最美教师特殊教育学校教师事迹
特教教师先进事迹材料
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特教教师先进事迹材料篇1我，xx，女，xx岁，xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。
作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。
在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。
在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。
我坚持党的领导，忠诚党的教育事业。
自19xx年从xx师范学校毕业以来，一直工作在教育教学的第一线。
参加工作近十五年来，我连续带了十二年的毕业班语文。
连年成绩优秀，在全县排名名列前茅。
（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。
在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。
同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。
因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。
（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，我深知言传身教的作用。
平时要求学生做到的，自己要先做到。
特殊教育优秀教师先进事迹
特殊教育优秀教师先进事迹特殊教育优秀教师先进事迹每一个特殊孩子都是坠落人间的天使，每一个特殊教师都是守护天使的精灵，**老师便是其中一位。
她从教近二十年，始终奋斗在教育第一线。
她用教师的神圣职责和母亲的博大胸怀，在孩子们的世界里撑起了一片爱的晴空，让特教园里芳华绽放。
一、爱至深处----默默润心细无声1997年7月，**毕业于**幼儿师范学校特殊教育专业，由于当时县里尚未开办特殊教育学校，她一直在普校任教。
2009年９月，县特殊教育学校开办，得知这一消息，她主动请缨，来到特教学校，离开了她干了十几年，熟悉并热爱的普教教育岗位，当上了一名爱生如子的特教老师，进入了全新的特殊教育领域。
直至今天，说起刚到特殊教育学校的情景，**还历历在目：全新的学校、全新的领域、全新的起点，一切都要从零开始，校址偏、离家远、条件差、学生特殊，还得住校，吃喝拉撒睡样样都得操心，那担子简直压得她喘不过气来。
报名第一天，看着一群或比手划脚、咿咿呀呀不知所云，或走路趔趔趄趄、说话含糊不清，或号啕大哭、流着口水、懵懵懂懂的孩子……她的心一下子凉了，一股说不出的感觉涌上心头，是辛酸，是同情，是失望，更是不知所措！但是，她很快调整好自己：正因为孩子身上的缺陷，普校无法接收他们，而特殊教育学校，就是要让他们享受平等教育的机会，为他们打开生活的另一扇窗，这是造福孩子、造福家庭、造福社会的一项工作。
特殊教育学校的学生来自全县各个乡镇，大部分学生都是初次离开家，非常不适应校园生活，常常哭着找妈妈。
为此，生活上，**总是给予学生慈母般的关心：天冷了，提醒学生添衣裳；天热了，督促学生勤洗澡；感冒了，给学生端茶喂药……迟小金同学患有听障和智障双重障碍，刚入校时，一直站在走廊上嚎啕大哭，任凭大家怎么安慰都不管用，**便牵着他的小手，在校园里一圈一圈的走着，给他喂饭，带他睡觉，慢慢地他爱上了老师，适应了校园生活。
学校开办的第一个学期，一个寒冷的冬夜，刘辛宇同学感冒发烧，加之他患有先天性心脏病，情况十分危急，医生说要留院治疗，可孩子的父母都在偏远山村，晚上根本赶不过来。
最美教师特殊教育教师先进事迹
最美教师特殊教育教师先进事迹他们是一群特殊的孩子，“听、说、读、写”这些在普通学生眼中稀松平常的事情，对于他们来说却难如登天。
作为听障、视障的孩子，他们的人生没有声音、没有色彩，但在他们黑暗而静默的世界里，却有一群和蔼、善良、执着的老师。
特教教师，一个常常被人们忽视的群体，他们的学生很难成为国之栋梁，甚至自食其力都需要付出百倍努力，但老师们却没有因此而放弃自己的职业，反而更加勇往直前。
在教师节前夕，XXX记者走进了XXX市特殊教育学校，来到特教教师身边，侧耳倾听这些平凡而崇高的烛光之音。
XXX：让每一位学生幸福的生活XXX市特殊教育学校始建于XXXX年，是XX历史上第一所聋校。
经过百年发展，如今学校已经建立起科学规范的视障、听障教育体系，无数视力及听力有缺陷的孩子在这里得到了良好的教育。
1961年出生的XXX就是其中的一员。
1973年，眼盲的XXX走进了学校，并从这里开始了自己艰辛的求学之旅。
从小学到中学再到大学，XXX吃尽了苦，受尽了累，但当他从长春大学特教学院毕业后，这位胸怀远大的XX汉子又回到了曾经培育他的XXX市特殊教育学校，又回到了自己人生的起点。
“我是一位盲人，我最能体会盲人的痛苦，特别是在少年时期，他们渴望知识、他们也有美丽的梦想，但如果没有人为他们指路，那孩子们就会像黑夜中的小船，根本无法到达梦想的彼岸。
