学校青年教师科研能力提升计划(人文社会科学)
2024年青年教师个人成长计划范文（五篇）
2024年青年教师个人成长计划范文作为一位年轻的教育工作者，我们有责任关注个人成长，增进自身素质，并通过不断学习来完善自我，提升能力，逐步在学术领域中取得进步。
一、自我现状评估：我能够以认真、踏实、勤勉的态度致力于我的教育岗位，尽我所能地完成工作，并以爱心和耐心对待学生，与学生保持良好的关系。
然而，由于缺乏足够的工作经验和扎实的专业基础知识，我在教学过程中可能面临诸多挑战。
社会的不断进步对教师提出了更高的要求，因此，我针对上述情况制定了个人成长计划。
二、近期个人发展策略：1. 坚持终身学习的理念，持续提升师德修养，学习并补充专业知识，增强语文素养，以期在工作中更加得心应手。
2. 重视对高效课堂的研究与实践，努力成为一位学习型教师，善于反思，不断提升教学能力。
3. 利用现代网络资源，深入分析教材，观看并学习名师的课堂实录，吸取他人优点，弥补自身不足。
三、三年发展规划：1. 持续提高教学能力，深入掌握专业知识，胜任并超越当前工作要求。
2. 坚持终身学习，成为一位内涵丰富的教师。
3. 不断磨练自我，使专业知识、基本技能和人格修养达到新的高度，成为真正的教育者。
四、具体实施措施：1. 加强基本功训练，成为学生心目中的榜样。
努力提升专业素养和理论水平，不断强化专业技能，勤练基本功。
在粉笔字方面，我还有提升空间，未来我将充分利用学校提供的练习机会，书写出美观的粉笔字。
我还将勤听资深教师的课程，多思考，勤提问，在探索中不断完善自我。
2. 坚持撰写教育反思，通过反思总结实践经验，提升教育能力。
3. 利用现代技术辅助教学，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
在未来的工作中，我将致力于提升自身各方面的素质，并严格按照既定计划执行，以期实现个人目标。
2024年青年教师个人成长计划范文（二）原因在于他们尚未具备解读教材的能力。
教师专业能力的根本在于，阅读教材时能够自觉地从学生学习的角度、教师教学的角度、训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度以及坡度设置的角度审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和价值的教学要素。
青年教师科研能力提升计划项目
任 务 书
西北师范大学科技处制
西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目任务书
一、简表
项目名称
项目类别
项目编号
研究期限
批准经费
负责人
二、研究工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ划及目标
三、经费使用计划
四、项目研究成果指标
五、责任书签订各方意见
我接受学校青年教师科研能力提升计划项目资助，将按计划认真开展研究工作，切实保证研究队伍稳定和研究工作时间，按照《西北师范大学青年教师科研能力提升计划资助办法（试行）》等规定，合理使用项目经费，按时报送有关材料，对资助项目发表的研究成果按规定进行标注。
乙方（签字）：
签订时间： 年 月 日
学校意见：
学校同意该项目组提出的研究计划和成果指标，将为该项目实施提供所需的人力、物力、工作时间等基本条件，并督促实施。
主管校领导（签字）：
签订时间： 年 月 日
2024年教师专业能力提升计划（五篇）
2024年教师专业能力提升计划选择了幼儿教师这个职业是因为对孩子的喜爱。
为了更好的开展新学期的工作，本人拟定以下个人发展计划：一、思想方面：在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、学习方面：在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
认真阅读教学杂志，虚心向同行请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学。
及时总结了教学中的与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
三、教学工作方面：我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。
作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。
本着以为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。
使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
重视幼儿的个别差异，了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性，为儿童的自我发展创设一个良好的环境，才能在教育中灵活的扮演最适合的，与幼儿积极互动的角色。
以上就是我这一学期的个人计划，希望领导监督。
2024年教师专业能力提升计划（二）新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。
从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。
2024年青年教师个人成长计划（五篇）
2024年青年教师个人成长计划转眼间，加入教师队伍已经有两年半的时间，默默无闻地在自己的一方土地上耕作着，虽然没有特别值得自己骄傲的成绩，但是学校给了我们很多机会学习，也给了我们自己自由的发展空间，让我在不断自我提升的过程中积累了一些教学经验。
作为一名小学教学，我热爱教育事业，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。
但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：1、在教学中，创新意识不够，容易被条条框框所束缚;能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。
2、对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。
3、缺乏对学生心理的研究和分析，对后进生的辅导不足。
对各类书籍阅读较少，自身的学识不够宽，不够深，因此对学生的心理特征不够了解，平时对后进生的辅导只停留在作业表面，没有系统地回忆后进生丢失的知识。
然而在今天，当课程改革的浪潮来到我们身边之际，我们广大教师，站在教育教学的第一线，处于课程改革的风头浪尖，怎么响应这一波又一波的风潮？不得不令人深思，面对琳琅满目的改革方案，似乎强烈影响着我们原本熟悉的教育环境，而对于这些具体观点和方案的研究与评述令老师目不暇接。
