昆明学院PLC控制课程设计
plc过程控制课程设计
plc过程控制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）过程控制的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生应能理解PLC的工作原理、熟悉各种编程指令、掌握PLC在工业过程中的应用和调试方法。
1.掌握PLC的基本工作原理和结构。
2.熟悉PLC的编程语言和指令系统。
3.了解PLC在工业过程中的应用和调试方法。
4.能够使用PLC编程软件进行程序设计。
5.能够根据实际应用需求进行PLC程序的调试和优化。
6.能够进行PLC系统的故障排查和维修。
情感态度价值观目标：1.培养学生对自动化技术的兴趣和热情，提高学生的创新意识。
2.培养学生团队合作精神和实践能力，提高学生在实际工程问题中的解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实践。
1.PLC的基本原理：介绍PLC的工作原理、硬件结构和软件系统。
2.PLC的编程方法：讲解PLC的编程语言、指令系统以及编程规范。
3.PLC的应用实践：介绍PLC在工业过程中的应用案例，如自动化生产线、控制系统等，并进行实际操作演练。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC的基本原理和编程方法。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解PLC在工业过程中的具体应用。
3.实验法：通过实际操作演练，使学生掌握PLC编程和应用技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和理解能力。
plc彩灯循环控制课程设计
plc彩灯循环控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握彩灯循环控制的相关知识点。
2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学会编写简单的彩灯循环控制程序。
3. 学生了解彩灯循环控制中所涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并理解它们的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行彩灯循环控制程序的编写，实现彩灯的有序循环点亮。
2. 学生能够通过实际操作，解决彩灯循环控制过程中可能出现的问题，提高实际操作能力。
3. 学生能够运用已学知识，对彩灯循环控制系统进行创新设计，提高创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC彩灯循环控制，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的广泛应用，增强对科技改变生活的认识，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合PLC技术的实际应用，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握PLC彩灯循环控制技术的基础上，提高实践操作能力和创新能力，培养良好的学习态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、特点及应用领域，使学生了解PLC技术的基本概念。
2. 彩灯循环控制原理：讲解彩灯循环控制的基本原理，包括彩灯的点亮顺序、循环方式等。
3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，使学生能够熟练操作软件，编写简单的彩灯循环控制程序。
4. 电子元件及其应用：介绍彩灯循环控制中涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并讲解它们的工作原理及在PLC控制系统中的应用。
5. 彩灯循环控制程序编写：详细讲解彩灯循环控制程序的编写方法，引导学生学会使用PLC编程软件进行编程。
大二plc课程设计
大二plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、结构和功能；2. 学会使用PLC编程软件进行程序设计、调试与优化；3. 理解并掌握PLC在工业自动化控制中的应用及常见故障处理方法。
技能目标：1. 能够独立设计简单的PLC控制系统，具备实际操作能力；2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高分析与解决问题的能力；3. 能够熟练运用PLC编程语言，提升编程技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的习惯；2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通与协作能力；3. 提高学生对工业自动化技术的认识，培养创新精神和责任感。
课程性质：理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：大二学生已具备一定的电气基础和编程能力，具有较强的学习意愿和探索精神。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，鼓励学生提问、讨论，提高课堂互动效果；关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过本课程的学习，使学生具备PLC技术应用的基本能力，为从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分，确保学生系统掌握PLC技术。
