教师素质提升计划
2024年新学期教师素质提升计划标准样本(三篇)
2024年新学期教师素质提升计划标准样本树立“终身学习”的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身学校的教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为骨干型教师，____年教师个人素质提升工作计划。
具体目标：1、理论学习方面，认真学习领会新课程理念，掌握数学学科专业特点，积极思考，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项日常规工作，抓好教学质量，培养学生各方面良好习惯。
3、勤于反思，在总结经验中完善自我。
不断练习基本功，优化自己的教学方法。
并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。
具体实施方案：1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
以《课程标准》为导向，认真阅读《教学用书》，在个人征订的《广西教育》《河池教育》《小学数学教学设计》等教育类期刊杂志中吸取精华，形成自己的一套教法。
研读《吴正宪与小学数学》，多登陆教学网站，了解著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，丰富自己的文化素养。
（2）互相听课与网上听课相结合，多思多想，做好每学期____节以上的听课记录，及时的写出反思心得，为自己教学提供后盾。
（3）向各学科优秀教师学习好的教学管理经验，学习他们先进的教学手法，认真做好详细的学习笔记，做到心中有数，有正确的发展目标，形成自己的特色。
（4）针对其他教师对自己提出的不足地方，及时思考改正。
（5）全力参加学校举行的中青年教师第____届“绿榕杯”课堂教学竞赛，全面提高自我。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课;认真批改每一本作业，多关注后进生，采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量，促进学生良好习惯的养成，使后进生各方面能力提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
2024年教师职业素质提升计划(三篇)
2024年教师职业素质提升计划一、背景分析教师是教育事业的中坚力量，其素质的高低直接关系到教育质量的优劣。
然而，目前我国教师队伍中存在着一些问题，如一部分教师素质不高、教学能力和教育教学方法不够创新等。
因此，为了提升教师职业素质，进一步提高教育质量，制定2024年教师职业素质提升计划势在必行。
二、目标设定1. 提高教师的学科知识和教学技能水平。
通过加强师范生培养，培训教师的学科知识和教育教学理论，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 增强教师的教育教学方法创新能力。
大力推进教育教学改革，鼓励教师在教学中探索创新，提高学生教学效果和教育教学品质。
3. 培养教师的人文素养和关爱精神。
通过加强师德教育和社会实践，培养教师的道德修养和爱心教育，注重学生的身心健康和全面发展。
4. 促进教师之间的交流与合作。
建立教师交流和合作的机制，促进教师间相互学习和成长，形成良好的教师团队。
三、实施策略1. 加强教师培训体系建设。
建立完善的教师培训机制，制定培训计划和培训内容，为教师提供持续的专业发展机会。
2. 落实师范生培养政策。
改革师范生培养模式，加强教师专业素养培养，提高师范教育质量。
3. 组织教师参加学术交流活动。
鼓励教师参加学术研讨会、教学论坛等学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力。
4. 推进教育教学改革。
鼓励教师在教学中运用多种教育教学方法，注重培养学生的创造力和综合素质。
5. 建立教师交流平台。
建立校际、地区间的教师交流平台，促进教师之间的互相学习和合作，共同提高教育教学质量。
四、资源保障1. 增加教师培训经费。
将教师培训纳入财政预算，加大对教师培训经费的投入。
2. 搭建教师专业发展平台。
建设在线教育平台，提供教师专业发展的相关资源和在线培训课程。
3. 加强教师队伍建设。
培养和选拔优秀、高素质的教师，提高教师队伍整体素质。
4. 改善教师工作条件。
提高教师的待遇和福利，改善教师的工作环境和教学设施。
五、评估机制建立教师职业素质提升的评估机制，制定评估指标体系，定期对教师的素质提升情况进行评估，并根据评估结果对教师进行奖惩和激励措施。
2024年新学期教师素质提升计划标准范文(三篇)
2024年新学期教师素质提升计划标准范文一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：（一）常规工作“日常化”1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。
）2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。
积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4.加强常规管理制度，每月____日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。
）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。
每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
2024年学校教师素质提升计划（三篇）
2024年学校教师素质提升计划为____《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（____-____年）》和《中原经济区建设纲要（试行）》，进一步加强高等职业院校教师队伍建设，根据《教育部财政____实施职业院校教师素质提高计划____》（教职成〔____〕____号），结合河南高等职业教育实际，河南省教育厅、河南省财政厅决定____-____年实施高等职业院校教师素质提高计划。
