一年级上册语文课件-口语交际:我们做朋友-部编版 (3)(共12张PPT)

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人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页 (一)

人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页 (一)

人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页 (一)人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页语文课是我们学习中非常重要的一门课程,尤其是口语交际这一环节更是我们必须要掌握的技能。

人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页,是一套非常优秀的教材,下面我将从三个方面来介绍这套课件。

一、教材内容这套课件共分为五个部分,每个部分都是从不同的角度,对学生的口语表达能力进行训练。

第一部分是《问候语》,主要训练学生正确使用常见的问候语,并且鼓励学生探索并使用更加多样化、富有创意的问候方式。

第二部分是《介绍自己和别人》,这一部分主要让学生练习如何以一种自然、流畅的方式,用简单明了的话语介绍自己和别人。

第三部分是《表达认同和不认同》,这一部分主要让学生学会用一些固定模板模式,来表达自己的意见和看法。

并且在使用模板的基础上,学生也需要灵活运用,让自己的语言更加灵活多变。

第四部分是《邀请和应答邀请》,这一部分主要鼓励学生多主动地和他人沟通,学会主动邀请别人;并且在邀请时,学生也需要学习如何应答邀请,并且如何拒绝邀请。

第五部分是《感谢和道歉》,这个部分主要让学生学会如何用一种自然、委婉的方式表达自己的感情。

并且也要学习如何用简单明了的语言表达忏悔和歉意。

二、教学特色这套教材最大的特色就是它那非常生动的图文并茂式教学,这种形式能够大大提高学生的学习兴趣,让学生更加愿意参与到课堂中来。

同时,这套教材还采用了一系列互动游戏的形式,让学生参与度更高,更加容易掌握知识。

最后,这套教材还贯穿了中西方文化教育,让学生在掌握口语表达能力的同时,也能够一定程度上了解不同文化间的差异和相似点。

三、教学效果人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页,是一种非常实用的教材。

它的教学理念、课程设计和教学策略都具有很高的实效性,学生能够在短时间内掌握并运用对应的技能。

这套课程适用于初、高中的学生,尤其是对于学英语的学生更加适合。

口语交际:我们做朋友-部编版(五四制)一年级语文上册教案

口语交际:我们做朋友-部编版(五四制)一年级语文上册教案

口语交际:我们做朋友-部编版(五四制)一年级语文上册教案一、教学目标1.了解“友谊”的含义,认识朋友的作用,培养学生交友的意识和能力。

2.学习掌握相关的词语及表达3.通过本单元的学习,培养学生的口语交际能力,训练学生的听说能力。

4.培养学生的合作意识和能力,在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。

二、重点难点1.掌握词语及表达。

2.提高学生的口语交流能力。

三、教学内容与安排时间内容教学方法第一课时新单元引入授课第二课时《我们做朋友》(一)朗读、讨论第三课时《我们做朋友》(二)说图识字第四课时《我们做朋友》(三)观察练习第五课时《我们做朋友》(四)说图识字第六课时《我们做朋友》(五)观察练习、合作活动第七课时《我们做朋友》(六)观察练习、合作活动四、教学过程第一课时新单元引入1.学生沿用上课时的桌子、座位。

2.课堂目标出示:–了解“友谊”的含义,认识朋友的作用,培养学生交友的意识和能力。

–学习掌握相关的词语及表达。

–通过本单元的学习,培养学生的口语交际能力,训练学生的听说能力。

–培养学生的合作意识和能力,在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。

3.提问导入:“大家有没有好朋友?能说说你们是怎么相识的吗?”4.导师引入新单元:“今天我们要学习的是我们怎样做朋友?”第二课时《我们做朋友》(一)1.朗读课文,学生跟读。

