食品微生物 第一章 绪论4学时-yang
食品微生物学 教学大纲

课程编号《食品微生物学》课程教学大纲二、课程简介食品微生物学是为食品科学与工程专业和食品质量与安全专业学生开设的一门专业基础课,又是两个专业的主干课程和主要课程之一,为食品保藏原理、食品安全与卫生学、食品工艺学、水产食品学、食品工艺学、食品质量管理与安全控制、食品法规与标准等课程的重要基础课,同时也是一门专业课。
食品微生物学的教学内容主要包括微生物学概况、食品微生物的形态、营养和生长特性、微生物的代谢、微生物的遗传、微生物的生态,微生物与机体免疫,微生物与食品安全等理论知识,实验教学包括微生物的形态观察、微生物的分离、培养方法及检测技术等。
通过学习食品微生物学使学生掌握其基础知识、基本原理,培养学生掌握微生物学的基本实验技能及检验技术,使学生具有扎实的理论知识和实际应用能力。
为学生学习以后的专业课程以及毕业后从事食品生产和科研工作奠定坚实的基础。
三、课程性质食品微生物学是食品科学与工程、食品质量与安全专业的一门必修专业基础课,是两个专业的主干课程和主要课程,为很多专业主要课程和专业课程的重要基础。
四、课程教学总体目标学生修完该课程后,应熟练地掌握细菌、酵母菌和霉菌的形态结构、营养和生长特性、有害微生物的控制、微生物的代谢、微生物与食品安全,了解微生物的遗传与育种、微生物生态、微生物与机体免疫等基本理论。
掌握微生物形态观察、微生物的分离、培养方法及检测等微生物实验技术。
五、理论教学安排及学时分配注:1. 授课方式:讲授、演示、指导参观、课堂讨论、讲解习题等。
2. 授课手段:板书、多媒体、视频、网络等。
六、理论教学内容及要求第一章绪论【教学目标】(1)了解微生物的发展与展望;原核微生物的分类和鉴定《伯杰氏手册》简介;《系统手册》提要。
(2)理解微生物的分类。
(3)掌握微生物与食品微生物学;微生物的定义与特点;微生物与食品(包括食品生产与安全);微生物的命名。
【授课内容】(细化到章、节、目)第一节微生物与食品微生物学,微生物的定义与特点;微生物与食品(包括食品生产与安全)第二节微生物的发展与展望第三节微生物的命名与分类第四节原核微生物的分类和鉴定,《伯杰氏手册》简介;《系统手册》提要。
食品微生物学-第一章-绪论

四界系统(惠特克1959) 动物界: 植物界: 原生生物界: 真菌界:
细胞壁成分为几丁质,储存糖原;腐生或寄生, 细胞外消化
五界系统(惠特克,1969) 动物界: 植物界: 真菌界: 原核生物界:细菌和其他原核生物 原生生物界:单细胞真核生物(藻类、原生动物)
生物六界系统 动物界 植物界 原生生物界 原核生物界 真菌界 病毒界
非细胞
原核类:细菌,放线菌,支原体, 立克次氏体,衣原体,蓝细菌
低(进化地位低) 真核类:真菌(酵母菌,霉菌), 原生动物,显微藻类非细胞类:Fra bibliotek毒,类病毒,朊病毒
微生物的生物学特征*
体积小,面积大 代谢活力强 繁殖速度快 种类多,分布广 适应性强,易变异
?根据微生物的特性,谈谈微生物在科研和生产中的应用。
食品微生物学
第一章 绪 论
生物分类及微生物在生物界的地位 微生物的概念及分类 微生物的生物学特征 微生物学的发展
生物分类及微生物的地位
两界系统(瑞典林奈,1707-1778) 动物界:自由行动、异养型 植物界:固着不动、自养型
三界系统(德国海克尔,1866) 动物界: 植物界: 原生生物界: 单细胞生物(藻类、原生动物、细菌)
腐败变质的病原菌? 04南昌大学问答题:(10分)
为什么说巴斯德和科赫是微生物学的奠基人
4.现代微生物学
微生物学的全面发展 微生物学推动生命科学的发展 微生物产业化发展
现代微生物学的发展
两个发展方向
应用微生物:微生物产业、 代谢产物及菌体自身
基础微生物:微生物的生理、生化、 遗传变异
2. 形态学时期
初创期(17世纪):观察到了细菌和原生动物
食品微生物学课件第一章.绪论

美容神针(微雕整形美容 )
徐若萱 仅2007年美国就有700万人次接受肉毒素治疗
Madonna
Kim Cattrall
美容神针
在此次FDA审批中,Dysport通过了专门的REMS安全性评估 (Risk Evaluation and Mitigation Strategy)。 (2010.4.30)
是研究微生物与食品间相互关系的一门科学。
二.食品微生物学的研究内容
研究与食品有关的微生物及其生命活动规律。
如乳酸菌、双歧杆菌的生物学特性(包括形态、营养 代谢、 生长繁殖、生态、遗传变异等)
研究如何利用有益微生物为人类制造食品。
细菌:食醋、味精等调味品,酸乳、干酪、酸性奶油 等发酵乳制品;
New third edition of this well-known volume provides information on recent adviology.