来自四面八方的对教育和课程的意见越来越多，对改革的内容和方式也显现出众声喧哗的态势，整个教育界，不论是通过理论，还是实践，大家都在行动，我作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，追逐教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师，我打算从以下几个方面做起，并作为我的____年发展规划：1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教师。
西北师范大学青年教师科研能力提升计划
西北师范大学青年教师科研能力提升计划申请书学科分类项目类别 骨干项目 一般项目课题名称申请人姓名申请人所在单位填表日期西北师范大学科学研究院制国家自然科学基金申请书资助类别：亚类说明：附注说明：项目名称：申请人：电话：依托单位：通讯地址：甘肃省兰州市安宁东路967号邮政编码： 730070 单位电话：电子邮箱：申报日期： 2019年 10 月日国家自然科学基金委员会基本信息国家自然科学基金项目资金预算表(单位：万元)预算说明书(定额补助)报告正文参照以下提纲撰写，要求内容翔实、清晰，层次分明，标题突出。
请勿删除或改动下述提纲标题及括号中的文字。
（一）立项依据与研究内容（建议8000字以内）：1．项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。
附主要参考文献目录）；2．项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题（此部分为重点阐述内容）；3．拟采取的研究方案及可行性分析（包括研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）；4．本项目的特色与创新之处；5．年度研究计划及预期研究结果（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）。
（二）研究基础与工作条件1．研究基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）；2．工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门重点实验室等研究基地的计划与落实情况）；3．正在承担的与本项目相关的科研项目情况（申请人正在承担的与本项目相关的科研项目情况，包括国家自然科学基金的项目和国家其他科技计划项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本项目的关系及负责的内容等）；4．完成国家自然科学基金项目情况（对申请人负责的前一个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说明。
申报2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目
申报2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目一、项目背景随着我国经济社会的快速发展，科学研究在推动社会进步和经济增长中发挥着重要作用。
高校作为科学研究的重要阵地，承担着培养高素质人才、促进科技创新、服务社会发展的任务。
然而，我国高校中青年教师在科研基础能力方面存在一定的不足，影响了科研水平的提升。
为此，广西壮族自治区教育廳启动了2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目，旨在提高中青年教师科研能力，推动高校科研事业发展。
二、项目目标1. 提升中青年教师科研素养：通过项目实施，使中青年教师掌握科研方法、技巧和规范，提高科研素养。
2. 增强中青年教师科研能力：通过项目实施，提高中青年教师在科研项目申请、科研经费管理、科研成果转化等方面的能力。
3. 促进高校科研事业发展：通过项目实施，提升高校整体科研水平，推动高校在科学研究、人才培养、社会服务等方面的全面发展。
三、项目内容1. 科研方法与技巧培训：组织专家为中青年教师开展科研方法、技巧培训，包括文献检索、数据处理、实验设计等。
2. 科研项目申请辅导：邀请具有丰富经验的科研人员为中青年教师提供科研项目申请辅导，提高项目申请成功率。
3. 科研经费管理培训：针对科研经费管理的相关政策和规范，为中青年教师开展培训，提高经费管理能力。
4. 科研成果转化指导：邀请专业人士为中青年教师提供科研成果转化方面的指导，提高科研成果的实用价值。
5. 学术交流与国际合作：组织中青年教师参加国内外学术会议、访问学者项目等，拓宽学术视野，促进学术交流与国际合作。
四、项目实施计划1. 项目申报（XXXX年XX-XX月）：中青年教师根据项目要求，撰写项目申报书，提交至所在高校。
2. 项目评审（XXXX年XX-XX月）：高校组织专家对申报项目进行评审，确定入选项目。
3. 项目实施（XXXX年XX-XX月）：入选项目的中青年教师按照项目计划开展科研能力提升活动。
4. 项目总结与评估（XXXX年XX-XX月）：项目负责人对项目实施情况进行总结，提交项目总结报告。
高校中青年教师科研基础能力提升项目结题
高校中青年教师科研基础能力提升项目结题项目背景高校中青年教师是培养未来人才的重要力量，他们既要承担教学任务，又要开展科研工作。
然而，由于种种原因，许多中青年教师在科研基础能力方面存在一定的不足。
为了提升他们的科研能力，我们开展了本项目。
项目目标本项目的目标是通过培训和指导，提升高校中青年教师的科研基础能力，使他们能够更好地开展科学研究工作，并在相关领域取得突出成果。
项目内容1. 培训课程我们组织了一系列针对中青年教师的培训课程，内容包括但不限于以下几个方面：•科学研究方法论：介绍科学研究的基本方法、逻辑和流程，引导教师正确进行科学研究。
•文献检索与阅读：教授如何利用各种文献检索工具寻找相关文献，并进行系统性阅读和综述。
•学术写作与论文发表：指导教师如何撰写学术论文，包括论文结构、语言表达和图表设计等方面的要点。
•项目申报与管理：介绍科研项目的申报流程和管理方法，帮助教师提高科研项目的申请成功率。
2. 指导与辅导除了培训课程，我们还为中青年教师提供了个别指导与辅导服务。
每位教师都有一位经验丰富的科研导师，负责指导他们的科研工作。
•科研计划制定：导师与教师一起制定个人科研计划，明确研究方向、目标和时间安排。
•科研论文撰写：导师对教师的学术论文进行审稿并提出修改意见，确保论文质量。
•成果评估与奖励：根据教师的科研成果，对其进行评估，并给予相应奖励或荣誉称号。
3. 学术交流与合作为了促进中青年教师之间的学术交流与合作，我们组织了一系列学术研讨会和合作项目。
•学术研讨会：定期举办学术研讨会，邀请国内外知名学者和专家做专题报告，为教师提供学习和交流的机会。
•合作项目：鼓励中青年教师之间开展合作研究项目，提高科研成果的质量和影响力。
项目成果经过一段时间的培训和指导，本项目取得了显著的成果。
1. 科研论文发表参与本项目的中青年教师在科研论文方面取得了较大突破。
