线的认识说课稿魏

说课结束，谢谢大家！
五、说教法、学法
由教材的编写特点及本节知识结构的 抽象性特采用：放——扶——放的教 学方法和学法。
六、说教学过程
（一）创设情景，导入新课。（放） （二）创设各种情景，进一步感知线段、射线 和直线 。（扶） （三）再次感知三种线的特点及读法。（放） （四）实践应用，强化理解。 （五）练习设计。 （六）全课小节。
北师大版四年级数学上册
线的认识说课稿
白银区第十四小学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、说教材
作为第二单元的起始课，教材精心编排了 一组生活实例，使学生直观感受到线的长 度、端点等方面的特征，从而顺利的抽象 出三种线的几何图形，为进一步学习三角 形打下坚实的基础。
二、学情分析
本节课是根据学生已有的生活经验， 让学生去发现三种线的特点，感受 数学与生活的密切联系。
三、学习目标
1、结合生活实例，认识线段、射线和 直线并会用字母表示，知道他们之间的 联系与区别，发展抽象能力。 2、结合具体的操作活动，体会两点间 所有连线中线段最短，知道两点间的距 离，发展空间观念。 3、在从实物原型抽象出“线”的活动 中感受线与生活的密切联系。
四、说重难点
重点：理解三种线的特征 ，能正确区分 三种线的异、同点。 难点：体会线段、射线、直线的区别与 联系，能正确读出线段、射线与直线 。