家校联合共促学生成长.docx
家校联手共促学生发展（五篇范例）
家校联手共促学生发展（五篇范例）第一篇：家校联手共促学生发展家校联手共促学生发展——浅谈“80后”班主任育人心得李元媛1985年9月10日，教师节设立，那时候，80后他们中最大的才5岁；今天，他们中已有一些人走上三尺讲台，成为年轻的“人类灵魂的工程师”。
他们被称为“80后”教师。
我一名“80后”班主任，认真负责，能刚能柔；我的学生，一群标准的00后，爱打爱闹，亦正亦邪；我担任班主任已有四年的时间，在平时带班的过程中也积累了一些自己带班经验，本文我将从几个方面谈谈自己的浅薄的见解：一、了解现状现在的学生都为“00后”，作为“00后”他们存在以下四方面的问题：1、幸福感偏弱，表现在平时生活中缺少快乐，对学习没有热情；2、纪律性较差，表现在平时上课为所欲为，和同学交往过程中惟我独尊；3、自信心不足，表现在不善于和其它同学交流羞于表达，4、自我封闭；亲情观淡薄，表现在只知对父母一味索取，不知体谅关心长辈。
二、找出成因在造成这种现状的原因有很多，其中最重要的一个原因是父母的影响。
有些父母将不良习性直接传输或潜移默化给学生，造成了不良品格，另外有些父母忙于生计，或者父母离异，从而忽视或无力对孩子进行教育管理，导致问题出现。
三、分析思路当班主任初期，我曾遭遇到这样一个瓶颈：每当遇上学生犯事，便不由分说地向家长告状。
家长的反应呢，要么应付式地说知道了，等回来再好好教育孩子；要么在噼里啪啦数落孩子一阵，然后以一种义愤填膺的悲壮结束谈话。
前一种情况，犯错的学生依旧我行我素，估计是家长忘说了或者力度根本不够；后一种情况，调皮的学生回到家可能就难逃指责之苦甚至皮肉之苦了。
虽有暂时的压制，但导致师生关系变得疏远。
总之收效甚微。
后来我细细琢磨了一下：每个家庭结构状况不一样，每位父母文化程度不相同，每个学生性格特征也各异。
做班主任的遇事就告之学生父母，没从根本上解决问题，更不用说达到教育的目的了。
四、生成对策于是我从了解学生父母年龄、职业、文化程度，家庭结构状况入手，找出学生性格中受家庭影响的因素，然后对症下药。
家校携手,让孩子健康成长（5篇模版）
家校携手,让孩子健康成长（5篇模版）第一篇：家校携手,让孩子健康成长家校携手让孩子健康成长——淇县前进小学家长学校经验交流材料家庭教育对人的一生是至关重要的，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。
家长的品德、修养、知识、能力对孩子的影响往往超过了学校教育。
家庭教育是学校教育的基础，是学校教育所不能替代的。
中华民族有着良好的家教传统。
孔子“诗礼传家”，孟母三迁，田稷子受贿受母训，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。
虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。
如今家长素质参差不齐。
在我们县城，大部分家长都已认识到家庭教育的重要性，但是教育方法陈旧；也有一些家长忙着挣钱很少过问孩子,导致许多家庭教育同学校教育没有协调好，不能形成合力，有的还在扯学校教育的后腿。
为此，我们学校成立了家长学校，家长委员会，规范了家长学校制度，制定了详细的教学计划，以家长为主体，创设家长参与学校教育的平台，使家长成为教育的伙伴，创造性地开展家长学校工作。
几年来，大家形成了这样的共识：家庭教育必须把道德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养。
家庭教育已成为我校素质教育不可缺少的组成部分，家校携手，促进了孩子的健康成长，提高了我校的教育质量。
一、转变观念，提高家庭教育重视程度，增加家校互动性家长接触最多的是老师，是班主任。
班主任的工作水平、工作态度，直接影响到家长的学习热情，影响到家教水平。
我们通过走出去学，请进来教等形式，要求老师摆正自己位置，树立服务意识，注意和家长接触的业务水平。
同时注意班主任心理素质辅导，提高教师心理咨询能力，利用和家长接触的机会，把我校赏识教育、新三好教育等教育理念润物细无声的输送给家长。
服务意识的确立，不仅不影响老师形象，反而在一定程度上提升了老师形象，沟通了家长与老师之间的情感，促使家庭与学校的紧密配合。
对家长，我们通过家长学校这个渠道，也提出更新观念这个话题。
家校合作共同促进孩子的成长的案例
家校合作共同促进孩子的成长的案例《家校合作，共促成长》嘿，咱就说，孩子的成长那可不是小事儿啊！这就好比是一艘小船在大海中航行，家庭和学校就是那两边的桨，少了哪边都不行！就说我邻居家那小孩小明吧，他爸妈工作都特别忙，以前总觉得把孩子扔到学校就万事大吉了。
结果呢，孩子学习成绩一直不太好，性格也有点内向。
后来老师找家长谈话，跟他们说，孩子们就像小树苗，家长和老师得一起悉心呵护，才能茁壮成长呀！这句话可把小明爸妈给点醒了。
从那以后，小明爸妈开始积极参与学校的各种活动。
学校的亲子运动会，他们从不缺席，和小明一起在赛场上拼搏，那欢乐的笑声至今让我印象深刻。
“小明，加油！超过他们！”这种鼓励声不绝于耳。
而且啊，每天晚上，他们也会陪着小明一起做作业，遇到问题就一起讨论，“哎呀，这道题应该这样想嘛！”家里的氛围变得特别温馨。
老师呢，也经常给家长反馈小明在学校的表现，好的就表扬，不好的就一起想办法改正。
这不就是家校合作的完美体现吗？再看看隔壁班的小红，她的爸妈就特别重视和老师的沟通。
有一次开家长会，小红妈妈就和老师聊了好久，了解小红在学校的点点滴滴。
回家后，小红妈妈就根据老师的建议调整了对小红的教育方式。