现就计划的实施提出如下意见。
一、指导思想以____和____为指导，深入____，主动融入中原经济区建设，突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多策并举、创新机制、突出优势，实施人才驱动战略，以建设高素质专业化的“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅提高高等职业院校教师队伍建设整体水平，促进提升全省高等职业教育质量，为中原经济区建设提供坚强的人才支撑和智力支持。
二、目标任务-____年，组织____名高等职业院校专业骨干教师参加培训，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。
2024年学校教师素质提升计划（二）为扎实提高我校教师素质，联系我校实际，特制定杨滩小学小学教师素质提升计划。
一、培训目标1、总体目标：实施杨滩小学教师素质提升工程的目标，使我校教师，通过新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的全员培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍整体素质。
2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。
重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。
(1)更新教育观念，不断了解教育、教学理论的新动态与新成果，巩固新课程通识和学科培训成果。
教师素质提升计划（通用15篇）
教师素质提升计划（通用15篇）教师素质提升计划篇1一：教育理论方面：认真学习有关教育专著，参加学习教育心理学等方面的类容；积累教育教学经验，提高综合素质二：教研方面：积极参加各级组织的教学研究活动，参与课堂教学研究。
提高自我素质的具体措施：1、每周三的业务学习和每周五的政治学习。
2、认真实践本校的新式课堂教学模式3、与同行一起看课、评课、备课。
4、多读有关教育教学方面的理论和书籍。
本年度自我素质提高学习的书目及内容：（要求从理论书籍、专业书籍、专业杂志中拟定出具体的内容）1、《今天怎样做教师》华东师范大学出版社。
2、《倍速中考复习法》北京教育出版社。
教师素质提升计划篇2当今社会竞争非常激烈。
素质教育呼唤高素质的老师。
作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。
苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。
”由于如今知识更新速度加快，知识的陈旧率也越来越高，按照知识总量每3年翻一番推算，走上教育岗位的我，其知识已快有一半陈旧，也让自己产生了很强的危机意识。
知识更新刻不容缓，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养我们无论做什么事都应该有良好的职业道德，作为一名教师更应如此。
只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
因此要求自己一定要坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
其次是对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
教师职业素养提升计划（四篇）
教师职业素养提升计划新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把____年的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想政治始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心幼儿的学习、生活。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自我充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自我的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面：深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。
在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的提高与变化，有针对性的改善教学方法。
异常是在音乐教学方面，应当更多的体现音乐课的特色，用旋律代替教师的指令，让孩子们在一种简便愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。
采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习进取性，引导他们在教师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。
课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法。
本学期我会进取利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮忙他们养好的学习习惯。
使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习。
作为助理教养员，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
四、家长工作本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。
并努力在自我创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。
争取更多的与家长们联系、沟通。
以上是我对这个学期工作所做的计划，期望自我能够进取的完成。
教师个人素养提升计划6篇
