用字母表示计算公式
用字母表示运算定律
(1)我们已经学过一些运算定律,你会用字母表示吗?
运 算定 律
加 法交换律 加 法结合律 乘 法交换律 乘 法结合律 乘 法分配律
用字母表示
a + b=b + a (a+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c) (a + b)×c=a×c + b×c
( √
( √ ( ( ( (
× × ×
)
) ) ) ) )
√
在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以为
记作“
.” ,也可以省略不写
பைடு நூலகம்
运 算定 律
加 法交换律 加 法结合律 乘 法交换律 乘 法结合律 乘 法分配律
用字母表示
a + b=b + a (a+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a
简便表示
ab=ba
(a×b)×c=a×(b×c) (ab)c=a(bc) (a + b)×c=a×c + b×c (a + b)c=ac + bc
我们发现
用字母表示运算定律,简明易记,便于应用。
面积=边长×边长
周长=边长×4
计算下面正方形的面积和周长
6 cm 6 cm
= =
6×6 36(c㎡)
= =
4×6 24
(㎝ )
1、判断练习:
⑴ a×4可写成 4a
⑵ (b+c)×7就是7(b+c) ⑶ b+2可写成2b ⑷ 8÷b=8b ⑸ 9×8=98 ⑹ 1×d=d
五年级数学用字母表示运算定律和计算公式-PPT
活动二
用字母表示出正方形的面积和周长的计算公式
用S表示面积
a 用c表示周长
a
S = a·a
S= a 2
C = a·4 C =4a
读作:a的平方,
表示两个a相乘。 7
用简便形式表示下列算式。
bxb= b2 cxc= c2 axa= a2 mxm= m2 9x9= 92
8
大家有疑问的,可以询问和交流
用字母表示运算定律 和计算公式
a bc de f
1
下面的
里填上适当的数,在○里填上
适当的运算符号 。
(33+24)+12= 33 +( 24 ○+ 12 )
50× 6 =6× 50 (5+3.5)× 4 = 5 × 4
360 +270= 270 +360
○+ 3.5 ×4
(1.2×0.5)× 6 =1.2×( 0.5 ×6)
1、52=5×2=10
( ×)
2、a+a+a=a+3
( ×)
3、c2=2c
( ×)
4、a×6.4=a6.4
( ×)
5、m×n=mn
( √)
16
三、把结果相同的两个式子连起来。
a 2 2.5×2.5 χ×χ
62
χ2 6×2
2.a5×22
17
用字母写出长方形的面积和周长。
S= ab
b C= 2a + 2b
2
加法交换律 加法结合律 乘法交换律
两个数相加,交换加数的位置,它们的 和不变。
三个数相加,先把前两个数相加,再同第 三个数相加;或者先把后两个数相加,再 同第一个数相加,它们的和不变。
两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。
中小学数学课件:用字母表示运算律和计算公式
b a
长方形的面积=长×宽
S = a×b
S= ab C= 2(a+b)
长方形的周长=(长+宽)×2
C = (2a(a++b))×2
选自教材第56页练习十二第10题
3 (2)一个长方形的长是8cm,宽是 5 cm,它的面积 和周长各是多少?
S = ab = 8×5 = 40(cm²)
C = 2(a+b) = 2×(8+5) = 26(cm)
人教版·数学·五年级·上册
第五单元 简易方程
用字母表示运算律和公式
复习导入
在 里填上适当的数, 并说说你的依据是什么。
43+29=29+ 43
加法交换律
(53+39)+61=53+( 39 + 61 ) 加法结合律
15× 27 =27× 15
乘法交换律
(3.6×1.5)×4=3.6×( 1.5 × 4 ) 乘法结合律
用字母表示运算定律,简明易记、便于应用。
用字母可以表示一些运算的性质。
①从一个数里连续减去两个数,就等于减去这两 个数的和;也可以先减去第二个数,再减去第一个数。
用字母表示:a-b-c = a-(b+c) = a-c-b
用字母可以表示一些运算的性质。
②n个数的和减去一个数,可以从任何一个加数里 减去这个数(在能减的情况下),再同其余的加数相加。
连减多个数: a-b-c = a-(b+c)= a-c-b 多个和减一个数:(a+b+c)-d=(a-d)+b+c
图形 长方形 正方形
面积公式 S = αb S = α2
周长公式 C = 2(α+b)
用字母表示计算公式
遇? (2)当a=60, b=80时,2小时后两车相距 多少千米?
