《我与汉语拼音的故事》
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事你是否还经常地想起小学第一堂课学习的知识?你是否还记得“a、o、e ”? 汉语拼音，太熟悉又太陌生。
没有汉语拼音，我们的生活几乎无法想象，可是要真的学好它，自如地运用它还真的有点难。
汉语拼音从小学就开始学习了，本以为经过小学、中学、大学以及实践工作的磨练好象已不成问题，然而在普通话测试后，突然感觉汉语拼音是那样的陌生，是那样的深奥。
我怎么能分清前鼻音后鼻音，我怎么能把“啊”弄清在句子中的读法……种种标准的汉语拼音让我的信心全靠边。
一次测试我把认字放在首位、很多平时不认识的字现在一股脑儿往脑子中塞，总想这次一定能过了吧，等到又一次测试还是没有达到及格的分数。
心中的感觉不仅多了遗憾，更多的是对汉语拼音的探求，于是再一次从零开始，认真地参加普通话学习班。
课上我仔细听清教师各个音的音准发音，并跟着老师自己轻声地阅读，发现自己不足的地方时立刻作好笔记，然后不断的练习不断的纠正。
课上我们还进行抽读式的方法，一个人来阅读，其余的人边听边指出存在的错误。
这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。
再加上平时在幼儿园，教师之间互相练说，交流时尽量用普通话来沟通，发现不好的地方时也可立即纠正。
在和幼儿交流的时候，我也非常注意自己的发音，并留意幼儿的发音，给他们纠错的同时也给自己纠错。
这样做也能收到很好的效果。
通过这样的强化学习，我的普通话有了一个很大的进步，很多以前常犯的错误都能纠正过来了。
到再次去参加普通话水平测试的时候我信心满满，作好了充分的准备，最后在自己的不懈努力下，终于顺利通过了普通话水平测试。
在我的工作岗位上，作为老师的我一直在努力地使用普通话,坚持与家长使用普通话,但是同事们之间,似乎就不是很注意了，通过这一次的努力,我们提高了认识,普通话就是与任何人沟通的语言,我们坚持与同事之间的交流使用普通话,坚持与家人也使用普通话，在普通话的学习使用过程中,我们要起到宣传普通话的带头作用。
以我和拼音的故事(实用15篇)
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四年级叙事作文：我与汉语拼音的故事_400字
三一文库（）四年级叙事作文
我与汉语拼音的故事_400字
在一个幽静的夜晚，我早早的上了床，早
早的去畅游梦的世界。
很奇怪，这些在陆地上
行走的生物并不是人类!那它们是什么呢？“
我们是拼音，小朋友，欢迎来到汉语拼音王国，我就是这里的国王:‘z大帅’，是你，是你经
常把我念错音，所以我才当上国王这个位置的! ”当上这个国王是很不光彩的，你明白不明白？”
他的脾气很不好，非常凶，他气得暴跳如雷，吓的我想赶紧离开这个鬼地方！可是时间
已经来不及了！国王叫几个士兵把我关进一个
黑屋子里，并把我变成了字母P，把真正的字
母P变成了我的模样。
我伤心的哭了起来。
我
恳求他们把我变回原来的样子，可有的人说：
为了你们人类，我们忍受了多么大的痛苦，但
是这也是你们人类经常的出错！突然，A统领
张口说话了：“孩子呀，他们说的其实也挺有
道理的，你看：你们人类生活中哪有一天离开
我们拼音了，像、上一年级学汉字等等。
20 × 20。
我和汉语拼音的故事作文600字精选
汉语拼音的魅力是无穷的，从对它全然不知到对它了如指掌，这个过程漫长而又短暂，让人捉摸不透，但只要认真学习，你就能被它所感染，所吸引。
记得上小学一年级的第二天，老师发下了语文书，我急得翻开来看。
哟！这语文书真有趣，书上的图案形状各异，这些是什么呢？刚翻开书本，我的注意力渐渐地被这些新奇的图案给吸引住了。
老师开始教我们认识这些图案——汉语拼音，没想到第一课这么简单，只有三个汉语拼音的声母。
在往后的日子里，每天一放学，我就开开心心地跑回了家，直接跑到妈妈身边，说﹕“妈妈，我们今天学了三个汉语拼音的声母，特别简单！〞妈妈说：“好啊，你们学了哪三个汉语拼音的声母啊？读给妈妈听好吗？〞“好啊！〞我爽快地容许作文了。
我立刻一一地读给妈妈听了。
当我读到p的时候，妈妈就笑了起来，我一下子就蒙了，问﹕“妈妈，你为什么要笑啊？〞妈妈说﹕“你把‘P’读成了‘b’，他们虽然相似，但其实他们的读音却不相同，你要把他们区分好。
〞“哦。
〞我无奈地说。
