“体验真情,学会感恩”综合实践活动方案及反思
感恩综合实践活动方案(推荐7篇)
感恩综合实践活动方案（推荐7篇）感恩综合实践活动方案第1篇一、活动背景父爱如火，他为我带来了温暖；父爱如火，他为我燃烧了岁月；那团火燃在我的心头，那团火是我生命的源泉，那团火是我自信的来源，20xx 年x月x日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动目的１、使孩子们知道６月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
２、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情三、活动时间x月x日x：x—x：x四、活动地点xxx门口（xxx村附近）五、活动内容１、游戏，绘画，做手工。
２、到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。
３、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。
成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。
４、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。
５、手工区：与爸爸一起做模型用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。
成功做出者可把模型带回家做为纪念。
感恩综合实践活动方案第2篇一、时间：20xx年xx月xx日二、地点：园内三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。
到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。
3、知道父亲节的由来。
1920年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。
四年级综合实践活动方案感恩的心四年级综合实践活动方案
“四年级综合实践活动方案感恩的心四年级综合实践活动方案”一、活动主题：感恩的心二、活动目标：1.培养学生感恩意识，懂得珍惜和感恩身边的人和事。
2.提高学生团队协作能力，增强班级凝聚力。
3.培养学生自主探究、创新实践的能力。
三、活动时间：为期一个月四、活动地点：教室、校园、家庭五、活动内容：1.开场活动：感恩的心演讲让孩子们分享自己身边发生的感恩故事，激发他们的感恩之情。
每位同学准备一篇演讲稿，轮流上台演讲，大家共同倾听，感受感恩的力量。
2.感恩手抄报以“感恩的心”为主题，制作手抄报。
同学们可以自由发挥，通过绘画、文字等形式，表达自己对家人、朋友、老师的感恩之情。
3.感恩家庭作业布置一道特殊的家庭作业：让学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地、按摩等，并记录下家人的感受。
4.感恩树种植在校园里种下一棵感恩树，让孩子们将写有感恩话语的卡片挂在树上。
随着时间的推移，感恩树将见证孩子们的成长。
5.感恩班会组织一次以“感恩的心”为主题的班会，让同学们分享自己在活动中的感悟，以及如何将感恩融入日常生活。
6.感恩志愿服务组织同学们参加志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让他们亲身体验感恩的力量。
7.感恩日记让学生们养成写感恩日记的习惯，记录下每天值得感恩的人和事，培养他们的感恩意识。
六、活动实施步骤：1.第一周：进行感恩的心演讲，让孩子们初步了解感恩的意义。
2.第二周：开展感恩手抄报制作，让学生们通过创作表达感恩之情。
3.第三周：布置感恩家庭作业，让学生们将感恩融入家庭生活。
4.第四周：进行感恩树种植、感恩班会和感恩志愿服务活动，让学生们亲身体验感恩的力量。
七、活动评价：1.演讲比赛：评选出最佳演讲者，给予奖励。
2.手抄报比赛：评选出最佳创意奖、最佳设计奖等，给予奖励。
3.家庭作业：评选出最佳感恩行动，给予奖励。
4.感恩树：观察感恩树的生长情况，评选出最佳养护者，给予奖励。
5.感恩日记：评选出最佳感恩日记，给予奖励。
在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟
在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟随着社会的发展，人们越来越关注素质教育，不单单是知识，更多的是美德和修养。
感恩是一种美德，是一种品德，很多人都知道要感恩，但是在具体行动中并不是很好体现。
而在综合活动课中，我们可以利用这个机会开展感恩教育，培养孩子的感恩之心，从而让孩子从小学会感恩，成为一个更好的人。
一、感谢生活中的人和事在综合活动课中，我们可以开展这样的活动：鼓励孩子们写感谢信，感谢生活中给予他们帮助和支持的人和事，比如老师、父母、朋友等等。
在写这封信时，孩子们会想到好多平时从未曾注意的细节，比如父母的辛苦、老师的教诲、朋友的关心，写出来时，才能深刻的体验到感恩的意义。
二、帮助学生发现值得感恩的人和事在活动课中，我们可以通过观察、调查等方式，引导孩子们思考：在日常生活中，哪些人和事情值得我们感恩？孩子们可以从身边的小朋友、大人、地球、动物、植物等方面来列举，用自己的语言详细表达出来，这样既锻炼了孩子们的表达能力，也让他们更加体会到感恩的美好。
三、通过实践活动感恩在活动课中，我们可以组织一些实践性的活动，比如教会孩子们用双手制作小礼品，送给关心自己的人，让他们从身体上、心理上实践感恩；在户外活动中，美丽的大自然、绿树青草、鸟语花香等都值得感恩，可以引导孩子们用心感受大自然带来的美好，让他们意识到自然界的美好与恩赐。
在实践中感恩，可以让孩子们更加深刻地领悟感恩的意义。
四、部署详细的感恩课程计划在开展感恩教育的过程中，需要有一个详细的计划，这样才能做到有组织、有计划、有效果。
