2018幼儿园书香校园活动总结
幼儿园书香校园活动总结
幼儿园书香校园活动总结，欢迎大家阅读。
2018幼儿园书香校园活动总结（一）为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各项工作。
一、成立领导小组我园高度重视“书香校园”工作，把此项活动作为推进教育改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立了以xxx园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。
二、创设良好读书环境1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，培养幼儿阅读兴趣。
2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进入幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。
3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。
三、开展“书香校园”系列活动1、开展“读书心得”交流活动，教师阅读后撰写读书心得，利用备课时间和同事们进行交流；开展“好书推荐”活动，教师将自己的推荐和书中的美文在微信上与大家分享，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
2、开展“故事大王”读书实践活动。
每班经常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。
4月份，幼儿园举办了讲故事比赛，小选手们精彩的讲述，生动的表演，获得大家的阵阵掌声。
总之，本年度我们围绕“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展师幼读书活动，营造和谐、向上的校园文化环境，通过读书活动，激发师幼尤其是亲子的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，在全园乃至家庭中形成热爱读书的良好风气，形成健康向上的读书风尚。
2018幼儿园书香校园活动总结（二）一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。
幼儿书香校园活动总结5篇
幼儿书香校园活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿书香校园活动总结范文
幼儿书香校园活动总结范文近年来，随着社会的进步和人们对教育的不断关注，幼儿园的教育环境也发生了很大的变化，其中之一就是注重培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。
为了推动幼儿园阅读教育的发展，我园在近期开展了一系列的书香校园活动，以下是对这次活动的总结。
本次书香校园活动从幼儿园入园的第一天开始，一直持续到近期，历时一个半月。
活动内容丰富多样，包括图书展览、读书分享会、亲子朗读、诗歌朗诵、绘本故事会等等，旨在通过各种形式的阅读活动，激发和培养幼儿对阅读的兴趣和乐趣。
这次活动首先开展了图书展览，将各种优秀绘本、图书和幼儿故事书搬进了幼儿园。
在展览期间，幼儿们可以自由选择书籍，阅读和欣赏其中的内容。
同时，老师们还通过设计了一系列的互动游戏，引导幼儿们积极参与，并提出自己的感受和意见。
通过这一环节的开展，幼儿们对图书展览产生了浓厚的兴趣，积极参与其中。
接下来的活动是读书分享会，每周选出一位幼儿代表，他们会选择一本自己喜欢的书，向全园的幼儿和家长进行朗读和分享。
在分享的过程中，幼儿们可以表达自己对书本的理解和感受，让其他幼儿通过分享得到启发和借鉴。
这样的活动在一定程度上激发了幼儿们的阅读兴趣和表达能力。
此外，我们还开展了亲子朗读活动，鼓励家长与孩子一起朗读绘本，共同分享阅读的乐趣。
我们精选了一些经典的绘本，推荐给家长，带着孩子一同阅读。
每周六上午，我们设立了专门的时间和地点，为参与活动的亲子们提供朗读的机会和场所。
此活动不仅加强了家长与孩子之间的互动，也促进了家庭共同成长。
在活动的最后，我们举办了一场精彩的诗歌朗诵和绘本故事会。
孩子们积极参与，他们朗诵了自己喜欢的诗歌，并通过绘本演绎了一些经典故事。
这不仅锻炼了幼儿们的表达能力和艺术修养，也展示了他们阅读的成果和收获。
通过这次书香校园活动，我园的幼儿们在阅读方面取得了非常大的进步。
他们不仅对书籍产生了浓厚的兴趣，也积极参与到各种阅读活动中。
在他们的日常生活中，我们也能看到他们经常拿着书本，自主阅读和发表意见的场景。
幼儿书香校园活动总结
幼儿书香校园活动总结书香校园活动是为了推动幼儿阅读，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力而举办的一系列活动。
我们学校在过去一个学期里举办了多场书香校园活动，取得了很好的效果。
下面是对这些活动的总结，总结分为三个方面：准备工作的准备、活动的安排和活动的效果。
首先是准备工作。
在活动前，我们组织了一场幼儿阅读教育研讨会，邀请了专家学者和教育工作者，共同探讨如何引导幼儿阅读。