少千米? 350-(a+b)×2 =350-(60+80)×2 =350-140 ×2 =350 -280 =70(千米)
(1)当a=45, b =55时 350÷(a+ b) =350 ÷(45+55) =350÷100 =3.5(小时) (2)当a=60, b=80时,2小时后两车相距多
3、写出每个式子所表示的意义
每套运动服a元,比每套休闲服贵15元。 6 a表示:买6套运动服需要多少元。
6(a-15)表示:买6套休闲服需要多少元。
4、甲、乙两车分别从相距350千米的两地相
向开出,甲车每小时行驶a千米,乙车每小时 行驶b千米。 (1)当a=45, b=55时,经过几小时两车相
三、练习
1. 把结果相等的两个式子连起来。
2. (1)用字母表示出长方形的面积和周长。
b S=
a• b
(a+b)×2 C=
a (2)一个长方形的长是8cm,宽是5cm,它的面积和周长各是多少?
S= a • b = 8× 5 =40(cm2)
C=(a+b)×2 =(8+5)×2 =13×2 =26(cm)
2、用语言叙述长方形、正方形的面积和周长的计算公式
• • • •
正方形的面积= 边长×边长 正方形的周长= 边长×4 长方形的面积= 长×宽 长方形的周长= (长+宽)
×2
二、探究新知
(一)用字母表示公式
用字母表示出正方形的面积和周长。 a a 用S表示面积, 用C表示周长。
想一想:1. 正方形的边长常用用哪个字母表示呢?
用字母表示计算公式
思考:
α 2 和 2α 意义一样吗?
它们分别表示什么意思?
α 当α在什么情况下, 2>2α α 当α在什么情况下, 2=2α α 当α在什么情况下, 2<2α
小结
用字母表示数
1、当字母与数字相乘时,去掉乘号,把数字写在 字母的前面,也可以用点表示乘号,如:a×2 通常可以写成2a或2·a。
2、当字母与字母相乘时,省略乘号,用点表示或 直接去掉乘号,如:a×b写作a·b或ab;
C = 4a
= _4_×__6_ = __2_4_(_ cm)
答:这个正方形的面积是36cm2,周长是_2_4__cm。
1、用字母表示出长方形的面积和周长。
b S = ___a_b____
a
C = _2_(_a_+__b_)_
2、一个长方形的长是8cm,宽是5cm,它的面
积和周长各是多少?
S=ab
3、相同字母的话就写一个字母,再在字母的右上 角写上2,如:a×a通常写成a·a或a2,读作:a 的平方;
4、字母与1相乘省略1不写,只写字母本身,如: 1×a写做a。
1只青蛙1张嘴, 2 只眼睛 4 条腿;
2只青蛙2张嘴, 4 只眼睛 8 条腿;
3只青蛙3张嘴,
4只青蛙4张嘴, ……
6 只眼睛 12 条腿; 8 只眼睛 16 条腿;
2.52
a×2
3、 判断
1. a×5写作a5
(×)
2. a ×b ×c写作abc (√ )
3. 5 ×5写作55
( ×)
4. a+2写作2a
( ×)
5. b ×2 ×c写作2bc (√ )
4、将下列算式简写,能省略的则省略。
b×c= bc 5×c= 5c b×b= b2 c×1×c= c2 c×1= c b×4= 4b
用字母表示数(计算公式)
5dm 4dm
4cm
8dm
a 4cm
a 8dm,b 4dm,h 5dm
V正=a3
=4 4 4
V长=abh
=8 4 5
= 160
=64
这节课我们学了什么?
你有什么收获?
