
社会因素
伊拉克战争
911事件
19
文化大革命
20
学校因素 课业如山！！
21
家庭因素
父母不和！！
22
个人因素
史蒂芬·霍金
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制，也会使我们遇到挫折。
23
学校因素
社会因素
个人因素
家庭因素
自然因素
24
课堂练习：
中学生李星在很小的时候就有点口吃，但父母亲的关心、呵护与考场如 意使得李星不再为这而苦恼。可是好景不长，父母亲因感情分裂离婚了， 在学校，同学嘲笑他是个父母不爱的孩子，李星再也无心上学了，成绩一 落千丈，天生有口吃的李星就更觉得自己是个被上帝抛弃的孩子。不久， 一场百年一遇的洪水（1998年）淹没了李星与他奶奶唯一的家所……
你在学习、生活或其他方面所经历的一次印象 深刻的挫折。当时你的心情如何？
7
中小学生受挫折的范围：
学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没有考上理想的学校； 没有机会显示自己的才能和兴趣等。
人际关系：不受老师喜爱；经常受到同学的排斥、讽刺； 交不到将知心话的朋友；跟父母沟通不了等。
兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持； 因生理条件限制，不能达到自己的愿望等；
C.人们只要方法得当，在工作中就可以避免挫折
D.任何人都难以避免挫折
41
二、多选题：
1、下列选项中（ A.家庭变故 C.学习失利
）是我们可能遇到的挫折。 B.朋友反目成仇 D.身体受损
2、挫折的产生有很多因素，它们是（
）
A.自然因素
B.社会因素
C.家庭和学校因素
D.个人因素
挫折教育主题班会 课件(共14张PPT)
动中，我看到很多同学认真地互相帮助，很感动。
下面我们一起来听一听同学们的分享。
请第二轮写完方法的同学交流分享，再将清单漂流回原位。在刚才的漂流活动中， 我看到很多同学认真地互相帮助，很感动。下面我们一起来听一听同学们的分享。
这位匿名伙伴的挫折事件是近期沉迷摆烂，整体低迷，对学习没什么热情。伙伴1号给予的应对方法是好好学 习，找一个目标，比如一个具体的理想的大学。我的方法是可以从小确幸入手，找到自己学得最好的学科，重 拾兴趣感受热情。一句鼓励是“摆完就前进吧，加油少年!”挫折是月考很糟，学不进去，对未来没有信心。上 一位伙伴给的建议是把要求放低一些，视挫折为数值，有上限，想象未来会有好运加持。我的应挫方式是可以 适当放松摆一摆，让自己有一个更好的状态。我的祝福是“没有人的状态会一直鸡血满满，满怀希望就会所向 披靡。”这个挫折事件是部分同学当下生活中最真实的事情了——脱发。上一个同学说可以考虑用生发水，还 有相信自己这是“聪明绝顶"。我觉得吧，这其实是学生时代生理代谢很正常的事情，我是个男生也经常掉头 发，就算掉了些许，依旧还有很多在头顶随风飘摇，这多好呀。所以，匿名伙伴不用太担心啦。
感谢同学的真诚分享，感受到了大家对挫 折表现出大方、坦诚的态度。的确，挫折 的发生是人生中的普遍现象。这里有一份 关于青少年挫折的调查结果，我们可以看 到，青少年成长中的挫折涉及生活的各个 方面，有学业成绩、人际关系、个人认知、
重大变故等。
分享挫折寻方法
今天我们就一起来聊聊挫折，同时，我还带了一位牛牛同学和咱们高二的同学们一起 来“勇敢应对挫折"。
今天我们就一起来聊聊挫折，同时，我还带了一位牛牛同学和咱们高二的同学们一起来 “勇敢应对挫折"。我们先来看看它的故事。
下面我们一起来听一听同学们的分享。
请第二轮写完方法的同学交流分享，再将清单漂流回原位。在刚才的漂流活动中， 我看到很多同学认真地互相帮助，很感动。下面我们一起来听一听同学们的分享。
这位匿名伙伴的挫折事件是近期沉迷摆烂，整体低迷，对学习没什么热情。伙伴1号给予的应对方法是好好学 习，找一个目标，比如一个具体的理想的大学。我的方法是可以从小确幸入手，找到自己学得最好的学科，重 拾兴趣感受热情。一句鼓励是“摆完就前进吧，加油少年!”挫折是月考很糟，学不进去，对未来没有信心。上 一位伙伴给的建议是把要求放低一些，视挫折为数值，有上限，想象未来会有好运加持。我的应挫方式是可以 适当放松摆一摆，让自己有一个更好的状态。我的祝福是“没有人的状态会一直鸡血满满，满怀希望就会所向 披靡。”这个挫折事件是部分同学当下生活中最真实的事情了——脱发。上一个同学说可以考虑用生发水，还 有相信自己这是“聪明绝顶"。我觉得吧，这其实是学生时代生理代谢很正常的事情，我是个男生也经常掉头 发，就算掉了些许，依旧还有很多在头顶随风飘摇，这多好呀。所以，匿名伙伴不用太担心啦。
感谢同学的真诚分享，感受到了大家对挫 折表现出大方、坦诚的态度。的确，挫折 的发生是人生中的普遍现象。这里有一份 关于青少年挫折的调查结果，我们可以看 到，青少年成长中的挫折涉及生活的各个 方面，有学业成绩、人际关系、个人认知、
重大变故等。
分享挫折寻方法
今天我们就一起来聊聊挫折，同时，我还带了一位牛牛同学和咱们高二的同学们一起 来“勇敢应对挫折"。
今天我们就一起来聊聊挫折，同时，我还带了一位牛牛同学和咱们高二的同学们一起来 “勇敢应对挫折"。我们先来看看它的故事。
挫折教育,逆境成长主题班会PPT课件
他人成长经验分享
总结词
实用、指导、鼓励
详细描述
邀请一些在逆境中获得成长的学长学姐或者成功人士，分享他们的经验，为同学们提供实用的指导和鼓励。
05
如何培养挫折教育与逆境成长的能力
家庭环境的影响
家庭氛围
01
家长应该营造一个和谐、温暖的家庭氛围，让孩子感受到家的
温暖和支持。
家庭教育方式
02
家长应该注重与孩子的沟通和交流，尊重孩子的想法和感受，
逆境中人们所经历的磨难 和考验，有助于塑造其坚 韧的性格和积极的人生态 度。
02
面对挫折与逆境的态度
积极面对挫折与逆境的态度
勇敢面对
不逃避、不抱怨，勇敢地面对挫 折与逆境。
乐观积极
相信困难只是暂时的，积极寻找解 决问题的方法。
坚持不懈
在面对挫折时，保持毅力，持续努 力。
消极面对挫折与逆境的态度
挫折教育，逆境成长主 题班会
contents
目录
• 认识挫折与逆境 • 面对挫折与逆境的态度 • 应对挫折与逆境的方法 • 挫折与逆境中的成长经验分享 • 如何培养挫折教育与逆境成长的能力 • 总结与展望
01
认识挫折与逆境 到无法克服的障碍和干扰，导致其需 要或动机不能得到满足时所产生的消 极情绪体验。
逃避退缩
回避问题，不愿意面对困难。
消极抱怨
