中学生课外体育活动开展的现状存在的问题及对策-最新教育资料
中学课外体育活动存在的问题与对策
中学课外体育活动存在的问题与对策中学生课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，体育活动开展的好坏，直接关系到学生身体健康、身体发育、体育兴趣和运动技术水平的提高和素质培养。
学生通过参加生机勃勃、充满活力、最广泛的体育活动使他们感受到运动的乐趣、运动的魅力，进而形成经常锻炼的习惯。
它在促进学生身心和谐发展的过程中发挥着越来越积极的作用。
一、课外活动的具体意义1有助于培养体育兴趣和运动习惯课外体育锻炼满足了学生的爱好和兴趣，具有内容丰富、形式多样、因人制宜等特点，它补充了体育课教学在满足学生体育兴趣和需求方面的局限性，学生在丰富多彩并能自愿选择的体育活动中更易得到积极的情绪体验和心理满足，因而利于兴趣的培养和习惯的形成。
2有助于终身体育基础的形成除体育教学外，课外体育活动是终身体育基础形成的重要途径。
终身体育所需的除体质基础外，体育教学传授的体育知识、技能、方法等，需要在课外体育锻炼中进行复习、巩固和练习，并得到检验、调整、巩固和提高，从而培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯。
3有助于学生形成良好的生活习惯科学地安排课外活动课，使学生的脑力劳动和体力活动交替进行，这样能充分发挥其调节身心的作用，促进大脑供给能量增多，从而提高学习的效率。
4有助于校园体育文化建设课外体育文化的构建，它在内容和形式上丰富了学生的课外生活，校园体育文化建设，把不同兴趣爱好的学生吸引到体育中来，让学生玩体育、画体育、写体育、想体育。
这样做不仅能丰富学生的课外文化生活，也能有效地促进校园精神文明建设。
5有助于学生养成遵纪守法的良好习惯如今，校园体育活动规程、规则不断完备。
如果亲身参与体育竞技活动，便会使人懂得社会或群体对个体的期待和行为规范，同时也能够使个体逐渐具备实现这些期待的条件，自觉地以社会或群体的行为规范来指导或约束自己的行为。
在具体的体育活动中，通过统一的规则、规范的行为、严密的组织和一些约定俗成的规定，使参加者和观赏者自觉或不自觉地接受校园体育文化的教育。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中生在快节奏的学习生活中，课外运动锻炼成为了他们调节身心的一个重要方式，但是在实践中，初中课外运动锻炼也存在不少问题。
下面从锻炼内容、时间、方法、环境等方面分析大致存在的问题，并提出相应对策。
一、锻炼内容方面（一）锻炼单调同一种运动长期持续训练，容易让初中生们感到乏味和缺乏新鲜感，从而提高早停止的可能性。
【对策】1. 鼓励多种多样的运动方式，可以轮流组织篮球、羽毛球等多种球类运动，也可采取游泳、滑冰、爬山等多种户外活动体验。
2. 每周安排不同的运动，从运动技能、运动强度、运动形式等方面丰富多样。
（二）缺乏系统性初中生的身体各部位都需要得到锻炼，但有时会在某一部位过度，而忽视了其他的部位，缺乏系统性因此提高了受伤的可能性。
1. 采用全身性的训练方式，如慢跑、广播体操、瑜伽等训练方式，来达到全面锻炼效果。
2. 设计一套科学、系统的运动计划，根据个人体质、运动能力逐步提高难度。
很多初中生在日常生活忙碌的情况下，往往暂时忽视了自己的身体锻炼，导致身体健康状态下降，学习效率随之下降。
1. 定下规律的时间表，让时间成为规律化的习惯。
2. 制定合理的计划，每天安排半小时至一小时的课外运动训练，切勿让学业抢占时间。
（二）锻炼时间过长如果初中生的运动时间过长，也许会使他们过多地消耗身体能量，身体无法得到充分的补给而损害健康。
1. 合理规划锻炼时间，逐步增加锻炼时间，不宜在短时间内进行高强度的锻炼。