练一练
一、求下面图形的面积。(先写出字母公式,再计算)
5cm 4cm 6cm 5cm 4cm 7cm 6cm 7cm
二、
S = (a b)h 2
=(10+4)×6÷2
6m
10m
= 42 答:这个花台占地42m2。
根据字母公式计算,要注意:
1、准确把握每个字母代表的是什么,正确写出字母公式。
2、每个字母代表的数单位是否一致。 3、计算的结果可以不带单位。
试一试
计算下面图形的体积。
(要求:先写出字母公式,再计算)
“a a”表示 两个 a
2
找一找,哪些车厢上的两个式子是相等的?
2 2 a 和 a 相同吗?
当
a 等于什么时,
2
2a 和 a 相等?
a 6时, 2 a与 a 2 各等于多少?
2a
2 a 表示两个 a 相加,
也表示 2 和
a
a
相乘。
2
a 2 只表示两个 a相乘。
试一试
用字母表示我们学过的一些计算公式
字母不但可以表示数和简 单的数量关系,还可以表示我 们学习过的图形的计算公式, 这节课我们就来一起研究用字 母表示周长、面积和体积公式
4
底面积= 棱长×棱长 体积= 棱长×棱长×棱长
a a a
ห้องสมุดไป่ตู้如果用S表示正方体的底面积,V表示正方体的体积。
用字母表示运算定律和计算公式
——乘法结合律 如果用字母a,b分别表示两个加数, 可以写成:
a×b=b× a
6
(75× 25)× 4=
75× (25× 4)=
三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三 个数相乘;或者先把后两个数相乘,再同第 一个数相乘,它们的积不变。
——乘法交换律
如果a、b、c分别表示三个乘数, 乘法结合律可以用字母表示为:
x2
6× 2
a× 2
17
在右图中,
(1)哪一部分的面积是ac? (2)哪一部分的面积是bc?
ac
a
bc
b 想一想
c
(3)整个图形的面积怎样计算?
(3)ac+bc
18
用字母表示右图中阴影部分的面 积。大正方形的边长是b,小正方 形的边长是a。如何表示阴影部分 的面积?如果b=200厘米,a=94厘 米阴影部分的面积是多少?
2
不计算,在
里填上适当的符号 。
78+301 = 301+78
两个数相加,交换加数的位置,和不变。
----加法交换律
如果用字母a,b分别表示两个加数,可以写成:
a+b=b先把前两个数相加, 或者先把后两个数相加,和相等。
75+(25+48)= (75+25)+48= 通过计算, ----加法结合律
14
1、规定面积用大写字母S,周长用大写字
母C表示,用字母表示出长方形的面积和 周长。 S = ________ ab
b
a
2(a+b) C = ________
2、一个长方形的长是8cm,宽是5cm,它的面积 和周长各是多少?
C=2(a+b) S=ab =8× 5 =2× (8+5) =40(平方厘米) =26(厘米)
第二节:用含有字母的式子表示数量关系和计算公式
二、用字母表示计算公式
a
如果用C表示周长,用S表示 面积,你能用字母表示出正方形周长和面积的计 算公式吗?
a
C=4×a
S=a×a
a×4或4×a通常可以写成4·a或4a;a×a可以写 成a·a,也可以写成a²,读作“a的平方”,表示2 个a相乘。
你能用字母表示长方形周长和面积的 计算公式吗?
b
a
C=( a+b ) ×2 C=2a+ab S=ab
母表示计算公式
知识回顾
路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
一、用字母表示数量关系
怎样用一个还有字母的式子表示汽车行驶 的速度、时间和路程的关系?如果t=3,电动 汽车行驶了多少千米?