教师个人素养提升计划教师个人素养提升计划6篇日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的教师个人素养提升计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师个人素养提升计划1一、培训目标和培训重点1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。
2、结合教师实际发展需求，精心制定教师个人的发展规划，实行年度考核制度，促进教师专业成长。
3、通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
4、努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。
二、主要内容和基本形式(一)主要内容1、师德建设。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇）
教师能力素质提升计划实施方案教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇）1教师的发展是学校发展的基础，高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。
一、领导责任和条件保障1.牢固树立“育人为先”的根本指导思想和人才培养在学校的中心地位，重视教师的教育教学能力提升，着力抓好教师培训和培养工作。
2.筹备成立教师教学发展中心，有计划地开展教师入职培训、岗前培训、教育教学能力提升研究、教学质量调查、教学评估等工作。
3.学校创造条件支持教师教育教学能力提升工作，每年拨出专项经费用于教师教育教学能力提升。
二、新教师入职与岗前培训1.严格实施高校教师资格准入制度，全面实行新进教师公开招聘和考录制度。
各学院拟引进的师资需提前进行教学能力的考核和课程试讲，测试和试讲环节由学院组织，由相关部门全程监督。
只有通过教学能力考核，方可报请人事部门办理接收进校手续。
2.新进校的教师应当参加学校人事部门组织的岗前培训，按照规定的教学时数要求学习教育学、心理学、教师职业道德和教育政策法规，取得省级人力资源管理部门颁发的岗前培训合格证，并参加教师资格证考试和面试环节，取得高校教师资格证。
3.学校要在每学年开始之前的假期组织20学时的新教师入职集中培训，采用集中网络培训、邀请学校领导、著名教授、教育教学专家、各级教学名师、优秀教师对新教师进行学校文化、师德师风、学术道德、教学管理基本制度、现代教育技术等专项培训。
培训后要进行考核，新教师培训情况列入对学院的教学工作考核中。
三、青年教师导师制1.对未曾担任过主讲课程的青年教师实行导师制度。
教师所在学院为青年教师选派导师。
导师应具有副高以上（含副高）职称，作风正派，治学严谨，教学经验丰富并承担教学主讲任务。
2024年教师个人素质提升计划范例（4篇）
2024年教师个人素质提升计划范例转眼间就要进入新的一年____年了，这是一个充满挑战、机遇与压力的一年，也是辞旧迎新、再次展现自己的一年。
参加名师工作室学习已有两年了，作为一名工作室成员，在陈老师的带领下，虽然取得了一些进步，但还远远不够。
在今年，我不仅要尽心尽力做好自己的教育教学工作，更重要的是要在陈老师的精心指导下，不断地去学习，去磨练，来提升自己，增强自己的知识，更新自己的教育教学能力。
现制定个人研修计划，具体内容如下：一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
积极承担学校分配的各项教学科研任务,以陈阿莉老师为榜样,以何蒙等众姐妹为榜样，进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。
把陈老师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的语文课堂教学方式，力争参加各类语文教学交流或竞赛活动。
二、工作重点及主要措施1、善于学习，努力提升自身素质一是向书本学。
根据自身专业发展的现状和需求，开展有计划的自主学习;合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识。
制订个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养。
每年至少阅读两本教育专著，做不少于____万字的笔记摘抄。
二是向同事学。
虚心向身边有经验的同事学习，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期。
三是向专家学。
积极把握每次外出学习的机会，努力将专家学习将自己所学到的与自己的课堂教学结合。
2、乐于反思，切实提高教学质量要求自己上完课后，分析与思考每节课的有效性。
经常性地对自己的教育理念、课堂教学行为、典型教学案例进行反思。
坚持写好教育教学随想。
争取每学期完成一篇教育教学案例或高质量的教案。
教师素质提升计划三篇
教师素质提升计划三篇《篇一》教师素质提升计划是一项旨在提高教师专业素质和教育教学能力的重要工作。
作为一名教师，我深知自身素质对于教育教学质量的影响，因此，制定了一份详细的工作计划，以提升自身素质和教育教学水平。
该计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.教育教学理念的学习与提升：通过阅读相关书籍、参加教育培训等方式，深入学习和理解现代教育教学理念，不断提高自己的教育教学水平。
2.教育教学方法的研究与实践：通过学习各种教育教学方法，结合自身实际情况，探索适合自己的教育教学模式，并在实践中不断改进和完善。
3.学生学习情况的关注与指导：定期关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题，为学生有针对性的指导和支持。
4.教育教学资源的积累与共享：积极收集和整理教育教学资源，与同行分享经验和资源，共同提高教育教学水平。
在接下来的三个月内，按照以下规划进行工作：1.第一个月：主要进行教育教学理念的学习和提升，阅读相关书籍，参加教育培训，并做好学习笔记。
2.第二个月：主要进行教育教学方法的研究和实践，尝试不同的教学方法，记录实践过程中的经验和问题。
