浅析建筑艺术视域下高职土建类专业学生职业素养培育路径

浅析建筑艺术视域下高职土建类专业学生职业素养培育路径
发布时间：2023-01-30T03:30:34.262Z 来源：《中国教师》2022年第16期8月作者：武雅茹[导读] 建筑艺术横跨建筑、艺术、教育三个领域，是专业知识、艺术欣赏、教育价值的统一，在土建类专业学生职业素养中包含的职业态度、职业能力、职业精神、身心素养等都能在现代建筑艺术中有所体现。

武雅茹
淄博职业学院建筑工程学院摘要：建筑艺术横跨建筑、艺术、教育三个领域，是专业知识、艺术欣赏、教育价值的统一，在土建类专业学生职业素养中包含的职业态度、职业能力、职业精神、身心素养等都能在现代建筑艺术中有所体现。

习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

因此，土建类
专业高职学生必须提高艺术修养、坚定文化自信、提升职业素养，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才支撑。

关键词：建筑艺术；高职土建类专业；职业素养
一、建筑艺术视域下职业素养培育内容
新时代中国特色社会主义背景下，建筑艺术教育是建筑类专业学生职业素养培育的重要组成部分。

现代建筑艺术范围广泛，包括基本概念、基本特征，空间与色彩，建筑艺术表现与处理等都是现代建筑艺术的范畴。

与高职土建类专业学生职业素养所对应的现代建筑艺术教育内容在设置上，需要确立科学合理的知识板块，充分发挥高职院校特色，重点是发掘“建筑艺术思维”、“建筑艺术审美”和“建筑艺术文化”的案例素材。

例如选择古今颇具特点的建筑，提高学生对建筑行业的吸引力；选择一代代建筑大师个人事迹，培养学生对建筑艺术的感受力；选择当地特色建筑讲解美学价值、历史文化，培养学生对建筑艺术的鉴赏力；在实训基地实操练习，培养学生对建筑艺术的创造力。

二、现代建筑艺术视域下职业素养培育路径
（一）以课堂为依托，普及建筑艺术常识当前，在中国建筑学专业从属于理工科，导致对高职土建类专业学生职业素养培育过程中往往重视建筑技能方面的内容，在一定程度上忽视了建筑艺术，因此在课堂上学习建筑艺术简史、充分利用通感体验、抓牢职业角色体验，提高土建类专业学生对建筑艺术的兴趣，拓展丰富的建筑艺术知识显得尤为重要。

（二）以主题活动为载体，感悟建筑艺术魅力主题活动是高职学生职业素养培养的重要载体，开展丰富多样、主题鲜明的建筑艺术培育活动，能够帮助学生在活动中感悟现代建筑艺术的独特魅力。

院系可积极的开设各种以职业素养培育为主题的活动，同时依托专业社团活动，提高学生团队责任意识、增强其工作和学习中的使命感与服务意识。

此外，也可鼓励学生积极参加专业技能大赛，并以此为载体让学生逐步了解职业素养在以后工作中的重要性。

（三）以特色文化为引领，营造建筑艺术氛围为使职业素养培育更加具有针对性和实效性，还可结合独特的地方文化、企业文化、校园文化，因地制宜，打通立德树人的最后一公里，营造良好的建筑艺术氛围和职业意识氛围。

三、结语
将现代建筑艺术教育推广到高校土建类专业学生，并作为提升学生职业素养的重要内容，可以使高职土建类专业学生职业素养培育更加艺术化、专业化，使艺术教育更加普及化、全面化。

参考文献：
[1]李岩,陈林.谈工科院校建筑学专业艺术教育功能的开发——以安徽理工大学建筑学专业教学现状为个案的研究[J]. 安徽理工大学学报(社会科学版)，2012(02).。