于是，我走进房间把这三个声母读了起来。
读了差不多十分钟，我又跑到妈妈身边，说﹕“妈妈，我再读给你听。
〞我又自信满满地读了起来。
终于，我再也不会把“p〞读成“b〞了……
确实，汉语拼音在生活中无处不见，她也与我们的生活息息相关。
没有了她，也许我国的科技就没有这么突飞猛进地开展；没有了她，也许我们的生活就不会充满现在的快乐。
所以，让我们一起学好我们的国语一一普通话，学好我们的汉语拼音吧！。
我与汉语拼音的故事--作文
我与汉语拼音的故事
在学习生活中，我们有一位必不可少的好伙伴——汉语拼音。
当我们是可爱的小朋友时，正在上幼儿园，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。
当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张地贴在黑板上，展示给我们看，上面有a、o、e……黑板上这些形状各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。
咦，这些是什么呀？老师似乎看透了我们的心思，对我们说：这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具。
说完，老师便大声地教我们读了起来。
从那以后，我便对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，汉语拼音是个大家庭，它们的发音都包括有平舌音、翘舌音、整体认读音节、声母韵母。
每一个字母都有它们的发音，每一个字母都有它们自己的发挥和作用，一定要认真学好它，才能教会我们认识生字。
记得有一次上课的时候，老师在黑板上写上了吃这个字，然后老师让我来读这个字的拼音，我便大声朗读：cici，然后同学们大笑起来，随后，老师亲切地对我说：小朋友，这个字读chichi。
顿时我满脸通红，原来我把翘舌音和平舌音搞错了。
经过这次事情之后，我便更加用心认真学习汉语拼音，一直到现在汉语拼音都陪伴着我的成长，教会我认识更多的字。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (2)
我与汉语拼音
我与汉语拼音相识也有好多年了，记得在三岁时就和它见面了，那时我还不知它为何物，只是跟着老师“阿、喔、鹅......”喊着，一遍又一遍，但没有任何回应。
后来，我又照猫画虎的画起了它的样子，都是那样的奇形怪状，有的像嘴巴、有的像小鱼，有长的、有短的、有圆的、有扁的......
我和它熟悉算是上小学了，语文课上拼音还是常客，还是那样的娇柔造作。
接着，一个又一个汉字和我见面了，那些常客还爬到了它们的头上，是那样的得意、那样的欺人太甚，我真想把它拉下来。
后来，我发现从一、二、三到马、牛、羊......每一个字都被它叫出了声，我兴奋极了，拼了命的和它攀谈起来，慢慢的，慢慢的，我好像开始喜欢它了。
就二十六个小个子，几个凑到一起怎么竟如此的动听，再加上声调，居然可以奏出那么美丽的乐章，它们三三两两走到一起，个个都是了不起的角色，神采奕奕，铿锵有力。
没多久，字典便进入了我的生活，从此，我更离不开汉语拼音了，它真正的和我成了好朋友，它是那么的热心，那么的真诚，从不欺骗我。
我暗暗下了决心，一定要和它成为最好的朋友，永不弃它！
我的小伙伴们，我想把它也介绍给你们，我希望你们也和它真心交往，它不会辜负你的，相信我。
我与汉语拼音的故事
那是我在学前班的时候，我的老师教我们汉语拼音，还留很多关于汉语拼音的作业。
那时我认为汉语拼音不重要，所以呢，不认识也不重视。
就这样，一直到了上小学一年级的时候，老师让我们每个人读一个拼音。
每个人都读的很顺，可是到了我，我啥都不会读。
当时我觉得十分尴尬，说不出话来。
在全班我成了拼音最差的一个人。
不知道为什么感觉上学前班的时候应该认真听讲，认真完成作业。
现在非常后悔。
如果每天这样下去是不行的。
我每天都开始认真对待汉语拼音，复习拼音复习到很晚。
功夫不负有心人，我每天都坚持做这件事，这样我的拼音有了很大的提高。
当然记得复习前的一件事，有一次我写作业的时候把“cui”写成了“zui”，我当时都不知道是怎么想的。
只要是我不会的字我都查字典。
再把我查的字写在一个本子上包括拼音，所以我掌握的字是越来越多了。
到了三年级，我感觉拼音对我们做过许多贡献。
比如说在电脑上打字十分方便，比手写的还要漂亮。