2.教师重点讲解生词。

3.分组讨论:交流你们最好的朋友是什么样的人?第三课时《我们做朋友》(二)1.说图识字,让学生观察图画,描述其中的朋友关系。

2.分组汇报。

第四课时《我们做朋友》(三)1.观察练习,让学生猜测下面每组图片描写的内容,表达出来。

2.分组讨论。

第五课时《我们做朋友》(四)1.说图识字,让学生观察图画,描述每个人的特点。

2.分组汇报。

第六课时《我们做朋友》(五)1.观察练习,让学生猜测下列图片的内容,表述出来。

2.游戏:学生以双人小组互相介绍自己的好朋友,对方必须听证明这个人是否是好朋友。

部编版小学语文一年级上册《口语交际:我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件

部编版小学语文一年级上册《口语交际:我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件

设计意图: 鼓励学生主动交朋友,进展交朋友展示,帮助学生把交际认知转化为交际 才能。老师在评价中针对学生在交际中普遍存在的问题进展点拨,鼓励学 生说出对方感兴趣的信息,更好地达成交朋友的交际目的。
板块三、创设情境,指导理论 老师让学生主动去结交自己想认识的同学,或者创设在校园里认识其他
班级同学的情境。 1.学习聊天技巧。 〔1〕〔播放一那么交际范例的视频〕看视频,并说说他们都交流些什么。 预设:她们说了寒假去哪儿玩、最喜欢的游戏……
低年级学生注意力持续时间短,容易分散,而兴趣是解决这个问题的 关键。在教学中,我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言; 形式多样的识字游戏;从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上,到达识 字和组词的目的,进步识字才能。 教法∶游戏教学,孩子们自己总结在活动中的本卷须知。 学法∶在老师的指导下与同学互动,从中学到新的才能。
2.小组探究。 学生分组进展活动,互相介绍自己的情况〔名字、兴趣、爱好等〕, 可以约着下课后一起玩耍。 老师注意要适时评议,强调交朋友时,要注意说普通话,态度要真诚 大方、有礼貌,答话时要热情、友好。
2.分组汇报,做出评价。 老师选几名学生上台描绘一下和自己有过交流的伙伴的长相、兴趣、年龄 等。全体参与评价。 评价时,老师引导学生准确、中肯地评价,擅长去发现别人的长处。
二、说学情
对于一年级的孩子来说,新的学校无疑是陌生的。他们来到小学,面 对陌生的学校,陌生的同学,陌生的老师,虽然有些新颖感,但有时还 是会被害怕战胜。 这是本册教材的第二次口语交际。教材在内容安排上 充分考虑学生交际的心理,把朝夕相处的同学作为交际对象,降低了交 际的难度。
同龄人之间,有共同的话题和爱好,便于交际活动的有效开展。和身 边的人聊平常的事,属于日常交谈。交际时,语言表达上可自然、随意 些,但在态度礼仪上,要文明有礼。有的学生和别人说话,眼睛不正视 对方,看着地面或四处瞟这是不够自信的表现,也是缺乏根本的交际礼 仪。

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的,旨在帮助学生学习口语交际。

本节课的主题是“我们做朋友”,通过学习和活动,帮助学生掌握基本的交际能力,提高学生的表达和理解能力。

教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是:1.能正确表达问候和介绍自己的能力。

2.能够描述并表述友谊的感受和要求。

3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。

4.提高学生的听、说、读、写的能力。

1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括:1.句子练习:问好、自我介绍2.分享:谈论“朋友”3.表演:表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤:1.热身(5分钟)2.句子练习(15分钟)3.分享(10分钟)4.表演(20分钟)5.总结(5分钟)2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法:1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静,整洁,并准备好所需设备和工具,如PPT投影仪等。

教学步骤第一步:热身(5分钟)教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛,使他们对本节课感到兴趣和好奇。

第二步:句子练习(15分钟)教师可以给学生发放或展示练习卡片,每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子,学生可以两两搭配练习,进行交流。

教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。

第三步:分享(10分钟)教师可以引导学生分组,每组讨论“朋友”这个话题。

学生可以分享自己的经历、观点,也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。

第四步:表演(20分钟)本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事,学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。

