《大钟和小钟》教学反思

根据教学内容的特点及二年级孩子身心发展的自然规律，我制定了教学目标：能学会《大钟和小钟》这首歌曲，并能用打击乐器进行模仿和伴奏，体会大钟小钟不同的音乐形象。能用较和谐的声音与同学合作演唱《大钟和小钟》的合唱部分。而本课的教学重难点为双声部合唱部分。

在整个教学过程中，我编设大钟小钟要去参加音乐会的故事情境来贯穿整个课堂。在导入环节，我运用让学生聆听音乐找主角的方式，引出课题《大钟和小钟》。在制作课件的时候，我将大钟和小钟的声部分别用不同的颜色来表示，孩子们一目了然，更有助于他们找准唱准自己的声部。在设计这堂课时，我就在想，是先将前两个乐句让学生唱会再教合唱，还是先解决合唱的难点，再完整学唱呢？由于参加了奎文区柯达伊音乐教学法实验小组，将无伴奏合唱作为训练重点，所以最终我选择了后者，先解决合唱难点，再整体学唱。学生在之前音乐课上已经接受过柯达伊教学法的基本训练，基本的手势和简单的节奏性已经基本掌握，本节课通过打节奏、识谱、唱旋律、练合唱的顺序，来一步步地巩固之前所学，并且在此基础上，练习更高难度的双声部合唱。从教学效果上来看，本节课的双声部合唱，同学们完全能做得到。因为这首歌曲的旋律很简单，将双声部合唱这一难点解决之后，到后面完整学唱歌曲时，同学们听几遍，前两个乐句就能准确演唱了。但是，这样教学，给大家的感觉就是有点凌乱，连贯性不太好，这一点，我会进一步的反思，对教学环节进行整改，并在实践中进一步完善。

表现歌曲的环节，我想让同学们体验一下打击乐伴奏的乐趣，就让孩子们先辨认再选择合适的打击乐器进行伴奏，孩子们的反应很积极，但由于时间原因，没能很好地表现，这也是需要改进的地方。

总之，这一堂课上完以后，我的收获和感想很多。收获的是孩子们能在快乐学习的过程中通过合作完成双声部合唱，教学目标基本达成。