查字典也很快。
那时候我们班来了一个男孩拼音非常非常的差，下课我就帮他学拼音。
学拼音的过程中领悟到许多自己的不足之处。
交完后得到了她的感谢，我俩都非常快乐。
到了六年级做什么事都很方便，拼音是人的一生中缺少的。
拼音可以帮助我们做很多事，还可以发信息。
拼音教会了我很多字，我一定要好好利用它，把它传给更多的人，把不认识、不会读的字变成你熟悉的汉字。
在我的心目中汉语拼音是我的好朋友，从幼儿园到现在，我们都离不开它。
刚开始，我们接触他时觉得他们都长得十分奇怪，有一些圆圆的。
有些形状奇怪，根本都不一样。
并有并没有学习他的心思，但我被书上拼音旁的精致漂亮的图片给吸引了。
在老师的指导下，我可以模模糊糊的认识他，但总是觉得他们学起来毫无意义，而且很难。
经常让我搞混，如何都分不清楚，也不知道音调到底在谁上标。
我不知道拼音有什么作用，到底能干什么。
我一直很迷惑。
到了一年级，我再次认识的拼音，但是还是弄不懂一些知识，我觉得十分没有兴趣。
但老师给我们交了许多的儿歌和顺口溜，我当时弄不懂为什么一些拼音在一起要去掉，我怎么也弄不懂。
我和汉语作文
我和汉语作文【篇一：我和汉语拼音的故事】要说关于语文里什么跟我是好朋友，那就要数汉语拼音了，我和汉语拼音还发生过一件小事呢！那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我觉得我变成了声母ZH。
我十分高兴，走在拼音的马路上，我到处跑，这时，我被一个老爷爷拦住了，他对我说：“你现在跟我们是一家人了，规矩也一样，跟谁相撞，你就要跟他向相加变成汉字！”我高兴极了！便想试试，正好前面有一个韵母ang，我一撞，一股白烟过后，我和他被一个加号紧紧地连在一起，变成了汉字“张”，我很惊讶，也很高兴，可是他却不高兴：“你笑什么？虽然现在是一声‘张’，可是一会也会变成三声‘长’。
”听他那么一说，我觉得很有道理，原来拼音的组合那么精彩！不同的组合和不同的语调标注能产生不同的字和内容，并且对我们学习汉字有很大的好处和帮助，这让我对小小的汉语拼音产生了更大的兴趣，我更喜欢它了，我就决心和他成为好朋友。
忽然，我听到一个声音：“哎，醒醒。
”妈妈推了推我，我一睁眼，发现我还是我，拼音还是拼音，谁都没变！虽然我没有真正变成汉语拼音，但是我还是一样喜欢他！【篇二：我与汉语拼音】在学习生活中，我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。
当我们是一位可爱的小朋友，正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。
当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待，因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分，根本没有它的地位，直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬，以及看到了那篇文章……有一次，上课时老师让我们畅所欲言，我思考了一会儿后勇敢地举起了手。
我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。
我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。
邓金梅 我与汉语拼音的故事
汉语拼音——尽管你“虐”我千百遍，我仍温柔待你郁南县大湾镇中心小学邓金梅从我踏进校园的那一天起，汉语拼音就与我结下了深厚的缘分。
从一开始的相虐相杀到最后的相亲相爱，那真的经历了许多糗事。
说起汉语拼音，那真是一把眼泪，一把辛酸，从小到大，我都被拼音“虐”得体无完肤。
说起汉语拼音，那肯定跟普通话拖不了关系，它们两个是唇寒齿亡，如果你与汉语拼音做不成好朋友，普通话这个家伙就会让你贻笑大方。
与其说是汉语拼音“虐”我，还不说是普通话这个家伙折磨我。
一年级第一节语文课我至今记忆犹深，当老师告诉我们“ao e”这些奇怪的符号是汉语拼音并且说它会伴随你整个学习生涯，如果你现在学不好，你将会被“他”折磨得非常痛苦的。
当时并不是好学生的我觉得不以为然，因为有地方方言的影响有的翘舌音和送气音特别搞不清，我读起拼音来不标准，经常受到同学们的取笑，这样导致我更加不喜欢学习汉语拼音。