“咱得听老师的呀，他们专业！”小红妈妈总是这么说。
真的，家校合作就像是一场接力赛，家庭跑好这一棒，学校接过下一棒，紧密配合，才能让孩子在成长的道路上顺顺利利。
咱可别小看了这家校合作的力量，它真的能改变孩子的一生啊！我觉得，只有家庭和学校齐心协力，才能为孩子创造一个最有利于他们成长的环境，让他们成为健康快乐、有出息的人！这难道不应该是我们所有人努力的方向吗？。
教师工作计划——加强家校合作,共同促进学生学习成长
教师工作计划——加强家校合作，共同促进学生学习成
长
一、目标与意义
本学期，我计划加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的学习成长。
通过家校合作，可以更好地了解学生的学习情况和生活状态，为学生的学习提供更有针对性的指导和支持。
同时，也有助于增强家长对学校的信任和理解，提高家庭教育的质量。
二、具体措施
1. 定期沟通：每月至少与每位家长进行一次沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，反馈学生在校的表现，共同探讨学生的成长问题。
2. 家长会：每学期召开一次家长会，向家长介绍学校的教育理念、教育政策和教学计划，同时听取家长的意见和建议，加强家校之间的互动。
3. 家访：对于有特殊情况的学生，进行有针对性的家访，深入了解学生的家庭背景和生活环境，提供更具体的帮助和支持。
4. 信息平台：利用学校信息平台，定期发布学生的学习情况和学校的教育活动，方便家长及时了解学校和学生的情况。
5. 家庭教育指导：针对不同家庭背景和需求的家长，开展家庭教
育指导和培训，提高家长的教育意识和教育能力。
三、总结与展望
通过以上措施的实施，我相信能够进一步促进家校之间的合作与交流，为学生的学习成长提供更好的支持和帮助。
同时，我也希望家长能够积极参与学校的各项活动，与学校携手共进，共同创造一个良好的教育环境。
家校共育 携手助力孩子成长演讲稿
家校共育携手助力孩子成长演讲稿尊敬的各位家长：您好！首先，我要感谢各位在百忙之中抽空参加今天的家长会。
作为这个班级的班主任，我深感荣幸能与您共同关注和支持孩子们的成长。
今天，我们聚集在这里，目的是为了加强家校之间的沟通与合作，共同促进孩子们的全面发展。
一、班级管理与学生发展面对来自不同背景的学生，班级管理无疑是一项复杂而重要的任务。
我们班级的学生来自多样化的家庭环境，有着不同的学前教育经历。
在这样的背景下，我着重于培养学生的养成教育，通过日常的训练和引导，帮助孩子们逐渐形成守纪律、讲礼貌、讲卫生的良好习惯。
同时，我也注重培养学生的团结协作精神，鼓励他们互帮互助，共同成长。
作为班主任，我深知自己的责任重大。
我将用我的爱心和责任心，全心全意地关心和呵护每一个孩子，引导他们在学习和生活中不断进步。
我期待能得到各位家长的大力支持，让我们共同为孩子们营造一个和谐、快乐、充满活力的成长环境。
二、学习情况与家长配合在孩子的学习过程中，家长的参与和支持至关重要。
当孩子遇到学习上的困难时，家长的耐心指导和鼓励将极大地帮助孩子建立自信和独立思考的能力。
我建议家长在辅导孩子作业时，注重解释题目，引导孩子自主思考，而不是直接给出答案。
学生的学习是一个多方面共同作用的过程，需要老师的教育、家长的配合、学生自身的努力以及社会的关心和影响。
我们作为教育者和家长，肩负着重要的责任。
让我们携手合作，共同为孩子们的健康成长和学业进步而努力。
三、给家长的建议本学期，许多家长已经与老师建立了良好的合作关系，共同参与孩子的教育过程。
我建议家长继续关注孩子的日常生活和学习习惯，如作息规律、书写工整、自主完成作业等。
同时，我也鼓励家长支持学校和老师的工作，提出宝贵的意见和建议。
为了更好地促进孩子的学习和发展，我建议家长：1. 督促孩子按时完成作业，并带至学校以备检查。
2. 确保孩子有充足的睡眠，关注孩子的作息时间。
3. 关注孩子的学习过程，关心孩子学习的具体细节。
家校同心：共育孩子成长
家校同心：共育孩子成长尊敬的各位家长：大家好！今天，我们在这里聚集一堂，共同探讨和关注孩子们的成长。
首先，我要代表学校及全体教职员工，对各位家长在百忙之中抽出时间参加家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！孩子是家庭的未来和希望，也是民族的未来和希望。
他们的健康成长是我们共同的心愿。
孩子的成长受社会、家庭、学校和自身努力等多方面因素的影响。
家校协作，共同教育是促进孩子健康成长的重要保证，而孩子自身的主观努力更是他们成人成才的决定性因素。
今天，我们坐在一起，就孩子本学期的学习生活、即将开始的寒假生活以及学生的长远发展进行沟通和交流。
接下来，我代表学校与大家做一简单沟通：一是本学期学校工作情况小结，二是关于寒假学生作业及假期活动要求，三是对家长的几点建议。
本学期工作小结：1. 加强常规教育，力促学生习惯养成学校十分重视学生的行为习惯和生活习惯的养成教育。
常规管理注重细节、持续跟进，从抓仪容仪表、卫生，到抓放学校门口纪律、课间楼道秩序、午餐排队打餐等方面，我们深知只有在日常管理工作中做细、做精、做深，并且持之以恒，学生才能慢慢养成自觉遵守校规校纪的习惯，提升个人素质。
2. 抓学习不放松，确保学生学有所获学生在高中三年，首要的是要学会学习、学会做人。
针对学生学习基础相对较弱的情况，我们在教学上坚持走学科校本课程的路子，实行集体备课制度，力争让学生听得懂、学得会，并且学有所获。