”XXX告诉记者，在他青年时代，心中就种下了一颗特殊教育的种子，他渴望有一天能站上三尺讲台，能成为特殊孩子人生的摆渡人。
“有视力或听力缺陷的孩子想要取得好成绩需要比普通人多付出无数倍努力，而我非常欣慰的是，我们的孩子都非常努力，非常懂事，在学习中，他们更是全情投入。
”XXX是XXX知名的推拿专家，在XXX 市特殊教育学校，他将自己的毕生所学毫无保留地教授给了一批批学生。
“我们学校倡导学生‘谋生、谋职、谋幸福’，而如今我们的毕业生许多都有了自己的诊所，并组建了家庭，我想对于一名特教教师来说，最大的成就感就来自于自己的学生。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【守特教初心 担育人使命】
守特教初心担育人使命她很平凡，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有感人泪下的动人故事，她只是千万个普普通通的人民教师中的一员，在这个平凡的岗位上做着自己应该做的事情。
她又不平凡，她所面对的是一群折翼的天使——残疾儿童。
虽然无法感受桃李满天下的喜悦，但她用专业、耐心、爱心，为他们撑起了属于自己的一片天空，见证了每一个花开的瞬间。
有一种选择叫初心2006年8月，作为青岛第一批公招教师，她过五关斩六将，通过层层筛选，名列前茅。
这样的成绩，在招聘语文教师的青岛二中、九中这样的一类高中里，可以优先选择。
但是，当她坚定地选择了特殊教育（听障）。
“我，是一名的人民教师，就像许许多多的教师一样平凡普通。
但我，又不普通，只因为我选择做一名特教老师，与我朝夕相伴的是特殊儿童……我的工作是用自己的平凡，去开启他们尘封的心灵……”在她工作日记的开篇中，写着这样的一段话。
她坚信“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。
”为尽快胜任听障教学工作，她看视频课做记录，请教老教师吸取经验，反复备课、不断反思，教学工作很快走上了轨道。
为进一步练好听障教学基本功——手语，她向老教师请教、向书本学习，还不断与学生交流，利用一切空余时间，勤加练习、反复比照，很快手语运用自如。
为及早提升听觉言语康复专业水平，她查文献、学专业、看视频，康复专业水平不断提升，先后被评为“教学新秀”、“首席手语翻译”，并考取国家“高级言语语言康复师”，并成为了聋校中唯一一个教过学前、初中、高中、职专所有学段的青年教师。
从事孤独症教育后，有些孩子自理能力比较差，经常发生把大小便拉在裤子里的现象，她就从家里拿来一些儿子的衣服，放在办公室，以备孩子换洗之用。
上学期的一天，xx周围的同学反应异常，都捂住了自己的鼻子，她发现他把大便拉在了裤子里，于是赶快安排好其他学生，领着xx来到厕所，清理身上的粪便，换上干净的衣物，并把裤子洗干净。
家长放学接孩子时知道此事后，感激地拉着她的手说：“种老师，辛苦你了！”这样的事情经常发生，每次她都是及时为孩子处理好一切，让他们感受到无微不至的关爱。
特殊教育学校优秀教师事迹材料
特殊教育学校优秀老师事迹材料让每一朵花都如期绽放——市特殊教育学校优秀老师事迹材料有这样一群特殊的孩子，他们是一群折翼的天使；他们如苔花，虽微小如米，但也能像牡丹花一样快乐地绽放。
在这群孩子的中间，有一个人，默默地与他们一起奋力绽放，在从教的___年里，她始终工作在教育教学第一线，赢得了学生和家长的普遍赞誉，并屡次荣获市县主管部门表彰奖励，她就是日照市特殊教育学校老师##。
从听障学生到智障学生，再到校外的多重障碍学生，##把自己的青春和全部的爱倾注给了她从教的每一位学生，让这群折翼的天使都能如牡丹花一样，历经风雨，如期绽放。
潜心教学——用爱编织最美的语言 2023年9月，刚刚踏进特教门槛的##，正赶上学校初次创办学前语训班，她带着学校领导的期待，怀着满腔的热情，全力以赴地投入到工作中。
班上共9名学生，上午主要是教学和集体语训，下午是单训时间。
为了保证语训质量，她每天至少给每位学生20—30分钟的面对面单独训练时间。
20分钟虽然不长，但9个孩子加起来就是3个多小时。
每天下来，##都是声音嘶哑，说不出话来……为帮助学生学会发音，发准音，她常常把孩子们脏兮兮的小手贴在自己的脸上、鼻旁、脖子上，贴近自己的嘴唇，让孩子感受气流的变化，找准发音部位，甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。
工夫不负有心人，经过几年的训练，她教的学生有的能和健全人正常对话，有的可通过看话进展口语交流，为学生以后的开展奠定了坚实的根底。
教学理论中除教授文化知识外，她还注重学生自信心的培养。
她鼓励孩子正视自身的生理缺陷，自尊、自强、自信。
目前已有数名学生步入高一级的学校就读，多名学生已参加工作，不仅做到了自食其力，有些学生还成为了家庭的经济支柱。
她满怀仁爱之心，积极帮助学生们筑梦、追梦、圆梦。
以德育人——用心浇灌残缺的花朵老师是太阳底下最伟大最无私的职业，而作为一名特教老师那么需要有更多的爱心和耐心。
##积极承当学校的德育工作，每周都会按时为全校的学生开展一次主题鲜明的教育活动，不管是教听障学生，还是智力障碍的学生，她都兢兢业业，与孩子们融为一体。
最美教师事迹简介范文
最美教师事迹简介范文教师是祖国的工程师，是人类灵魂的工程师。
