22 海底世界
部编版小学语文三年级下册《海底世界》优质教案
海底世界【核心素养目标】文化自信：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
语言运用：能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
思维能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
审美创造：体会文章是如何表现海底“景色奇异、物产丰富”的。
【课前解析】关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。
关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。
关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。
如第四自然段，这一段共5句话。
第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。
关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。
还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。
【教学目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重点】知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
【教学难点】能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣（出示课件3）1.教师提出问题：同学们，你们见过大海吗？说说你所知道的大海是什么样的。
苏教版三年级下册语文第22课海底世界生字
苏教版三年级下册语文第22课海底世界生字1【底】读音：dǐ巧记：低头无人(氐)进“广”场。
字义：①最下面的部分②根基基础留作根据的造字：形声法笔顺：竖撇与斜钩行笔方向对称，短撇较平，两点对正。
字歌：城小门楼低抵御敌人袭名誉遭诋毁摸底再分析2【窃】读音：qiè巧记：“穴”中七()把“刀”。
字义：①私自，暗中②偷盗组词：①窃喜窃听窃笑窃窃私语②盗窃偷窃行窃窃密窃夺窃贼造字：形声法造句：他的想法与我不谋而合，我不禁心中窃喜。
笔顺：“穴”下部的撇、点宜收;“切”左部小而偏上。
字歌：用水把茶沏双人查彻底有石可砌墙穴内自窃喜3【私】读音：sī巧记：“禾”边三角(厶)作记号，你的我的莫混淆，和公相对分清了。
字义：①秘密而不公开，不合法，也指不合法的货物②暗地里，偷偷地组词：①私自私货②窃窃私语造字：形声法造句：在开会时窃窃私语是一种很不礼貌的行为。
笔顺：“禾”末笔变点;右部不宜过宽，折笔上扬。
4【汪】读音：wāng巧记：水(氵)边称“王”。
字义：①姓②深广③用于液体④液体聚集在一个地方组词：②汪洋③一汪水④汪着水眼泪汪汪造字：形声法造句：她想起往事就眼泪汪汪的。
笔顺：第二笔写在横中线上方;第五笔写在横中线上。
字歌：有日照长势旺小狗叫汪汪汪5【危】读音：wēi巧记：刀()下“厄”运来。
字义：①不安全，跟“安”相对②高的，陡的③损害④端正组词：①危险危急转危为安②危楼③危害造字：会意法造句：横穿马路是危险的事情。
笔顺：整个字突出长撇和竖弯钩。
6【肌】读音：jī巧记：“月”儿“几”个。
组词：肌肉肌体肌理造字：形声法造句：锻炼身体可以让我们拥有发达的肌肉。
笔顺：左部略窄;右部撇在竖中线上起笔。
字歌：出言欲讥讽木头做机杼食物可充饥月下赏肌肤7【缩】读音：suō巧记：“宿”在丝(纟)边眠。
字义：①由大变小，由长变短，由多变少②向后退组词：①缩短缩减②退缩畏缩不前造字：形声法造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。
苏教版小学语文三年级下册：海底世界
森林、草原……学生根据搜集的资料进 1. 过渡：海底的动物、植物不计其数！那儿除了动、
行补充。
植物，还藏着什么？
（2）煤、铁、石油、天然气、稀有金 （1）海底的地形。
属…… 这都属于———矿物
还有什么地形？
（3）富含 5. 学生朗读第五自然段。 第五版块：深化主题（3 分钟） 1.学生交流自己的想法。
1.学生自由朗读，读后思考。
读第三自然段。
预设：海底植物的差异也是很大的。 第三板块：精读第四自然段
2.学生交流。 预设： 差异：差别，不相同。 A 色彩（五彩缤纷、色彩各异） B 形态各不相同。
1. 过渡：海底的动物形形色色，那海底的植物又是怎 样的呢？自由读读第 4自然段，看看这段是围绕哪句话 来写的？ 作者先总写后分写，一段写一个意思，一读就懂了！ 2. 理解“差异”，从哪两个方面写差异很大的？ A 色彩多种多样，还可以用哪个词？
5.展示交流：预设
5.想听听吗? （想）（点击课件，师生齐听）（边听
你用水中听音器一听，就能听见各种声 边问）这是谁发出的声音？
6.海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们 音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫
一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的 也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试
（2）这里还有什么？ 这都属于什么？ （3）这些矿物的储备——丰富，从哪个词就可以看出 来？