3. 以活动为载体，塑造学生良好的心态、美丽的心灵本学期的活动虽不多样，但每一项活动都让学生获得了良好的体验。
我们开展了团队趣味运动会、“认清自我确立目标”的主题班会、新年联欢活动等，让学生在集体的氛围中感受合作带来的快乐，自我树立目标，激发内在动力。
对家长的几点建议：1. 请家长们督促孩子遵守学校规定，特别是在手机使用和吸烟问题上。
2. 请家长们关注孩子的学习状态，与学校共同努力，提高孩子的自主学习能力和自我管理能力。
3. 请家长们支持学校的各项活动，让孩子在参与中成长。
关于家校合作共促成长征文600字(21篇)
关于家校合作共促成长征文600字（21篇）家校合作共促成长征文篇1为了让家长更好地走近孩子、倾听心声;走进校园、关注教育，形成家校教育合力，共促学生安康成长。
16日上午，梅园中学进行本学期六年级家长开放日活动。
本次活动得到了学校的高度重视。
全校师生也投入了极大的热忱。
首先，在阶梯教室召开了家长座谈会，朱静英书记向家长汇报了学校的办学理念、特色教育，教师队伍建立，学生校园生活。
盼望家校积极协作，形成教育合力，共促安康成长。
家长们个个心领神会，点头称道。
随后，何新教师向家长们进展了如何帮忙孩子适应中学生活，怎样建立与孩子良好的沟通渠道的心理学指导，对于家庭教育给与了有效指导。
随后家长们来到自己孩子所在的各个班级与自己的孩子共同度过两节课时间。
班主任教师们开设了《不吝赞美，学会赞美》、《我爱我“家”》、《我成长我欢乐》、《成长，在梅园：追梦，在现在》四节主题班会课，班主任教师将德育融入到整个课堂中，将感恩、团结、拼搏等话题通过精彩的环节设计层层推动触动着学生心灵，感动着现场的家长。
有的环节让家长和学生在课堂里由于彼此的心领神会而潸然落泪。
学科教师向家长们展现了《网络信息搜寻》，《作文评奖》，《吉利结的制作》、《分数与小数的互化》四节教学课，在细心的预备下，教师们在教学过程中擅长启发引导,激发学生动脑动手，师生积极互动精彩纷呈，向家长展现了高质量的教学课堂。
在家长活动后上交的“家长开放日”反应表中，家长纷纷表达了对学校的感谢。
表示听到、看到了学校科学系统的办学、治理体系;感到、接触到了班主任、学科教师那样有效、有方法的教育教学水平后，让自己无比放心，对自己的孩子的学习和成长又增加了更多的信念。
家长们还表示学校类似的活动会积极参加，感谢学校让家长有更多的时机走进学校，了解学校，会更好地支持和协作学校开展工作。
至此本次开放日活动圆满完毕，活动让家长们零距离感受了学校工作，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进了家校之间的友情。
家校合作共促成长征文（9篇）
家校合作共促成长征文(9篇)家校合作共促成长征文1我的孩子今年五年级，在老师的辛勤培育下，各方面都还不错，作为家长我感到欣慰，同时也感到要想把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人，需要家庭和学校共同努力。
浅谈一下我在教育孩子方面的一点体会。
1、由于孩子年龄小，独立性、自觉性差，对父母的依赖性强，受家庭的影响比较大，因此我认为家庭教育不容忽视、父母都有责任。
在教育孩子上父母既有分工又有合作，一个唱“白脸”，一个唱“红脸”。
只有在父母共同的教育下，才能更好的发挥家庭教育的作用，父母的言传身教也直接影响着孩子的成长。
2、应加强与班主任及任课老师的沟通和联系。
家长可以及时了解孩子在校的表现，老师也可以掌握孩子在家的情况，及时发现孩子存在的问题，有针对性地施教。
坚持每天看一看孩子作业本、并签字，定期了解孩子在校听课、发言、劳动等各方面的情况。
我十分看重与学校老师沟通与交流。
3、注重与孩子交流，尊重孩子的天性，培养孩子良好习惯。
只有与孩子交流，家长才能发现孩子的内心世界，培养孩子诚实、自信、开朗、有爱心的品格，有针对性进行教育。
我们要求孩子吃饭、学习、休息等要有规律，帮助孩子养成良好的时间观念和形成良好的生活习惯。
要求孩子定时换洗衣物、不随地吐痰、不乱扔垃圾，经常保持清洁卫生、按时打扫房间、不乱花钱、不和同学攀比吃穿用等。
这些好习惯会影响他的一生，对他人生的发展是有益的。
4、看到孩子的一点点进步，肯定他，鼓励他，耐心引导他，平和看待他，并以实际行动支持他。
我的孩子十分爱好打篮球，我很支持他，让他去体会运动中的乐趣，这也是一种教育方式。
平常讲一些人生道理，让他明白一些人生哲理，树立远大理想，为追求美好人生而加油。
凡是孩子感兴趣的，不轻易反对，确实无法办到的讲明道理，让孩子理解。
教育孩子是一门很深的学问，我的方法不一定完全正确。
在教育孩子的过程中，同时深知老师的辛苦，孩子有很多不足的地方，还望老师多费心，多原谅。
家校合作：共同促进学生成长
《家校合作：共同促进学生成长》一、引言学生的成长和发展是一个综合性的过程，需要学校和家长共同合作，形成强大的教育合力。
本文将探讨家长与学校之间的合作关系，以及如何共同促进学生的成长和发展。
二、学校教育的重要性1. 专业知识和技能传授学校是学生获取系统知识和专业技能的主要场所。
通过教师的教学，学生能够在各个学科领域得到全面的指导和学习。
2. 社交与团队合作学校提供了与同龄人互动和交流的机会，学生在集体活动中学会合作、分享，发展社交技能和人际关系。
三、家长在学生成长中的作用1. 家庭教育的基础家长是孩子的第一任教师，家庭环境对学生的价值观、道德观和行为习惯的形成有着深远的影响。
2. 情感支持与鼓励家长给予孩子情感上的支持和鼓励，培养他们的自信心和积极心态，帮助他们面对困难和挫折。