第一部分：PLC基础知识1. PLC的定义、发展历程及分类；2. PLC的组成结构、工作原理和性能指标；3. PLC编程语言及编程元件。
第二部分：PLC编程技术1. PLC编程软件的安装与使用；2. 基本指令系统及其应用；3. 步进指令与功能指令的编程方法；4. PLC程序设计、调试与优化。
第三部分：PLC控制系统设计1. PLC控制系统的设计原则与步骤；2. PLC控制系统的硬件设计；3. PLC控制系统的软件设计；4. PLC控制系统的仿真与调试。
第四部分：PLC在工业自动化中的应用1. PLC在典型工业控制中的应用案例；2. PLC与其他控制设备的集成；3. PLC在工业现场常见故障及其处理方法。
多级带plc课程设计
多级带plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多级带PLC的基本原理和组成结构；2. 学生能够掌握多级带PLC的编程方法和技巧；3. 学生能够了解多级带PLC在工业自动化中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行多级带PLC的电路设计和编程操作；2. 学生能够通过实际操作，解决多级带PLC控制系统中的常见问题；3. 学生能够运用多级带PLC实现简单的自动化控制功能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工业自动化技术的兴趣和热情；2. 学生树立正确的工程观念，注重实际操作和实践能力的提升；3. 学生培养团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握多级带PLC的原理、编程及应用。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础，对PLC有一定了解，但编程和实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实际操作训练，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
1. 多级带PLC原理概述：介绍多级带PLC的组成结构、工作原理和性能特点，使学生对其有一个全面的了解。
相关教材章节：第一章第一节2. PLC编程基础：讲解PLC编程语言、编程方法和编程技巧，使学生掌握PLC 编程的基本技能。
相关教材章节：第二章3. 多级带PLC的电路设计：介绍多级带PLC的电路设计方法，包括输入输出电路、控制电路等，提高学生实际操作能力。
相关教材章节：第三章4. 多级带PLC应用案例分析：分析典型工业自动化控制系统中多级带PLC的应用案例，使学生了解多级带PLC在实际工程中的应用。
相关教材章节：第四章5. 实践操作与故障排查：组织学生进行多级带PLC的实践操作，训练编程和调试技能，培养学生解决问题的能力。
相关教材章节：第五章6. 课程总结与拓展：对本章内容进行总结，布置拓展任务，巩固所学知识，提高学生的自主学习和创新能力。
昆明学院plc课程设计
昆明学院plc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生应能理解PLC的工作原理，熟练使用PLC进行程序设计和调试，并能够运用PLC解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：1.了解PLC的基本组成、工作原理和分类。
2.掌握PLC编程语言和编程方法。
3.熟悉PLC在工业自动化中的应用场景。
技能目标包括：1.能够使用PLC进行简单的逻辑控制设计。
2.能够进行PLC程序的编写、调试和优化。
3.能够分析PLC控制系统的工作性能，并进行故障排除。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对PLC技术的兴趣和热情，提高学生学习PLC的积极性。
2.培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
3.培养学生对工业自动化技术的认识，提高学生对工程实践的重视。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
具体安排如下：1.PLC概述：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和分类。
2.PLC工作原理：讲解PLC的工作原理，包括输入输出处理、程序执行过程等。
3.PLC编程语言：介绍PLC的编程语言，包括指令表、逻辑功能图和梯形图。
4.编程方法和技巧：讲解PLC编程的基本方法和技巧，包括逻辑控制设计、程序调试和优化。
5.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化中的典型应用案例，如生产线控制系统、数控机床等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
具体包括：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解PLC技术的应用和价值。
3.实验法：学生进行PLC实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
plc课程设计彩灯
plc课程设计彩灯一、教学目标本章节的的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法，能够运用PLC实现彩灯的控制。
具体目标如下：1.了解PLC的基本组成部分和工作原理。
2.掌握PLC的编程语言和指令系统。
3.了解PLC在自动化控制系统中的应用。
4.能够使用PLC编程软件进行程序设计。
