乙二醇乙醚醋酸酯(CAC)培训资料

精品文档

乙二醇乙醚醋酸酯(CAC)

简要说明:主要用于金属、家具喷漆的溶剂，刷涂漆用溶剂，还可作保护性涂料、染料、树脂、皮革、油墨的溶剂，也可用于金属、玻璃等硬表面清洗剂的配方中，并可作化学试剂。

详细内容

乙二醇乙醚醋酸酯

CAS号: 111-15-9

英文名称: Ethylene glycol monoethyl ether acetate

英文同义词: EEA;2EEA;CSAC;2-eea;egeea;EE ACETATE;Sensolve EEA;2-ethoxyethyl;ethoxyacetate;oxytolacetate

中文名称: 乙二醇乙醚醋酸酯

中文同义词: 乙酸溶纤剂;醋酸二醇乙醚;溶纤剂乙酸酯;乙酸乙氧乙酯;乙酸乙基溶纤剂;醋酸乙二醇乙醚;乙酸乙二醇乙醚;乙酸乙氧基乙酯;乙二醇乙醚醋酸;乙二醇乙醚醋酸酯CBNumber: CB7377556

分子式: C6H12O3

分子量: 132.16

MOL File: 111-15-9.mol

乙二醇乙醚醋酸酯化学性质

熔点: -61 °C

沸点: 156 °C(lit.)

密度: 0.975 g/mL at 25 °C(lit.)

蒸气密度: 4.6 (vs air)

蒸气压: 2 mm Hg ( 20 °C)

折射率: n20/D 1.406(lit.)

闪点: 135 °F

储存条件: Flammables area

水溶解性: 230 g/L (20 oC)

Merck : 14,3751

BRN : 1748677

稳定性: Stable. Combustible. Incompatible with strong oxidizing agents, strong acids, strong bases, nitrates.

CAS 数据库: 111-15-9(CAS DataBase Reference)

NIST化学物质信息: 2-Ethoxyethyl acetate(111-15-9)

EPA化学物质信息: Ethanol, 2-ethoxy-, acetate(111-15-9)

安全信息

危险品标志: T

危险类别码: 60-61-20/21/22-10

安全说明: 53-45

危险品运输编号: UN 1172 3/PG 3

WGK Germany : 1

RTECS号: KK8225000

HazardClass : 3

PackingGroup : III

毒害物质数据: 111-15-9(Hazardous Substances Data)

精品文档

信息技术校本研修计划

信息技术校本研修计划【篇一】为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修 1、主动参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。 2、主动参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。 3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。 4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。 5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划： 1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。 2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。 3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。 4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。 5、指导张老师主动与父母沟通，并主动取得父母的支持与配合。 6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。三、园本专题培训 1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进行全员培训。 2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。

【篇二】一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建设,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教师要做好指导和调控,有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经验,在继承的基础上大胆改革,探索新的教学方法与教学模式。要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避免滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应具体,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。三、处理好教师、学生及教材的关系首先,教师要关注学生的情感,以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。其次,信息技术发展飞快,新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时,我们的教师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识"活"起来,要针对学生的心

信息技术校本培训总结

信息技术校本培训总结《信息技术校本培训总结》的范文，觉得有用就请下载哦篇一：教师信息技术校本培训工作总结校本培训工作总结为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，现对我一个多月校本培训工作做如下总结：一、认真参与校本培训 “国培”培训回来后，我结合我校的实际情况，严格按照“思旺一中教师信息技术培训实施方案”要求，每周周二下午课外活动期间参与学校组织的“Word、Excel、PowerPoint等基本操作知识和方法”的培训，使自己基本掌握了信息技术知识和基本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为其他教师下载了模拟试题，能利用课余时间进行自学，顺利完成了11月份的网络考试，效果明显。现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并掌握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，自己能自己制作一些简单的课件，在课堂教学中，运用多媒体开阔了学生的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率。

二、最全面的充分利用空中课堂，发挥“远教”资源在课堂中的作用作为学校的一名信息技术教师，对学校制定的“远程教育资源课程表”，进行了严格管理，对所接收的资源及时进行整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，充分发挥教师的课堂运用率，极大的丰富了课堂教学。教学中以班级为单位严格按照课表进行上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了课堂效率，提高了教学质量。三、充分发挥电子备课室的作用，服务于广大师生为电子备课室最大限度的服务学校教学，我利用学校的电子备课室提高自己制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，与同事互相学习和交流。开阔了事业，丰富了业余生活。四、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