2. 合理规划锻炼强度，根据个人体质的差异调整锻炼强度，以达到锻炼效果的同时不损害身体健康。
（一）缺乏技巧有的初中生刚刚开始锻炼，往往缺乏相关的锻炼技巧，习惯性地使用错误的锻炼方法，直接影响身体健康。
1. 了解相关的锻炼知识，根据体质、年龄等因素选择适合的锻炼方法。
2. 可以找专业的体育教师进行指导，在实践过程中获得更全面的建议和指导。
（二）重视结果而非过程一些初中生在进行体育锻炼时，容易忽略过程性，将过多注意到比赛或者成果的成败，而忽视了健康锻炼的可持续性等。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练是学生课余时间进行运动锻炼的重要方式，对于培养学生的体质、增强学生的体质素质、提高学生的身体健康水平具有重要意义。
在实践中，初中课外运动训练存在一些问题，如果不及时加以解决和改进，将影响学生的运动效果和锻炼效果。
本文将从培训机构的规范管理、学生培训的科学性和个体差异、培训方式的单一性以及体育设施的不足等方面分析问题，并提出相应的对策。
培训机构的规范管理是保障初中课外运动训练质量的重要保证。
目前一些培训机构在管理方面存在问题。
有些培训机构的环境设施不合理，场地狭小，设备简陋，缺乏安全保障措施，容易给学生带来伤害。
培训机构的师资力量不足，教练水平参差不齐，专业知识储备不充足，无法满足学生的需求。
针对这些问题，应加强对培训机构的监管，提高场地设施和设备的标准，保证学生的安全性和舒适性。
加大对教练的培训力度，提高教练的素质，确保他们具备丰富的专业知识和较高的教学水平。
学生培训的科学性和个体差异是影响初中课外运动训练效果的另一个关键因素。
由于个体差异的存在，学生在运动训练中存在不同的需求和能力水平。
目前一些培训机构在培养学生的时候往往忽视了学生的个体差异，采用的是一刀切的方式，导致训练效果不佳。
为解决这个问题，培训机构应根据学生的个体差异，设计个性化的培训计划。
在培训中，应注意区分学生的不同运动水平和兴趣爱好，提供针对性的训练，促进学生的综合发展和全面提高。
体育设施的不足也是初中课外运动训练存在的问题之一。
由于校园体育设施的建设和配套并不完善，学生在进行课外运动锻炼时面临场地狭小、设备不足的情况。
这不仅限制了学生的运动范围，也影响了他们的运动效果。
为解决这个问题，学校和政府部门应加大对校园体育设施的建设投入，提供更多更好的运动场地和设备。
培训机构也可以与学校合作，利用学校现有的体育场地进行训练，充分利用资源，提高培训效果。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长和学生开始重视课外运动训练。
初中课外运动训练也存在着一些问题，例如训练质量参差不齐、训练方式单一、对学生身心健康的影响等。
有必要对初中课外运动训练存在的问题进行深入分析，并提出科学合理的对策，以促进初中生健康成长。
一、存在的问题1.训练质量参差不齐目前，初中课外运动训练市场上存在着训练质量参差不齐的现象。
一方面，一些训练机构缺乏专业的教练团队和科学合理的训练内容，导致训练效果不佳；一些家长和学生对训练质量要求不高，只是为了填补课余时间而参加训练，忽视了训练的专业性和科学性。
2.训练方式单一部分初中课外运动训练机构的训练方式比较单一，只注重体能训练，忽视了其他方面的训练内容，例如技术训练、心理素质等。
这种单一的训练方式难以满足学生全面发展的需求，容易导致学生出现体能过剩而技能不足的情况。
3.对学生身心健康的影响一些初中课外运动训练机构为了迎合市场需求，过分强调成绩和竞争，导致学生在训练中承受过大的身心压力，严重影响了学生的身心健康。
一些训练内容过于枯燥乏味，缺乏趣味性和参与性，难以激发学生的兴趣，影响了学生的整体发展。
