9.2坚持社会主义核心价值体系
9.2建设社会主义精神文明
【教学设计】学校：实验高中学科：政治编写人：徐朝才审稿人：侯柯欣第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第二框《建设社会主义精神文明》一、教材分析《建设社会主义精神文明》是人教版高中政治必修一《文化生活》第九课第二框题的教学内容。
主要学习建设社会主义精神文明的主要任务和主要内容，如何建设和谐文化，为学习第十课起到了很好的铺垫作用。
二、教学目标1、知识目标识记：社会主义精神文明建设的根本任务。
分析：结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用；收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
三、教学重难点教学重点：社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容。
教学难点：建设和谐文化，培育文明风尚。
四、学情分析学生对发展社会主义先进文化已经有了一个初步的了解，主要是相对于落后和腐朽文化来学习发展社会主义先进文化的必要性和重要性。
本课将从“文明”的角度来阐述加强精神文明建设的重要性和具体要求，二者是同一内容的两个方面，可通过对比帮助学生进行学习。
五、教学方法1、讲授法2、分组学习3、学案导学六、课前准备了解《国家中长期教育发展与振兴规划》的部分内容。
采取各种调查方式，了解所本市或本乡镇社会主义精神文明创建活动，感悟其蓬勃生机和伟大力量。
结合党的十七大报告和2010年《政府工作报告》中有关加强精神文明建设的理论表述，站在国家大政方针角度理解如何进行精神文明建设。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
（二）情境导入、精讲点拨今年暑假中，我校在临清大剧院成功举办了“齐鲁银行杯”大型文艺消夏晚会，嘹亮的歌声、优美的舞姿，我校师生为全市人民奉献出一场精彩绝伦的文化盛宴，受到全市人民的一致好评。
社会主义核心价值观知识体系
社会主义核心价值观知识体系一、引言社会主义核心价值观是指在社会主义基本经济制度下，体现全体人民共同利益和共同意愿，具有鲜明的中国特色和时代特征的一套价值观念体系。
它以马克思主义为指导，融合了中国优秀传统文化和现代社会主义价值观，成为了当代中国的精神支柱。
本文将详细解读社会主义核心价值观的各个方面，展示其在现代社会的重要意义。
二、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观由13个核心价值观构成，分别是：1.富强、民主、文明、和谐2.自由、平等、公正、法治3.爱国、敬业、诚信、友善这些关键词体现了社会主义核心价值观所追求的目标和宗旨，也是中国特色社会主义发展的重要指导原则。
下面将对这些关键词进行详细解读。
1.富强"富强"是社会主义核心价值观的第一个关键词，主要体现在国家的经济实力和综合国力的不断提升。
只有国家经济强大，社会才能实现繁荣昌盛，人民才能过上幸福美好的生活。
2.民主"民主"是社会主义核心价值观的第二个关键词，强调人民群众的直接参与和自主决策。
民主制度的健全与发展是社会稳定和进步的基础，保障人民权益、维护社会公平正义。
3.文明"文明"是社会主义核心价值观的第三个关键词，主张以人为本、以文化人、以文化善的理念。
只有在文明的环境中，人们的素质和品位才能得到提高，整个社会才能实现和谐发展。
4.和谐"和谐"是社会主义核心价值观的第四个关键词，强调社会各个方面的和谐共处和平衡发展。
只有在社会关系和谐的基础上，社会才能实现稳定和可持续发展。
5.自由"自由"是社会主义核心价值观的第五个关键词，赋予人们对自身权利的自由追求，并强调别人权利的尊重。
只有在自由的环境中，人们才能发挥自己的潜力，实现自身的价值。
6.平等"平等"是社会主义核心价值观的第六个关键词，主张人们在权利、地位和机会上的平等。
9.2坚持社会主义核心价值体系(共18张PPT)
坚持社会主义核心价值体系，必须推动中华 优秀传统文化创造性转化，创造性发展，继承革 命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸 收外来，面向未来，更好构筑中国精神，中国价 值，中国力量，为人民提供精神指引。
一、彰显文化自信的力量
3.社会主义核心价值体系 （1） 措施：
二、牢牢把握意识形态工作领导权
习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践结合上 系统回答了新时代坚持和发展什么样中国特色社会主义，怎样坚 持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，是对马克思列宁 主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展 观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民 实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重 要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的 行动指南，必须长期坚持并不断发展。