四、家校合作的方式1. 建立家校沟通平台：学校可以建立专门的家校沟通平台，如在线家校交流群、家校互动 APP 等，方便家长与学校及时沟通。
2. 定期举办家长学校活动：学校可以组织家长学校，定期开展教育讲座、培训课程等活动，提高家长的教育水平和参与意识。
3. 设立家长委员会：成立家长委员会，让家长代表参与学校的管理和决策，为学校发展提供建议和支持。
4. 共同开展课外活动：学校和家长可以共同组织丰富多彩的课外活动，如亲子活动、社团活动、实践活动等，拓展学生的视野和能力。
5. 分享教育资源：学校可以向家长分享教育资源，如教育资料、学习网站等，家长也可以向学校提供自己的资源和经验。
6. 参与学生评价：家长可以参与学生的评价过程，如学生综合素质评价、学业成绩评价等，提供多方面的反馈和建议。
7. 建立良好的信任关系：学校和家长要相互信任、尊重，共同为学生的利益着想，建立稳定、和谐的合作关系。
8. 开展家访工作：除了家长主动参与学校活动外，教师也可以进行家访，深入了解学生的家庭环境和情况，更好地指导学生的学习和成长。
9. 举办校园开放日：学校可以定期举办校园开放日，邀请家长走进校园，了解学校的教育教学情况，增强家长对学校的了解和信任。
家校合作共促学生成长演讲稿
家校合作共促学生成长演讲稿尊敬的家长们：衷心感谢您在百忙之中抽空参加我们五年级的家长开放半日活动。
我们共同的愿望是关心、帮助、督促孩子，使他们得到全面发展。
我们共同的目标是提高孩子的综合素质。
正如苏霍姆林斯基所言：“学校和家庭这两个教育者，不仅要行动一致，向孩子提出相同的要求，而且要志同道合，始终从同一原则出发，无论是在教育的目的、过程还是手段上，都不应有分歧。
”本次家长半日活动的目的在于加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好地教育子女。
今天，我主要想和各位家长交流以下几个方面的内容：一、期中考试情况汇报本班共有33名学生参加了期中质量调研。
语文平均成绩为81.5分，优秀率为46%，合格率为97%；数学平均成绩为75分，有2名学生不及格，但即便如此，他们也有显著的进步。
英语平均成绩为88.6分，优秀率为61%。
三科成绩在同年级中名列前茅。
学习成果的差异有很多原因，但归根结底，没有付出就没有收获。
这需要老师、家长和孩子三方的共同努力。
对于一年级的孩子来说，他们天性好玩，缺乏自主学习的意识，完全依赖于老师和家长的引导。
家长的严格或宽松直接影响孩子。
许多高年级教师告诉我，如果一年级的成绩低于80分，那么到了二、三年级可能会不及格，成为班上的后进生。
这是因为随着年级的提高，知识难度和学习任务都在增加，如果起点没打好，后续学习会更加困难。
我想强调的是，分数并不是最重要的，重要的是培养良好的学习习惯，这将使孩子受益终生。
同时，我们也应认识到，任何事情都不是绝对的。
因此，对于那些这次考试成绩不理想的学生家长，请不要灰心，要相信自己的孩子。
知识是简单易懂的，只要努力，就能迎头赶上。
对于那些考得好的学生家长，也不要骄傲，因为要保持好成绩并不容易。
教育孩子不要骄傲，只要继续努力，就能享受下一次成功的喜悦。
二、学生平时表现情况汇报好的成绩离不开课堂上的认真听讲和课后认真高效的完成作业。
家校携手促成长,同心共育待花开征文
家校携手促成长,同心共育待花开一、概述在教育领域，家校合作一直被认为是学生全面发展的关键。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子学习的重要场所。
家校合作的有效实施，既需要家长积极配合，也需要学校提供良好的服务。
本文将从家校合作的重要性、实施方法和展望未来等方面进行探讨。
二、家校合作的重要性1. 家庭是孩子最重要的成长环境孩子的成长离不开家庭的教育。
家庭是孩子性格、价值观和行为习惯形成的重要环境，而家长也是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子成长影响深远。
2. 学校是孩子学习的重要场所学校是学生接受教育的主要场所，学校的教学环境、师资力量、教学资源等对学生的学习产生重要影响。
在学校里，孩子接受老师的教育，认识到学习的重要性，培养学习兴趣，建立学习习惯。
3. 家校合作是学生全面发展的重要保障家校合作不仅有利于学生学业成绩的提高，更有利于学生综合素质的培养。
家庭和学校的教育理念、教育方式、教育目标的一致性对学生的成长起着关键性的影响。
三、家校合作的实施方法1. 家长参与学校教育决策学校在制定相关教育政策时，应当考虑家长的意见和建议，让家长成为学校教育的参与者和决策者。
家长可以通过家长会、家访等形式，参与学校的教育决策，共同为学生的成长和发展出谋划策。
2. 学校加强家访工作学校要加强家访工作，及时了解学生家庭情况和成长环境，掌握学生在家庭中的实际表现和成长困惑，帮助家长解决成长过程中的困难和问题。
3. 学校提供家庭教育指导学校可以通过家长学校、教育讲座等形式，向家长传授家庭教育知识和教育技巧，引导家长正确地对待孩子的成长和教育，提高家长的教育水平和能力。
4. 家校定期交流交流学校要定期举行家长会、家长座谈会等活动，向家长及时反馈学生的学习成绩和行为表现，通过交流交流了解学生的实际情况，共同讨论解决学生的成长问题。
5. 科学评价学生的表现学校要建立科学的学生评价体系，根据学生的学业成绩和综合素质表现，向家长及时反馈学生的表现，帮助家长了解孩子在学校的情况，为孩子的成长提供及时有效的指导。
(完整word版)家校协同,促进学生健康成长
