研究性学习小型风力发电机

研究性学习手册（2011-2012学年度）

课题名称：

班级：

课题组长：

课题组员：

指导教师：

天祝一中

目录

1.研究性学习课题开题报告…………………………………（）

2.课题研究活动记录………………………………………（）

3.结题报告………………………………………………………（）

4.课题研究自我总结…………………………………………（）

5. 研究性学习课题评价表…………………………………（）

6. 研究性学习成绩评价与学分认定表…………………（）

和平街第一中学研学手册研究性学习课题开题报告

天祝一中

和平街第一中学研学手册课题研究活动记录（1）

天祝一中

课题研究活动记录（2）

．完成电路转动线圈有电流产生

安如线圈数较少的线圈转动，电流表，偏转，记录下电流表示数换线圈匝数中等的线圈，转动，记录电流表示数。

．换线圈匝数最多的线圈，记录电流表示数。

和平街第一中学研学手册

天祝一中

课题研究活动记录（3）

和平街第一中学研学手册课题研究活动记录（4）

用铜线增加线圈匝数，注意接头部分的连接，防止出现接触不良。

连接电路选用磁性较强的两块磁铁卡在塑料底座上涌螺钉将线圈架在磁中，用导线连接电流表。

转动线圈观察电流表示数要注意线圈转向，若电流表出现负值转向多次尝试，并增大线圈匝数，产生更多电流。

天祝一中

课题研究活动记录（5）

活动体会或收获：

平时积累的乐高搭建技巧在这时起了不小的作用，将繁化简，使团队的进度又向前迈了一步！

指导教师意见：

实验过程写的过于简单，不能完全表达设计思想，最好配以图片说明。

能将机器人社的乐高部件应用于此，可见学生的迁移能力和创造性，灵活处

课题研究活动记录（6）

《小型风力发电机的研制》

课题结题报告

组长：

组员：

指导教师：

我们组的研究课题是《小型风力发电机的研制》。

经过最初的查找资料，确定研究方向到设计模型及成功制作小型风力发电机，每一个成员都有所收获。

当前由于能源和环境等许多问题，风力发电机作为一种清洁能源和可再生能源，而受到全球性的广泛关注和高度重视。我国的风力资源极为丰富，绝大都数地区的平均风速度都再每秒3米以上（从经济的合理出发，风速每秒4米才适宜于风电）特别是在东北，西北，西南高原和沿海岛屿，平均风速更大。

根据这一研究目标，我们进行了一系列的研究。首先是资料的收集。有与风力发电设计的知识范围十分广，我们无处着手，经过老师与小组成员的沟通，我们决定从风力发电的现状，风力发电机的原理以及理论依据这三方面进行资料收集。资料收集完后我们进行学习，由于知识有限，在老师帮助下我们学习了高二课本中的电磁感应式：感生电动势=转速×磁场强度×匝数，并根据此原理设计了接下来的要进行的对照实验。在实验过程中，由于对器材不了解发生了电路接好后却无电流产生的情况，经过多次细心检查，发现是电路线圈中铜丝接口处松动，连接好后成功的完成了实验。

通过对实验原理的应用，我们设计出了小型风力发电机的发电部分，有线圈，导线，磁铁，灵敏电流表等一系列原件组成。风力发电机的原理之一是利用风力带动车叶片旋转，来促使发电机发电，我们接下来便开始制作小型风力发电机的动力部分——枫叶。我们初步设想用竹条，铁丝，制作骨架，但是在经过多次尝试后发现存在连接不牢固，易松动变形等问题，于是我们转而寻求其他办法，经过讨论与老师的沟通决定采用乐高机器人部件来制作帆叶部分与发电部分。我们用乐高机器人部件搭建出的风力发电模型进行了实验室实验（嘴吹与吹风机吹）、

室外实验（自然风）。发现由于整套机械的传动摩擦仍较大，最后团队达成共识：将乐高部件拼出的立体帆叶替换成质量较小的纸制小风车形装置（视频中有体现）。

通过此次研究性学习，我们小组各成员对资源紧缺现状及未来能源发展趋势有了了解。我们认识到风力发电值得我们深入研究。研学过程中，锻炼了我们发现问题解决问题的能力。成员之间有了明确的分工与合作，培养了团队意识。实验，模型制作提高了我们动手能力和创新能力，在此次研学活动中我们受益匪浅。

《小型风力发电机的研制》

课题研究自我总结

A ：我们小组研究的如何制作小型风力发电机，刚开始我们大胆设计了模型，但在制作时发现用我们身边现有的材料根本无法制作出发电机的帆叶部分。于是我们想到了利用乐高部件来制作，果然在尝试之后，发现用乐高部件制作出的模型更加坚固、耐用。通过这个过程，我意识到在遇到困难时要集思广益努力搜集解决困难的办法，只有想不到的，没有做不到的！

B：第一次研学，难免有点手忙脚乱。在过程中，也遇到了许多问题。但小组的其他成员都能够互相配合和互相支持。研学活动中遇到瓶颈时没有人说放弃，而都彼此勉励，并且付出了很多也收获了很多。洒下汗水收获了知识与快乐、以及小组成员间团结协作的情谊！

C：这次研学活动中，我们遇到了许多问题，可是通过我们的合作与努力，我们一一解决了这些问题。在此过程中，我们不仅体会到了通过实践学习知识的乐趣，而且在自己动手制作的过程中，提高了动手能力，学会了与他人合作，坚定了向着目标不停前进的意志。

D：在这次活动，我进一步认识到合作的重要性，更是认识到自己在团队中能更好地提高能力！

E：通过这次活动，我体会到了团队的重要性，大家在明确的分工中又有合作，团队精神无处不在。同时这次这次研学活动，增长了我的知识与见识，丰富了自己的课余生活，与此同时也使我对物理有了更加深入的了解，我希望我们将来能合理利用家乡的风力资源，使人人受益！

F：在这次活动中，我尽全力为小组出谋划策。不仅学到了不少知识，而且也锻炼了我的能力。

G ：通过本次研学活动，我切身感受到了团队的力量。在研学过程中，组员们分工中有着合作，体现了我们团结协作的精神。作为组长的我，带领全队精英制作出了比预期效果更好的成果。研学之后，我感到，没有我们做不到的，只有我们想不到的！我希望在下次研学活动中，仍与他们结队，研究更加有意义的项目！