一、彰显文化自信的力量
2.文化自信的表现： 这种文化自觉和文化自信，表现为对中华文
化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化 发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充 满信心。
一、彰显文化自信的力量
3.社会主义核心价值体系 （1） 地位：
坚持社会主义核心价值体系，是新时代坚 持和发展坚持社会主义的基本方略之一。
一、彰显文化自信的力量
文化自信的地位： 量。 （2）坚定文化自信，事关国运兴衰，事关文化
安全，事关民族精神独立性。
一、彰显文化自信的力量
1.文化自信的来源： （1）来自于对时代发展潮流、中国特色社会主 义伟大实践的深刻把握。 （2）来自于对自身文化价值的充分肯定、对自 身文化生命力的坚定信念。
提问： 如何坚持社会主义核心价值体系？
一、彰显文化自信的力量
新9.1-9.2走中国特色社会主义文化发展道路2
9.1走中国特色社会主义文化发展道路【学习目标】识记当代中国发展中国特色社会主义文化的科学内涵及指导思想；理解“全盘西化”和“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；建设文化强国的关键是增强民族文化创造活力；树立文化自觉和文化自信，用中国特色社会主义理论武装头脑，指导实践。
【自主学习】一.中华文化复兴的必然选择1．中华文化复兴的探索：奉行“__________”和“___________”，都不能解决中国文化向何处去的问题，无法使中国文化走上复兴之路。
2．中华文化由衰微走向重振的重要转折点是_________________________________。
中国共产党自成立以来，就以________________为指导思想，始终代表中国________的前进方向。
3．实现强国梦的必由之路——发展中国特色社会主义文化在当代中国，要以马克思主义为指导，建设面向、面向、面向，民族的的社会主义文化，即中国特色社会主义文化，才能继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国梦。
二、建设社会主义文强国的必由之路【预习提示：阅读课本96-98页，在课本上标明】1．发展中国特色社会主义文化与建设社会主义文化强国的关系是什么？2.确立建设社会主义文化强国这一宏伟目标的背景和依据是什么？3.如何实现建设文化强国的宏伟目标？（1）走，是建设文化强国的必由之路。
为此，就必须坚持以马为指导，坚持为方向，坚持的方针；坚持原则；坚持把放在首位，社会效益与经济效益相统一；坚持以改革促发展、促繁荣。
（2）关键是要，为此，需要树立高。
具体来说就要有对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化责任的历史担当。
要有对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
（3）最重要的是用武装头脑、指导实践、推动工作。
（4）建设文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。
北师大版道德与法治九年级上册9.2《践行社会主义核心价值观》教学设计
北师大版道德与法治九年级上册9.2《践行社会主义核心价值观》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“践行社会主义核心价值观”，这是九年级上册《道德与法治》课程的一部分。
教材从国家层面、社会层面和个人层面阐述了社会主义核心价值观的内容，旨在让学生了解和理解社会主义核心价值观，并在日常生活中践行这些价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法治基础，他们对社会主义核心价值观有一定的了解。
但他们在理解和践行这些价值观时，可能会遇到一些困难。
因此，教师需要通过具体案例和实际操作，帮助学生更好地理解和践行社会主义核心价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解国家层面、社会层面和个人层面的价值观要求。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵及其在不同层面的要求。
2.难点：如何引导学生从个人层面践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和践行方式。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，共同探讨如何践行社会主义核心价值观。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，体验践行社会主义核心价值观的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备实践操作的材料，让学生能够顺利进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？为什么我们要践行这些价值观？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于社会主义核心价值观的内涵和要求的知识点，让学生了解国家层面、社会层面和个人层面的价值观要求。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行社会主义核心价值观。