家校协同，促进学生健康成长一、家校协同的意义教育部颁发的关于进一步加强班主任的意见中指出：班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，作好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同作好学生的教育工作。
因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好学生的教育工作，才能取得良好的效果。
这不仅是新时期对班主任的要求，也是班主任的重要职责之一。
二、家校沟通，形成合力，促进成长教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师、班主任的心愿，更是每一位家长的心愿，下面就结合本次主题，谈谈自己对如何做好家校沟通工作的一些看法。
1.多种形式，架起家校沟通的桥梁一般来说，家校沟通的形式很多，现在比较常用的有以下几种：第一，是电话联系。
这是目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。
第二，手机沟通。
通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。
通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通学生的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到了改善。
第三，家校联系簿联系簿是一种班主任与家长书面联系很好的方式。
通过这种方式，教师和家长可以及时了解学生在家中和学校这两个不同环境中行为及表现是否一致，从而避免学校教育与家庭教育相脱节。
第四，面谈一般常用，当学生在学校出现了一些较为严重的情况，而用电话沟通又显得不太正式时，可以将家长请到学校进行面谈。
也可以用于表扬。
第五，网络联系很多学校建立班级网络平台，通过网络平台，加强与家长、学生之间的展示、交流、沟通，此形式很直观，效果良好。
家校合力共促孩子健康成长
家校合力共促孩子健康成长促进孩子的健康成长是学校和家庭的共同责任，二者需要相互配合。
家庭教育和学校教育的目标是一致的，都是为了孩子的健康成长，为了孩子一生的幸福。
家庭教育和学校教育都应该为此而努力。
家庭教育对学校教育的效果会产生重要的影响，具有正确家庭教育理念和方法的家长，会支持并配合学校的教育教学活动，增强学校教育的效果；反之，家庭教育中错误的教育理念和方法则会削弱学校教育的效果。
如果学校能及时对家长的教育理念进行一定的指导和纠偏，提升家庭教育质量那么，学校各项改革措施的推行和落实，也将收到事半功倍的效果。
新时期下，学生管理和教育的难度逐渐增加。
一方面是因为学生的发展环境、成长经历不同，以往的一些做法和策略已经“无效”；另一方面是因为学生发展过程中的新问题不断涌现，如学习动力不足、学习兴趣缺乏、抗挫折能力低、校园欺凌频发等。
在这种情况下，家长需要不断提升家庭教育能力，才能更好地配合学校教育、参与学校教育；而学校教育更需要联合家庭教育，双管齐下，为孩子营造合适的、良好的成长环境，增强教育效果。
、提升家庭教育能力，是家校共育的重要内容1•家庭教育具有学校教育不可替代的作用家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，对孩子一生的发展具有重要的影响。
大量的研究已经表明，家庭及家庭教育直接影响孩子的成长。
美国一项研究发现，孩子早期的家庭生活环境和父母教养行为会对青春期孩子的大脑产生明显影响。
与正常儿童相比，生活条件较差、被父母忽视、被父母打骂的孩子在青春期时，大脑中海马和杏仁核两个脑区的体积更小。
而海马和杏仁核两个脑区与孩子的情绪记忆等密切相关。
2015年，教育部发布《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，指出“家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来”。
家长需要意识到家庭教育的重要性，而学校和教师也需要关注家庭教育，给予必要的帮助和支持2•家长提升家庭教育能力需要学校和教师的专业帮助与指导教育孩子是一门学问，教育者需要具备专业的知识和技能。
家校携手：共促孩子成长
家校携手：共促孩子成长尊敬的家长们：大家上午好！作为孩子们的语文老师，今天我想与大家分享三个方面的内容：孩子们自初二开学以来的语文学习情况、本学期期中语文考试成绩分析，以及未来语文学习的注意事项。
习惯直来直往，实话实说，如有不委婉处，望海涵！一、孩子们的语文学习情况及对策1. 态度：大部分同学展现出了强烈的提高语文成绩的决心，这是成绩提升的前提，非常值得肯定。
2. 上课：大多数同学能够专注认真，笔记到位。
然而，也有极个别同学偶尔忘带书籍或作业，甚至在课堂上随意说话、玩耍，且屡教不改。
对于这部分同学，我们将通过微信单独告知家长，希望家长能够耐心管教，避免溺爱纵容。
3. 作业：基础知识：发现漏洞后，及时订正并复习，确保准确性和稳定性。
练习题：书写需规范，不可漏题，阅读理解题要限时、用笔审题，并做出规范、完整的答案。
作文积累：作文目前满分63分，比部分学科总分还高，但重视度不够。
建议养成用白天碎片时间采集内容、构思思路，晚饭后十五分钟左右完成。
二、期中语文考试成绩分析1. 学会分析成绩：获胜不骄，有长劲；落败不馁，有对策。
比较总分、均分，看是否进步，和同样用功的同学比，看如何改进，和曾经相当却遥遥领先的同学比，看退步原因。