我们还邀请了图书馆的工作人员，为学校的图书馆购买了大量适合幼儿阅读的书籍。
此外，我们还成立了一个由家长和教师组成的阅读俱乐部，俱乐部成员定期组织活动，带领孩子们一起阅读和讨论。
这些准备工作为后续的活动提供了有力的支持和保障。
其次是活动的安排。
为了使幼儿能够更好地参与书香校园活动，我们精心设计了各种各样的活动。
比如，我们组织了亲子阅读活动，邀请幼儿和家长一起参与阅读，增加亲子间的交流和互动；我们还组织了演讲比赛，鼓励幼儿们分享自己的阅读体验和感受；我们还利用每周的图书馆课，组织孩子们进行绘本分享会，让孩子们展示自己喜欢的绘本作品。
此外，我们还邀请了一些作家和插画家来学校进行讲座和工作坊，为幼儿提供更多的阅读体验和启发。
最后是活动的效果。
通过这些书香校园活动，我们取得了明显的效果。
首先，幼儿们的阅读兴趣得到了极大的提高。
他们变得更加喜欢阅读，主动选择阅读，乐于分享自己的阅读成果和体会。
其次，幼儿的阅读能力也得到了明显提升。
他们的阅读速度变快了，理解力和表达能力也有了明显的进步。
最后，通过这些书香校园活动，我们建立了良好的阅读氛围和文化。
幼儿们开始养成持续阅读的习惯，阅读成为他们生活中不可分割的一部分。
综上所述，书香校园活动对于幼儿阅读的推动起到了积极的作用。
通过准备工作的准备、活动的安排和活动的效果的总结，我们可以得出一个结论：书香校园活动是一项极具意义和价值的活动，对于培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力有着积极的影响。
我们将继续努力，开展更多、更好的书香校园活动，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境和条件。
2018幼儿园书香校园活动总结
2018幼儿园书香校园活动总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿园开展书香校园活动是为了激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书、勤读书、乐读书，培养师幼良好的阅读习惯。
下面是XX整理的“2018幼儿园书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2018幼儿园书香校园活动总结（一）为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各项工作。
一、成立领导小组我园高度重视”书香校园”工作，把此项活动作为推进教育改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立了以xxx园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。
二、创设良好读书环境1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，培养幼儿阅读兴趣。
2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进入幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。
3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。
三、开展“书香校园”系列活动1、开展“读书心得”交流活动，教师阅读后撰写读书心得，利用备课时间和同事们进行交流；开展“好书推荐”活动，教师将自己的推荐和书中的美文在微信上与大家分享，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
2、开展“故事大王”读书实践活动。
每班经常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。
4月份，幼儿园举办了讲故事比赛，小选手们精彩的讲述，生动的表演，获得大家的阵阵掌声。
总之，本年度我们围绕“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展师幼读书活动，营造和谐、向上的校园文化环境，通过读书活动，激发师幼尤其是亲子的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，在全园乃至家庭中形成热爱读书的良好风气，形成健康向上的读书风尚。
幼儿书香校园活动总结素材
幼儿书香校园活动总结素材（____字）1. 活动背景近年来，幼儿教育发展迅速，对于培养幼儿阅读兴趣和习惯，提高阅读能力起到了重要作用。
为了进一步促进幼儿阅读，我们学校特别组织了一项名为“幼儿书香校园”的活动。
该活动旨在通过各种形式的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和良好的阅读习惯。
2. 活动内容（1）图书展览：学校将图书馆改造成了一个温馨的阅读场所，展示了各类适合幼儿阅读的书籍。
在展览期间，我们邀请了专业的图书讲师，为幼儿们讲解书籍的内容和特点，引导他们选择适合自己的书籍。
（2）主题分享会：我们邀请了几位专业作家和教育工作者，为幼儿们进行主题分享。
他们以亲切的语言和生动的形象，向幼儿们介绍了他们的作品和创作过程，激发了幼儿对阅读和写作的兴趣。