他们肩负着培养人才的重任，是社会发展的重要力量。
在教育事业中，有一些教师用自己的实际行动诠释了什么是最美的教师。
下面，我们来看看几位最美教师的事迹。
王老师王老师是一位来自农村的教师，他在教育事业中默默耕耘了30年。
他的学生们都称他为“最美的教师”。
王老师在教学中非常用心，他总是把学生的需求放在第一位。
他会根据每个学生的特点制定不同的教学计划，让每个学生都能够得到最好的教育。
他还会在课余时间给学生们补习，让他们能够更好地掌握知识。
除了教学，王老师还非常关心学生的生活。
他会经常到学生家里走访，了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
他还会在学生生日时送上生日礼物，让学生感受到他的关爱。
张老师张老师是一位特殊教育教师，他在教育事业中默默奉献了20年。
他的学生们都称他为“最美的教师”。
张老师的学生都是一些特殊儿童，他们有智力障碍、听力障碍、视力障碍等。
张老师在教学中非常用心，他会根据每个学生的特点制定不同的教学计划，让每个学生都能够得到最好的教育。
他还会在课余时间给学生们补习，让他们能够更好地掌握知识。
除了教学，张老师还非常关心学生的生活。
他会经常到学生家里走访，了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
他还会在学生生日时送上生日礼物，让学生感受到他的关爱。
李老师李老师是一位小学教师，他在教育事业中默默奉献了25年。
他的学生们都称他为“最美的教师”。
李老师在教学中非常用心，他总是把学生的需求放在第一位。
他会根据每个学生的特点制定不同的教学计划，让每个学生都能够得到最好的教育。
他还会在课余时间给学生们补习，让他们能够更好地掌握知识。
除了教学，李老师还非常关心学生的生活。
他会经常到学生家里走访，了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
他还会在学生生日时送上生日礼物，让学生感受到他的关爱。
总结以上三位教师都是最美的教师，他们用自己的实际行动诠释了什么是最美的教师。
特殊教育教师先进事迹范文
特殊教育老师先进事迹范文特殊教育老师先进事迹范文九年前，XXX 老师带着青春激情，满怀对特教事业的热情，决然选择了扎根于特校这片热土，从此她就在这片土地上默默耕耘，在平凡的教学岗位上创造着不平凡。
一、兢兢业业，勇于创新。
从教以来，杨老师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳从事教育教学工作。
做一名特教老师，没有先进的教学理念、科学的教育方法就无法胜任特教老师一职，杨老师为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，大量阅读特殊教育专业书籍，不断地更新自己的知识构造，还先后参加了《沙盘游戏治疗培训》《智障孤独症儿童的康复教育技巧》《特殊儿童诊断与评估》《游戏文化介入疗法〔PCI〕培训》等各种培训。
她还勇于创新，刻苦钻研。
特殊教育领域一直缺乏国家教材，因此开发校本课程是一名特教老师的任务之一。
在搞好教育教学工作的前提下，杨老师投入到了《自闭症儿童语言沟通》校本课程开发工作中，编写了《自闭症儿童语言沟通教学大纲》以及根据大纲目的设计相应的教学活动，参与编写了《学前智障儿童沟通与认知训练手册》一书。
二、恪尽职守，耐心辅导。
作为一名特教班级的班主任，杨老师不仅是学生的引导者，更是接纳者、同行者和守望者。
她谨记“尊重生命尊严，创造生命价值”的校训，始终坚信：只要紧握希望不放弃，就会有奇迹！因此她不放弃任何一个学生。
小贤不会握笔写字，她经常利用课余时间帮助他，从如何握笔开场，手把手地教，不厌其烦，经过一学期的努力，他终于学会了写一些简单的字。
小鸿是一位自闭症儿童，开学初，他从不理人，老师上课对他进展行为干预时，他会大发脾气，杨老师坚持不懈，利用课间、吃饭时对他加强训练，对他经常给予赞赏和鼓励，如今终于可以看到他能跟着老师读儿歌、拍手、做游戏了。
杨老师工作细心，处处关心学生。
上学期初班上小黄同学没来上学，小黄的家庭比拟特殊，父亲带着她居无定所，家人也不知他们父女的去向。
杨老师非常担忧她，所以每天都给小黄爸爸打并留言，连续打了两个半月后，终于找到了小黄。
特教教师工作先进事迹范文
特教教师工作先进事迹范文老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦;下面是有特教教师工作先进事迹，欢迎参阅。
特教教师工作先进事迹范文1王晶同志几十年来一直坚守在教育教学和管理一线，她从一名普通教师成长为聋人学校高中部主任。
她恪守职业道德，热爱特殊教育事业，关心爱护残疾学生，全身心投入到聋人教育事业;她精通业务，善于管理，勇于创新，积极推进教育教学改革，探索科学有效的管理模式;悉心凝聚团队精神，取得了丰硕成果。
王晶同志20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖章;20XX年被评为市级机关优秀党员;20xx年获首届“江民特教园丁奖”。