计划中应该包括开展的具体措施，如何布置作业，如何引导学生，以及如何评估效果等等。
同时，在教育中需要注意方式方法，以谈话、朗诵、手工制作、游戏等方式引导孩子们感恩，切勿仅仅通过知识点的灌输来引导孩子。
通过在综合活动课中的感恩教育，可以让孩子们从小学会感恩，从而成为一个懂得感激别人的人。
同时，感恩也能增强孩子们的自信和自尊，让他们更加深刻地理解自己的责任和义务。
“体验真情,学会感恩”综合实践活动方案及反思
“体验真情，学会感恩”综合实践活动方案及反思一、活动背景“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”可是，不少独生子生活在优越的环境中，父母对他们太溺爱、太娇惯，以至于孩子要月亮，家长们不敢摘星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。
在拥挤的公共汽车，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……二、活动目标为了让孩子发现身边的爱，学会感激、感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐。
对孩子开展感恩教育，势在必行！今年初，我校在全体少年儿童中启动了“体验真情，学会感恩”活动，我班也扎扎实实地将活动引向深入。
通过实践活动，让同学们发现人间自有真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱，同学之爱，以及一切真爱。
从小做一个真正有爱心的社会人。
三、活动内容1、布置爱心家庭作业，利用节假日为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2、开展“孝心”活动，让孩子们为妈妈（爸爸）洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。
3、开展“老师，谢谢您”活动，以此理解老师工作的艰辛。
4、开展“我为同学做一件好事”活动，使孩子们学会表达对同学的感谢之情……5、开展“日积一言，日行一善”行动，把感恩活动贯穿在日常生活的每一天。
四、活动分工1、第一组：重点搜集“感谢父母”的有关材料2、第二组：重点搜集“感谢老师”的有关材料3、第三组：重点搜集“感谢同学”的有关材料五、活动反思通过师生共同反思，将“体验真情，学会感恩”综合实践活动及时总结，以便在下一学期继续健康有续地开展下去，让学生们越来越懂事，越来越有爱心。
“体验真情，学会感恩”综合实践活动反思“是什么让我们开怀，幸福地过好每一天？是什么让我们充实，感动地过好每一天？答案就是这两个字──感恩！”本学期，我班开展了一项项贴近孩子的感恩活动，浸润着孩子们的心灵。
感恩综合实践活动方案
一、活动背景感恩是一种美好的情感，是中华民族的传统美德。
在新时代背景下，培养学生的感恩意识，对于其个人品德的形成、社会责任感的增强以及和谐社会的构建具有重要意义。
为了让学生在活动中体验感恩，感悟成长，我们特制定本综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、尊重师长、回报社会的良好品质。
3. 提高学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校操场、社区、敬老院等五、活动对象全校学生六、活动内容（一）活动前期准备1. 成立活动筹备小组：由学校德育主任担任组长，各年级组长、班主任为成员，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 确定活动主题：以“感恩成长，共创未来”为主题，引导学生从自身、家庭、社会等多个角度去体验感恩。
3. 制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、流程、参与人员等。
4. 宣传动员：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传感恩活动，提高学生的参与度。
（二）活动实施1. 开展感恩主题班会：各班级围绕“感恩”主题，开展主题班会，让学生分享自己的感恩故事，交流感悟。
2. 开展家庭感恩实践活动：学生利用周末时间，回家陪伴父母，做一些力所能及的家务，表达对父母的感激之情。
3. 开展社区感恩志愿服务活动：组织学生走进社区，开展清洁街道、关爱老人、帮助残疾人等志愿服务活动，传递爱心，弘扬感恩。
4. 开展敬老院感恩慰问活动：组织学生走进敬老院，为老人送去温暖和关爱，通过文艺表演、手工制作等形式，表达对老人的敬意和感激。
5. 开展校园感恩教育活动：在校园内开展感恩主题黑板报、手抄报、征文比赛等活动，营造浓厚的感恩氛围。
（三）活动总结1. 学生总结：各班级组织学生撰写活动心得体会，分享自己在活动中的感悟和收获。
2. 教师总结：班主任和各年级组长对活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。
小学综合实践感受亲情学会感恩教案
小学综合实践感受亲情学会感恩教案在小学综合实践中，亲情和感恩教育是非常重要的主题。
亲情是我们与父母、兄弟姐妹之间最为亲密和深厚的情感联系，而感恩则是我们对亲人、朋友和社会大众付出的感激之情。
通过学会感恩，我们可以更好地珍惜和感激我们身边的人和事物。
因此，开展小学综合实践感受亲情学会感恩教案对于培养学生的家国情怀和社会责任感具有重要意义。
教案目标：1. 了解亲情的重要性，培养学生对亲人的关心和爱。
2. 培养学生感恩的意识，并学会表达感激之情。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力，加强亲子互动与互动能力。
4. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