小学信息技术校本培训方案

信息技术校本培训方案

信息技术校本培训方案一、培训计划随着现代教学手段的推广和普及，面对全面推行素质教育的需求，对教师素质提出了更高更新的要求，特别是信息技术应用能力已经成为广大教师适应当前教育需要的一项必备的基本功。探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们从以下几方面工作： 1、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。 2、积极开展现代教育技术专项实验研究，提高教师应用现代教育技术的能力和意识。 3、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。二、培训对象、时间与目标（一）培训对象：45周岁以下教师（二）抽教研活动或政治学习时间（三）培训目标要求：总体目标：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。具体目标要求： 1、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。 2、能在网上搜索自己想用的教学资源，以及下载。 3、用word排版。

4、绝大不分老师能利用PowerPoint制作课件，一部分老师能利用Flash制作课件三、培训内容 1、用word排版：介绍一款软件专门作试卷。 2、电子表格：电子表格的基本知识；表格数据的输入和编辑；表格中图表的创建和编辑（选学：表格数据的管理，工作簿的简单操作）。 3、课件：PowerPoint和Flash课件制作 4、下载资源：搜索和下载资源的方法。四、培训措施 1、开展教师信息技术培训要坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。 2、在做好周密培训计划的基础上，认真引导教师自学自练，利用多种渠道完成全员培训任务。 3、在培训过程中，应坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动，采取讲授、上机操作与研讨相结合的方式进行。一般应以上机操作为主、讲授为辅，原则上上机操作时间应不少于信息技术培训总学时的三分之二。 4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。五、组织实施及领导：全校教师信息技术培训在校长的领导下，由信息技术教师具体负责组织实施，各科室协调配合。

丙二醇

丙二醇丙二醇(PG)主要用来生产涂料和不饱和聚酯树脂(UPR),此外用作防冻剂,替代乙二醇用于防冻飞行器及在食品中作冷却剂等。另外还有大量丙二醇用于生产增塑剂和液压制动液,它还可用于非离子洗涤剂及在药物、化妆品、动物食品、烟草工业中作为保湿剂,丙二醇还是良好的溶剂可用于油墨和环氧树脂等方面用于制造不饱和聚酯树脂(用于涂料和玻璃纤维增强树脂)占27%;制造功能流体(防冻液、化冰剂、传热液)占20%;食品、药品和化妆品用途占20%;液体洗涤剂用途占17%;油漆和涂料领域占5%;烟草保湿剂中领域2%;其他用途,包括增塑剂,约占9%。其中丙二醇在化妆品和液体洗涤剂方面的应用增长仍很快,年增长率分别超过3%和315%,化妆品生产商将它用作个人保健品的润肤成分,包括止汗剂、除臭剂、防晒油、剃须膏和美容膏等。在液体洗涤剂中,丙二醇起到酶稳定剂和溶剂的作用。 2005年全球丙二醇需求量为150万t/a,不饱和聚酯树脂(UPR)依然是丙二醇的最大终端需求,在国外,不饱和聚酯树脂中添加的醇类物质基本采用丙二醇。美国丙二醇市场需求为:1999年3817万t;2000年3915万t;2004-2005年需求量约为4218万t和4312万t。丙二醇年增长率:1995-2002年超过214%;2005年后降至1%左右据统计，不饱和聚酯树酯产品的产量正以年10～20%的速度增长，这将会带动丙二醇的需求同比增长，所有投资项目集中在亚洲，尤其在中国，目前国内主要生产商主要集中在山东、河北、辽宁、安徽等地区。丙二醇硬脂酸酯主要用途：在日化工业中用于制造膏霜类化妆品，以使膏霜剂增加润滑性、细腻性和稳定性，并有保湿作用，如用于唇膏中。在制药工业用于制造乳剂、油膏剂、栓剂等药剂。丙二醇甲醚醋酸酯是性能优良的低毒高级工业溶剂，对极性和非极性的物质均有很强的溶解能力，适用于高档涂料、油墨各种聚合物的溶剂，包括氨基甲基酸酯、乙烯基、聚酯、纤维素醋酸酯、醇酸树脂、丙烯酸树脂、环氧树脂及硝化纤维素等。其中。丙二醇甲醚丙酸酯是涂料、油墨中最好的溶剂，适用于不饱和聚酯、聚氨酯类树脂、丙烯酸树脂、环氧树脂(树脂通常是指受热后有软化或熔融范围，软化时在外力作用下有流动倾向，常温下是固态、半固态，有时也可以是液态的有机聚合物。广义地讲，可以作为塑料制品加工原料的任何聚合物都称为树脂。)等丙二醇醚与乙二醇醚同属二元醇醚类溶剂，丙二醇醚对人体的毒害性能低于乙二醇醚类产品，可视为无毒或低微毒性产品,由于其分子结构中既有醚官能基又有羟基，因而它的溶解性能十分优异，又有合适的挥发性以及反应活性等特点而获得