她带领的团队20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖状先进集体;20XX年被市总工会授予“工人先锋号”先进集体。
她主管的聋人普通高中曾创下连续三年高考升学率100%的佳绩，《天津日报》以“聋哑学校高考创全国唯一”为题在第一版做了报道。
聋人职业高中历年在市劳动局组织的劳动技能鉴定中100%通过初级工考核，特教教师工作先进事迹通过中级工考核，成绩超过正常学校的健听学生，历届毕业生100%走上就业岗位。
1/ 12一、倾注心血，关爱聋生，满足聋生健康成长的需要三十多年来，王晶同志始终坚持满足聋生健康成长与发展需要的理念，与聋生心灵相通，为他们将来走向社会，在思想上、知识上、体魄上奠定了丰厚的基础。
1、无私关爱，呵护聋生健康成长翟xx同学的父母由于工作繁忙、沟通障碍和教育方法偏激，导致家长与学生间隔阂越来越深，以致该生产生轻生念头，家长打电话向王晶求助。
经她与该生几小时的长谈，终于让翟xx放弃了轻生的念头。
后来王晶带着翟等一批同学去北京联合大学参加高考，考了一半，翟闹情绪不考了，她母亲请王晶去做工作，才继续参加考试。
最后这位同学被北京联大和天津理工大学同时录取，她选择了上天津理工大学。
20xx年非典时期，住宿生宁x因睾丸炎发病，由于道路封闭，他的家长一时不能来津。
2024最美教师事迹
2024最美教师事迹教育是一项伟大的事业，而在2024年，有一些令人感动的教师事迹发生了。
他们通过自己的努力和奉献改变了学生的人生，成为了最美的教育者。
下面，就让我们一起来看看他们的故事吧。
第一位最美教师是李老师。
李老师在一所位于农村的小学任教。
由于学校条件有限，许多学生都缺乏基本学习资源。
然而，李老师并没有放弃他们。
他积极与社会各界募捐，为学校购买了大量图书和学习用品。
此外，李老师还亲自组织补习班，帮助学生提高学习成绩。
他的教育精神激励着学生们，许多学生考入了重点中学，有的甚至考取了大学。
第二位最美教师是王老师。
王老师在一所内地的贫困地区学校任教。
学校的学生大多来自贫困家庭，缺乏生活所需。
而王老师却不仅仅是传授知识，他还关心学生的生活。
他花费大量精力与学生交流、关心他们的困境，并积极争取社会各界的帮助。
通过他的努力，许多学生得到了资助，生活条件得到了改善。
这位最美教师在学生心中成为了一位温暖而坚强的父亲。
第三位最美教师是张老师。
张老师是一位身患重病的教师，但他坚持不懈地教学，用自己的坚韧精神给学生们做出了榜样。
尽管每天身体不适，但张老师总是笑容满面地挤出最后一点力气，与学生们分享知识。
他的这种无私奉献的精神让学生们备受感动。
一位学生说：“张老师是我们心目中的英雄，他的教学使我们明白了生命的真谛。
”第四位最美教师是刘老师。
刘老师在一所城市的特殊教育学校任教，他的学生大多是有特殊需求的孩子。
刘老师不仅仅是传授知识，他还花费大量时间与学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。
他耐心地与学生交流，了解他们的需求，并制定个性化的教学计划。
通过刘老师的帮助，许多学生在各个方面都取得了长足的进步，他们的自信心也得到了提高。
第五位最美教师是陈老师。
陈老师在一所位于山区的小学任教。
由于交通不便，许多学生都存在着上学难的问题。
然而，陈老师不仅开设了远程教育课程，还组织了校车接送学生上下学。
他的教育理念也深受学生家长的欢迎，许多家庭纷纷向他请教教育问题。
最美教师
爱心一颗花万朵，业精一分汗千滴我叫李婷，是特殊教育学校的一名年轻教师。
从教以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，始终把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，时刻以它作为自身的行动指南、行为标尺来衡量教学得失，不断在特殊教育这块沃土上辛勤耕耘、默默奉献！一、爱岗敬业，忠于职守我从2011年9月参加工作至今，就一直担任数学教学工作和5年级的班主任工作，始终坚守在教学第一线。
正是这些年一线的经历，让我不断发现自身不足，促使我在教育教学中更加认真钻研教材、探索教法、了解学生、研究学生，并努力提高自身修养；也正是这些年一线的经历，练就了我对工作任劳任怨、勤勤恳恳，兢兢业业，从不计较个人得失的良好品格。
多年来，凭着职责心、事业心，在数学教学上，我创新性地探索出了从学生实际情况出发，来备课、备教材资料、备学生的理解力和理解潜力；在教案撰写上，坚持大处着眼于课标大纲，小处落实在一个个学生的学习实际上；在学校任务上，更是较好完成了学校布置的每一项任务。
二、保姆老师，因爱而行常有人说："特教老师的责任就是看孩子，他们除了爱心和耐心还有什么?他们根本不算什么灵魂的工程师，最多算是优质保姆!"是的，特教老师的确是保姆。
有个叫峻峻的自闭症男孩，爱不停地旋转，常常在座位上坐两分钟就会起来转转。
一次，我发现他有四五分钟都没离开座位，而且依稀闻到一股臭味，便带峻峻去厕所查看。
发现峻峻因为拉肚子，腿上、裤子上已经沾满了大便。
我便很自然地打来一盆水、拿来备用的裤子，给峻峻清理干净了。
在这过程中，没有抱怨，只有不停地安慰。
事实上，面对着一群常常自言自语、流着鼻涕口水、时而大吵大闹的残障孩子，为他们系鞋带、擦口水、擤鼻涕、清理大小便、为孩子准备衣服鞋子、让孩子不离开老师视线......我们特教早就习以为常了。