5.能够根据控制要求编写PLC程序。
6.能够进行PLC的调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生对自动化技术的兴趣和热情。
3.培养学生的工程伦理观念和责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实例。
具体内容包括：1.PLC的基本组成部分和工作原理。
2.PLC的编程语言和指令系统。
3.PLC程序的设计方法和步骤。
4.PLC在自动化控制系统中的应用实例。
5.引言：介绍PLC的概念和发展历程。
6.PLC的基本原理：讲解PLC的组成部分和工作原理。
7.PLC的编程方法：讲解PLC的编程语言和指令系统。
8.PLC程序设计：讲解PLC程序的设计方法和步骤。
9.PLC应用实例：介绍PLC在自动化控制系统中的应用实例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用实例。
2.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，让学生了解PLC在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行PLC编程和调试。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关的PLC参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，直观地展示PLC的工作原理和编程方法。
4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生进行实际操作和调试。
plc大学生课程设计
plc大学生课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 学习PLC编程语言，能运用相关指令进行程序设计。
3. 了解PLC在工业自动化领域的应用，理解不同场景下的PLC选型和系统集成。
技能目标：1. 能够独立进行PLC程序的设计与调试，解决实际问题。
2. 培养学生运用PLC技术优化生产流程的能力，提高生产效率。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能就PLC项目进行有效讨论和方案制定。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、负责的工作态度，强化安全生产和环保意识。
3. 增强学生的民族自豪感，认识到我国在PLC技术领域的发展成果。
本课程针对大学生特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生在PLC技术方面的综合应用能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：包括PLC的定义、发展历程、基本组成（中央处理单元、输入/输出接口、通信接口等）和工作原理。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程语言及指令：学习PLC的编程语言，如梯形图、指令表等，重点掌握常用指令（如逻辑运算、定时器、计数器等）的应用。
教材章节：第二章《PLC编程语言与指令系统》3. PLC程序设计与调试：介绍PLC程序设计方法，结合实际案例进行程序设计、调试和优化。
教材章节：第三章《PLC程序设计》4. PLC在工业自动化中的应用：分析不同行业（如制造业、交通运输、能源等）中PLC的应用案例，探讨PLC选型和系统集成。
教材章节：第四章《PLC在工业自动化中的应用》5. PLC项目实践：组织学生进行小组项目，结合理论知识，解决实际问题，提高学生综合应用能力。
教材章节：第五章《PLC工程实践》教学内容安排和进度根据课程目标和学时要求进行制定，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握理论知识的同时，能够通过实践提高自身技能。
plc过程控制课程设计
plc过程控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构组成，掌握PLC 在工业过程控制中的应用。
2. 使学生掌握PLC编程语言，能够阅读并分析PLC程序，理解程序与工业过程之间的对应关系。
3. 帮助学生了解PLC系统的故障诊断和维修方法，提高解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行工业过程控制方案设计的能力，能够根据实际需求进行程序编写和调试。
2. 提高学生运用PLC相关软件进行仿真实验的能力，能够通过实验验证控制方案的有效性。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够就PLC过程控制项目进行有效讨论和分工合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及其应用的兴趣，激发学生学习PLC相关知识的热情。
2. 增强学生环保意识和责任感，认识到PLC在节能减排、提高生产效率等方面的重要性。
3. 引导学生树立正确的工程观念，培养严谨、务实的工作态度，为将来从事相关工作奠定基础。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，以理论教学与实验操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的电气、电子和计算机基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生参与讨论和实验，提高课程教学效果。
