每日一练8

固争，后愈衔怒。未几，赐爵河东县侯。
主谓倒装（谓语前置或主语后置）
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放 在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些 疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：“甚 矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠
甚矣！”（主语“汝之不惠” 谓语“甚”）
• 答案： A
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夜思中原 刘 过①
中原邈邈路何长，文物②衣冠④天一方。 独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊④。 关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。 犹耿孤忠思报主，插天剑气⑤夜光芒。
注释：①刘过：南宋词人。②文物，礼乐：典章制度统称。③衣冠：指士绅、世家大 族。④天阊：天门。⑤剑气：语出《晋书·张华传》，他夜观天象，见牛斗间紫气冲天，
其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。D项，殊 途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不 同的方法而得到相同的结果。
• 4．下列各句中加点的熟语使用正确的一项是(
)
• A．我省发生了秋冬春三季百年不遇的旱灾，据2月7日统计，越冬后
沿淮淮北地区受旱面积达2200万亩。目前各级政府给力，农民抗旱的
派人在江西挖到被埋的宝剑。
• （1）．请对这首诗的颈联进行赏析。（5分） • （2）．结合全诗，简要概括这首诗表达了作者哪些情感。（5分）
• 17．笼罩在一片月色之中的河山冰重霜凝；春风吹来，本是草木争荣的 时候，然宫殿却是一片荒凉。颈联借景抒情，“冰霜重”既点明了天气
Fra Baidu bibliotek严寒，又饱含了对宋军无力恢复中原的感慨；“草木荒”描写了金人统
三、用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾 语。 （1）譬若以肉投馁虎，何功之有哉！（《信陵君窃符救 赵》） （2）句读之不知，惑之不解。 （韩愈《师说》） （3）去我三十里，唯命是听。 （《左传·宣公十五年》）
表示动作对象的单一性和强调宾语，往 往用“唯（惟）……是……”和“唯（惟） …之……”等格式，可将副词“唯（惟）” 成“只”、“只是”或“专”、“一定”等 词“之”、“是”是提宾的标志，不译。如 “唯利是图”、“唯命是从”、“唯你是问 “唯才是举”等等，都是这种格式。
治下的北方凄凉景象。（酌情给分） • 18．①首联紧扣题中的“思”，以沉痛的笔调写出了对中原对汴京的怀
念之情，中原渺远，道路绵长，礼乐典制、世家大族聚居的汴京天各一
方。 • ②颔联作者遥想当年曾为国家“挥过血泪”，他的“孤忠”并没有受到
赏识，才略并未得到施展，空落得四处流浪，表现了怀才不遇的哀怨。
• ③虽然曾经的“孤忠”没有受到赏识，但现在报主之志仍然未衰，运用 典故，以剑自比，虽被沉埋而精光不灭，仍然可以上插于天，表达了对 国家无限忠诚和对人民的无限热爱。
• C．美军检测船近年来频繁“造访”中国周边海域，在于侦察中国潜艇
进出的关键水道。 • D．我们要敢于用自己的眼光审视那些名不副实的满分作文，更不要把
一味模仿和套用作为取得高分的“终南捷径”，这是有违写作规律的。
• 解析：
B项，句式杂糅，靠的是……取得的；C项，成
分残缺，“在于”前加“目的”；D项，“这”表意不明， 将“更不要”删掉。
注意：1、介词“以”（于、以、为、与、从、自、向）的
宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。 如：“余是以记之，以俟夫观人风者得焉。”（《捕蛇 者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。 2、方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 例如：“ 亚父南向坐。”（《史记·项羽本纪》） 意思是“亚父面向南坐。”
二、文言否定句中代词作宾语，宾语前置。 所谓否定句是表示否定的句子，即凡句中有否定副词“不
、弗、未、非、否、毋”，表示否定的动词“无”或不定代词
“莫”，这种句子叫否定句。如果它的宾语是代词，一般放在 动词谓语之前
（1）古之人不余欺也。（苏武《石钟山记》
（2）世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 （屈原《涉江》）
• B．缱绻(quǎn)
沙砾(lì) 脸颊(jiá)
撇开(piě)
齑粉(jī)
绯闻(fěi)
挣脱(zhènɡ)纤维(xiān) 干瘪(biě)
• C．颓垣(yuán)
• D．罡风(ɡānɡ)
荒冢(zhǒnɡ) 艾蒿(yì)
蹂躏(lìn) 迸发(bènɡ)
• 3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(
玄贞，安得无罪？”乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。 以定策功，封永清县男。
• 后已持政，稍自肆，于是武承嗣请立七庙，追王其先，炎 谏曰：“太后天下母，以盛德临朝，不宜追王祖考，示自 私，且独不见吕氏事乎！”后曰：“吕氏之王，权属生人，
今追崇先世，存亡迹异，安得同哉！”炎曰：“蔓草难图，
渐不可长。”后不悦而罢。承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁 王灵夔，以绝宗室望，刘祎之、韦仁约畏默不敢言，炎独
续攀升，但成交量大幅萎缩。 • D．江南出芳草鲜花、才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事；江南又是
英雄辈出的地方，古往今来，这里孕育出无数的骁勇斗士。
• D A项搭配不当，不能说“问题 …… 有了……进展”；B 项语序不当，应将“加大文化领域科技应用力度”挪至 “高度重视文化单位的经营管理”之后，C项成分残缺，