丙二醇甲醚醋酸酯在涂料中的应用

丙二醇甲醚醋酸酯在涂料中的应用第35卷第9期 2007年9月化工新型材料 NEWCHEMICALMATERIALS V o1.35No.9 ? 83? 丙二醇甲醚醋酸酯在涂料中的应用黄英姿 (上海和氏璧化工有限公司,重庆400015) 丙二醇甲醚醋酸酯(PMA),属丙二醇醚类溶剂.该类溶剂的生产方法主要有Willamson法,缩乙醛法,乙氧基环氧丙烷法,以及环氧丙烷法等,其中环氧丙烷法在目前开发和研制中最为活跃,也是唯一已实现工业化的合成路线.丙二醇醚的生产工艺基本上采用环氧丙烷(P0)与甲醇,乙醇,丁醇等低碳醇进行加合,反应产物经精馏后即得丙二醇醚产品. PMA与目前国内常用的乙二醇醚类溶剂(如CAC)相比, 在应用性能方面极为相似,但由于在生物体内的代谢过程和产物不同,丙二醇醚类溶剂其毒性比乙二醇醚类溶剂小得多. 美国政府已于1982年6月将乙二醇醚类溶剂的最低工作环境允许浓度限制为~Smg/m.,相当于我国毒性等级中"高毒" 级.德国也已宣布禁止使用乙二醇醚类溶剂.可见丙二醇醚类溶剂与已二醇醚类溶剂相比较有更好的市场前景. 1PMA在涂料中的应用 PMA具有2个强溶解功能的基团一醚键和羟基,前者具有亲油性,可溶解憎水性化合物,后者具有亲水性,可溶解水

溶性化合物.PMA溶解能力强及挥发性慢,因此作为溶剂可以提高漆膜的流平性,光泽和丰满度,克服某些涂膜常见的弊病.是硝化纤维素涂料,氨基醇酸涂料,丙烯酸树脂涂料,环氧树脂涂料的良好溶剂(见图1). 表1PMA在涂料工业中的应用用途作用与效果增加树脂的溶解均匀性篱漆受耋嚣篇舞鐾改进涂膜的流平性和光泽,克服桔皮等漆膜弊病使树脂和水偶联水溶性树脂助溶剂鎏薹篥平性提高涂层光泽等完全溶解着色染料,使着色均匀木器染色涂料控制蒸发速度,保证染色均匀无搭接痕迹增强对木材的渗透性,使木纹清晰脱漆剂的组成溶剂鎏嚣篙纂幸霎使旧漆树脂溶胀 2实验数据对比表2就PMA和CAC在同一配方中的应用做对比,主要观察二者在涂料体系中对施工性能的影响.分别设计两稀释剂配方,运用于羟基丙烯酸与多异氰酸酯体系双组分自干漆体系中. 2.1溶解力对比观察相同质量油漆中分别加入20g,30g的稀释剂,相同表2稀释剂配方温度下T4杯黏度变化情况(图略).可得出,PMA与CAC在该体系中的溶解力相当. 2.2流挂性对比用2种稀释剂分别把原油漆稀释至施工黏度,实验对比其流挂点,如表3所示. 表3流挂点数据

信息技术校本培训方案

信息技术校本培训方案一、背景原因求，对教师素质提出了更高更新的要求，特别是信息技术应用水平已经成为广大教师适合当前教育需要的一项必备的基本功。探讨新的更有效的教育、教学模式，促动基础教育的改革和发展的目的，成为当前教学工作中一个非常重要的主题，本次培训我们主要要做好以下几方面工作： 1、以计算机应用水平的培养和计算机操作水平的提升为主展开一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务水平的教师和干部队伍。 2、积极展开现代教育技术专项实验研究，提升教师应用现代教育技术的水平和意识。 3、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提升教师学习、研究、总结现代教育技术的水平。二、培训对象、时间与目标（一）培训对象：45周岁以下教师（二）抽教研活动时间（三）培训目标要求：总体目标：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术实行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的水平；