Major revisions have been made to chapters addressing foodborne pathogens and new chapters covering Enterobacter sakazakii, prions, genomics and proteomics, source tracking, nuts and cereals, and biodefense have all been added in this book.
食品微生物学 Food Microbiology
食品微生物学绪论ppt

生产的蛋白质/ 24h(kg)
食用公牛
草料
5 ×10 -1
大豆 酵母菌
N2、CO2 和 H2O 质量较次的糖液和氨水
5 ×10 1 5 ×10 4
产朊假丝酵母合成蛋白质的能力 比大豆强100倍 比食用公牛强10万倍
(三)生长旺,繁殖快 微生物以惊人的速度
大肠杆菌一个细胞重约10 –12 克, 平均20分钟繁殖一代
陶文沂主编
中国轻工业出版社
微生物工程工艺原理 姚汝华 主编 华南理工大学出版社
现代食品发酵技术 王福源主编 中国轻工业出版社
教学参考书
教 学 参 考 杂 志
学习方法
勤阅读,学会检索,开拓视野(网络、期刊); 多思考,丰富思维方式;培养专业兴趣; 多动手,培养实验能力。
(1) (2) (3)
个体小、结构简单、且多是单细胞,繁殖快、数量多, 与外界环境直接接触等特点,使微生物易发生变异。
易
变
突变率:10-5 – 10-10
异
青霉素:
50000单位/ ml
青霉素的生产: 20单位/ ml(1943)
数百万-千万单位/次
(一)体积小,面积大
测量单位:微米Biblioteka 纳米病毒细菌 细胞核 动物细胞
杆菌的平均长度和宽度:2μm和0.5μm
0.5×2.0 m
3000个杆菌首尾相连= 一粒大米的长度
10-100亿个细菌加起来重量 = 1毫克
病毒——﹤0.2 m 杆状细菌——0.5×2.0 m
} 支原体
立克次氏体
0.2~0.5 m
第十章 食物中毒与食品源病原微生物
教材
第二版
第三版
主要参考书
食食品品微微生生物物学学何国杨庆洁彬主主编编 中国农中业国农大业学大出学版出社版 微新生编物食学品教微程生周物德庆学主编张高文等治编教著育出中版国社轻工业出版社 现微代生食物品学微生(武物汉大学学、复刘旦慧大主学编)著合编中高国教轻出工版业社出版社 食工品业微微生生物物学生贺理稚与菲主遗编传中国育标种准出学版社
(食品微生物课件)1绪论

定义: 微生物是微小生物的总称,
一般只有借助显微镜才能进行其观察。
微生物
非细胞类:病毒、亚病毒
原核生物:真细菌、古生菌
真核生物:真菌(酵母、霉菌、蕈菌等)、 单细胞藻类、 原生动物等
13
2 微生物的特点
起源早、发现晚 个体小、结构简、 胃口大、食谱广、 繁殖快、易培养、 数量大、分布广、 种类多、级界宽、 变异易、抗性强、 代谢旺、休眠长、
6
疯牛病
7
疯牛病
8
禽流感
9
1 疯牛病 2 禽流感 3 黄曲霉毒素 4 肝炎
鼠疫 天花 艾滋病 埃博拉
SARS 。。。
10
微生物既是人类的敌人,更是人类的朋友!