他们积极撰写论文并提交到国内外重要学术期刊上发表。
截至目前，已有30篇科研论文被SCI、EI等国际权威数据库收录。
2024年教师重点个人能力提升计划（五篇）
教师重点个人能力提升计划一、指导思想作为一名中学地理教师，要具有优秀的思想素质和业务素质，掌握教育教学规律，是干好工作的前提。
本人要用新时期教育思想武装自己的头脑，认真学习理论，提高自己的思想素质。
认真学习有关教学资料，让自己的分析问题、解决问题的能力上新台阶，提高自己文化和业务素质。
二、基本情况本人____年____月参加工作，____年____月于邯郸师专政教系，____年通过成人高考进入河北师大资环学院地理教育本科专业学习，____年____月毕业。
从参加工作到现在，一直没有放弃参加学习的机会。
如果只凭仅有的知识，很难适应飞速发展的教育事业需要，特别是面对推进素质教育的今天，所以，不可满足现状，不求进取，一定要自我加压，认真学习，适应现代社会对教师新的更高层次的要求。
三、进修内容及学习目标1.学习教育理论，学习教育学、心理学，教育史、教育法等知识，掌握新形势下新的教育教学思想，教学原则，提高____教学常规的能力和水平，以适应教学质量提高的需要。
2.加强基本功的训练，学习有关业务方面的书籍，提高自己的语言表达基本功，为教好学生创造良好的自身条件。
3.认真学习《河北教研》、《邯郸教研》、《教育实践与研究》等有关教研教改的报刊，广聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，争做教研教改能手。
4.认真学习地理专业知识，拓宽自己的知识面，提高自己的文化修养，有足够的知识来顺利的完成教学任务。
5.努力提高计算机操作能力，熟练使用Flash软件，搜集与教育教学相关的资料，在自己的博客中建立教学资源库。
四、方法和1.每周坚持参加学校组织的教研活动，在教研活动中要留好笔记，勇敢发言，提出独到的见解，和同行们互相合作搞好研究。
2.坚持集体学习和个人学习相结合的方针，每天晚上进行一小时的业务学习，坚持不懈，无论遇到什么情况，也不能间断。
3.积极参加上级举办的教研活动，如有听学术的机会决不放过，多向专家学习，提高自己的档次。
2024年教师重点个人能力提升计划范文（五篇）
教师重点个人能力提升计划范文一、学习目的为更好地胜任素质教育形势下的教学工作，适应实施素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质，转变教育教学思想，把握现代教育理念，提高教育教学能力。
二、时间安排及学习形式（1）按时参加学校及上级部门组织的学习、培训、验收。
（2）积极参加教研组不定期的学习。
（3）主动利用业余时间自修。
（4）计划利用假期时间自修。
三、继续教育学习教育大计，教师为本。
21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必须掌握必要的现代教育技术;必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新，否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。
因此，巩固专业思想，热爱教育工作，提高职业道德修养水平和掌握行为规范，提高所教学科，进一步掌握教育教学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的需要。
在新的一年中，我必须加强教师基本功训练，具体做到：1、加强三笔字、普通话的训练。
2、加强教师现代教育教学信息技术训练。
3、加强计算机运用的训练。
4、积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。
5、加强备课组教研组教师间的相互听课活动。
6、积极参加每周一次的教研组业务学习。
7、自订3本以上继续教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有心得，年终对照计划进行检查。
8、提高试题设计能力。
至少完成两分试卷编制及考试情况自我分析。
9、充分利用学校网络资源，观摩教学实录，学习课件制作。
10、每周进学校图书室____小时以上。
教师重点个人能力提升计划范文（二）为了进一步加强教师个人的自我开展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高本身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
青年教师科研能力的培养和提升
一、积极培养科研意识和习惯（续）
（二）青年教师从事科研的必要性 1、高校职能和教师职责决定 高校四大职能 教师法：3处提到科学研究 高等教育法：35处提到科学研究，其中 有17处是关于高校和教师 2、提高自身素质的需要（新常态） 3、高校转型发展的需要
一、积极培养科研意识和习惯（续）
措施： 科技部、财政部：关于深化中央财政科技 计划（专项、基金等）管理改革的方案 福建省：关于改进加强省级财政科研项目 和资金管理的若干意见 ■ 科技投入将出现历史性转折 ■ 政府不再直接管具体项目 ■ 由国家科技管理平台宏观统筹
二、熟悉高校主要科研运行体系
（一）科研项目 （二）科研成果 (三)常用网站 （四）案例
（三）存在问题 1、教学任务繁重，无暇顾及科研 2、成才成家的矛盾 3、科研意识不强 4、研究方向不明确、不稳定 5、科研素质有待提高
一、积极培养科研意识和习惯（续）
（四）对策建议 1、加强学习，提高素质（学术动态，积累人脉、 学习和创新科研方法、形成良好的心理素质 ） 2、初步确定相对稳定的研究方向 3、积极参与科研活动（依托团队、平台） 4、培养团结协作精神（复合能力） 5、遵守学术道德，抵制学术不端行为
原因： 科研领域因其高度专业性以及相对小众化，存 在极为严重的信息不对称与不透明 科研活动因其高度不确定性，再加之基础科学 与人文社科等部门具有很强的外部性，因此，相较 于企业更难进行绩效考核 中国的科研管理部门是目前所剩不多的既是运 动员（项目发放）、又是裁判员（项目考核）的计 划体制“残余势力 中国现阶段急于实现的“科技进步”在基本制 度框架基本不变的前提下，很可能进一步加剧前述 三项预算软约束
历程：四次科技体制改革
重要贡献
问题：
青年教师科研能力培育提升计划
合外事处每年组织部分优秀青年教师参加境外培训班或学习研讨会
议，实施“优秀青年教师国际学术交流计划”，每年资助10-20名
优秀青年教师参加国际学术交流活动，加强与国际同行的合作交流,
丰富科研阅历，激发其科研潜力。
3.开展岗前培训，提升科研意识。开展高校青年教师的岗前培训，
学青年教师学术沙龙，激发青年教师合作研究意识和科研兴趣。
5.积极主办国际学术会议,努力营造良好科研氛围。学校积极开展对
外学术合作和交流活动。鼓励学校知名教师在国内外有影响力的刊
物任职，邀请国内外知名的学者和专家来校举办学术交流活动，积
极承担和主办国内、国际学术会议，吸引我校青年教师参与学术交