同时，分解课程目标为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理，以及PLC在工业控制中的应用场景。
教材章节：第一章 PLC概述2. PLC编程语言：讲解PLC编程的基本概念、编程语言（梯形图、指令表等），并通过实例分析编程技巧。
教材章节：第二章 PLC编程语言3. PLC程序设计与调试：学习PLC程序设计方法，掌握程序调试技巧，分析实际工业控制案例。
教材章节：第三章 PLC程序设计与调试4. PLC过程控制方案设计：结合实际工业过程，教授如何运用PLC进行控制方案设计，包括输入输出信号的配置、程序编写等。
plc大小球控制课程设计
plc大小球控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握大小球控制的相关知识。
2. 学生能掌握PLC编程中的逻辑运算、定时器和计数器等基本指令，并将其应用于大小球控制系统中。
3. 学生能解释并分析大小球控制系统的电路图，理解各个部分的功能和相互关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个PLC大小球控制系统。
2. 学生能够独立进行PLC编程，实现大小球的不同运动控制要求。
3. 学生能够运用调试工具对PLC程序进行调试和优化，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化控制的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力，使其在团队项目中发挥积极作用。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度，使其能够面对实际问题，勇于挑战，善于解决。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但对大小球控制系统的设计与应用尚不熟悉。
教学要求：教师应结合课程特点和学生实际情况，采用理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- PLC基本原理和结构介绍- PLC编程语言及指令系统学习- 逻辑运算、定时器、计数器等基本指令讲解- 大小球控制系统的原理及电路分析2. 实践操作：- 大小球控制系统的设计方法和步骤- PLC编程软件的使用及操作技巧- PLC程序的编写、下载和调试- 大小球控制系统的实际搭建和运行测试3. 教学大纲：- 第一周：PLC基本原理、结构及编程语言学习- 第二周：逻辑运算、定时器、计数器等基本指令学习- 第三周：大小球控制系统原理及电路分析- 第四周：PLC编程软件使用及程序编写- 第五周：大小球控制系统的设计、搭建和调试4. 教材章节及内容：- 第1章：PLC概述，了解PLC的基本原理和结构- 第2章：PLC编程语言及指令系统，学习编程方法和技巧- 第3章：PLC应用实例，分析大小球控制系统案例- 第4章：PLC实践操作，动手搭建和调试大小球控制系统教学内容安排和进度根据课程目标和学生的学习情况适时调整，确保学生能够掌握理论知识，同时提高实践操作能力。
plc控制系统课程设计
plc控制系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构组成。
2. 学生能够掌握PLC编程的基本指令和编程技巧。
3. 学生能够描述PLC控制系统在实际工业中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的程序编写和调试。
2. 学生能够分析简单的工业控制问题，设计并实现PLC控制系统。
3. 学生通过小组合作，能够完成一个综合性的PLC控制项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术和工业控制系统的兴趣，增强对工程技术职业的认识。
2. 学生通过实践活动，培养解决问题的能力和团队协作精神。
3. 学生能够在学习过程中树立安全意识，认识到技术在实际应用中对环境保护和社会责任的重要性。
课程性质分析：本课程属于工程技术类课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：考虑到学生年级和知识水平，课程设计将以形象直观的方式介绍PLC基础知识，通过案例教学和项目式学习，逐步提高学生的技能。
教学要求：课程需结合教材内容，通过讲解、示范、实践等多种教学方式，确保学生能够达到预设的课程目标，并通过学习成果的分解，使学生在每一个环节都有明确的进步和成长。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的起源、发展，重点讲解PLC的工作原理、硬件结构及各部分功能。
- 教材章节：第一章 PLC概述2. PLC编程指令与技巧：讲解PLC编程的基本指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并通过实例演示编程技巧。
- 教材章节：第二章 PLC编程指令与编程方法3. PLC控制系统设计与应用：分析PLC在工业控制中的应用案例，讲解控制系统的设计方法和步骤。
- 教材章节：第三章 PLC控制系统设计与应用4. PLC编程软件操作与调试：教授PLC编程软件的使用方法，指导学生进行程序编写、调试及故障排查。
- 教材章节：第四章 PLC编程软件及其应用5. 综合项目实践：组织学生进行小组合作，完成一个综合性的PLC控制项目，涵盖课程所学内容。
大专plc课程设计
大专plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，理解其工作流程和编程方法。
2. 使学生了解PLC在工业自动化控制中的应用，熟悉常见的PLC型号及其功能特点。
