人教新课标一年级下册数学教案 总复习 100以内的数,100以内的加法和减法教学设计
人教版一年级下册100以内的加法和减法教案
人教版一年级下册100以内的加法和减法教案教材参考：人教版一年级下册数学教材教学目标：1. 掌握100以内的加法运算。
2. 掌握100以内的减法运算。
3. 运用加法和减法解决一步运算的问题。
教学重点：加法和减法的基本概念和运算。
教学难点：理解加法和减法的运用。
教学准备：1. 图片、实物、卡片等教具。
2. 习题和练习册。
教学过程：Step 1 引入新课1. 讨论生活中的加法和减法情境。
例如：小明有2个苹果，他再买了2个苹果，他一共有几个苹果？(2+2=4)、小明有4个苹果，他吃了2个苹果，他还剩下几个苹果？(4-2=2)2. 引出加法和减法的概念，解释加法是把两个或多个数值加起来，减法是从一个数值中减去另一个数值。
Step 2 加法的教学1. 引入加法符号“+”，解释加法的符号。
2. 利用教具进行加法的示范演示，并请学生跟随操作。
3. 扩展示范演示到10以内的加法运算，帮助学生理解加法的运算规律。
4. 练习加法运算，让学生逐步掌握加法的基本运算方法。
Step 3 减法的教学1. 引入减法符号“-”，解释减法的符号。
2. 利用教具进行减法的示范演示，并请学生跟随操作。
3. 扩展示范演示到10以内的减法运算，帮助学生理解减法的运算规律。
4. 练习减法运算，让学生逐步掌握减法的基本运算方法。
Step 4 加法和减法的综合练习1. 给学生分发习题册，让他们在书上完成相应的练习。
2. 监督学生完成习题，并及时纠正错误。
Step 5 拓展练习1. 制作加法和减法的拓展练习题，让学生进行练习。
2. 鼓励学生分组进行游戏或竞赛，增加学习的趣味性和活跃性。
Step 6 总结回顾1. 和学生一起回顾加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 提醒学生多参与实际生活中的加法和减法情境，加强对加法和减法的应用能力。
Step 7 家庭作业布置适当的加法和减法练习作为家庭作业，巩固学生的学习内容。
Step 8 教学反思根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，提供针对性的辅导和练习，帮助学生解决困难。
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
(人教新课标)一年级数学下册教案 100以内的加法和减法整理和复习 3
100以内的加法和减法整理和复习教学目标1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使同学们体验分类总结，归纳整理的方法。
2．使学们进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学们对计算方法的理解。
3．初步培养同学们的分析推理能力。
教学内容教科书第78页。
教具、学具准备口算卡片、实物投影仪、汇报表教学过程：一、分类整理1．出示一组口算卡片〔贴在黑板上〕。
25＋8 39＋40 36＋7 59＋250＋16 21＋6 42＋3 47＋30锻炼孩子们观察、分析的能力。
老师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？〔学生：加法运算题〕〔板书：加法〕老师：请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：第一种：a．25＋8 21＋6 36＋7 59＋2 42＋3b．50＋16 39＋40 37＋40第二种：a．21＋6 42＋3b．25＋8 36＋7 59＋2c．50＋16 39＋40 47＋30让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理。
老师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？〔如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分〕┌进位加〔板书：两位数加一位数┤，两位数加整十数〕└不进位加2．计算各题，总结计算方法。
老师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？a．比一比看谁算得快。
请算得快的同学说一说是怎么算的？总结：相同数位上的数相加。
b．突出进位加法。
老师：〔指25＋8〕谁来告诉大家这一题是怎样算的？学生1：5＋8＝13 20＋13＝33学生2：25＋5＝30 30＋3＝33……两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点。
因此，进一步让学生用不同方法计算，表达学习开放性。
c．练习：老师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家答复。
把出题权交给学生，充分发挥学生的主体作用。
二、分小组活动1．谈话明确任务、要求。
老师：刚刚我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一局部和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？每个小组都有这样一张表。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教案
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教
案
一、教学目标
1.能够熟练背诵100以内的加法和减法口诀。
2.能够通过加法和减法计算解决实际问题。
3.能够在100以内进行加法和减法运算，掌握进位和退位的方法。
二、教学重点和难点
重点
1.加法和减法口诀的背诵和应用。
2.进位和退位的运算方法掌握。
难点
1.大于等于10的加法和减法运算。
2.实际问题的转化和解决。
三、教学准备
1.教学课件。
2.黑板和彩色粉笔。
3.计算练习册。
4.班级小组练习材料。
四、教学过程
1. 热身
教师播放数学加法和减法口诀歌曲，让学生跟随节奏一起唱。
2. 讲解口诀
教师以数字1-10为例，讲解加法和减法口诀的应用方法，让学生尝试背诵和应用。
3. 练习计算
教师出示几道简单的加法和减法计算题目，让学生上台做题，加深记忆。
4. 实际问题练习