2022-2023学年高中政治统编版必修四9-2文化发展的基本途径 第2课时 课时练习
9.2文化发展的基本途径课时练习一、单选题（共16题）1．2022年央视春晚——创意音舞歌面节目《忆江南》一播出，就登上热搜榜。
其中富春山居的山水画卷，渔樵、行者、读书人的山林吟唱，与曼妙轻盈的江南舞韵融为一体，给观众带来极致的视听享受，也带来深层的精神陶冶。
这说明文艺创作（）①坚持以人民为中心的创作导向②可以通过辩证否定以实现艺术创新③要立足时代，回答特定的时代问题④以借鉴传统文化为文化创新的前提A．①②B．①④C．②③D．③④2．2021年7月，庆祝中国共产党成立100周年“红船颂”全国美术精品创作工程作品展在浙江省嘉兴市文化艺术中心举办。
美术家将他们对党的热爱和歌颂之情，倾注在画布里，凝固在雕塑中，灌注于形式多样的艺术创作中，作品内涵深刻、形象生动，受到了社会各界的普遍好评和广泛赞誉。
这启示文艺工作者（）①要不断创新艺术形式，将艺术创作与人民群众的实践相结合②在党史学习中要不忘初心、砥砺前行，不断传承和发扬中华传统文化③结合时代和社会发展的需要进行艺术创作，时刻牢记党和人民重托④要铭记奋斗历程、肩负历史使命，从党的奋斗历史中汲取前进的力量A．①②B．②③C．①④D．③④3．近年来，非遗保护传承和开发利用等各个领域的数字化发展逐渐成为新潮流、新趋势。
区块链、5G、AI等技术手段让传统非遗文化技艺与数字科技相结合，赋予传统文化传承新的时代元素和意义。
从2021年开始，元宇宙和NFT的概念开始流行，NFT数字藏品开发更是成为当前非遗数字化领域中的一个热点。
这表明（）①文化传承既要继承传统，又要融汇时代内容②科学技术的不断进步促进了文化的传承与发展③不断融入流行元素，文化才能永葆生机和活力④文化内容和形式的创新是实现文化发展的根本途径A．①②B．①③C．②④D．③④4．2022年的东莞长安镇莲溪书香节“1+N”全民阅读大讲堂以“博学，多知”为核心，围绕文学、历史、艺术，时事热点等市民关注、喜爱的话题，邀请群众喜闻乐见的文化名家、一线名师做客长安讲学。
9.2(导学案)
第九课第二框建设社会主义精神文明课时：1课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、说出建设社会主义精神文明的根本任务2、说明发展先进文化，必须大力发展教育、科学、文化事业3、解释建设和谐文化的途径二、教学重点与难点说明社会主义精神文明建设的必要性、根本任务与具体做法三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、根本目标：培育“四有”公民1.发展先进文化与建设社会主义精神文明的关系：2.建设社会主义精神文明的根本任务：二、发展教育、科学和文化事业1.发展教育事业：①原因：②要求：2.发展科学事业：①原因：②要求：3.发展文化事业和文化产业：①原因：②要求：三、建设和谐文化，培育文明新风1.创建和谐文化的要求：2.丰富多彩的精神文明创建活动：3.必然的选择：（二）合作探究，理解知识（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）课堂探究一：《国家中长期教育发展与振兴规划》知多少。
◆战略主题。
坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
问题：我国为什么要大力发展教育事业？探究2：有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德，重在志愿者行动。
”请你运用《文化生活》中的有关知识对这一观点加以评析。
（12分）(四)自我检测，运用知识1. 2009年山东省政府工作报告中指出，要坚持优先发展教育，加快制定《山东省教育改革中长期发展规划》，进一步深化教育体制改革，促进各类教育事业协调发展。
从文化生活角度看，这是因为教育( )①是发展科学技术和培养人才的基础②是促进社会公平、提高人民生活水平的制度保证③是社会主义文化大发展大繁荣的根本保证④在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用A．①④B．②③ C．②③④D．①③④2．2009年12月15日，为了在全国构建绿色、健康与和谐的网络环境，创造一个纯净的网络世界，全国“扫黄打非”办公室发布《关于打击手机网站传播淫秽色情信息专项行动的实施方案》。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
【设计意图】用抽盲盒的形式激起学生对问题探究的欲望和兴趣，并使之在与教师的交流中意识到法律与道德、校规校纪的不同，从而激发了学生对法律的探究之心，水到渠成地引出课题。
环节二：法律大家“辨”目标导学1：扶起善良和正义活动1：评析案件·明法理（一）呈现评价任务（PPT播放视频）问题设计意图：问题一使学生通过认真观看视频，记录关键信息为自己的展示观点寻找依据，引发深度思考，感受法律的力量，提升分析问题与解决问题的能力；问题二则是通过对部分网友评论观点的评价，提升学生的辩证思维能力，树立“法律面前一律平等”的观念。