2.指导朗读第五自然段。
第五版块：深化主 题
1．看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你
最想说什么？你们有什么感受吗？
2．对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这
《海底世界》教学设计模板(精选6篇)
《海底世界》教学设计模板（精选6篇）《海底世界》教学设计1一、教材分析《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、学情分析海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。
如果我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。
为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。
三、教学目标：1 、认识本课的生词，理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词，学写“涛”字。
2、在理解课文的基础上有感情地朗读课文。
3、初步了解海底世界，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
四、教学重难点了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
五、教学策略1、充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。
（如：海面与海底的对比；动物们的声音；活动方式等）2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生优美的意境中去感受海底世界的美。
六、教学资源1、多媒体课件2、教师推荐的网页七、教学过程（一）、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈）2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。
（放视频录象）欣赏海底世界。
3、看完录象，你想说些什么？4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读课题。
（二）、初读感知（打开书第96页）1、请同学们自由朗读课文，注意：读准字音,读通句子。
2、（出示课件）看看这些字词你们会认吗？谁来试一试？（指名认读）开火车认读3、请大家默读课文，在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。
（板书：景色奇异物产丰富）（三）、精读课文１、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？同学们，让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧！（轻声自读课文）２、学生汇报，教师点拨（根据学生汇报的内容走）（１）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”A“依然”还可以换什么词来理解。
22海底世界
想一想，海底动物还会发出 什么样的声音？ 海底的动物常常在窃窃私 语。有的像____一样____， 有的像_____一样_____， 有的像_____一样____……
它们吃东西的时候发出一种声 音，行进的时候发出另一种声 音，遇到危险还会发出警报。
当海面上波涛汹涌的时候，海底依 然是宁静的。那么，海底是否一点儿声 音没有呢？也不是。海底动物常常在窃 窃私语，只是我们听不到而已。如果你 用上特制的水中听音器，就能听到各种 各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有 的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪 汪，有的像人在打呼噜......它们吃东 西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
你可知道，大海深处是怎 样的吗？
海底真是景色奇异，物产 丰富的世界！
读一读课文2-5自然段。 想一想课文是从哪几个方面 介绍海底世界景色奇异，物 产丰富的？
海面波涛汹涌 海底依然宁静
读课文第二自然段。
海底是否一点儿声音没有 呢？也不是。
说一说：
你们听到了什么？
海底动物常常在窃窃私语， 只是我们听不到而已。
海底动物各有各的活动特点。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前 进四米。梭子鱼每小时能游几十千 米，攻击其他动物的时候，比普通 的火车还要快。乌贼和章鱼能突然 向前方喷水，利用水的反推力迅速 后退。有些贝类自己不动，但能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。还 有些深水鱼，它们自身就有发光器 官，游动起来像闪烁的星星。
我会说： 1、老师讲课时，有的同学在 ______________。
2、蝴蝶在花丛中——————。
3、_____________________。
读一读：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小 鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的像人在打呼噜......