3. 培养学生对PLC控制系统设计、安装、调试和维护的基本能力。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑编程的能力，能够根据实际需求编写简单的控制程序。
2. 使学生具备分析PLC控制系统中常见故障的能力，并能提出相应的解决措施。
3. 提高学生在团队协作中沟通、协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生认识到PLC技术在促进我国工业发展中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为大专电气自动化及相关专业的一门专业核心课程，旨在培养学生的PLC技术应用能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础和计算机操作能力，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的动手能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的发展历程、结构组成、工作原理及其在工业控制中的应用。
教材章节：第一章 PLC概述2. PLC编程基础：讲解PLC编程语言（梯形图、指令表等）、编程软件的使用及编程技巧。
教材章节：第二章 PLC编程基础3. PLC控制系统设计：学习PLC控制系统的设计原则、步骤和方法，掌握控制系统的硬件和软件设计。
教材章节：第三章 PLC控制系统设计4. 常见PLC型号及其功能特点：介绍市场上常见的PLC型号，分析其性能、特点和应用领域。
教材章节：第四章 PLC的类型与选型5. PLC控制系统安装与调试：学习PLC控制系统的安装、调试及维护方法，掌握常见故障的排查与处理。
PLC课程设计经典版
PLC课程设计学院：工程与设计学院专业：机械设计制造及其自动化班级：机自131 班姓名： xxxx学号：1310319xxxx目录第一章课程设计目的、性质及目标 (1)1.1课程设计目的 (1)1.2课程设计性质 (1)1.3课程设计的目标 (1)1.3.1基础知识目标 (1)1.3.2能力目标 (1)第二章PLC控制系统设计课题设计 (2)2.1.1自动售货机控制系统 (2)2.1.1控制要求 (2)2.1.2自动售货机I/O分配及软元件说明 (2)2.1.3自动售货机I/O接线图 (3)2.1.4指令表程序 (3)2.1.5梯形图 (7)2.1.6实物调试 (10)2.2双速电机（课题一） (13)2.2.1控制要求 (13)2.2.2 双速电机I/O分配 (13)2.2.3 双速电机I/O接线图 (13)2.2.4 指令表程序 (14)2.2.5 梯形图 (15)2.2.6 实物调试 (15)第三章实验总结与心得 (18)第一章课程设计目的、性质及目标1.1课程设计目的现代电气控制是自动化专业中一门实践性要求较高的课程，学生除了在课堂内理解掌握本课程相关的理论知识外，必须通过一定实验室环境内课题训练，实际动手设计和调试应用程序，进一步加深和强化课程理论知识应用，并通过分析查找设计中遇到的问题，拓宽思路，培养独立研究完成课题的能力，为今后的实际工作打下良好的基础。
1.2课程设计性质本次课程设计教学的主要任务是在学生学完《电气控制与PLC》理论课程后，进行的实践教学。
通过课程设计一方面验证所学的基本理论知识，同时培养学生的基本操作技能与设计能力，使得课堂上学的理论在实践中灵活运用。
1.3课程设计的目标1.基础知识目标（1）理解电气线路的工作原理。
（2）掌握常用电器元件的选用。
（3）掌握根据控制要求设计电气控制线路和梯形电路。
（4）掌握实物连接、软件仿真与联机调试。
（5）掌握电气控制设备的图纸资料整理。
plc仿真课程设计
plc仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC的基本原理和结构，掌握PLC编程的基本知识。
2. 使学生掌握PLC仿真软件的使用方法，能够进行简单的仿真实验。
3. 帮助学生掌握PLC在工业控制系统中的应用，了解常见故障及其解决方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC编程软件进行程序设计的能力，提高编程技巧。
2. 培养学生运用PLC仿真软件进行实验操作的能力，提高实践操作技能。
3. 培养学生分析并解决PLC控制系统问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣和热情，激发学生自主学习PLC相关知识的动力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，增强团队合作意识。
3. 通过PLC仿真课程，使学生认识到自动化技术在工业生产中的重要性，提高学生的职业素养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以理论学习为基础，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重启发式教学，提高学生的主动学习能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构- PLC的定义、发展及应用领域- PLC的硬件组成与工作原理- PLC的编程语言及编程方法2. PLC编程软件与仿真软件操作- PLC编程软件的安装与使用方法- PLC仿真软件的安装与操作步骤- 常见编程指令及其应用3. PLC程序设计与仿真实验- 简单逻辑控制程序的编写与仿真- 复杂逻辑控制程序的编写与仿真- 常见故障分析与排除方法4. PLC在工业控制系统中的应用- PLC在自动化生产线中的应用案例- PLC与传感器、执行器的连接与调试- PLC控制系统的设计原则与实施步骤教学内容安排与进度：第一周：PLC基本原理与结构，介绍PLC的定义、发展及应用领域，学习PLC的硬件组成与工作原理。