这部分教师可以选择安排多种方式,如可分组角色表演,小班合唱尝试,教动手创作进行创新发挥等等。

一年级语文上册第四单元口语交际教学设计我们做朋友

一年级语文上册第四单元口语交际教学设计我们做朋友

一年级语文上册第四单元口语交际教学设计我们做朋友教材分析口语交际《我们做朋友》是部编版小学一年级上册第4单元的口语交际。

这是小学生第二次接触口语交际,交际的目的在于说话时能眼睛看着对方。

(设计意图:教师只有对教材有一个整体的了解,才能围绕本次交际的目的去展开有效的教学。

)学情分析刚刚入学的一年级小朋友交友没有方法,还存在一定的困难。

但是有了第一次口语交际的基础,学生已经能够去倾听别人说话。

另外一年级的小朋友他们都喜欢在真实的情境当中,在故事情境当中,在游戏中去开展交际活动。

(设计意图:了解了学生的心理特点,在情境当中,在游戏当中展开口语交际,才能更好的完成教学目标。

)教学目标1.能向他人做自我介绍,并能引起话题。

2.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

3.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

教学重难点【教学重点】知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

【教学难点】能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。

教学过程一、游戏导入,引起交际兴趣同学们,老师想跟大家分享一个“找朋友”音乐游戏,请大家跟着音乐动起来。

(播放课前音乐游戏)找到一个好朋友是一件多么让人开心的事情啊。

今天,就让我们大声地对身边的小伙伴说一说----我们做朋友(出示课件3,齐读课题)。

请大家注意:我们的“们”,朋友的“友”是轻声,请再次齐读课题。

读得字正腔圆!我们进入小学已经两个月了,在这段时间里,你交到了几个朋友?能说说他们的名字吗?(出示课件4)生1:我交到了两个朋友,一个叫吴杰,一个叫彭茵琦。

师:你把话说得很完整。

生2:我的朋友叫邓芷萱。

我们会一起跳绳,还会一起跳房子。

师:看来啊,同学们都认识了不少新朋友,挺开心的。

班里有些同学你还不太熟悉吧?你还想和谁成想和谁新朋友?(出示课件5)生1:我想和这位足球小将交朋友,向他学习踢足球。

(部编)人教版小学语文一年级上册《 口语交际:我们做朋友》 公开课教学课件_0

(部编)人教版小学语文一年级上册《 口语交际:我们做朋友》 公开课教学课件_0

同桌讨论的问题:
1.在我们班你最喜欢 谁?
2最愿意和谁最朋友? 3为什么愿意和他做朋 友?
找朋友
1.可以下座位 去找到你的朋友, 和他认识认识
用你喜欢的方式
交朋友
1.可以画一副你喜欢的画,写一句话表扬的话,可以唱 一句歌,可以把你喜欢的东西和你的朋友一起分享, 可以和你的朋友说一个笑话,可以和你们的朋友一起 读书写字........等等这些都可以送给你的朋友,你也可 以用你最喜欢的方式去交朋友。
一年级的聪明宝宝你们真棒!
真聪明,找到了你们的朋友,以 后你们要互相帮助哦!!
到场的各位老师同学: 欢迎你们到木引小学做客,
我们愿意和你们交朋友!!!
感谢您的光临谢谢大家!再见
口语交际
我们做朋友
木引小学
小游戏:
开火车交朋友
交朋友的时候应该要怎样做?
1.互相问好,介绍自己的名字和一源自基本信息(家 里有谁?......) 2.可以问对方的喜欢玩什么?做什么?吃什么?等 等。。。 3.可以邀请你的朋友来玩游戏。(比如:我来说你 来做) 4.一定要注意,说话的时候一定要注意要看着对方 的眼睛,这样才有礼貌。

【部编版】小学语文一年级上册-第四单元 口语交际我们做朋友 (教案 )

【部编版】小学语文一年级上册-第四单元 口语交际我们做朋友 (教案 )

部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际我们做朋友(教案)一、教学目标1.通过学习本单元,让学生掌握基本的口语交际能力,能够正确地使用常用的问候语和答语。