流和讨论，搭建学术合作平台，营造良好的学术氛围，使全校的学
收入水平，解决好青年教师的后顾之忧，为青年教师创造宽松的科
研环境，使其能更加全身心的投入科学研究，以期取得更好的科研
成果和成长。
11.弘扬科研诚信典范，强化科研诚信教育。提高青年教师科研
诚信意识必须加强对青年教师的学术道德与行为规范教育，培养青
年教师的科学精神和科学道德；要积极重视和充分发挥老教师的传
有助于青年教师综合能力的快速提高和全面成长，提高青年教师的
教育理论水平和业务能力，熏陶青年教师的教育情感，秉承我校优
良的传统，传授爱岗敬业、严谨治学的优良师德，促进青年教师间
的学术交流和教学经验交流。高度重视岗前培训，认真抓好落实，
协助相关部门认真开展工作，培养青年教师的科研意识，让我校的
优良传统深深植根于青年教师心中。
处和社科处牵头，各学院及相关职能部门负责各自业务内容的具体
实施。
教师科研能力提升工作计划
教师科研能力提升工作计划一、指导思想以学校2023年春季工作要点为指导，紧紧围绕学校的工作目标，努力探索教育教学规律，继续推进新课程改革，提高“有效课堂教学”的教学实践；以校本教研为重点，提高教师的科研素养；做好教师的学习和培训工作，加强教学研究，全面提高教师的科研能力和教学水平，促进教师的专业化发展。
二、工作目标1.树立“以科研促教，以教兴科”的思想，提高教师的素质。
2.组织好教师培训工作，进一步提高教师的理论水平和业务能力。
3.制定好课题研究方案，为课题研究的开展作好充分的准备。
4.继续加强教学过程管理，提高课堂教学效果。
5.总结和推广教师优秀教育科研成果。
三、具体措施（一）加强学习，提高教师的科研素养。
1.组织教师学习现代教育理论，特别是新课程改革的理论，提高教师的思想认识和教育理论水平。
2.组织教师学习心理健康知识、树立良好的师德。
要求每位教师认真研读相关的心理健康教育方面的专业书籍。
本学期要求教师完成学校规定的学习笔记，组织教师撰写读后感或论文评析，增强心理健康教育的意识，提高自我调适能力。
3.组织教师积极参加业务培训和交流活动，提高教师的业务水平和教学能力。
本学期我们继续参加片区开展的教师培训和区教科室组织的校本培训活动。
同时，加强对青年教师的培养，通过“青蓝结对”、“拜师学艺”、“岗位练兵”等活动，给青年教师提供各种学习的机会，使青年教师在思想政治和业务水平方面尽快适应新形势发展的需要。
4.鼓励并支持教师在完成教学任务的同时自学相关教育教学理论或教育科研方法的书籍，不断提高理论素养。
提倡教师写读书笔记和学习心得，期末举行读书笔记展评活动。
5.鼓励并支持教师参加继续教育学习和各类培训活动，提高教师的理论素养和专业技能。
鼓励并支持教师参加各种评优课、基本功竞赛等活动，进一步优化教师的专业素质。
（二）规范管理，保证教科研工作的顺利开展。
1.学校教科室负责学校教育科研的日常工作，并做到计划、总结的及时上交、按时布置和批改。
学校2024年青年教师个人成长计划(8篇)
学校2024年青年教师个人成长计划作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在发展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。
二、近期个人发展规划：1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。
2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。
3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。
三、三年发展规划：1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。
2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。
3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。
四、具体措施：1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。
努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。
在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。
勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。
2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。
做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。
3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。
写教学反思可以提升自己的教育能力。
4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。
青年教师科研能力培育提升计划
青年教师科研能力培育提升计划青年教师是高校科研活动的重要力量，是保持学校科研活动可持续发展的强劲动力，更是学校未来科研发展能力的保障。
青年教师的科研能力决定着学校将来的科研水平。
为进一步提升我校青年教师科研能力，提升青年教师的整体素质和竞争力，造就一批高能力的青年科研队伍，特制订本计划。
一、指导思想为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的部署，按照校党委《关于印发<关于加强和改进青年教师思想政治工作的若干意见>的通知》（校党委发〔2012〕41号）文件精神和要求，结合我校目前科学研究水平和现状，不断提升我校教师尤其是青年教师科研能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化科研队伍，为学校各项事业尤其是科学研究事业发展奠定坚实基础。
二、基本思路针对45岁以下具有博士学位、入校工作不足三年且从事一线科研工作的青年教师，通过制定政策措施，每年遴选不少于50名学术思想活跃，有较好的学术基础和较大的发展潜力的科研骨干，经过重点培养和扶持，造就一批具有国际学术视野、具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干；为提升学校整体科研竞争力和可持续发展能力提供人才支持。
三、条件保障1.经费来源。
在学校重点建设经费的队伍建设项目中设立青年教师培养专项经费；国家下拨的基本科研业务费主体部分用于青年教师培养。
2.组织机构。
我校青年教师科研能力培育提升计划由人事处、科技处和社科处牵头，各学院及相关职能部门负责各自业务内容的具体实施。
四、培育措施1.强化交流，开拓视野。