• A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重
要性，希望在未来的日子里能防患于未然。 • B．军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀
者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。
• C．设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规 定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。
积极性如火如荼；上下齐心协力，争取战胜旱魔的全面胜利。 • B．“十一五”期间，全省各地先后建成并开放了安徽中国徽州文化
博物馆、安徽中国黄梅戏博物馆两个“国字号”博物馆。同时，马鞍
山市、宿州市等11家综合性博物馆：日继开馆。专题馆、特色馆与各 类综合性展馆三足鼎立，共同促进我省文化建设的蓬勃发展。 • C．网页木马是被动式的工作，没有固定的目标，往往不会主动出击。 如果利用一句俗语来概括，就是姜太公钓鱼，愿者上钩。 • D．近年来网络文学泛滥，出现一些观点奇诡、情节荒诞、格调低俗 的作品，真可谓奇文共赏，点击率非常高，批评的热帖子也比比皆是。
参考答案
感谢高一2班的精彩表演。是啊， 我们知道，封建传统礼教的一统天下 无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面 我们就来欣赏民主思想和封建传统出 现斗争的一出作品。有请高二5班为我 们带来《雷雨》！
文言文
• 裴炎，字子隆，绛州闻喜人。宽厚，寡言笑，有 奇节。高宗幸东都，留皇太子京师，以炎调护。 帝不豫①，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于
）
A．一些长期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨，有 B．推动社会主义文化大发展大繁荣，增强我国文化的总体实力和竞 争力，必须加大文化领域科技应用力度，高度重视文化单位的经营管 理。
• C．资料表明，五月份以来，国家提高房贷利率等一系列调控措施，
打压房地产市场，收到了明显成效，北京、上海、深圳等地房价虽继
某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。 下面是演出的节目单： 晚会节目单 1. 《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班 2. 《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二（5）班 （其他略） 节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话， 以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之 间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的 节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
• .D （A荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比 喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热 烈。使用对象、语境色彩不合；B望文生义，比喻三方面
的势力均等，相互对峙；C比喻心甘情愿地上当，有被动
之意，应用“守株待兔”）
• 5．下列各项中，没有语病的一项是（ • • 了不同程度的进展。
每日一练8
• 1．下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组 是
• A．奴颜婢膝
• B．荷枪实弹 • C．舐犊情深 • D．生杀予夺
麻痹大意
曲高和寡 箪食壶浆 鹬蚌相争
刚愎自用
一丘之貉 恃才傲物 老妪能解
辅弼君主
涸辙之鲋 势不可挡 卖官鬻爵
• 2．下列加点词的读音全都正确的一组是(
)
• A．勒紧(lēi)
宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后， 但在一定条件下，宾语会前置，其条件是： 一、疑问句中疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。 这种类型的句子关键是作宾语的是疑问代词（谁、何、奚、
曷、胡、孰、安、焉等）。
如：1、“大王来何操（操何）？”（《史记·项羽本纪》） 2、“何以（以何）战？”（《曹刿论战》）
东宫平章政事，及大渐②，受遗辅太子，是为中
宗。 • ①帝不豫：皇帝有病。②及大渐：渐，疾病加重。
• 中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不
从，帝怒曰：“我意让国与玄贞，岂不可？何惜侍中邪？” 炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘祎之勒兵入宫，宣太
后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”后曰：“以天下与
• D．双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途
同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。
• 解析： 此题考查正确使用成语的能力。A项，防患于未 然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。B项，无 地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧，用
于此处不合语境。C项，信马由缰：骑着马不拉缰绳，任
应在“提高”前加上“采取”
• 7．下列各句中，没有语病，语意明确的一句是(
)
• A．完善的规划、细致的预算、周密的方案让国际展览局考察团的全体 成员深深地感受到了中国上海举办2010年世博会的科学态度和严谨作
风。
• B．清华大学毕业生实现综合魅力的提高，靠的是在保证主修课质量的 基础上，对公选课和辅修课的拓展取得的。