但，特教老师不仅仅是保姆!智障孩子由于他们显而易见的障碍特征，常常会被歧视，他们敏感而自卑，他们的家人也迷茫而困惑。
2024年最美教师事迹
2024年最美教师事迹2024年，世界各地的教师们再次展现了无私奉献的精神，他们以自己的行动感染着学生和社会。
下面我将为大家介绍几位2024年最美教师的事迹，他们用爱心和责任感点亮了学生的未来。
第一位教师是来自中国的刘老师。
刘老师在贫困山区的学校工作，学校条件艰苦，学生家庭经济困难。
然而，刘老师始终坚守在教育一线，将教育的火种传递给每一位学生。
他不仅深入了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活上的困难，还用心备课，带领学生取得了优异的成绩。
刘老师以自己的努力和奉献，让学生们看到了希望，激发了他们对知识的渴望。
接下来，我要介绍的是印度的拉杰先生。
拉杰先生所在的学校位于印度乡村，这里的孩子们多数来自贫困家庭，接受教育的机会非常有限。
尽管条件艰苦，拉杰先生却用他的爱和耐心感受着每个学生的需求和困惑。
他会主动与学生的家长交流，了解他们的期望和问题，将家庭教育与学校教育相结合，努力为学生们提供更好的发展机会。
拉杰先生还鼓励学生参与各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
他的付出和关心让学生们在学业上、心理上都得到了很大的成长。
来到美国，我们要认识的是安娜女士。
安娜女士是一位特殊教育教师，她致力于帮助那些有学习障碍的学生。
安娜女士相信每个学生都有无限的潜力，她帮助他们克服了许多困难，展现了他们的特长和才能。
安娜女士利用不同的教育方法和教具，个别辅导学生，帮助他们自信地面对学习和生活中的挑战。
她的教学理念和方法也为其他教师提供了宝贵的经验。
最后，我要向大家介绍的是尼日利亚的阿米娜女士。
阿米娜女士是一名为难民儿童教育事业奋斗的教师。
由于战争和灾难，许多儿童被迫逃离家园，失去了接受正常教育的机会。
阿米娜女士毅然决然地选择前往难民营，为这些孩子们提供教育支持。
尽管生活环境恶劣，教学资源匮乏，阿米娜女士仍然坚守岗位，倾注爱心和耐心，帮助这些孩子们重新找到希望。
她将教育看作是拯救儿童未来的关键，用她的努力和行动改变了许多孩子的生活。
最美教师人物事迹材料(5篇)
最美教师人物事迹材料（5篇）最美教师人物事迹材料第一篇：一生与学生融合在一起――特教教师先进事迹郭惠敏，培智小学教师,中共党员，从事特教工作24年来，一直担任数学教学及班主任工作，是开封市顺河回族区培智学校的一名普通教师，当初带着对教育事业的一腔炽爱，走上教书育人的工作岗位。
自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在一起，她也把自己的一生和她的学生们融合在一起。
1992年由于工作的需要，我由一名普校教师转为特教教师，二十多年来一直坚守在特殊教育工作岗位上，深深体会到特教工作的酸甜苦辣。
特教工作面临的教育对象都是些智力有缺陷的孩子，这些孩子有的时而哭闹、有的身体残疾像个不倒翁，对他们讲道理，他们不理解，教他们学知识又很困难，特教老师为此付出很多很多，而得到的回报却极少。
刚开始从事特教工作时，一些不理解的人对我投来种种嘲讽的目光，甚至好友在一起聚会时也会把特教工作也会当成笑料来议论，说什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？别干......怎么办？是进还是退？我心怀着疑虑和不安，开始特殊教育工作生涯。
从事特殊教育工作以后，我通过亲身实践认识到这项工作的重要性。
通过和学生们的接触，我深深地爱上这项特殊教育事业，深深眷恋着这块特殊园地，我要把自己的一腔热血奉献给这些残疾孩子，传授给他们知识，培养他们良好行为习惯，把这当成我人生最大的乐趣。
老师的爱是智障儿童身心发展的必要环境因素，当他们受到老师无微不至的关心时，心也会被温暖。
平时，同学们的扣子掉，我给缝上；学生病，我就亲自去探望。
在一次特奥会前夕，我班有几位学生被选到省里参加比赛，临行前学生付伟（父母离异）连替换的衣服都没有，我就利用午休时间，中饭都没吃，去给他买一身儿内衣、一身儿外衣和一件毛衣。
出发的时候，付伟的父亲来到学校，眼含热泪给我深深地鞠一躬，付伟也激动地扑到我的怀里，情不自禁地说：“老师，你要是我的妈妈该多好啊！”在特奥会上，付伟不负众望，取得两金一银的优异成绩。
特殊教育教师人物事迹
特殊教育教师人物事迹《我心中的超级英雄——特殊教育教师》嘿，你们知道吗？在我们的生活中，有这样一群超级英雄，他们不是穿着酷炫的战衣，也没有神奇的超能力，但他们却用爱和耐心，为一些特殊的孩子点亮了前行的路。
他们就是特殊教育教师！我认识一位特殊教育教师，她叫李老师。
李老师就像一束温暖的阳光，照进了那些特殊孩子黑暗的世界里。
还记得第一次见到李老师的时候，她正蹲在一个患有自闭症的孩子面前，轻轻地说着话，脸上满是温柔和耐心。
那个孩子一开始根本不理会她，自顾自地玩着手里的玩具。
可李老师没有生气，也没有放弃，她继续用轻柔的声音跟孩子交流。
我当时就在想，这得多难啊，换做是我，可能早就没耐心了。
