姚小玲演讲与口才MP4
演讲与口才(根据姚小玲教授课程整理)
• 交往要以对方为中心
知识面、阅历和智慧
• 知识面宽，与人说话的话题就多，越容易 “滔滔不绝”
说话者 信息 听话者 是口才沟通的重要三要素。
口才的功能
• 口才的社会沟通功能 • 托尔斯泰：
语言不只是人们心中燃烧着的炭火，它 像千万把刺刀向前冲刺。语言有着万炮齐轰 的威力。
• 创建良好的口才培养环境： • 大学阶段是口才培养的最佳阶段。 • 努力创设大学生口才培养的良好环境。 • 锻炼口才，发展自我。
演的完全是他们自己的举止，绝不可以去 模仿他人或者假扮他人。
• 恪守的法则是： • 态度自然；言而有信；说话简明扼要；处
事公平；运用机智。
• 姿态改变人生 • 昂首挺胸，就像上面有绳子扯着你的耳朵
一样。
• 塑造最佳自我形象 • 自我形象，是理解人的行动的根本因素，
自我形象的变化会自我个性和行为风格的 变化。
演讲与口才
本节内容
• 1.成功与口才 • 2.口才类型及构成要素 • 3.口才的功能
口才与成功
• 口才是公民必备的技艺。 • 口才是一种综合能力。 • 口才是综合素质的结晶。 • 口才是社交中的实用技能。
口才的水平决定沟通的成败
应该该说什么 必须说什么 允许说什么 禁止说什么 不该说什么
口才的最高境界
认知思维
• 语言是思维的外壳。 • 影响认知思维的包括观察力、记忆力、想
象力和逻辑思维能力等。
情感表现能力
• 真情实感才能打动听众，赢得听众的心。 • 要想打动别人首先打动自己。 • 真正的口才家要有一颗炽热的赤子之心，
热爱生活、热爱人生、热爱真善美。
关于姚晓玲老师演讲与口才第四节课演讲的本质的观后感和体验
关于姚晓玲老师演讲与口才第四节课演讲
的本质的观后感和体验
《演讲与口才》视频中的姚老师就为我们阐述了，一个人想要提高自己的演讲水平和口就要掌握七要素:德、才、学、识、胆、情、体，德是口才得灵魂，才是口才的核心，学是口才的基础，识是口才的方向，胆是口才的条件，情是口才的保证，体是口才的前提。
只要具备了这七要素就能成为有口才的学生。
俗话说:“说话决定沟通成败!"然而更体现出口才的重要性了,做到言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想、最直接、最方便的途径就是语言。
很多时候我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现面红耳赤，说话断断续续。
语无伦次的尴尬情况。
而一个好的演讲者会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种不同场合实时适时地转变。
有一些人在陌生人或人多的地方不敢开口说话，这样的情况原因因人而异，但不管出于什么原因，归其全部，无外乎一条去，那就是要克服自己的心理障碍，“厚着脸皮”去尝试在台上讲话，用积极自我暗示的办法，放松心情，慢慢地就会发现，原来这并不难!演讲不仅能够提升自我人格魅力，而且还可以扩展知识面，培养口才，就应该要先培养讲的兴趣开始，兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，就会让人有其讲下去的欲望，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。
演讲是一门实践课，如果只是讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。
敢于登台亮相，大胆的讲出来,才能达到真正的效果。
所以,演讲就要“脸皮厚”，胆子大!能够做到这一点，演讲就成功了一半，再加上自己的口才，那这演讲就能触动在场的每一个听众，从而内心产生共鸣!。
口才课培训心得体会5篇
口才课培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口才的心得体会通用6篇
口才的心得体会通用6篇心得体会不仅是个人反思的工具，也是与他人分享经验和见解的重要方式，如果能将心得体会与理论知识结合，效果会更加显著，下面是本店铺为您分享的口才的心得体会通用6篇，感谢您的参阅。
口才的心得体会篇1很早就有一个梦想，能够站在讲台上向无数的听众诉说本身的心声，表达本身的观点，与所有人的内心产生共鸣。
这是一个梦想，也是本身一直努力的方向。
于是在大学第一次选选修课的时候，我又想这个梦想他进了一步，我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才。
希望能通过系统的训练与正规的知识培训，增强本身的信心与能力。
第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服，兴趣也由之而来。
老师的十个回回儿九个哈的自我介绍更是风趣幽默，至今仍记忆犹新。
