四年级海西家园教案(上册)
四年级上册《海西家园》教案 5、都市海岛鼓浪屿
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
5、都市海岛鼓浪屿
教学目标：
1、让学生了解有关大海的知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关大海的知识。
教学时间：一课时
教学过程：
1、歌曲导入，激发学生兴趣。
教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。
2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。
由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。
小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。
3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。
4、学生思考以下问题：
鼓浪屿在哪里？
鼓浪屿有哪些著名景点？
鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？
5、完成课后练习：
鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、
了解一下你家乡附近岛屿的情况。
6、总结本课。
四年级海西家园教案(整册)
1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
1、阅读课文，思考问题：2、学生默读课文完成课后的填一填。
3、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
6、海上仙都太姥山
教学目标：
1、让学生了解太姥山的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关资料和图片。
教学时间：一课时
教学过程：
1、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
2、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。
挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。
主峰海拔917.3米。
登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。
它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。
相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。
闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题：
太姥山的由来？
太姥山的地理位置？
太姥山有哪些著名景点？
5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？
6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知
道的名山的特色。
小学四年级上册海西家园《天籁南音两岸和》教案及反思
中国音乐史的活化石。
三、拓展阅读
民间音乐活化石——十番。
教学反思
学生多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。
小学四年级上册海西家园《天籁南音两岸和》教案及反思
第14周
星期三
学科
海西家园
年级
四
班级
1班
授课内容
天籁南音两岸和
课前准备
课件
执教者
佚名
教学
目标
1.了解福建感情。
教
与
学
设
计
一、基本阅读
阅读书本内容，了解南音。
你知道南音是指什么你了解福建的音乐史么南音又称“南曲”“南管”“南乐”“弦管”“郎君乐”“郎君唱”等，各地名称不一。“南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”“弦管”指；南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”“郎君乐”“郎君；“唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”“五音”等。一般认为南曲起源于唐，形成于宋：（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885），王潮、王审知兄弟率军入闽，他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收，从而产生了别具一格的“南曲”。（2）南曲的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。所用筒箫严格规定为一尺八寸。这两件乐器的演奏姿势与形制与唐旧制相符。（3）南曲的曲牌名称有不少与唐代大曲、法曲的曲牌名称相同。如《摩诃兜勒》《子夜歌》《清平乐》《梁州曲》《婆罗门》等。（4）宋代“南戏”五大名剧：《荆钗记》《白兔记》《拜月记》《杀狗记》和《琵琶记》，南曲也演唱这些剧目。元朝时，文人加入戏曲创作，南音一方面吸取元曲之内容，一方面模仿其风格从事创作。及至五大传奇《琵琶记》《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》及《杀狗记》产生后，更丰富南音曲文；此外各地声腔亦为南音所吸收、融合。至明代中叶以后，流行于江浙一带昆山腔、弋阳腔传入闽南，亦为南音所吸收，而创作亦日渐增多，迄清代，南音已相当成熟。
四年级上册《海西家园》教案2、石鼓名山多史迹
四年级上册《海西家园》教案2、石鼓名山多史迹
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
2、石鼓名山多史迹
教学目标：
1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时
教学过程：
1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：
3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
5、总结本课。
把收集的资料制作成小卡片。
(完整版)四年级上册海西家园教学设计
知我海西爱我家园教学目标：让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热爱海西的情感。
