集体备课专用稿纸
固镇三中集体备课专用稿纸
（三）、研读课文内容
1、思考大地上发生了什么事?
教师点拨:一只鹞子在空中盘旋觅食,结果徒劳无获。
2、那么为何会徒劳无获呢?
3、从梭罗的话中你体会到了什么?你得到了什么启发?
4、人类和地球是什么关系?请用一个词语来形容。
唇亡齿寒相互依存息息相关
5、思考:你认为选文意在告诉我们什么?(学生自由发言。要求学生能从文中找出具体语句予以证明。
重难点
重点：教育学生热爱、善待大自然，增强环保意识。
难点：品味洗练、隽永、耐人寻味的语言。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
《明天不封阳台》告诉了我们什么道理?作者由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处的大道理,真可谓观察入微,匠心独运。散文家苇岸看到一只鹞子在田野上空捕食,也写了一篇文章,他会想到什么,能告诉我们什么呢?(导入意在激趣)
固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：王敏捷
时间
2012、12、18
地点
初二办公室
召集人
孟凡强
课题
文笔精华（三）
课时
第1课时
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：品味洗练、隽永、耐人寻味的语言。
过程与方法：学生自学，合作探究。
情感态度价值观：让学生懂得善待野生动物，善待大自然，善待地球，就是
善待人类自己的道理。
鹞子徒劳
田野贫瘠善待野生动物,善待大自然,善待地球
地球空乏
教学反思
四、课堂作业（10分钟左右）
(1)“因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔”中的“已近”一词可否去掉,为什么?
集体备课专用稿纸
集体备课专用稿纸
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
杨庙中学集体备课专用稿纸(Period2)
杨庙中学集体备课专用稿纸（教师教案）主备人：沈阳时间11.23 地点英语组办公室召集人沈家强课题8A Unit3Reading I 课时 2 课时（总第42 课时）科任教师沈阳教学目标知识与能力：To guess the general meaning of a passage or sentences with the help of pictures To infer general meaning from the context and keywordsTo develop the ability to write about a day out following certain sequences过程与方法：Task-based approach情感态度价值观：To feel and understand the different feeling of the visitor at different places重难点重点：To respond to text by sequencing information难点：To identify specific details by correcting a list of statements教学过程教一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）出示学习目标：Step 1. Free talk:Boys and girls,today let’s go to some interesting places .OK?first,let’s have a talk.1.Did you visit Beijing? (Y es/ No)2.How did you go there? (By bus/plane/…)3.Are there any places of interest there? ( Y es,there are.they are…)二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：Step2. Let’s enjoy some places.In Beijing,there are so many interesting places,would you like toenjoy some of them? (欣赏下列优美图片，配乐和文字,可带读)the Great Wall one of the seven wondersthe Palace Museum old Chinese paintings,bronzes,potterythe Summer Palace enjoy the beauty of the old parkLaoshe Tea House drink specialBeijing tea enjoy BeijingoperaTian’anmen Square the Monument to the People’s Heroesthe Temple of Heaven the Yuanmingyuan三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、教师出示课堂作业。
固镇三中集体备课《石榴》教案专用稿纸
6、明确：开头：对比；衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
1.选词填空：
•(1)单瓣的已够陆离，双瓣的更为（珍贵华贵昂贵）。
•(2)可是谁用红玛瑙成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？（琢铸做）(3)石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，而不枯瘠……（奇崛奇怪怪异）
第二次：在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏”，从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限的生机与活力，二者在这一点时相似的。
第二个比喻是核心，它是在第一个比喻的基础上进行的，通过这个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”。
固镇三中集体备课专用稿纸（一）
主备人：李连喜
时间
地点
教导处
召集人
李连喜
课题
3、石榴
课时
2课时
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：同上
过程与方法：同上
情感态度价值观：同上
重难点
重点：引导学生熟读课文，理解关键句子，把我石榴的外在特征。
难点：指导学生通过对课文语句的理解，掌握用联系上下文来理解句意的方法。
3、明确：奇崛清新的风度不畏炎阳直射的品格充满活力蓬勃向上的精神。
4、明确：在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
瓦疃中学集体备课专用稿纸
1、指出我国种植业.林业.渔业和畜牧业的主要分布地区,并说明这种分布形成的原因。
2、说明我国东部和西部,南方和北方农业生产的差异。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标
1我们的吃穿用行样样离不开农业。
2出示学习目标。
二、学生自学、质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲
（1）阅读教材，完成基础训练P页自主学习部分。
3、教师小结本节课知识点。
依据板书引导学生总结本课要点。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题、提高题（《基础训练》）。
2、检查完成情况。
讨论补充记录
板书
设计
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
探究：（1）可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