昆明学院plc课程设计
昆明学院plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 学习并掌握PLC编程语言，能够阅读并编写简单的PLC控制程序。
3. 了解PLC的通信网络与数据传输方式，理解其工程应用。
技能目标：1. 能够运用PLC技术解决实际问题，具备初步的自动化控制系统设计能力。
2. 学会使用PLC编程软件，完成程序的编写、下载和调试。
3. 培养学生的动手实践能力，能够独立完成PLC控制系统的搭建与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣，激发学习热情，提高学生的专业认同感。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到PLC在节能降耗、提高生产效率等方面的重要意义。
课程性质：本课程为昆明学院电气工程及其自动化专业核心课程，以理论教学与实践教学相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的电气基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对PLC技术尚处于入门阶段。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的实践操作能力和创新精神。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构- PLC的定义、发展历程与应用领域- PLC的基本组成与工作原理- PLC的分类及性能指标2. PLC编程语言- 指令系统与编程规则- 常用指令及其功能- 编程软件的使用与操作3. PLC控制系统设计- PLC控制系统的设计步骤与方法- 电气控制原理图绘制- PLC程序设计与仿真4. PLC通信网络与数据传输- 通信网络的基本概念与分类- 数据传输方式与通信协议- PLC通信网络的构建与调试5. 实践教学环节- PLC控制系统搭建与调试- 典型应用案例分析- 创新性设计项目实践教学内容安排与进度：第一周：PLC基本原理与结构第二周：PLC编程语言（一）第三周：PLC编程语言（二）第四周：PLC控制系统设计（一）第五周：PLC控制系统设计（二）第六周：PLC通信网络与数据传输第七周：实践教学环节（一）第八周：实践教学环节（二）教材章节关联：《PLC原理与应用》第一章：PLC概述第二章：PLC的基本组成与工作原理第三章：PLC编程技术第四章：PLC控制系统设计第五章：PLC通信网络与数据传输教学内容根据课程目标和教学大纲制定，确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
plc课程设计仿真
plc课程设计仿真一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法，能够运用PLC进行简单的控制系统设计。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：使学生了解PLC的基本组成、工作原理、编程语言和应用领域；掌握PLC编程软件的使用方法。
2.技能目标：培养学生具备PLC程序设计的基本能力，能够分析简单的控制系统，并进行编程和仿真；培养学生运用PLC解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心，认识PLC在现代工业中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本组成和工作原理：包括PLC的结构、功能、工作方式等。
2.PLC编程语言：包括指令系统、程序结构、编程方法等。
3.PLC编程软件的使用：包括软件安装、界面操作、编程实例等。
4.PLC的应用领域：介绍PLC在工业自动化、机电一体化等领域的应用案例。
5.PLC控制系统设计：分析控制系统需求，进行PLC程序设计、仿真和调试。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
2.案例分析法：分析实际应用案例，使学生更好地理解PLC技术的应用。
3.实验法：让学生动手进行PLC编程和仿真，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：分组讨论控制系统设计问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供一些PLC技术的经典著作，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示PLC的工作原理和编程方法。
4.实验设备：准备充足的PLC实验设备，确保每个学生都能动手实践。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例分析。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
多级带plc课程设计
多级带plc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握多级带PLC的基本原理、应用方法和编程技巧。
通过本课程的学习，学生应能够：1.描述多级带PLC的基本组成部分和工作原理。
2.分析多级带PLC的输入输出信号和逻辑关系。
3.编写多级带PLC的基本程序和复杂程序。
4.调试和维护多级带PLC控制系统。
5.探讨多级带PLC在工业自动化中的应用案例。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.多级带PLC的基本原理：介绍多级带PLC的结构、工作原理和编程语言。