（检测目标1）（二）执行评价任务学生先独立思考，然后小组讨论，形成组内形成相对完整、统一的结论；教师在学生讨论时，巡回倾听，了解学生讨论的信息与真实想法。
（三）交流学习成果1.针对问题一，小组展示，其他小组认真倾听，并及时补充，教师对学生的发言进行简要评价引导总结。
2.针对问题二，通过学生评价，教师归纳，进一步提升、总结出表达规范的结论。
【设计意图】结合社会热点话题“扶不扶”，激发学生参与的兴趣；利用女大学生先被讹诈后又获胜的故事情节，引发学生对探究法律的好奇心和求知欲，通过案例分析、观点评析、小组讨论等方式，引发学生深度思考，提升辩证思维和概况能力，树立“法律面前一律平等”的观念，惩恶扬善，维护社会正义。
活动2：纵横比较·析特征（一）呈现评价任务（PPT出示要求与表格）问题设计意图：主要通过比较三种行为规范的不同，总结法律在产生方式、实施手段、调整对象和范围的特点，并且对每一个特征的表现均相应地进行深入地分析。
（二）执行评价任务学生通过独立思考、小组讨论填写表格，并在教师的引导下思考法律在每个角度的特征表现。
（三）交流学习成果小组代表分别展示法律三个角度的特征，并回答每个特征的表现，教师则根据学生的解答结合案例进行深入解析、补充。
【设计意图】法律的特征既是本节课的重点也是难点，理论性强，并且需要联系实际，是对学生综合能力的考验。
2022-2023学年高中政治统编版必修四9-2文化发展的基本路径 课时作业
9.2文化发展的基本路径一、单选题1．CCTV-4着眼中西文化交流创意策划了《遇鉴文明》。
该文化节目共12集，每集选取一中一西两个文明符号进行对话，共同演绎出人类文明与文化交流的时代华章。
这一文化节目（）①融合世界文化，为中华文化发展指明方向②坚持求同存异，维护各民族文化多样性③立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴④增强文化认同，体味中西文化博大精深A．①②B．①④C．②③D．③④2．日前，以丝绸之路为主题的原创音乐剧《丝路之声》在陕西大剧院上演。
音乐剧以多元文化融合为特色，展现了丝绸之路上各民族交往交流交融的故事，充分运用了音乐、舞蹈、木偶、杂技、武术等多种艺术形式及多媒体全息影像等舞美手段，为观众呈现一场视听盛宴。
这说明（）①不同民族文化的融合增强了文化生命力②推动民族文化的发展必须依赖外来文化③文化发展要融通不同资源实现综合创新④与现代科技融合是文化创新和发展的关键A．①③B．①④C．②③D．②④3．近年来，以《山海情》《觉醒年代》《跨过鸭绿江》《大江大河》《装台》《隐秘而伟大》等为代表的优秀现实题材和革命题材剧目，紧扣时代脉搏，关注时代洪流中人民的喜怒哀乐，更加受到广大观众的热烈欢迎。
这启示广大文艺工作者要（）①从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养②坚守以人民为中心的创作导向，贴近民生，忠于民意③扎根人民，把人民对美好生活的期盼作为艺术创作的源泉④立足生活，接住地气，如实记录并反映所处的时代A．①②B．①③C．②④D．③④4．一部重大的现实题材剧、主旋律影视剧，对时代精神的反映和讴歌、对家国情怀的塑造与弘扬是应有之义。
而在宏大主题背后，在高扬的理想与热血之外，能否从普通人情感的微观视角，构建起有血有肉的故事和人物，引发观众的共情，同样考验着创作者。
为此，创作者应（）①顺应潮流，将文化作品打上时代烙印，使其有恒久魅力②尊重时代，倾听特定的时代声音，解决特定的时代问题③综合创新，把握好中华优秀传统文化，发挥其示范作用④依靠人民，贴近人民的精神生活，讴歌人民群众的实践A．①③B．①④C．②③D．②④5．2021年10月13日第四届中国歌剧节在山东济南开幕。
毛概复习要点(老版教材)
1.1马克思主义中国化的科学内涵。
（P3）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
1.2马克思主义中国化的意义。
（P7）第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利；第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱；第三，马克思之一中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
1.3毛泽东思想的科学体系和主要内容。
（P15）内容①新民主主义革命理论；②社会主义革命和社会主义建设理论；③革命军队建设和军事战略的理论；④政策和策略的理论；⑤思想政治工作和文化工作的理论；⑥党的建设理论。
1.4毛泽东思想的历史地位和指导意义。
（P20）指导意义①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；②中国革命和建设的科学指南；③中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
1.5邓小平理论的形成背景。
（P22）①时代主题的变化；②历史经验的总结；③实践的结晶。
1.6邓小平理论的历史地位和指导意义。
（P26）①对中国社会主义建设规律的科学认识；②改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；③党和国家必须长期坚持的指导思想。
