(完整)人教版九年级语文下册语文教学计划
2024年人教版九年级下册语文教学计划(2篇)
2024年人教版九年级下册语文教学计划一、教学目标：1. 熟练掌握语文基础知识，包括词汇、语法、句式等。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的综合运用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
5. 培养学生的文化意识和人文素质，提高学生的综合素养。
二、教学内容：根据人教版九年级下册语文教材内容，设置以下教学单元：1. 单元一：预告2. 单元二：历程3. 单元三：歌谣4. 单元四：寓言5. 单元五：绘画6. 单元六：报告7. 单元七：游记8. 单元八：诗歌三、教学方法：1. 任务型教学法：通过开展任务活动，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
2. 情景教学法：通过情境的设置和角色扮演，使学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力和交际能力。
3. 体验式教学法：通过实地考察、实验实践等形式，让学生亲身参与，体验语文知识的应用，培养学生的实际操作能力和创新意识。
4. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤和时间安排：单元一：预告教学内容：课文《一百万个可能》第一课时：导入新课，介绍课文内容和主题。
第二课时：讲解课文重点词汇和句子，并进行课文朗读。
第三课时：进行课后小组讨论和总结，引导学生思考课文的主题，并给予反馈。
第四课时：进行课文理解和分析，帮助学生理解课文的意义和作者的写作意图。
第五课时：进行语法知识讲解和练习，提高学生的语言运用能力。
第六课时：课文欣赏和作文指导，指导学生根据课文主题写出自己的作文。
第七课时：进行课文评价和展示，让学生相互交流，互相评价作文。
单元二：历程教学内容：课文《扬帆起航》、《流金岁月》、《热爱生活》第一课时：导入新课，介绍课文内容和主题。
第二课时：讲解课文重点词汇和句子，并进行课文朗读。
2024年初三下册的语文教学计划（三篇）
2024年初三下册的语文教学计划一、新授课业完成情况。
本月初，我们顺利完成了九年级下册1、3、4、5单元的教学任务。
二、分册复习计划（为期两周）依据中考考纲要求，我们将对中学阶段1-6册语文课本进行系统化复习，使之前分散的知识点得到整合，便于学生记忆和掌握。
复习重点包括：1. 课文中的关键字词。
2. 文学体裁的相关知识，如小说等。
3. 重要的文学常识，特别是鲁迅、唐宋八大家等名人大家的作品和贡献。
三、专题复习计划（中旬和月初共计六周）（一）按照中学语文教材的文体分类，进行专题复习（约五周时间）1. 古诗文专题复习（两周）2. 小说专题复习3. 其他文学体裁的专题复习4. 语言运用的其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生回顾假期中收集的写作素材，学习优秀的谋篇布局技巧，力求每位学生能够清晰地描绘出人物或事件。
选取一些典型的作文题目，引导学生进行分析，从审题立意、选材等方面进行详细讲解，帮助学生避免盲目写作。
要让学生了解不同作文内容适用于哪些题目，确保作文紧扣主题，提高学生的写作能力。
每周都要进行作文训练。
四、模拟冲刺及模拟考试（三周时间）随着中考时间的临近，我们将对学生进行强化训练，发放更多试卷，让学生进行大量练习，以提高心理素质和应考能力。
在训练过程中，要注意控制题目的数量和难度，认真批改，准确讲解，并注重方法和技巧的培养。
模拟考试可以增加学生的考前紧张感，让他们能够冷静、有序地完成所有题目。
2024年初三下册的语文教学计划（二）在教学过程中，我们必须紧握每个教学环节，确保环节之间紧密相连，以此提升课堂教学的成效。
初三阶段的学习具有其独特性，正值初中生涯的尾声，其收益性尤为突出。
面对家长的高度期望和社会评价的压力，我们必须保持冷静，紧握教学环节，以满足各方面的期待。
语文课堂教学由阅读教学和写作教学两大板块构成，其中阅读包括现代文阅读和文言文阅读。
我主张在现代文阅读教学中，着重教授学生如何整体把握文章大意，并在此基础上深入剖析知识点，确保学生能够理解并掌握知识，实现举一反三，融会贯通。
2024年人教版九年级下册语文教学计划6篇
2024年人教版九年级下册语文教学计划6篇人教版九年级下册语文教学计划1一、教材分析本册教材共六个单元，每单元四课，计二十四课。
体裁有诗歌、小说、议论文等。
每单元前都有单元提示，后有写作口语交际综合性学习。
具体情况如下：第一单元本单元为诗歌单元，要引导学生品味诗歌的语言，让学生熟读，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，要注意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等常用的表现手法。
第二单元表现思想风采的小说是本单元的主体。
这一单元视线更加广阔，将学生引向更为宽广的人文世界。
课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。
对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入学生的血液里。
第三单元这一单元是写少年生活的小说。
首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。
其次要注意培养学生的想像能力和创造能力。
第三要注意揣摩小说的语言，从中等到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元这个单元主要以求知与读书为主题，有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的，学生可以从中获得这方面的不少教益。
本单元为议论文单元，包括立论文三篇，驳论文章两篇，担负着培养学生阅读议论文能力的任务。
第五单元本单元学习古代长篇小说中的几个有名段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。
在教学中要注意使学生养成用历史眼光观察小说中人物的习惯，要熟悉一定数量的古代口语语汇。
第六单元这个单元将文言文和五首诗歌放在一起让学生集中学习。
学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。
还可以引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族的传统精神。