于是，在这种氛围中，这学期的演讲与口才课就开始了。
职业生涯规划：虽然说课程的主题是演讲与口才，但前两次课的主题却与职业生涯规划有关。
虽说现在才大一、但借这个机会系统地了解一下也肯定不是坏事，毕竟刚刚踏入大学校门不到一年，很多事情都很陌生，职业规划必然也是其中之一。
老师讲了很多东西，有些东西很有新意，听起来有些如梦初醒的感觉。
不过更多的还是对现在的情况有了一些了解。
虽说学校的就业率很好，但感觉对个人而言也许就是心理的安慰罢了。
毕竟就业或是考研靠这个是没用的，还得看本身的能力了，准确地说是各种能力。
就拿就业来说，单不说学科成绩如何，就说英语和实践经验就让现在的我头疼。
特别是口语，看了很多家大型公司的实习生项目，英语不行免谈。
还举个实例出国留学，好的学校gpa 要求都是很高的多数都要3.7，像我现在的gpa才刚到3.0就有点悬了。
貌似现在什么都不行，对了，正因为不行，就要过早的知晓并且提高本身。
听着老师讲这讲那，真感觉本身就是一名大四的即将毕业的学生，随时等待人生的召唤。
说实话要真是大四、那可真的两眼一摸瞎了。
不过回过神来，还在大一呢，瞬间感觉时空变换，不禁感慨，早下手为强。
演讲与口才姚4演讲稿的组织剖析
演讲的开头
• 演讲开头应该短小精巧，新颖诱人。“善 于始者，成功已半。”——平缓稳而有力 度
• 五个目标： 决定听众的期望值 奠定演讲的基调 预告演讲的框架 发展与听众交流的共同基础 建立演讲者的可信度
开场白的有效形式
• 故事、共同基础、个人参照、个人经历、 赞美、惊人的陈述、抒情、悬念、比喻、 提问、排比、幽默、双关等。
• 把搜集到的材料连同其他材料来源一起写 在单独的笔记卡片上，并将卡片分类。且 要有额外的材料准备。
一4、写作演讲稿
• 演讲稿写作过程，就是“烂熟和融化”的过程。
• 卡耐基：深深地思想你演讲的题目和内容，一直思想到烂 熟和融化，于是，你就可以制造出一套新的意思，像一粒 种子的幼芽，自然地膨胀而发展。
• 演讲大师库什纳：当你拿不定主意的时候，就加上过渡。
• 过渡语：过渡是一种使演讲的内容紧密连接在一起的手段， 起着穿针引线，令言词气血贯通、浑然如一体的作用。 使用 过渡语要注意三点：过渡不能太简单，过渡不能太相似，过 渡宁多勿少。
• 内容预告：演讲者可事先预告听众接下来的内容。
• 内部小结：任何演讲，内部小结是很重要的，演讲越长，需 要做的内部上结就越多。
迪金森：结尾留下些没讲的东西应该与你讲 过的东西同等重要。
结尾的方式
• 总结式结尾：扼要总结演讲内容，能起到提醒、强调的作用， 给听众留下完整的总体印象。
• 感召式结尾：这种结尾是提希望，发号召，表决心，立誓言， 祝喜庆，贺成就，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激 励。
• 抒情式结尾：这种结尾常常是演讲者在叙述典型事例和生动 事理后，油然而生的激情。以抒情式结尾，言尽而意未尽， 留有余韵，给人启迪。
2018智慧树知到《演讲与口才》期末考试题库
智慧树、知到《演讲与口才》考试满分题库写在前面2018.12一日不学习，一日不自由，即思想不自由，灵魂不自由！学习使我快乐！让我神清气爽，变得睿智开朗！名称：演讲与口才讲师：姚小玲•北京航空航天大学题目数：30总分数：90说明：特别提醒：考试时间为180分钟。
请开启考试后，在180分钟内连续做完，中间不可矣闭考试页面。
中间退出考试、退出登陆或者在80分钟内尚未完成者，系统到时将自动提交试卷，不可再次进入答颗。
提示：选择颗选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准1、演讲体态最主要的站姿、坐姿和行姿。
【判断题】（3分）A. 对B. 错答案：A2、使用应变口才的技巧有（）【多选题】（3分）A角度转换B以问制问C比拟转换D •空话闪避答案：ABCD3、演讲离不开有声语言和（）交谈【单选题】（3分）B动作C图像D态势答案：A4、体态表达的原则（）【多选题】（3分）A适度原则B表滨力原则C准确性原则D自然原则答案：ACD5、演讲的速度不能总是一成不变的，要做到急缓有致。
［判断题］（3分）A对B错答案：A6、常用的批评方法包括：“双色糕法”、“三明治法”等，其中“三明治法”是指［单选题］3分）A先肯定后否定B两头否定中间肯定C先否定后肯定D两头肯定中间否定答案：D7、口才的灵魂是（）【单选题】（3分）A识B才D学答案：C8、演讲的特点（）【多选题】（3分）A科学严谨的内容B真知灼见的独创性C多种多样的辅助手段D平易准确的语言答案：ABCD9、一个人在培养□才并建立自己的风格时应恪守的法则除了言而有信、处事公平之外，还要［多选题］（3分）A态度自然B说话简明扼要C运用机智D照本宣科10、口才的得体性是指说话要适时、适情、适势、适机，一切以适度、恰当为原则分）判断题】（3 