先写出行程问题关系式: 速度×时间=路程
路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 然后用字母代替关系式中的汉字,写出 含有字母的行程问题关系式。
在数学中,通常用s表示路程,v表示速度, t表示时间,因此行程问题关系式可以用字 母表示为: 路程=速度 ×时间 s = v × t 时间=路程÷速度 t = s÷ v 速度=路程÷时间 v = s÷ t
如果t=3,电动车行驶了多少千米? 电动车每小时行驶60千米,即v=60,t=3 表示形式了3小时。 S= v × t……写出含有字母的行程问题关系式 =60 ×3……用相应的数代替字母 =180……结果后面不写单位名称 答:电动车3小时行驶了180千米。
用字母表示计算公式-PPT
e+15f表示 买1本字典和15本 (笔记本一共多少元
)
(3)正方形的边长为a分米,4a表 示( 周长 ),a²表示( 面积 )。
(4)在校运动会上,四年级同学获得a
枚金牌,五年级同学获得18枚金牌。
①两个年级一共获得(a+18)枚牌。
②a-18表示(四年级比五年级多 )
在含有字母的式子里,数字和字母中 间的乘号可以记作“·” ,也可以省不写。 注意:数必须写在字母的前边。
(2) a ²读作什么?表示什么? 它与2a 有什么不同?
读作:a的平方,表示两个a 相乘。
2a表示两个a相加
b×b= b b×2= 2b
5×5= 5
表示两个b相乘
表示b乘以2 表示两个b相加
表示两个5相乘
α2 和 2α意义一样吗?
它们分别表示什么意思?
当α在什么情况下,α2>2α 当α在什么情况下,α2=2α α 当α在什么情况下, 2<2α
用字母表示数可以简明地表达数 量关系、运算定律和计算公式,为研 究和解决问题带来很多方便。
1、今天,是我最快乐的一天!早上我和同学们一起乘车前往游
乐园。车上有男同学b人,女同学c人,一共有( b + c )人。
、食堂一天烧煤a千克,8天烧煤 千8a克
、装订练习本,每本用纸25页,装订b本共用 2页5b纸.
、一个工厂制造500辆自行车,总价是a元, 单价是 a÷5元0。0
4元a。
x
a
b
儿子成年身高(cm)=(父亲身高+母亲身高)×1.08÷2
女儿成年身高(cm)=(父亲身高×0.923+母亲身高) ÷2
y
x除以5的商加上n。
100-(a+b)
用字母表示下列图形的周长和面积计算公式
设矩形的长为l,宽为w,则面积A为l×w。
02 正方形
CHAPTER
周长公式
总结词
正方形的周长是它的四个边的总和。
详细描述
假设正方形的边长为 a,则周长 P = 4 × a。
面积公式
总结词
正方形的面积是它的边长的平方。
详细描述
假设正方形的边长为 a,则面积 A = a^2。
03 圆形
面积公式
总结词
椭圆的面积公式可以通过其长半轴和短半轴的长度来表示。
详细描述
椭圆的面积公式为 (S = pi times a times b),其中 (a) 是椭圆的长半轴长度,(b) 是椭 圆的短半轴长度。这个公式是通过将椭圆面积展开为长方形面积并乘以圆周率得出的。
谢谢
THANKS
面积公式
总结词
圆的面积公式是A=πr^2,其中r是圆的半 径,π是一个常数,约等于3.14159。
VS
详细描述
这个公式是通过圆的定义和几何特性推导 出来的。圆的面积是圆内所有点沿半径方 向移动的距离之和的平均值乘以π再除以2。 这个平均值就是半径的平方,因此圆的面 积就是π乘以半径的平方。这个公式在计算 圆的面积时非常有用,因为它只需要知道 圆的半径就可以直接计算出面积。
CHAPTER
周长公式
总结词
圆的周长公式是C=2πr,其中r是圆的半径,π是一个常数,约等于3.1几何特性推导出来的。圆的周长是圆上所有点沿半径方向移动的距离之和。由 于圆周上每个点都移动相同的距离,这个距离就是圆的半径。而π是圆的周长与其直径的比值,是一个无 理数,但可以用小数或近似值表示。
05 椭圆形
CHAPTER
周长公式
总结词
用字母表示计算公式
把结果相同的两个式子连起来。
a2 2.5×2.5 x ·x 62
x2 6×2
2.52
a×2
3、判断
(1)a×5写作a5
( ×)
(2)a ×b ×c写作abc (√ )
(3)5 ×5写作55
( ×)
(4)a+2写作2a
( ×)
(5)b ×2 ×c写作2bc (√ )
课堂小结
• 今天我们学习了什么? 你们觉得用字母 表示计算公式应注意什么?