二、教学目标（一）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成默读习惯，速度较快，能熟练地浏览课文。
人教版九年级下册的语文教学计划(6篇)
人教版九年级下册的语文教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、本册教学设计和时间安排。
文言文单元，要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
总课时为28课时。
二、复习工作安排2、____月份之前完成下册的语文教学工作，转入全面的.复习工作。
____月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。
____月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。
3、____月份进行一次摸底考。
锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。
对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。
4、____月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。
注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄;不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
九下语文教学计划6篇(人教版九下语文教学工作计划)
九下语文教学计划6篇(人教版九下语文教学工作计划)阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。
抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握必需的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯（其中文学名著2――3部），尽量调动同学的进取性，多看一些课外书。
看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的训练意义，文章是心灵世界的反映，从文章资料也能够分析出人物的精神世界。
阅读文章，必需要求同学能体会出这些资料；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想资料，并且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自我的文章中来。
双休日、节假日，确保同学每一天至少半小时以上的读书时间。
3、加强写作训练。
要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累（多积累前面己谈到）。
多观看就是要培育同学时常观看四周事物的习惯。
其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。
第三点是多练。
可依据自我的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。
每学期至少8次大作文，每周至少700字的练笔；连续培育同学的观看本事、具体的记叙和生动的描述本事，培育同学严密的谈论本事；师生要细心讲评，并指导同学认真修改。
4、提高教学效率。
（1）认真学习《学校语文教学常规指导看法》高度重视学法指导。
（2）教学资料不求面面俱到，只求重点、难点突出，力求一课一得。
（3）细心选编复习题，练习题，测试题，涵盖面广。
（4）讲评要有重难点。
（5）经过做题和讲评培育同学的审题本事。
大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有必需的速度（一般每分钟500字左右），表达本事的培育不仅仅只是在课堂上训练，课余时间也能够搞。
人教版九年级下册语文教学计划8篇
人教版九年级下册语文教学计划8篇人教版九年级下册语文教学计划（篇1）初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三下学期语文教学计划如下：一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
2024年人教版九年级下册的语文教学计划样本（3篇）
2024年人教版九年级下册的语文教学计划样本一、指导思想本学期，我将与学生们共同致力于，铭记领导的信赖与期望，立足班级实际情况，全面推动素质教育的深化，提升学业成绩，以期在明年的中考中交出令领导、社会、学生和家长满意的答卷。
二、工作目标1、学生将掌握精读与略读的技巧，养成默读的习惯，提升阅读速度。
能流利地用普通话朗读课文，背诵核心课程中的精选段落，初步具备欣赏文学作品的能力。
对于文言文，能理解其内容，背诵指定篇目，熟练运用常用字典词典，形成定期阅读和查阅的习惯。
2、以提高教学质量为目标，优化课堂教学，确保每一分钟的课堂时间都能产生高效影响。
3、以提升期末考试成绩为工作重心，积极参与集体备课，不断提升自身的教学素养。
4、设定成绩目标为使所教授的两个班级在本学科组中名列前茅，且在全区同类学校中保持竞争力。
三、教学措施1、严格按照本学科组的教学计划推进，按时完成教学任务，定期分析各类考试成绩，以监控学习进度。
2、坚持以教学为核心，聚焦课堂效率，确保每一分钟的课堂时间都能产生实质性的学习效果。
3、强调对学生书写能力的培养，规定使用钢笔书写，并持续强化对学生汉字书写的规范要求。
4、教学过程中注重学生的实践操作，引导他们主动获取知识，科学训练各项技能，全面提升语文素养。
5、优化作业管理，鼓励学生自主学习和自我管理，发挥课代表和小组长的示范作用，同时加强家长和教师的监督指导，力求实现“堂堂清、日日清、周周清”。
2024年人教版九年级下册的语文教学计划样本（二）一、教育目标：旨在以生活为依托，系统提升学生的语文综合素养，强化他们对祖国语言文字的准确理解和运用能力，发展语感和批判性思维，培养良好的语文学习习惯。
我们会努力拓宽学生的知识视野，注重创新精神的塑造，提升文化鉴赏力和审美情趣，以培育学生的社会主义道德观，助其形成完整的人格。
二、能力要求：学生将掌握有效的学习策略，形成自主学习的习惯，积累丰富的词汇，能用语言文字表达个人情感和思想，学会观察、分析生活并进行有效的表达。
人教版九年级下语文教学工作计划（四篇）