（3）阅读角落：学校在教室的一角设置了一个舒适的阅读角落，带来了各类适合幼儿阅读的绘本、图书和杂志。
每天都有老师指导幼儿们阅读，提供解读和讨论的机会，帮助他们理解书中的内容。
（4）趣味论坛：学校组织了一场趣味论坛，幼儿可以在论坛上展示自己的阅读成果、分享自己喜欢的书籍，并参与讨论。
这不仅提高了幼儿的表达能力，还增加了他们对阅读的热情。
（5）亲子阅读活动：学校鼓励家长参与到活动中来，组织了一系列的亲子阅读活动。
在这些活动中，家长和孩子们一起分享阅读的乐趣，培养了亲子之间的感情，并促进了幼儿对阅读的兴趣和理解。
3. 活动效果通过这次书香校园活动，我们取得了一些积极的效果：（1）增加了幼儿的阅读兴趣：通过展览、分享会、阅读角落等形式的活动，激发了幼儿的阅读热情，他们愿意主动去阅读，并对阅读产生了浓厚的兴趣。
（2）提高了幼儿的阅读能力：在阅读角落和亲子阅读活动中，幼儿们与老师和家长一起阅读、讨论，不仅提高了他们的阅读理解能力，还培养了他们的阅读技巧。
（3）养成了良好的阅读习惯：通过每天在阅读角落和家中阅读的习惯养成，幼儿们养成了良好的阅读习惯，他们学会了自主选择适合自己的书籍，并能够主动去阅读。
精编幼儿园书香校园读书活动总结3篇
精编幼儿园书香校园读书活动总结3篇【篇一】四月份，我园开展的“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
使教师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑，通过读书活动使教师素质得到升华。
一、做好了组织宣传工作我们召开全体教工会议，共同学习读书计划和具体实施步骤，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
在这个过程中，我们发现我园教师“被读书”的现象在悄悄地改变。
一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。
通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。
计划、读书笔记、小结都能按时上交。
二、制定了切实可行的措施保障我园的读书活动有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
并与幼儿园考核挂钩，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的倾向。
比如：读书积极分子的评选、好书推荐优胜者的评选等，都是一些奖惩制度的体现。
在“读书月”活动中，大家纷纷表现出读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极等。
为把此项活动搞好，幼儿园添置了大量的图书、光盘等，为活动提供充足的保障。
三、结合了本园特色课程我园的读书活动还结合了园本特色课程开展活动，教研组负责组织教师参与、实施，各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
比如：我们有教师讲故事、幼儿将故事的活动，还有绘本介绍等，这些活动既锻炼教师和幼儿的表达能力，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种师生共同参与的形式进一步掀起了读书活动的热潮。
通过读书活动，教工在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。
幼儿园书香校园活动总结 幼儿园校园活动
一、活动简介幼儿园作为儿童成长的重要阶段，除了注重儿童的心理和体魄健康发展外，也十分重视儿童的阅读和文化教育。
为了营造书香校园的文化氛围，我园开展了一系列丰富多彩的书香校园活动，旨在激发儿童阅读兴趣，促进他们的全面发展。
以下是我对幼儿园书香校园活动的总结和反思。
二、活动内容1. 举办读书会在活动期间，我们举办了多次读书会，邀请幼儿家长和社区的志愿者为孩子们讲故事、诵读诗歌，并进行互动交流。
通过与家长和社区志愿者的合作，使得幼儿们接触到了更广泛的文学作品，激发了他们的阅读兴趣。
2. 举办分享会我们还组织了幼儿们的阅读成果分享会，让孩子们有机会展示自己的阅读成果，向同学们分享自己最喜爱的故事书和绘本。
通过这样的分享活动，不仅增加了孩子们展示自我的机会，还提高了他们的口头表达能力和自信心。
3. 打造书屋角在活动期间，我们还在幼儿园里打造了一个书屋角，收集了大量的优秀绘本和故事书，供孩子们自由阅读。
教师会根据孩子们的兴趣爱好，定期更新书屋的书籍，鼓励幼儿们积极参与阅读。
4. 举办读书征文比赛为了激发孩子们的阅读和写作兴趣，我们还举办了一次读书征文比赛，鼓励幼儿们根据自己的阅读体验，写下自己的心得体会和感悟。
通过这次比赛，让孩子们更深入地了解书籍，从而激发他们对阅读的热爱。
三、活动效果1. 提高了幼儿们的阅读兴趣通过开展一系列丰富多彩的书香校园活动，我们成功地激发了幼儿们的阅读兴趣，让他们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
2. 增强了教师和家长的合作活动过程中，教师和家长紧密合作，共同为幼儿们营造了良好的阅读氛围。