安排青年教师参加校内外的各类交流活动，组织青年教师赴国内相关机构学习，与名师座谈研讨，积极参加行业科研前沿动态学术研讨会，开拓视野，提升青年教师科研能力。
计划每年派出20人次参加相关交流活动。
2.加强国际学术融合，了解学术前沿动态。
高校教师5年科研计划
高校教师5年科研计划
前言
科研是高校教师的职业责任之一,也决定着教师个人的绩效和职业发展。
为推进我校教师队伍科研能力建设,今提出一份为期5年的教师科研计划。
一、计划目标
1. 提升教师整体科研水平。
通过各项培训和支持措施,使得80%的教师参与科研工作,40%发表论文。
2. 培育若干高水平科研骨干。
重点培养和支持一批能够承担科研项目和带领学生参与科研的优质教师。
3. 提高科研成果转化应用能力。
鼓励教师将科研成果应用于教学实验和社会服务中,促进科研成果深入应用。
二、重点支持措施
1. 建立教师科研基金和奖励机制。
每年设立一定数量的科研启动基金和完成奖,鼓励教师提出科研计划并完成研究。
2. 组织科研型训练班和报告会。
开展针对性培训,帮助教师掌握科研方法和写作技巧。
对优秀成果进行表彰。
3. 鼓励教师参加科研项目。
支持教师申请各级科研课题及参与省部
级以上课题组。
4. 优化科研条件保障。
建立共享实验室,完善管理服务保障体系,为教师提供更好的科研环境。
5. 建立教师科研成果转化体系。
鼓励将科研成果在教学和社会实践中应用,并评估科研总体效益。
三、管理保障
学校将明确科研目标责任制,年度检验各项完成情况,调整和完善措施,以保障计划顺利开展。
希望通过共同努力,在5年内将我校教师队伍科研水平全面提升。
西北师范大学青年教师教学能力提升计划实施方案
西北师范大学青年教师教学能力提升计划实施方案[发布单位:教务处来源：发布时间:2011-12-09]西北师范大学“青年教师教学能力提升计划”实施方案西师发(2011) 173号二? 年十月九日为贯彻落实《西北师范大学2009-2015年发展战略规划纲要》关于进一步提升青年教师教学能力的要求，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，学校决定实施“青年教师教学能力提升计划”。
一、总体目标通过本il•划的实施，使青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。
二、实施范围选聘和调入我校，承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务，现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。
三、实施项目(一)新上岗教师试讲项目1、本项LI旨在通过试讲环节，使新上岗教师在同行教师的指导下受到课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
2、新上岗青年教师正式上课之前，院系须安排其进行试讲，试讲不少于2 次，每次不少于1学时。
试讲由系主任（或实验室主任）主持，学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室（或实验室）同行教师参加，听讲人数不少于5人。
试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。
3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。
试讲未通过者，院系不得安排其作为主讲教师，应安排其他教师作为主讲教师，新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习，1个月后重新安排试讲。
（二）导师跟踪指导项LI1、本项LI旨在进一步落实青年教师导师制，通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
2024年青年教师的培养计划
2024年青年教师的培养计划引言：青年教师是教育事业的中坚力量，他们承载着培养未来的责任和使命。
因此，为了提高青年教师的专业能力和综合素质，需要制定一套科学合理的培养计划。
本文将结合2024年的社会背景和教育发展需求，针对青年教师提出一套全面系统的培养计划。
一、学科知识培养学科知识是教师的基本素养，青年教师需要通过系统的学习和培训提高自己的学科知识水平。
1.1 加强学科基础知识的巩固。
开展专门的学科基础知识培训，通过课程学习和考试测试，加强青年教师对学科基础知识的掌握和理解。
1.2 拓宽学科知识面。
引导青年教师选择相关学科的进修课程，开展跨学科的学习和研究，提高青年教师对学科知识的深度和广度的了解。
1.3 鼓励教师参与学术研究。
鼓励青年教师积极参与学术研究和教学改革实践，提高他们的学科研究和教学能力。
二、教育理论与方法培养青年教师除了需要扎实的学科知识外，还需要具备教育理论和教育方法的专业素养，用来指导自己的教学实践。
2.1 强化教育理论学习。
开展教育理论学习课程，指导青年教师学习教育学和心理学的相关理论，培养其对教育事业的认识和理解。
2.2 提供教育方法培训。
为青年教师提供教育方法的系统培训，包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的培训，提高青年教师的教学能力。
2.3 督导和反馈。
建立健全的师资培训体系，通过教学督导和定期的反馈机制，帮助青年教师在教学实践中不断改进和提高。
三、教育实践与经验积累青年教师需要通过教育实践和经验积累，提高自己的教学能力和教育素养。
3.1 定期进行教学实习。
安排青年教师到不同类型的学校进行教学实习，让他们亲自参与教学工作，锻炼教学能力，积累教育经验。
3.2 鼓励教师交流和合作。
建立青年教师交流和合作的平台，组织学科研讨会、教学观摩等活动，促进青年教师之间的互相学习和经验交流。
3.3 建立导师制度。
为每位青年教师配备一位经验丰富的导师，帮助他们在教学实践中解决问题，提供指导和支持。
青年教师培养计划
青年教师培养计划一、师德师风培养师德师风是教育工作的灵魂，对于青年教师而言，培养良好的师德师风是首要任务。
应通过组织学习教育伦理、教育心理学等相关知识，引导青年教师树立正确的教育观、学生观和人生观。
同时，开展师德楷模评选活动，让青年教师从身边的榜样中汲取力量，自觉践行师德规范。
二、教育教学能力提升教育教学能力是青年教师职业发展的核心。
应通过开展教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，提高青年教师的教学设计、课堂管理和教学反思能力。
同时，鼓励青年教师参加各类教育教学培训，学习先进的教学理念和教学方法，不断提升自己的教学水平。
三、学科知识更新随着科技的发展和社会的进步，学科知识也在不断更新。
青年教师应时刻保持对学科知识的敏感度，及时了解学科前沿动态，掌握最新研究成果。
学校应定期组织学科知识更新培训，邀请专家学者为青年教师解读学科发展趋势，帮助他们更新知识体系，拓宽学术视野。
四、实践技能锻炼实践技能是青年教师将理论知识转化为实际教学能力的重要保障。