人教版九年级下语文教学工作计划光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。
经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。
因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。
并且认真全面地作好复习工作。
本学期的计划如下：一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。
二、教学内容：本学期将进行全面的复习。
对三年来所学语文知识进行系统复习。
有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。
三、具体工作及措施(一)提高自身业务能力新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。
学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。
平时教学注重教学方法的积累与运用。
有意识地学习优秀课的成功的教学方法。
把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。
2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。
保证复习课的质量。
3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。
(二)认真做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。
因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。
2024年人教版九年级下期语文教学计划(三篇)
2024年人教版九年级下期语文教学计划一、教学目标:1.培养学生对语文的兴趣和爱好, 提高语文的综合能力；2.提高学生的语言表达能力和写作能力, 培养学生的逻辑思维能力；3.引导学生培养正确的价值观和审美观, 提升学生的思想品德素养。
二、教学内容与安排:1.课文学习本学期将学习语文教材《中华诗词》部分, 让学生通过学习古代中国的诗词, 了解中国文化的博大精深。
每周固定安排一节课进行课文学习, 通过课堂讲解、学习笔记整理、课外阅读等方式, 让学生全面理解课文内容, 提高语文素养。
2.阅读理解与写作本学期将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
每周安排一至两节课进行阅读理解练习, 通过阅读各类文章和文学作品, 让学生掌握阅读理解的技巧和方法, 提高阅读速度和理解深度。
3.写作指导本学期将注重对学生的写作指导, 培养学生的写作能力。
通过分析范文、写作指导和练习, 让学生了解不同类型的作文结构和写作技巧,并进行写作训练。
每周安排一至两节课进行写作指导, 让学生学会写好记叙文、说明文、议论文等不同类型的作文。
4.修辞性课程本学期将通过修辞性课程的方式, 引导学生培养正确的价值观和道德观。
设置每周一节的修辞性课程, 讲解一些经典的文学作品, 让学生通过阅读和讨论, 理解作品中的道德、人生哲理, 培养情操和品格。
三、教学方法与手段:1.讲授法采用讲授法进行课文学习, 通过教师的讲解, 帮助学生理解课文的内容和意义, 培养学生的爱国情怀和文化自信。
2.互动式教学法在阅读理解与写作环节, 采用互动式教学法, 引导学生积极参与到教学过程中, 通过讨论、小组合作等方式, 激发学生的主动性和创造性。
3.写作指导法在写作指导环节, 采用写作指导法, 通过讲解范文、提供写作技巧和例题, 指导学生进行写作练习, 培养学生的写作能力和表达能力。
4.情景教学法在修辞性课程中, 采用情景教学法, 通过情景再现、角色扮演等方式, 让学生身临其境, 感受作品中的情感和哲理, 培养学生的情操和品格。
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划（5篇）
人教版九年级下学期的语文教学计划一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
三、学生情况分析本班属于二类普通班。
通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。
上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。
部分学生还有较严重的厌学情绪。
四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。
人教版九年级下学期的语文教学计划（二）一、指导思想：二、工作重点：3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
人教版语文九年级下册教案(7篇)
人教版语文九年级下册教案（7篇）人教版语文九年级下册教案精选篇1[教学目标]：1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。
2.了解孟子的道德主张，领会*的思想内涵。
3.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。
4.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。
5.引导学生摒弃一己之私利，将正义放在首位，明辨是非，做一个大写的人。
[教学重点]：1.理解文意，理清论证思路，背诵课文。
2.掌握*的论证方法。
[教学难点]：关系，把握*的主旨。
[教学方法]： 1.诵读法 2.质疑法 3.鉴赏法[课时安排]：2课时[教学过程]：第一课时一、导入新课：生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢么样的道德主张。
二、资料助读：“性善论”的要点：(1)(2)智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。
弗思耳。
”(3)弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然。
”三、朗读课文，整体感知：1.默读课文，对照注释，扫除语音障碍。
2.请两名学生朗读，其余学生评点。
可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。
4.学生齐读课文。