家长积极参与了活动，并与教师们一起引导孩子们进行阅读，形成了一股正能量。
3. 提高了幼儿们的阅读能力和表达能力通过活动的举办，幼儿们的阅读能力和表达能力得到了有效地提高，他们在和家长、教师的互动中愈发自信，积极参与到各种表达和分享环节中去。
四、反思和展望1. 反思在活动开展中，我们也遇到了一些问题。
幼儿园书香校园活动总结9篇
幼儿园书香校园活动总结9篇当活动活动结束后，现在到了下笔概括的活动的时候了。
我们进行活动总结可以帮我们积累经验，也许你正在收集整理活动活动总结吧？敬读阅读编辑整理的幼儿园书香校园活动总结。
幼儿园书香校园活动总结篇1在本学期的宣传活动中，把读书结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，取得了良好的效果，现就本学期开展的活动做一下总结。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。
同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
幼儿书香校园活动总结(7篇)
幼儿书香校园活动总结我校以创建＂书香校园＂为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。
下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：（1）书目选取指导。
指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
（2）加强读书方法的指导。
教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等；（3）加强阅读中笔记的指导。
如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。
学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持；另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。
在此基础上，我们的计划得以顺利实施。
打造书香校园活动总结报告(精选16篇)
打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
1、继续为学生推荐好书。
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。
一、创建特色，拓展和谐的书香网络。
2.亲子共读，打造“书香”家庭。
积极推进学校与家庭的学习互动。
通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。
同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
幼儿书香校园活动总结素材(优秀模板10篇)
幼儿书香校园活动总结素材（优秀模板10篇）幼儿书香校园活动总结素材第1篇读书是终生的事情，读书应重在平时。
“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。
读书对于全面落实素质教育，加强小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养小学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
为此，我们开展了读书活动。
读书以“快乐读书”“自觉读书”为主题，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
在读书活动中，各班都进行了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真切地感受到了书本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。
本着教书育人的信念，我校读书活动，是一次全员总动员的活动。
教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。
每一个参与活动的人，都投入了极大的热情和激情，在知识的海洋中，一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。
一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据县局的指导精神，按照活动方案，我们迅速在全校开展了“校园读书”活动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落实任务。
在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有评比、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。
三、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较好的效果。
(一) 完善图书角——各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。