教学内容：1. 以亲情为主题的故事分享。
2. 学生反思亲情的重要性及表达感恩的方式。
3. 通过游戏、角色扮演等活动，提高合作与沟通能力。
4. 家长参与的亲子活动，促进亲子互动。
教学过程：第一节：故事分享1. 教师选择与亲情相关的故事，如《孝顺的小葵花》等，通过阅读或口述方式与学生分享。
2. 启发学生思考故事中的亲情，引导他们谈论亲人在他们生活中的重要性。
第二节：感恩反思1. 以图片或话题的形式呈现一些常见的亲人关系，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
2. 学生思考并讨论他们对这些亲人的感激之情，以及他们是如何表达这种感激的。
3. 引导学生分享自己感激亲人的经历，并让他们学会用文字、绘画等方式表达感恩的心情。
第三节：合作与沟通能力培养1. 设计一些小组游戏或角色扮演，让学生共同完成任务，增加学生之间的合作与沟通。
2. 强调团队合作的重要性，引导学生珍惜与亲人之间的合作与支持。
第四节：亲子互动活动1. 邀请家长参与亲子活动，如亲子手工制作、亲子读书会等，促进亲子之间的互动和交流。
2. 教师组织家长与孩子共同完成一项任务，并引导学生们对家长的付出表达感激之情。
教学评估：1. 观察学生在故事分享和讨论环节中是否积极参与，并能够表达对亲人的关心和爱。
2. 评估学生在反思感恩环节中的思考能力和表达能力。
感恩综合实践活动方案
一、活动背景感恩是一种美好的情感，是每个人成长过程中不可或缺的品质。
为了培养学生感恩意识，提高学生的综合素质，我校特制定感恩综合实践活动方案。
通过一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中体会感恩，学会感恩，将感恩之情融入日常生活和学习中。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊敬师长、孝敬父母等良好品质。
3. 提高学生的实践能力、沟通能力和团队协作能力。
4. 促进学生全面发展，形成积极向上的生活态度。
三、活动时间2023年10月至12月四、活动对象全校学生五、活动内容（一）启动仪式1. 时间：2023年10月10日2. 地点：学校操场3. 内容：- 校领导致辞，阐述感恩活动的意义和目的。
- 学生代表发言，分享自己的感恩故事。
- 宣布感恩活动正式开始。
（二）主题班会1. 时间：2023年10月15日2. 地点：各班级教室3. 内容：- 各班级开展以“感恩”为主题的班会，让学生分享自己的感恩故事，引导大家学会感恩。
- 通过观看感恩视频，感受感恩的力量。
- 进行感恩手抄报、感恩征文等活动，展示学生的感恩之心。
（三）亲情体验活动1. 时间：2023年11月5日2. 地点：学生家中3. 内容：- 学生为父母做一顿饭，体验父母的辛劳。
- 为父母洗一次脚，感受父母的关爱。
- 与父母进行一次深入的谈心，了解父母的期望和付出。
（四）感恩实践基地参观1. 时间：2023年11月20日2. 地点：市福利院3. 内容：- 学生参观福利院，了解孤寡老人的生活状况。
- 与老人进行互动，为他们表演节目，传递温暖。
- 通过实践，让学生学会关爱他人，懂得感恩。
（五）志愿服务活动1. 时间：2023年12月5日2. 地点：社区、公园等3. 内容：- 组织学生开展社区清洁、公园绿化等志愿服务活动。
- 通过志愿服务，让学生体会到帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。
（六）感恩主题演讲比赛1. 时间：2023年12月10日2. 地点：学校报告厅3. 内容：- 学生以“感恩”为主题进行演讲，分享自己的感恩故事和感悟。
学会感恩综合实践活动
一、活动背景感恩是一种美德，是一种情感，更是一种精神。
在现代社会，人们往往追求物质上的满足，而忽略了精神层面的培养。
为了让学生学会感恩，培养他们的感恩情怀，我们学校特举办“学会感恩”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，提高他们的道德素养。
3. 通过实践活动，让学生学会表达感恩之情，学会用实际行动回报他人和社会。
三、活动内容1. 感恩主题班会（1）主持人简要介绍感恩的含义和重要性。
（2）学生分享自己身边的感恩故事，激发大家的感恩情怀。
（3）观看感恩视频，让学生深刻体会感恩的力量。
（4）教师总结，引导学生将感恩之情融入日常生活。
2. 感恩手抄报比赛（1）学生以“学会感恩”为主题，制作手抄报。
（2）评选出优秀手抄报，进行展览。
3. 感恩实践活动（1）关爱身边人：学生为家人、老师、同学等写一封感恩信，表达自己的感激之情。
（2）志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等。
（3）爱心捐款：号召学生为贫困地区的小朋友捐款，传递爱心。
4. 感恩主题演讲比赛（1）学生以“学会感恩”为主题，进行演讲。
（2）评选出优秀演讲者，进行表彰。
四、活动实施1. 活动前期，各班召开班会，宣传感恩活动，让学生了解活动内容和意义。
2. 活动期间，各班认真组织，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，学校对优秀作品和优秀个人进行表彰，并组织总结大会。
五、活动效果通过本次“学会感恩”综合实践活动，学生深刻认识到感恩的重要性，培养了他们的感恩情怀。
他们在活动中学会了关爱他人、关爱社会，用实际行动回报他人和社会。
同时，活动也提高了学生的综合素质，为他们的成长奠定了良好的基础。
六、活动总结1. 本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 活动过程中，学生积极参与，表现出强烈的感恩意识。
3. 通过本次活动，学生不仅学会了感恩，还提高了自己的道德素养。
感恩综合实践课教学设计(3篇)
