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教育教学教师说课公开课PPT模板 (40)
2010
增补题目
在此录入上述表格和形状 的综合叙述说明，在此录 入上述表格和形状的说明。
2009
增补题目
在此录入上述表格和形状的综 合叙述说明，在此录入上述表
格和形状的叙述说明。
2008
START
增补题目
在此录入上述表格和形状 的综合叙述说明，在此录 入上述表格和形状的说明。
增补题目
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增补题目
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增补题目
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人教版小学二年级语文上册看雪课文重点难点梳理教师讲课教案PPT模板下载
课文解读
老师说：“小时候，在我的故乡。”她 顺手指了指地图上的北京。“北京离 这儿很远吧？”孩子们问。 老师说：“不算太远。”接着她就给孩 子们讲起童年玩雪的情景。冬天， 天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树 上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗， 玩得可高兴了！ 孩子们争着问老师： “什么时候能带我们到北京去看看真 的雪呢？” 老师望望大家，深情地说： “那里的小朋友正盼着你们去和他们 一起玩儿呢！”
谢谢观看
二年级人教版语文上册
授课老师：xxx 授课时间：20XX.XX
《看雪》
二年级人教版语文上册
授课老师：xxx 授课时间：20X习目标
1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体 会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向 往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿 望。
学习目标
生字学习
省（shěng）指（zhǐ） 铺（pū） 店（diàn） 接（jiē） 毯（tǎn） 橱 （ c h ú ） 讲 （ j i ǎ n g ） 银 （ y ín ）
课程小结
整个故事有一个隐藏着的故事叙述者的叙事部分和孩子们 与老师的问答部分构成，它们形成了多挣心态的对比（台 湾很难看到雪/北京容易看到雪，棉花做成的雪景/真正的雪 景，孩子们看到了假的雪景/老师见过真的雪景，台湾孩子 们期待着到北京去看雪景/北京小朋友盼着和台湾孩子玩 雪……）体现了两岸人民期盼祖国统一的共同心声
学习目标
词组练习
讲（演讲）
接（接着）
打（打雪仗）
惊（惊奇）
指（指了指)
候（时候）
课文解读
KEWENJIEDU
课文解读
在我国台湾省，是很难看到雪的。过春节的时候，孩 子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白 的棉花做成的。 孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？” 老师微笑着点点头。 “您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。
教师(老师)讲课ppt模板
答疑解惑途径
课堂答疑
利用课堂时间为学生答疑解惑，及时解决学生在 学习中遇到的问题。
课后辅导
通过课后辅导、一对一辅导等方式，为学生提供 个性化指导，帮助学生解决学习难题。
在线答疑
建立在线答疑平台或使用即时通讯工具，方便学 生随时提问，及时得到解答。
THANKS
反馈机制
及时反馈
教师应在每个课程结束后，及时向学 生提供反馈，指出学生在学习过程中 的优点和不足之处。
针对性建议
根据学生的具体情况，提供针对性的 学习建议，帮助学生更好地掌握课程 内容。
鼓励与激励
在反馈中，教师应注重鼓励和激励学 生，增强学生的学习动力和自信心。
持续跟踪
教师应对学生的学习情况进行持续跟 踪，关注学生的学习进展，及时调整 教学策略。
鼓励学生独立思考、主动学习，培养 自主学习和解决问题的能力。
学习资源推荐
教材与参考书
根据课程需要，推荐相关教材和 参考书，引导学生深入学习。
网络资源
提供优质的网络学习资源，如在 线课程、学习网站、学术数据库
等。
学习软件
推荐一些实用的学习软件，如思 维导图工具、笔记软件等，帮助
学生高效整理学习资料。
课程大纲
课程结构
列出课程的章节和主要内容，让学生对整个课程有一个大致 的了解。
学习重点与难点
指出课程中的重点和难点，帮助学生有针对性地学习和复习 。
课程要求
学习要求
明确对学生学习的要求，如作业、考 试、课堂参与等。
考核方式
介绍课程的考核方式，包括考试、作 业、课堂表现等所占的比重，让学生 了解如何获得更好的成绩。
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总结词：深入分析
学校数学老师授课通用PPT模板
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THE MATH TEACHER
THANK YOU FOR LISTENING
谢谢各位同学倾听
课/堂/授/课/PPT/模/板
汇报人： 某某大学
20XX / XX
02
01 03
04
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THE MATH TEACHER
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讲师授课技巧PPT模板
5 提高自己的收入！
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
正文
第一章
1
担 任 讲 师 的 好 处
第8 页
LOGO 讲师的角色概述
成人的学习特点
2 讲师的素质要求
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第一章
第9 页
余世维
曾仕强
为什么很多人愿花钱去听余世维、曾仕强的课，他 们哪些地方吸引了我们？表达、仪态、逻辑、知识 面？本人对讲师的素质要求概述如下：
袁腾飞
纪连海
马云
开篇案例
开篇案例
张晓彤
1986年毕业于北京师范学院历史系，后在昌平教书，2001年 在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出，并成为教研组主 任。后在《百家讲坛》主讲《正说和珅》等56讲；在《文化 中国》主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》等105讲。
纪连海在《百家讲坛》中的每一次开讲都引起极大关注，他 的“和珅十讲”以平均收视率0.69%荣登《百家讲坛》开播 以来的收视率冠军至今无人超越。
授课的过程及技巧
异常情况的处理
1 更好地领悟和消化自己所学的知识！
培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！ “好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！”
2 锻炼自己各方面综合能力！
可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并 增强自信心等。这些能力的提升让讲师个人的职业发展如虎添翼。
LOGO
讲 师
点击此处，写上您公司的名称
技
能
培
训
之
二
布衣公子作品
开篇案例
开篇案例
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
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成人的学习特点
2 讲师的素质要求
授课的过程及技巧
异常情况的处理
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余世维
曾仕强
为什么很多人愿花钱去听余世维、曾仕强的课，他 们哪些地方吸引了我们？表达、仪态、逻辑、知识 面？本人对讲师的素质要求概述如下：