幼儿园书香校园活动总结
幼儿园书香校园活动总结近期，我们幼儿园开展了一系列书香校园活动，旨在营造阅读氛围，激发孩子们的阅读兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中享受阅读乐趣。
在这次活动中，我们不仅注重了课内阅读，还注重了与家长的互动，取得了一定的成效。
我们在幼儿园内部搭建了一个温馨的阅读角。
这个阅读角配有各种适合幼儿阅读的图书，并配备了舒适的座椅和温馨的灯光，让孩子们有一个舒适的环境来阅读和放松。
我们还利用各种有趣的装饰和道具来装点这个角落，吸引孩子们的注意，让他们更愿意前来阅读。
这个阅读角的设置让孩子们可以在课余时间自由地阅读，增加了他们的课外阅读量。
我们还开展了一场家长参与的亲子阅读活动。
在这次活动中，我们邀请了家长一同来到幼儿园，与孩子们一起阅读故事书。
家长们和孩子们一起朗读、讨论故事，不仅拉近了彼此的距离，还增进了家长对孩子阅读的关心和重视。
家长们通过亲身参与，更能感受到阅读的魅力，对孩子的阅读习惯也起到了积极的影响。
我们还举办了一场“我最喜爱的图书”共享活动。
在这个活动中，孩子们可以自由地共享自己喜欢的图书，并对其他同学共享的图书进行评论和讨论。
通过这样的形式，不仅增强了孩子们的表达能力和思维能力，还让他们在共享中学会了感同身受，批判性思维得到了锻炼。
通过这一系列书香校园活动，我们成功地营造了浓厚的阅读氛围，激发了孩子们对阅读的兴趣。
通过阅读角、亲子阅读和图书共享等多种形式，使孩子们更加热爱阅读，同时也增进了他们之间的交流和互动。
希望在今后的教育工作中，我们可以继续举办这样的活动，为孩子们打造一个更加丰富多彩的成长空间。
以上是我对幼儿园书香校园活动的总结和理解。
希望能够对您有所帮助!本次书香校园活动的开展，不仅仅是为了营造一个阅读的环境，更是希望通过各种形式的活动，引导幼儿尽早培养阅读的习惯和兴趣，让他们在阅读中获得快乐和成长。
在阅读角的打造过程中，我们注重了环境的营造和书籍的选择。
我们精心挑选了一系列适合幼儿阅读的图书，并且将这些图书分类放置，方便孩子们根据自己的兴趣和能力自由选择。
幼儿园书香校园活动总结
幼儿园书香校园活动总结本次书香校园活动是在我们幼儿园举办的一次文化活动。
活动旨在培养孩子们的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为他们打开一扇了解世界的大门。
通过这次活动，我们取得了很好的效果，下面就此活动进行总结如下。
首先，我们通过精心准备了丰富的图书资源，为孩子们提供了各类适龄的图书。
我们尽量选择了与学科相关的故事书籍，让孩子们通过阅读了解更多的知识。
此外，我们也准备了一些精美的绘本、童话故事书等，以激发孩子们的阅读兴趣。
其次，我们组织了一系列有趣的阅读活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行阅读。
比如，我们开展了“阅读比赛”活动，孩子们可以在规定的时间内看书，然后通过问答的方式回答问题。
这样一方面鼓励了孩子们积极参与阅读，另一方面也提高了他们的阅读能力。
此外，我们还组织了“读书分享会”活动，让孩子们有机会与同学们一起分享自己喜爱的书籍。
孩子们可以用自己的语言描述书中的情节，表达自己对书中人物的感受。
通过这样的活动，孩子们不仅可以提高自己的口语表达能力，还能够学会倾听他人的观点。
另外，我们还请来了一位专业的故事讲解员，在活动现场为孩子们讲故事。
故事讲解员有着丰富的经验，能够生动有趣地讲述故事，吸引孩子们的注意力。
孩子们在故事讲解员的带领下感受到了阅读的乐趣，并且对故事情节和人物有了更深的理解。
整个活动过程中，我们还注重了对孩子们的引导和激励。
我们给予孩子们阅读的奖励，比如阅读徽章、阅读证书等。
这样可以培养孩子们的自豪感，进一步激发他们的阅读兴趣。
我们还通过评选“阅读达人”、“最佳朗读者”等称号来给孩子们以肯定，激励他们不断地阅读。
总的来说，本次书香校园活动是一次非常成功的文化活动。
通过这次活动，孩子们对阅读有了更深的认识，培养了良好的阅读习惯，提高了阅读能力。
他们不仅能够通过阅读丰富自己的知识，还能够从中体验到阅读给他们带来的乐趣。
希望通过这样的活动，能够让孩子们坚持阅读，成为有思想、有文化的新时代少年。
幼儿园书香校园活动总结（2篇）
幼儿园书香校园活动总结为促使教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师的审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。
近日，____区____幼儿园举办了“书香·浸校园”美文诵读活动。
活动在主持人声情并茂的开场白中拉开序幕，每一位老师用散文、诗歌的形式抒发着自己的内心情感和对美好生活的向往。
她们饱含真情，在优美舒缓的音乐背景衬托下，时而娓娓道来，时而激情展现了自己的实力，诠释了自己的风采：小班教师的《爱的阳光》《爱》《爱的天使》；中班教师的《老师，辛苦了》、《爱，融化在孩子心田》、大班教师的《放飞梦想》等一篇篇激情四射的朗诵，赢得了现场观众及评委老师热烈的掌声。
通过本次活动，每位老师收获的不仅仅是经验，更重要的是营造了一个积极向上的文化氛围，陶冶了情操，弘扬了中国传统文化。