2.培养学生的语言表达能力,让学生能够简单地进行自我介绍、交流和描述。

3.培养学生的友谊意识,让学生能够认识到交朋友的重要性,并尝试去发现和欣赏身边的朋友。

二、教学重点和难点1.教学重点–教会学生使用简单的口语问候语和答语。

–培养学生的语言表达能力,让他们能够简单地进行自我介绍、交流和描述。

–帮助学生认识到交朋友的重要性,并尝试去发现身边的朋友。

2.教学难点–让学生能够灵活运用所学的问候语和答语,从而能够进行自由的口语交流。

–让学生能够对身边的朋友进行观察和欣赏,从而培养他们的友谊意识。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面:•问候语和答语的学习•自我介绍和交流技巧的讲解和练习•让学生认识到交朋友的重要性,并尝试去发现和欣赏身边的朋友2. 教学步骤第一步:课前导入让学生回顾上节课所学的内容,重温朗读和写字的技巧,并介绍本节课的教学内容。

第二步:学习问候语和答语1.引导学生学习简单的问候语和答语,如:•你好!•你好吗?•我很好,谢谢!•再见!2.让学生通过师生对话的方式进行演练,掌握这些问候语和答语的用法和情境。

3.让学生课后背诵这些问候语和答语,加强记忆。

第三步:自我介绍和交流技巧的讲解和练习1.引导学生学习自我介绍和交流的技巧,如:•如何自我介绍(姓名、年龄、爱好等);•如何提问、回答和交流;•如何表达自己的观点和意见。

2.引导学生两两成对,进行自我介绍和交流,加强技能训练。

3.根据学生表现,教师适时给予反馈并指导。

第四步:认识交朋友的重要性和发现身边的朋友1.引导学生认识到交朋友的重要性和好朋友对自己的帮助。

2.帮助学生发现身边的朋友,从中欣赏和发现他们的优点。

3.让学生利用所学的交流技巧,与朋友进行简单的交流,加强情感交流和友谊意识。

《口语交际:我们做朋友》说课(课件)部编版一年级语文上册

《口语交际:我们做朋友》说课(课件)部编版一年级语文上册

好的板书就像一份微型教案,可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简 明地将授课内容传递给学生,重点突出、清晰直观。
口语交际:我们做朋友 自我介绍 聊天
看着对方的眼睛。
八、说教学反思
1.这节口语交际课,在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识” 这一主题,在各个活动环节中,使学生学会自我赏识的同时也学会赏识 他人。学生能够在自我赏识的基础上,培养自信,懂得了要学习别人的 优点,要和有优点的孩子交朋友,更好地和同学搞好团结,学会友爱相 处。所以,“赏识”让本节课生动、多彩。
提示:交友的时候,可以几个人有共同的兴趣爱好,可以大家一起做朋友。
板块四开始交友,体验交友乐趣 1、模拟交友:同桌一人模仿男孩先进行自我介绍,另一人模仿女孩作出回答。交流结束后,角色
互换。 提示:说话的时候,看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。 2、同桌交友:学着刚才的语言和动作,说出自己的`兴趣爱好,和同桌聊天,真正的交朋友。 提示:一人先做自我介绍,另一人作出回答;然后角色互换。说话时还是要看着对方的眼睛。 3、展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友的过程。注意新朋友面对面,侧面对着讲
板块二学习交友,了解交际要求 学习交流,感知规则。 (1)活动:老师跟你交朋友。教师做自我介绍:"我喜欢唱歌,你呢?"教师点名,学生回答
。根据学生的回答,教师接着说:"下次我们一起去唱歌儿吧!"或者换下一个话题。 提示:这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好,老师要看着学生的眼睛做自我介绍。 板书:自我介绍 (2)继续活动:老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题,继续聊天。例如教师
六、说教学过程
板块一忆友激趣,理解题意 1、活动:你是我的好朋友。 (1)活动内容:大喊出好朋友的名字,说()和我是好朋友,我和我们一起()。 提示:第一个括号是好朋友的名字;第二个括号是一起所做的事情,如上学、做游戏、看书等等。 (2)归纳活动要点:朋友之间一定要有共同的语言或喜好,说出你的兴趣爱好,就能交到更多的好

人教部编版一年级上册语文课件第一单元 口语交际 (共17张PPT)