3.第三个月：主要关注学生的学习情况，与学生进行沟通交流，为学生有针对性的指导和支持，同时积累和整理教育教学资源。
在实施该计划的过程中，我设想通过以下方式提升自身素质：1.定期参加教育培训和研讨会，与同行交流经验和教育教学理念。
2.利用网络资源，观看教育教学视频，学习先进的教育教学方法。
3.积极与学生沟通，了解学生的学习需求和问题，不断调整和改进自己的教育教学方式。
4.制定合理的时间表，合理安排工作和生活，保持良好的身心状态。
5.每周至少阅读一本教育教学相关的书籍，做好学习笔记。
6.每周至少参加一次教育培训或研讨会。
7.每天至少花30分钟时间研究不同的教育教学方法。
8.每天至少花30分钟时间与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况。
9.每周至少整理一次教育教学资源，并与同行分享。
学校教师素质提升计划(4篇)
学校教师素质提升计划1、采取集中培训与教研组培训相结合的方式。
集中培训由教师进修学校、教导处承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题研究、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。
教研组培训既要根据我镇培训教材设立各自学科特点进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。
2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。
教师素质的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。
因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。
3、按计划分期、分批、分课程、分学科培训。
培训内容的课程名称、考试时间等具体安排如下：____年____月《师德与教师职业》____年____月《E环境下中小学学科教学专题研修》____年年____月《新课程教学设计与案例分析》____年年____月《新课程学科教学评价》____年年____月____月整理档案，举行成果汇报活动。
五、培训进程1、准备阶段(____年____月____年____月)。
主要工作：(1)调研摸底，并在此基础上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训计划。
(2)召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。
(3)根据学校的总的培训计划，结合各教研组实际，制定教研组培训计划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核办法，并报本校科研室审核确认。
要求在____年____月底前完成。
2、实施阶段(____年____月____年年____月)。
主要工作：(1)集中培训。
由本校组织培训辅导。
师德与教师职业、E-环境下学习理论和操作两级培训;其他学科课程分期分批集中培训。
2024年教师个人素质提升计划（五篇）
2024年教师个人素质提升计划作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。
为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，本人特制订素质提升计划：一、结合教学实践，提升业务素质。
为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。
在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。
同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力。
二、在研究与反思中提高。
结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。
课前，重视导入语和导入环节的精心设计。
课堂上，重视学生学习兴趣的调动。
课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。
在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。
三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。
本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。
以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。
总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。
因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严格要求自己，在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素质。
2024年教师个人素质提升计划（二）新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的小学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任小学教育。
一、学名师，自我成长。
教师队伍素质提升计划(八篇)
教师队伍素质提升计划一、充分认识提高农村教师队伍素质的重要意义建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，是构建社会主义和谐社会、促进农村经济社会全面进步的重要工作。
加强农村教育工作，是建设社会主义新农村的重要内容，是关注民生、促进教育均衡发展和社会公平的重要方面。
现在，农村教育得到了快速发展，但是，农村教育相对薄弱的状况尚未得到根本扭转，城乡教育差距仍然较大，特别是农村教师队伍普遍存在数量不足、结构不合理、素质不高等问题。