11
微生物与人类
我们的目的
正确使用微生物这把双刃剑,利用有利
于人类的微生物,控制不利于人类的微
生物
造福于人类。
12
1 微生物的概念
14
3 食品微生物学的历史
3.1 发现和认识微生物以前的历史
15
3.2 微生物的发现和微生物发展的奠基者
(一)解决了认识微生物世界的第一个障碍。
1664年,英国人 虎克(Robert Hooke)曾用原 始的显微镜对生 长在皮革表面及 蔷薇枯叶上的霉 菌进行观察。
16
1676年,微生物学的先驱荷兰人列 文虎克(Antony van leeuwenhoek)首次观察到了细 菌。
20
著名的 “曲颈瓶试验”
彻底否定了“自生说” 结束了几百年的争论。
21
著名的 “曲颈瓶试验”
22
(二)微生物学的奠基 柯赫(Robert Koch)的主要贡献:
(1)微生物学基本操作技术方面的贡献
食品微生物学第一章 绪论 ppt课件

12.08.2021
食品微生物学第一章 绪论
13
在生命科学方面:生命科学的许多的成果是用微生物作为研究 对象而取得的,为此,大量研究者还获得了诺贝尔殊荣。微生 物还是代表生物学最高峰的分子生物学三大来源之一。在经典 的遗传学的发展过程中,早期的科学家认识到微生物具有生长 速度快、繁殖周期短、培养的条件简单、表型形状丰富和多数 是单倍体等,特别适合做遗传研究的对象,纷纷选用粗糙脉孢
5、微生物生物学 [美]M.T马迪根等 科学出版社 2001年
6、微生物学实验原理与技术 李平兰 贺稚非 主编 中国农业出版社 2005 年
7、Modern Food Microbiology James M.Jay Sixth Edition
An Aspen Publication 2000
8、杂志:中国食品学报、食品与发酵工业、食品科学、食品工业
在农业方面:高效、无毒的生物农药、肥料的生物化(如赤霉素)、单细胞蛋白、生物 能源。
在环境保护方面:微生物是占地球面积70%以上的海洋和其它水体中光合生产力的基 础;是一切食物链的重要环节;是污水处理中的关键角色;是生态农业中最重要的 一环;是自然界重要元素循环的首要推动者;是环境污染和监测的重要指示生物。
菌(红色面包霉)、E.coli(大肠杆菌)、酿酒酵母等为研究对
象,揭示了许多遗传变异规律,并使经典遗传学迅速发展成为 分子遗传学。
在实验室方法学方面的贡献:显微镜和有关制片染色技术,消
毒灭菌技术,无菌操作技术,纯种分离培养技术,培养基的制
备技术,选择性和鉴别性培养技术,突变型标记和筛选技术,
液体深层培养技术和菌种冷冻保藏技术等,这些整套的研究方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12.08.2021
《食品微生物学》课程笔记

《食品微生物学》课程笔记第一章绪论一、微生物的定义与特点1. 微生物的概念微生物是一类存在于自然界中的微小生物体,它们个体微小,通常需要借助显微镜才能观察到。
微生物包括细菌、真菌、病毒、放线菌、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体等多种类型,它们在生物界的分类中占有重要地位。
2. 微生物的特点(1)体积小:微生物的个体大小一般在0.2-10微米之间,有的甚至更小,如某些病毒直径仅为20-300纳米。
(2)种类繁多:目前已发现的微生物种类超过10万种,且新的种类仍在不断被发现。
微生物的多样性是生物界的一个重要特征。
(3)繁殖速度快:微生物具有极高的繁殖速度,例如细菌在适宜条件下每20-30分钟就能繁殖一次。
(4)适应能力强:微生物能在极端环境中生存,如高温、低温、高盐、低氧、酸性、碱性等条件。
(5)变异性强:微生物容易发生基因突变,这种变异性是微生物进化和适应环境的基础。
(6)分布广泛:微生物几乎无处不在,它们存在于土壤、水体、空气、人体内外以及各种生物体上。
二、微生物学发展史与展望1. 微生物学发展史(1)初创阶段(17世纪-19世纪):1676年,列文虎克首次观察到微生物;1864年,巴斯德通过鹅颈瓶实验证明微生物不是自然发生的,而是由已存在的微生物繁殖而来。
(2)奠基阶段(19世纪末-20世纪初):科赫提出了细菌学的基本原则,埃弗里等人发现了抗生素,并建立了微生物培养和分离的技术。
(3)发展阶段(20世纪中叶至今):分子生物学技术的应用使微生物学进入了一个新的时代,遗传工程、基因组学等领域的进展为微生物学的研究提供了强大的工具。
2. 微生物学展望(1)微生物资源的开发与利用:继续探索未知的微生物资源,特别是在极端环境中发现的微生物,它们可能具有独特的生理功能和代谢途径。