建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观点，初步掌握继续学习信息技术新知识的水平。三：培训步骤 1、能够应用电子表格软件实行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。 2、能在网上搜索自己想用的教学资源，以及下载。 3、用word排版。 4、绝大不分老师能利用PowerPoint制作课件，一部分老师能利用Flash制作课件四、培训内容 1、用word排版：介绍一款软件专门作试卷。 2、电子表格：电子表格的基本知识；表格数据的输入和编辑；表格中图表的创建和编辑（选学：表格数据的管理，工作簿的简单操作）。 3、课件：PowerPoint和Flash课件制作 4、下载资源：搜索和下载资源的方法。五、培训措施 1、展开教师信息技术培训要坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。 2、在做好周密培训计划的基础上，认真引导教师自学自练，利

小学信息技术校本研修活动设计方案

小学信息技术校本研修活动设计方案活动主题通过“同上一堂课”活动，共同探讨信息技术新课程怎样进行教学设计活动目的 1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的信息技术教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。 3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有信息技术教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到胜利的喜悦。活动流程一、研究内容：共同探讨信息技术新课程怎样进行教学设计，才能真正提高信息技术课堂教学效益。可以从以下几方面进行：第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否体现了三维性；是否确凿，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。 2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能确凿地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。 2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。

3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。二、活动时间及形式：（1）采取分散与集中相结合的方式。（2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。四、参与人员：榆林实验小学全体信息技术教师五、具体做法：（一）集体备课根据我校实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。（二）课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗恨，这样及时有用地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。

丙二醇甲醚醋酸酯(PMA)

异丙酯;丙二醇单甲醚乙酸酯;1,2-丙二醇单甲醚乙酸酯;1,2-丙二醇单甲醚醋酸酯;乙酸-1-甲氧基-2-丙基酯;丙二醇-1-单甲醚-2-乙酸盐;丙二醇甲醚醋酸酯(PGMEA);丙二醇单甲醚乙酸酯/1-甲氧基-2-丙醇醋酸酯;1,2-丙二醇单甲醚醋酸酯, 99%, STAB. WITH 50PPM BHT CBNumber: CB2429933 分子式: C6H12O3 分子量: 132.16 MOL File: 108-65-6.mol 丙二醇甲醚醋酸酯化学性质熔点: -87 °C 沸点: 145-146 °C(lit.) 密度: 0.970 g/mL at 25 °C(lit.) 蒸气压: 3.7 mm Hg ( 20 °C) 折射率: n20/D 1.402 闪点: 110 °F 储存条件: Flammables area 水溶解性: 19.8 g/L (25 oC) BRN : 1751656 稳定性: Stable. Flammable. Incompatible with strong oxidizing agents, acids, bases.

信息技术校本培训专题

京蒙小学多媒体培训活动记录表单位：京蒙小学项目负责人：郭振清项目名称多媒体培训项目负责人郭振清活动时间 2018.6.4---5 活动地点计算机教室活动主题PowerPoint2003专题培训、多媒体设备等主讲人刘艳青参加对象全校教师学时共8学时活动内容及进程信息技术校本培训汇总表培训时间培训内容培训对象2018.6.4 上午 PowerPoint专题一全体教师2018.6.4 下午 PowerPoint专题二全体教师2018.6.5 上PowerPoint2003常见问题及全体教师

午对策 2018.6.5 下午课件评比标准全体教师活动反思与建议通过学习，大多数老师对于演示文稿中添加表格的编辑、插入Flash动画等方面还是收获很大的，许多老师希望在今后能讲讲关于课件素材的简单处理的内容，如声音的录制剪切、视频的下载、剪切、图片的简单处理。附：培训详细内容及签到记录京蒙小学校本培训活动记录表(一) 活动主题：PowerPoint2003专题培训一活动时间2018.6.4上午活动地点计算机教室参加对象全校教师主讲人刘艳青

活动内容一、对象的添加：制作演示文稿，添加对象是最常见的操作。 1、新建幻灯片默认情况下，启动PowerPoint2003时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片：方法一：快捷键法。按“Ctrl+M” 组合键，即可快速添加1张空白幻灯片。方法二：回车键法。在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键（“Enter”），同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。方法三：命令法。执行“插入→新幻灯片”命令，也可以新增一张空白幻灯片。 2、插入文本框通常情况下，在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时，需要通过文本框来实现。 ①执行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，然后在幻灯片中拖拉