幼儿园书香校园活动总结（二）书香校园活动总结本次书香校园活动在我们幼儿园内如火如荼地展开，师生们积极参与，取得了丰硕的成果。
活动以丰富多彩的形式贯穿了整个学期，给幼儿们提供了一个广阔的阅读平台，培养了他们的阅读兴趣和能力。
首先，本次活动采用了多种形式的阅读启蒙活动。
我们特别邀请了一些作家和文学爱好者来校进行讲座和读书分享，激发幼儿们的阅读兴趣。
在讲座中，作家们生动地讲述了自己的写作经历和创作理念，幼儿们听得津津有味，对阅读产生了浓厚的兴趣。
其次，我们还组织了一系列的绘本阅读活动。
幼儿们通过欣赏精美而富有趣味的绘本，进一步培养了自己的阅读习惯和阅读能力。
在活动中，我们安排了多个互动环节，使幼儿们能够更好地理解和欣赏绘本。
同时，我们还鼓励幼儿们进行创作，并选出了一些优秀作品进行展览和分享。
这些活动不仅促进了幼儿们对绘本的喜爱，还培养了他们的创造力和表达能力。
另外，我们还开展了一次主题阅读活动。
本次活动以“童话故事”为主题，我们结合教材内容精选了一些经典的童话故事供幼儿们阅读。
幼儿们在阅读的同时，还参与了一些相关的游戏和手工制作活动，进一步深入理解了童话故事的主要情节和教育意义。
“书香校园”活动总结8篇
“书香校园”活动总结8篇篇1一、活动背景与目标“书香校园”活动旨在营造良好的读书氛围，提升学生的阅读素养，培养学生的阅读习惯和兴趣。
通过开展一系列丰富多彩的读书活动，让学生在阅读中感受快乐，增长知识，培养审美情趣和人文素养。
二、活动内容与形式1. 读书分享会：学生围绕同一主题或不同主题进行读书分享，通过交流心得，互相启发，共同成长。
2. 读书比赛：组织学生进行读书比赛，包括朗读比赛、阅读理解比赛等，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
3. 读书节：设立专门的读书节，开展为期一周的读书活动，包括读书讲座、读书展览、读书表演等，让学生在多样化的活动中感受阅读的魅力。
4. 图书角建设：在班级和学校设立图书角，提供丰富的图书资源，方便学生随时阅读。
三、活动成效与亮点1. 提升学生阅读素养：通过读书分享会和读书比赛等活动，学生的阅读素养得到显著提升，能够更好地理解和分析书籍内容。
2. 培养学生的阅读习惯：通过读书节的开展，学生们逐渐养成了定期阅读、摘抄好词好句等良好习惯。
3. 丰富校园文化生活：读书节的举办为校园文化生活增添了亮色，营造了浓厚的读书氛围，提升了学校的文化品位。
4. 促进家校合作：读书活动的开展也促进了家校之间的合作与交流，家长们更加重视孩子的阅读教育，纷纷支持孩子参与学校的读书活动。
四、问题与改进建议1. 图书资源不足：部分学生反映学校图书角图书资源不够丰富，希望增加更多种类和数量的图书。
建议学校定期更新图书角图书资源，以满足学生的阅读需求。
2. 活动形式单一：虽然读书分享会和读书比赛等形式多样的活动已经开展，但仍有学生希望尝试更多新的活动形式。
建议学校在未来的活动中尝试更多元化的形式，如读书表演、读书游戏等，以增强活动的趣味性和吸引力。
3. 学生参与度不均：在部分活动中，部分学生的参与度较高，而部分学生则显得较为被动。
建议老师在活动组织中更加注重学生的个体差异，鼓励所有学生积极参与，充分发挥每个人的特长和潜力。
幼儿书香校园活动总结素材(3篇)
幼儿书香校园活动总结素材为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。
通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。
二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
（一）成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。
这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作书签学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
（三）手抄报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
（四）读书心得交流会为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。
会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。
幼儿园书香校园活动总结的收获与启示
幼儿园书香校园活动总结的收获与启示幼儿园书香校园活动总结的收获与启示近期，我有幸参与了某某幼儿园的书香校园活动，这次活动不仅是为了丰富幼儿们的课余生活，更是为了营造一个富有阅读氛围的校园环境。
在这次活动中，我领悟到了许多关于阅读与教育的深刻道理，也看到了幼儿园里的种种可贵之处。
1. 温馨的阅读环境引导孩子们主动阅读在书香校园活动中，我深刻体会到了悠闲的午后，幼儿园里弥漫着淡淡的书香气息。
书桌上摆放着五彩斑斓的绘本，墙上贴满了孩子们的绘画作品和书法作品。
孩子们在老师的引导下，主动地拿起书来阅读，或是和小伙伴共享阅读的喜悦。