教师提供一些生活中的实际问题，让学生用加法和减法解决，培养学生的问题解决能力。
5. 小组竞赛
将学生分成若干小组，设计加法和减法竞赛题目，加强学生对知识的巩固和运用。
五、教学总结
通过本节课的教学，学生基本掌握了100以内数的加法和减法口诀、进位和退位的应用方法和解决实际问题的能力。
在以后的学习中，学生将能够更加灵活应用所学知识。
六、作业布置
1.完成课堂练习册的练习题。
2.思考一些生活中的问题，分析如何用加法和减法解决。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够继续努力，掌握好本节课所学的知识。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教案
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》这一章节主要目的是让学生巩固已学的100以内数的加法和减法运算。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加法和减法的关系，并通过实际操作，让学生掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了100以内数的加法和减法，对于基本的运算规则有一定的了解。
但部分学生可能对于一些特殊情况的处理还不够熟练，如进位、退位等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地进行100以内数的加法和减法运算。
2.让学生理解加法和减法之间的关系，能够正确处理进位、退位等问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.教学难点：处理进位、退位等特殊情况，以及理解加法和减法之间的关系。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实际操作，让学生掌握加法和减法的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关教学图片和实例。
2.准备加法和减法的计算练习题。
3.准备教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例，如购物、分水果等，引导学生思考如何计算总价，引出加法和减法的关系。
2.呈现（10分钟）利用课件展示100以内数的加法和减法运算，引导学生观察和分析，让学生通过实际操作，掌握加法和减法的运算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行加法和减法的计算练习，教师巡回指导，针对学生的掌握情况，进行针对性辅导。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用加法和减法，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考一些关于加法和减法的实际问题，如：小红有5个苹果，小蓝给了小红3个苹果，请问小红现在有几个苹果？通过解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
一年级下册数学100以内的加法和减法教案
一年级下册数学100以内的加法和减法教案一年级下册数学100以内的加法和减法教案7篇作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的一年级下册数学100以内的加法和减法教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学100以内的加法和减法教案1教学内容：教科书第81、82页练习十五第6-11题。
教学目标：1、进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。
2、在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。
教学重、难点：根据整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算。
教学措施：设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难生的学习情况。
教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、基本练习1、练习十五第6题。
学生先回忆等式的性质，指名说一说。
观察每个方程，说说方程的特点。
提示：都要把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。
学生独立解每个方程，指名板演，进行讲评，提醒学生自觉进行检验。
2、计算下列各题，能简算的要简算。
(7/8-2/3)×(7/10+1/5) (2/5+1/3)÷4/5+3/43/10÷[1/2×(2/5+4/5)] 7/16÷1/10-7/16÷1/9(1-1/6÷5/12)×7/6 (4/25×99+4/25)÷1/8学生独立计算，每人任选三题，同时指名学生板演。
教师结合学生板演情况进行讲评并及时总结分数四则混合运算的运算顺序。
3、练习十五第8题。
(1)图中告诉我们哪些信息，你会计算梯形的`面积吗?(2)学生独立列式计算，任选一题。
4、练习十五第9-11题。
(1)分析第9题，学生先读题并列出算式，然后请学生说说解题思路。
人教版小学数学一年级下册第六单元100以内的加减法教案
人教版小学数学一年级教学设计第六单元100以内的加法和减法（一）教材目标：1.整十数加、减整十数。
2.两位数加一位数、整十数。
3.两位数减一位数、整十数。
4.用加法和减法解决简单的问题。
5.用连加、连减解决问题。
教学要求：1.会口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
2.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学建议：1.使学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。
100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛,又是进一步学习计算的基础。