1 二次备课5.学生自习课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。
6.概括*大意：人在进行选择时，应以义为重;人应保持自己的“本心”。
四、质疑解疑，疏通文意：1.学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。
2.对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。
选若干名同学回答明确：(1)“辟”通“避”，躲避。
“辩”通“辨”，辨别。
“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。
“与”通“欤”，语气词。
“乡”通“向”，从前。
(2)是：这种;这种做法。
为：宁愿;为了;接受。
而：表修饰，不译;表转折，却。
于：比;对。
(3)祸，可是有的人也不肯采用。
②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受;用脚踢着(或踩过)给别人吃。
人教版九年级下语文教学工作计划(5篇)
人教版九年级下语文教学工作计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：本班在上学期的教学中，本学科____新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。
经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。
目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20-中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
人教版九年级下语文教学计划(通用15篇)
人教版九年级下语文教学计划（通用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级语文下册的教学计划范文(5篇)
人教版九年级语文下册的教学计划范文（5篇）一、课程目标：1、教育目的：培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培育学生文学观赏的力量。
2、教育目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
进展安康共性，逐步形成健全人格。
3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
4、学习目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。
初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，养成读书看报的习惯。
二、课程内容：1、课程构造：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最终阶段。
教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培育学生文学观赏的力量。
2、教学内容：本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感受爱国思乡之情，其次单元关于人生与社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为散文，体会对生命的独特感受，第四单元观赏戏剧，见识人生百态，第五单元、第六单元古文阅读，熟悉古代社会，增进对传统文化的了解。
人教版语文九年级下册教案5篇
人教版语文九班级下册教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。
下面我给大家带来关于人教版语文九班级下册教案，便利大家学习，期望能给大家的学习带来挂念。
人教版语文九班级下册教案1无言之美教学目标1.学问与技能目标：把握行文思路,生疏艺术中的无言之美。
2.过程与方法目标：学习文章举例论证的方法,读懂谈论文,理解谈论文,揣摩谈论文中的精彩论证方式并擅长运用在日常习作中。
3.情感态度与价值观目标：细心体会“言〞与“意〞的关系;深化理解,体会“无言之美〞。
深化理解,体会“无言之美〞;揣摩谈论文中的精彩论证方式。
演示法、合作探究法。
相关课件。
一、情景导入生成问题同学们,在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷〞这类句子,那么,何谓“言有尽而意无穷〞“言不及义〞“言不尽意〞呢接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的无言之美,细细体会语言的魅力吧!二、自学互研生成新知步骤一学问梳理夯实根底1.文学常识简介朱光潜(1897—1986),安徽桐城人。
美学家、翻译家。
主要作品有文艺心理学谈美西方美学史等。
2.生难字词(1)字音意蕴(yùn)颦(pín)蛾眉(é)寂寥(liáo)谚语(yàn)心旷神怡(kuàng)轻描淡写(miáo)栩栩如生(xǔ)目不忍睹(dǔ)信手拈来(niān)铢两悉称(chèn)(2)词义【轻描淡写】着力不多地描写或表达;谈问题时把重要问题轻轻带过。
【栩栩如生】栩栩,活泼生动的样子。
指艺术形象格外逼真,犹如活的一样。
【目不忍睹】形容景象格外凄惨,使人不忍心看。
【信手拈来】顺手拿来。
多指写文章时词汇或材料丰富,不费思考,就能写出来。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
铢两,比方微小之处。
步骤二整体感知走进文本1.朗读指导。
先试读,再带入问题探读,在反复诵读中体会文本语言魅力,深化解析“无言之美〞。
九年级语文下教学计划(精选8篇)
九年级语文下教学计划（精选8篇）九年级语文教学计划篇一新学期在热烈的期盼中拉开了帷幕，我们九年级的全体师生又开始了新的工作与学习生活，成绩是昨天的句号，前进是永恒的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远发展；着重两个提高：提高教师个人素质，提高学生综合能力；盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。
总之，我们要以严谨的态度，严肃的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，注重过程；做法再实一点，注重成绩；思想再新一点，注重方法。