关系
路s程=速v度×时t间 总c价=单a价×数x量
长方形周长=(长+宽) × 2
长方形的面积=长×宽
正方形周长=边长× 4 正方形的面积=边长×边长
字母表示
S=vt C=ax C=(a+b) × 2 S=ab C=4a
S=a·a=a2
将下列算式简写,能省略的则省略。
b×c= bc 5×c= 5c b×b= b2 c×1×c= c2 c×1= c b×4= 4b
长方形的面积=长x宽 S=ab
长方形的周长=(长+宽)x2 C=2(a+b) C=2a+2b
用字母表示出长方形的面积和周长。
a = 6cm时
求正方形的
a
面积和周长
S =a2 = 6×6
= 36
C = 4a =4×6
=24
答:这个正方形的面积是36cm2,周长是24cm。
用字母表示出长方形的面积和周长。
b S = ___a_b____
a
C = _2_(_a_+__b_)_
当a是8cm,b是5cm时,它的面积和周长各是多
少?
S=ab
C=2(a+b)
《用字母表示计算公式》教学反思
《用字母表示计算公式》教学反思“用字母表示公式”一课的教学目的是让学生结合情境体验用字母表示公式的意义和作用,学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示计算公式,学会求简单的含有字母的式子的值;让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,建立初步的代数思想;感受数学语言表达的简洁性,体会数学的价值。
新《课程标准》指出:“学生是数学学习的主人”,“有效的数学学习的活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
因此,教师在课堂上应相信学生,大胆放手,让学生积极参与,最大限度给学生以自主学习的机会。
引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动,发现规律,掌握知识,提高能力。
还学生以自由思考的时间和空间,让学生在面对实际问题时运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的途径。
同时让学生在小组内相互商量,鼓励学生说说自己的想法。
因此学生出现了用字母表示宝贵的表示方法。
使学生在探索过程中最大限度地发挥自主性和潜在的创造力,促进学生个性发展。
尽管学生没有进行过有关代数知识的学习,但孩子们已具备一定的用字母表示数的经验解决问题的能力,让学生在熟悉和喜爱的活动中分析问题、解决问题。
进而理解既能用字母直接表示一个数,同时又能用含有字母的式子表示计算公式,从而建立字母公式的模型。
课堂学习评价要重视正面性和积极性。
教师对学生作出正面评价,在他取得成绩或进步时给予肯定和喝彩。
会使他们的自信得到满足,从而唤起自我实现和超越的需要。
所以对学生的评价要坚持正面性,以表扬为主,批评为辅,评出动力,评出积极性。
有时再巧妙地配合适时适度的身体语言:鼓励和微笑的眼神、赞叹的神情,都能激发学生学习的激情、热情。
尤其是对待学习有困难的学生,要防止单纯地评价他答对了多少,说错了什么,而要充分发挥正面评价的积极作用,通过诚恳的评价激发其内心追求完美的需要,从而“挖掘闪光点,促进飞跃点”,进而激发学生进一步探究的兴趣。
用字母表示计算公式 ppt课件
a = 6 cm
6 cm
S = a²
=6×6 =36(cm²)
C = 4a
=4×6 =24(cm)
答:这个正方形的面积是36PcPTm课件²;周长是24cm。
3
1、用字母表示出长方形的面积和周长。
b S = ___a_b____
a
C = _2_(_a_+__b_)_
2、一个长方形的长是8cm,宽是5cm,它的面
动中,平均每人捐书3本,试分析下
面问题。
(1)a表示什么?
a表示女生的人数。
(2)3a表示什么?
3a表示女生一共捐了多少本书。
PPT课件
21
学校买来9个足球,每个a元,又买来b个篮球,每个45.6元。
9a表示( 45.6b表示( 45.6b – 9a表示( 9a + 45.6b表示(
) ) ) )
(x )
想一想,要使得等式成立的话,a必须是多少?
a=2
2)a x a = a² 那a x a x a 可以简写成什么?
表示什么意思1
α 2 和 2α 意义一样吗?