(2)微生物功能基因组学:通过基因组测序和功能分析,深入研究微生物的生理特性、代谢途径和调控机制。
(3)微生物与环境:研究微生物在生态系统中的作用,特别是在全球气候变化和环境污染治理中的应用。
《食品微生物学》授课教案

《⾷品微⽣物学》授课教案《⾷品微⽣物学》授课教案第⼀章绪论教学⽬标:了解微⽣物学的建⽴和发展历史,微⽣物学研究对象、任务和微⽣物的⼀般特点和作⽤,理解微⽣物学对⼈类⽣产实践活动以及对其他学科的影响以及微⽣物在⽣物分类学中的地位等。
重点:本章的重点主要是要求掌握微⽣物学⼏位重要的奠基⼈对微⽣物学的主要贡献,微⽣物的⼏⼤共性特点是什么。
难点:微⽣物的⼀般特点和作⽤。
课时安排:2 学时教学⽅法与⼿段:通过列举⼤量的事例,使学⽣理解微⽣物与⼈类的关系,微⽣物对⼈类做出的贡献;同时利⽤多媒体教学的优势,⽤丰富的图⽚和视频材料加深学⽣的认识。
第⼆章原核微⽣物 (8 学时 )教学⽬标:理论上主要掌握原核微⽣物的形态结构、化学组成、⽣物学功能以及繁殖过程、特点和菌落特征;掌握⾰兰⽒染⾊的原理和⽅法。
实验技能掌握基本的细菌涂⽚和染⾊技术。
重点:本章的重点是细菌,其次是放线菌:了解原核微⽣物分类的特点和⽅法以及⾷品中常见的细菌种类。
难点:微⽣物形态结构与⽣理功能之间的关系。
真核细胞与原核细胞的区别。
课时安排:8学时教学内容及学时分配:第⼀节细菌5学时第⼆节放线菌2学时第三节其它类群的原核微⽣物1学时教学⽅法与⼿段:采⽤多媒体授课,引⼊⼤量图⽚描述各种原核微⽣物的形态结构,增加教学的直观性,便于学⽣掌握重点、突破难点。
采⽤视频演⽰⾰兰⽒染⾊的步骤。
教师提问、启发引导,还要利⽤⽐较教学法,对不同的原核微⽣物的形态结构等作⽐较,加深学⽣对知识的理解掌握。
要求学⽣课下查阅⽂献资料,掌握⾷品中常见的细菌种类及其特征。
第三章真核微⽣物教学⽬标:掌握霉菌、酵母菌的形态结构、化学组成、⽣物学功能以及繁殖特点和菌落特征;了解⾷⽤菌菌丝和⼦实体的形态结构、⽣长繁殖及⽣活史;了解⾷品中常见的霉菌、酵母菌的种类。
重点:了解⾷品中常见的酵母、霉菌的形态结构。
难点:微⽣物形态结构与⽣理功能之间的关系。
课时安排:6 学时教学内容及学时分配:第⼀节霉菌 2学时第⼆节酵母菌 2学时第三节⾷⽤菌 2学时第四节真菌分类教学⽅法与⼿段:采⽤多媒体授课,引⼊⼤量图⽚描述各种真微⽣物的形态结构,增加教学的直观性,便于学⽣掌握重点、突破难点。
食品微生物课件

1683年用显微镜发现细 菌
2021/5/27
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• 第一个意识,发现食品中存在微生物的人—— 巴斯德(Louis Pasteur,1822-1895)
1837年 证实牛奶变酸是由微生物引起的
否定了自然发生说 证明了发酵是由微生
物引起的 创立了巴氏消毒法 接种疫苗预防传染病
2021/5/27
2021/5/27
8
2.研究食品微生物的污染来源、污染途径及食品在 生产、加工、贮藏、运输、销售等各环节控制污 染的方法。
霉变玉米
2021/5/27
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3.微生物引起食品腐败变质的机理及其现象
进口大豆在运输期间发生的霉变现象
2021/5/27
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进2021口/5/27大豆在运输期间发生的霉变现象
公元前7000年,古巴比伦人酿造啤酒 公元前3000年,埃及人食用牛奶、黄油及奶酪 公元前3000~1200年,犹太人用盐保存食物 4000年前,我国开始制曲、酿酒 公元7世纪,我国首创食用菌的人工栽培
2021/5/27
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2.微生物的发展和微生物学发展的奠基者 第一个发现微生物的人——列文.虎克 (Antony ven Leeuwenhoek, 1632-1723)
食品微生物学 FoodMicrobiology
2010.9
2021/5/27
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课程简介
理论课:52学时 实验课:32学时(8个实验) 考试安排:课程结束后2周左右考试
2物学教程
周德庆,高等教育出版社
现代食品微生物学(7th)