A对B错答案：A11确定演讲稿标题三原则（）【多选题】（3分）A题目要切含实际B题目要有目的性C题目要朴实D题目要响亮答案：ABD12、手势更要做到哪三个一致【多选题】（3分）A与内容一致B与语速一致C与视线一致D与时间一致答案：ACD13、（）是演讲者必须具备的一种非口头语言【单选题】（3分）A手势语言B态势语言C眼神D仪态语言答案：B14演讲如何抓住人心（）【多选题】（3分）A讲自己的故事B讲听众矣心的事C讲满足听众需求的事D讲容易引发思考的事答案：BCD15、从内容上演讲基调可以分为O【多选题】（3分）A游说为主B颂扬为主C批判为主D反思为主答案：BCD16、演讲事例的选择要依循（）【多选题】（3分）A具有典型事例B真实可信C反应主题D新鲜答案：ABCD17、通过婉言拒绝使对方认识到说话者不是“不为”，而是“不能为”，这种方法能够做到“拒绝而又不得罪”。
姚小玲演讲与口才心得.docx
姚小玲演讲与口才心得.docx演讲是一种高水平的口语表达方式，可以让我们更加清晰地表达自己的观点和意见，同时也是一种传递思想和交流的方式。
本次演讲我就介绍一下我对于演讲与口才方面的心得。
一、平时积累，不断提高自己的语言表达能力演讲与口才的出色表现，离不开平时对语言的积累和提高。
良好的语言表达能力需要长期的积累和不断的提高。
首先，我们需要多读书，不仅要读经典名著，也可以多读一些信息量较大、语言较为流畅的互联网文章，比如一些学术性的论文、英文原版的小说等等。
这样不仅可以开阔我们的眼界，也可以提高我们的语言表达能力，丰富我们的词汇量。
其次，平时可以积极参加一些有关演讲或口才训练的课程或活动，比如说各类英语口语比赛、主持人培训、辩论赛等等。
这些活动不仅可以提高我们的表达能力，还能增强我们的自信心，使我们更加习惯于站在众人面前，自由自在地表达自己的观点。
再次，我们还可以在日常生活中多注重自己的语言表达习惯，比如注意说话的姿势、语气、音量和语速。
可以多模仿一些优秀的演讲人士，学习他们的语言技巧和表现力。
这样训练出来的语言表达能力，能够让我们更加自信地面对各种表达场合，进一步提高自己的演讲和口才能力。
二、掌握好演讲的基本技巧演讲并不是单纯的语言表达，还需要注重演讲的技巧和方法。
其中，我们需要注意以下几个方面：1、注意语言的精简和简洁。
好的演讲以言简意赅为最佳展现形式，讲话过于冗长会引人疲惫，使得主题无法突出，尽量将语言简化到最精炼的表达。
2、掌握好口头语的节奏感和音量。
讲话的节奏感良好可以让听众更好地把控自己的听觉，对于突出重点或者语气的变化起到很好的作用。
而音量则要控制好声音的大小与高低，句与句之间要有适量的停顿，这样不仅可以帮助听众更好地理解理解，还可以为听众带来更好的听觉体验。
3、演讲顺序的安排在会议中是极其重要的，我们需要先从主题入手，根据会议的主题，将内容安排的分明清晰，这样听众才能更好地理解并记忆。
演讲与口才课心得体会6篇
演讲与口才课心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于公布我校2017届优秀毕业设计论文和优秀指导教师名单的通知.doc
教培函〔2014〕18号关于实施全国高校教师网络培训计划2014年上半年在线培训的通知各高等学校：根据教育部《关于公布2014年上半年全国高校教师网络培训计划的通知》（教高司函〔2014〕8号），教育部全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”）将于2014年上半年推出498门在线培训课程，供高校教师自主选择学习。
现将有关事项通知如下：一、培训对象培训对象为高校承担与所培训课程相同或相近教学任务的在职教师，重点是中青年教师。
二、培训课程在线培训课程面向课程教学和教师发展，以先进教学理念、经验、技术和方法为主要培训内容，以学员自主学习为主、专家在线指导为辅，引导学员互相交流学习、分享教学经验和教学成果。
主讲教师由高校教学名师奖获奖者、国家精品开放课程主持人、国家级教学团队带头人等担任。
在线培训主要包括以下几个方面：1．视频学习。
视频分为主视频课程和辅修视频资源。
2．培训活动。
包括观看网络直播讲座、参与教学沙龙、进行专题讨论、参与论坛交流、提交培训论文、点评学员论文、分享教学资源等。
3．辅导答疑。
特聘教授、助学教师组织在线答疑、教学辅导，为学员提供辅助学习材料和培训论文评审等。
在线培训课程班主任在学员学习过程中将提供及时帮助和服务。
学员使用学习卡登录网培中心网站（xxx）参加培训。
学校也可建立“院校教师在线学习中心”（以下简称“在线学习中心”）参加培训。
每门在线培训课程的学习周期为3个月。
在线课程目录见附件一。
三、在线学习中心“在线学习中心”是网培中心为高校开发的教师培训学习管理平台，网培中心免费为高校安装。
“在线学习中心”可供教师免费学习网培公开课、选修专题等资源，收看直播讲座和参与教学沙龙，通过培训管理系统管理教师培训。