二、对策建议1.提高训练机构的专业水平针对初中课外运动训练存在的问题，首先应该提高训练机构的专业水平。
这包括招聘专业的教练团队和制定科学合理的训练内容。
训练机构可以引入国家级教练或运动员，提高训练的专业性和教学水平，同时制定灵活多样的训练内容，满足学生的个性化需求。
训练机构应该拓宽训练方式，注重全面发展。
除了体能训练外，还应该加强技能训练、心理素质培养等方面的内容，使学生在训练中得到全面提高，培养健康的体魄和积极的心态。
3.倡导健康积极的训练理念训练机构应该倡导健康积极的训练理念，避免过分强调成绩和竞争。
训练中应该注重培养学生的兴趣和参与性，设计有趣的训练内容，让学生在活动中享受运动的乐趣，从而更好地促进身心健康的发展。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策随着人们生活水平的提高，课外运动训练在初中学校逐渐兴起。
在实践中也存在一些问题。
本文将探讨初中课外运动训练存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：训练时间不合理初中生的学习任务很重，他们需要花费大量的时间来完成作业和复习功课。
课外运动训练的时间通常安排在学校下午放学后，这导致了学生在训练中精力不集中、疲劳过度。
这不仅对他们的身体健康产生负面影响，还可能影响他们的学习成绩。
学校应该与教练团队协商，合理安排课外训练时间，并确保不会给学生带来过度压力。
可以考虑将训练时间安排在早上或放学前，这样学生在训练时会更加精力充沛。
问题二：缺乏科学的训练计划有些学校缺乏专业的教练团队，他们可能没有科学的训练计划，只是简单地进行一些训练项目。
这种情况下，学生可能无法得到有效的训练，甚至可能因为训练方式不当而受伤。
对策二：引进专业教练学校应该与专业的运动俱乐部或教练合作，引进专业教练团队，他们可以根据学生的体能和技能水平，制定科学的训练计划。
这样可以确保学生得到正确的训练，提高他们的运动水平。
问题三：缺乏综合的培养有些学校过于注重某一项运动的训练，而忽视了其他运动项目的培养。
这样可能导致学生在其他运动项目上水平不高的问题，限制了他们的运动发展。
对策三：综合培养的运动项目学校应该安排多样化的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等，并组织学生参与其中。
这样可以帮助学生全面发展，培养他们的综合运动能力。
问题四：竞争心态过重一些学校过于强调比赛成绩，将课外运动训练看作是取得好成绩的手段，而忽视了学生的兴趣和身心健康。
这样可能导致学生产生竞争心理，对训练变得功利化。
对策四：营造良好的运动氛围学校应该营造良好的运动氛围，强调运动的乐趣和身心健康的重要性。
教练团队也应该鼓励学生树立正确的竞争观念，注重团队合作和个人成长，而不仅仅追求比赛成绩。
问题五：缺乏有效的管理机制一些学校在课外运动训练上缺乏有效的管理机制，导致教练团队和学生缺乏监督和指导。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练存在的问题与对策初中生阶段正处于身体发育的关键时期，课外运动训练对于他们的健康成长和身体素质的提高至关重要。
目前的初中课外运动训练存在一些问题，例如训练内容单一、缺乏科学性、过度训练等。
针对这些问题，我们需要采取有效的对策来提升初中课外运动训练的质量，并确保学生们的身体健康。
初中课外运动训练存在的一个问题是训练内容过于单一。
很多学校的课外运动训练都是以长跑为主，缺乏其他运动项目的综合性训练。
这样不仅无法全面发展学生的身体素质，也容易导致运动兴趣的流失。
我们需要采取对策来丰富训练内容。
可以引入其他运动项目，如篮球、足球、排球等，让学生们有机会接触和学习不同的运动技能，从而提高他们的综合能力。