[美]James M.Jay编著,何国庆等译,2008年,中国农业大 学出版社
——食品安全问题
7.研究如何采用现代微生物检验技术,快速、 准确地检测食品中的微生物数量和检验食 品中的病原微生物。
第一章食品微生物检验绪论全文编辑修改

2007年报告,微生物性中毒的人数占总数的58.86%
Ø2013年食物中毒原因及其中毒人数:
2013年学生食物中毒事件情况:
u微生物污染已成为中国食品安全的头号杀手
第一节 认识微生物
一、微生物的概念
微生物是存在于自然界肉眼不能直接看到, 必须借助光学显微镜或电子显微镜放大几百倍乃 至几万倍才能观察到的微小生物的总称。
1928年格里菲斯(Frederick Griffith)发现了细菌的转化现象; 1944年加拿大细菌学家艾弗里(Oswald Avery)等人通过对 转化现象化学本质的研究,证实了核酸才是真正的生物遗传物 质;1953年,沃森(Jame Dewey Waston)和克里克( Francis Harry Compton Crick)通过对DNA X射线衍射图片 的分析,提出了DNA 双螺旋结构模型,这个研究成果被认为在 整个生物学发展史上具有划时代的意义。从此,微生物学研究 分子时代。
微生物与食品安全
Ø中国1990-1999年食物中毒中,微生物性中 毒居各类食物中毒病原首位。 Ø2007年报告,微生物性中毒的人数占总数的 58.86% Ø 欧洲“疯牛病”(20世纪90年代) Ø日本大肠杆菌0157:H7中毒(1996) Ø中国SARS(2003) Ø东南亚国家禽流感(2004) Ø美国菠菜大肠杆菌0157:H7污染事件(2006) Ø中国N7N9禽流感病毒(2013-2014)
三、食品微生物的来源
来自空气
Ø在春秋气节更易感冒,就是因为空气的传播,特别是 在公共场所,人多、空气流通差、细菌多。
Ø大城市上空微生物数量最多,乡村少;森林、草地和 田野Ad上d y空our空tex气t 清洁,海洋、高山、冰雪覆盖的地Ad面d y上our空tex,t 微生物更为减少,雨后空气特别新鲜。
《食品微生物学》. - 安徽师范大学环境科学与工程学院

论类课程大纲课程名称:食品微生物学一、课程概况所属专业: 食品科学与工程开课单位:环境科学与工程学院课程类型: 专业基础课程课程代码: 13413030开课学期: 3 学分: 4学时:68 核心课程: 是拟使用教材:1.江汉湖,董明盛. 食品微生物学(第三版).中国农业出版社. 2010。
国内(外)现有教材:1.James M Jay. Modern Food Microbiology. An Aspen Publication. 2000;2.何国庆. 食品微生物学. 中国农业大学出版社. 2002;3.刘慧. 现代食品微生物学. 中国轻工业出版社. 2004;4.董明盛,贾英民. 食品微生物学. 中国轻工业出版社. 2006;5.朱乐敏. 食品微生物学. 化学工业出版社. 2006。
学习参考资料1.专著教材类;周德庆. 微生物学教程(第二版).高等教育出版社. 2002;张文治. 微生物学. 高等教育出版社. 2005;李平兰. 微生物与食品微生物. 北京大学医学出版社. 2006;沈萍. 微生物学. 高等教育出版社. 2006。
2.报纸期刊类;《微生物学报》、《微生物学通报》、《微生物学杂志》、《食品科学》、《食品工业科技》、《食品与发酵工业》等。
3.网络资源类南京农业大学食品微生物学精品课程网(http:///spwswx/);武汉大学微生物教学专题网(http://202.114.65.51/fzjx/wsw/)。
二、课程描述本课程主要讲授微生物的形态和构造、微生物的营养和培养基、微生物代谢和发酵、微生物的生长及其控制、微生物的遗传变异和育种、微生物的生态、微生物的分类和鉴定;食品中存在的各类微生物的生物学特性;有害微生物在食品加工、保藏等过程引起的腐败、预防和消除;有益微生物在食品生产中的发掘、利用、改善和保护等知识。
通过本课程的学习,使学生掌握微生物学的基本原理及其在食品生产过程中的应用,了解食品防腐、保藏和质量控制的基本原理及技术措施,为学生以后进一步学习食品质量控制学、食品保藏学等后续课程打下基础。
食品微生物学各章课程内容精简版

食品微生物学课程内容精简版第一章绪论第一节一、微生物:微生物是指所有形体微小,具有单细胞或简单的多细胞结构,或没有细胞结构的一群最低等的生物。