它是计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。
“计算”常与“枯燥”“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。
计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。
教学中,要让学生在生动具体的情境中学习计算。
比如,借助教材设计的发新书的情境,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论计算方法,把整十数加、减整十数的计算置入有事物、有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容。
再如,借助教材设计的“写字”“发饮料”等,给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。
更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促使学生形成初步的计算意识。
2.引导学生独立思考与合作交流。
《标准》认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教材的设计已经努力体现了《标准》的理念,例如,例题、“做一做”等的插图,一般都展现了动手操作、合作学习的方式。
教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生在动手实践中独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。
例如,教学整十数加、减整十数的口算方法(教材第62页)时,借助发书的场景,让学生进入情境,并从中发现“一共有多少本书”“左边有多少本”等计算问题。
一年级数学下册教案-100以内的加法和减法(一)人教版
一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）人教版教案：一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）人教版我作为一名教师，经验丰富，资历深厚，对于一年级数学下册的加法和减法教学有着自己独到的见解和教学方法。
一、教学内容我选择的教学内容是教材中的第一章节，主要涉及100以内的加法和减法运算。
这一部分的内容主要包括加法和减法的基本概念，如何进行加法和减法运算，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，难点是如何让学生理解加法和减法的关系，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了大量的教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2. 讲解：我通过讲解，让学生理解加法和减法的关系，以及如何进行计算。
我会在黑板上展示例题，并解释每一步的计算方法。
3. 练习：我会在课堂上给出一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 游戏：我会设计一些小游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。
六、板书设计我在黑板上会列出本节课的主要内容，包括加法和减法的定义，计算方法，以及一些例题。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，例如：“思考一下，如果小明有5个苹果，小红给他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这就是我对于一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）的教学设计。
我相信，通过这样的教学方法，学生一定能够掌握100以内的加法和减法运算，并能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
人教新课标一年级下册数学教案 100以内的加法和减法整理和复习教学设计
100以内的加法和减法整理和复习教学内容：整理和复习。
（练习十四第1——4题）教学目标：1.经历整理归纳的复习数学知识过程，初步感知通过整理知识可以理清这一单元的主要知识点。
2.通过讨论及各种形式的学习，比较系统地掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，进一步提高计算能力。
3.增强同学们学习数学的信心。
教学重点：计算。
特别是进位加与退位减。
教学难点：退位减。
教学过程：（一）基训63+5 26+40 68－8 52+20 18－790－50 30+60 8+80 78－6 67－408+55 73－6 56－9 47+6 34－78+72 44－5 60+21 71－1 55+4060+18 40+37 33－30 60+12抽几道不同类型的题，说说一般的口算方法（二）知识的整理1.课前准备：比如请学生用编数学报的形式整理知识。
2.集体交流整理。
如问题：本单元学习了哪些加法（或看上面基训题）？学习了哪些减法？两位数加整十数两位数加一位数两位数减整十数两位数减一位数3.整理时要说出口算的一般方法（可以结合具体题目），突破进位加与退位减的口算方法，加深学生的理解。
（四）练习（闯关积分，激发学生口算热情。
）1.第一关P79 第5题与第6题（1）第1题填书上。
（2）反馈校对，帮助学生分析错误原因，区别进位与不进位方法的异同点。
（3）算得对又快的同学介绍经验：分清进位与不进位，就能分清十位上是“几”？第2题类似于第1题进行处理小结：100以内的加、减法计算，应该是相同数位上的数相加减，即个位数加减个位数，十位数加减十位数。
要算得又对又快，还需先分清进位还是不进位，退位还是不退位的计算。
2.第二关P79 第3题。
3.第三关P79 第4题。
4.第四关P80 第5题，要求学生在2分钟内做对全部题目。
人教版一年级下册《总复习：100以内的数的认识和加减法》教学设计及反思
总复习：100以内数的认识和加减法教学内容：教科书P92~93相关内容，完成P95“练习二十一”第1～6题。
教学目标：1.通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。