一、教学背景随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，然而，在物质丰富的今天，人们的精神需求也越来越高。
感恩教育作为培养学生品德、提升学生综合素质的重要途径，越来越受到教育界的重视。
综合实践课作为素质教育的重要组成部分，为感恩教育提供了广阔的平台。
本教学设计旨在通过综合实践课，让学生在活动中体验感恩，培养感恩情怀。
二、教学目标1. 知识目标：了解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生感恩父母、老师、同学和社会的情感，增强学生的社会责任感。
三、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学活动设计应生动有趣，富有教育意义。
四、教学时间2课时五、教学地点学校综合实践教室六、教学准备1. 教学课件2. 感恩主题图片、视频素材3. 活动道具：卡片、彩笔、彩纸等4. 感恩演讲稿、故事分享稿七、教学过程（一）导入新课1. 教师播放感恩主题歌曲，营造感恩氛围。
2. 引导学生分享自己感受到的感恩时刻，激发学生参与活动的兴趣。
（二）讲授新课1. 教师讲解感恩的含义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 通过图片、视频等素材，让学生了解感恩的故事，感受感恩的力量。
（三）活动一：制作感恩卡片1. 学生分组，每组选择一个感恩对象，如父母、老师、同学等。
2. 学生动手制作感恩卡片，表达自己的感恩之情。
3. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。
（四）活动二：感恩演讲1. 学生自愿上台，分享自己的感恩故事。
2. 教师点评，鼓励学生勇敢表达感恩之情。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：感恩的含义、感恩的重要性、制作感恩卡片、感恩演讲。
（二）活动三：感恩主题手抄报1. 学生分组，每组选择一个感恩主题，如“感恩父母”、“感恩老师”等。
2. 学生利用彩笔、彩纸等材料，制作感恩主题手抄报。
3. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。
学会感恩综合实践
一、引言感恩是一种美德，是一种生活态度，更是一种精神追求。
学会感恩，是人生道路上不可或缺的一部分。
在我国，自古以来就有“滴水之恩，当涌泉相报”的优良传统。
然而，在现代社会，随着物质生活的日益丰富，人们似乎渐渐忘记了感恩的重要性。
为了让学生们深刻理解感恩的意义，培养他们的感恩情怀，我们学校决定开展一次以“学会感恩”为主题的综合实践活动。
二、活动背景1. 培养学生的感恩意识通过本次综合实践活动，让学生认识到感恩的重要性，激发他们的感恩情怀，让他们学会珍惜身边的人和事。
2. 增强学生的社会责任感让学生在实践过程中，体会到自己与社会的紧密联系，培养他们的社会责任感。
3. 提高学生的综合素质通过实践活动，锻炼学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 感恩主题班会（1）班会主题：学会感恩，从我做起（2）班会形式：观看感恩视频、分享感恩故事、学生互动交流（3）班会目标：让学生认识到感恩的重要性，激发他们的感恩情怀。
2. 感恩实践环节（1）感恩父母：开展“为父母洗一次脚”、“给父母写一封信”等活动，让学生体会到父母的养育之恩。
（2）感恩老师：开展“为老师送上一份祝福”、“为老师做一件小事”等活动，让学生表达对老师的感激之情。
（3）感恩同学：开展“为同学送上一份礼物”、“为同学分担一份责任”等活动，培养学生之间的友谊和团结。
（4）感恩社会：开展“关爱留守儿童”、“为贫困地区捐款”等活动，让学生体会到自己肩负的社会责任。
3. 感恩成果展示（1）举办感恩主题征文比赛，鼓励学生用文字表达自己的感恩之情。
（2）举办感恩主题演讲比赛，让学生在舞台上展示自己的感恩故事。
（3）举办感恩主题手抄报比赛，让学生用绘画表达自己的感恩情怀。
四、活动总结1. 总结活动成果通过本次综合实践活动，学生们深刻理解了感恩的意义，学会了珍惜身边的人和事，增强了社会责任感，提高了综合素质。
2. 反思活动不足在活动过程中，我们发现部分学生参与度不高，活动效果不佳。
小学综合实践活动教案学会感恩
小学综合实践活动教案学会感恩小学综合实践活动学会感恩教案一、活动目标：通过参与综合实践活动，学生将了解什么是感恩、为什么要感恩，培养感恩的态度和习惯。
同时，通过实践活动提高学生的综合能力、团队合作意识和社会责任感。
二、活动内容：1. 讲解感恩的概念和意义在活动开始前，教师可以通过故事、图片、视频等方式讲解感恩的概念和意义，引起学生的兴趣和思考。
2. 关于感恩的讨论和分享让学生们自由发表对感恩的理解和体会，鼓励他们分享自己的感恩经历或观察到的感恩行为，激发他们的积极性和参与度。
3. 与家长交流感恩的话题鼓励学生与家长一起讨论感恩的话题，可以通过家庭作业、班级社区等方式，促进家长与孩子之间的沟通和互动。
4. 制作感恩卡片或饰品让学生们自行设计和制作感恩卡片或饰品，可以是送给父母、老师、朋友或其他帮助过自己的人，表达对他们的感谢之情。
5. 参观社区公益机构安排学生们到社区公益机构参观，了解社会上的公益活动和志愿者们的辛勤付出，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
6. 参与社区服务活动与社区合作，安排学生们参与一些社区服务活动，如义卖、义务清理、义务劳动等。
通过实际行动来践行感恩之心。
7. 感恩周记或口头报告要求学生们在每周或每月记录一篇感恩周记，或通过口头报告的形式与同学分享自己的感恩体验和心得。
8. 课堂感恩活动在日常的教学中，教师可以组织一些简单的感恩活动，如学生之间互送感谢卡，称赞同学的优点，分享自己的学习进步等。
通过这些活动增强学生之间的友谊和班级凝聚力。