2.多级带PLC的编程：讲解基本逻辑运算、功能指令和编程技巧。
3.多级带PLC的应用：分析实际工程案例，探讨多级带PLC在工业自动化中的应用。
4.多级带PLC的调试与维护：介绍调试工具、维护方法和故障处理策略。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解多级带PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法：学生就实际问题进行讨论，培养解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型工程案例，加深学生对多级带PLC应用的理解。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置多级带PLC实验装置，为学生提供实践操作机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电气控制与PLC》课程设计说明书专业：电气工程及其自动化班级： 2013级2班姓名：柴精学号： 201304170301指导教师：张立明李扬清李祥德自动控制与机械工程学院２０16 年 6 月第一部分: 电气线路安装调试技能训练技能训练题目一: 交流电动机Y/∆启动继电控制线路电气原理图:图1 时间继电器自动控制的Y-△降压启动电路电气原理图电气安装接线图:本人完成的安装线路实物图片一:技能训练题目二: 交流电动机反接或能耗制动继电控制线路电气原理图:电气安装接线图:本人完成的安装线路实物图片二:技能训练小结:1.电气原理图的绘制要求:1)电气原理图一般分为主电路和辅助电路。
2)每一电气元件采用国家规定的统一的图形符号来表示，在图形符号附近用文字符号标注属于哪类电器。
3)同一电器的各个部件(如接触器的线圈和触点)在图中的位置，根据便于阅读和研究的原则来安排，可以不画在一起，但属于同一电器的部件均编以相同的文字符号。
4)对于接触器、继电器的触点按吸引线圈不通电状态画出，控制器手柄按趋于零位时的状态画出，按钮、行程开关触点按不受外力作用时的状态画出等。
5)在原理图中，无论是主电路还是辅助电路，各电气元件一般应按动作顺序和信号流从上到下、从左到右依次排列，可水平布置或者垂直布置，并尽可能减少线条和避免线条交叉。
6)直流和单相电源电路用水平线画出，一般画在图样上方(直流电源的正极)和下方(直流电源的负极)。
7)为了便于检索电气电路，方便阅读和分析，在原理图的上方或右方将图分成若干图区，并标明该区电路的用途与作用。
8)在电气原理图中，接触器和继电器线圈与触点之间的从属关系要加以说明，即在原理图中相应线圈的下方，给出触点的文字符号，并在其下注明相应触点的索引代号。
2.电气接线图的绘制要求:1）各电气的符号、文字和接线编号均于电路原理图一致。
2）电气接线图应清楚的表示各电器的相对位置和他们之间的电气连接。
所以同一电器的各导电部分是画在一起的，常用虚线框起来，尽可能的反映实际情况。
3）不在同一控制箱内或不在同一配电屏上的各电器连接导线，必须通过接线端子进行，不能直接连接。
4）成束的电线可以用一条实线表示，电线很多时，可在电器接线端只标明导线的线号和去向，不一定将导线全部画出。
5）接线图应表明导线的种类、截面、套管型号、规格等等。
3.电器安装、接线的工艺要求:1)组合开关、熔断器的受电端子应安装在控制板的外侧，并使熔断器的受电端为底座的中心端。
2)各元件的安装位置应齐整，匀称，间距合理，便于元件的更换。
3)紧固各元件时要用力匀称，紧固程度适当。
在紧固熔断器、接触器等易碎元件时，应用手按住元件一边轻轻摇动，一边用旋具轮换旋紧对角线上的螺钉，直到手摇不动后再适当旋紧些即可。
4）布线通道尽可能少，同时并行导线按主、控电路分类集中，单层密排，紧贴安装面布线。
5）同一平面的导线应高低一致，不能交叉。
非交叉不可时，，该根导线应在接线端子引出时，就水平架空跨越，但必须走线合理。
6）布线应横平竖直，分布均匀。
变换走向时应垂直。
7）布线时严禁损伤线芯和导线绝缘。
8）布线顺序一般以接触器为中心，由里向外，由高至低，先控制电路，后主电路，以不妨碍后续布线为原则。
9）在每根剥去绝缘层的导线两端要套上编码套管。
所有从一个接线端子(或接线桩)到另一个接线端子(或接线桩)的导线必须连接，中间无接头。
10）导线与接线端子或接线桩连接时，不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长。
11）同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离应保持一致。
12）一个电器元件的接线端子上的导线连接不得多于两根，每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。
４.实训线路发生的故障及排除办法：线路错接故障，排除方法：对照电气控制原理图进行检查。
接触不良或导线某些部分存在断开断开情况，排除方法：用万用表进行检测。
第二部分: 双头钻床PLC控制系统第一章课程设计内容与要求分析1.1课程设计内容SQ2 SQ1SQ4SQ3Y2Y1Y4Y3工件工件大钻头小钻头X2 X1X4X3图1 双头钻床的工作示意图实训要求：设计一个用PLC控制的双头钻床控制系统。
其控制要求如下：（1）、双头钻床用来加工圆盘状零件上均匀分布的6个孔如图1所示。
操作人员将工件放好后，按下起动按钮，工件被夹紧，夹紧后压力继电器为ON，此时两个钻头同时开始向下进给。
大钻头钻到设定的深度(SQ1)时，钻头上升，升到设定的起始位置(SQ2)时，停止上升；小钻头钻到设定的深度(SQ3)时，钻头上升，升到设定的起始位置(SQ4)时，停止上升。
两个都到位后，工件旋转120°，旋转到位时SQ5为ON，然后又开始钻第二对孔。
3对孔都钻完后，工件松开，松开到位时，限位开关SQ6为ON，系统返回初始位置。