2. 学会分析学情：能否管理好自己，是否融会贯通到位，能否及时解决问题。
上课和作业方面都需兼顾。
三、提醒孩子语文学习的注意事项1. 记清作业项，不忘做忘带。
2. 态度认真，书写工整；不漏题，不敷衍，题题都有完整、规范、准确意识。
3. 限时作业，不抄答案、不翻课本资料，反映真实学情。
4. 及时红笔订正，疑难处做标记；养成整理答题规律、及时复习的好习惯。
5. 养成每天读书练笔的好习惯。
苏霍姆林斯基曾说：“如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。
”学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。
相信我们的家长能够用发展的眼光看待孩子，时时刷新，事事刷新，就事论事，不翻旧账。
家校共育：共筑孩子成长路
家校共育：共筑孩子成长路亲爱的老师和家长们，下午好！我是一名__年级的家长。
今天，能在这里与大家共同探讨孩子的教育问题，我感到无比荣幸。
首先，我要向所有辛勤工作的老师们表达我最真挚的感谢。
在坐的每位家长都是孩子教育的同行者。
我深知，与在座的家长相比，我在教育孩子方面还有很多需要学习的地方。
今天，我愿意分享一些自己在教育孩子过程中的浅见与体会。
营造积极的成长环境孩子的成长离不开良好的环境。
我们作为父母，有责任为孩子营造一个充满爱与关怀的家庭环境。
同时，选择一所学校，不仅是因为它的教学体系严谨、教学方法灵活，更因为它有敬业爱生的老师。
作为父母，我们更应以身作则，成为孩子学习的榜样，让他们在我们的言行中看到积极向上的力量。
关注孩子的心理健康初中阶段是孩子人生观、价值观形成的关键时期。
他们对社会现象、学习压力、人际交往等方面可能会有诸多困惑。
这时候，我们家长需要成为孩子的良师益友，多与他们沟通，了解他们的内心世界，给予他们尊重、理解和支持。
重视孩子的学习学习是孩子成长的重要组成部分。
作为家长，我们要为孩子营造一个良好的家庭学习环境，帮助他们找到适合自己的学习方法，并了解他们的学习过程。
同时，我们也要培养孩子对考试的正确态度，让他们将考试视为检验学习成果、发现不足的机会。
积极与教师和学校合作老师是孩子成长道路上的引路人。
我们家长应该积极配合老师和学校，共同为孩子的成长和发展努力。
只有家校形成合力，才能更好地促进孩子的成长。
亲爱的家长们，教育既是责任，也是艺术。
孩子的成长需要学校的培养、老师的教导，更需要家庭的关爱和支持。
以上是我的一些个人看法，我期待与大家共同交流，共同进步。
谢谢大家！。
家庭教育合作教案：家校合作促进学生成长
家庭教育合作教案：家校合作促进学生成长概述本文档旨在介绍家庭教育与学校之间的紧密合作如何促进学生的全面发展和成长。
通过有效的家校合作，可以建立积极的教育环境，使学生得到更好的教育和支持。
1. 家庭与学校的角色定位•家庭是孩子最早接触到的社会环境，承担着培养孩子良好品德和价值观念的责任。
•学校是教育孩子、提供知识和技能培养的重要机构，负责传授学科知识。
2. 家庭与学校互相支持与配合的重要性•家庭和学校共同对孩子进行关注、引导和监督，形成一种有利于孩子健康成长的相互补充关系。
•家庭关注孩子在家中情感需求和身心健康方面，提供情感支持；而学校则侧重于知识传授和培养个人能力。
•良好的家校合作可以让学生在家庭和学校两个环境中接受到全面的培养。
3. 家校合作的具体实施措施3.1 家长参与学校活动•鼓励家长积极参与学校组织的各种活动，如运动会、家长会等。
•学校可以提供相关课程介绍和指导，帮助家长更好地了解孩子在学校的表现和需要。
3.2 学校提供家庭教育指导•学校可以定期举办家庭教育讲座，向家长传授科学的教育方法和技巧。
•学校还可以推出一些针对家庭教育问题的手册或在线资源，供家长查阅。
3.3 家校互通信息•学校应主动与家长沟通，并及时传达有关孩子的进展、困难或成绩等信息。
•家长也可以通过线上平台或定期面谈与老师交流孩子在学校方面的情况，共同关注孩子的成长。
3.4 家庭培养良好习惯•家庭是养成良好习惯的重要环境，家长应在孩子日常生活中的饮食、作息、学习上给予适当的引导和监督。
•学校与家庭可以进行合作，通过沟通分享培养孩子良好习惯的方法和经验。
4. 家校合作效果及注意事项4.1 家校合作的积极成果•积极的家校合作可以激发学生对学习和成长的兴趣，提高学业成绩和发展潜力。
•学生在家庭与学校双重支持下能够更好地解决问题、自我管理并做出正确决策。
4.2 注意事项•学校需要积极主动主动关注每个家庭教育背景，并因材施教；•家长要尊重学校教师的专业性，不干扰、批评或过度保护孩子；•家长应正确理解和平衡学术成绩与全面发展之间的关系；结语家庭教育与学院之间有效的合作是促进学生全面成长的重要因素。
家校合作,促进学生全面发展（五篇模版）
家校合作,促进学生全面发展（五篇模版）第一篇：家校合作,促进学生全面发展家校合作，促进学生全面发展的研究报告一、课题提出的背景众所周知，家庭是培养人才的摇篮，父母是孩子的首位老师。
家庭教育是整个教育的开端，并有着得天独厚的优势。
学校教育对学生的作用是巨大的，但如果得不到家庭教育的良性配合，就会收效甚微，甚至劳而无功。
由于诸多因素的存在，教育体系中，学校教育与家庭教育的关系一度出现了偏差，前者被赋予了过多的教育职能，后者则相反，被一定程度的矮化。
在大力实施素质教育的今天，我校审视自身，在家校合作方面做了一些有益的探索。
（一）家校合作是协同社会发展的需要在这个竞争与合作、新科技革命、转变与跨越的时代，面对学校教育的理想与挑战，思考家庭教育与民族未来的关系，再看看今日儿童的现状，学校单方面已无力应对，必须寻求社会各方面的支持与配合。