化学名称缩写

[A] AA 乙酰丙酮、乙醛、丙烯酸 AB 乙炔炭黑 ABFA 偶氮二甲酰胺 ABS 丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物ABVN 偶氮二异庚腈 Ac 丙酮 AC 醛胺缩合物 ACM 丙烯酸酯橡胶 ACOH 醋酸 ADA 已二酸 AEP N-氨乙基哌嗪 AGE 烯丙基缩水甘油醚 AH 芳烃 AIBN 偶氮二异丁腈 AM 丙烯酰胺 AN 丙烯腈 An 苯胺 ANSI 美国国家标准研究所 AO 抗氧剂或防老剂 APAO 非晶性α-烯烃 APHA 美国公共卫生事业协会 APR 芳烃石油树脂 APS 氨基丙基三乙氧基硅烷、过硫酸铵A-PVA 无规聚乙烯醇 AR 丙烯酸酯橡胶、分析纯 AS 澳大利亚标准 ASC 胶黏剂与密封剂委员会 ASTM 美国材料试验学会 ATBN 端氨基液体丁腈橡胶 ATH 氢氧化铝（三水合氧化铝） ATO 三氧化二锑 ATPU 端氨基聚氨酯 AU 聚酯型聚氨酯弹性体 AV 酸值、表观黏度 BA 丙烯酸丁酯、二烯丙基双酚A BAA 正丁醛苯胺缩合物 BBP 邻苯二甲酸丁?苄酯 BD 1，4-丁二醇、丁二烯双环氧BDDE 1，4-丁二醇缩水甘油醚 BDMA 苄基二甲胺 BEE 苯偶姻乙醚 Bé 波美度 BF3MFA 三氟化硼单乙胺

BGE 丁基缩水甘油醚（501稀释剂） BHT 2，6-二叔丁基对甲酚（264） BIIR 溴化丁基橡胶 Bis A 双酚A Bis F 双酚F Bis S 双酚S γ-BL γ-丁内酯 BMA 甲基丙烯酸丁酯 BMI 双马来酰来胺 BN 安息香 BOA 已二酸苄基辛基酯 BOP 苯二甲酸苄基辛基酯 BP 聚丁二烯橡胶、二苯酮 B．P．英国专利 BPA 双酚A BPF 双酚F BPFER 双酚F环氧树脂 BPO 过氧化苯甲酰 BPO/DMA 过氧化苯甲酰/二甲基苯胺 BPPD 过氧化二碳酸双（2-苯基乙氧基）胺BPS 双酚S BQ 对苯醌 BQN 对苯醌二肟 BR 顺丁橡胶 BS 英国标准 BT 聚1-丁烯 BTA 苯并三氮唑 BTDA 苯酮四羧酸二酐 [C] CA 醋酸纤维素 CAB 醋酸丁酸纤维素 CAC 醋酸溶纤剂（乙二醇乙醚醋酸酯） CAP 氯化无规聚丙烯、醋酸丙酸纤维素 CAR 碳纤维 Cat 催化剂 CB 槽法炭黑 CBA 化学发泡剂 CC 化学成分、导电炭黑 CEVA 氯化EVA CF 甲酚-甲醛树脂、导电炉黑 CHONE 环已酮 CHP 异丙苯过氧化氢 CHR 氯化（醇）橡胶 CHX 环已烷 CIP 氯化等规聚丙烯

信息技术培训校本研修计划

信息技术培训校本研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人2015年的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标 1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因

丙二醇甲醚醋酸酯

丙二醇甲醚醋酸酯基本信息 MSDS用途与合成方法丙二醇甲醚醋酸酯价格（试剂级）上下游产品信息中文名丙二醇甲醚醋酸酯称: 中文同义词: STAB. WITH 50PPM BHT ;丙二醇甲醚醋酸酯(PGMEA) 英文名 1-Methoxy-2-propyl acetate 称: PMA-EL ;PROPYLENE GLYCOL 1-MONOMETHYL ETHER 2-ACETATE ;PROPYLENE 英文同义词: 2-ACETATE ;PROPYLENE GLYCOL MONOMETHYL ETHER ACETATE ; MPA ; ARCOSOLV(R) PMA ;GLYCOL ETHER PMA CAS 号: 108-65-6 分子式: C6H12O3 分子量: 132.16 EINECS 203-603-9 号: 相关类有机原料；酯类别: Mol文 108-65-6.mol 件: 乙酸-1-甲氧基-2-丙基酯;丙二醇单甲醚乙酸酯；乙酸甲氧基异丙酯；丙二醇单甲醚乙酸酯/1-甲氧基 -2-丙醇醋酸酯；1,2-丙二醇单甲醚醋酸酯；丙二醇甲醚醋酸酯；1,2-丙二醇单甲醚醋酸酯，99%, GLYCOL METHYL ETHER ACETATE ; PROPYLENE GLYCOL 1-METHYL ETHER 丙二醇甲醚醋酸酯性质熔点-87 °C 沸点145-146 °C(lit.) 密度0.970 g/mL at 25 ° C(lit.) 蒸气压 3.7 mm Hg ( 20 ° C) 折射率n20/D 1.402 闪点110 °F 储存条件Flammables area 水溶解性19.8 g/L (25 oC) BRN 1751656 稳定性Stable. Flammable. Incompatible with strong oxidizing agents, acids, bases.