加强农村教师队伍建设，着力提高农村教师队伍素质，是缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展、全面实施素质教育的重要保证，是深入落实“____”精神、落实____的重要内容。
各级教育行政部门要站在建设社会主义新农村和构建和谐社会的战略高度，充分认识提高农村教师队伍整体素质在促进教育均衡发展、协调发展、全面又好又快发展中的重要地位，切实增强提高农村教师队伍素质的责任感和紧迫感。
二、切实加强农村教师培训工作(一)全面抓好农村教师全员岗位培训。
要适应基础教育课程改革的需要，扎扎实实搞好新理念、新课程、新技术培训，努力提高中小学教师专业水平、运用现代教育技术的水平和执教能力，全面提升农村教师队伍整体素质。
要把培训点设在基层，为农村教师参加培训提供方便，杜绝对农村教师搞二级培训。
(二)扎实抓好农村学校薄弱学科教师的培训。
要对农村学校的英语、品德与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育、科学等学科教师进行专项培训。
(三)加强农村学校骨干教师队伍建设。
在骨干教师评选过程中，要注意向农村教师倾斜;要专门评选一批农村骨干教师，形成农村骨干教师队伍。
要开展针对农村骨干教师的专项培训，切实提高农村骨干教师水平。
(四)全面开展农村学校班主任培训。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科教育和沟通学校与家庭、社会教育之间关系的作用，班主任在学校教育教学中有着不可替代的重要地位，要特别注重农村学校班主任的培养，积极做好农村学校班主任的培训工作。
老师专业素养提升工作计划(3篇)
老师专业素养提升工作计划（3篇）老师专业素养提升工作计划（精选3篇）老师专业素养提升工作计划篇1为扎实开展“办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师”活动，提高我校教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。
一、活动目标1、加强学校领导班子队伍建设，提高科学管理能力。
2、加强骨干教师培养，发探示范辐射作用。
3、加强校本培训，提高教师整体素质。
4、加强新教师指导，有效培植后备力量。
5、加强班主任培训，促进队伍发展。
二、内容方式学习内容主要有新课程标准、教材教法、班主任工作艺术、学科教育教学理论、课程理论、学科专业知识、课堂教学艺术等相关学科专业素养知识。
方式主要有：选派教师外出学习、请专家到校培训讲座、参加网络学习、阅读教学书刊等。
三、步骤措施1、健全组织，加强领导。
学校成立以校长为组长的教师专业素养提升工程领导小组。
2、宣传发动，提高认识。
通过学习传达县局相关文件，使广大教师认识到提升自己的专业素养是“做人民满意的教师”必备的条件，树立“以校为本、以人为本、以教师专业发展为本、以学生发展为本”的先进教育理念，树立终身教育思想。
3、加强教师专业化建设，提高教师业务素质。
（1）以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标，学习各种教育教学书刊及上网学习，不断提高理论水平和业务能力。
要求每位教师在本学期学习一本教育教学理论著作，完成5000字业务学习笔记和10篇教学反思。
（2）开展课例研讨、听课交流、教学评优、业务培训和业务水平测试。
（3）对进行现代教育应用技术培训，提高教师对现代化教学设备的应用能力。
（4）以教研组为单位，深入开展各种教研活动。
充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高；教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。
2024年教师个人素质提升计划范例(三篇)
2024年教师个人素质提升计划范例作为教育工作者，唯有不断学习与进步，方能更好地适应社会进步的需求，精准定位自我角色。
为提升个人工作效能，增强综合素养，以期在工作中更加游刃有余，本人特制定以下能力提升计划：一、结合教学实践，精进业务能力。
以提高教学效率为宗旨，强调理论与实践的结合，将学习内容融入教学过程，并撰写教学反思与案例，以此发现和改进教学中的不足，将有效的教学策略转化为个人教学能力。
同时，利用网络平台与同行交流学习心得，共同探讨教学问题，以提升网络教研水平和教学能力。
二、通过研究与反思，实现自我提升。
立足学生实际和教材特性，关注激发学生学习兴趣，对教学问题进行深入研究。
课前，精心设计导入环节以吸引学生注意力。
课中，注重调动学生的学习积极性。
课后，进行深度反思，分析案例，找出问题，探索最佳教学策略。
以此循环，提升个人教学能力和课堂教学质量。
三、全力以赴，提升教学质量。
本学期，我将以构建“有效课堂”为工作导向，深入研究和分析教材，精心设计每一份教案，全力以赴地上好每一节课，认真批改每一份作业，积极参与每一次教研活动，悉心指导学生的数学实践活动，确保教学工作的扎实、有效。
以此，提升个人的课堂教学水平，提高班级整体教学质量。
个人素质的提升是一个持续且系统的过程，需要在长期的学习和实践中不断强化和塑造。
因此，本学期我将更加专注于教育教学实践，严格自我要求，通过不断学习、研究、反思，全方位提升个人能力，以实现自身素质的提升。
2024年教师个人素质提升计划范例（二）作为教育工作者，唯有不断学习与进步，方能更好地适应社会进步的需求，精准定位自我角色。
为提升个人工作效能，增强综合素养，以期在工作中更加游刃有余，本人特制定以下能力提升计划：一、结合教学实践，精进业务能力。
以提高教学效率为宗旨，强调理论与实践的结合，将学习内容融入教学过程，并撰写教学反思与案例，以此发现和改进教学中的不足，将有效的教学策略转化为个人教学能力。
教师2024个人素质提升计划（3篇）
教师2024个人素质提升计划为了适应时代发展，适应一名小学计算机教师的要求，做一名合格的教师，本学期我从各方面要严格要求自己，积极向同事们请教，结合本身的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作顺利进行，个人教学水平也要有所提高一、加强师德修养，努力完善自我认真学习《小学教师职业道德规范》并用规范内容严格的要求自己，并加强自身职业道德修养。
本学期我不仅要认真参加学校的政治学习，而且要利用业余时间自我学习，加强自己的师德修养，爱岗敬业，为人师表。