三、活动步骤：1. 导入环节介绍活动的目标和意义，让学生们明确活动的重要性。
2. 讲解感恩的概念和意义通过故事、图片、视频等形式引导学生理解感恩的概念和意义。
3. 分组讨论和分享将学生分为小组，让他们自由讨论和分享自己对感恩的理解和体会。
4. 制作感恩卡片或饰品引导学生们设计和制作感恩卡片或饰品，鼓励他们发挥创造力和表达自己的感激之情。
5. 参观社区公益机构安排学生们参观社区公益机构，让他们亲眼见到公益活动的成果和志愿者们的辛勤付出。
感受亲情 学会感恩(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
感受亲情学会感恩（教案）一、教学内容本次综合实践活动课程的主题为“感受亲情学会感恩”，主要针对四年级上册学生。
教学内容围绕家庭关系，引导学生深入了解父母的爱，学会感恩，培养孝顺父母的品质。
二、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，理解父母的爱。
2. 培养学生感恩父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力，学会表达对父母的爱。
4. 增强学生的合作意识，培养团队精神。
三、教学难点1. 帮助学生理解父母的爱，激发感恩之情。
2. 引导学生学会表达对父母的爱，提高沟通能力。
3. 组织学生开展实践活动，确保活动顺利进行。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、活动道具等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭照片，引导学生谈论家庭话题，激发学生对家庭的关注。
2. 讲解：教师讲解家庭关系、父母的爱以及感恩父母的重要性，帮助学生理解教学内容。
3. 案例分析：播放教学视频，展示不同家庭背景下父母的爱，引导学生学会感恩。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何表达对父母的爱，分享自己的经验和想法。
5. 实践活动：组织学生开展“我为父母做件事”活动，让学生用实际行动表达对父母的爱。
6. 总结：教师总结本次课程，强调感受亲情、学会感恩的重要性。
六、板书设计感受亲情学会感恩1. 家庭关系2. 父母的爱3. 感恩父母4. 表达爱意5. 孝顺父母七、作业设计1. 写一篇关于父母的爱的作文。
2. 为父母做一件事情，记录下来并分享心得。
八、课后反思本次课程通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式，让学生深入了解家庭关系、父母的爱，学会感恩。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解父母的爱，激发感恩之情，并学会表达对父母的爱。
同时，注重培养学生的合作意识，提高沟通能力。
在课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
综合实践《感恩在行动》教案设计及课后反思
《感恩在行动》教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生用实际行动表达感恩的能力。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩实例3. 如何培养感恩之心4. 感恩行动的实际操作5. 课后实践与反思三、教学重点与难点：重点：让学生理解感恩的含义，学会感恩，并付诸行动。
难点：如何引导学生从心理上产生感恩之情，并将其转化为实际行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义及实例。
2. 案例分析法：分析身边的感恩实例，引导学生感悟感恩的重要性。
3. 讨论法：分组讨论如何培养感恩之心，分享感恩行动的实际操作。
4. 实践法：课后引导学生进行感恩行动，将所学内容付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个感人至深的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：阐述感恩的含义、意义及实例，让学生认识到感恩的重要性。
3. 分析：分析身边的感恩实例，引导学生感悟感恩的力量。
4. 讨论：分组讨论如何培养感恩之心，分享感恩行动的实际操作。
5. 实践：课后引导学生进行感恩行动，将所学内容付诸实践。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续践行感恩。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结成功与不足之处，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 情感共鸣：通过讲述真实感人的感恩故事，激发学生的情感共鸣，使他们产生对感恩的兴趣和需求。
2. 案例示范：分享成功的感恩行动案例，让学生看到感恩的实际效果，激发他们行动的动力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论中相互启发，共同探索如何在生活中实践感恩。
4. 反思引导：通过课后反思，引导学生深入思考感恩的意义，巩固所学内容，并将其付诸实践。
七、教学准备：1. 感人的感恩故事素材2. 成功的感恩行动案例3. 讨论问题清单4. 课后实践任务单5. 教学反思记录表八、教学评价：1. 学生的课堂参与度：观察学生在讨论、分享等环节的积极参与情况，评估教学效果。
小学感恩活动的社会实践(3篇)
第1篇一、活动背景感恩，是一种美好的情感，是人类共有的美德。
在我国，感恩教育已经成为教育的重要组成部分。
为了让学生学会感恩，懂得回报，我校于2023年3月开展了“感恩在心，行动在行”的小学感恩活动。