2.通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。
3.通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。
发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。
教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。
教学准备：课件教学过程：一、回顾梳理，激趣引入（一）回顾梳理。
师：这学期我们学习了什么？1.学生自主梳理，小组内交流。
2.学生汇报，师生共同整理。
根据学生的汇报，课件分步呈现P92的主题图。
（二）揭示课题。
上面就是我们本学期所学习的知识，今天我们开始复习这些知识，首先来复习100以内数的认识和加减法。
(板书课题：100以内数的认识和加减法）【设计意图】通过让学生尝试自主梳理，整理本学期所学的知识，让学生全面回顾、梳理、总结所学内容。
二、建构新百数表，复习整理课件出示P93第1题“新”百数表。
（一）建构“新”百数表。
独立完成表格。
（二）观察比较。
1.“新”“旧”百数表进行比较。
课件呈现“新”“旧”两个百数表。
师：观察“新”“旧”两个百数表，说一说它们有什么不同。
2.再次观察，发现规律。
（1）横着看，每一行里的数有什么排列规律？（2）竖着看,每一列里的数有什么排列规律？教师板书：“新”百数表与“旧”百数表（三）运用规律，解决问题。
1.学生独立完成教科书P93第1题(3)(4)题，然后汇报展示。
2.学生独立完成教科书P93第1题(5)(6)题，然后交流订正。
【设计意图】以“新”百数表的建构和探究过程为主线，通过6个问题，将100以内数的认识以及相应的计算结构化、系统化，既全面系统地梳理了知识，又增加了学习过程的探究性、深刻性、趣味性，有利于提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。
新课标人教版小学一年级下册《100以内的加法和减法(二)》教案
新课标人教版小学一年级下册《100以内的加法和减法（二）》教案（一）教学目标1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
（二）教材说明和教学建议本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容，具体内容安排如下表。
1．两位数加两位数的编排。
本节包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法两部分内容。
教学加法计算以前，教材安排了一幅“参观博物馆”的情景图，图中给出了二年级四个班的学生人数和两辆限乘70人的客车。
安排情景图具有三个方面的目的：一是让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加法计算的问题，体会学习两位数加法的实际意义；二是给学生创设一种情景，激发学生学习的兴趣；三是为后面的不进位加法和进位加法（特别是例题安排）提供实际背景，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，有利于学生联系生活实际学习加减法计算。
不进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺序问题。
教材在不进位加法的编排上采用了三方面的措施：一是利用前面情景图所提供的乘车素材引出两位数加法计算；二是充分利用一年级所学习的两位数加整十数口算的旧知识，从口算过渡到笔算，有利于密切口算和笔算之间的联系，让学生从中感受两位数加整十数计算方法的多样性；三是利用小棒图帮助学生理解两位数加两位数的笔算方法。
进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。
例3仍然利用了乘车的素材，为了突破进位的难点，教材先让学生用小棒摆一摆，通过把小棒10根变成1捆的过程，非常直观地反映出个位上两个数相加满十向十位进“1”的方法。
新课标小学数学一年级下册六单元《100以内的加法和减法》复习课教案
新课标小学数学一年级下册六单元《100以内的加法和减法》复习课教案教学目标：1、通过整理和复习，进一步理解、掌握两位数加、减一位数和整十数的方法，提高学生的计算能力。
2、结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题、解决问题的过程。
3、使学生在头脑里获得相对系统的数学知识结构，形成知识网络。
4、使学生感受数学与实际生活的密切联系，培养学生的探索精神。
教学重点：进一步理解、掌握两位数加、减一位数和整十数的方法，较熟练地解决简单的实际问题。
教学难点：进一步理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。
教学准备：课件，算式卡片，检测题。
教学过程：一、创设情境，引入复习。
1、课件出示图片。
同学们，你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》这部动画片吗？2、这节课，羊村的成员们将和我们一起学习数学知识，高兴吗？二、回顾整理，建构网络。
1、羊村的哪一位成员来了？（课件出示：喜羊羊）他说了什么？（小朋友，看我给大家带来什么礼物？）2、谁来说一说，有哪些礼物？3、从中你能发现哪些数学信息？4、谁能用这些数学信息提出不同的数学问题？（留给学生思考的时间）5、学生提出问题，找学生解答。
教师根据教学需要贴出准备好的卡片，个别算式让介绍口算方法。
35+20= 35-4= 9+16= 16+20= 9+35= 16-4=35-9= 4+16= 35-20= 35+4= 20-9=6、读读这些算式，如果把它们分成两部分，你打算怎样分？（选用按加、减分的方法移动卡片）7、引导学生接着再分类，构建网络。
分成：两位数加一位数（进位）（不进位）、两位数加整十数、两位数减一位数（不退位）（退位）、两位数减整十数。
8、想一想，你觉得口算时应注意什么？9、引出课题，板书：100以内的加法和减法三、重点复习，强化提高。
1、美羊羊带给大家一个手链，但是还没有完成，你能帮忙做完吗？出示课件学生完成。
2、（课件出示懒羊羊唱歌。
）你想不想唱歌？完成下面的题我们就可以唱出这首《喜羊羊和灰太狼》的歌了。
一年级下数学教案-复习100以内数的加减法-人教新课标
3、练一练。