所以，小时候的学拼音就是念字经式的读和背，并没有真正的掌握好。
小学的时候经常因为不会拼音比老师请去办公室“喝茶”，整个小学一说到汉语拼音我都是一个头两个大。
小学就这样糊里糊涂地混过去了，在高中期间，我的朗读感情表达还是不错的，声音又响亮，但是因为普通话不标准让错失了有关朗诵的比赛。
我那时心里渐渐就觉得原来拼音真的很重要。
真正让我感到丢脸的是一次数学课。
因为初中小学上课都是用白话多，所以我的普通话非常差，有时候平翘舌都分不清。
记得一次上数学课，数学老师是外省人，所以上课都是用普通话。
数学老师提问我，我分不清四十和十四，还有是和不是。
老师听得一头雾水，倾斜着身体拉着耳朵疑惑地问，你究竟说的是十四还是四十啊?我重复了好几次还是说不准，同学们都不约而同哈哈大笑起来，我当时尴尬极了，脸一下子火热起来，不敢吭声了。
从那时候起我暗暗发誓，我一定要练好普通话，太丢脸了。
就这样我与又开始和汉语拼音杠上了，经过我的不懈努力，终于能流利地说出普通话。
我以为从此之后，普通话再也不没有机会“虐”我了。
我与汉语拼音的故事_五年级作文
我与汉语拼音的故事在学习生活中，我有一位好朋友，好帮手，它就是汉语拼音．在我的成长记录册里，我与汉语拼音的故事有许许多多。
它们就像那满天的繁星，挂在我的记忆银河里，一闪一闪。
现在，我要把最亮的那颗星摘下来，送给你。
那是在一个风和日丽的周末，树上的蝉正举行“唱歌比赛”，唱出一首又一首优美的乐曲，那声声“知了”，声声令我陶醉，声声入我心脾。
在这种安逸柔和的环境中，我正呆在书房里写作业。
忽然，一个念头涌上我的脑子——人有三急！于是，我放下笔，站起身，转向书架的方向去。
“唉？厕所不是在书架里呀！为什么要去书架呢？该不会是她走错了吧？”也许，你会这么想。
但其实，这只是我日常生活中的一个小习惯——上个厕所也不能浪费时间，必须要拿一本书去看看。
拿好书，我往厕所走去。
蹲着马桶上，我开始看起书来。
这一次，我选的是一本很精彩的书，但由于是有点难懂的字，我看不懂。
不过幸亏的是，这本书竟然有注音！我遨游在知识的海洋里，看到漂亮的花草我欢喜；看到恐怖的鲨鱼我害怕；看到有尽头的路我冲去；看到没尽头的路我好奇；看到……我沉醉在书香中，无法自拔。
一边阅读优美的汉语文字，遇到不会的字，我就借助汉语拼音，看一下拼音，读出不懂的字来。
例如：bó，帛。
可我没注意到，外面正站着一个妈妈等待上厕所。
其实，妈妈已经敲了几次门，叫了我几遍，可是由于我太入迷了，根本就没听见。
时光老人将一段时间悄悄地从我的入迷、妈妈的等候中带走，不留一丝痕迹。
我的书看完了，我才站起来。
脚和腿有点麻，也许是因为蹲的时间太久了。
我推开门，发现门外正站着妈妈。
妈妈黑着脸，叉着腰，嘴巴似炮弹似的冲我发动攻击：“你上个厕所至于上半个小时吗？我叫你那么多遍都没听到吗？你……”我听着妈妈的话，头一直点着。
岁月匆匆，现在的我已不是当年借助汉语拼音阅读的我了，我与汉语拼音已成为了好朋友，并深刻地认识到汉语拼音那使人讲一口流利的普通话，准确的认字，辨字，写好字的好处了，我相信，它会伴随在我生活中的每一天，不断地帮助我，鼓励我的。
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事记得我上一年级的时候,老师拿着一叠厚厚的卡片贴在黑板上。
“a”“o”“e”……这一群形态各异的小精灵在我眼前跳动着，使我看得眼花缭乱。
我心里不由得产生疑问：这些到底是什么呢？老师似乎看透了我的心思，便说：“这些是和我们形影不离的拼音小伙伴。
于师，拼音朋友便进入到我的生活中，深深地影响着我，我也对它们产生了浓厚的兴趣。
我和它们还发生了许多趣事呢！记得有一次，妈妈要带我出去玩两天，从来没离开家的我天真的问妈妈，那晚上我们住哪儿啊？妈妈是正忙着干手中的活儿，顺便说了句：“住旅馆啊？“，我小小的脑袋中，无法理解旅馆是什么，就只听到了一个”猪“字，于是就问妈妈：”妈，那我可不去了，和猪住在一起，我害怕……“，妈妈听了一愣，然后哈哈大笑起来，说道：”孩子，是[zhù] 不是[zhū]，这就是你们要学的拼音的奇妙，一个标调读不准了，就可能读错信息了，就会理解成完全不懂的意思，所以，学好拼音非常重要“，这虽然是我经历过的一个小故事，却在小小的我的脑海中种下了”拼音“极其重要的种子，我决心一定要学好它。
上二年级时，老师给我布置了一项特殊的任务——回去查一些关于语文的资料。