苏教版三年级语文第22课第一课时
22、海底世界教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。
3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教法设计：自主学习、合作学习，以读为主。
教具准备：录音机、生字卡、小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，你们去过“海底世界”吗？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么样的呢？今天，我们一起去看一看吧！板书课题： 24 海底世界二、初读指导1、自学生字词2、检查自学效果（1）出示生字词，学生轻声自读，指名读。
（2）指导写好：缩、贼（3）重点理解下列词语：波涛汹涌：波涛，大波浪。
汹涌，水急浪大，奔腾翻滚的样子。
窃窃私语：私下里小声说话。
蕴藏：积聚、深藏。
景色奇异：异，不同一般。
说明海底景色非常奇特，非常美丽。
（4）齐读生词3、指名分节读课文，师生评议。
三、整体感知课文内容1、你可知道海底深处是什么样子的？谁能引用课文中的一句话来回答？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
）2、齐读这句话，海底有什么特点？3、课文怎么具体介绍的呢？（自读课文2-5小节）四、练习书写生字钢笔描红。
新部编人教版三年级下册语文《第七单元 类文阅读 我们奇妙的世界 海底世界 火烧云》(有答案)
类文阅读-22我们奇妙的世界长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折．（zhéshé）射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折．（zhéshé）成两段的。
这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。
为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄．（bóbáo）。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。
三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！1.给文中加点字选择正确读音,用“√”画出。
2.根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是和，都是光的造成的。
3.通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用“”在文中标出。
4.光的折射现象对人类有哪些帮助？5.读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？1.画：zhéshébó2.插入水中的筷子变折了看到的落日是扁的折射3. 画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
4.人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
5.例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。
海底世界教案模板9篇
海底世界教案模板9篇海底世界教案篇1第一教时目标：1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色，丰富的物产。
初步培养热爱大自然的思想感情。
2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。
3、借助课件，理解长句和难句的意思。
教学过程：一、激发兴趣。
大海你看见过吗?请你谈谈。
海底世界你也来谈谈。
二、从课文中得到海底世界的知识。
1、自学课文五分钟。
要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。
2、检查学生朗读情况。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。
自由读。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……3、让学生提问，及时给与解答。
目的：激发学生学习课文的兴趣。
帮学生理解词、句及有关常识。
4、让学生借助课件理解课文。
重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。
”(1)、课件展示海底声音。
(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。
用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。
(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?5、反馈：你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清__的写作思路。
(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。
6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上查找资料，自己来介绍海底世界。
第二教时：1、复习生字新词。