1.7 “三个代表”内容代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
9.2文化发展的基本路径(大单元教学设计)高二政治上学期(统编版必修4)
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：文化传承与文化创新的关系
学生在学习过程中，往往容易将文化传承与文化创新割裂开来看待，忽视了二者之间的内在联系。因此，教师需要通过生动的案例和深入的分析，帮助学生理解文化传承是文化创新的基础，文化创新是文化传承的动力。
2.重难点二：文化交流与融合的意义及影响
学生对于文化交流与融合的意义和影响可能理解不够深刻，教师应通过比较不同文化交流与融合的实例，引导学生认识到文化交流对于促进文化多样性和文化发展的重要性。
3.重难点三：文化发展的现实问题分析
如何将理论知识与当前文化发展的现实问题相结合，是学生在学习中的又一个难点。教师应引导学生关注时事，学会运用所学知识分析现实中的文化现象和问题。
在学生小组讨论环节，我将安排以下任务：
1.让学生分组讨论以下问题：“请举例说明文化传承与创新之间的关系。”
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：关于文化传承、创新、交流与融合的说法，让学生判断正误。
2.选择题：设置与文化发展基本路径相关的问题，让学生选择正确答案。
-介绍文化创新的类型，如内容创新、形式创新、技术创新等。
-分析文化创新在我国社会发展中的具体表现。
3.文化交流与融合的路径及影响
-讲解文化交流与融合的概念，以及其在全球化的背景下日益重要的地位。
-分析文化交流与融合的路径，如商业贸易、教育、旅游讨论
3.组织小组讨论、分享交流，培养学生的合作意识与表达能力；
4.结合时事政治，让学生关注社会热点，提高学生理论联系实际的能力；
思想政治必修四9.2坚持两点论与重点论的统一
思想政治必修四 9.2 坚持两点论与重点论的统一郑瑞娟一、教材分析1.本框地位和教学内容分析《坚持两点论与重点论的统一》是人教版教材高中思想政治必修四第三单元第九课第二框题《用对立统一的观点看问题》第一目的教学内容，说明了主次矛盾及其相互关系，矛盾主次方面及其相互关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。
本节内容是对前面矛盾概念及矛盾特殊性的具体表现和深化，又是为下一目“坚持对具体问题作具体分析”相关知识的展开做好铺垫，教学地位相当重要。
同时，本节内容概念较多较抽象，易错易混点集中，总体教学难度大。
知识和技能目标：理解主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系及其意义，提高运用两点论与重点论相统一的方法，分析和解决问题的能力。
过程和方法目标：通过预学案进行自主学习和小组合作学习，发现和提出问题进入课堂学习；引导学生通过问题探究讨论进行合作学习，分析问题和解决问题，主动探究生成知识形成能力养成态度。
情感态度价值观目标：在学会运用两点论与重点论相统一的方法，解决自身具体问题的过程中，树立具体问题具体分析的意识，坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法。
教学重难点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理2．课标要求课程标准依据：用“一分为二”的矛盾分析方法讨论生活中的实例，并说明其普遍意义。
考试大纲依据：（6）用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系二、学情分析1．学生学习基础分析：高二学生通过对《生活与哲学》前面知识的学习，初步掌握了运用唯物论、认识论、辩证法的相关观点去认识问题、分析问题的能力；特别通过第九课第一框题的学习，学生对矛盾概念及一分为二的分析方法有了初步的理解，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
2．学生能力分析：高二学生拥有一定生活积累和体验，具备较好的阅读能力、语言表达能力，有一定的辩证思维能力、对问题探究的能力、小组合作能力。
9.2 建设社会主义精神文明
第九课第二框建设社会主义精神文明导学案编写人：冯成喜审核人：组内评价：【使用说明与方法指导】1、依据导学案，认真研读课本，明确要点和关键词，快速记忆。
2、在理解教材的基础上，把握教材体系。
【学习目标】1、知识目标：①识记社会主义精神文明建设的根本任务；②结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用2、能力目标：感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识3、情感目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量【学习重难点】1、社会主义精神文明建设的根本任务2、大力发展教育、科学和文化事业【预习案】构建本课知识体系：【探究案】探究一：建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，又与中国“和合”文化传统有着历史渊源。