课前准备：福建省行政区划图、中国地图教学过程：一、创设情境，导入新课提问：海西指的是哪些地方？二、探索新知：（一）生在福天福地1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有哪些“邻居”省份？2.说一说“海上丝绸之路”3.介绍福建省的交通概况4.介绍福建省的气候特点5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些“福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈）（二）长在繁荣海西1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。
2.在课本第3页的示意图上找出相关地方。
3.认识福建省主要城市。
福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡”的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。
（三）乐在风情旅游1.介绍课本第6页上的5个旅游景点；2.闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州）3.说一说你的家乡有哪些旅游资源。
三、总结全课通过本节课的学习，你有什么收获？第1课武夷山水双世遗教学目标：1.通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2.通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
四年级海西教案
四年级《海西家园》教案1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
四年级上海西家园(更改)
教学重、难点
1.让学生了解太姥山的有关知识。
2.培养学生热爱祖国大好河山的情感。
课前准备
课时安排
1课时
教学过程
一、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
二、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经120度与北纬27度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔917.3米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3.让学生明白今天的生活来之不易。
教学重、难点
1.了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事。
2.让学生明白今天的生活来之不易。
课前准备
课时安排
1课时
教学过程
一、基本阅读
阅读书本P63-64的内容，了解福建的革命根据地。
二、阅读加油站
红土地上的第一：
（一）第一个红色县级政权
（二）第一所平民小学
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
二、阅读课文，思考问题：
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)四班级上册海西教学方案1四班级海西教学方案一、同学基本状况：四班级大部分同学通过海西家园的学习，已得到很多学问，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热忱，深深地感染着我们，成为我们的精神养分。
让同学感受他们坚决地信念，体验他们奇异的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，连续建设我们美丽的家园。
同学有深厚的学习兴趣和较高的学习主动性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，呈现富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最终介绍了一些比较简洁的地质景观。
“蓝色海西”留意追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的爱惜和开发，最终进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍布满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就缔造者的杰出代表所作出的贡献，最终梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培育爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘精确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
四年级上册《海西家园》教学计划
《海西家园》科教学计划及教学总结
2015至2016 学年第一学期四年级上册科任老师李建明
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
中年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
四年级上册《海西家园》教学进度。
小学四年级上册海西家园《古老畲族风情美》教案及反思
你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗可以通过向邻近的畲族人民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制作知识卡片，与同学一起交流。
五、说一说
请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。
教学反思
学生通过学习，了解了少数民族文化，对文化有着强烈的兴趣，使整堂课氛围浓厚。
小学四年级上册海西家园《古老畲族风情美》教案及反思
第7周
星期三
学科
海西家园
年级
四
班级
1班
授课内容
古老畲族风情美
课前准备
课件
执教者
老师
教学
目标
1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。
2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。
教
与
学设Βιβλιοθήκη 计一、基本阅读二、阅读加油站
灿烂的民间艺术
三、拓展阅读
古老的畲族传说。读了这么多畲族的资料，你了解了什么你喜欢畲族么
(新版第1课到第13课)小学四年级上册《海西家园》课时教案
小学四年级上册海西家园教案第1课：宜居土楼列世遗教学目标1.了解土楼的由来。