它们分别表示什么意思?
α 当α在什么情况下, 2>2α
α 当α在什么情况下, 2=2α
α 当α在什么情况下, 2<2α
从100里减去a加上b的和。
x除以5的商加上n。
100-(a+b)
x÷5+n
320减去12的m倍。 320-12m
2a表示两个a相加
PPT课件
6
b×b= b b×2= 2b
5×5= 5
表示两个b相乘
表示b乘以2 表示两个b相加
表示两个5相乘
PPT课件
9
用字母表示计算公式
用字母表示计算公式
1、教学例3(1):
字母不但可以表示运算定律还可以表示计算公式。
㈠、用S表示面积,C表示周长,a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗?
㈡、学生先自己试写,然后小组交流,看书讨论。
教师板书: S=a×a 或a·a C=a×4或a·4还可以写成:S=a ²C=4a
㈢、思考:(1)两个相同字母之间的乘号不但可以省略,还可怎样写?怎样读?表示的含义是什么?
(2)字母和数字之间的乘号省略后,谁写在前面?
㈣、强调:a ² 表示两个a相乘,读作a的平方;
省略数字和字母之间的乘号后,数字一定要写在字母的前面。
㈤、练习:省略乘号写出下面各式。
x×x m×m0.1×0.1a×63×nχ×8 a×c7×7
2、教学例3(2):计算下面正方形的面积和周长。
学生自学并完成相关练习。
两生板演。
师强调书写格式。
S=a ² C=4a =6×6=4×6=36(cm ²)=24(cm)。
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)
③、68a+45b表示 ( 篮球比足球多买几个? )
④、68a -45b表 ( 买a个篮球和b个足球一共需要)多钱?
买a个篮球比买b个足球多花多少钱? 20
我要挑战
某班有40名学生,其中男生有 40 -a名,在向“希望工程”捐书活动 中,平均每人捐书3本,试分析下面 问题。 (1)a表示什么?
=8×5
=2× (8+5)
=40(平方厘米) =26(厘米)
答:它的面积是40平方厘米,周长是26厘米。
4
3、一个长方形的长是8.4厘米,宽是4.6厘米,它的周长是多少 厘米?(写先出公式,再把数值代入公式计算)
C=(a+b)×2
=(8.4+4.6)×2 =13×2 =26(厘米)
答:它的周长是26厘米。
比 a 多 3 的数
a3
比 a 少 3 的数
3a
3 个 a 相加的和
a+3
3 个 a 相乘的积 a的3倍
a-3
a的
27
四、用字母式子表示下面的数量关系。
从100里减去a加上b的和。
x除以5的商加上n。
100-(a+b)
x÷5+n
320减去12的m倍。 320-12m
80加上b的和乘5。 5(80+b)
5
( 1 ) 在含有字母的式子里,怎样 自学简第写9或5~缩9写6页?,要回注答意以什下么问?题:
在含有字母的式子里,数字和字母中 间的乘号可以记作“·” ,也可以省 不写。注意:数必须写在字母的前边。
(2) a ²读作什么?表示什么? 它与2a 有什么不同?
读作:a的平方,表示两个a 相乘。
2a表示两个a相加
S的6倍,减去2的差,
b与90的和的6倍,
6s-2
6(b+90)
五、用字母式子表示下面的数 1、一本书X元,买10本同样的书应付 10x 元 2、搭一个正方形要4根小棒,搭n个正方形要 4n 根小棒。
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1、今天,是我最快乐的一天!早上我和同学们一起乘车前往游
乐园。车上有男同学b人,女同学c人,一共有( b + c)人。
2、游乐园可真漂亮!门口摆着五颜六色的花,其中红花最多,
有50盆,黄花有n盆,红花比黄花多( 50﹣n )盆。
3、我想:我班有2位老师参加,要门票费( 2s)元;有35个同
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三、说一说。
一本字典e元,一本笔记本f元 2e表示( 买2本字典多少元 ) 10f表示( 买10本笔记本多少元 ) e+15f表示( 买1本字典和15本 笔记本一共多少元 )
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(3)正方形的边长为a分米,4a表示 ( 周长),a²表示( 面)积。
(4)在校运动会上,四年级同学获得a
枚金牌,五年级同学获得18枚金牌。
a表示女生的人数。
(2)3a表示什么?