培训课程需学校付费购买。
“在线学习中心”建设的具体要求见“院校在线学习中心建设指南”（附件二）。
已购买培训课程的学校，其教师在本校“在线学习中心”注册报名学习，可与全国选取同一课程的其他教师共同在线学习和交流。
【演讲】姚小玲演讲与口才MP4
【关键字】演讲姚小玲演讲与口才MP4篇一：智慧树姚小玲主讲的演讲与口才笔记演讲与口才笔记第一章:口才概述1:成功与口才●口才是公民必备的技艺。
●口才是一种综合能力。
●口才是综合素质的结晶。
●口才是社交中的实用技能。
说话的水平决定了沟通的成败：应该说什么；必须说什么；允许说什么；禁止说什么；不该说什么什么叫有口才：口才：口语表达能力有了较高的技巧和艺术水平。
口才的最高境界：言不在多，达意则灵。
个人智慧的集中体现。
说话内容体现理性魅力和智慧的光辉有口才的人需具备的7要素：才是口才的核心学是口才的根底识是口才的方向胆是口才的条件情是口才的保证体是口才的前提第一步能说话，第二步会说话、说好话是我们的梦想。
2:口才类型及构成要素类型：应用上、形式上形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论。
构成要素：口语表达能力是口才的根底，是口才的主要内容。
传达信息的准确性传达信息的可接受性听是一个“接受意思、留心意思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程”据统计：人们在沟通中41%--60%甚至更多的时间用于听。
本杰明·富兰克林：与人交谈取得成功的重要秘诀就是多听。
古希腊：聪明的人借助经验说话；而更聪明的人根据经验不说话。
影响听话能力因素主要有三点：一、很多人不重视听二、听很容易受外界干扰+55%体态口才表达必须具备良好的心理素质，如自信、果断、热情等说话者对自我情绪和情感的调节控制语言是思维的外壳影响认知思维的包括观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力等。
真实情感才能打动听众，赢得听众的心要想打动别人首先要打动自己。
因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜交往要以对方为中心学会做人学会尊重别人。
以理服人、以德服人孔子：有言者不必有德，有德者必有言知识面宽，与人说话的话题就多，越容易“滔滔不绝”。
口才沟通的重要三要素3:口才的功能托尔斯泰：语言不只是人们心中燃烧着的炭火，它像千百万把刺刀向前冲刺。
语言有着万炮齐轰的威力。
艺术审美功能：说话者：说话者的人格美、风度美、智慧美事口才魅力的重要组成部分。
姚晓玲演讲与口才
姚晓玲演讲与口才篇一：演讲与口才演讲与口才演讲与口才是一门艺术，随着时代的进步和社会文明的发展，演讲与口才已经成为现代人适应社会发展的一项重要能力,其作用越来越大。
演讲是传授知识的重要手段；是社会交际的重要技能；是求职成功的桥梁；是树立自我形象的渠道。
听完姚晓玲教授的精彩讲解，我对演讲与口才有了一个更深层次的理解。
成功考靠什么？卡耐基曾说：“成功靠15%的专业技能+85%的人际关系”；而人际关系靠什么？靠善良和学会沟通；那么沟通靠的又是什么？沟通靠的是“会说话的嘴巴+会听话的耳朵”。
所谓“成功是说出来的，机遇是听出来的”这句话应该很充分地说明了沟通的重要性吧！而会说话的嘴巴就是这里所讲的口才。
口才是什么？有人说口才可有可无；有人说口才就是油腔滑调；还有人说口才是天生的??有的人喋喋不不休的说话，没完没了的说，扯东扯西，言之无物，这叫有口才吗？这不叫有口才，四川人称这样的人叫摆龙门阵，北京人叫侃大山，东北人叫瞎忽悠。
那么口才到底是什么呢？有这样一个故事：从前有一个国王做梦，他梦到自己的牙没有了，他感到很奇怪，于是就找来了两个解梦人。
一个解梦人听完国王说他的梦后解释说：“国王啊，你是你们家族最后死的那一位。
”国王听完后总感觉不对劲，听着就是别扭，心里就是不舒服，于是他命人把那个解梦人杖打一百。
另一个解梦人听完国王的梦后解释说：“国王啊，你是你们家族最长寿的一位。
”国王听完后很高兴，于是给这个解梦人赏金一百两。
为什么同样的意思，不同的表达，会有如此大的反差？这里的第二位解梦人叫有口才！两个司机同时去竞聘一个岗位。
第一个司机面试时娓娓道来，说自己之前是如何如何的开车、如何如何的给领导服务、如何如何的遵守道德规则、如何如何自己多年来没出过交通事故??全部的时间几乎全部给占满了。
而第二位司机面试时就说了一句话；“听得说不得，开得使不得，吃得喝不得。
”最后的结果是第二位司机被聘用了。
为什么呢？听得说不得是指听上级的话，不顶嘴；开得使不得是指在上班时间外不开公车；吃得喝不得是指开车不能喝酒。
幼儿演讲及口才视频
篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会《演讲与口才》视频学习心得体会近期，我看了北京航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。
《演讲与口才》这门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。
对于口才的概念，以前并没有一个理论上的理解。
学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。
言之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这就很明了地道出了口才的价值。
另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。
德就是道德，才就是才能，学是学识，识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。
想到自己目前在学校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。
课程的第二、三、四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。
首先，演讲之前要做好充足的准备。
准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。
学院路地区所高校教学共同体
学院路地区16所高校“教学共同体”2009—2010学年第一学期（2009下）校际公共选修课通知北京学院路地区“教学共同体”16所高校，为适应教育部“质量工程”及北京市“质量创新工程”的建设要求，本着服务于学生适应国际经济一体化发展，适应以信息技术为代表的现代技术的发展，个性化发展和全面可持续发展的要求，加强学生人文、管理和科学素养的需求出发，互开选修课程、跨校辅修专业、“教学共同体”辅修专业，互认学分，实现了校际间的学科优势互补，教学资源共享，构成了与学生所在校专业素质培养有机结合的综合素质培养教学体系。
根据各成员校的安排，将开设校际公共选修课84门，其中新开课16门，以进一步加强学生的人文素质和艺术素质的培养。
参加选课学生须按照《学院路地区高校“教学共同体”校际公共选修课教学管理规定》选修课程，全部采用网上选课方式，收费银行为中国工商银行。
具体选课按下述方式进行：1、不限定选课人数的课程，在选课期间，同学可随时在网上报名选课，同时应在网上交付学费，付费成功后即可获得上课资格。
2、限定选课人数的课程，在选课期间，同学可在网上报名选课，同时应在网上交付学费，当付费成功人数达到限定人数后，本课程立刻结束选课，此类课程先选先中，选满为止。
3、初次选课的同学请先进行学生注册，网上付费相关问题请查看网上支付说明，其他问题请查看选课指南。
最终课程中选名单，可以随时在网站上查询，选课结束后，在网上查询上课时间，在第一次上课时，凭学生证换取听课证。
本次选修校际选修课的时间为：2009年6月15日至2009年9月25日。
选课网址：。
希望广大本科学生根据个人需求及爱好积极参选，感受不同的校园文化和优质课程。
北京科技大学教务处2009年6月5日2009下校际公共选修课课程目录及上课时间注：开课内容请见课程简介◆表示2009-2010学年第1学期新开课2009—2010学年第一学期（2009下）校际公共选修课简介北京航空航天大学课程名称：《数学大观》主讲教师：李尚志教授学时学分：30学时教学方式：多媒体教学教师简介：李尚志,北京航空航天大学教授，博士生导师。
演讲与口才口才的灵魂
演讲与口才口才的灵魂篇一:大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题班次：学号：姓名：一、单项选择题,每题只有一个答案。
（每题1分，共25分）1.演讲中心“演”是演讲者( A ）的真实流露.A。
思想感情 B.情感心理C。
表现心理D。
眉飞色舞2。
在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用.A眼神B手势C说话D服饰3。
眼神的使用方法有A前视法B环视法C需视法D点视法4。
空间距离的亲密距离是（ A ）。
A0-45厘米B45厘米—---米C45厘米-—-3米米 5.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个6.演讲中心“演"是演讲者（ A ）的真实流露。
A。
思想感情 B.情感心理 C.表现心理D.眉飞色舞7.在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用。
A 眼神B手势C说话D服饰8.眼神的使用方法有A前视法B环视法C需视法D点视法9.空间距离的亲密距离是( A ）。