2.了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世界罕见。
教学过程一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲读课文。
1.介绍土楼的由来。
福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。
通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。
主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。
福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
2.了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。
在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。
3.了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。
土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。
具有节约、坚固、防御性强等特点。
4.土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。
2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5.阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
教学反思通过学习，大部分学生了解了土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解了土楼似明珠、世界罕见。
第2课：木拱廊桥跨险谷教学目标1.了解木拱由来。
2.木拱廊桥在我国的分布。
教学过程一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1.引导学生观察书中的木桥图片。
2.了解为什么要架木拱桥。
先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。
四年级上册海西家园全教案
四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度详见教学进度表福建省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片” 。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片” ，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
四年级上册海西教案
四年级上册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西位于我国的哪个省份，周边的省份和城市。
2. 海西的历史文化：介绍海西的历史背景、著名历史人物、文化遗产等。
3. 海西的自然资源：介绍海西的气候、地形、植被、动物资源等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的风景、文化遗产等图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放关于海西的纪录片，让学生更直观地了解海西的风土人情。
3. 小组讨论：分组让学生讨论海西的特点，培养学生的合作意识。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西地图，提高学生的动手能力。
2. 课堂问答：提问学生关于海西的知识，检验学生的学习效果。
第二章：海西的自然景观一、教学目标1. 了解海西的自然景观，如沙漠、湖泊、山脉等。
2. 培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
二、教学内容1. 沙漠景观：介绍海西的沙漠分布、形成原因、沙漠动植物等。
2. 湖泊景观：介绍海西的湖泊特点、形成原因、湖泊生态环境等。
3. 山脉景观：介绍海西的主要山脉、山脉的地理位置、特点等。
三、教学方法1. 图片展示：展示海西的自然景观图片，让学生感受大自然的魅力。
2. 视频播放：播放关于海西自然景观的纪录片，让学生更直观地了解。
3. 户外考察：组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西自然景观图，提高学生的动手能力。
2. 课堂问答：提问学生关于海西自然景观的知识，检验学生的学习效果。
第三章：海西的动植物资源一、教学目标1. 了解海西的动植物资源，认识一些特有的动植物。
2. 培养学生关爱动植物、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 动物资源：介绍海西地区的特有动物、野生动物的生存状况等。
2. 植物资源：介绍海西地区的特有植物、植被类型等。
四年级上学期海西家园教学计划
四年级上学期海西家园教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
学生对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、具体措施
（一）、充分发挥学生的能动性
1、开发与利用学生资源（学生旅游经历、学生的个人爱好）
2、激发学生的积极参与性（学生当小老师讲解与表演）
3、自读与教读相结合
（二）、趣教乐学即趣味性学习方略
（三）、准备性方略
课前充分准备是趣教的前提，也是上好课的最基本要求：实物材料准备，音像材料准备，文字材料（故事）准备，技艺才艺准备，实地考察准备
（四）、辐射性与整合性原则
以点带面，特别是五缘海西，更需要教师把学生从课本导向生活。
在学习上鼓励学生之间合作学习，开展自主性，研究性学习，学会收集整理关于家乡的资料。
并与其他同学交流。
四年级上册海西教案
四年级上册海西教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西的基本地理、历史和文化特点；（2）培养学生对海西地区的认知和兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图和文字资料，让学生自主探究海西的地理特征；（2）组织学生进行小组讨论，分享对海西地区的认识和感受。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解海西的基本地理、历史和文化特点。