2、会背诵第二自然段及其他小结。
3、上查找资料，自己来介绍海底世界。
教学过程：1、复习导入新课。
通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?2、背你感兴趣的小节。
(五分钟)检查。
3、上查找资料，自己来介绍海底世界。
方法和注意点是：(1)、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。
(2)、仔细看做相应的联想。
(3)、时间40分钟。
4、课后作业：(1)、小语作业本做好。
(2)、组合好“海底世界”的介绍。
海底世界教案篇2活动目标：尝试牙签刮画，愿意大胆创作。
小学语文苏教版三年级下册22《海底世界》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文苏教版三年级下册22《海底世界》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.学习生字“底、窃、私”,会用“窃窃私语”造句。
3.精读第二自然段,学习“先总后分”的写法,并练习写一段话。
2学情分析3重点难点理解海底世界是个景色奇异的地方。
教学难点:学习作者运用反衬的方法写海底世界的景色奇异4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、激趣导入。
1.谈话导入,出示课件说对大海的印象。
2.揭题、板题,学习“底”,复习“低”和“抵”。
2【导入】二、初读感知。
㈠.自读课文,读通读顺。
要求学生自己阅读课文,力求读准字音,读通句子。
㈡.检查朗读,相机指点。
抽4个学生朗读课文2——5自然段,读后相机评价指点。
全班齐读底六自然段。
㈢.用比较快的速度默读全文,想一想,课文围绕哪两个词语来写的。
(如果学生不知道,可以再读最后一个自然段,从而找到“景色奇异、物产丰富”这两个词语)㈣.浏览全文,想一想,从哪些段落可以看出课文写海底世界真是“景色奇异、物产丰富”。
(学生浏览后帮助小结:第2自然段写海底静中有动,第3自然段写海底的动物多种多样,第4自然段写海底的植物差异很大,第5自然段写海底富含不少矿物。
)3【导入】三、精读感悟。
㈠.默读第2自然段,想想,你能用一个什么词语来概括这个自然段的意思。
㈡.抽生朗读写“静”的句子。
问:哪个句子写出了海底世界的静呢?出示海面波涛汹涌的课件→引导学生理解“波涛汹涌”和“依然”(能换一个词吗?)。
海底世界二年级作文（通用22篇）
海底世界二年级作文（通用22篇）海底世界二年级作文（通用22篇）在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的海底世界二年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
海底世界二年级作文篇1星期天，兰兰和天天坐着潜水艇去海底世界参观。
到了大海的深处，兰兰和天天在潜水艇里看见了小鱼不停地吐着泡泡好像一个个音符。
一丛丛珊瑚挥着手好像在说，欢迎你们来到海底世界。
水草扭动着身子好像跳着优美的舞蹈。
海星躲在水草下面，不时地探出头来，正和小鱼玩捉迷藏。
突然，来了一群大鲨鱼，把兰兰和乐乐吓得脸色发白。
可大鲨鱼只跟他们打招呼，然后就走了。
又来了一只大海龟，他碰碰潜水艇，又摇了摇尾巴，好像跟他们做鬼脸。
啊！这些鱼真是太可爱啦！海底世界真是太美了！海底世界二年级作文篇211月18号，奶奶带我到常州市图书馆参观大西洋海底世界。
海底世界真奇妙啊！有像小雨伞一样的水母，有像千手观音一样的珊瑚，有像五角星一样的海星，五颜六色的好看极了。
我有一个有趣的发现，海底有一种非常小的小鱼，叫清洁鱼。
别看它个子小，它的本领可大呢，海底的大鱼和清洁鱼非常的友好，它们身体上有了脏东西和寄身虫，都要找寄身虫帮忙呢。
今天我很开心，增长了见识，开阔了眼见，了解了海底的动物。
海底世界二年级作文篇3下午我随旅游团参观海底世界，进去以后就像进入水晶宫一样，见到巨大的抹香鲸鱼骨架长十米多，千姿百态的珊瑚晶莹剔透的水母，庞大的海龟像个大浴盆。
有红彤彤的红龙鱼非常美丽！凶猛的大鲨鱼还有成千上万叫不上名字的鱼，看的我眼花缭乱。
水底有一艘沉船，鱼儿们在那里穿梭玩耍，见了我它们都摇头晃尾，好像在欢迎我这远道而来的小客人。
海底世界真是奇妙的王国！有机会我还要来这里！海底世界二年级作文篇4今天，老师带我们去海底世界参观。
我们先到了海底隧道。
海底隧道里有凶猛的鲨鱼、长长的鳗鱼、可爱的小蓝鲸、像圆扇一样的鳐……还有很多说不出名来的动物呢。
苏教版三年级语文第22课第二课时
第二课时一、复习导入1、听写词语蜜蜂伸缩攻击窃窃私语2、海底世界到底是什么样的呢？二、学习第二自然段1、自学：读读这一段，想想这段课文告诉了我们什么？2、交流：（1）引导读一、二两句。
注意读好：波涛汹涌、依然、宁静、再大、也只能。
（2）认识设问句。
“海底是否一点儿声音没有呢？”“也不是。
”（这种自问自答的句子叫设问句）（3）默读，看哪句话写出了海底的各种声音，用“——”画出。
（4）海底的动物在窃窃私语，让我们一起来听一听。
出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜与书中比一比，更喜欢哪一句？为什么？3、齐读这一自然段三、学习三、四自然段学习第三自然段小组讨论：本小节共有几句话？是围绕哪句话写的？这句话中的关键词是什么？（第一句诗中心句，关键词是：活动特点。
）自由读文，看看你对哪种动物最感兴趣，说说它的活动特点？用以上方法自学第四自然段。
二、学习第五自然段1、指名读。
海底的地形怎么样？有哪些矿物？2、齐读第二句3、“还有”告诉我们什么？三、总结、拓展1、你觉得海底是个怎样的世界？2、交流搜集到的有关海洋的其他资料。