二、微生物的特点1.种类多2.分布广3.繁殖快4.容易培养5.代谢强6.易变异第二节食品微生物学发展巴斯德的突出贡献:1.彻底否定了自然发生说(鹅颈瓶实验)2.证明发酵是由微生物引起的3.创立了巴氏消毒法(60~65℃,30 min)4.预防接种提高机体免疫功能柯赫的功绩:1.第一个发明了微生物的纯培养。
2.创立了某一微生物是否为相应疾病的病原基本原则-柯赫法则。
第三节微生物的命名与分类一、微生物的命名“双名法”(binomial nomenclature)1.双名法的组成:拉丁文属名+种名(+命名人及发表年)名词形容词属名首字母大写Sacchatomyces cerebisiae Hansen 汉逊啤酒酵母属名种名人名斜体斜体正体2.属名的确定微生物的主要形态、生理特征、研究者的人名等。
3.种名的确定微生物的颜色、形状、用途、地名、人名等。
4.不用种名时的表示法属名+sp. (单数)属名+spp.(复数)二、微生物的分类(1)种(species):代表一群在形态和生理方面彼此非常相似或性状间差别微小的个体。
伯杰氏定义:凡是与典型培养菌(type culture)密切相同的其它培养菌统一起来区分成为细菌的一个种。
伯杰氏分类系统:是针对原核生物界的,把许多具有细胞形态,但核结构极不完整细胞结构也与真核生物的细胞不相同的低等有机体都归属于这一界。
菌株(strain)又称品系:表示任何由一个独立分离的单细胞(或单个病毒粒)繁殖而成的纯遗传型群体及其一切后代。
一种微生物的每一不同来源的纯培养物(pure culture)或纯分离物(pure isolate)均可称为某菌种的一个株。
三、微生物的分类依据形态特征、培养特征、生理特性、血清反应、噬菌体敏感性、细胞壁成分、核酸含量。
食品微生物学课程标准

《食品微生物学》课程标准使用专业:食品工艺与检测参考学时:60制定单位:执笔:审核:审定:制定时间:2011年10月10日一、课程定位《食品微生物学》是依据食品工艺与检测专业人才培养方案为依据设置的,是该专业的核心课之一,是学生接受专业课学习过程中一项重要的教学环节。
介绍了食品微生物学的历史、食品微生物的种类、形态结构及其生长的基本知识,以及微生物代谢与菌种保藏;致病性微生物;微生物在食品中的应用;食品的安全性及质量控制以及由食品传播的疾病等食品微生物方面的知识。
二、课程目标通过本课程的学习,要求学生必须很好地掌握食品微生物学基本知识和操作技能。
学习食品中常见微生物与致病微生物的形态结构、营养、生理、代谢、生长方式和规律等基础知识,使学生明确微生物的特性及其与食品的关系,了解微生物既可以在食品制造中起有益的作用,又可通过食品给人类带来危害。
使学生掌握食品微生物学前沿动态,开阔微生物食品产业的视野,培养学生独立从事本学科研究的能力和典型微生物食品集约化、现代化加工工程设计的能力。
三、教学内容食品微生物学教学内容四、教学条件(一)教师任职条件1.专任教师(1)从事与食品相关的教学与研究工作多年,熟悉食品生产、检验的技能与知识;(2)具有高校教师资格证书,能够示范食品生产、食品检验、食品生产管理与质量控制过程;(3)能够指导学生开展食品生产、食品检验、食品生产管理与质量控制。
2.兼职教师(1)从事食品生产与研发工作多年,精通食品生产与检验的标准与方法体系。
(2)能够指导学生食品生产、食品检验、食品生产管理与质量控制。
(二)实践教学条件食品微生物学教学实践在校内实训楼进行,实训楼具有食品微生物检验的基本设备。
五、教学方法与手段以讲授和实验操作为主,采用多媒体等现代化教学手段辅助教学,丰富教学内容,提高教学质量。
课堂教学与学生的课后复习、讨论及专题讲座相接合。
有选择地讨论微生物食品的最新加工技术和工程设计以及与食品安全、卫生、保存有关的微生物学问题。
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1个500kg重的乳牛24h生产的蛋白质约1kg左右,同样重量的酵母24h 生产500,000kg蛋白质。
二、微生物的特点
3.生长旺,繁殖快
微生物繁殖的速度要比植物、动物快 得多。
例如:大肠杆菌的繁殖速度为20分钟一代,24小 时达到72代,一个菌体可以繁殖为4.7×1021个,重量 达到4722吨;48小时繁殖为2.2×1043个菌体。
表:对1cm3固体作10倍系列三维分割后的比表面值变化
边长
1.0cm 1.0mm 0.1mm 0.01mm 1.0μm 0.1μm 0.01μm 1.0nm
立方体积
1 10-3 10-6 10-9 10-12 10-15 10-18 10-21
总表面积
6cm2 60cm2 600cm2 6000cm2 6m2 60m2 600m2 6000m2