学校应提供丰富的实践机会，如组织青年教师参与教学实习、社会实践、志愿服务等活动，让他们在实践中锻炼教学技能，提升综合素质。
同时，鼓励青年教师参加各类专业技能竞赛，通过竞赛检验自己的实践水平，激发自我提升的动力。
五、科研能力提升科研能力是青年教师学术水平的重要体现。
学校应搭建科研平台，为青年教师提供科研项目申报、研究经费支持、科研成果转化等全方位服务。
同时，鼓励青年教师参与课题研究、论文发表、学术交流等活动，通过科研实践锻炼他们的科研能力，培养他们的创新意识和创新能力。
六、团队合作与交流团队合作与交流是青年教师提升自我、实现共同发展的重要途径。
学校应营造积极的团队合作氛围，鼓励青年教师跨学科、跨领域进行合作与交流。
通过组织学术沙龙、研讨会、团队建设项目等活动，促进青年教师之间的知识共享、经验交流和资源共享，激发他们的创新潜力和团队精神。
七、个人发展规划个人发展规划是青年教师实现职业目标的重要保障。
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学校青年教师科研能力提升计划（人文社会科学）2013年度项目指南一、指导思想以《西北师范大学2009-2015年学科建设与发展规划》为指导，针对学校学科发展现状与学科建设需求，凝练研究方向，以培养我校青年教师解决理论和实际问题的能力为目标，提升青年教师科研水平，为我校学科建设、科研发展提供成果和人才储备，努力营造有利于科学研究人员自由探索的环境，加速我校青年教师的培养与发展。
二、项目导向以推进重点学科体系建设和解决经济社会发展现实问题为目标，按照“扶持培养、持续发展”的原则，重视以创新为导向的基础研究，加强基于实证的对策研究，强化以标准和模式为主导的应用研究，坚持自由探索，着力原始创新，发挥导向作用，支持交叉学科，突出重点、兼顾一般、择优资助。
三、项目设置本年度青年教师科研能力提升计划设骨干项目和一般项目两类。
1．骨干项目：主要是各学科领域亟待解决的重大理论和实际问题，影响区域经济社会发展的难点热点问题。
2．一般项目：主要是各学科发展中面临的相关基础理论问题和实践问题和3.涉及学科：本指南涉及学科有马列·科社、党史·党建、哲学、经济学、统计学、政治学、法学、社会学、人口学、民族问题研究、历史学、考古学、宗教学、中国文学、外国文学、语言学、体育学、管理学、教育学、心理学、艺术学、新闻学与传播学等22个学科。
马列·科社、党史·党建1.马克思主义同中国实际相结合的历史与理论的哲学研究2.科学发展观与加快转变经济发展方式的理论研究3.社会主义社会基本矛盾、人民内部矛盾理论与当代中国现实研究4.历史唯物主义与文化软实力建设研究5.维护国家文化安全问题研究6.马克思主义大众化现实基础和实现路径研究7.践行社会主义核心价值体系实效性研究8.新形势下意识形态领域面临的问题与对策研究9.中国共产党在甘肃境内领导革命实践的历史地位和深远影响研究10.甘肃省基层思想政治工作现状调查与研究11.党的执政能力建设和先进性建设同实现科学发展、促进社会和谐内在联系和有效措施研究12.增强农村基层党组织凝聚力的工作思路和办法创新研究13.党的建设工作网络化、信息化建设研究14.围绕公正执法强化政法系统党的建设，加强反腐倡廉工作研究15.人民代表大会制度研究16.中国人民政治协商制度研究17.中国民主政治研究18.当代资本资本主义政党制度研究19.现代社会思潮对大学生的思想影响研究20.中国特色社会主义文化繁荣发展的体制机制创新研究21.文化建设与经济建设、政治建设、社会建设及生态文明建设协调发展研究哲学1.马克思哲学关注现实、指导实践和理论创新的方法研究2.马克思主义哲学与中国传统文化研究3.西方马克思主义研究4.政治哲学研究5.先秦哲学研究6.宋明理学研究7.中国传统文化的形成、发展与儒道释的关系研究8.古希腊哲学研究9.西方唯理论与经验论哲学10.德国近现代哲学研究11.英美分析哲学研究12.中国传统伦理思想研究13.当代西方伦理思想研究14.逻辑学的理论运用与社会运用研究15.美学基本理论和范畴研究16.基督教、佛教和伊斯兰宗教研究经济学（含工商管理）1.甘肃省空间经济结构优化研究2.甘肃省社会经济协调发展研究3.基于比较优势的县域经济发展模式创新研究4.西部地区产业集群与区域竞争力提升研究5.西部地区生态补偿目标下的退耕还林长效机制研究6.甘肃省贫困特征的转变及反贫困模式创新研究7.西部地区承接产业转移能力建设研究8.西部地区统筹城乡经济一体化理论与实践研究9.低碳经济时代我国对外贸易发展研究10.西部地区居民收入及消费状况研究11.西部地区人力资本投资与经济增长研究12.甘肃省现阶段经济增长、结构调整和就业关系实证研究13.人口结构转变对经济增长的影响研究14.甘肃发展战略性新兴产业研究15.甘肃省农民工职业培训机制研究16.西部地区特色农业产业发展模式创新研究17.基于能耗降低目标下的产业结构优化升级问题研究18.干旱半干旱地区农业技术创新与推广模式研究19.循环经济背景下的物流发展模式创新研究20.西部民族地区农牧民信息需求调查与分析21.西部地区电子商务发展问题研究22.西部地区信息产业发展研究23.现代信息技术在旅游产业发展中的应用研究24.甘肃大型企业核心竞争力调查与研究25.企业组织与管理能力创新研究26.甘肃省促进民营经济快速发展对策研究27.中小企业会计信息质量研究28.公司资本制度变迁研究29.上市公司财务结构研究30.农产品整合营销传播策略研究31.企业职工薪酬激励机制与激励效应研究32.企业家行为与企业绩效研究33.农民工市民化的体制与政策研究34.西部地区新型农村社会养老保险试点跟踪研究35.西部贫困地区农村社会保障体系建设研究36.西部地区农村社区发展研究37.中小企业融资问题研究38.企业融资结构及其优化问题研究39.服务型政府的公共财政制度建设研究40.区域投融资模式对比研究41.甘肃经济发展绿色GDP评价指标体系研究42.社会经济协调发展统计测度研究43.计算机数据库模拟在社会经济发展研究中的应用44.甘肃转变经济发展方式与经济结构战略性调整研究45.西北民族地区旅游文化变迁及其影响研究——以甘肃民族旅游地区为例46.甘肃民族地区乡村旅游开发模式研究47.跨文化视野下民族地区旅游和谐发展的机制及途径研究——以甘南藏族自治州为例48.丝绸之路文化与旅游研究49.黄河文化与旅游发展研究50.甘肃民俗文化与旅游发展研究51.甘肃经济社会跨越式发展战略研究52.兰州新区发展战略研究53.甘肃省文化产业投融资体系建设研究54.加快文化产业发展问题研究管理学（公共管理）1.甘肃社会管理改进和创新研究2.复杂系统理论框架下组织结构及其运行研究3.甘肃省“十二五”经济社会发展规划实施情况跟踪研究4.社会转型背景下甘肃企业的人力资源管理问题研究5.完善公共财政体制与实现全覆盖预算管理研究6.垄断性行业与公益性事业产品和服务的价格形成机制及管理研究7.政府角色定位与政府职能转变研究8.我国公共政策制定过程及体系研究9.区域公共管理的合作和竞争研究10.公共财政框架下的公共治理结构与制度设计研究11.