（2）、具有手动和自动运行功能。
（3）、具有上电和急停断电功能。
（4）、大钻头、小钻头由两台三相异步电动机带动。
电机的正反转完成上升、下降的功能；旋转由第三台电机带动。
上升、下降及旋转限位开关均为霍尔接近开关；夹紧、放松均由电磁阀带动。
1.2课程设计要求分析1.2.1系统单元电路组成一、选择性分支与汇合及其编程1．选择性分支状态转移图①从2个流程中选择执行哪一个流程由转移条件X1、X4决定。
②分支转移条件X1、X4不能同时接通，哪个接通，就执行哪条分支。
③当S21已动作时，一旦X0接通，程序就向S22转移，则S21复位。
因此，即使以后X4接通，S24也不会动作。
④汇合状态S26可由S23，S25中任意一个驱动。
2．选择性分支的编程选择性分支的编程与一般状态的编程一样，先进行驱动处理，然后进行转移处理，所有的转移处理按顺序执行，简称先驱动后转移。
因此，首先对S21进行驱动处理(OUT Y1)，然后按S22、S24的顺序进行转移处理。
选择性分支的梯形图和指令表程序图2-3-2如下：3．选择性汇合的编程选择性汇合的编程是先进行汇合前状态的驱动处理，然后按顺序向汇合状态进行转移处理。
因此，首先对第一分支(S22和S23)、第二分支(S24和S25)进行驱动处理，然后按S23、S25的顺序向S26转移。
选择性汇合的梯形图和指令表程序如图2-3-3所示：二、并行性分支与汇合及其编程1．并行性分支状态转移图的特点由两个及以上的分支流程组成的，但必须同时执行各分支程序，称为并行性流程程序。
图2-3-4所示是具有2个支路的并行性状态转移图，其特点如下：图2-3-4 并行性流程程序的结构形式（1）、若S21已动作，则只要分支转移条件X1成立，2个流程(S22、S23；S24、 S25)同时并列执行，没有先后之分。
（2）、当各流程的动作全部结束时(先执行完的流程要等待全部流程动作完成)，一旦X4为ON，则汇合状态S26动作，S23、S25全部复位。
若其中一个流程没执行完，则S26就不可能动作。
另外，并行性流程程序在同一时间可能有两个及两个以上的状态处于“激活”状态。
2．并行性分支的编程并行性分支的编程与选择性分支的编程一样，先进行驱动处理，然后进行转移处理，所有的转移处理按顺序执行。
根据并行性分支的编程方法，首先对S21进行驱动处理(OUT Y1)，然后按第一分支(S22、S23)，第二分支(S24、S25)的顺序进行转移处理。
并行性分支的程序如图2-3-5下：3．并行性汇合的编程并行性汇合的编程与选择性汇合的编程一样，也是先进行汇合前状态的驱动处理，然后按顺序向汇合状态进行转移处理。
根据并行性汇合的编程方法，首先对S22、S23；S24、S25进行驱动处理，然后按S23、S25的顺序向S26转移。
并行性汇合的程序如图2-3-6下：三．控制流程根据控制要求，可绘出状态流程图如入9-7 所示。
按下起动按钮SB时，工件被夹紧，夹紧后压力继电器为ON，此时两个钻头同时开始向下进给。
大钻头钻到设定的深度(SQ1)时，钻头上升，升到设定的起始位置(SQ2)时，停止上升；小钻头钻到设定的深度(SQ3)时，钻头上升，升到设定的起始位置(SQ4)时，停止上升。
两个都到位后，工件旋转120°，旋转到位时SQ5为ON，然后又开始钻第二对孔。
3对孔都钻完后，工件松开，松开到位时，限位开关SQ6为ON，系统返回初始位置。
图2-3-7 控制系统状态流程图四．机型选择从图2-3-7控制系统状态流程图可知，输入信号有12号，均为开关量信号，其中启动按钮1个，停止1个，行程开关5个，手动、自动按钮各一个。
输出信号有6个，其中5个用于电机控制，1个用于压力继电器控制。
因此，控制系统选用FX2N-32MR可编程控制器即可满足控制要求。
五．I/O地址编号将输入信号按各自的功能类型分好，并将状态流程图中的14个步序用辅助继电器一一对应，编排好地址。
列出外部信号与PLC的I/O口地址编号对照表，如下表2-3-8所示：表2-3-8 外部信号与PLC的I/O口地址编号对照表六．硬件连接图由上面的I/0输入输出关系可画出其硬件连接图如下图2-3-9所示：图 2-3-9 双头钻床I/O电气接口图七．性能测试与分析根据以上说明，连接好线路并向PLC中下载相应程序，初始化状态下所有灯不亮，按下启动按钮X0后，工件被夹紧，夹紧后压力继电器为ON，对应的灯L1亮，此时两个钻头同时开始向下进给，灯L2、L3亮。
大钻头钻到设定的深度(SQ1)时，钻头上升，对应灯L4亮，升到设定的起始位置(SQ2)时，停止上升；小钻头钻到设定的深度(SQ3)时，钻头上升，对应灯L5亮，升到设定的起始位置(SQ4)时，停止上升。
两个都到位后，工件旋转120°，对应灯L6亮，旋转到位时SQ5为ON，然后又开始钻第二对孔。
3对孔都钻完后，工件松开，松开到位时，限位开关SQ6为ON，系统返回初始位置。
第二章 PLC程序设计双头钻床的PLC控制程序包括手动操作和自动操作两部分，整个PLC控制程序如下图所示：1.手动操作手动操作有大小钻头的上升、下降，工件的旋转及夹紧与放松。
2.自动操作由图2-3-7双头钻床的工作状态流程图可看出，其工作过程是典型的顺序控制，采用步进顺控指令的编程方式，其自动控制程序如下图所示：图 2-3-10双头钻床梯形图PLC课程设计总结随着现代科学技术的发展，PLC在现代工业控制中得到越来越广泛的应用。
因此，学好PLC具有重要的实践应用价值。
本次课程设计，让我很好的锻炼了理论和实际运用能力，既让我们懂得了怎样把理论应用于实际，又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。
虽然本次设计较为简单，但是可以实现的设计方案却有很多，正如方案论证中所说的钻头自动工作和手动工作，均可以实现钻床预期的工作目的。
课设中，我们小组成员一起到图书馆和上网查找相关资料，结合工业实际情况，逐个分析优劣，确定了最后方案。