保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。
一、常规管理，创新方法，求实效。
教学的常规管理工作经常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须注重方法的创新，新学期我们要采用新的管理方法，使常规教学工作切实有成效。
1、躬亲管理，层层负责。
九年级教学由王校长总负责，采用躬亲管理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。
2、立规立矩，注重规范。
（1）制订《九年级教师课堂规范》。
（2）每个办公室一块成绩通告板。
（3）开学第一天给每位教师发一本会议记录本，开会必须记录。
3、集体备课，创新形式。
在原有集体备课的基础上，创新备课方式：（1）除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。
（2）各组备课均有领导参与。
（3）备课形式采取说——讲——评——议——上的形式。
（4）新教师必须上课前进行说课过关。
4、规范上课，六步教学。
开学初，由王校长给九年级教师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新教师每个人进行了开学第一课的试讲23节，每节上课加入的新内容为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划（五篇）
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划一、指导思想与理念：本教学方案遵循"人与自然"、"人与社会"、"人与自我"的现代教育理念，致力于构建人文性、多样性、探究性和开放性的教学环境，以全面提升学生的语文素养，特别是增强他们的文学鉴赏能力。
我们注重培养学生的自主性、创新精神、合作意识，以及知识整合的能力。
教材结构与内容：本教材共分为六个部分，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵和名著导读，部分课文后还设有补充材料。
全书共包含____篇课文，其中指定阅读课文____篇，自主阅读课文____篇，按照六个主题单元编排。
以下将逐单元进行详细阐述。
第一单元主题为“诗海漫游”，五首精选诗歌展现了丰富的主题、多样的手法和精致的语言，旨在引导学生通过想象和联想，感知诗歌的意象和情感，理解诗歌的内涵。
鼓励学生熟读并背诵诗歌，以朗读体验诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第三单元关注“青少年生活”，注重引导学生理解小说的体裁特征，分析人物、情节和环境，把握小说主题，并培养他们的想象力和创新能力。
强调对小说语言的揣摩，以提升实际语言运用能力。
第六单元为“文言学习”，旨在让学生了解历史背景，理解历史人物，但主要侧重于文言文基础知识的学习，以增强文言文阅读能力，积累词汇，理解句式，重视诵读。
课外古诗词背诵：共计10首，将在每周的早读时间中完成。
四、教学目标：1、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
2、培养默读技巧，确保一定的阅读速度，每分钟不少于500字。
4、在通读基础上，理解文章结构，把握主要内容，理解关键词句的含义和作用。
5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式。
7、欣赏文学作品，能形成个人情感体验，领悟作品的深层含义，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划（二）一、目的要求1. 深化学生对祖国语言文字的理解与运用能力，确保他们掌握基本的阅读、写作、听力及口语表达技能，并培养其良好的语文学习习惯。
人教版九年级下学期的语文教学计划(合集三篇)
人教版九年级下学期的语文教学计划(合集三篇)语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的。
以下是我整理的人教版九年级下学期的语文教学安排(合集三篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 人教版九年级下学期的语文教学安排一、全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。
本册课本共7个单元，每单元有1次习作训练，每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者支配材料的方法。
支配材料的方法有两大类：按事情发展依次和按事物的几个方面。
二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。
此外，本册教材还支配了句子训练，领悟句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练协作紧密，前两次是训练支配材料的方法，重点内容是写好记人的文章。
本册教材加强了视察训练，有看图训练，也有实地视察。
视察要有依次、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。
探讨问题时发表看法，说时条理清晰，语句通顺。
2024年人教版九年级语文下册的教学计划样本(三篇)
2024年人教版九年级语文下册的教学计划样本一、指导思想二、教材分析三、学情分析本学期，我担任九年级某班的语文教学工作。
从学生的学习基础来看，学生的语文成绩与语文素养均呈现不乐观的状态。
具体表现为，学生的口头表达与书面表达能力均有所欠缺，且自主探究与合作学习的能力也亟待提升。
多数学生在以往的学习过程中习惯于接受式学习，缺乏主动探索与合作的意识。
因此，九年级的语文教学工作面临着艰巨的任务与挑战。
本学期，我将严格按照新课标的理念与要求，致力于全面培养学生的语文素养，准确把握语文教育的特点，积极倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，为社会主义建设培养具备扎实语文功底与综合素质的优秀人才。
四、教学目标（一）知识能力目标：1. 学生需掌握九年级上册语文教材中要求识记的生字，包括其字音、字形及字义。
2. 学习并掌握有效的朗读方法，特别是在诗歌朗读方面，注重语气的停顿、转折以及感情的转化，为培养学生的语文语感奠定坚实基础。
3. 深入了解议论文写作的基本知识，学习并掌握缩写与改写的技巧，提升写作基本能力。
通过阅读大量课外读物，增强学生的文字敏感度与文本理解深度，深入体会文章所蕴含的情感与思想。