公共部门绩效评估体系和方法研究12.适应公共服务型政府建设要求的政府流程再造研究13.公共组织特征、类型及其与私人组织的关系研究14.服务型政府的组织结构和制度特征研究15.突发事件应急体系及其管理研究16.甘肃省城镇化与国土资源管理研究17.城镇化背景下的城市管理创新研究18.和谐社会建设与非政府组织政策研究19.非政府组织参与公共服务供给的方式和机制研究20.甘肃省社会保障体系管理的重点和难题21.重大工程项目建设和重大政策制定的社会稳定风险评估机制研究22.甘肃省城市公共交通建设与管理问题研究23.甘肃省城市交通发展与土地利用一体化研究24.提高文化产业国际竞争力战略和对策研究25.加强甘肃省文化遗产保护与传承研究26.甘肃省城乡基本公共服务均等化发展研究27.甘肃省公共文化服务体系建设研究28.区域发展中的政府间合作机制研究29.甘肃省社会中介组织发展研究30.兰州新区公共服务体系建设研究31.甘肃省社会养老保障面临的困境与对策研究32.基层政府领导力和社会稳定问题研究33.加强干部决策和执行能力机制与途径研究34.甘肃省规范政府土地转让收入问题研究35.甘肃省创新和发展新型农村经济组织研究36.甘肃省县级政府财政基础和能力建设研究37.甘肃推进现代乡村治理结构及运行机制研究38.甘肃省加强农村三级医疗卫生服务网络建设研究39.甘肃省改善农村人居环境对策研究40.甘肃省完善农业社会化服务体系相关问题研究41.建设服务型政府与完善我国国家公务员制度研究42.公共政策制定过程中专家咨询的程序和机制研究43.我国政府公共政策执行力与政策效能研究44.实现文明、节约、绿色、低碳消费模式的公共政策研究45.促进城乡公平发展与我国户籍制度改革研究46.公共政策制定和执行过程中的政策协调问题研究47.国家电子政务网络建设与提升政府公共服务和管理能力研究48.区域基本公共服务均等化与区域公共管理研究49.地方政府治理与公民参与机制创新比较研究50．基于主体功能区的地方政府绩效评价研究51.人民基本文化权益保障研究统计学1.国民经济核算体系研究2.政府统计标准问题研究3.行政记录与官方统计——国际经验与启示研究4.基尼系数等社会和谐相关指标测算方法研究5.抽样检验理论、方法与应用研究6.国民经济相关领域价格指数编制方法研究7.人口普查数据资料开发与应用研究8.宏观统计数据质量相关问题研究9.统计数据的标准化问题研究10.统计组合预测理论与方法研究政治学1.重大群体性事件源头阻断机制研究2.政务公开与公民知情权的保障和实现机制研究3.公民诉求表达、利益协调、权益保障渠道建设研究4.合理调整国民收入分配格局的政府职能研究5.公民参与和监督与建设廉洁政府研究6.完善公共权力制约和监督体系与发展人民民主政治研究7.加强和改进新形势下群众工作与中国特色的民主实践研究8.我国政府公信力及其提高途径和措施研究9.政府对垄断性行业的管理体制改革研究10.我国公民网络政治参与的法治保障研究中国文学11.新生代农民工政治意识和政治行为方式研究12.城乡基层社会风险防范与群体性事件治理研究13.我国民族关系的新特点与建设和谐民族关系研究14.我国边疆多民族地区的基层治理机制研究15.中国传统政治和谐思想及其现代价值研究16.基层政府领导力和社会稳定问题研究17.甘肃城乡基层社会组织、宗教组织与治理机制研究18.党内民主和人民民主的关系研究19.地方人民大表大会制度的改革和完善研究20.民族区域自治制度的改革和完善研究法学1.建立保障与改善民生问题法律制度研究2.实现扩大内需战略的法律机制研究3.检察权配置问题研究4.新型城镇化法治问题研究5.法院审判中的法律适用方法研究6.司法改革与证据制度研究7.规范和保障民间慈善事业发展法律制度研究8.农村发展与农民利益保护的法律问题研究9.加强生态保护和防灾减灾法律体系研究10.行政侵权的救济机制研究11.社会管理创新与行政法改革12.安全生产事故犯罪及其刑法治理对策研究13.农村土地产权制度与流转制度研究14.西北民族地区法官队伍建设实证研究15.法院实施宪法规定的依法独立行使审判权的理论与实践研究16.和谐司法理念指导下的民事司法制度改革研究17.实施国家知识产权战略法律对策研究18.网络环境中的著作权保护研究19.知识产权许可合同研究20.版权保护政策研究21.民事诉讼法修改基本问题研究22.维护房地产市场稳定发展法律对策研究23.保证劳动报酬与经济发展同步增长法律对策研究24.建设资源节约型、环境友好型社会法律对策研究25.农村婚俗、法律规制与女性权益保护研究26.甘肃经济发展方式转变与法制建设问题研究27.民事、行政公益诉讼制度构建研究28.民事证据调查权基本问题研究29.恶意诉讼法律规制研究30.刑事诉讼法修改后实施问题研究社会学1.经济发展方式转变中的社会心理研究2.甘肃省促进低碳经济发展的社会学和社会政策研究3.甘肃省改善民生的障碍及路径研究4.甘肃省构建和谐劳动关系的社会政策研究5.甘肃省现阶段社会矛盾与冲突研究6.产业更新形势下的再就业问题研究7.社会转型过程中婚姻家庭问题研究8.流动人口家庭社会服务需求调查与对策研究9.城乡统筹视野下的农村“村改社区”组织建设研究10.农村社会安全和转变维稳方式研究11.社会建设背景下的农村合作社发展经验与理论研究12.城市化进程中的农民工社会政策研究13.新生代农民工创业与城市社会适应的社会学研究14.志愿者组织在转型期的社会动员与社会参与研究15.转变经济发展方式下的社会保障新问题研究16.网络社会中的信息传播与组织动员机制研究17.社会转型背景下大众文化的生产、接受与社会管理研究18.甘肃民族地区社会现代化与社会稳定研究19.甘肃民族地区农（牧）村少数民族人口就业和外出务工情况调查研究20.甘肃省社会流动与区域社会变迁研究21.完善农业社会化服务体系相关问题研究22.甘肃“十二五”时期重大项目建设的社会影响评价研究23.甘肃扩大社会就业容量问题研究24.当前甘肃省大学生、农民工、企业职工思想状况调查与研究人口学1.第六次全国人口普查相关问题研究2.人口年龄结构变动与加快经济发展方式转变研究3.人口城市化与产业结构调整研究4.甘肃“十二五”时期治理出生性别比升高对策研究5.甘肃“十二五”时期生育政策决策选择研究6.甘肃城市人口规模和结构发展趋势研究7.甘肃城乡老龄人口生存状况研究8.甘肃省人口流动和迁移问题研究民族问题研究1.“十二五”时期甘肃少数民族地区经济结构调整与主体功能区战略研究2.“十二五”时期甘肃少数民族地区跨越式发展与转变经济发展方式研究3.甘肃省少数民族地区城镇化布局与发展小城镇研究4.甘肃省少数民族地区旅游资源开发与城镇化建设研究5.甘肃省少数民族地区旧城改造与传统文化保护研究6.甘肃省草原地区矿产资源开发与生态环境保护研究7.甘肃省牧区生态移民生产生活安置效益评估研究8.增强甘肃省少数民族地区防灾、减灾、救灾能力研究9.因地制宜推进少数民族地区“双语教育”改革研究10.西部少数民族学生“内地班”教育成效调查研究11.甘肃省少数民族（山区、牧区）民生改善调查研究12.甘肃省少数民族地区农牧民增收问题研究13.甘肃省少数民族地区维护社会稳定的民族政策保障研究14.