这种温馨的阅读氛围，激发了孩子们的阅读兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中主动地投入到阅读中去。
2. 丰富多彩的活动增强了孩子们的阅读体验在书香校园活动中，幼儿园不仅提供了各类精美的图书，同时还举办了许多有趣的阅读活动，如绘本故事共享会、角色扮演剧场、亲子阅读互动等。
这些活动为孩子们提供了更多形式的阅读体验，让他们在参与中加深对书籍内容的理解，从而增强了阅读的乐趣和体验。
3. 引导家长积极参与，搭建家园沟通桥梁书香校园活动不仅关注幼儿的阅读，更加注重了家长的参与。
活动中，老师们邀请家长们参与阅读互动和家庭阅读指导，使家长们能够更好地了解孩子在阅读方面的需求，同时也搭建了家园沟通的桥梁，促进了家校合作，形成了共同关注孩子成长的良好氛围。
总结与回顾：通过参与书香校园活动，我深刻领悟到：教育不仅是灌输知识，更应该是激发兴趣和培养习惯。
在幼儿教育中，营造良好的阅读环境，提供丰富多彩的阅读活动，并引导家长积极参与，这一系列措施可以有效地激发孩子的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，从而为他们以后的学习和成长奠定良好的基础。
个人观点和理解：作为一名教育工作者，我深知幼儿阶段是孩子们阅读习惯养成的关键时期。
我强烈认同书香校园活动中的理念和做法，我认为这样的活动可以在幼儿教育中发挥重要作用，培养孩子们对阅读的兴趣和热爱，使他们受益终生。
“书香校园”活动总结范文
“书香校园”活动总结范文《书香校园》活动总结随着社会的快速发展和信息技术的飞速进步，学生们的学习方式和兴趣爱好也发生了很大的变化。
他们更多地接触电子设备，追求潮流和时尚，对传统的阅读文化的兴趣逐渐减弱。
为了加强学生的阅读能力和培养他们的文化素养，我校举办了一系列的“书香校园”活动。
今年的“书香校园”活动从9月份开始，历时三个月。
活动内容丰富多样，包括朗读比赛、阅读推广活动、图书馆开放日等。
首先，我们组织了朗读比赛，各个班级精选了一位代表同学进行朗读，他们以激情洋溢的语言、自信的仪态和流畅的表达赢得了观众的阵阵掌声。
朗读比赛不仅对学生的语言能力和表达能力进行了锻炼，还激发了他们对文学的兴趣，加强了他们与书本的亲密关系。
其次，我们在图书馆开展了一系列的阅读推广活动。
图书馆里摆放了大量的图书主题展示，包括经典名著、科普读物、文学作品等等。
这些展示既能够吸引学生的眼球，又能够让他们更加了解各个领域的书籍。
同时，图书馆还举办了读书分享会，学生们可以选择自己喜欢的书籍，分享自己的阅读心得和体会。
这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高他们的阅读理解和思维能力。
此外，我们还参观了当地的书店和图书馆。
这是一次让学生亲身感受书香之乡氛围的机会。
在书店里，学生们可以自由选择自己喜欢的书籍，翻阅和购买，这种自主选择的方式让学生更加主动地去接触书籍，培养了他们的兴趣。
在图书馆里，学生们参观了丰富的馆藏书籍和先进的设施，了解了图书馆的功能和服务，对图书馆的印象得到了很大的改变。
通过这些活动，我们看到了学生们阅读兴趣的提升和文化素养的增长。
在朗读比赛中，学生们能够自信地站在舞台上表达自己的观点和感受；在阅读推广活动中，学生们积极参与分享会，展示了自己对书籍的理解和思考；在参观书店和图书馆的过程中，学生们表现出浓厚的兴趣和热情。
这些都表明了“书香校园”活动的成功。
然而，我们也发现了一些问题。
首先是学生们对传统文学作品的兴趣普遍不高。
书香校园活动总结（通用12篇）
书香校园活动总结（通用12篇）书香校园活动总结（通用12篇）书香校园活动总结篇1巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。
文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。
优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。
” 文学作品的魅力由此可见。
营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。
高阳中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。
“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。
21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、知识、创造力的开发。
我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。
开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。
教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。
初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的'心灵。
与知识为友，与大师为友，与真理为友。
引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。
