(2017年春季版)《春》同步练习1

《春》同步练习

一、基础知识达标

自读课文，完成下列各题。

1.给下列多音多义字注音并组词。

( ) ( )

(1)涨 (2)散

( ) ( )

(3)晕 (4)藏

( ) ( )

2.结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。

(1)鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。

(2)城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3.作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出_______春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。

二、课堂探究

重点难点探究

(一)典型例题

探究点一：分析景物描写方法。

例题1：为什么作者在描绘春草图中要穿插一些小孩嬉戏的画面呢？

解析：此题考查景物描写方法及作用，常见的方法有：虚实相结合、动静结合、正面与侧面相结合、从多种感官写等，此题采用了动静结合的方法，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

答案：课文中描写孩子们在草地上嬉戏，动静结合，相映成趣，既突出了春天勃勃的生机，又反映出春天给人们带来的欢乐。

点拨：从描写方法和内容上分析。

探究点二：分析关键句子

例题2：文章结尾的三句话各抓住了春天什么特点？这三段的顺序可以颠倒吗？为什么？

解析：此题考查关键句子的含义和段落之间的排列顺序，应抓住句子中的关键词语来理解其特点和三段的顺序。

答案：结尾的三句话各抓住了春天的新、美、力的特点，给人奋发向上的精神和创造美好生活的力量。不能，因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”的排列顺序形象地点明了春天的成长进程。

点拨：从词语“新的、花枝招展的、健壮的”理解春天的特点，抓住“娃娃、小姑娘、青年”理解排列顺序。

(二)探究问题

问题一：研读课文，回答问题。

1.当春天到来之际，作者是怎样描绘春草的生长？

2.作者哪些方面来表现春花的特点的？

3.春风无形、无色、无味，作者是如何调动感官来写？

4.尽管江南春雨连绵不断，总要持续较长时间，但作者仍然喜爱春春雨，表现在哪儿？春雨有什么特点？

5.从什么地方能够体现人们喜欢这样的春天？

问题二：再读文章，理解感情。

6.作者对春天的喜爱之情洋溢在文章的字里行间。那么，作者对春天又是如何赞美的呢？

7.本文围绕春表达了一种怎样的思想感情？结合文章加以分析。

问题三：精读课文，品味语言

8.文章以诗一样的语言对春天的景物进行了细腻而丰富地描写，其中有很多精妙之处，请举例加以品评。

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

三、当堂达标训练

(一)基础达标

1.下面各组词语书写不正确的一项是( )

A.朗润建壮蝴蝶繁花嫩叶

B.扶摸酝酿喉咙呼朋引伴

C.卖弄清脆宛转披衰戴笠

D.蜜蜂抖擞筋骨花枝招展

2.选词填空。

湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的( )(A精灵 B精奇)，是大自然赋予人类最美妙的乐章。泉水叮咚，是大自然奏出的美妙和谐的音乐；云海茫茫，是大自然铺就的最美好的图画；群峰簇拥，是大自然编织的一朵仰天初绽的莲花。面对大自然的美景，我们应该用心聆听，才能( )(A领悟 B领略)到大自然的情趣。

3.指出下列各句所运用的修辞方法。

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( )

B.山起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( )

C.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。( )

D.舒活舒活，抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”( )

4.积累精彩的句子，请看下面的空，你会填吗？

(1)侧面烘托花多的句子

(2)“春花图”中想象的句子

(3)“春雨图”中明写春雨暗写风的句子

(4)“春风图”中引用的句子

(5)描写春雨的全景图的一句

(二)精段阅读

阅读文章5段，回答下面问题。

5.文中“吹面不寒杨柳风”是____朝志南和尚写的________中的诗句，诗句中的“杨柳风”指________。

6.本段中的四句话，调动人的多种感官，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

第①句嗅觉春风轻柔温暖

第②句听觉鸟鸣之宛转动听

第③句触觉嘹亮的短笛声

第④句视觉、听觉泥土清新的气息

7.本段用这诗句开头在文段中有什么作用？

8.这段文字突出表现了春风和的特点。

四、课后能力通

(一)能力拓展提升

惜春小札

李国文

春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。

典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的天淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牡童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。

然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。“七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。

春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事，人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。

北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。

承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只在塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。

看来，北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。

虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。

人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。