在李老师的课堂上，可没有我们平常那种整齐的读书声和规规矩矩的坐姿。
有的孩子会突然站起来乱跑，有的孩子会大声尖叫，还有的孩子可能会莫名其妙地哭起来。
但李老师总是那么镇定，她就像一个神奇的魔法师，总能迅速地安抚好每个孩子的情绪。
有一次，一个智力有障碍的孩子怎么都学不会一个简单的算术题，急得直哭。
李老师没有责备他，而是把他抱在怀里，轻声说：“宝贝，别着急，咱们慢慢来，就像小蜗牛爬树一样，一步一步总会爬到顶的。
”然后，她一遍又一遍地耐心讲解，直到孩子终于露出了笑容。
李老师还经常组织各种有趣的活动，让孩子们能更好地融入集体。
比如，有一次的手工活动，大家一起做纸飞机。
有的孩子做不好，李老师就手把手地教，还不停地鼓励他们：“你们看，这纸飞机多漂亮啊，等会儿飞起来一定像小鸟一样！”当孩子们把纸飞机扔出去，看着它们在空中飞翔的时候，那一张张纯真的笑脸，真的太让人感动了。
不仅如此，李老师还经常和家长沟通，给他们出主意，帮助家长更好地照顾和教育这些特殊的孩子。
家长们对李老师那叫一个感激啊，都说她是孩子们的救星。
想想我们的老师，每天只要教我们知识就够累的了。
可李老师呢？她不仅要教知识，还要照顾孩子们的生活，关心他们的情绪，这得付出多少心血啊！她难道不累吗？难道不想轻松一点吗？我想，她也会累，可她更放不下那些孩子啊！这让我想起了我们身边的其他老师，他们不也是在默默地付出吗？为了我们能学到知识，能健康成长，他们付出了太多太多。
特殊教育老师正能量案例(3篇)
第1篇正文：在我国，特殊教育老师是一个充满爱心、耐心和责任感的职业。
他们面对的是一群特殊的学生，这些学生在智力、身体、心理等方面存在不同程度的障碍。
然而，在这些挑战面前，特殊教育老师却用他们的正能量，照亮了学生们前行的道路，成为了他们生命中不可或缺的引路人。
以下是几位特殊教育老师的正能量案例，让我们一同感受这份无私的奉献和坚定的信念。
一、案例一：用爱心温暖孤独的心灵张老师是一名患有自闭症学生的班主任。
自闭症学生通常存在沟通障碍、社交困难等问题，这使得他们在学校生活中倍感孤独。
张老师深知这一点，她用爱心去温暖每一个自闭症学生。
在课堂上，张老师总是耐心地引导学生们参与互动，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
她还会在课余时间与学生进行一对一的交流，了解他们的内心世界。
每当学生遇到困难时，张老师总是第一个出现在他们身边，给予关心和帮助。
在一次户外活动中，一个自闭症学生不小心摔倒了，其他同学都吓哭了。
张老师立刻抱起学生，轻声安慰他：“没关系，老师在这里陪你。
”她用自己的行动告诉学生们，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对。
在张老师的关爱下，这个自闭症学生逐渐走出了孤独的阴影，开始学会与人沟通、融入集体。
张老师的爱心和付出，让这个孩子感受到了温暖，也为其他特殊学生树立了榜样。
二、案例二：用智慧开启特殊学生的智慧之门李老师是一位患有脑瘫学生的语文老师。
脑瘫学生通常存在运动障碍、语言障碍等问题，这使得他们在学习上面临诸多困难。
然而，李老师并没有放弃，她用自己的智慧为这些学生开启了一扇智慧之门。
在课堂上，李老师采用多种教学手段，如图片、实物、动作等，帮助学生理解和掌握知识。
她还会根据每个学生的特点，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
为了提高学生的语言表达能力，李老师每天都会组织学生进行口语练习。
她耐心地纠正学生的发音，鼓励他们勇敢地开口说话。
在她的帮助下，许多脑瘫学生的语言表达能力得到了显著提高。
除了教学，李老师还关注学生的心理健康。
最美教师的典型事迹(通用7篇)
最美教师的典型事迹（通用7篇）无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的最美教师的典型事迹（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最美教师的典型事迹1巴世阳，濮阳市范县第三小学教师，她从城市到乡村任教，以校为家，面对更好的发展平台毅然选择坚守,她用书信打开学生心扉，用呵护温暖留守儿童，用丰富活动引领学生生活。
通过微信开设“微讲堂”，成为学生的贴身家教；成立校园广播站，通过校园电波及公众号同步传播，几所远在云南、湖南和贵州的学校正在转播该校节目录音！2015年9月，加入教育部组织的特岗教师巡讲团赴全国很多高校做巡回报告，同年9月作为全国特岗教师代表参加中央电视台的《寻找最美教师》颁奖晚会录制。
2017年3月成为河南最美教师宣讲团以及濮阳市师德师风报告团的成员。
她是新时代幸福的教育人！最美教师的典型事迹2王红玉，濮阳市第五中学教师，作为语文老师，她以讲台为舞台，和学生共同演绎艺术人生。
她开发了丰富多彩的语文活动和课程：举办朗诵会、改编课本剧、举行辩论赛、设计综合实践课等，屡获国家、省、市级奖项。
作为班主任，她以文字为媒介，和学生共同书写芳华流年。
她引领学生读书写作，把师生共写的班级故事编辑成书，多篇文章在国家省市级报刊上发表。
作为省名班主任工作室主持人，她以工作室为道场，致力于班主任专业成长的研究，并多次做专题讲座，引领辐射班主任专业成长。