本次活动旨在通过一系列社会实践活动，让学生在实践中体验感恩，学会关爱他人，传承中华民族的传统美德。
二、活动目的1. 培养学生的感恩意识，让学生学会感恩父母、老师、同学和社会。
2. 增强学生的社会责任感，让学生懂得关爱他人，传递正能量。
3. 提高学生的实践能力，让学生在实践中锻炼自己，增长才干。
三、活动内容1. 感恩主题班会在班会课上，各班班主任组织学生观看感恩教育视频，让学生了解感恩的意义，引导学生从身边小事做起，学会感恩。
2. 感恩手抄报比赛各班学生以“感恩”为主题，制作手抄报，展示自己的感恩之心。
学校评选出优秀作品进行展示，鼓励更多学生积极参与感恩活动。
3. 感恩实践活动（1）孝敬父母：组织学生回家为父母洗脚、做饭、打扫卫生等，让学生在实践中体会父母的辛劳，学会感恩。
（2）关爱同学：开展“牵手同行”活动，让学生互帮互助，共同进步。
组织学生为班级困难学生捐款、捐物，传递爱心。
（3）关爱社会：组织学生参加公益活动，如慰问敬老院老人、关爱留守儿童等，让学生学会关爱他人，传递正能量。
4. 感恩演讲比赛各班选拔优秀学生参加学校组织的感恩演讲比赛，让学生在比赛中分享自己的感恩故事，传递感恩之情。
四、活动成果1. 学生感恩意识明显提高，学会了感恩父母、老师、同学和社会。
2. 学生的社会责任感得到增强，懂得关爱他人，传递正能量。
3. 学生的实践能力得到锻炼，增长了才干。
4. 学校形成了良好的感恩氛围，推动了感恩教育的发展。
五、活动总结本次“感恩在心，行动在行”的小学感恩活动取得了圆满成功。
通过本次活动，学生们在心中播下了感恩的种子，学会了关爱他人，传承了中华民族的传统美德。
在今后的工作中，我们将继续开展感恩教育，让感恩之花在学生心中绽放。
综合实践感恩教学设计(3篇)
第1篇1. 知识目标：让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 能力目标：培养学生发现生活中美好事物，学会感恩的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱生活、关爱他人的情感，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会感恩。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的美好，学会关爱他人。
三、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于感恩的故事，引发学生思考。
2. 学生分享自己身边关于感恩的事情，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲解1. 感恩的定义：感恩是指对他人给予的帮助、关爱和关心表示感激之情。
2. 感恩的意义：（1）促进人际关系和谐：感恩可以使人与人之间的关系更加融洽，增进彼此的感情。
（2）提高自身素质：学会感恩有助于培养良好的道德品质，提升自己的综合素质。
（3）增强幸福感：感恩使人更加珍惜生活中的美好，提高幸福指数。
3. 如何学会感恩：（1）发现生活中的美好：关注身边的点滴，珍惜他人的关爱。
（2）学会关爱他人：从身边小事做起，关心他人，帮助他人。
（3）表达感恩之情：用言语、行动表达对他人关爱的感激之情。
（三）实践活动1. 分组讨论：让学生结合自身经历，讨论如何学会感恩。
2. 感恩卡片制作：让学生制作感恩卡片，表达对父母、老师、朋友的感激之情。
3. 亲子互动：家长与学生共同完成一项感恩活动，增进亲子关系。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中的感恩行为。
3. 教师总结：学会感恩，让生活更加美好。
四、教学评价1. 学生在实践活动中的参与程度，是否能够发现生活中的美好，学会关爱他人。
2. 学生在制作感恩卡片、亲子互动等环节的表现，是否能够表达对他人关爱的感激之情。
3. 学生在总结与反思环节的表现，是否能够认识到感恩的重要性，并付诸实践。
五、教学反思本节课通过讲解感恩的定义、意义以及如何学会感恩，引导学生关注生活中的美好，学会关爱他人。
感恩_综合实践活动
一、活动背景感恩，是一种美好的情感，是人类心灵深处最真挚的感动。
在我国，感恩教育一直备受关注，旨在培养青少年感恩意识，提高他们的道德素养。
为了让学生在实践中体验感恩，我校决定开展以“感恩”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 培养学生感恩意识，让他们懂得珍惜亲情、友情和师生情。
2. 增强学生的社会责任感，让他们学会关爱他人，传递正能量。
3. 提高学生的实践能力，让他们在实践中体验生活，感受成长。
三、活动内容1. 感恩主题班会各班级开展以“感恩”为主题的班会，通过观看感恩视频、分享感恩故事、撰写感恩日记等形式，让学生深入了解感恩的意义。
2. 感恩家长会学校组织家长会，邀请家长分享家庭教育中的感恩教育经验，增进家校之间的沟通与合作。
3. 感恩社会实践活动（1）关爱留守儿童组织学生前往农村留守儿童家庭，开展关爱活动，为他们送去温暖和关爱。
（2）志愿服务活动开展志愿服务活动，如社区环境清洁、敬老院慰问等，让学生在实践中学会关爱他人。
（3）公益活动组织学生参与公益活动，如捐款、捐物等，培养他们的社会责任感。
4. 感恩手抄报比赛以“感恩”为主题，开展手抄报比赛，让学生通过绘画、文字等形式表达对生活的感激之情。
5. 感恩演讲比赛举办感恩演讲比赛，让学生在演讲中分享自己的感恩故事，传递感恩正能量。
四、活动实施1. 活动筹备阶段成立活动筹备小组，负责制定活动方案、协调各部门、联系家长等。
2. 活动实施阶段（1）各班级开展感恩主题班会，让学生了解感恩的意义。
（2）组织家长会，邀请家长分享家庭教育中的感恩教育经验。
（3）开展感恩社会实践活动，让学生在实践中体验感恩。
（4）举办感恩手抄报比赛和感恩演讲比赛，让学生表达感恩之情。