回到家中，我问妈妈：“妈妈，到哪里查这些资料啊？”妈妈说：“去网上搜集啊！”“网上？蜘蛛网上能查资料？”我不解地问。
“是电脑的互联网”，妈妈故意拉长声音对我说。
我以迅雷不及掩耳之势飞奔到电脑前。
可是，我有遇到了一个大麻烦，我对打字可是“七窍通了六窍——一窍不通”啊！于是，我又神不知鬼不觉地来到妈妈的身后。
“妈妈……我……我……”我说。
妈妈不耐烦地对我说：“什么事，快说，别妨碍妈妈做事！”我结结巴巴地说：“我……我不会打字，请您来教教我吧！”妈妈“扑哧”一声笑了：“我还以为是什么大不了的事呢，看你老妈的。
”看着妈妈那飞快的打字速度，我佩服得五体投地。
妈妈开始手把手地教我打字，告诉我拼音的组合。
同时我也知道了拼音在生活中的重要性。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (1)
我和汉语拼音
拼音，是我们学习汉字的好伙伴，并且让我们在学习的同时，更增加了我们对汉字的认识，促进社会的发展。
记得我小时候，是个贪玩的孩子，当时最不愿意学习的就是汉语拼音了。
虽然只有二十六个字符，但却能组成大量的字、词，更令我头疼的，是前鼻音、后鼻音、平舌音和翘舌音。
直到我渐渐长大，我越来越觉得汉语的魅力是其他语言无法超越的。
每次在课堂上，听到老师标准的普通话，我似乎可以感受到老师喉咙里发出的每一个字符，是那么准确、流利、舒畅！从那时起，我就下定决心，要把以前忽略的汉语拼音一个个挖掘出来。
刚开始的时候，我总分不清“诗”和“丝”，老把它们读成“sī”。
后来，我学会了查字典，了解了它们的准确读音。
原来“诗”是翘舌音，读的时候要把舌头卷起来......经过多次练习，我终于学会了汉语拼音。
现在，我经常与汉语拼音见面，在书本中、字典里、广告牌上......到处都有它们，看到时心中不免激动。
其实，我们每天都在和汉语拼音打交道，与别人交谈时，汉语拼音正在我们的喉咙里运动呢！汉语拼音是语言文化的基础，学好了它，就能认识汉字；认识汉字，就能组成词语；组成词语，就能组织一句完整、连贯的话了。
可见汉语拼音多么重要阿！
试想一下，如果没有了汉语拼音，那会怎么样呢？中国将会在无声的日子里度过；人们将无法交谈......出现的将是一片混乱、无序、难以想象的局面。
汉语是中华民族的传统语言，与我们密不可分，我们一定要学好汉语拼音！。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (1)
我的启蒙老师--汉语拼音有一天无意中翻到了一本一年级的课本，看到了所有的课文中的文字都带有拼音，思绪一下就会回到了从前学习拼音的那段时光……记得那还是幼儿园大班的时候，刚开始学习汉语拼音。
虽说单独的声母、韵母单独分开的时候我都会读，但是把他们拼在一起，我就会念得一塌糊涂，这不，我就为此好闹过很多笑话呢！有一次语文课上，老师提问：爸爸一词中的“爸”怎么拼？啊，真是倒霉！老师居然点名让我拼，当时我把“b”和“p”给搞混了吧，结果脱口而出：“p—a怕”，下一秒，全班都哄堂大笑。
还有一次，那是我上一年级时，老师让我们用拼音来读《西游记》的拼音读本，读完后还要抽查，让我们每个人念一段。
起初我试着读这本书时，前面还算顺畅，而后边越来越多的字搞不懂了，心想这下完了，待会就要抽查呀，该怎么办？此时的我急得真像热锅上的蚂蚁---团团转，后来挨个读的时候念得也是磕磕绊绊的。
后来我认识到，想学好汉语，先要掌握拼音，可见学好汉语拼音是多么的重要啊。
以前看到妈妈在电脑上熟练的的打字的时候很羡慕的，后来一次无意中我竟然发现在电脑上打字的时候输入的竟然是拼音，我就自己尝试着在键盘上输入一个字拼音之后竟然这个字出现在了电脑上，感觉很神奇，于是我突然明白原来在电脑上打字也得先学好拼音！经过这些事之后，我充分认识到了学好汉语拼音的重要性和必要性了，后来我就努力学习汉语拼音，最后我的汉语拼音学的是顶呱呱的，再也没有不会读的字挡住我前进的路了，可以在汉字王国里随意畅游了。
比如，汉语拼音在我们的学习中用途也是非常广泛的，就拿查字典来说吧，你知道这个字的读音，却不知道这个字怎样写时，这是你就可以通过拼音查字法快速的从字典里面找到相应的字；汉语拼音在生活中处处可见，也与我们息息相关，如果没有“它”这个伟大的功臣，我们的科技也不会这样的发达；在我们的生活中更不会充满这样的快乐。
所以，让我们好好学习母语—中文，更要好好学习母语的源泉—汉语拼音！。