本课卫生部 3. 国家疾病预防控制中心 4. 世界卫生组织 http://www.who.int 5. 美国食品药品监督管理局 6. 美国国家疾病预防控制中心 7. 美国农业部
一、发展简史
2.初创期(启蒙期,形 态学期,1676~1861年)
1676年,微生物学的先驱 荷兰人列文虎克(Antony van leeuwenhoek)首次 观察到了细菌。他没有上 过大学,是一个只会荷兰 语的小商人,但却在1680 年被选为英国皇家学会的 会员。
二、微生物的特点 4. 适应强,易变异
长期的进化过程中,为适应多变的环境,微 生物产生了灵活的代谢调控机制,可产生多种 诱导酶,从而使之具有强的抗逆性如抗热、抗 寒、抗干燥、抗酸、抗缺氧、抗压、抗辐射以 及抗毒能力。有些甚至可以在许多生物无法生 活的极端环境中生长,繁衍后代。
二、微生物的特点(4.适应性强,易变异)
二、微生物的特点 2.吸收多,转化快
微生物在适宜的条件下,一昼夜合成 的物质,相当于本身体重的30——40倍, 为其它生物所不能相比。
例如,在适宜条件下大肠杆菌每小时可消耗转化其自身重量2000倍的糖, 若以成人每年消耗相当于200kg糖的粮食计算,大肠杆菌1h消耗转化的糖, 按重量比,等于1个人500年消耗转化的粮食。 乳酸菌的比表面积为12,000,1h产1000—10000倍于其细胞重量的乳酸。
三、微生物学和食品微生物学
食品微生物学研究内容: 食品中微生物与微生物,微生物与食品, 微生物、食品、人体之间的相互关系; 食品原料和食品在生产、包装、贮藏、运 输和消费过程中微生物介导的不安全因素及其 控制; 微生物对农副产品的转化以生产高附加值 产品。
第二节 微生物学的发展简史及应用
一、发展简史 二、微生物的应用 三、微生物与人类
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
德国科学家H. N. Schulz等1999年在纳米比亚海岸的海底沉积物中 发现的一种硫磺细菌(sulfur bacterium),其大小可达0.75 mm。 因含有微小的硫磺颗粒,所以发出闪烁的白色。当它们排列成一行的时候,就好
像一串闪亮的珍珠链。Thiomargarita namibiensis,---------“纳米比亚硫磺珍珠”
1500个杆菌首尾相连 = 一粒芝麻的长度
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
乙肝病毒电镜照片
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
石火 (星 直陨 径石 中 发 现 )的 细 菌 化
10 nm
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
三、微生物学和食品微生物学
1.微生物学定义:微生物学是研究微生物 及其生命活动基本规律和应用的科学。
具体为:在群体、细胞或分子水平上研究微生 物的形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布和 分类进化等生命活动的基本规律,并将其应用于工 业发酵、医疗卫生、食品安全、环境保护和生物工 程等领域的科学。
分类依据: 研究对象 和任务
例如:天然果酒和啤酒的酿造;牛乳和乳制品的发酵。 宋代还创造过“以毒攻毒”的免疫方法,即用接种人痘预 防天花,这比英国人E. Jenner 在1796年发明的种牛痘预防天花 早半个多世纪。
我国8000年前就开始出现了曲蘖酿酒; 4000年前埃及人已学会烘制面包和酿制果酒; 2500年前发明酿酱、醋,用曲治消化道疾病; 公元2世纪,张仲景:禁食病死兽类的肉和不清洁食 物; 公元前112年-212年间,华佗:“割腐肉以防传染”; 公元九世纪痘浆法、痘衣法预防天花; 1346年,克里米亚半岛上的法卡城之战(靼坦人-罗 马人); 16世纪,古罗巴医生G.Fracastoro:疾病是由肉眼看 不见的生物(living creatures)引起的; 1641年,明末医生吴又可也提出“戾气”学说;
比面值
6 60 600 6000 60 000 600 000 6000 000 60 000 000
近似对象
豌豆 细小药丸 滑石粉粒 变形虫 球菌 大胶粒 大分子 分子
二、微生物的特点(1 体积小,面积大)
比表面积大特征有利于微生物和周 围环境进行物质、能量、信息的交换。 微生物的其它很多属性都和这一特 点密切相关。
三、微生物学和食品微生物学