3. 活动总结阶段对活动进行总结，评选优秀班级、优秀个人，并颁发奖品。
五、活动效果通过本次感恩综合实践活动，学生们对感恩有了更深刻的认识，懂得了珍惜亲情、友情和师生情，增强了社会责任感。
同时，他们的实践能力也得到了提高，为他们的成长奠定了坚实基础。
综合实践《感恩在行动》教案设计及课后反思
《感恩在行动》教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长和社会和谐的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜身边的人和事物的意识。
二、教学内容：1. 导入：讲解感恩的概念，引导学生思考为什么要感恩。
2. 主体部分：分析身边的人物和事物，感悟感恩的重要性；分享感恩的故事，感受感恩的力量；探讨如何将感恩之心付诸行动。
3. 总结：强调感恩的意义，布置课后实践任务。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考，引出感恩的主题。
2. 主体部分：a) 分析身边的人物和事物，让学生认识到感恩的重要性。
b) 分享感恩的故事，让学生感受感恩的力量。
c) 探讨如何将感恩之心付诸行动，引导学生树立感恩意识。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的意义。
四、课后反思：1. 反思教学目标的达成情况，检查学生对感恩的理解和认识。
2. 反思教学过程，探讨如何更好地引导学生感悟感恩的重要性。
3. 反思课后实践任务的布置，检查学生将感恩之心付诸行动的情况。
五、课后实践任务：1. 回家后，向家人表达感恩之情，关心家人的生活。
2. 观察身边的朋友和同学，发现他们的优点，向他们表示感谢。
3. 写一篇关于感恩的感悟文章，分享自己的心得体会。
4. 每周至少做一件感恩他人的事情，记录在专门的笔记本上。
5. 期末时，对自己的感恩行动进行总结，分享自己的成长经历。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同。
2. 课后收集学生的课后实践任务成果，评估他们将感恩之心付诸行动的情况。
3. 通过与学生、家长沟通，了解学生在家庭和学校中的表现，检验感恩教育的效果。
七、教学难点：1. 如何引导学生从日常生活中发现感恩的点，感悟感恩的重要性。
2. 如何激发学生内心深处的感恩之情，让他们真正意识到感恩对于个人成长和社会和谐的意义。
八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事书籍、视频等。
2024年感恩亲情社会实践活动总结报告
2024年感恩亲情社会实践活动总结报告一、活动背景及目的感恩是中华民族的传统美德，也是当代社会主义核心价值观之一。
为了培养和践行感恩精神，增强社会责任感和团队合作意识，促进家庭和社会的和谐发展，我们在____年组织了感恩亲情社会实践活动。
该活动旨在通过实践活动的方式，让参与者深刻感受到亲情的宝贵，提高对父母的感恩之情，并向社会传递感恩的力量。
活动内容包括探访养老院老人、协助贫困家庭、开展义教活动等。
二、活动过程1. 探访养老院老人我们组织了一次探访养老院的活动，带去了精心制作的手工作品和慰问品，与老人们进行交流，为他们表演节目，并为他们提供心理咨询服务。
通过这次活动，我们让年轻人明白了养育之恩，增强了对长辈的敬爱之情。
2. 协助贫困家庭我们前往一所教育基金会，为志愿者帮助的贫困家庭提供协助。
我们为他们提供了家庭经济援助和教育资源支持。
同时，我们还为孩子们开展了义教活动，教授他们一些实用的生活技能和学习方法。
通过这次活动，我们让孩子们感受到来自社会各界人士的关爱，并增强了他们的自信心。
3. 开展义教活动我们组织了一次义教活动，在社区中的学校开设临时课程，为孩子们带来了多元化的学习体验。
我们邀请了各行业的专业人士来为孩子们进行专题讲座，教授他们一些实用的技能和知识。
通过这次活动，我们推动了社区教育的发展，让孩子们拓宽了视野，提高了综合素养。
4. 其他社会实践活动除了以上三个主要活动，我们还组织了一些其他的社会实践活动。
例如，义卖活动，将所得善款用于帮助贫困地区的孩子们；环境保护活动，通过清理公共区域的垃圾，让参与者体验到保护环境的重要性；志愿者活动，为社区居民提供义务的服务等等。
三、活动效果通过感恩亲情社会实践活动，取得了以下几个方面的效果：1. 弘扬中华传统美德感恩是中华民族的传统美德，通过活动的组织和实施，进一步弘扬了这一美德，使更多的青少年学会感恩，学会珍惜亲情。
2. 增强社会责任感参与活动的青少年从实践中懂得了社会责任的重要性，意识到自己对社会的责任和义务，明白了自己应该为社会做出贡献。
社会实践感恩反思总结报告
社会实践感恩反思总结报告社会实践感恩反思总结报告一、前言在这次社会实践中，我深刻感受到了社会的复杂性和多样性，也更加明白了感恩的重要性。
回顾这段实践经历，我发现自己在与他人相处、面对困难时都存在一些问题，因此在这篇报告中，我将对这次实践进行反思并总结，并对自己的不足进行分析和改进。
二、项目背景本次社会实践的项目主题是“助残公益服务”，我所在的团队前往社区内的残疾人福利院提供志愿服务。
福利院内收容了多位残疾人士，他们有各种各样的残疾，有的需要轮椅，有的需要助听器。
我们志愿者的任务是帮助他们进行康复训练、提供心理支持以及协助工作人员做一些力所能及的事情。
三、感恩的意义通过与残疾人士的接触和志愿服务，我深刻体会到了感恩的意义。
这些残疾人士在日常生活中面对着巨大的困难和挑战，但他们依然保持积极的态度，对生活抱有感恩之心。
与他们相处的过程中，我也慢慢明白了感恩的重要性。
感恩是一种积极向上的情感态度，能够让我们更好地看到自己的幸运和富有，同时也能够让我们珍惜现有的一切，不断提升自己，回报社会。
四、与他人相处的反思在与残疾人士相处的过程中，我发现自己有一些问题，需要反思和改进。
首先，我在与残疾人士交流时有时会出现不耐烦的情绪，对于他们的需求没有给予足够的关注和理解。