作业设计：1、听写词语蜜蜂爬行肌肉乌贼伸缩窃窃私语景色奇异2、写反义词危险（）前进（）山峰（）清楚（）宁静（）深（）3、根据课文内容填空你可知道，海底世界（）？海底真是个（）、（）的世界。
海底蕴藏着丰富的（）、（）、（）和（），还有陆地上蕴藏量很少的（）。
4、造句有的……有的……有的……板书设计：。
22海底世界
1.设疑。
师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
2.自由读课文。
3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）
4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四．布置作业。
1.朗读课文。
2.收集有关海洋的资料。
第二课时
一、复习导入
矿物：丰富
教学反思：
海底世界丰富多彩，学生很有兴趣，在此基础上，引导学生了解海底动物及植物的特点及活动情况就很容易了。
师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？ 生回答。（注意学生回答时的完整性）
师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？
1．小朋友们，今天我们继续学习《海底世界》（点击课件，齐读课题）
2．有小朋友去过海底吗？（没有）开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底，说给大家听听，好吗？（学生自由说，学生自己评）
过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去海底看看吗？（想）好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发了！
二．学习第二自然段
备课时间
教学
课题
22、海底世界
课时安排
课时：2课时
第1至2课时
2011.5.16
累计课时
主备人：李佳霞
复备人：陈红
教学目标
1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
《海底世界》教学设计15篇
《海底世界》教学设计15篇《海底世界》教学设计1教学理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
学情分析和学法指导：三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不多，但求知欲强，他们对《海底世界》这篇课文充满了浓厚的兴趣。
为了满足学生的学习需求，本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。
在理解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己还不太理解的地方，然后带着问题利用专题进行关于海底植物、海底动物、海底矿产等方面的探究，解决自己的疑问。
最后在交流汇报的过程中进一步理解课文内容，并受到语言文字方面的训练。
教学目标：知识与技能：1、学会本课19个生字，会写其中的10个生字。
能读准多音字"参"。
理解“依然”、“窃窃私语”等词语，能结合重点词语理解句意。
2、在多媒体网络环境的'作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：通过互联网络自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，让学生了解丰富多彩的海底世界；情感、态度、价值观：激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。
在网络环境的帮助下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。
教学内容及重、难点：__生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
第一段提出问题，激起读者的兴趣。
第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象。
最后一段是全文的总结。
引导学生了解、感受海底的景色奇异、物产丰富是本课的重点，也是难点。
教学时我将利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
海底两万里22章好词好句
海底两万里22章好词好句《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，描述了主人公尼摩船长带领船员在海底探险的故事。
在小说的第22章中，作者用了许多精彩的词句来描绘海底的壮丽景观和主人公的冒险经历。
1. "我们正在潜行其中，似乎穿越一片广阔无垠黎明前的梦境。
" 这句话以梦境般的描写方式，展现了海底世界的神秘和美丽。
2. "如同雪花般的水母，摆动着若干网状的肢体，好像一团中空透明的果冻。
" 这句描写表达出了作者对水母外貌的细腻观察，并用果冻的形容词形象地描绘了它的质地。
3. "这是一片天然色素绘画，似乎散布在某个生命的涂鸦本上。
" 这句话以绘画的比喻手法，将海底的生物群落描绘成了一幅五彩斑斓的画作。
4. "我们犹如漂浮在一片巨大的宝石堆上，透过透明的水体，每一种珍贵的石头都能闪烁出原本的色彩。
" 这句话通过宝石的比喻，形容了海底的美丽景色和灿烂多彩的色彩。
5. "一片种类繁多的贝壳散布在沙滩上，如同地球上几千年前的生物化石。