4. 培养学生良好的语文学习习惯，如边读书边圈点、勇于提问与发言等。
（二）情感态度价值观目标：在语文教学过程中，我将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱与自豪感，促进学生形成积极向上的人生观与价值观。
注重培养学生的自主、合作与探究能力，积极挖掘并发展学生的创新潜能与创新精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年人教版九年级语文下册的教学计划样本（二）一、指导原则二、工作目标1、深入学习教育理论，建立现代化教育观念。
2、严格规范常规教学，确保全面实施素质教育，提升语文教学成效。
2、科学规范教学常规，确保素质教育的全面实施（1）强化常规教学管理。
本学期将以提升课堂教学为核心，以激发学生创新精神和实践活动为起点，以提高教学效率和提升学生语文素养为目标，以强化学生的"双基"训练和能力培养，以及养成良好学习习惯为着力点，切实将素质教育落到实处。
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九年级语文下册教学计划城郊中学李玉平指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，坚持我县的三一五课改模式，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。
同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。
一．课程标准对本册教材要求、编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。
在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。
从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。
它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。
在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。
从知识与能力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。
本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。
从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。
阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。
二．学情分析本班116班，共有学生43人，学生学习积极性高，但主动性不强，学生素质差别很大。
故，上学期期末统考成绩，两极分化大，高分者120分能得110分多，而低分者只有30多分，60.70分的有很多人，虽然较檀中好点，较本校平行班差别也不大，但不尽如人意。
为了能尽快缩短他们的差距，使他们综合素质得以提高，作为教师的我，应该思想上更加重视。
本学期将更加坚持三一五课改型教学模式，提高学生成绩。
三．教材分析第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）（一）达成目标1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。
2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。
3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。
（二）基本内容《诗二首》(《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。
《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。
)《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。
《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。
《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。
）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。
《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。
（三）单元教学要求学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
（四）综合性学习内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。
形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。
目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。
第二单元：以人物画廊为主题（中外小说）（一）达成目标1．知识与能力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。
2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣。
（二）基本内容《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象，揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。
《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，生动地刻画出京东运河边几个农民的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象。
《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。
作品通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了具有奴性的人物。
《热爱生命》作者塑造出一个刚毅顽强、不畏艰险、永不言败的铁汉形象。
（三）单元教学要求注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。