3a表示女生一共捐了多少本书。 21
学校买来9个足球,每个a元,又买来b个篮球,每个45.6元。
9a表示( 45.6b表示( 45.6b – 9a表示( 9a + 45.6b表示(
) ) ) )
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说一说。
(1)一天早晨的温度是 b 摄氏度,中午比早晨高 8 摄氏度。b + 8 表示什么?
C = 4a
=6×6 =36(cm²)
=4×6 =24(cm)
答:这个正方形的面积是36cm²;周长是24cm。
3
1、用字母表示出长方形的面积和周长。
b S = ___a_b____
a
C = _2_(_a_+__b_)_
2、一个长方形的长是8cm,宽是5cm,它的面积
和周长各是多少?
S=ab
C=2(a+b)
3.用字母表示计算公式
1
例3
(1)用字母表示出正方形的面积和周长。
用S表示面积,
a
用C表示周长。
a
可以写成 S = aS·= aa2
C= a·4
C = 4a
读作:a的平方 省略乘号时,一般把 表示2个a相乘。 数写在字母前面。
2
请计算下面正方形的面积和周长。
a = 6 cm
6 cm
6 cm
S = a²
(2)某班共有50名学生,女生有50 – c 名,这里 的 c 表示什么?
(3)在一场篮球比赛中,小桃接连投中 x 个 三分 球,3 x 表示什么?
23
游乐园有两个运动场(如下图)
足球场
篮 球χ场αb足球场的周长是(
)
篮球场的周长是(
)
运动场的周长是(
) 24
游乐园有两个运动场(如下图)
足球场
篮 球
a=2
2)a x a = a² 那a x a x a 可以简写成什么?表示
什么意思?
axaxa=a
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α 2 和 2α 意义一样吗?
它们分别表示什么意思?
α 当α在什么情况下, 2>2α α 当α在什么情况下, 2=2α α 当α在什么情况下, 2<2α
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用字母表示数可以简明地表达数 量关系、运算定律和计算公式,为研 究和解决问题带来很多方便。
①两个年级一共获得(a+18)枚牌。 ②a-18表示( 四年级比五年级多)
多少枚金牌
③a÷18表示( 四五年年级级的的金几牌倍数是)
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说一说,下面的式子表示什么意思?
篮球每个68元,足球每个45元。某个学校 买了a个篮球,b个足球.那么
①、68 a表示(
)
②、买a-a个b表篮球示需( 要多少钱?
学参加,要门票费(
(s÷2 ) ×35)元;我班老师和同学一
共要门票费(
2s+(s÷2 ) ×3)5 元。(一张门票s元)
4、游乐园成人门票每张s元,儿童门票的价钱是成人门票的一半。
买一张儿童门票需要(
s÷)2元。
5、小红把生日蛋糕平均分成n块,吃了7块,还剩( n - 7)块。
6、小明每天攒a元钱,攒了10天,小明一共攒了( 10×)a 元钱。 7、王老师用χ分钟打了120 个字,平均每分钟打( 120÷)x个字。
6
b×b= b b×2= 2b
5×5= 5
表示两个b相乘
表示b乘以2 表示两个b相加
表示两个5相乘
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把结果相同的式子连起来。
7 2a 7×2 a
a+a a×a 7×7 7+7
表示两个7相乘 表示两个a相乘
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闯关练习
1)下面的等式成立吗?
2a = a²
()
x
想一想,要使得等式成立的话,a必须是多少?
χ
场
α
b
足球场的面积是( S=αχ ),
篮球场的面积是( S=bχ ),
两个球场的面积一共是
( S=αχ +bχ 或 s = (α+b) χ) 25
在右图中,
c
(1)哪一部分的面积是ac?
a
(2)哪一部分的面积是bc?
(3)整个图形的面积怎样计算?
b 想一想
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用线段把左右两边相等的数连接起来。