人教部编版一年级上册语文课件第一单元 口语交际 (共17张PPT)
上午5时57分5秒上午5时57分

大家能听清我的话吗? 能
请你们站起来。
请你们拍拍手。
பைடு நூலகம்
请你们敬一个队礼。
同学们,刚才你们做得都很好。
现在请同学们听老师的指令:请你们把铅笔从 铅笔盒里拿出来,然后坐好。
同学们,你们都按老师的要求做了吗?
这是为什么呢?
没有。
因为有的同学听清楚了老师的要求, 有的同学没有听清楚老师的要求。
2.认真试说,听取建议。将要说的内容整理好后,先试着给同桌 说一说,听听同桌有什么建议。
3.学会注意听。做动作的同学要集中注意力,认真听前面同学发 出的指令,并做到动作迅速。
同学们,你说的什么指令? 快和我 们分享一下吧!
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五5时57分5秒05:57:055 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午5时57分21.11.505:57November 5, 2021 • 18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
老师是站在讲台上说的,说话的时 候声音有点儿小,后边的同学有点 儿没听清楚。

小学一年级下册语文部编版课件 第3单元 口语交际3 (共20张PPT)

小学一年级下册语文部编版课件    第3单元 口语交际3 (共20张PPT)

口语交际
当别人感谢自己的帮助时要说 “不客气”。
我知道多数情况下称呼对方为 “您”,问问题前要说“您好”。
口语交际
礼貌用语
请,请问,您,您好,谢谢,不客气。
口语交际
当你热情地帮助别人以后,你会感到快 乐,别人也会心存感激。在你需要帮忙 时,别人也会毫不犹豫地向你伸出援助 之手。
口语交际 你请别人帮忙时,需要注意什么? 请别人帮忙时要讲清自 己的困难。
口语交际
小马是怎样解决这些困难 的呢?
他向别人请教,让 别人帮忙。
ห้องสมุดไป่ตู้
口语交际 它向老牛伯伯 请教。
它向松鼠请教。
口语交际
生活中,大家也许会像小马一样 遇到这样那样的困难,如果得到 别人的帮助,这些困难就能迎刃 而解了。
口语交际
请人帮忙要讲礼貌才行,你知 道哪些礼貌用语呢?
我知道求人帮忙要说“请”;向别人 请教时要说“请问”;别人帮助自己 后要说“谢谢”。
没问题。
小朋友,只有往前走,遇到路 口右转弯就到了。
口语交际 说说你这节课的收获。
遇到困难,要学会请人 帮忙。
请人帮忙要有礼貌,说清楚,能 帮忙时要热情爽快,帮不了时要 委婉绝,不能帮的坚决不帮。
口语交际
统编版语文一年级(下)
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
口语交际 交际内容
有时候我们需要别人的 帮助,比如问路、借东西、 请别人拿东西等,要学会请 别人帮忙,并在请别人帮忙 时使用合适的礼貌用语。
口语交际
学习目标
1.当自己遇到困难时,懂得寻求别人的帮助。 2.请别人帮忙时,学会运用合适的礼貌用语。 3.请别人帮忙时,把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度 诚恳。

2020年部编人教版语文小学一年级上册全册全套课件

2020年部编人教版语文小学一年级上册全册全套课件
你喜欢语文书吗?为什么?
目录 目录就是我们学 习这本书的一张 地图, 告诉我们这本书 都有哪些内容, 每一课在第几页。
课本每一页左下角和右下角的数字 就是页码
考一考:试着找到识字第5课
我是小学生
上 太阳当空照, 花儿对我笑。
学 小鸟说:“早,早,早, 你为什么背上小书包?” 我去上学校,
歌 天天不迟到。 爱学习,爱劳动, 长大要为祖国立功劳。
小眼睛——看黑板、看老师。 小嘴巴——不说话
头正、身直——脚放平 表扬他——棒!棒!棒!你真棒! 夸夸自己——棒!棒!棒!我真棒!
语文
语文
读书、讲故事 、 听故事、猜谜语 背古诗、说儿歌
小朋友们,轻轻地翻看我们的语文书,看看 语文书上都有些什么?
答:儿歌 《轻轻跳》27页 好看的图片、 拼音、古诗、好听的故事
天地分上下, 日月照古今。
一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照古今。
1 2 34 5 三四五一二
竖 中 线
左上格
ห้องสมุดไป่ตู้
右上格
左下格
右下格
横中线
田字格,四方方, 写好汉字它来帮。 左上格、左下格、 右上格、右下格、 横中线、竖中线、 各个方位记心间。
一横
一二 三
丨竖