对生活充满不满和抱怨，无法积极面对挫折。
自暴自弃
对自己失去信心，放弃努力。
03
应对挫折与逆境的方法
增强心理素质
增强自信心
通过培养自信心，提高面对挫折 的勇气和毅力。
树立积极心态
扭转消极心态，以积极乐观的态 度面对挫折和逆境。
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▪
（二）、朋友相见，感受情意
▪
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
▪
2、交流探究，品评赏读
▪
有侧重地品析下列语句。
▪
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
温馨提示
作息时间不要改变 做题练手进入状态 注意考试饮食习惯 微笑从容进考场 冷静沉着答试题 糊涂孤独出考场（不要议论答案，调整心态考好下 一科）
在此， 祝大家考出 好成绩！
这次班会 到此结束， 谢谢大家。
▪
（一）、回顾“朋友”，引入新课
▪
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
挫折教育
挫折和挫折教育
▪ 挫折教育：
▪
让受教育者认识和应对在受教育的过程
中遭受的挫折，从而激发受教育者的潜能，
以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在 教育过 程中，对受教育者进行挫折教育是非
常有必要的。
挫折产生的原因
▪ 1．客观原因
▪
客观原因是指个体因素以外的自然、社
会、学校这些外部环境给人带来的阻碍与限
制，致使个体的需要得不到满足而产生会因素。
▪ （2）家庭因素
▪ （3）学校因素
▪ 2．主观原因
▪
▪ 主观原因是指由于个体生理、心理以及知识、能力 等因素的阻碍和限制，使人的需要得不到满足，从 而产生挫折感。
▪ （1）动机冲突。 ▪ （2）自我评价与抱负水平过高，而又缺乏相应的
高学生怎样应对挫折：提高学生对 挫折的耐受力
▪ 1、正确认识挫折 ▪ 2、树立正确的世界观、人生观、价值观 ▪ 3、积极总结经验教训，在实践活动中培养学生
坚强的意志品质 ▪ 4、学会自我调控、自我超越 ▪ 5、积极进行自我渲释。
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪
▪ （1）降低大学生的学习效率 ▪ （2）降低大学生的思维能力与生活能力 ▪ （3）促使大学生改变性格与出现行为偏差
▪ 2、挫折对高学生心理的积极影响
▪ （1）有利于磨练高学生的性格和意志
▪ （2）有利于增强高学生的情绪反应能力和解 决实际问题的能力
▪ （3）有利于高学生正确地认识自我，提高生 活适应能力
行之有效的行动。 ▪ （3）认知不当。
思考一则故事： 草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过
了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好 长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子 看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便 拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于 这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出 壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。 自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失 了。
▪ 我可以输，但不可以放弃
我们每个人都背负着属于自己的十字架。 而当沟壑出现时，我们也正是利用自己背负的 十字架帮助自己跨越沟壑，继续前进。 有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自 己体验；有些孤独，也只能自己品尝。 穿过黑暗，我们一定能感受到阳光的温度；走 出痛苦，我们一定能企及成长的高度；告别孤 独，我们也一定能收获灵魂的深度！
这个小故事说明了一个怎样的人生道理?
挫折教育有必要
1 、挫折教育能够激发学生的潜能 2 、挫折教育能打击学生的骄傲情绪 3、挫折教育能够使学生真正享受成功的喜悦 4、挫折教育能够使学生更好地适应现代社会
挫折对高学生心理的影响
▪ （一）高学生对挫折的反应主要表现有情绪 性反应和理智性反应反方式：
▪ 1、挫折对高学生心理的消极影响
▪
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
▪
（1）默读，想象作者描写的情景。
▪
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
▪
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
▪
（4）带着自己的体会多读几遍。
▪
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
▪
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
▪
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
▪
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
▪
（2）有感情地朗读。
▪
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
事实上,这个世界并不符合所有人的梦想。只是 有人学会遗忘,有人却在坚持。
不去追逐你所渴求，你将永远不会拥有。不开 口问，回答永远是No。不往前走，就将永远 停留。
▪ 凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。 你若能信，在信的人，凡事都能。——《圣 经》
▪ 如果你有梦想的话，就要去捍卫它。那些一 事无成的人想告诉你你也成不了大器。如果 你有理想的话，就要去努力实现。——《当 幸福来敲门 》