（四）综合性学习内容：重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。
形式：通过小说读书报告会，引领学生认识大千世界的丰富多彩，培养其高尚的情操和健康的审美能力，激发学生的阅读兴目的：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。
第三单元：以生命之歌为主题（散文）（一）达成目标1．知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。
2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。
3．情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟。
（二）基本内容《谈生命》作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟，具有很强的思想性和哲理性。
《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。
《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。
（三）单元教学要求重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。
（四）综合性学习内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。
形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。
目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。
第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）（一）达成目标1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。
2．过程与方法：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。
3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。
（二）基本内容《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。
《变脸》描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。
《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情，反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。
《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。
（三）单元教学要求教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。
（四）综合性学习内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。
形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。
目的：通过学习剧本，激发学生的兴趣，开阔视野，增强艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动，加强阅读交流,感受“人生如戏，戏如人生”内涵。
第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文）（一）达成目标1．知识与能力：重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。
2．过程与方法：在教学中，让学生了解中国古代文化，培养国民性格的精神，积累文言知识。
3．情感态度价值观：学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。
（二）基本内容《公输》体现墨子“非攻”思想，是了解墨子反战的观点所在，文章叙议结合。
《孟子?二章》《得道多助，失道寡助》用两例，分别证明“天时不如地利”，“地利不如人和”的观点，以此突出战争胜败的重要因素。
《生于忧患，死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性，类比论证“生于忧患，死于安乐”的治国主张。
告诉世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾骂；“苦况造就人才，逆境成就明君”的道理。
《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点，告诫世人：保持并发展向善的天性，做一个纯洁正直的人。
《庄子?寓言二则》文中表现庄子安贫乐道、淡泊功名、悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点。
（三）单元教学要求学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言知识和阅读能力。
（四）综合性学习内容：重点了解古人的生活、文化、思想，充实和提升自我。
形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动，收集资料，阅读文本，达到古为今用的效果。
目标：阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和表达能力。
第六单元：以古代生活为主题（古诗文）（一）达成目标1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。
2．过程与方法：熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。
3．情感态度价值观：用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。
（二）基本内容《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述，说明了政治上取信于民，战略上把握战机，这是弱国战胜强国的必要条件。