用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。
积极地参加学校组织的各项培训，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
多读书，多记录。
多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自己，提高自己综合文化知识的含金量。
二、加强基本功练习和熟练多媒体的运用本学期利用一切可利用的机会进行钢笔字和粉笔字的练习。
为了在教学中熟练运用现代信息技术使自己的教学更具成效，利用空余时间和年轻教师请教多媒体的运用，并能够实践操作，制作课件。
三、平时加强文化业务学习，不断武装自己的头脑，丰富自己为了更进一步提高业务能力不断学习文化知识，提高自己的业务档次，积极参加各种集中培训，校本培训等，同时还利用课余时间对自己的教学方法和方式进行研究，以适积极参加学校组织的研讨课活动，多听课，多向同行教师学习，取长补短，进一步提高自己的教学水平。
经常与同事一道交流教改经验，探讨处理教学中典型问题和学生个别问题的方法，通过集体备课，共同设计具体章节或单元的教案，然后创造性地加以实施；研究适合我校发展水平和学生特点的教学方法。
以保证教学水平、能力的长足提高，在其他学习过程中不断更新知识，完善自我。
利用业务学习，和自学等活动及时了解本学科及相关领域最新的发展势态，掌握英语学科前沿理论及其在实践中的应用。
2024年教师个人素质提升计划(四篇)
2024年教师个人素质提升计划为认真____《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____年）》和《乐山市中小学教师素质能力提升工程规划》文件精神。
结合我县实际，决定今后五年在全县教育系统实施“犍为县中小学教师素质能力提升工程”。
一、指导思想以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，秉承“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，充分发挥学校在实施教师素质提升中的主阵地作用，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。
二、主要内容、方法和措施（一）职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。
1、增强职业认同感和责任感学校坚持每周政治学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。
开展师德师风建设。
表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。
积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。
通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。
2、深化“一年读几本好书”活动以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。
3、职业大讨论各校组织教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和发展纲要（____-____）》、《中小学教师职业道德》、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论。
____人以下学校，全体参加，人人发言。
____人的学校，分文科、理科两大组，人人发言;____人以上学校，先分学科，人人发言，每个学科组推荐____人，再进行全校交流。
2024年教师个人素质提升计划范文（四篇）
2024年教师个人素质提升计划范文一、指导思想：本学期英语教学工作将紧密围绕深入学习《小学英语课程标准》（____版）的核心理念展开，立足我校教育教学实际，依托校本研修平台，以“如何有效激活学生目标语言应用能力”及“优化教学设计，强化学生语言实践能力”为核心议题，聚焦课堂教学实践，致力于提升学生的综合素养，并促进教师个人与学生之间的协同发展。
二、个人研修目标与要求：1. 以最新的教育理念为引领，聚焦于课程改革的核心要义，旨在促进师生双方的共同成长，以课堂教学模式的创新为突破口。
具体而言，将工作重心置于解决教学改革与实践中遇到的实际挑战上；注重理论与实践的深度融合；致力于教师教学方式与学生学习方式的根本性转变。
2. 依托校本课程的学习与研修，努力成为一位教学业务精湛、深谙学生个性差异、能够融合人文关怀与科学教育精神的勤勉学习、善于思考的现代化教师。
3. 积极参与学校组织的各类课题研究，不断提升教育教学科研的敏锐度与实践能力，力争成为具备深刻反思、深入研究及学术素养的典范教师，为学生树立正面榜样。
4. 不断加强个人师德修养，秉持强烈的事业责任感、崇高的职业使命感，乐于奉献，勇于担当，保持廉洁自律的高尚品质。
5. 确立终身学习的理念，坚持不懈地拓宽知识面，提升理论素养与实践能力，确保自身在专业领域内的持续成长与进步。
6. 紧密结合教学实践，高质量完成个人校本研修任务，为学校的整体校本研修工作贡献自己的力量。
三、学习内容：1. 积极参与学校的听评课活动，按照既定计划认真听取并评价校内教师的授课情况，本学期至少完成____节课的听评课任务，对象以本校教师为主。
2. 深入学习《英语新课程标准》，特别是围绕“分层教学”策略进行专项研修，与同事积极交流研讨，旨在提升个人教学能力的同时，带动学生学业成绩的全面提升。
3. 广泛涉猎各类教育书籍及报刊杂志，特别是定期订阅与英语教学紧密相关的专业期刊，深入研读《英语新课程标准》，并坚持撰写教学随笔，记录教学心得与感悟。
教师职业素养提升计划范文(五篇)
教师职业素养提升计划范文在过去一年的学习与工作中，有收获、更有成长，不过更重要的是如何在新的一年里取得更大的进步。
还是要订好计划。
现将____年的学习与工作计划罗列如下：一、年度发展总目标：进一步提升自身师德修养，通过阅读，不断增强自身底蕴，完善专业知识结构。
积极研读教材，立足课堂，努力形成自己的教学特色。
勤反思勤积累。