A0—45厘米B45厘米--—-米C45厘米———3米米10.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个11。
（A）是口才的灵魂A德B智C才D识12.通过言语的表达，使人悦城服的能力（A）A说服能力B吸引能力C说明能力D感人能力13..完成演讲活动，需要具备演讲的主题，演讲的受体,演讲的媒介和演讲的（A）四个要素。
A、时空B、资料C、场合D、背景音乐14.主体形象既包括演讲者的精神状态,也包括其他（B）。
A、吐字清楚B、仪表仪容C、启迪心智D、表达情感15。
演讲是人类的一种社会实践活动,具有综合性、直接性、（A）和（）的特征。
A、现实性和艺术性B、鼓动性和广泛性C、针对性和直观性D、稳定性和融合性16。
演讲是一种武器，运用它可以捍卫自己，取得（B)。
A、社会功效B、竞争优势C、心灵共鸣D、感染听众17。
任何一种蕴含着艺术性的活动，都会依据其独特的构成机理和(A）形成自己独有的特点。
吉林大学珠海学院教务处
吉林大学珠海学院教务处关于转发教育部《关于公布2014年下半年全国高校教师网络培训计划的通知》的通知各教学单位：为进一步提升教师教学能力与水平，促进优质教学资源在我院的应用和共享，根据教育部《关于公布2014年下半年全国高校教师网络培训计划的通知》（教高司函[2014]33号，详见附件1）文件精神，学院决定组织教师参加网络培训。
现将有关事宜通知如下：一、培训对象院内承担与所培训课程相同或相近教学任务的在职教师，重点为中青年教师。
二、培训方式高校教师网络培训以先进教学理念、经验、技术和方法的传授与交流为主要内容，由“高校教学名师奖”获奖教师、国家精品课程主持人、国家级教学团队带头人等担任主讲教师。
培训方式主要通过全国高校教师网络培训系统进行，分为集中培训、网络直播培训、在线培训和网络公益讲座，详见附件1。
三、参加方法1．参训教师需在“网培中心”网站（）上提前注册报名。
2．培训费先由教师个人垫付，待完成学习内容并取得《高等学校骨干教师培训证书》后，凭证书原件、复印件和学习总结到教务处确认、审核、报销。
请各教学单位根据本单位师资培养规划和青年教师教学能力培养需要，本着专业相近、课程相近的原则组织教师报名参加培训，每位教师限报一门课程，每门课程限报一人。
已参加过全国高校教师网络培训计划的教师不可报名参加本次集中及在线培训课程。
请各教学单位于9月24日前将汇总整理好的《网络培训报名汇总表》发送至教务处徐践老师的办公网邮箱。
联系电话：7626121。
附件1：关于公布2014年下半年全国高校教师网络培训计划的通知附件2：网络培训报名汇总表教务处2014年9月15日附件1教高司函〔2014〕33号关于公布2014年下半年全国高校教师网络培训计划的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为促进优质教学成果的应用与共享，进一步提高高校教师业务水平和教学能力，根据《教育部关于批准“本科教学工程”高等学校教师网络培训系统项目二期建设方案的通知》（教高函〔2012〕6号）精神，经研究，现将2014年下半年全国高校教师网络培训计划予以公布（具体见附件1、2、3、4）。
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姚小玲演讲与口才MP4篇一：智慧树姚小玲主讲的演讲与口才笔记演讲与口才笔记第一章:口才概述1:成功与口才●口才是公民必备的技艺。
●口才是一种综合能力。
●口才是综合素质的结晶。
●口才是社交中的实用技能。
说话的水平决定了沟通的成败：应该说什么；必须说什么；允许说什么；禁止说什么；不该说什么什么叫有口才：口才：口语表达能力有了较高的技巧和艺术水平。
口才的最高境界：言不在多，达意则灵。
个人智慧的集中体现。
说话内容体现理性魅力和智慧的光辉有口才的人需具备的7要素：才是口才的核心学是口才的基础识是口才的方向胆是口才的条件情是口才的保证体是口才的前提第一步能说话，第二步会说话、说好话是我们的梦想。
2:口才类型及构成要素类型：应用上、形式上形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论。
构成要素：口语表达能力是口才的基础，是口才的主要内容。
传达信息的准确性传达信息的可接受性听是一个“接受意思、留心意思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程”据统计：人们在沟通中41%--60%甚至更多的时间用于听。
本杰明·富兰克林：与人交谈取得成功的重要秘诀就是多听。
古希腊：聪明的人借助经验说话；而更聪明的人根据经验不说话。