丙二醇甲醚醋酸酯化学品安全技术说明书

化学品安全技术说明书产品名称: 丙二醇甲醚醋酸酯按照GB/T 16483、GB/T 17519 编制修订日期: 2019年7月15日最初编制日期: 2019年7月15日版本: 1.0 第1部分化学品及企业标识化学品中文名：丙二醇甲醚醋酸酯化学品英文名：2-methoxy-1-methylethyl acetate 企业名称：企业地址：邮编：传真：联系电话：电子邮件地址：企业应急电话：产品推荐及限制用途：工业及科研用途。第2部分危险性概述紧急情况概述：易燃液体和蒸气。 GHS危险性类别：易燃液体类别 3 标签要素：象形图：警示词：警告危险性说明： H226 易燃液体和蒸气防范说明：预防措施： —— P210 远离热源/火花/明火/热表面。禁止吸烟。 —— P233 保持容器密闭。 —— P240 容器和装载设备接地/等势联接。 —— P241 使用防爆的电气/通风/照明/设备。 —— P242 只能使用不产生火花的工具。

—— P243 采取防止静电放电的措施。 —— P280 戴防护手套/穿防护服/戴防护眼罩/戴防护面具。事故响应： —— P303+P361+P353 如皮肤(或头发)沾染：立即脱掉所有沾染的衣服。用水清洗皮肤/淋浴。 —— P370+P378 火灾时：使用灭火器灭火。安全储存： —— P403+P235 存放在通风良好的地方。保持低温。废弃处置： —— P501 按当地法规处置内装物/容器。物理和化学危险：易燃液体和蒸气。健康危害：无资料环境危害：无资料第3部分成分/组成信息第4部分急救措施急救：吸入：新鲜空气，休息，给予医疗护理。皮肤接触：脱掉污染的衣服，用大量水冲洗皮肤或淋浴。眼晴接触：先用大量水冲洗几分钟（如可能易行，摘除隐形眼镜），然后就医。食入：漱口，用水冲服活性浆，不要催吐，休息，给予医疗护理。对保护施救者的忠告：将患者转移到安全的场所。咨询医生。出示此化学品安全技术说明书给到现场的医生看。对医生的特别提示：无资料第5部分消防措施灭火剂：用水雾、干粉、泡沫或二氧化碳灭火剂灭火。避免使用直流水灭火，直流水可能导致可燃性液体的飞溅，使火势扩散。特别危险性：易燃的。高于42℃时，可能形成爆炸性蒸气/空气混合物。灭火注意事项及防护措施：