我与汉语拼音的故事整理
让知识带有温度。
我与汉语拼音的故事整理我与汉语拼音的故事读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展现给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些外形各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。
咦，这些是什么呀？老师好像看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具。
”说完，老师便大声地教我们读了起来。
从那以后，我便与汉语拼音结下了不解之缘，也对汉语拼音产生了深厚的爱好。
通过查阅各种资料，我了解到汉语拼音是我国的汉字拉丁化方案，主要用于汉语、一般话读音的标注，作为汉字的'一种一般话音标，是帮助汉字读音的工具，汉语拼音共有56个字母，分为“声母”与“韵母”两大类，声母有21个，韵母有35个。
正是这56个奇妙的字母把我带进了学问的殿堂。
小时侯，我很爱看书，可书中很多字我都不熟悉，每次都只好麻烦妈妈念给我听，自从我学了拼音后，我就能够利用拼音自己把一篇又一篇奇妙的童话故事读完了，是拼音把我带入了书的海洋。
由于我在学习拼音的同时，也学习了英语。
所以在我学习拼音的时候还发生过很多趣事呢！有一次，上语文课时老师指着黑板上的“i”让我读出来，我立刻站起来，大声的读：“‘ai’”老师惊异地说：“什么？”我还愣愣地说：“是‘ai’呀！”这时，底下有人窃窃地笑了起来，我这才回过神来原来这是语文课哦！我立刻大声地说：“是‘i’。
”随着年龄的增长，我越来越喜爱拼音了。
由于拼音有个很大的特点，就是关心我上网，在电脑的输入法中，拼音占有很大的优势，如第1页/共2页千里之行，始于足下。
紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法、谷歌拼音输入法......我在上网的时候运用这些拼音输入法，就能轻松地与别人网络谈天或查阅资料了。
我爱拼音，愿拼音伴我一路而行。
【我与汉语拼音的故事】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
我与汉语拼音的故事(谢嘉怡)
我与汉语拼音的故事封开县南丰镇中心小学谢嘉怡指导老师张洪波汉语拼音，相信大家对它们一点也不陌生，它们早已成为了我们形影不离的朋友，在日常生活中的点点滴滴都离不开它。
至今，我们依然在使用它。
因为，汉语拼音是我们中华民族的文化瑰宝……在读幼儿园的时候，老师给同学们发了一盒卡片，卡片上印着一个个可爱的图形，“咦？这些可爱的图形是什么呀？”同学们纷纷疑问道。
老师笑盈盈地对我们解释道：“这些可爱的图形是汉语拼音，可别看不起它们，学好汉语拼音，在以后可有大用途咧！”说罢，老师便教我们读起汉语拼音来……从那以后，我就和汉语拼音产生了浓厚的感情。
后来，读小学一年级的时候，到了拼音的拼读环节：如“ba——爸、ma——妈……”和“1声、2声、3声、4声”等等的拼读，我们不禁又开始了疑惑：“怎么拼出来的感觉不一样那呢？”嘴巴总是不听使唤呀！老师似乎看透了我们的心思，便鼓励我们，说：“不要灰心，多练多读总会读会的！”听取了老师的建议后，我就下定决心一定要学好汉语拼音。
每天早上，都多读几遍拼音字母表。
到了晚上，爸爸妈妈陪我一起解决难题，比如“b”“p”“q”这些易混字母都把它标注出来，认真读准。
之后，经过了我的不懈努力，终于成功了。
过了一段时间，老师又开始教我们学习汉语拼音的用途，例如：查字典，如果知道字的读音而不知道字的写法时，就用拼音查字法，找到字的字形。
如果有不会读的字，就用部首查字法找到字，再用拼音拼出字的读音。
最后，老师再三强调了学好汉语拼音的重要性：学好汉语拼音很重要，学好拼音才能学会查字典，会查字典了，学习上的各种困难就能容易克服……又听取了老师的话，我认识了许多生字，提高了阅读水平……我要感谢汉语拼音，是它给我带来无穷益处!。
我与汉语拼音的故事
我是一个小学阶段的中年级语文教师，可以说，天天都要跟汉语拼音打交道。
虽然我跟26个字母不是天天见面，但我却与这26个组成的拼音时时相见，他已经成为我形影不离的好朋友了。