影响听话能力因素主要有三点：一、很多人不重视听二、听很容易受外界干扰+55%体态口才表达必须具备良好的心理素质，如自信、果断、热情等说话者对自我情绪和情感的调节控制语言是思维的外壳影响认知思维的包括观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力等。
真实情感才能打动听众，赢得听众的心要想打动别人首先要打动自己。
因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜交往要以对方为中心学会做人学会尊重别人。
以理服人、以德服人孔子：有言者不必有德，有德者必有言知识面宽，与人说话的话题就多，越容易“滔滔不绝”。
口才沟通的重要三要素3:口才的功能托尔斯泰：语言不只是人们心中燃烧着的炭火，它像千百万把刺刀向前冲刺。
语言有着万炮齐轰的威力。
艺术审美功能：说话者：说话者的人格美、风度美、智慧美事口才魅力的重要组成部分。
说话内容：包括内容美、逻辑美、情感美、语言美荀子：言语之美，穆穆皇皇听众：听众是审美的主体，说话者、说话内容等是审美的对象。
创建良好的口才培养环境的方法驾驭自己的谈吐说话内容固然重要，我们给人的印象如何，全靠说话的方式而定。
懂得说话的方式，我们就能判断自己的想法是否合情合理，同时也能让别人对我们有一个深刻的印象。
说话具有四个目的之一：引起听众行动的短语、提供知识和信息、引起共鸣，感动与了解、让听众感到快乐成功的口才或演讲，要想获得感人的效果，有效的方法应该是：找对目标，使听众对你的话题感兴趣。
自己要激起对话题的热情火焰内容和自我感觉一致生动亲切、传达内心的感受不压抑真正的情感。
做正确诚恳的评价．用我们来称呼．采取低姿态．确知你与听众的共同点．不要自认为清高．为达到目的，说话时必须力求简单明了且有说服力。
但最重要的是，该说则说，不该说则不说，而且不了解的事也不该说，甚至突然想起的话题，也应该避免提及。
建立自己的风格：绝大多数成功的人，在人生舞台上，所表演的完全是他们自己的举止，绝不刻意去模仿他人或假扮别人恪守的法则是：态度自然、言而有信、说话简明扼要、处事公平、运用机智★少数人的口才可以说是天赋，但多数人的口才却是由于勤练．★一个当众不敢说话的人，最大的原因是出于惧怕心理。
★一个人的一生，离不开言语和动作。
话说得好，小则可以欢乐，大则可以兴国．话说得不好，小则可以招怨，大则可以坏事。
宁可把嘴巴闭起来，使人怀疑你的浅薄，也不要一开口就让人证实你的浅薄。
少说话，不是不说话，而是说得又少又好，这才是口才的艺术。
培养自信心：★自信是后天的心理特征，是要经过有意识的刻苦培养和锻炼才能获得的心理品质．★用自信和安全感来填充你的心，这是扫除疑虑，去掉信息不足的最佳办法．爱默生：相信“能”的人就会赢．贝西尔：你要勇敢，只要有胆识．就有强大的力量来协助你。
《葛底斯堡演说》是林肯最著名的演说，也是美国历史上为人引用最多之政治性演说。
1863年，林肯在葛底斯堡国家公基揭幕式中发表演说，哀悼在长达5个半月的葛底斯堡之役中阵亡的将士。
林肯的演讲成为美国历史上最伟大的演说之一。
接受自然的自己★正确的评价自我，是非常重要的，对自己所做的一切要承担责任，★提高自我评价的有效方法之一：把自己平时的优点大声地复述给自己听，用重复的声音暗示自我。
塑造最佳自我形象自我形象，是理解人的行动的根本因素，自我形象的变化会引起自我个性和行为风格的变化。
姿态改变人生：昂首挺胸，就像上面有绳子扯着你耳朵一样．训练基本方法：★敢说：要敢说，想说，主动说，抓住一切机会说。
让说话成为生活中的第一要务。
拿出勇气来说，敞开心扉说出来。
享受说的乐趣，把说话变成一件快乐的事情。
不要怕说错话，不要怕出丑，失败乃成功之母。
★坚持以科学的方法为指导养成良好的说话习惯是至关重要的。
准备好两样东西：一是好的教科书：二是经验丰富的口才培训教练，减少盲目，提高效率。
★勤说勤练一台上三分钟，台下十年功。
多听多看多模仿，多读书多积累★许多历史上重要的哲学家、思想家、政治家等，他们同时又是演说家。
这充分说明口才是各行各业杰出人才的必备能力第二章:演讲本质1:演讲本质及类型演讲本质:法国思想家狄德罗：任何一个想成为演讲家的人也必须是一个有德行的人，是一位思想精深、道德高尚、学识渊博的人。
戴尔·卡内基：演讲绝不是上帝给予少数人的特别才能。
演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、时间环境和媒介演讲的类型从功能上：★“使人知”演讲以传达信息、它的特点是知识性强，语言准确．如朱光潜的演讲《谈作文》．★“使人信”演讲演讲的王要目的是便人信赖、相信．它从“使人知”演讲发展而来．它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密，如恽代英的演讲★“使人激”演讲演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃．如美国黑人运动领袖马丁·路德·金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等“而奋斗。