2.微生物学研究任务
微生物学的根本任务就是发掘、利用 和改善有益微生物,控制、消灭或改造 有害微生物造福人类。 “为人民服务”
三、微生物学和食品微生物学 3.食品微生物学
定义:是微生物学的一个分支学科, 是研究与食品有关微生物的特性及其在 食品中的应用和安全控制的科学。
三、微生物学和食品微生物学
一、微生物的概念
微生物(microorganism,microbe)
1.定义:是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的统称。 ①是对所有形体微小,单细胞或结构较为简单的多细胞,甚 至无细胞结构的低等生物的统称。 ②是指需借助显微镜才能观察到的一群微小生物的总称。 2.包括内容: 原核类 真核类 非细胞类
一、发展简史
1.史前期(约8000年前~1676年)
2.初创期(1676~1861年)
3.奠基期(1861~1897年) 4.发展期(1897~1953年) 5.成熟期(1953~至今)
一、发展简史
1.史前期(约8000年前~1676年)
在人类发现微生物之前,世界各国人民凭借自已 的经验,在实践中利用有益微生物和防治有害微生物 并积累了丰富的实用知识。
绪
论
基本内容:微生物的基本概念及其所包含 的内容,微生物的特点,食品微生物学的分类 地位和研究内容,微生物学的发展历史,微生 物的应用。 重点与难点:微生物的基本概念及其所包 含的内容,微生物的特点、发展历史及代表性 成就,微生物的应用。
第一节 微生物与食品微生物学
一、微生物的概念 二、微生物的特点
二、微生物的特点(5.分布广,种类多)
种类多还反映在:
①微生物的生理代谢类型多; ②代谢产物种类多; ③微生物种数多。
人的肠道中正常菌群100——400多种微生物,总数达到100万亿。 微生物的分布可以说:无时不有时时有;无外不有处处有。
目前已定种的微生物有大约10万余种,远较动植 物为少,但一般认为目前为人类所发现的微生物还不 到自然界中微生物总数的1%。
Food Microbiology
食品科学与工程学院 杨保伟
本课程学习的教材和参考资料
1、教材 樊明涛 赵春燕 主编,《食品微生物学》,郑州大学出版社,2010
2、参考书
(1) 董明盛、贾英民 主编,《食品微生物学》,中国轻工业出版社,2006. (2) 江汉湖 主编,《食品微生物学》,中国农业出版社,2001 (3) 周德庆 主编,《微生物学教程》第二版,高等教育出版社,2002 (4) 沈萍、陈向东 主编,《微生物学》.第2版.北京:高等教育出版社,2006 (5) James M. Jay, Martin J. Loessner, David A. Golden. Modern Food Microbiology (7th edition). (6) James M. Jay 编著,徐岩等译,《现代食品微生物学》,第五版,2001. (7) Michael P. Doyle, Larry R. Beuchat, Thomas J. Montville. Food Microbiology (2nd edition)
一、微生物的概念
原核类:细菌,放线菌,蓝细菌,衣原体, 支原体,立克次氏体 真核类:真菌(酵母菌和霉菌),原生动物, 藻类 非细胞类:病毒,亚病毒(类病毒,拟病毒,
朊病毒 )
二、微生物的特点
微生物和其它生物一样,具有一切生命活动的共 同特点,例如:新陈代谢、生长繁殖、遗传变异等。
微生物也有与一般生物不同的特点,概括为下 面几点: 1.体积小,面积大 3.生长旺,繁殖快 5.分布广,种类多 2.吸收多,转化快 4.适应强,易变异
8. 部分学校网址
学时分配 讲课48学时,实验32学时 具体安排见教学日历
考核方式:期末书面考试×70%+平时考核×30%
绪论 第一章 原核微生物 第二章 真核微生物 第三章 非细胞生物-病毒 第四章 微生物的营养 第五章 微生物的代谢 第六章 微生物的生长与环境条件 第七章 微生物的生态 第八章 微生物的遗传变异与育种 第九章 微生物在食品制造中的应用(自学讨论) 第十章 微生物与食品安全 第十一章 食品中常见的致病性细菌 第十二章 食品中常见的真菌及真菌毒素 第十三章 微生物技术
耐渗透压:蜜饯、腌制品,饱和盐水(NaCl, 32%)中 都有微生物生长;
抗压力:有些细菌可在1400个大气压下生长;
二、微生物的特点(4.适应性强,易变异)
人迹可到之处,微生物的分布必然很多, 而人迹不到的地方,也有大量的微生物存在! 数十公里的高空(最高为离地85公里,