她先后被评为省优秀班主任、市师德标兵、市学科带头人、市教学标兵等荣誉称号。
最美教师的典型事迹3王妍，濮阳市实验中学教师，她敢挑重担。
因学校特殊原因，她曾一人带两个班的班主任及数学课，还担任年级主任工作。
各项工作井井有条，成绩斐然。
她，教学有法。
她是省优质课一等奖获得者。
20余载教师生涯，凡带之班，成绩皆为第一。
如今，她仍在创造着一个又一个的传奇故事。
她，行为世范。
特教教师事迹材料范文8篇
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特殊教育优秀教师先进的事迹材料
特殊教育优秀教师先进的事迹材料•相关推荐特殊教育优秀教师先进的事迹材料（精选10篇）在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
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特殊教育优秀教师先进的事迹材料篇1从事教学工作XX年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。
本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。
“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为我们指明了奋斗的方向。
为了做一名人民满意的教师，多年来我在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
“一分耕耘，一分收获”，我的努力也终于有了回报。
参加工作以来，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀。
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。
因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。
本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。
就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，也特别愿意听我的话，喜欢上我的课。
本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。
我教的两个班级共有九十多个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。
我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。
在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。
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特殊教育学校教师事迹
人生一世，总有些东西是让你怕到骨子里的，她最怕孤独——那种全世界都与她无关的孤独，所以，在过去的20年里，她一直奔走呼号，一直殚精竭虑，一直探索不辍，为的就是好好守护她身边那一颗颗孤独自闭的“星”。
她19XX年分配到XXX特殊教育学校工作，先后担任班主任、教研组长、康复部主任等职务，在残疾儿童特别是自闭症儿童康复训练的道路上跋涉，一走就是20年。
时光如白驹过隙，生活中许多得失悲喜都如云烟消散，唯独她和自闭症儿童一起经历的故事似雕琢烙刻一般。
一、初相遇，她用嘴角的血换自闭症儿童一个吻
铭铭是她独立康复训练的第一个自闭症小孩儿，他喜欢吃东西，喜欢晃动双手，却从不开口说话，甚至不会看任何人。
经过一个月的朝夕相处和康复训练后，铭铭有了一点进步，听到她喊铭铭的名字会瞅她一眼了，她特别兴奋，打算开始进入模仿训练阶段。
一次言语训练课上，在进行嘴巴撅起来的动作练习，她温柔地喊“铭铭”，他听到后用眼角瞄了瞄她，她立即下达另一个指令“铭铭，亲亲老师！”铭铭的小嘴逐渐向她的脸颊靠近，瞬间，她激动极了，屏住呼吸等待着。
突然铭铭迅速地咬住了她的嘴角，然后快速退开了，一阵钻心的疼痛，一股咸咸的血腥……“刘老师，流血了！刘老师对不起！”一旁辅助的家长紧张、抱歉又束手无措。
她知道，此时责备他或是停下进程，前期的努力就都白费了，她忍着疼痛，摆了摆手安抚家长，然后依旧温
柔地看着铭铭，再次说出她的指令，让我们谁都没有想到的是铭铭竟然用自己的小手摸了摸她的嘴角，轻轻的亲了她的脸颊，她喜悦的泪都流下来了，赶紧告诉他“好棒，这样是对的，刚才那样不对”。
泪光中，她看到他的眼神里似乎不再是“这个世界与我无关”的孤独，似乎有了一抹暖色，她知道这也许是她的一厢情愿，但无论怎样，从铭铭开始，她义无返顾的走进了这样一群孩子。
二、踏征程，她终于组建了自己的队伍
在自闭症康复训练第一个十年里，她是学校的先行者，带着自己培训进修学到的理论知识和实践摸索的经验，艰难的帮助一些孩子学会了说话，说清了话。
于是，家长们口口相传，越来越多的家长满怀希望地找到学校，找到她，希望我们能够给这些孩子带来希望。