碳黑和分散剂对黑度的影响

分散剂及碳黑对黑度的影响摘要：本文采用不同的分散剂分散进口高色素碳黑及国产高色素碳黑，可以看出分散剂对碳黑的黑度、粘度有非常明显的影响。合适的分散剂可以得到低粘度、低触变性、高黑度及偏蓝色色相的碳黑浆。对这两种高色素碳黑而言，分散剂D均获得了最佳的试验结果。采用不同的分散剂，两种碳黑之间的黑度差别也不同。当采用分散剂D时，两种高色素碳黑的黑度值比较接近。关键词：分散剂、碳黑、黑度概论颜料是色漆生产中不可缺少的成份之一，起到了很好的色彩和装饰性1。黑色颜料能提供黑色，并在和其他颜料调配时降低饱和度，在各种涂料中尤其是高档的汽车漆中，占有一定有市场。碳黑是最重要的黑色颜料，高色素碳黑能提供极高的黑度。对高黑度及偏蓝色色相的渴望，永远是使用高色素碳黑的涂料人的追求。本文选用了进口和国产两种高色素碳黑，分别采用不同的进口知名品牌的市场上反映对碳黑分散效果较好的分散剂在2K PU体系中进行研磨。比较了不同的分散剂对碳黑分散性的差异，以及相同的分散剂不同碳黑之间的差异。 1 试验部分 1.1 仪器和试剂电子天平（精确到0.001g，METTLER提供）；100微米涂膜器、光泽及雾影仪、25微米刮板细度计（以上由BYK-Gardner提供）；HAAKE RheoStress 600流变仪（Thermo提供）；Disperser DAS 200振荡分散仪（Lau GmbH提供）、Xrite MA-68II五角度分光光度计（爱色丽提供）。颜料：国产高色素碳黑（以HCC-1来表示）、进口高色素碳黑（以HCC-2表示）。树脂：SM510n（由氰特提供）；N-3390（Bayer提供）。各种溶剂（工业级）：醋酸丁酯、丙二醇甲醚醋酸酯（PMA）、二甲苯等。助剂：分散剂A、分散剂B、分散剂C、分散剂D、分散剂E、EFKA 3288（由Ciba提供）。 1.2 色浆的配制按表1所示的配方，在玻璃瓶中首先添加溶剂及分散剂，混合均匀后加入颜料、树脂和玻璃珠，密闭后置于Disperser DAS 200振荡分散仪中振荡3小时。取出后过滤备用。表1 碳黑研磨浆配方色浆名称HCC1-A HCC1-B HCC1-C HCC1-D H 分散剂名称分散剂A分散剂B分散剂C分散剂D分分散剂固含30%46%30%50% HCC18.008.008.008.00 分散剂添加量10.36 6.7610.36 6.22

丙二醇甲醚醋酸酯(PMA)

丙二醇甲醚醋酸酯（PMA）简要说明:丙二醇甲醚醋酸酯是性能优良的高级工业溶剂，对极性和非极性的物质均有很强的溶解力，适用于高档涂料、油墨各种聚合物的溶剂，包括氨基甲基酸酯、乙烯基、聚酯、纤维素醋酸酯、醇酸树脂、丙烯酸树脂、环氧树脂及硝化纤维素等。其中丙二醇甲醚丙酸酯是涂料、油墨中最好的溶剂，适用于不饱和聚酯、聚氨酯类树脂、丙烯酸树脂、环氧树脂等。详细内容丙二醇甲醚醋酸酯 CAS号: 108-65-6 英文名称: 1-Methoxy-2-propyl acetate 英文同义词: MPA;PGMEA;0.966;PMA-EL;2pg1mea;145-152℃;Dowanol PMA;Arcosolv PMA;ARCOSOLV(R) PMA;DOWANOL(TM) PMA 中文名称: 丙二醇甲醚醋酸酯中文同义词: 丙二醇甲醚醋酸酯;乙酸甲氧基异丙酯;丙二醇单甲醚乙酸酯;1,2-丙二醇单甲醚乙酸酯;1,2-丙二醇单甲醚醋酸酯;乙酸-1-甲氧基-2-丙基酯;丙二醇-1-单甲醚-2-乙酸盐;丙二醇甲醚醋酸酯(PGMEA);丙二醇单甲醚乙酸酯/1-甲氧基-2-丙醇醋酸酯;1,2-丙二醇单甲醚醋酸酯, 99%, STAB. WITH 50PPM BHT CBNumber: CB2429933 分子式: C6H12O3 分子量: 132.16 MOL File: 108-65-6.mol 丙二醇甲醚醋酸酯化学性质熔点: -87 °C 沸点: 145-146 °C(lit.) 密度: 0.970 g/mL at 25 °C(lit.) 蒸气压: 3.7 mm Hg ( 20 °C) 折射率: n20/D 1.402 闪点: 110 °F 储存条件: Flammables area 水溶解性: 19.8 g/L (25 oC) BRN : 1751656 稳定性: Stable. Flammable. Incompatible with strong oxidizing agents, acids, bases. CAS 数据库: 108-65-6(CAS DataBase Reference) NIST化学物质信息: 1-Methoxy-2-propyl acetate(108-65-6) EPA化学物质信息: 2-Propanol, 1-methoxy-, acetate(108-65-6) 安全信息危险品标志: T,Xi 危险类别码: 61-10-36 安全说明: 53-25-45 危险品运输编号: UN 3271 3/PG 3 WGK Germany : 3 RTECS号: AI8925000