袁腾飞
纪连海
马云
开篇案例
开篇案例
张晓彤
1986年毕业于北京师范学院历史系，后在昌平教书，2001年 在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出，并成为教研组主 任。后在《百家讲坛》主讲《正说和珅》等56讲；在《文化 中国》主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》等105讲。
纪连海在《百家讲坛》中的每一次开讲都引起极大关注，他 的“和珅十讲”以平均收视率0.69%荣登《百家讲坛》开播 以来的收视率冠军至今无人超越。
授课的过程及技巧
异常情况的处理
1 更好地领悟和消化自己所学的知识！
培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！ “好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！”
2 锻炼自己各方面综合能力！
可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并 增强自信心等。这些能力的提升让讲师个人的职业发展如虎添翼。
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讲 师
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训
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二
布衣公子作品
开篇案例
开篇案例
教育教学教师说课公开课PPT课件模板 (38)
2
拷贝合适叙述后，在此框中选
择拷贝，并选择只保留文字。
目录
pObTEbTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学设计
Teaching Design
01
发现问题
合适内容打在这里，或者通过拷 贝合适叙述后，在此框中选择拷 贝，并选择只保留文字。
解决问题
合适内容打在这里，或者通过拷
贝合适叙述后，在此框中选择拷
教学过程
Teaching Process
增补叙述3
课前准备
01 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述 黏贴自此内容要言简意赅
04 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述 黏贴自此内容要言简意赅
课堂实施
课后提升
02 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述 黏贴自此内容要言简意赅
03 在此增补题目
左键增补文字说明或拷贝叙述黏 贴自此内容要言简意赅
增补关键叙述
合适内容打在这里，或者通过拷贝合适叙述后， 在此框中选择拷贝，并选择只保留文字。
增补关键叙述
合适内容打在这里，或者通过拷贝合适叙述后， 在此框中选择拷贝，并选择只保留文字。
教学分析
Teaching Analysis
教学目标
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
合适内容打在这里，或 者通过拷贝合适叙述后， 在此框中选择拷贝，并 选择只保留文字。
增补关键字
合适内容打在这里，或者通 过拷贝合适叙述后，在此框 中选择拷贝，并选择只保留 文字。
教学反思
Teaching Refletion
增补合适反思叙述
可可爱爱教师说课教学课件通用模板ppt
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壹只汪
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3 输入小标题
请根据您的教学实际内容更换本段文 字。请根据您的教学实际内容更换本 段文字。请根据您的教学实际内容更 换本段文字。请根据您的教学实际内 容更换本段文字。
输入本页教学标题
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输入小标题
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教育教学通用PPT模板 (52)
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C
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02
PAR T.
单击添加大标题
第三部分丨PART THREE
03丨单击添加大标题
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教学设计
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卡通黑板风格通用说课课件
THE BLACKBOARD STYLE GENERAL TEACHING COURSEWARE CARTOON
讲课人：xxx
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教学课件PPT模板 (52)
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第三章
大多数企业对什么样的人开展什么样的培 训，都是基于企业自身发展的要求提出来 的，而很少考虑受训人自身发展的要求。
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大多数企业对什么样的人开展什 么样的培训，都是基于企业自身 发展的要求提出来的，而很少考 虑受训人自身发展的要求。
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大多数企业对什么样的人开展什么 样的培训，都是基于企业自身发展 的要求提出来的，而很少考虑受训 人自身发展的要求。大多数企业对 什么样的人开展什么样的培训，都 是基于企业自身发展的要求提出来 的，而很少考虑受训人自身发展的 要求。
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大多数企 业对什么 样的人开 展大多数 企业对什 么样的人 开展大多 数企业
03
大多 数企 业对 什么 样的 人开 展
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大多数企业对什么样的人开展什么样 的培训，都是基于企业自身发展的要 求提出来的，而很少考虑受训人自身 发展的要求。
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教师说课课堂演示动态PPT模板课件
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教学过程
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教学过程
35%
45%
69%
80%
第一季度
复制您的文本后。
教学设计
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明。
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说明。
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明。
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教学反思
标题一
标题关键字
点击输入简要文字内容，文 字内容需概括精炼，言。简 意赅的说明分项内容。点击 输入简要文字内容，文字内 容需概括精炼，言。简意赅
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教学过程
课堂实施
Step 1
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图表的描述说明.
Step 2
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