从“和为贵”的处世哲学，到“和而不同”的文化理念，从“天人合一”的自然意识，到“协和万邦”的国家观念，中国传统文化中的和谐理念深深影响着中华民族的成长。
有人认为，建设和谐文化，就是要回归中华传统文化。
对此应如何认识？探究二：建设和谐文化，培育文明风尚。
和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。
要积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术事业，坚持正确导向，弘扬社会正气。
重视城乡、区域文化协调发展，着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活。
加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境。
大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人民自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
我们应怎样加强和谐文化建设？探究三：随着改革开放的进行，随着我国社会主义市场经济体制的不断发展，西方的一些不良思想也在蔓延滋长，曾发生过“问路要钱”“让座要钱”“救人要钱”等现象。
1、请问：你如何看待这些现象？2、你认为，我国尤其是青少年应怎样加强社会主义精神文明建设？【课堂检测】1.河北廊坊曾凭借城镇居民人均可支配收入连续4年、农民人均纯收入连续10年排名全省第一等多项指标，获得“创建文明城市工作先进城市”、“优秀旅游城市”、“人居环境范例奖”、“科技进步先进城市”等众多的国字号荣誉；廊坊人又以这些荣誉为荣，大力提升经济发展速度。
社会核心价值观24个字
社会核心价值观24个字一、引言社会是由人组成的，核心价值观是社会共同遵循的道德标准和行为准则。
在当代社会中，核心价值观是指引人们行为的准则，也是社会稳定和谐发展的重要基础。
共产党十九大将社会主义核心价值观概括为“富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善”。
本文将通过分析、论述，深入探讨社会核心价值观的内涵及其在社会中的作用。
二、富强2.1 经济发展与社会进步1.全面建设小康社会的重要目标。
2.经济发展是实现社会富强的基础。
3.良好的经济环境有利于社会成员共同富裕。
2.2 公平公正1.经济发展需兼顾公平公正。
2.实现公平公正分配是社会发展的必要条件。
3.打击贪污腐败、白领犯罪等现象，维护社会公平正义。
三、民主3.1 公民权利与社会治理1.人民是国家的主人，享有广泛的权利和自由。
2.民主制度是实现人民当家作主的重要保障。
3.加强基层民主建设，提升社会治理能力。
3.2 公民参与与社会稳定1.民主社会需要公民积极参与。
2.人人享有发表政治意见、参与公共事务的权利。
3.公民参与有利于社会稳定和谐的维护。
四、文明4.1 个人修养与道德水准1.人民的精神文明建设是社会发展的重要任务。
2.个人修养与道德水准是核心价值观的重要组成部分。
3.倡导文明礼貌、宽容谦和的社会风尚。
4.2 社会文化与艺术传承1.社会文明需要良好的文化传承。
2.保护和弘扬中华优秀传统文化。
3.支持艺术创作和文化产业发展。
五、和谐5.1 平等和谐的社会关系1.努力构建平等和谐的社会关系。
2.尊重他人权益，建设和谐社会。
3.倡导和追求平等、平和的人际交往。
5.2 跨界合作与协调发展1.和谐社会需要跨界合作。
2.强调各领域合作与协调发展。
3.协调城乡发展，促进区域和谐。
六、自由6.1 个人自由与权利保障1.个体权利和自由是社会的基石。
2.保护公民的人身自由、言论自由等权利。
3.创造宽松自由的社会氛围。
6.2 法治与公共秩序1.自由的前提是法治。
手工整理文化第七课第九课第十课电子教材
第九课 坚持中国特色社会主义文化发展道路推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，必须以习近 平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持中国特色社会主义文化发 展道路，坚持社会主义核心价值体系，激发全民族文化创新创造活力。
9.1 建设社会主义文化强国中华民族复兴的必然选择20 世纪初，西方工业文明浪潮的冲击，使中华民族、中华文化向何 处去的问题异常严峻，人们对此有不同的回应。
全盘西化论 “我们如果还想把这个国家整顿起来，如果还希望这个民族在世界上占 一个地位——只有一条生路，就是我们自己要认错。
我们必须承认我们 自己百事不如人，不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且 道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身 体不如人。
” 文化复古主义 文化复古主义 “中国立国数千年，礼义纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，若一弃之， 则人皆无主，是非不知所定，进退不知所守，身无以为身，家无以为家， 是大乱之道也。