信息技术校本培训教案

信息技术校本培训教案第一模块计算机的基本知识及操作系统windows XP应用一、计算机系统（一）计算机发展史人类所使用的计算工具是随着生产的发展和社会的进步，从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算工具相继出现了如算盘、计算尺、手摇机械计算机、电动机械计算机等。1946年，世界上第一台电子数字计算机（ENIAC）在美国诞生。这台计算机共用了18000多个电于管组成，占地170m2，总重量为30t，耗电140kw，运算速度达到每秒能进行5000次加法、300次乘法。从计算机的发展趁势看，大约2010年前美国就可以研制出千万亿次计算机。电子计算机在短短的50多年里经过了电子管、晶体管、集成电路（IC）和超大规模集成电路（VLSI）四个阶段的发展，使计算机的体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛，目前正朝智能化（第五代）计算机方向发展。 1．第一代电子计算机第一代电于计算机是从1946年至1958年。它们体积较大，运算速度较低，存储容量不大，而且价格昂贵。使用也不方便，为了解决一个问题，所编制的程序的复杂程度难以表述。这一代计算机主要用于科学计算，只在重要部门或科学研究部门使用。 2．第二代电子计算机第二代计算机是从1958年到1965年，它们全部采用晶体管作为电子器件，其运算速度比第一代计算机的速度提高了近百倍，体积为原来的几十分之一。 3．第三代电子计算机第三代计算机是从1965年到1970年。这一时期的主要特征是以中、小规模集成电路为电子器件，并且出现操作系统，使计算机的功能越来越强，应用范围越来越广。 4．第四代电子计算机第四代计算机是指从1970年以后采用大规模集成电路（LSI）和超大规模集成电路（VLSI）为主要电子器件制成的计算机。例如80386微处理器，在面积约为10mm X l0mm的单个芯片上，可以集成大约32万个晶体管。由此可见，微型计算机的性能主要取决于它的核心器件——微处理器（CPU）的性能。 5．第五代计算机第五代计算机将把信息采集、存储、处理、通信和人工智能结合一起具有形式推理、联想、学习和解释能力。它的系统结构将突破传统的冯·诺依曼机器的概念，实现高度的并行处理。 2、计算机的特点计算机的基本特点如下： 1、记忆能力强在计算机中有容量很大的存储装置，它不仅可以长久性地存储大量的文字、图形、图像、声音等信息资料，还可以存储指挥计算机工作的程序。 2、计算精度高与逻辑判断准确它具有人类无能为力的高精度控制或高速操作任务。也具有可靠的判断能力，以实现计算机工作的自动化，从而保证计算机控制的判断可靠、反应迅速、控制灵敏。 3、高速的处理能力它具有神奇的运算速度，其速度以达到每秒几十亿次乃至上百亿次。例如，为了将圆周率兀的近似值计算到707位，一位数学家曾为此花十几年的时间，而如果用现代的计算机来计算，可能瞬间就能完成，同时可达到小数点后200万位。 4、能自动完成各种操作计算机是由内部控制和操作的，只要将事先编制好的应用程序输入计算机，计算机就能自动按照程序规定的步骤完成预定的处理任务。（二）硬、软件系统简介 1、硬件系统组成计算机硬件是指有形的物理设备，它是计算机系统中实际物理装置的总称，可以是电子的、电磁的、机电的或光学的元件、装置，或者由它们所组成的计算机部件。 1）计算机硬件的基本功能是接受计算机程序的控制来实现数据输入、运算、数据输出等一系列

教师信息技术能力校本培训方案知识分享

教师信息技术应用能力培训方案为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，推动我校教育信息化和现代化水平，特制定上街实验初中教师信息技术应用能力校本培训实施方案如下：一、指导思想坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。二、工作目标（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、PPT多媒体操作、微课制作等信息化教学基本技能。（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用微信、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。（三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。三、培训对象

我校全体在职在岗一线教师全部参加培训四、培训内容（一）移动学习的工具、应用、设计；（二）翻转课堂和微课的相关理论知识；（三）素材的搜集与整理和PPT制作技巧；（四）录屏软件的安装和基本使用。五、培训方式及时间 1.分散自学：要通过自学，基本了解和掌握微信、QQ 使用方法，对翻转课堂、微课有较深刻的认识和理解。 2.集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,主要培训PPT 制作、素材搜集与整理、录屏软件Camtasia Studio的安装和基本使用,切实提高教师的实际操作能力。 3.培训时间及培训地点：培训时间：具体时间为10月份第二周起每周二下午课外活动时间。培训地点：多媒体教室六、培训成果（一）在集中培训期间，每名教师要高质量完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。