xx学校语言文字达标迎检情况汇报材料(整理).pptx
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创建市级语言文字规范化示范校 汇 报 材 料
保定市满城区谒山村学校 创建市级语言文字规范化示范
校 汇报材料
尊敬的各位领导： 大家好！首先对各位领导的光临表示热烈的欢迎！ 在各级领导的大力支持下，在区语委会的正确领导下，近年来，我校严格
按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国教育法》 中的有关要求，真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在营造推普环境、 强化师生讲普通话、写规范汉字上，取得了一定的成效。现汇报如下：
（二）、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小 组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、 检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经 验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行 的专项工作计划。
三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展 （一）、建立健全语言文字工作制度 为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《保定市实施<国家
（二）、充分利用推普周做好宣传活动 我校每年的推普宣传周活动，都制定相应的宣传口号，如“促进语言文 字规范，提高全民文化素质”，“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化” 等。在一周的时间里，我们组织学生在校门口开展宣传工作。利用主题班会， 学校广播和倡议书等形式把“讲普通话、写规范字”的观念植根于学生心中。 低年级开展了“小青蛙”讲故事比赛、中高年级举办作文和朗诵比赛。各班 推普员在校内外开展了“啄木鸟纠错”活动。推普员对班级及校园内外宣传 栏的用字及课堂用语、活动用语进行了自查，同学们通过这些活动提高了讲 普通话的意识，锻炼了自己的综合能力，同时也促进了学校语言文字工作的 发展。校园内形成了“说普通话、写规范字”的良好氛围。
四、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境 （一）、开辟“语言文字”专栏 我校一直十分重视语言文字规范化工作，适时创设宣传环境，在校园内 开辟“语言文字”专栏。在专栏上宣传国家语言文字相关的方针政策、学校 语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新
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举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提 供了新的阵地。
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通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx 小学语言文字工作制度》、《xx 小学教案、作业检查制度》、《xx 小学教师工作量化考核综合评价细则》等相 关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校 的语言文字工作有章可循，落到实处。
（二）、加强对学校语言文字工作的考核管理 学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳 入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业 语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改 学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求， 教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规 范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素 质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如：在各年级开设写字课、 阅读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进 行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用 汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学 校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普 通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。
二、语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文 字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，明确职责，取得了长 足进步，效果明显。
(一)、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作 1. 成立语言文字工作领导小组。由校长担任组长，教导主任任副组长， 各学科教研组组长任组员。 2. 创建工作网络。以语言文字领导小组、教导处、德育处、其他各教研 组等部门组成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明 确。
一、基本情况 我校为完全小学，始建于xxxx 年，重建于xxxx 年，学校占地xxxx 平方 米，建筑总面积 xxxx 平方米，现有在校生 xxxx 人，共 x 个教学班。教职工
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xx 人，其中专科及以上学历 xx 人，学历达标率100%，具有小学高级任职资 格的教师xx 人，小学一级教师x 人。其中语文老师x 名，普通话达一级乙等 水平的 x 名；非语文教师 x 名，达二级甲等水平共 x 人，二级乙等水平的 x 人，普通话达标率100%，师生普通话，规范字的使用率达100%。
（三）、发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作 作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每年推普周都 要进行关于推广普通话为主题的广播。定题、组稿、主播都由德育处组织学 生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强 了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
（四）、各班开辟了专门的“语言文字角” 利用板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探 讨和交流，开辟正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字。通过 书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结 构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。
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（五）、融合校园文化建设 学校将语言文字工作与校园文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等 处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级 文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
五、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平 学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展 丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。 （一）、在教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动 普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本 要求。 1. 通过教职工大会、校本培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用 语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子 身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通 话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。 2. 在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，提高 教师规范用语用字的自觉意识。 3. 组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师普通 话演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”等已经成为
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尊敬的各位领导： 大家好！首先对各位领导的光临表示热烈的欢迎！ 在各级领导的大力支持下，在区语委会的正确领导下，近年来，我校严格
按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国教育法》 中的有关要求，真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在营造推普环境、 强化师生讲普通话、写规范汉字上，取得了一定的成效。现汇报如下：
（二）、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小 组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、 检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经 验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行 的专项工作计划。
三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展 （一）、建立健全语言文字工作制度 为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《保定市实施<国家
（二）、充分利用推普周做好宣传活动 我校每年的推普宣传周活动，都制定相应的宣传口号，如“促进语言文 字规范，提高全民文化素质”，“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化” 等。在一周的时间里，我们组织学生在校门口开展宣传工作。利用主题班会， 学校广播和倡议书等形式把“讲普通话、写规范字”的观念植根于学生心中。 低年级开展了“小青蛙”讲故事比赛、中高年级举办作文和朗诵比赛。各班 推普员在校内外开展了“啄木鸟纠错”活动。推普员对班级及校园内外宣传 栏的用字及课堂用语、活动用语进行了自查，同学们通过这些活动提高了讲 普通话的意识，锻炼了自己的综合能力，同时也促进了学校语言文字工作的 发展。校园内形成了“说普通话、写规范字”的良好氛围。
四、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境 （一）、开辟“语言文字”专栏 我校一直十分重视语言文字规范化工作，适时创设宣传环境，在校园内 开辟“语言文字”专栏。在专栏上宣传国家语言文字相关的方针政策、学校 语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新
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举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提 供了新的阵地。
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通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx 小学语言文字工作制度》、《xx 小学教案、作业检查制度》、《xx 小学教师工作量化考核综合评价细则》等相 关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校 的语言文字工作有章可循，落到实处。
（二）、加强对学校语言文字工作的考核管理 学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳 入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业 语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改 学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求， 教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规 范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素 质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如：在各年级开设写字课、 阅读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进 行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用 汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学 校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普 通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。
二、语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文 字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，明确职责，取得了长 足进步，效果明显。
(一)、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作 1. 成立语言文字工作领导小组。由校长担任组长，教导主任任副组长， 各学科教研组组长任组员。 2. 创建工作网络。以语言文字领导小组、教导处、德育处、其他各教研 组等部门组成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明 确。
一、基本情况 我校为完全小学，始建于xxxx 年，重建于xxxx 年，学校占地xxxx 平方 米，建筑总面积 xxxx 平方米，现有在校生 xxxx 人，共 x 个教学班。教职工
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xx 人，其中专科及以上学历 xx 人，学历达标率100%，具有小学高级任职资 格的教师xx 人，小学一级教师x 人。其中语文老师x 名，普通话达一级乙等 水平的 x 名；非语文教师 x 名，达二级甲等水平共 x 人，二级乙等水平的 x 人，普通话达标率100%，师生普通话，规范字的使用率达100%。
（三）、发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作 作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每年推普周都 要进行关于推广普通话为主题的广播。定题、组稿、主播都由德育处组织学 生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强 了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
（四）、各班开辟了专门的“语言文字角” 利用板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探 讨和交流，开辟正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字。通过 书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结 构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。
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（五）、融合校园文化建设 学校将语言文字工作与校园文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等 处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级 文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
五、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平 学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展 丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。 （一）、在教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动 普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本 要求。 1. 通过教职工大会、校本培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用 语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子 身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通 话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。 2. 在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，提高 教师规范用语用字的自觉意识。 3. 组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师普通 话演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”等已经成为