这种努力的目的不仅在于学校能够生存、发展下去，而且更直接地关系到我们下一代的教育，关系到我们祖国的未来！因此，来自家庭方面的合作是至关重要的。
但是，目前由于种种原因，家长的教育观念、教育思想、教育方式方法往往存在着这样或那样的问题，家庭教育质量不高，与学校教育的协调不够，存在着较为严重的脱节现象。
特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好地结合，学校与家庭形不成教育的合力，也就达不到应有的教育效果。
我们对学校的现状做了认真的分析：我校招收的学生有本地生，也有不少外地借读生。
在工作中，通过与家长的接触，有些家长在教育子女问题上存在着误区。
经常听到老师们反映：某某家长说了，孩子考不好就是老师没本事；孩子的学习就应该由老师管，否则我们上学干吗呀；当有时孩子出现了问题，老师向家长反映时，家长不问青红皂白，当着老师的面对孩子就是几巴掌；当孩子在校内与同学发生了摩擦，放学后，家长堵在校门口，厉斥当事学生，为自家孩子出气；也有些家长在老师面前说的头头是道儿，回家后依旧不管孩子，从思想上也不够重视对孩子的教育。
《家校合作,共同助力孩子成长》
• 家长要4
学校在家校合作中的角色与责任
学校如何为家校合作提供支持
提供教育资源
• 学校要为学生提供丰富的教育资源，满足学生的学习需求
• 学校要为学生提供个性化的教育资源，关注学生的个体差异
• 学校要通过提供教育资源，为家校合作提供支持
开展家校共育活动
• 家校合作能让孩子在学校的管理水平中得到提高
02
家校合作的基本原则与方法
建立平等互信的家校合作关系
平等对待家长
⌛️
• 学校要尊重家长的意见
和建议
• 家长要尊重学校的教学
安排和管理
• 家校合作要建立在平等
互信合作
的基础上
• 学校要相信家长的教育
互相尊重
能力
• 家长要相信学校的教育
水平
• 家校合作要建立在互信
制，保持信息的畅通
子提供更好的学习环境
• 家长和学校要相互包容，接受对方
• 家长和学校要定期召开家长会，共
• 学校要提供丰富的教育资源，满足
的意见和建议
同探讨孩子的教育问题
学生的学习需求
• 家长和学校要通过沟通，化解合作
• 家长和学校要通过家校联络群，进
• 家长要提供家庭教育资源，为孩子
中的矛盾
行及时的沟通
• 家长要关注孩子在活动中的表现，为孩子提供支持和鼓励
• 家长要通过参加学校活动，与学校建立紧密的合作关系
与老师保持沟通
• 家长要与老师保持定期沟通，了解孩子在学校的学习情况
• 家长要向老师反馈孩子在家庭的情况，让老师更好地了解孩子
• 家长要通过与老师沟通，建立互信的合作关系
参与学校管理
• 家长要参与学校的管理，为学校的发展提供意见和建议
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家校联合共促学生成长
只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
如今，家庭在孩子教育中的重要性正逐渐被人们所认可，我们也正在实践着家长教育资源的开发和利用。
充分利用家长人力资源，将家长纳入到班级教学与管理中来，创立一种新颖的，多方位的管理模式，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估量而深远的影响。
西方的一些国家早已建立了成熟而先进的家长志愿协会，极大地促进了教育的改革与实践，所以我认为作为班主任应该借鉴西方成功先进的教育教学和管理经验，主动邀请家长参与到班级管理中，充分发挥家长的教育和管理作用。
一、家长参与管理
班级建设中，不应该是教师孤军奋战，而应该是教师与家长携手共创。
教师要能通过各种途径，力求将班级的工作情况，及时通报给学生家长，并努力创设条件让家长积极参与班级的管理当中来，让家长做班级实实在在的管理者。
具体措施有：
1、开设“家长信箱”。
每次接手一个新班级，我第一件事就是查看班级
中学生是否都开通了校信通，如果有学生没有开通的，马上与家长联系，了解原因并说服家长，保证班级中每个学生都开通了校信通。
也保证了教师和家长之间及时、有效地沟通。
校信通不仅仅是教师给学生家长发发家庭作业，更多的功能应该是教师和家长之间交流、沟通的信箱。
教师应鼓励家长向班级提供信息，可以是关于如何教育孩子的经验方法，可以是班级管理的意见、建议，也可以是在家里教育孩子时遇到的棘手问题等等。
这些信息都可以通过校信通发给教师、教师
再分享给其他家长，教师和家长共同探讨，实现班级的共同管理。
2、开发家长物力资源。
班级的活动课程、环境布置等，需要许多有助于活动开展
的物品，如：环境布置：队角、学习园地中的小装饰、黑板报的内容等，弓I导家长
的积极支持和参与，能收到很好的效果，也是让家长参与班级管理的途径。
在这方面我觉得幼儿园是我们学习的榜样：有一次我看见朱群老师在办公室非常认真的画一只非常漂亮的蝴蝶，一问才知道是儿子幼儿园布置老师的要求，办公室刘老师也说他儿子幼儿园的布置也大多数是由家长完成。
俗话说“三个臭皮匠，顶
个诸葛亮”，如果我们也能有效利用班级中家长的物力资源，我相信班级的活动
课程和环境布置一定会更有创意。
二、家长参与教学
在美国小学课堂上，家长常常被邀请或者志愿到课堂上参与辅助教师教学或主教某些课程。
家长的工作包括制作些简单的教具、整理图书，帮助展示教具，组织小组活动，或者是管理课堂纪律，布置班级墙上各类园地甚至批改学生作业。