2. 教学难点：引导学生掌握海西地区的地理特征和历史文化。
三、教学准备：1. 教师准备：收集海西地区的图片、地图、文字资料等；2. 学生准备：预习海西地区的相关知识，准备进行小组讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示海西地区的图片，引导学生关注；（2）学生分享预习成果，介绍海西地区的基本知识。
2. 自主学习：（1）学生通过地图、文字资料等，自主探究海西的地理特征；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对海西地区的认识和感受；4. 课堂小结：五、课后作业：1. 请学生结合所学内容，绘制一幅海西地区的地图；2. 家庭作业：让学生深入了解海西地区的民族文化，下节课分享学习成果。
六、教学内容：海西地区的自然资源1. 教学目标：（1）让学生了解海西地区的自然资源及其特点；（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
2. 教学重点与难点：（1）教学重点：让学生了解海西地区的自然资源；（2）教学难点：引导学生认识保护自然资源的重要性。
3. 教学过程：（1）教师出示海西地区的自然资源图片，引导学生关注；（2）学生分享预习成果，介绍海西地区的自然资源；（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护自然资源；七、教学内容：海西地区的经济发展1. 教学目标：（1）让学生了解海西地区的经济发展状况；（2）培养学生关注家乡经济发展的意识。
（1）教学重点：让学生了解海西地区的经济发展状况；（2）教学难点：引导学生关注家乡经济发展的问题和机遇。
四年级海西家园教案(上册)
01
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小学四年级上册海西家园《脱胎漆器工艺奇》教案及反思
第12周
星期三
学科
海西家园
年级
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班级
1班
授课内容
脱胎漆器工艺奇
课前准备
课件
执教者
老师
教学
目标
1.通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺。
2.更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。
教
与
学
设
计
一、基本阅读
阅读书本P58-59内容，了解脱胎漆器的有关资料
二、阅读加油站
独特的脱胎漆艺了解脱胎漆艺的制作过程
三、拓展阅读
脱胎漆艺小故事你认识脱胎漆艺么你喜欢么他有什么价值
四、填一填
下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。脱胎漆器景泰蓝纸伞角梳景德镇瓷器中国工艺三宝：福州三宝：
五、课后小调查
你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺。
教学反思
学生通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺。更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。
小学四年级上册海西家园《木拱廊桥跨险谷》教案及反思
1.引导学生观察书中的木桥图片。
2.了解为什么要架木拱桥。
先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。
3.了解木拱郎桥现今的分布。
主要分布在寿宁、屏南、古田、周宁、福安、松溪、政和等县市。
4.重点了解木郎桥的蜈蚣结构。
让学生阅读课文第3自然段，了解该结构由五六十根二十几米长的圆木作为纵梁，十来根横串梁木结构架成八字形桥拱，另外用八根梁木来固定桥梁。……
小学四年级上册海西家园《木拱廊桥跨险谷》教案及反思
第5周
星期三
学科
海西家园
年级
四
班级
1班
授课内容
木拱廊桥跨险谷
课前准备
课件
执教者
老师
教学
目标
1.了解木拱由来。
2.木拱廊桥在我国的。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
5.木拱郎桥哪一年被联合国教科文列入首批“非物质文化遗产名录”。
2009年联合国教科文列入首批“非物质文化遗产名录”。
三、总结。
1.总结全文。
2.引导完成课后作业。
教学反思
通过学习，学生了解木拱由来以及木拱廊桥在我国的分布情况。
四年级(上册)海西家园全教学案
四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度详见教学进度表福建省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片” 。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片” ，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
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1、武夷山水双世遗
1、 让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、 了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备�
收集有关家乡的图片�资料。
教学时间�
一课时
教学过程�
1、 谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇
特自然风光的美誉�还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名
教学准备�收集的有关资料和图片。 教学时间�一课时 教学过程�
1、 出示图片�激趣导入 “今天老师给大家带来一组图片�请大家欣赏一下�你们是否有到过这些地方游玩过
呢�” 2、 教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部�在福鼎市正南距市区四十五公里�约在东经 120 度与北 纬 27 度的附近。挺立于东海之滨�三面临海�一面背山�巍峨秀拔�气势雄伟�奇岩怪 石�千姿百态�景色独特�蔚为奇观。主峰海拔 917.3 米。登临绝顶�极目东海�水在 天际流�峰从海中出�不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山�西眺武夷山�三者 成鼎足之势�雁荡、武夷地处通衢�声名远扬�而太姥僻居海隅�知之者鲜。相传尧时 老母种兰于山中�逢道士而羽化仙去�故名“太母”�后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷 为双绝�浙人视太姥、雁荡为昆仲�实在颇有见地。 3、 学生默读课文�说说你对太姥山的了解。 4、 小组合作完成以下问题� 太姥山的由来� 太姥山的地理位置� 太姥山有哪些著名景点� 5、 出示图片�你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗� 6、 天下名山众多�各有各的特点�请通过查资料�写一写你所知道的名山的特色。