★“使人动”演讲比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法．它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾．法国前总统戴高乐在二战期问的演讲《告法国人民书》．★“使人了”演讲一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合．它的特点是材料幽默，语言诙谐．从表达形式上：★命题演讲即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲命题演讲和半命题演讲．它的特点是主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。
★即兴演讲即演讲者在事先无准备的情况下就眼前情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。
它的特点是有感而发、时境感强、篇幅短小．如婚礼祝辞、欢迎致辞、聚会演讲等．★论辩演讲即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋．它的特点是针锋相对，短兵相接．论辩演讲要求演讲者强须具备：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性．从内容上：★政治演讲凡是为了一定的政治目的，出于某种政治动机，就某个政治问题以及与政治有关的问题而发表的演讲均属此类．它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。
★生活演讲指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法和观点。
这种演讲涵盖的内容更加广泛，如亲情、友谊、吊贺、迎送、答谢等。
★学术演讲指演讲者就某些专门的知识和学问而发表的演讲．一般指学校和其他场合的专题讲座．必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性三大要素．这是与其他类型演讲的一大区别．★法庭演讲即指公诉人、辩护代理人在法庭上所作的演讲，律师的辩护演讲．突出特征是公正性和针对性．★宗教演讲指的是一切与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。
2:演讲的特点、作用及功能演讲的特点★现实性演讲属于现实活动范畴，不属于艺术活动范畴．演讲是为了满足现实的种种需要，其根本目的在于影响人们的思想和行为。
★艺术性演讲是一种极富吸引力和感召力的宣传艺术，它是言语、声音、目光、动作和姿态的综合运用，具有极强的鼓动性和艺术性．现实性和艺术性相统一，现实性是根本的．★真实性演讲中最打动观众的是真情，演讲者讲述的是真人、真事、真理，表达的是真情和实感，但演讲中情感的表达要注意一个“度”，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控．★道德性演讲担负着道德责任的行为．全球演讲学首席导师卢卡斯：道德的公共演讲有五条基本的指导原则：第一．确保从道德上站得注脚．目标符和社会和听众的利益。
第二，要为每一次演讲做好充分准备第三，诚实地表达自己想说的话．第四．要避免谩骂和其他辱骂性语言第五．实践公共演讲中的道德原则★论辩性演讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众认同演讲者所讲的道理．演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁征博引地加以论证，阐述的看法和观点要清晰明了，目的是引起听众的共鸣．★工具性语言是人们交流思想感情的工具，它的基本特征在于它是沟通人们思想感情的手段．演讲是一种工具。
是一种使用起来最经济、最实用、最方便、最有效的工具．演讲的作用促进历史转变、促进文明建设、促进人才成长。
既是教育别人，又是自我教育．演讲歌颂真善美，形式是美的，语言是美的，态势是美的。
演讲的功能著名学者周谷城：一篇好的演说，或事实有据、逻辑严密。
或慷慨激昂、豪气凌云．或声情并茂、引人八胜．或机智幽默、妙趣横生，或数者兼而有之：是以使人坚定崇高理想之信念：是以使人增加知识，明白道理：是以动人心弦，催人奋发：是以使人欢乐，得到美的享受。
增进了解和促进工作心理调适和社会调适促使人们积极行动传授知识，探讨学问，宣传成果，交流经验说服听众接受你所讲的信息并有所行动篇二：演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。