很多家长反映这很意义，同时也能关注孩子的学习状况，与老师的亲密关系增强了对孩子教育的信心，能掌握较好
的教育方法。
家长资源是一片沃土，我们的家长从事着各自不同的职业，各种职业都带有自身的专业性和特殊性，因此在教学中，根据需要，我们可以邀请家长到课堂上辅教或者主教某些课程，发挥家长职业中的专业优势
鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务。
例如六年级语文有一篇
习作是介绍家乡的植物。
这时我可以邀请本班种桃大王卢慧琳家长来班给学生介绍桃树的生长以及栽培；王叶同学的妈妈在蝴蝶兰基地，可以邀请她来介绍蝴蝶兰；徐伟健妈妈在家种了很多葡萄和桔子，学生又可
以了解到这两种植物；在语文课介绍某一风味小吃时，在介绍其制作过程时，可以邀请从事饮食行业的李娜妈妈到班上来详细讲解该小吃的制作过程,, 如果有条件，还可以把课堂搬到实际的现场中去。
这样不但可以活跃课堂课堂气氛，提高课堂教学实效，而且使家长与教师成为亲密的合作伙伴，加强家长
与班级的教学与管理的联系，最大发挥家长的参与途径和效果。
家长的资源是无穷的，我们要有效利用这些资源，把这些资源有效地运用到我们的教学中来，这样就能使我们的教育更加丰满，更加实在，更加生动、形象，提升教育的时效性。
让家长成为班级的教育者,参与班级教育,也能使班级学生与家长之间的距离缩短了,共同语言变多了,感情得到了升华。
特别是由家长讲课学生听起来会感到特别亲切, 也让班级学生对自己的父母有了更全面地认识,更懂得尊重父母。
三、家长教育家长我们学校大部分都是外来务工子女，家庭教育薄弱，能承担起家庭教育这一责任的家长非常少。
所以帮助这些家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。
一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，教师应该做个有心人，善于发现和利用家长中的家庭优秀教育人才。
如与家长的交谈中发现,家长有好的教
育方法与经验,与我们的教育理念很吻合,对其他家长能起到启发与借鉴的作用。
可以组织他们在家长会上向其他家长宣讲家教经验, 形成另一
种有效教育途径。
再如，在日常教学中得知家长做得好的教育案例，教师可以及时用校信通的方式发给班级中的其他家长。
我们的家长虽然来自不同的工作岗位和层面，有着各自的思维、性格和行为方式，但他们
有个共同的目标，让自己的孩子受到良好的教育。
因此，家长与家长之间的距离感较近，共同语言多，采以这种家长教育家长”的方法，家长
们会感到特别亲切，不仅带动了家长间的相互交流、相互启发，促进了家庭教育的发展，也能给班级带来积极有效的进步。
四、家长对孩子的个性教育
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
俗话说：“子不教，父之过”。
古往今来，千百万有作为、对人类有贡献的人，自幼都是在父母的严格教育和影响下成长起来的。
古代的“孟母断机”的传说，是教育孟子从小应该养成不缀学、不半途而废的好品性。
孟母的严格教育与要求，使孟子成为中国历史上伟大的思想家。
宋代“岳母刺字”，是教育岳飞“精忠报国”，终于使他成为万世流芳的爱国民族英雄。
“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育不是学校教育的简单重复，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。
因此在教育学生的过程中，我们应该有效开发和利用在学生周围时刻都与他直接接触并影响他意识和行为的家长这一特殊教育资源。
但是在实际工作中，我们面临的现状是这样的：大多数家长都认为孩子的身心和谐发展是学校的事、是教师的事，这些家长把学校教育看作教育孩子的主体，而把家庭教育看作学校教育的可有可无的补充。
因
此，我觉得教师还要做好以下几点，调动家长教育孩子的积极性：
1、增强家长的教育意识。
这里所说的教育意识是指家长能够抓住学生生活中的一切因素进行行之有效的教育。
比如,同样是带孩子散步,
有的家长和孩子之间的交流少,而有的家长则会及时与孩子聊天,让孩子谈一谈一日生活情况:“今天过得怎样?什么事使你开心? 今天你向老师提了哪些问题?”等。
2、指导家长采用有效、适宜的教育方法。
比如, 爱听故事是大多数孩子的天性,有的家长给孩子讲故事只是机械地讲,孩子被动地听; 而有
的家长讲故事时绘声绘色,常常讲到某个段落就嘎然而止,把后面的情节留给“小听众”自由想象,长此以往培养了孩子的创造力、想象力,对孩子今后的成长具有极大的好处。
针对家长文化素养、教育意识等因素的差异,教师可以采取家长会、家长信箱、经验交流会等形式向家长宣传科学育儿知识。
教师虽有教师的教育方式,但他面向的是大众学生。
而我们的家长面对自己的孩子,是他们的“个性教育”方式。
所以教师如果能够取得家长的通力合作,那我们对孩子的教育就不会是脱节的,游离的。
没有沟通,各行其道,单一的学校教育和脱离家长资源教育必将因为教育者不全面了解孩子而导致教育的失败和无助!
实践经验告诉我们:要合理开发利用家长资源,要有正确的工作方法尊重家长,沟通家长,使家长乐于交流,让其意见变为班级的具体行动。
再则要让家长积极参与班级管理,教师理当身先士卒,只有当家长真正感受
到教师的无私奉献与苦心经营后,家长才有可能与教师建立起真正良好的伙伴关系,这也正是开发利用家长资源促班级工作的关键所在。
相信只要我们不断探索实践、反思总结。
在“家长资源开发利用” 的这片沃土上,定能革故鼎新, 躬耕乐道,收获硕果,播种明天。