作业
• 1、背诵歌谣《金木水火土》。 • 2、书写汉字“一、二、三、上”各 一行。
同学们要实现理想,现在就要开 始学习本领了, 学校就是一个学习的乐园,小朋 友们看一看我们都有 哪些课程。
数学
数字 计算
音乐
唱 歌 乐 器
体 育
美术
课前准备: 上课前必须准备好学习用品,书本统一
放在桌面的右上角,文具盒放在书上。 趴下休息,静静等待老师上课。

部编版语文一年级上册 口语交际:我们做朋友 课件 (14张PPT)

部编版语文一年级上册 口语交际:我们做朋友 课件 (14张PPT)

可以先做自我介绍,说说自己的信 息(姓名、年龄、住哪里、爱好),还 可以再问问对方的情况。也可以邀请他 们一起玩耍。
交友歌 自我介绍要微笑,看着对方眼睛说。 认真倾听有礼貌,聊聊特长和爱好。 主动邀请不能睛
1.课间和新朋友一起玩。 2.和其他班的小朋友交朋友。
口语交际:我们做朋友
我们做朋友
同学们老师说过,我们班的同学 都是好朋友!那你们了解你们的好朋 友吗?我们做个自我介绍,聊一聊吧。
你好,我是小明。我踢毽子, 你呢?
小明你好,我喜欢________
你真有礼貌,我想和你 交朋友,你愿意吗?
(填一填)______________
我想多多了解你。请问你家住哪 里?喜欢吃什么水果?喜欢做什么?
小朋友们再见!
(填一填)______________
你们最想和我们班 的谁交朋友?为什么呢? 试着说说看吧。
我想认识真真同学,因为我觉得她学习棒 极了!
我想和________同学做朋友,因 为……
交朋友的方法 我们可以怎么去交朋友呢? 1 交朋友时,可以先做自我介绍,说说自己的信息。 2 交朋友时,可以向对方说说自己的兴趣爱好。 3 交朋友时,还可以邀请对方和自己一起做游戏……

部编版一年级上册 口语交际:我说你做 说课 课件(共38张PPT)

部编版一年级上册 口语交际:我说你做 说课 课件(共38张PPT)

语 交
年 级
据一年级学生的学情特征,在第一次口语交际活动教学中,首先要帮助


学生建立交际的对象意识,在游戏中体验大胆说和注意听,养成良好的
际 : 我 说 你



听说习惯。
2
0
2
低年级学生注意力持续时间短,容易分散,而兴趣是解决这个问题的
3

年 一
关键。在教学中,我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语
年 级 语

确的握笔姿势、按笔顺正确规范的书写对于他们来说还存在着一定困难。








2
0
2
3

年 一 年
三、说教学目标


语 交 际 : 我 说





2
0
2
3
1.感知"我说你做"游戏的要点和注意事项。



一 年
2.引导学生认真听取别人说话
级 语
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
2
0
2
3 年
《口语交际:我说你做》说课

口 语 交
年 级 语
际 : 我 说


上 册

部编版小学语文(一年级上册)
新课导入与教学方法(一)
2
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《口语交际:我说你做》的新课导入
0 2
,供您参考:
3
教师可以在黑板上写下“口语交际”四个字,然后问学生:“同学们,你们知道什么是口语交

一年级上册语文课件-口语交际:我们做朋友-部编版 (5)(共15张PPT)

一年级上册语文课件-口语交际:我们做朋友-部编版 (5)(共15张PPT)

•幸福之旅!
•谢 谢!
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可

人教部编版一年级上册语文课件:口语交际:用多大声说话(共13张PPT)