不断拓宽教育教学视野，增强教科研能力，努力成为学习型、创新型的数学教师。
二、个人发展具体计划：1、阅读：本学期计划读三本以上理论专著，在阅读中丰富自己，以拓宽自己的知识面。
并要有读书笔记和读书心得。
更好地用于指导自己的教学实践。
同时，我还将阅读一些其他教育教学理论书籍，提高自己的专业理论素养。
2、实践：加强教学实践，充分利用名师工作室这一学-台，多听课、多实践，争取开设一节区级或以上公开课，做到理论与实践相结合。
形成自己的教学特色。
3、研究：积极参加工作室省级课题《基于建模思想的小学数学三材开发》的研究，并开设研究课。
撰写有质量的专题论文。
认真完成工作室交给的课题任务，提升自己课题研究的能力。
4、反思：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，每天撰写教学反思，积极撰写论文并争取有1-____篇获奖或发表；5、积累总结：____年是进入工作室的第三年，也是最后的一年。
在学习工作的同时积累过程性资料，并写好三年的回顾总结。
给自己一个计划，让自己能够向着更明确的目标前行。
教师职业素养提升计划范文（二）一、基本情况____月，我走出了杉达学院的大门，____月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
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教师素质提升计划(精选多篇)第一篇：教师素质提升计划随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作。
所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。
我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。
一、用新理念武装头脑：思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。
我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论著，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。
以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习。
在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。
二、注重加强日常教育教学常规。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。
精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
三、用激情打扮课堂。
我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。
这也是我所欠缺的。
知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力，本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。
四、用智慧教育学生：教师是学生的领路人。
教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。
‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。
现在的学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。
我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。
五、练就过硬的本领。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。
为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。
另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己的写作水平。
常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累知识，形成能力。
同时，作为语文老师，我还要不断的加强自己的语言表达能力，为学生作表率，潜移默化提高学生的语言交际能力。
学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教育教学效果。
以上是我的自我提升计划，我决定抓住学校给我们提供的展示自我的机会，努力学习，积极参与，使自己的综合素质在这一年中都得到一定的提升。
第二篇：教师素质提升计划葫芦岛市第三实验小学艺术(体育)教师素质提升方案教育改革的主体是教师，目前，我校艺术教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本方案。
一、指导思想以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育改革向纵深发展。
二、提升目标1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。
2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展。
3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。
4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。
5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力。
三、培训原则1、校本培训为主原则。
校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。
2、理论结合实际原则。
各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。