" 这句话通过贝壳的比喻，再现了海底的自然景观和历史悠久的感觉。
6. "我们悄无声息地穿过一座古老的殿堂，钻过一座座珊瑚屋顶。
" 这句话以古老的殿堂和珊瑚屋顶的描写，创造了一个神秘的海底场景，在读者的脑海中形成了鲜明的形象。
7. "奇花异草在水中随风舞动，演绎着一场无声的华丽芭蕾。
" 这句话通过花草舞动与华丽芭蕾的比喻，描绘了海底花园的盛景和生机勃勃的景象。
8. "我们在这充满神秘色彩的大厅中，感受着绝对寂静与无边无际。
" 通过绝对寂静和无边无际的描写，强调了海底世界的奇特和与世隔绝的感觉。
9. "一条凶猛的大螃蟹突然出现，它张开巨大的钳子，仿佛要将我们吞噬。
" 这句话通过形容大螃蟹的凶猛和钳子的巨大，增加了紧张刺激的氛围，增加了故事的戏剧性。
苏教版三年级语文教案 (472)
学习过程
导学设计
一、学情调查
1.你能读准下列词语吗？：
海底蜜蜂攻击伸缩窃窃私语
肌肉遇到爬行甲藻长途旅行
2.朗读课文，将课文读正确、流利。
3.说说课文主要讲了什么。
二、合作探究
学习导引(一)
1.初读课文，学习生字词。
请自由地朗读课文，要读准字音，不理解的词语可以联系上下文或利用工具书来解决。联系生活实际理解“窃窃私语”“伸缩”“长途旅行”，通过查字典理解“蕴藏”、“稀有”，读准“贼、烁、藻、属、私、缩、旅”等字音。
小学三年级(下)语文导学案主备：孙朝科修编：刘海平
学习内容
22、海底世界（第1课时）上课时间：总57课时
学习目标
1、学会本课生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2.初读课文，初步理解课文内容。
3.自主阅读，给课文分段，概括段意。
学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文
2.根据段意，说说课文主要内容。
3.自由轻读课文，要求读出喜爱、赞美之情。
学习导引(三)
1.学习写字。
认真观察生字，你能记住哪些字？你是怎么记住的？
2.你能写好生字吗？请你在书后描红。
展示交流（三）：
1．比一比谁记忆生字的方法最棒。
2.比一比，哪些同学描得最漂亮！
三、达标检测
1.见《同步导学》看拼音写汉字。
2.初步有感情地朗读课文。
四、收获积累
1.你喜欢哪些描写海底景象的语句？摘抄一些，读一读。
2.收集有关Байду номын сангаас洋的资料。
板书设计：
22海底世界
部编人教版小学三年级下册语文《海底世界--说明方法》教学课件
22、海底世界
同学们，本文是说明文，出 现了四种说明方法，你们知道吗？
那我们就一起 看看吧！
第一种
举例子：举出实际事例 来说明事物，使所要说 明的事物具体化，便于 读者理解。
CYBER PUNK
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时 候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用 水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做 免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动 起来像闪烁的星星。
打比方
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官， 游动起来像闪烁的星星。
第四种
作比较：将两种类别相 同或不同的事物、现象Βιβλιοθήκη 加以比较来说明事物特 征的说明方法。
CYBER PUNK
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他 动物的时候，比普通的火车还要快。
列数字
作比较
巩固练习：
你还知道其它海底动物的活动特点吗？ 可以仿照课文的说明方法，说一说。
下课了！
—— 小朋友们再见——
列数字
箭鱼
每小时可以游130公里，是鱼类中 的游泳冠军。
打比方
比目鱼在游动时，通常是横着身子
游动的，就像是飘落的叶子在风中飘来 荡去。
作比较
海龟它在海里游动时，主要是靠前 面两只脚同时划动，就像是船上的两只 桨，借助水的力量一起一伏地往前行。
海里的动物真多呀，有海 参、海螺、海鱼、螃蟹、水母 等等。
第二种
列数字：为了使说明的事 物具体化，可以采用列数 字的方法，以便读者理解。
CYBER PUNK
列数字
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。
三年级语文海底世界
海参
填一填
海洋动物举例 海参 梭子鱼
乌贼、章鱼 贝类
活动特点
海底植物
海底矿产
填空:
海面上 海底不仅有 真
，海底依然
；二选一作业:
1．利用自己搜集的资料、图片，办一张以 “海底世界”为主题的小报。
2．想象未来的海底世界是什么样的，以 《漫游未来海底世界》为题目，写一篇作文或画 一幅画。
苏教版国标本三年级下册
22 海底世界
淮阴师范学院第一附属小学 笪尚花 制作
波涛汹涌的海面
宁静的海底
海底动物
章鱼
； https:/// 网棋游戏
；
他们总是蹲在炕上，一点一点地在墙围子上描画，是物质而更是精神的，所以让人感动。许多事物，只是当它们过去或消失的时候才会显示出它们的美来。这样的画匠，亦有他们的画稿，却藏着，轻易不肯示人，即使是徒弟。但现在谁还再来学习这样的画法和那样的走乡串镇？这样一想，让人 觉着美的时日竟是这样哗哗哗哗流水样地流走！一点点都不肯为人留连！ 在乡下，现在也很少再看到这样的画匠，背着一个小木箱，四处游走，把想像中的各种水果和花卉，把想像中的各种山水和楼台固定在乡间的生活里…… 记壶口瀑布 ? 画山水难免不画瀑布，在印象中总还记着贺天健先 生所绘《庐山图》，那一线的瀑布从山顶凹处挂落，在画面上击起多大的云烟叆靆，如以油画或水粉表现则必无此生动气象。庐山香炉峰的瀑布也恰好给国画家做瀑布的典范，黄果树瀑布好不好，宽阔大势，但入画却没那一线之瀑来得好。九寨沟的瀑布也好，但也太势大，我以为，瀑布还是要 细细一线来得好，当然最好还要有一叠两叠三叠，如若笔直的一线下来，反会让画面看上去不舒服。中国画画云画水大多留白，用线勾往往有碍云烟缥缈之态。 ? 山西陕西之间黄河的壶口瀑布我去了许多次，第一次去的印象最好，车爬上公路，我们不