书由学生自带，相互交流阅读。
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2018幼儿园书香校园活动总结
幼儿园开展书香校园活动是为了激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书、勤读书、乐读书，培养师幼良好的阅读习惯。
下面是整理的“2018幼儿园书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2018幼儿园书香校园活动总结（一）为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各项工作。
一、成立领导小组
我园高度重视“书香校园”工作，把此项活动作为推进教育改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立了以xxx园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。
二、创设良好读书环境
1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，培养幼儿阅读兴趣。
2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进入
幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。
3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。
三、开展“书香校园”系列活动
1、开展“读书心得”交流活动，教师阅读后撰写读书心得，利用备课时间和同事们进行交流；开展“好书推荐”活动，教师将自己的推荐和书中的美文在微信上与大家分享，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
2、开展“故事大王”读书实践活动。
每班经常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。
4月份，幼儿园举办了讲故事比赛，小选手们精彩的讲述，生动的表演，获得大家的阵阵掌声。
总之，本年度我们围绕“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展师幼读书活动，营造和谐、向上的校园文化环境，通过读书活动，激发师幼尤其是亲子的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，在全园乃至家庭中形成热爱读书的良好风气，形成健康向上的读书风尚。
2018幼儿园书香校园活动总结（二）一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。
新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！
本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。
再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
活动开始时我们发了倡议书，让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。
让图书“走出”教室。
幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。
每年按计划定时充实更新图书室图书。
全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。
我们创设舒适的阅读环境。
除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。
通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网
络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的…”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
2018幼儿园书香校园活动总结（三）为促使教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师的审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。
近日，xx区xx幼儿园举办了“书香·浸校园”美文诵读活动。
活动在主持人声情并茂的开场白中拉开序幕，每一位老师用散文、诗歌的形式抒发着自己的内心情感和对美好生活的向往。
她们饱含真情，在优美舒缓的音乐背景衬托下，时而娓娓道来，时而激情展现了自己的实力，诠释了自己的风采：小班教师的《爱的阳光》《爱》《爱的天使》；中班教师的《老师，辛苦了》、《爱，融化在孩子心田》、大班教师的《放飞梦想》等一篇篇激情四射的朗诵，赢得了现场观众及评委老师热烈的掌声。
通过本次活动，每位老师收获的不仅仅是经验，更重要的是营造了一个积极向上的文化氛围，陶冶了情操，弘扬了中国传统文化。