3、全体与分层结合培训原则。
培训工作既要形成全员参与人人提升的局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。
四、具体措施（一）科学制定培训计划。
学校培训首先要对艺术教师进行调查，了解教师的培训需求，分层制定培训菜单，选择合适的培训方式，使培训具有针对性和实效性。
（二）有效进行各级培训1、校本培训校本培训内容以课程与课堂为核心，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。
具体要求：（1）制定校本培训计划，分步实施。
（2）建立书香校园，营造教师读书、反思、写作的氛围。
建立教师教育博客群，鼓励教师参与网络学习交流。
（3）健全完善集体备课等高效课堂管理制度。
（4）组织丰富多彩的竞赛、交流等活动，为教师搭建成长和展示平台。
（5）把教师校本研修情况纳入教师考核。
2、骨干培训每科选拔1-2名优秀教师，他们就是不走的专家，通过培训，锻炼，使这个团队不仅能作课，而且能讲座，起到引领、示范、攻坚的作用。
3、积极参加区本培训全区培训在校本培训的基础，分层培训，并有机整合教科培常规工作如：教育理论和学科知识考试、课题研究、教材分析会、教学技能比赛、教学节、学科研讨会等以活动促提升、以研代训。
4、积极参加市级和省级和国家级培训（1）组织优秀人员参加省和国家级培训。
（2）组织我校骨干教师参加市级培训。
（3）组织艺术教师参加继续教育岗位培训。
（三）技能比赛1、每学期举行一届高效课堂教学节，促进教师素质提升。
2、为提高教师专业技能，每年举行教师技能比赛，为教师成长搭建新平台。
3、鼓励教师积极参加省市区级竞赛，并对成绩优异者进行精神和物质奖励。
五、组织保障（一）加强指导学校高度重视教师的培养，根据培训主题及安排，结合我校实际，有机整合常规教学教研工作，对学校教师进行有效指导，开展丰富多元富有特色的教师学科素养研修活动，做出实效。
（二）加强督导学校进行不定期督导检查，及时发现问题解决问题，发现典型经验进行推广。
（三）（四）奖惩办法学校要建立教师养提升行动的管理、评估和激励机制，力求活动的科学、规范、实效。
并将教师素养提升效果纳入教师期末量化考核，作为教师评优、评先的重要内容。
六、经费保障学校按照区、市教育部门规定承担教师培训的各项费用，保障经费到位。
葫芦岛市第三实验小学艺术(体育)教师素质提升方案葫芦岛市第三实验小学第三篇：教师素质提升行动计划东风小学教师素质提升行动计划实施教师素质提升行动计划是建设高层次、高素质教师群体，全面实施科教兴校和人才强校战略的重要举措。
目前，我校教师数量不足，年龄、学科结构不尽合理，整体素质有待于提高。
为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量，构建人民满意的和谐教育提供强有力的师资保障，特制定本行动计划。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢牢把握现代教育形势下提升小学教师素质的新要求、新趋势、新发展，以提高教学水平、教学实绩和教科研能力为重点，开拓创新，强化管理，注重培养，强势推进我校教师队伍建设，培养一批优秀的骨干教师，努力提高广大教师的整体素质，实现我校教师队伍的可持续发展。
二、目标任务(一)加强师德师风建设，打造一支品德高尚、作风优良、爱岗敬业的教师队伍。
(二)教师知识与理论的提升。
着眼于提高教师的专业理论素养，更新知识结构，提高教学理论水平，提升教师的可持续发展能力。
(三)教师实践与技能的培养。
着眼于提高教师实施素质教育的能力，提高教学能力和水平，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。
(四)教育教学的研究。
着眼于提高教师的科研意识和研究能力，通过教学实践和研究，形成一定的科研成果。
(五)通过学习培养，使一批骨干教师脱颖而出，能在本校的教育改革与发展中起到引领、示范作用。
(六)不断总结与反思教育教学实践，善于发现和总结教育教学规律，提高理论运用与创新能力。
三、主要措施(一)建立健全师德师风考核机制我校要以行业法规为依据，组织教职工认真学习宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，进一步增强责任感和使命感，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，刻苦钻研，团结协作，廉洁从教，为人师表，不计得失，自觉加强道德修养，率先垂范。
严禁教师赌博、酗酒滋事，严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁强迫和变相强迫学生有偿补课。
定期不定期对师德师风建设情况进行随机督查，同时要充分发挥群众监督举报和舆论监督作用。
有违规行为的学校领导和教师，除了按有关规定严肃处理外，三年内不得评优、晋级。
(此项由政教处负责)(二)建立教师学科知识基本功考试(考核)制度学校进行命题、组织教师进行学科专业考试。
考试内容，以学科专业知识为主命题，每年1次，在1 0月份进行。
成绩将作为教师评优、晋级及工作调整的重要依据之一。
同时重视教师基本功的训练。
由学校制定训练计划和考核办法，并督促、指导教师贯彻落实。
教师在校园内教学、师生对话、会议发言必须使用普通话，毛笔字、钢笔练习由学校统一安排，上学期进行钢笔字训练，下学期进行毛笔字训练，每星期训练不少于3次，三个页面，下学期由学校组织教师进行毛笔字，每星期训练不少于3次，3个页面，学期末由学校组织教师进行毛笔字、钢笔字比赛，展示训练成果。
黑板字训练结合课堂教学进行，期末由学校统一进行考核。
简笔画要求每位教师每学期至少能熟练的掌握10幅画面，学年末由学校统一进行考核。
（此项由教导处负责）(三)加强教学常规管理，提高课堂教学效益1、抓好教学常规管理。
学校要认真制定教学计划，加强备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学质量测评、教学反思等教学过程的管理。
结合自身实际制定或完善学校的教学常规并认真贯彻落实。
教学常规要充分体现实效性、针对性、灵活性，要能切实有效地指导教师的教学工作。
学校对教师教学常规的落实情况要进行定期不定期地检查、考核、反馈，每学期不少于两次。