甘肃少数民族宗教文化与民族地区建设研究15.民族优惠政策对少民族国家认同的影响研究——以甘肃民族地区为例16.甘肃少数民族地区公共文化服务体系建设研究历史学·考古学1.甘肃省地域文化遗产保护与文化产业开发研究2.敦煌宗教典籍的历史学考察3.敦煌社会历史文书整理研究4.甘肃历史上人口、资源、环境与社会关系研究5.甘肃历史上自然灾害与救灾机制研究6.清代以来黄河中上游生态变迁研究7.宋元明清甘肃省农业化进程与生态环境变迁研究8.西北边疆财政史研究9.官箴书整理与清代地方司法实践研究10.近代甘肃乡村社会变迁研究11.民国时期甘肃地区与中央政府关系研究12.陕甘宁革命根据地史研究13.建国以来甘肃农田水利建设与农村社会变迁研究14.甘肃历史文化资源开发与利用研究15.中东中亚史研究16.近现代欧美社会大变动时期底层和边缘群体的经历研究17.甘肃资源开发史研究18.甘肃少数民族史志研究19.陇上学人群体特性研究20.旧、新石器文化过渡遗存研究21.史前考古学文化分期分区研究22.夏商周时期西北考古学文化研究23.中国文明起源和形成的考古学研究24.中国古代城市与村、镇的考古学研究25.中国古代手工业遗存的考古学研究26.中国古代佛教遗存的考古学研究27.丝绸之路考古遗存研究28.中国考古学史研究29.金融危机与世界格局变化的历史考察研究30.世界历史中大国的文化软实力研究宗教学1.发挥宗教界人士与信教群众在社会发展中的积极作用研究2.在文化产业中弘扬宗教优秀文化传统研究3.甘肃宗教文化与非物质文化遗产研究4.宗教文献、经典及宗教学研究著述整理与研究5.甘肃省少数民族宗教与民族地区文化建设研究中国文学1.社会主义核心价值观与文学评价研究2.中国文学的跨学科交叉研究3.中外马克思主义文艺理论不同模式比较研究4.中国古代文学题材及体式研究5.中国古代作家别集整理与研究6.甘肃地方文献与古今地域作家群体研究7.地域、民俗文化与中国历代文学关系研究8.20世纪中外文学与文论的影响研究9.海外中国文学研究新动向研究10.少数民族文学跨民族、跨地域研究11.民间文学与民族国家认同研究12.地域、民俗、文化习尚与中国历代文学关系研究13.重要文学资料整理和笺注研究14.现代传媒与网络文学研究15.重要文学理论资料整理和笺注研究16.中国现当代文学热点问题研究17.20世纪中外文学与文论的影响研究18.中国现当代著名作家作品及流派研究19.西方文学与中国文学的相互影响研究20.中国文学的审美特征研究21.中国文学的风格和流派研究22.中国文学的形式问题研究23.中国文学冲击诺贝尔奖问题研究外国文学1.外国马克思主义文论学派研究2.城市化进程与都市文学研究3.20世纪下半期社会转型期外国文学研究4.外国民间文学传统研究5.新兴媒体与外国文学研究6.外国儿童文学重要理论、流派及作家作品研究7.外国现当代“边缘区域文学”研究8.外国重要作家作品研究9.外国重要文论家、批评家研究10.外国文学接受与影响力研究11.古希腊罗马文学研究12.西方文学经典作家作品和流派研究语言学1.甘肃濒危语言调查研究2.语言或方言的接触与演变研究3.汉语与亲属语言比较以及汉语方言分区的原则研究4.语音、词汇、语法、汉字的习得与认知心理研究5.方言、民族语语音与信息安全研究6.外向型词典的编写及相关研究7.词汇研究的中文信息处理研究8.汉语句法语义研究（句法与韵律的互动、事件结构的句法表达、句法结构与指称的关系、汉语话语标记的形式等）9.汉语方言重点调查研究（濒危方言、少数民族转用汉语方言状况、跨境方言、方言区边界、语言区域与语言特征分布的相关性、民族语言与汉语的相互影响等）10.甘肃地方方言与地言文化研究11.汉语方言在教学、刑侦方面的应用研究12.汉语语法史研究（实词虚化历史、常见构式的词汇化和语法化历史等）13.汉语历史语法与汉语方言语法、周边民族语法的结合研究14.汉语词汇史研究（常用词、专书或断代词汇系统等）15.现代汉字的系统及其起源、演变、断代等历史研究16.汉语语音史研究（专书音系、断代语音史等）17.汉藏历史比较语言学研究（汉藏语与上古音研究的关系、侗台语与汉语上古音的比较研究等）18.汉语训诂学研究（专书、断代训诂和词源研究等）19.国外主要语言学流派及分支理论方法比较研究20.中文语料库的标准和规范研究21.外语教学理论与方法研究（教学方法和教学模式、教学与文化、认知与学习规律等）22.当前我国语言生活调查研究（地方普通话、城市语言、濒危语言或方言、网络语言等）23.心理语言学与神经语言学专题研究（汉语失语症、发展性阅读障碍、聋哑人手语的神经机制等）24.民族语言现状和历史研究25.民族古文字文献搜集整理研究26.符号学跨学科研究27.符号学与翻译研究28.语义学与语用学新成果研究29.国际交流语用学研究30.话语分析（批评性话语分析）研究31.语料库语言学研究32.汉语词汇演变研究33.汉语语音演变研究34.中外语言学理论研究35.出土文献与汉语史研究36.中外网络语言对比研究37.语言传播方法、理论研究38.跨文化交际研究39.社会语言学前沿研究40.MTI口译（笔译）实践研究41.计算机辅助外语教学研究42.对外汉语教学理论与实践研究43.国外语言生活状况综合研究44.中外形态学对比研究体育学1.体育学科建设急需解决的理论与实践问题研究2.以人为本的体育理念研究3.科学发展观指导下的体育发展方式研究4.体育公共服务现状及对策研究5.有区域特色的体育发展战略研究6.促进体育产业健康发展政策研究7.体育赛场秩序与社会和谐研究8.体育设施建设和布局的经济学分析9.体育竞赛中违规行为及对策研究10.甘肃省民族传统体育的发展困境和出路研究11.甘肃群众体育发展创新机制研究12.甘肃传统优势体育项目发展困境和出路研究教育学·心理学1.当前基础教育课程与教学改革研究2.课程论与教学论学科建设研究3.课堂教学案例研究4.教师专业发展研究5.少数民族双语教学模式研究6.少数民族教育政策研究7.少数民族双语教学研究8.民族文化传承与教育研究9.民族地区宗教与学校教育关系研究10.民族地区基础教育课程与教学改革研究11.教育学学科的建设与发展研究12.教育学的基本范畴与体系研究13.现代教育理论的哲学基础研究14.现代学校教育发展研究15.教育基本理论研究16.高等教育办学特色研究17.高考改革研究18.大学教学质量研究19.大学办学模式研究20.西北地区高等教育发展研究21.西北农村学前教育发展问题与对策研究22.西北民族地区学前教育发展问题与对策研究23.学前教育基本理论研究24.中国少数民族教育史研究25.西方多元文化教育史研究26.民族文化与民族认同27.无意识思维的性质与特点28.人格与依恋研究29.人力资源开发与生涯规划30.认知与学习研究31.文化与双语心理研究32.人格与心理发展33.冲突与抑制的心理研究34.认知及其发展的神经机制35.马克思主义教育理论中国化研究36.促进学生全面而有个性的发展研究37.应对经济衰退的教育发展研究38.区域经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究。