”要“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。
上述对待中国固有文化的主张是否有助于应对当时中国面临的冲击？ 试用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新”的观点分析上述主张。
中华民族有五千多年的文明历史，创造了灿烂的中华文明，为人类 作出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。
鸦片战争后，中国陷入内忧 外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深 重苦难。
为了中华民族复兴，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行 了可歌可泣的斗争。
为了应对西方文化的冲击、再铸中华文化的辉煌， 近代中国先进知识分子进行了各式各样的尝试。
历史证明， “全盘西化” 论、“文化复古主义”等主张，都不能解决中国向何处去的问题，无法 使中华文化走上复兴之路。
左侧图片是早期在中国传播马克思主义的部分刊物 新文化运动中，中国一大批先进知识分子，如陈独秀、李大钊、鲁迅等 人，高举民主与科学的大旗，反对孔教和封建纲常，对封建文化发起猛 烈冲击，对中国传统文化进行深刻反思。
高中政治人教版必修三文化生活建设社会主义文化强国教学课件2
怎么样推动社会主义文化繁荣兴盛？
3.发展中国特色社会主义文化，就要推动中 华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
要使中华民族最基本的文化基因与当代 文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜 闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。
怎样发展中国特色社会主义文化？ （1）以马克思主义为指导，坚守中华文化立 场，立足当代中国现实，结合当今时代条件， 发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民 族的科学的大众的社会主义文化。
要转折点。
X
2 发展中国特色社会主义文化必须保证文化建设的一元化。
X
X
3 发展中国特色社会主义文化要坚持把经济效益放在首位。
X
4 中国共产党是中华优秀传统文化的创造者。
X
5 中国特色社会主义文化植根于中华传统文化。
X
6 建设社会主义文化强国，必须坚持中国特色社会主义文化发展道 路，二者是路径与目标的关系。
怎么样推动社会主义文化繁荣兴盛？
2.发展中国特色社会主义文化，就要坚持为人民
服务、为社会主义服务，坚持以人民为中心的创作 导 向。 文化工作者坚持以人民为中心的创作导向，做
到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔 下有乾坤。
文化作品要同国家和民族紧紧维系、休戚与共。
“百花齐放百家争鸣”是促进我国艺术发展和 科学进步、繁荣社会主义文化的基本方针。
1.来源：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多 年优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化， 植根于中国特色社会主义的伟大实践。（构成：中华优秀 传统文化+革命文化+社会主义先进文化）
2.作用：中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋 勇前进的强大精神力量，是中华文化获得空前发展、重新 走向辉煌的必然选择。
9.2文化发展的基本路径(教学课件)- 高中政治人教统编版必修四
③融通不同资源，实现综合创新。发展中国特色社会主义文化，要融通古 今中外各种资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，通过综合创新， 形成民族的科学的大众的社会主义文化。
融通不同资源 实现综合创新
22
课堂训练
1．2023年“五一”假期，湖北省博物馆掀起了年轻人的“博物馆热”内容上营造历史文 化语境诠释文物和文物背后的故事，语言建构上以大众易于理解和喜爱的方式与年轻人 “共享文化”，以“专业内容十创意策划”让年轻人爱上文物、爱逛博物馆。这说明 （） ①具有丰富故事的文物才有吸引力 ②文化传承要坚持以年轻人为中心 ③要推动优秀传统文化创新性发展 ④坚持大众化更有利于文化的传承 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
目录
总议题：文化发展的基本路径
子议题一 坚定理想信念 坚持以人民为中心 子议题二 立足时代之基 回答时代问题 子议题三 融合不同资源 实现综合创新
子议题一
坚定理想信念 坚持以人民为中心
4
议学情境
成立于1957年的乌兰牧骑是活跃在内蒙 古自治区的一种小型文艺演出队。“乌兰牧骑” 在蒙古语中的意思是“红色的嫩芽”，后被引 申为“红色文艺轻骑兵”。60多年来，一代代 乌兰牧骑队员迎风雪、冒寒暑，在戈壁、草原 上辗转跋涉，以天为募布，以地为舞台，在大 草原上起舞、放歌，将演出送到牧民身边，传 递了党的声音和关怀。截至2017年，乌兰牧 骑已经从最初的一支9人队伍发展到75支队伍、 3000多名队员，犹如怒放的鲜花点缀在广袤 无垠的草原上。