鼓浪屿在哪里� 鼓浪屿有哪些著名景点� 鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的� 5、 完成课后练习� 鼓浪屿码头的造型像什么�你知道这种造型设计有什么含义吗�、 了解一下你家乡附近岛屿的情况。 6、总结本课。
5
6、海上仙都太姥山
教学目标� 1、让学生了解太姥山的有关知识。 2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
瀑布半天上�飞响落人间。莫言此潭小�摇动匡庐山�
1、 带着问题默读课文。 九龙飞瀑的地理位置�
福建的瀑布有哪些�
你对负离子了解多少呢�
1、
学生小的填一填。
3、
说一说它们分布在哪里�有哪些特点�
4、
总结本课。
3
4、客家圣山冠豸秀
教学目标� 1、 让学生了解冠豸秀有哪些景点。 2、 培养学生课前收集资料的习惯。 教学准备�收集有关冠豸秀的图片�资料。 教学时间�一课时 教学过程�
六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段�集中在灵源洞深处�真、
草、隶、篆皆备�宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉
水涌出�故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇
帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂�苍松翠柏之中�游客来此有“进山 不见寺�入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以 及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等 25 个殿堂�构成完整的建筑组群�布局精巧�规模宏伟�有“闽刹 之冠”的美称。
4
5、都市海岛鼓浪屿
教学目标� 1、让学生了解有关大海的知识。 2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备�收集的有关大海的知识。 教学时间�一课时 教学过程�
1、 歌曲导入�激发学生兴趣。 教师播放《鼓浪屿之歌》�学生听完后说一说�这首歌里唱的是什么�今天我们就来认 识一下鼓浪屿。
2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
1、 出示冠豸山的图片�教师讲述�激发学生兴趣。 冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡�惊而不险的丹梯
云栈�放眼万里的一线天�冷风袭人的雪洞�山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩� 撩 人 遐 思 的 玉 女 池 等 。目 前 可 游 览 的 景 观 有 四 十 余 处 �摩 崖 石 刻 三 十 九 处 �另 有 规 模 壮 观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。 2、 学 生 阅读课文�思考问题� 冠豸山的地理位置� 冠 豸 山 为 什 么 被 誉 为 “客 家 神 山 ”� “生 命 神 山 ”� 冠豸山有哪些奇特的自然风光� 冠豸山有哪些自然资源特色� 冠豸山的旅游价值� 3、 请学生说一说�你还了解哪些名山知识�并做好记录。 4、 说一说家乡的同让你联想到什么� 5、 总结本课�说说这节课你有什么收获。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔�因海西南有海蚀洞受浪潮冲击�声如擂鼓�明朝雅化为今名。 由于历史原因�中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留�有“万国建筑博览”之 称。小岛还是音乐的沃土�人才辈出�钢琴拥有密度居全国之冠�又得美名“钢琴之岛”、 “音乐之乡”。
3、学生阅读课文�对鼓浪屿了解有进一步的了解。 4、学生思考以下问题�
2、 阅读课文�思考问题� 3、 学生默读课文完成课后的填一填。 4、 说一说�在鼓山涌泉寺的石墙上�“知恩报恩”四个字。你知道其间的意思是什
么吗�结合学习和生活的经历�说一说你对这四个字的理解。 5、 总结本课。
把收集的资料制作成小卡片。
2
教学目标�
3、九龙飞瀑溪水亲
1、 让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。
片”�将对武夷山更回充满向往之情�武夷山的知名度也将随之提高。
2、 阅读课文�思考以下问题� �1� 武夷山的地理位置。 �2� 武夷山水有哪些奇特自然风光。 �3� 武夷山地名的由来。 3、 请学生阅读课后的资料。 4、 说一说�你的家乡有什么风景名胜� 5、 总结课题�课后延伸 请收集有关资料�为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、 培养学生课前收集资料的习惯。 教学准备�收集的有关描写瀑布的诗句
教学时间�一课时
教学过程�
1、 学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。 “古往今来�描写瀑布的诗句有很多�请同学们先把你们收集的诗句读给
大家听一听�老师也收集了一些。”
西登香炉峰�南见瀑布水。
日照香炉生紫烟�遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺�疑是银河落九天
1
教学目标�
1、 2、 教学准备�
2、石鼓名山多史迹
让学生了解石鼓名山有哪些景点。 了解家乡的风景名胜古迹。
收集有关石鼓名山的图片�资料。
教学时间� 一课时
教学过程� 1、 出示资料。 鼓山�耸立于福州东郊�闽江北岸�离市区仅 17 公里。据传
山上有巨石如鼓�每当风雨大作�便簸荡有声。
鼓山海拔 969 米�它既是历史悠久的佛教圣地�也是福州主 要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心�分东西南北四路�计一百