（2）作为21世纪的接班人，为了保护自然资源，我们应怎样从身边的小事做起？
（2）农业的概念是什么？农业在我国的地位怎样？
（3）读图4.13，指出我国种植业.林业.渔业和畜牧业的主要分布地区,并说明这种分布形成的原因。
（4）读图4.14，说明我国东部和西部,南方和北方农业生产的差异。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
固镇三中集体备课专用稿纸
固镇三中集体备课酬乐天扬州初逢席上见正专用稿纸
酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
4、因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。一来一往，显出朋友之间推心置腹的亲切关系。这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。首联直抒胸臆。刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬。被贬到“巴山蜀水凄凉地”，一去就是“二十三载”，其间苦楚可以想见。“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。在当时这些地方都是很荒僻偏远的。
本文有两个典故，一个是\'闻笛赋\'，一个是\'烂柯人\'。
小结：
主题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
①、赏析名句：\'沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春\'的本意和比喻义是什么？
这两句的本意是以沉舟病树比喻作者自己，是抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普通意义。后人用此句，并不和诗人原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理——意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
固镇三中集体备课《一双明亮的眼睛》专用稿纸教案
主备人：李连喜
时间
地点
初二办
召集人
李连喜
课题
诵读欣赏
课时
1课时
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。
过程与方法：品味含蓄隽永的语言。
情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。
重难点
重点：分析人物形象
难点：烘云托月的手法。
教
学
过
四、巩固新知，学会运用（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……”
(高尔基《不平常的故事》)
（2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”
(安徒生《海的女儿》)
（3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
2．?解词：
恰到好处：刘海：修：
二、作者及作品简介
①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章：____，他是一位___家、____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱情三部曲：____，_____，______等。
②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。
高淳县德圣中学集体备课稿纸
高淳县德圣中学集体备课稿纸 物理学科 九年级 总第3课时 执笔人：刘小连一．本章知识：（一）请把下面的物质进行分类：萘、塑料、玻璃、花生油、酒精、汽油、铁块。
并说明你的分类依据。
答：___________________________________，依据是 。
（二）．温度计：1．构造 2、测温原理：1①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水”2．熔化规律：①晶体在熔化过程中，要不断地热，但温度 。
②非晶体在熔化过程中，要不断地 热，且温度 。
常见的非晶体有 、 、 、 。
3．晶体熔化必要条件：① 。
② 。
答： 。
4．有关晶体熔点（凝固点）知识：①萘的熔点为80.50C 。
当温度为790C 时，萘为 。
当温度为810C 时，萘为。
当温度为80.50C时，萘是。
②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。
③在北方，冬天温度常低于－390C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。
5．熔化吸热的应用：①夏天，在饭菜的面放冰块可防止饭菜变馊。
（冰熔化，冷空气）②化雪的天气有时比下雪时还。
（雪熔化）③鲜鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果一些。
（冰熔化）④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面。
6．凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件7．凝固规律：①晶体在凝固过程中，要不断地热，但温度。
②非晶体在凝固过程中，要不断地热，且温度。
8．晶体凝固必要条件：、。
9．凝固放热：①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。
（利用水凝固时，防止菜）②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。
（钢水凝固放出）（四）、汽化和液化1．汽化现象分为：、，两种形式都要热。
沸腾和蒸发的区别：2．沸腾：⑴沸腾现象：例如：水沸腾，有大量的气泡，变，到水面破裂，释放出水蒸气。
⑵沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地热，但温度。
⑶液体沸腾必要条件：、。
⑷有关沸点知识：①液态氧的沸点是－1830C，固态氧的熔点是－2180C。
瓦疃中学集体备课专用稿纸
1 只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；
2 上课时常有人讲话，影响老师教学；
3卫生打扫马虎，教室脏乱；
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
自学提纲
1、避免侵害的前提是什么？
2、女生怎样保护自己？
3、怎样用智慧保护自己？
4、青少年怎样用法律保护自己
教 学 反 思
1、
2、
3、
4、
瓦疃中学集体备课专用稿纸
主备人：张勇
时间
2015年12月4日
地点
会议室
召集人
张勇
课题
防范侵害，保护自己
课时
第二课时
（总第23课时）
科 任
教 师
教学
目标
1、追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
青少年怎样保护自己？
面对一些不法事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
3.鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。
重点难点
重点：知道不良诱惑的危害性；学会战胜不良诱惑的方法。
难点：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。
教
学
过
程
教
学
固镇三中集体备课《无题》教案专用稿纸
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
出示学习目标：
(1)了解作者李商隐及其代表作品。?
(2)?理解?“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。?