第九课 发展中国特色社会主义文化
9.2 文化发展的基本路径
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识归纳
民
主
:
决 策
作 出
最
佳的Βιβλιοθήκη 选参与民主决策 的多种方式
公民参与民主 决策的意义
间接参与
社情民意反映制度 专家咨询制度
直接参与
社会公示制度 社会听证制度
决策者 公民
决策利民 科学决策
理解决策推动实施 提高热情和信心 增强社会责任感
寄语
• 同学们， 正确的决策来自众人的智慧。 虽然我们只是一个普通的小市民，但我们 应胸怀祖国的大爱，社会主义民主政治的 发展，离不开我们的积极参与，离不开我 们的真知灼。请拿出我们的理性和智慧， 依法参与民主决策吧，为伟大中国梦的实 现，贡献我们自己应有的力量。
的规定,北京发改委召开公交票制票价听证会,听证会参会人员由消费 者代表、市人
大代表、市政协委员、专家学者、经营企业、政府部门等25人组成。据悉,本次听
A 证会的10名消费者代表均为首次参加听证会。这说 明 ( ) ①获取民意是决策机关科学决策的重要前提
②国家充分保障公民的参与权和表达权
③公民通过社会听证制度参与民主管理
②必须推动中华优秀传统文化创造性转变、发展，继承革 命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面 向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民 提供精神指引。
③党必须牢牢把握意识形态工作领导权。
库兰德公司向美国政府提出的建议报告：
根据对美国政府决策有着强大影响的智囊库兰德公司于1999年6月 份向美国政府提出的建议报告：美国的对华战略应该分三步走：第 一步是西化、分化中国，使中国的意识形态西方化，从而失去与美 国对抗的可能性；第二步是在第一步失效或成效不大时，对中国进 行全面的遏制，并形成对中国战略上的合围；第三步就是在前两招 都不能得逞时，不惜与中国一战，当然作战的最好形式不是美国的 直接参战，而是支持中国内部谋求独立的地区或与中国有重大利益 冲突的周边国家。
①你身边有没有“以洋为美”、“去价值化”、“去历史化”、 “去中国化”等现？请举例。
②如果任由这种情况发展，试想其危害。
想一想：树文化自信
5.怎样坚持文化自信？
必须坚持社会主义核心价值体系
①必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中 国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义价值观，不 断增强意识形态领域主导权和话语权。
④依法行使表达权是公民参与国家管理的基础
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
1.P104页 习近平指出： 举例说明我国当前在意识形态方面面临的形势。
面临的复杂形势： ①改革发展稳定复杂局面 ②社会思想意识多元多样 ③媒体格局深刻变化
合作探究 如何规范税收秩序，推动影视业健康发展
针对材料中所反映的现象，就如何规范税收秩序，推动影 视业健康发展提一提建议？（以小组为单位讨论发言）
第四单元：发展中国特色社会主义文化
第九课 坚持中国特色社会主义文化发展道路
授课老师：陈昕霞
视屏导入;将改革进行到底，5
文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化 兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文 化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华 民族的伟大复兴。
-----十九大报告
读一读：识文化自信
1.“文化是力一量个国家，一个信民心族的灵中 中 社魂国华 会”特文 主的色化 义理社发 文论会展 化依主前 强义途 国据文的？化目发标展道路 2.文化自信是什么?当代表现为什么？
对时代发展潮流，中国特色社会主义伟大实践的深刻把握 对文化自身价值的充分肯定，对文化自身生命力的坚定信念
3.我们文化自信从何而来？坚定文化自信有何重要意义？
4.就我们所学的文化生活知识搜索，教材的哪些内容体现 了我们坚持文化自信？
5.怎样坚持文化自信？
没有文化自信，不可能写出有骨气、有个性、有神采的作 品。也不可能展示出一个人的乐观、积极上进的精神面貌， 更不可能体现一个民族铮铮气骨。如果“以洋为尊”、“以洋为 美”、“为洋是从”，把作品在国外获奖作为最高追求，以过洋 节，学习洋俗洋洋自得，跟在别人后面亦步亦趋、东施效颦， 热衷于“去思想化”、“去价值化”、“去历史化”、“去中国化”、 “去主流化”那一套，绝对是没有前途的，危害巨大！
1、2017年《上海市非机动车管理办法（修订草案）》公布以后，引起市民广泛
D 关注，提出了多条修改建议。该管理办法经过适当调整修改，于2018年3月1日正
式施行。这体现了我国公民通过（ ）参与民主决策。
A. 社会听证制度
B. 社情民意反映制度
C. 专家咨询制度
D. 重大事项社会公示制度
2、2018年4月28日,根据 国家发展改革委员会制定的《政府制定价格听证办法》