其次，在与同伴合作时，我也存在一些问题，比如不愿意主动与人沟通、不愿意听取他人的建议等。
这些问题反映了我在与他人相处中缺乏尊重和关心，过于以自我为中心。
五、面对困难的反思在社会实践中，我们遇到了许多困难，比如与残疾人士建立亲密关系的困难、康复训练的困难等。
在面对这些困难时，我发现自己缺乏坚持和毅力，常常感到疲惫和无力，容易放弃。
这说明我在面对困难时缺乏耐心和决心，需要提升自己的意志力和抗压能力。
六、改进计划为了改进自己在与他人相处和面对困难时的问题，我制定了以下改进计划：首先，我要加强与他人的沟通和交流，多关心他人的需求，提高自己的尊重和关心他人的意识；其次，我要增强自己的意志力和抗压能力，通过锻炼和自我调节提升自己的心理素质；最后，我要注重与同伴的合作，主动与人沟通，学会倾听他人的意见和建议。
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“体验真情，学会感恩”综合实践活动方案
及反思
一、活动背景
“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”可是，不少独生子生活在优越的环境中，父母对他们太溺爱、太娇惯，以至于孩子要月亮，家长们不敢摘星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。
在拥挤的公共汽车，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……
二、活动目标
为了让孩子发现身边的爱，学会感激、感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐。
对孩子开展感恩教育，势在必行！今年初，我校在全体少年儿童中启动了“体验真情，学会感恩”活动，我班也扎扎实实地将活动引向深入。
通过实践活动，让同学们发现人间自有真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱，同学之爱，以及一切真爱。
从小做一个真正有爱心的社会人。
三、活动内容
1、布置爱心家庭作业，利用节假日为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2、开展“孝心”活动，让孩子们为妈妈（爸爸）洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。
3、开展“老师，谢谢您”活动，以此理解老师工作的艰辛。
4、开展“我为同学做一件好事”活动，使孩子们学会表达对同学的感谢之情……
5、开展“日积一言，日行一善”行动，把感恩活动贯穿在日常生活的每一天。
四、活动分工
1、第一组：重点搜集“感谢父母”的有关材料
2、第二组：重点搜集“感谢老师”的有关材料
3、第三组：重点搜集“感谢同学”的有关材料
五、活动反思
通过师生共同反思，将“体验真情，学会感恩”综合实践活动及时总结，以便在下一学期继续健康有续地开展下去，让学生们越来越懂事，越来越有爱心。
“体验真情，学会感恩”综合实践活动反思
“是什么让我们开怀，幸福地过好每一天？是什么让我
们充实，感动地过好每一天？答案就是这两个字──感恩！”本学期，我班开展了一项项贴近孩子的感恩活动，浸润着孩子们的心灵。
活动以后，发现学生们好像长大了，家长反映自己的孩子懂孝顺，同学们变得更加友爱了。
这一系列的变化都来自于活动。
但是，如果认真反思一下，发现仍有一些可以改进的方式方法。
主要有：
1、“感谢父母”活动中，家长们也欣喜地感受到了感恩教育给孩子们带来的变化。
我班的陈依茗同学，原先在家中衣来伸手、饭来张口，对父母充满敌视。
在感恩活动中，老师与他一次次交流，让他体验一次次感动，他变了，回家之后主动打来水给妈妈洗脚。
看着孩子的变化，母亲不敢相信：“我真没想到，孩子变了个人，他懂得了爸爸妈妈、老师、爷爷给的爱，学会了爱身边的人。
”
由于有些父母不理解活动的宗旨，在孩子感恩父母活动中，有的家长表现得极为不解，甚至说讽刺话，抹杀了孩子的积极性。
有的家长嫌孩子累，根本不给孩子回报的机会，一意孤行地给予孩子无须回报的爱，使孩子的言行与学校教育格格不入，甚至影响了班级活动的效果，这是老师始料未及的。
我们通过反思觉得，要开展好这一活动，离开家长的配合是难以行得通的，希望得到家长的理解和支持，共同培养孩子的爱心。
2、“感谢老师”活动中，记得今年开学，我组织学生
大扫除，给学生们买了矿泉水，自己没有。
清扫过程中，我发现学生们没有摆完课桌，却围在一起大口大口地喝水，我一阵心酸，严厉地教育了孩子。
学生一声不吭。
一会儿，孩子们把一瓶矿泉水送到我手里：“老师，我们看您没水，就赶紧把水喝完了，到校门口卖了空瓶子，换回一瓶水给您，您渴了，快喝吧。
”刹那间，我的眼眶湿润了……这是一次成功的教育。
不过，由于学生对老师的批评教育理解不一，所以在活动中出现了一些正常的反馈。
有的学生只认为老师表扬自己是对自己的负责任，赏识自己是对自己的关爱，至于老师批评就不接受了，面对老师的严厉批评，有的学生一蹶不振，不能理解的一番苦心。
这实在令教育者费解，据不完全统计，学生感谢班主任老师的远远没有感谢其他任课老师的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，学习纪律一手抓，难免会批评教育一些屡犯错误的学生，因此，学生不喜欢，也谈不上感谢了。
反思一下，我觉得这也是我们平时教育的疏忽，学生当然要正面教育，老师教育的方式方法是否可以改进一下呢？俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”我们作为教育工作者，是否可以顺应时代的需要，将“逆耳的忠言”变为“顺耳的忠言”，变“苦口的良药”变为“甜口的良药”呢？这值得反思。
3、“感谢同学”活动中，主要形式流于学习上互帮互助，这也没有什么错，如果能引导学生向思想上的帮助和心
理上的沟通，那就更好了。