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海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界。
自由读读第 4 自然段，看看这段是
围绕哪句话来写的？
理解“差异”，从哪几个方面写差
异很大的？
海底植物的差异也是很大的。它们的 色彩多种多样，有褐色的，有紫色的， 还有红色的……它们的形态各不相同。 就拿大家族海藻来说，从借助显微镜 才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到 长达几百米的巨藻，就有八千多种。
1、默读课文第三自然段，找找这段是
围绕哪句话来写的？把它画出来。
2、找找这段写了几种海底动物，它们
各自有什么活动特点。
它们都有哪些活动特点，小组合作填写表格： 动物名称 活动特点 海参 伸缩爬行
动物名称 海参
活动特点 伸缩爬行
梭子鱼
乌贼、章鱼 贝类 深水鱼 ……
比普通的火车还快
利用水的反推力 免费旅行 闪烁 ……
如果你用上特制的水中听音器，就能 听到各种各样的声音： 有的 ， 有的 ， 有的 ， 有的 ……
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是 宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有 呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语 , 只是我们听不到而已。如果你用上特制的 水中听音器，就能听到各种各样的声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾 啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打 呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音, 行进的时候发出另一种声音，遇到危险的 时候还会发出警报。
静中有声
海底真是个景色奇异、 物产丰富的世界。
22 海底世界
（
）（ ）捞针 （
）涯（ ）角
（ ）（ ）一粟 （
（
）枯石烂
）（ ）捞月 八仙（ ）（ ）
（大）（海 ）捞针 （天）涯（海 ）角
（沧）（海 ）一粟 （海 ）枯石烂
（海）（ 底）捞月 八仙（过）（ 海）
海底真是个百 态呀。有的像 ，有的 像 ，有的像 ……
海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界。
海底有山峰，也有峡谷。这里富 含煤、铁、石油和天然气，还有 陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界。
作业超市
1.写一写：仔细观察，用总分的形式写写珊 瑚的一种特点（如颜色、形态）。当然，你 也可以写海底的其他动物和植物。 2.搜一搜：搜集你感兴趣的海底世界的资料， 开个海洋知识交流会 。 3.读一读：阅读《海底的冷灯》、《人类的 秘密仓库 》和《海底两万里》,感受海底的神 奇，探索大自然的奥秘。 4.画一画：将你心中的海底世界画出来吧！
无边无际 奔腾不息 海天一线 广阔无边 波澜壮阔
白浪滔天 烟波浩淼 碧海蓝天 一望无际 浩瀚无边
22 海底世界
我会读
啾啾 汪汪 嗡嗡
海参 闪烁 差异 金属 器官 峡谷 伸缩 甲藻
乌贼 梭子鱼 窃窃私语 硅藻
喵喵 淙淙 哗哗 汩汩 咩咩 唧唧
我会读
海参（shēn cēn cān）
差（chā chà chāi）异 蕴藏（cáng zàng）
我会读
cī 海参（shēn cēn cān） 参差 差（chā chà chāi）异 相差
参加
出差
蕴藏（cáng zàng）
西藏
我会读
• 如果你用上特制的水中听音器，就能听到 各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪 汪，有的像人在打呼噜……
• 就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能 看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百 米的巨藻，就有八千多种。
合作学习
• 1、在学习小组内选择喜欢的方式合作朗读
课文，注意读准字音，读通句子，相互帮
助，共同提高小组朗读质量。
• 2、读完后交流：你知道海底世界是什么样 的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
海底真是个景色奇异、 物产丰富的世界。
• 波涛澎湃
• 汹涌澎湃
海面波涛汹涌 海底依然宁静
• 波涛滚滚
如果你用上特制的水中听音器，就能听 到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡 嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗 一样汪汪，有的像人在打呼噜……