记得刚踏入学校的大门，第一天新发下的语文的第一页，就是上小学时,我经常受到老师的表扬,因为我的书写无误,注音无误,读音自然也准确无误.“jqx三兄弟,和ü相拼把点去.”这句顺口溜我一直记在心间,我非常清楚何时把声调标在“i”上,并且把上面的点儿去掉,何时又要把声调标在“a”上,而“i”上的点儿保留.因为喜欢,我经常写拼音玩.可家里没钱买拼音本,我就在各种纸片上写,虽然纸片上没有格子,但因为我对拼音本上的4条线太熟悉了,谁占一个格,谁占两个格,谁占中上格,谁占中下格,我都熟记在心.所以练来练去,最后竟达到了接近标准的书写,以至于我后来当了老师,板书时学生十分惊讶：老师为啥写得那么直?我想是从小爱写拼音字母练出来的吧.我在自己还不能用汉字写出完整的话时,就可以用拼音来表达情感了.初中尚未毕业时,我就被推荐当上了山村女教师.在我37年的教师生涯中,我始终坚持：在教学中遇到新的字词,一定将新字词写在黑板上,并且在旁边注明拼音.不仅因为拼音是我的最爱,而且因为拼音对学生的学习很重要.尽管我不教语文,但丝毫不影响我对正音正字的执著.多年后,我发现我的这个小招数也成了学生喜爱我的原因之一,他们说我是一个治学严谨的老师.我的手头总带着《新华字典》和《现代汉语词典》,它们已经被磨得卷了边,书页也已发黄,但我依然视它们为心爱的伙伴.在生活与工作中遇到不认识的字或读音不准的字,我都在第一时间查字典找到正确答案.有一次看电视,饰演曹操的演员鲍国安在朗诵到“挺起中国人的脊（jǐ）梁”时,字幕先于声音打出来,我在期待着他的正确发音,果然,他读对了!要知道有多少人一直把“脊”读成“jí”.顿时,我对这位演员佩服有加,我觉得他对工作负责.作为教师,我们也应掌握好汉语拼音,对工作负责,对学生负责汉语，乃中华民族舞千年的文化结晶；而汉语拼音，乃助我们学习汉语的利器。
我与汉语拼音的故事三年级作文
我与汉语拼音的故事三年级作文我与汉语拼音的故事三年级作文我与汉语拼音的`故事三年级作文1学习汉语拼音、学好普通话，这是我们日常生活顺利沟通的桥梁。
我给大家说一个我身边的小故事吧。
一天早晨，我准备去上学，突然爷爷在身后叫住我，说：“腕玲，你今天别忘了带‘楂’呀！”我回过头，奇怪地看着爷爷，问道：“我上学还要带‘楂’？”接着，爷爷说：“当然了，天气预报已经播报了，今天会下雨。
”说着爷爷做了一个打伞的动作。
我恍然大悟，从书包里拿出雨伞对爷爷说：“您是说让我带这个吗？”爷爷开心地说：“是啊，就是它！”我笑呵呵地说：“爷爷，这个普通话叫做伞”。
爷爷也笑呵呵地说：“哦！我知道了，以后我记住了”。
我的小故事告诉大家：方言土语会难以沟通，并且会导致出现意思理解错误哦。
我们要认真学习汉语拼音、学好普通话，人与人才能更好地沟通交流。
我与汉语拼音的故事三年级作文2汉字历史悠久，美丽独特，有许多有趣的故事。
汉字包括甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。
汉字的木字是根据树的形状设计的。
竖着的是大树的树干，横着的是树的枝叶。
有些汉字，如凤舞和龙飞，有些像龙和蛇盘绕，有些像鹰张开翅膀...这些汉字各有特长，飞字看起来像是在天上飞。
花一看就醉人。
看着文字就笑。
哭的时候就想哭。
汉字生动传神。
书法家写的汉字为什么珍贵？因为汉字，他们就像聪明的小“孩子”，都有自己的天赋。
没有一个国家可以完全匹配汉字。
这些“孩子”自由玩耍，在纸上玩耍，快乐无比。
汉字不是死的，是活的，有音有色有味，只是一些无比快乐的小星星。
现在回想一下祖先是怎么创造汉字的，真希望当时我也在那里看这些精彩的汉字。
我们必须珍惜汉字，因为它们是传世最珍贵的礼物。
从古代流传下来的汉字将在中国迅速发展。
我与汉语拼音的趣事
我与汉语拼音的趣事
是谁，让我们不会读错字？是谁让我们不会读错音？没错，就是——汉语拼音。
接下来就让我来介绍一下我和汉语拼音的那些事吧！
记得在我上一年级的时候，我非常喜欢看电视剧《西游记》，于是妈妈给我买了一本《西游记》的书，我爱不释手，每天都拿这本书看。
一天，妹妹吵吵嚷嚷地叫我讲故事给她听，我便翻开了《西游记》读其中一个故事。
当我读到“盘丝洞”的时候，我却读了“盘湿洞”，于是妈妈就哈哈大笑，我疑惑不解的问:“妈妈，你在笑什么呢？”妈妈说：“你再读一次给我听。
”我便自信满满地大声地读“盘——湿——洞”。
这下妈妈走过来抚摸我的小脑袋说：“是盘丝洞！小家伙，是si，不是shi，一个是平舌音，另一个是翘舌音。
”我挠了挠小脑袋好像明白了，原来分别可大了！