20XX 年，我校第一个“自闭症小星星康复实验班”在众人的瞩目中成立了，这是我国公立学校的第一个自闭症康复实验班，也是学校建校半个世纪以来首次涉足自闭症康复研究的尝试，她惶恐而荣幸担任了这个班的班主任，还兼任了康复部教研组长和康复部主任的职务，从此，她有了学校的大力支持，尽可以带着她的“人马”大展拳脚，一起守护这群孤独之“星”了。
其实，自闭症康复训练真的不是一时的意气风发，而是长期的责任和给予，是久久为功的执着和努力。
冷静下来，她发现康复部组建时的6名教师，除了年轻和激情，似乎还欠缺很多很多，更为头痛的是她的团队每人每周要承担31节集体课、要为每个孩子每天上1节个训课，而他们没有课程标准，没有教学内容，没有现成经验，压力
山大啊！于是，她带领大家从零开始，进修、学习、研讨、实践、修正、总结，愣是凭着一腔热血牵引着10多名自闭症儿童走出了封闭的世界，带来了康复，有的进入培部接受更深的教育，有的甚至进入了普通小学。
学校康复部教师在一起的时候，还时常会谈起淇淇和菡菡。
淇淇3岁时诊断为自闭症患儿，对周围发生的事听而不闻，视而不见，眯着眼看人，对呼唤没有反应，总是焦虑、不耐烦，不满足意愿就会嚎叫、攻击、撞墙。
康复部的老师们几乎都在为他康复的“战斗中负伤败下阵来”。
为了走进他的世界她小心翼翼而又不厌其烦的接近他，摸摸小手，摸摸小脸，对于她的示好他理都不理，但她始终相信量变终会引起质变，足足一年的时间她都没能换来一个笑脸。
突然有一天他终于看了她一眼，她抓住这个机会和他玩起了挠痒痒的游戏，胖胖的淇淇让她挠的哈哈大笑，她借机唤了他一声，他竟然答应了她，就这样他们达成了信任，成为了好朋友，久而久之他会跟她贴脸，会让她拥抱，会主动拉她的手。
大家都来请教她成功的秘诀，她就告诉年轻的老师们，大千世界，有一跃冲天的苍鹰，也有萌态可掬的蜗牛，我们的孩子就像蜗牛，不能直接碰触他的角，要小心翼翼陪伴，拿出耐心等待他们打开封闭的心灵。
菡菡恰好相反，是一个风一样的自闭症女孩，她没有一刻能够停下来，不会坐在椅子上，不和任何人说话，不会看你，完全沉浸在自己的世界里快乐、发呆、发呆、快乐。
她给他们提出的课题是如何让她短暂的不离座、会对视、能应答。
她带着她的团队开始研究她，首
先他们为了解决她的离座的问题，制定了《问题行为表格》，记录搜集她离座的原因，打一大堆数据中找出规律。
他们发现她看到自己感兴趣的物品或是无聊、有诉求的时候就会离开座位。
接下来他们发现她有苗头想法的时候便用手势或者动作提示她，并在黑板的一角进行实时记录，让她了解自己的行为。
他们要相信自闭症儿童的内心世界是丰富而剔透的，在一次次的提示和纠正下，她减少了离座的行为，竟能跟着老师一起完成课堂任务了。
学校吕校长常说“只有爱孩子的人才能搞好教育。
”所以，她每天清晨都会早早站在校门口，向老师、家长和孩子们问好，她觉得自闭症康复也是一样，只有爱他们才会信他们、研究他们。
三、教说话，诠释了自闭症孩子喊一声“妈妈”的意义
有人误解她的工作就是教一群“傻孩子”能说话，会说话，说清楚话。
你可千万别小看这说话的力量，它能融化一颗憔悴的心，能给予当妈的人希望。
“刘老师，只要他能叫一声妈妈我就知足了！”这是过去大宇妈妈经常流着眼泪对她说的话，那双干枯的眼睛都快被泪水泡瞎了。
为此，她努力钻研各种各样的语言康复方法。
面对口水不停的向下流的大宇，她从没嫌弃过，她对他进行了细致的评估，发现他的呼吸以及口腔功能都有障碍，找准源头，她便开始设计方案，实施教学。
她用身边的物品自制各种教具，比如她把纸撕成碎片，让他吹动；然后团成小球再让他吹；放在吸管下方，让学生当成子弹一样吹出去；把纸撕成条形成帘，让他吹；折成小青蛙和他比赛吹，慢慢的他的呼吸能力有了
很大的提高。
接着就是解决口腔器官的协调运动困难的问题，她试了一下让他伸出舌头，他立马就出现呕吐反应，于是她就拿来棒棒糖、蜂蜜等好吃的食物来帮助他慢慢完成伸出的动作，很多时候大宇的呕吐物和着口水直接流到她的手上，她还要微笑着鼓励他：“大宇今天有进步了，吐得少了！”逐渐他的舌头能够进行伸缩运动了，唇部也能够连续发出a、i、u三个韵母了，又经过一个月的训练，大宇能说出简单的字和叠音词了。
随着口腔功能的提高大宇终于能够开口说话了，当六岁的大宇喊出第一声“妈妈”的时候，他的妈妈激动地哭了，拉着她的手说：“刘老师，您是给大宇第二次生命的人”。
她惭愧，她只是知道一声“妈妈”对于一个憔悴不堪的心的意义罢了。
可有时候，家长的另一个极端也会刺痛她。
“我真恨不得她死了，真的，刘老师！”每次听着家长说这样的话，她总会很伤心，家长们舍弃了自己的青春、生活、工作甚至婚姻，片刻不离的照顾这样一个看不到希望的孩子，还要担心当他们老了，走不动了，死了，自己的孩子怎么办？于是每天24小时，他们无时无刻不再承受身体与心灵的双重折磨！看着心力交瘁的家长，康复部的老师们既要教孩子，还要宽慰家长，既要解决孩子的康复问题，还要关注家长的心理问题。
后来，他们建立一个了微信群，孩子出现问题我们互相讨论，谁学到了一个新理念大家互相转告，谁家孩子有进步了大家互相欣赏，吕校长也时不时为他们点赞，鼓劲儿。
学校领导看到他们这么拼，也渐渐加入了他们的队伍，和他们一起带孩子“找春天“、“亲近大自然”，和家长们开茶话会、座谈会，让家长倾吐心声。
帮助他们向社会呼吁，。