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、简介作者
2、理解诗句意义，把握作者思想感情
讨论补充记录
板书
设计
见课件
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
你还能说出几句李商隐的诗句吗？
无题二首（其一）
李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
讨论补充记录
????颔联抒写今夕对意中人的思念。自己此刻虽然没有彩凤般的双翅，得以飞越重重阻碍与意中人相会，但相信彼此的眷恋之心当如灵异的犀角暗中相通。“身无”、“心有”，一退一进，相互映照，是间隔中的契合与沟通，怅惘中的喜悦与慰藉，表现了诗人对这段美好情缘的珍视和自信。两句比喻新奇贴切，剖划深刻细致，展示了诗人抒写微妙矛盾的心理感受的高超才力。?
????颈联具体追忆昨夜与意中人共预盛会的场景，而诗人此际落寞抑郁情怀自在言外矣。诗人回想昨晚宴席之间，灯红酒暖，觥筹交错，藏钩射覆，笑语喧阗，场面是何等热烈醉人啊！“春酒暖”和“蜡灯红”，不但传神地刻画出宴会间热烈融洽的欢乐气氛，也使读者联想到烛光掩映下女子的红晕面颊，彼此的目成心会已不言自明，真是酒不醉人人自醉啊！
3、你还能说出几句李商隐的诗句吗？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
固镇三中集体备课孔乙己教案3专用稿纸
主备人：李连喜 时间 课题
16、孔乙己
地点 课时 3 （总第 课时 课时）
召集人 科 任 教 师
李连喜
知识与能力：同上 教学 过程与方法：同上 目标 情感态度价值观：同上 重难 重点：同上 点 难点：同上
一、导入新课、揭示目标（1-2 分钟）
1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 （幻灯片出示）
（详见课件） 小结：这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功的塑造了封建
末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了揭 示了国民冷漠、麻木的状态，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗
四、巩固新知，当堂训练（15 分钟）
1、教师出示课堂作业。
请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义 的？
基础训练一、二、三
揭示封建科举制度的罪恶， 揭示封建科举制度的罪恶，批评麻木冷漠的国民性 笑 孔 乙 己 “我” 鲁 迅 笑 众人
悲
板书 设计
悲 悲 孔乙己 悲 悲 悲
笑
小孩
笑
掌柜
教
学
过
三、合作探究，解决疑难（15 分钟左右）
1、小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索， 选取了孔乙己一生中 几个分散的， 然而又是典型的生活片段构成小说情节。作用：使故事显 得真切，使情节集中，内容简要，更增加了悲凉的意味，表现作者对孔 乙己的同情。
2、性格特点：孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要 面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善 良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子 形象。 思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于 底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而 可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照， 又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是 20 世纪中国文学史上
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集体备课专用稿纸
集体备课专用稿纸
时间
地点
集体备课室
召集人
课题
课时
2 课时
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
（二）了解小说的社会环境描写及其作用。
（三）了解小说精巧的布局。
重难点
教学目标（一）、（二）、（三）
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、划出故事发生的时间、地点？
2、划出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点？
3、文中介绍了酒店两种类型的顾客，这两种类型的顾客各有什么特点？这样写的作用？
4、作者为什么要写小伙计职务的变更和处境？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、时间:这是二十多年前的事。
地点：咸亨酒店
2、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？
①、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。
②、通过肖像描写的前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。
（1）第一次出场；（2）第二次出场。
③、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。
④、通过动作神态描写揭示人物思想性格。
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。
3、“站着喝酒”的都是穷困的。
孔乙己经济地位低下，没有资格与“穿长衫的”，但又不屑与穷困的劳动者为伍，穿长衫是要摆读书人的架子，孔乙己经济状况、社会地位和思想意识严重矛盾，说明他深受封建思想的毒害。
4、第一次出场：“身材高大”表明他尚有劳动能力；“清白脸色”说明他营养不良；“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，常受欺凌“乱蓬蓬”“花白”点明他年岁已高，他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺辱的悲剧人物形象。
第二次出场：“脸上黑而且瘦，已经不成样子”说明他衣食无着，穷途末路，“满手是泥”说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。
断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。
5、①、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神
态。
②、“立刻显示颓唐不安……”揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。
6、①、“便排出九文大钱” “排出”意在显示自己出手阔绰，高人一等。
②、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。
这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。
③、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”
“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。
④、“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”
“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。
“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。
从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
7、通过个性化的语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。
孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。
这些强词夺理、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的，“君子固穷”“多乎
哉……”这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。
孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。
8、“长衫”和“短衣帮”，“房里”和“柜外”，“坐吃”和“站喝”。
通过这种现象的对比，深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊，阶级的对立，等级的森严，这正是当时黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
细读课文，体味孔乙己性格特征和人物形象。
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
孔乙己后来的结果如何？
讨论补充记录
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板书
设计
孔乙己
鲁迅
环境：咸亨酒店缩影封建社会
人物：孔乙己热衷功名科举失败
死要面子自欺欺人好吃懒做穷困潦倒麻木不仁至死不悟。