二、
合作
探究
(约20分钟)
（1）课本第95页练习二十一的第4题。
（2）课本第95页练习二十一的第5题。
（3）课本第95页练习二十一的第6题。
（1）小组选代表参加竞赛。
（2）独立完成，个别汇报。
（3）独立完成后个别说一说计算的先后顺序。
第二课时复习100以内数的加减法
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：加深对100以内加减法含义的认识和理解。
过程与方法：通过复习进一步巩固学生对100以内加减法计算的速度和准确率，提高计算的熟练程度。
情感态度与价值观：通过多种形式的学习，激发学生进一步学习数学的兴趣。
教学重难点：能熟练计算100以内的进位加法。
三、
分享
评价
(10—15分)
1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2、指名说一说，你学到了哪些知识。
四、
课后
任务
出20道100以内数的加减法题。
五、
板书
设计
六、
课后
反思
课前准备：课件
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
情境 暖身
(5—10分)
这节课我们来复习100以内数的加减法。
指名学生说说两位数加减一位数的计算方法。
二、
合作
探究
(约20分钟)
任ห้องสมุดไป่ตู้一
出示课本第93页的表格。
1、完成第（5）小题：从第1行任意选一个数，再从第8行任意选一个数，分别求出两个数的和与差。
人教新课标一年级数学下册总复习2 100以内的加减法教案
第8单元总复习第2课时 100以内的加减法【教学目标】1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。
2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
【教学重难点】重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学过程】一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
（出示课题）二、复习讲授（一）复习100以内的加减法1.让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。
2.汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。
一、课堂作业（一）完成教材第95页练习二十一的第4、5题这两题是对计算的强化性练习。
练习时主要强调要计算正确。
至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。
（二）完成教材第95页练习二十一的第6题此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。
练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。
（三）完成教材第96页练习二十一的第7、8题这两道题是练习解决问题。
练习时要求学生做到：1.读题，分析已知条件和问题。
2.想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？3.列式解答。
4.检验。
四、课堂小结提问：通过这节复习课，你学到了什么？小结：学到了20以内退位减法，整十数加一位数及相应的减法。
五、板书设计复习100以内的加减法30+20=50 40－10=30 40+30=7054－2=52 79－4=75 63－3=6091－6=85 54－20=34 79－40=39英才实验学校卫晓莹2019年1月13日。
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总复习——100以内的数，100以内的加法和减法教学目标：
1.复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
2.100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3.学会数学交流，形成初步的整理、沟通能力。
教学重点：
100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
教学难点：
20以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等内容，都存在着一定的差异。
教学过程：
一、揭示复习内容：
今天我们一起来复习100以内的数，100以内的加法和减法。
二、复习内容一：100以内的数
1．100以内数的顺序。
出示百数图：在空格里填数。
（1）数的分类：单数、双数。
（2）特征：十位和个位相同的数。
十位比个位大几的数。
（3）观察：竖着看、横着看有什么特点？你发现了什么规律？
2．数位表：
（1）从右边起，第一位是什么，第二位是什么，第三位是什么？
（2）个位上表示几个（），十位上表示几个（），百位表示几个（）。
（3）100里面有（）个十，有（）个一。
（4）46里面有（）个十和（）个一。
（5）比较每组数的大小。
32〇28 69〇71 58〇85 93〇88
三、复习内容二：100以内的加法和减法。
1.计算。
14-5= 16-9= 13-4= 12-8=
11-6= 11-6= 15-7= 25+3=
47-5= 34+20= 25+3= 47-9=
68-5=
讨论这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。
20以内的退位减法：破十减。
20以内的进位加法：凑十法。
整十数加一位数及相应的减法
整十数加两位数及相应的减法
2.连加、连减、加减混合运算式题。
83-20+5= 60+14-7=
3.用计算解决简单的问题。
花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。
（1）蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶8只，蜻蜓有多少只？
（2）有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多几只？（3）你还能怎样提问题。
用图中的素材、红花、黄花来解决数学问题。