人教部编版一年级上册语文课件:口语交际:用多大声说话(共13张PPT)
观察下面的图片,说说图中的人在干什么,该用多大的
声音说话?为什么?然后演一演。
看电影时,要 小声说话,不 要影响别人。
在餐厅就餐,要 小声说话,不要
影响别人。
演讲比赛时声音 要响亮,吐字要 清楚,让观众能
听得清。
二、评议谁最棒 小组评议,看谁的表现最好。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
口语交际:用多大声说话
交际要求 交际方法
交际提示 交际内容
口语交际
该用多大的声音说话?
阅览室
办公室
教室
交际要求
读教材89页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 这次口语交际要求我们说一说:什么时候要大声说话?
什么时候要小声说话?
交际提示
本次口语交际中我们应该注意什么?
吐字要清楚。
有不明白的地方, 要有礼貌地提问。
在老师的办公室里不能大声说话, 故事。 此时应该大声说话,让同
学们能听得清。
交际方法
用多大的声音说话,要根据交际的对象和场合来决定,面向 大众该大声说,让大家都听得见;该小声说话时却大声说是不合 适的,会影响别人,是不文明的表现。

新版人教部编版一年级上册语文课件:口语交际:用多大声说话(共13张PPT)演示课件

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阅览室
用多大的声音说话,要根据交际的对象和场合来决定,面向大众该大声说,让大家都听得见;
演讲比赛时声音要响亮,吐字要清楚,让观众能听得清。
二、创设情境,合作做一做
演讲比赛时声音要响亮,吐字要清楚,让观众能听得清。
观察三幅图,想想图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?此时该用多大的声音说话?
二、创设情境,合作做一做
用多大的声音说话,要根据交际的对象和场合来决定,面向大众该大声说,让大家都听得见;
观察下面的图片,说说图中的人在干什么,该用多大的声音说话?为什么?然后演一演。
办公室 口语交际:用多大声说话
阅览室里,一个小女孩在看书,一个小男孩走过来,问:“请问,这里有人吗?” 口语交际:用多大声说话
教室
读教材89页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 这次口语交际要求我们说一说:什么时候要大声说话?
演讲比赛时声音 要响亮,吐字要 清楚,让观众能
听得清。
二、评议谁最棒 小组评议,看谁的表现最好。
观二察、三 创幅设图情,境想,想合图作上做画一的做是什么地方,有什么人,他们在里话不,能要大根声据说交话际,的以对免象打和扰场到合其来他决老定师,办面公向。大众该大声说,让大家都听得见; 阅本览次室 口里语,交一际个中小我女们孩应在该看注书意,什一么个?小男孩走过来,问:“请问,这里有人吗?”
小声说话,不
在老阅师 览的室办里公,室声里音不要能轻大轻声的说,话只,要以对免方打能扰听到其就他行老了师,办避公免。打扰其他人。 二这、次创 口设语情交境际,要合求作我做们一说做一说:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话? 在老师的办公室里不能大声说话,以免打扰到其他老师办公。
要影响别人。
这本次口语交际要中求我我们们应说该一注说意:什什么么?时候要大声说话?什么时候要小声说话?
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•无论有多困难,都坚强地抬头挺胸,人生 场醒悟,不要昨天,不要明天,只要今天 在当下,放眼未来。人生是一种态度,心 然天地宽。不一样的你我,不一样的心态 一样的人生活在人类世界,没有任何一个 以是高枕无忧,没有哪一个人能够永远的 风顺,但是,遇到挫折没关系,应该打起 ,善待一切,安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳,可你却只是 星辰;也许你想成为大树,可你却是一棵 。于是,你有些自卑。其实,你和别人一
口语交际
我和老师做朋友
温馨提示
大方地介绍,让别人听得清,这样才能认识你。 说话时看着对方的眼睛,这样才够真诚。 别人介绍的时候要认真听,尊重别人很重要。
只要你勇敢地展示 自己,全世界都是你的朋 友!
你好!我是一年级(8 )班的( ),今年( )岁,我的优点是( ) 。
看优点,选朋友
我想和( )交朋友, 因为他(她)( ),我还想 和( )交朋友,因为他( 她)( )。
用诚心,交朋友
你好( ),我叫( ), 我的优点是( ),因为你 ( ),所以我想和你交朋 友。
交友规则
1.《找朋友》的音乐停止,活动结束。 2.交朋友时,千万别忘了交流语和互换交友卡。 3.要有诚意,注意礼貌动结束。 2.交朋友时,千万别忘了交流语和互换交友卡。 3.要有诚意,注意礼貌用语。
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