讲正气

讲正气，树师德，做最美教师

雄县第三小学王春英

从事二十多年的教学以来，我深有感悟的是：要想教好一名学生，首先你具备良好的师德师风，否则一切教学都是免谈，或者可以说是纸上谈兵。良好的师德师风不仅影响着孩子的心理、人格、心理品质的形成和心理健康的发展水平、甚至对孩子今后的发展也会产生重大的影响。因此讲正气、树师德，塑造教师新形象至关重要。

教师作为一种职业古已有之。人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任。所以，教师职业素质建设很关键。

作为一名新时期的教师，首先应讲正气、树师德。小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们是祖国的未来，是民族的希望。我们要引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人，带动全社会形成讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向发展，同时也潜移默化的去影响孩子的心灵，让孩子的心灵得到关怀。

“讲正气树师德”要求一名合格的教师应从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想；提高自己

的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风；刻苦钻研业务知识，做到业务过硬；在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。我是从以下几点来做的：

一、建立真诚的师生关系。国外一位教育家认为：“没有感情的教育，不会成为成功的教育，没有情感的课堂不会成为成功的课堂”人与人之间的交往大多时候是以心交心，而师生之间的交往更当如此。作为教师应努力营造一个“严而不死、活而不乱”的教学情境。课堂上我们还得保留自己的权威，但在课余时间教师可以把学生当朋友或亲人相待。为什么？因为当学生离开了父母，告别了温暖的家时，从此得以学校为家，教师为父母。此时的教师应做一个有“心”的人，用我们的爱心去抚慰学生；用诚心去激发学生；用耐心去期待学生；用细心去疏导学生；用情感去打动学生。把我们的情感和爱都注入到每一位学生的身上，让他们感受到学校也是他们的家。在我眼中没有优生与差生之分，只要他们好学，我都喜欢。对于那些基础较差的学生我还会特别地关注和照顾，课堂上提一些较简单的问题让他们回答，回答对错与否，我不去计较而是送给他们一个鼓励的眼神及信任的微笑。久而久之后进生也对我这个老师师产生了兴趣，于是渐渐参与课堂教学活动。对于那些调皮的学生，我不会与他们硬碰硬，而是私下找他们谈，“老师其实很欣赏你，只要你稍微改变一下自己，并好好反省自己为何读书，但我并不会对你失望。”至于

那些性格内向及自卑的学生，在业余时间我会主动找他们谈心，从生活小事中让他们明白自己的优点并找到自信。

二，相互尊重，相互理解，民主平等是教育教学的前提。鲁迅先生说：“教育是植根于爱”，老师们应该放下“师尊”的架子，尽可能地抓住一切机会和学生进行沟通、交流、合作，和学生打成一片，以便能够消除师生之间的隔膜，真正地做学生的朋友，理解学生的行为，并尊重学生的思想、行为。让学生能够真切的感受到老师的关爱。而不是一味的去指责，严厉的批评。那样只会拉开师生之间的距离，促使学生的逆反心理的加重。反而达不到真正的教育目的。

三，关爱备至，走进学生的内心世界。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子；假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的

全体学生。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人梦。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的复兴！

作者简介：王春英，女，现年41岁，雄县第三小学教师，小学高级职称。自1991年参加工作以来一直在小学任教，教学中认真负责，取得了优异的成绩，深受上级和社会的好评。

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