记得还有一回，妈妈问我，你知道形容走路缓慢从容的成语是什么吗？我得意洋洋地说：“这可简单了，不就是‘商商来迟’嘛！”妈妈听后变了脸色，我诧异地问道：“难道我说错了吗？”妈妈哭笑不得地说：“是‘姗姗来迟’，是shan不是shang，‘姗’的后面是an，而“商”的后面是ang，记清楚了吗？你在日后的学习上还会遇到更多读音差不多的汉语。
”我牢牢记住了妈妈的话，我以后得改正。
在日后的生活里，我要好好学习汉语拼音，在使用的过程中不断地学习和提高自己的水平。
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我与汉语拼音
xxxxx学校六6班成xx
时光在流逝着，岁月沉淀着，一眨眼便是一个光阴的故事。
好像青春里所有的过往离合悲欢，都装进了所谓“成长”的匣子。
闪出一段永恒的过往，我浅浅一笑，想想我的过去，那么天真，我的脑海也开始叙述我的成长。
记忆的匣子被打开，里面全是关于我的记忆。
我的成长中陪伴我的其实就是那最根本的东西——汉语拼音。
它就像我的一个朋友。
你们可能会觉得很可笑，但是在我的成长中，它确实是我不可获缺的一部分，是我从一个乳臭未干的小孩长成一个少年的阶梯。
我打小就与汉语拼音结下了不解之缘。
记得在某一个下午，我正坐在地上玩玩具——那时我也才一两岁。
忽然门被打开了，母亲背着一个包向我走来。
我向她爬去，她从包里慢慢地拿出一本汉语拼音绘本，第一次看见这么“新奇”的东西，我先是碰一碰，然后再拾起来打开。
第一页上面是一个女人的嘴，她的嘴张开，像是在“啊”一声。
我也跟着她的嘴型张大嘴，发出了“啊”的声音。
母亲像是遇到什么不得了的东西似的，惊奇地盯着我。
我没有理她，我再往下看，女人的嘴下面是一个符号——当时我也只能称它为符号。
那个符号圆圆的，后面还有条小尾巴，用我当时所认识的事物来看，像是一个蝌蚪。
我摸摸脸继续翻一页，第二页的嘴这次嘟的圆圆的，像是在发“哦”的声音。
我也把嘴嘟的圆圆的，发出“哦”的声音。
我往下看，这个字母也是圆圆的，像是一个鸡蛋。
我开始把所有能想到的圆形的东西与它联系在一起——那该是多么美好呀！我想象着：鸡蛋上有个皮球，皮球爆炸，变成了气球和一堆玻璃珠。
在当时看来，玻璃球真的是十分稀奇的东西，那种在橱窗里，闪闪发亮的玻璃球是我当时最喜欢的东西。
我再往下翻，此时嘴变的扁扁的，像是在发出“额”的声音。
我也跟
着发出“额”的声音，说完我便情不自禁地想到了鹅。
因为“额”和“鹅”的读音很像，这个符号却一点也不像鹅，但我还是想着一只大白鹅：在春绿的水面上摆动双翅，红红的大嘴巴在一张一合，大白鹅上岸时会抖动它洁白的羽毛，然后消失在青草与树木之中……也就这样，我一个拼音一个拼音地读，很快就学会了韵母——我在上小学时才知道的“新奇”的称呼。
在一两岁时学会了韵母，后来我便上了幼儿园。
可是幼儿园并没有教授这些知识，我便很快忘记了。
让我没想到的是，到了小学，我还可以再次见到这些“老朋友”。
小学一年级的时候，我们老师再次教我们学汉语拼音——可能只是对于我来说是“再次”。
看着那一个个曾经我那样喜欢过的汉语拼音，我十分激动。
老师的粉笔好像给予了它生命一样，我迫不及待地进入了汉语拼音的海洋。
当然除了那六个“老朋友”，我还结识了许多“新朋友”。
声母对于我来说是十分有趣的，有发“的”的声音，也有发“特”的声音，除此之外，我还懂得了“声调”，第一声的声调平缓，并没有什么起伏，像一个人的情绪稳定。
第二声的声调上扬，则像一个人十分开心或趾高气扬的样子。
第三声的声调低沉，像一个人生气或伤心了，让我想起母亲生气时，她的脸拉的长长的，腮帮子鼓着，把我吓坏了。
而第四声声调下降，像是一个人受到惊吓——这让我想起姐姐受到惊吓时猛的一下跳起来的样子，十分好笑。
我每天都拿不同的拼音来用不同的声调读，从中获得了乐趣，对汉语拼音也有了更进一步的了解。
缓缓回首，十年好像就像一指之间。
现在的我对汉语拼音的记忆已经模糊了，有时还拼不出来了。
但当时对汉语拼音的热爱却像淙淙的小河，一直流，流进我童年的梦。
黑暗中，那曾经我爱过的汉语拼音们，在幽幽中一闪而过，闪出一段
美好的过往。
点评：小作者在文章中叙述了自己一两岁时初次见到a、o、e时的神秘感，写出了自己想要探索世界的欲望。
接着又讲述上了小学时对声调的学习，可说情有独钟，通过联想写出了声调独有的魅力。
文章条理清晰，结构完整，善用修辞，可见小作者的文笔功底扎实。
指导老师：吴xxx。