初中课外运动训练缺乏科学性，训练方法和计划不够科学合理。
有些学校的训练时间过长，每周训练天数过多，容易导致学生体力透支，影响学习和健康。
缺乏专业的运动教练和科学的训练指导也是一个问题。
我们需要采取对策来提升训练的科学性。
在制定训练计划时，应根据学生的年龄、身体状况和兴趣爱好合理安排训练时间和强度。
学校应聘请专业的运动教练，制定科学的训练指导，并进行定期的体能测试和评估，及时调整训练计划和方法。
初中课外运动训练存在过度训练的问题。
有些学校为了追求运动成绩而过分强调训练的强度和效果，导致学生长期处于过度训练的状态下，容易出现体力透支、体质下降、运动损伤等问题。
我们需要采取对策来避免过度训练。
可以设置合理的休息时间，让学生有足够的休息和恢复时间，避免长时间连续训练。
加强对学生的身体状况的监测，及时发现和处理体能下降和运动损伤等问题，避免长期过度训练的影响。
还需要加强对学生的运动安全教育。
在运动训练中，学生可能会面临一些风险和危险，例如运动损伤、意外事故等。
学校应加强对学生的运动安全教育，教育他们正确的运动姿势和方法，避免受伤。
学校应制定紧急救护预案，配备急救设备，以应对在运动训练中可能发生的事故和意外。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练是培养学生身心健康、综合素质的重要途径，但是在实施中也存在一些问题，影响了训练的效果。
下面将分析并提出相应的对策。
课外运动训练中存在着训练内容不合理的问题。
有些学校注重综合素质的培养，但是忽视了学生个体差异。
训练内容单一，缺乏个性化，不能满足学生的需求。
对策是根据学生的特点和需求开展差异化训练，注重培养学生对于不同项目的兴趣和专业技能。
课外运动训练中存在着教练员素质不高的问题。
优秀的教练员具备丰富的专业知识和教学经验，但是有些学校的教练员水平参差不齐，缺乏足够的专业培训和熟练的教学技巧。
对策是加强对教练员的选拔和培训，提高其专业水平和教学能力。
课外运动训练中存在着训练强度过大的问题。
一些学校过于追求训练效果，对学生进行过度训练，导致身体疲劳和伤害的发生。
对策是合理安排训练强度和时间，根据学生的身体状况和可承受的压力进行调整，确保训练的安全和健康。
课外运动训练中存在着学生自觉性不强的问题。
有些学生缺乏自我激励和自律能力，对于训练缺乏积极性，甚至存在逃避训练的现象。
对策是注重培养学生的自觉性和积极性，提高他们的意识，激发他们参与训练的热情，使其愿意主动投入到训练中。
课外运动训练中存在着设施和装备不完善的问题。
一些学校的运动场地、器材等设施不足，影响了训练的进行和效果。
对策是加强对学校运动设施和装备的建设，提高其质量和数量，为学生提供良好的训练环境和条件。
初中课外运动训练存在着训练内容不合理、教练员素质不高、训练强度过大、学生自觉性不强、设施和装备不完善等问题。
针对这些问题，我们应采取相应的对策，注重个性化训练、加强教练员培训、合理安排训练强度、培养学生的自觉性、改善运动设施和装备，以提高初中课外运动训练的质量和效果。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练是学生全面发展的重要组成部分，能够培养学生的身体素质和团队意识。
目前初中课外运动训练存在以下问题：1. 缺乏科学性：有些学校在组织运动训练时缺乏科学性，只注重学生参与，忽视训练的方法和内容。
这样容易导致学生运动效果不佳，甚至出现运动伤害。
2. 内容单一：部分学校的课外运动训练内容单一，只注重某一项体育项目的训练，忽视了学生全面发展的需求。
这样容易导致学生的兴趣和积极性下降，无法持久地参与训练。
3. 缺乏个性化：有些学校的课外运动训练只注重集体活动，缺乏个性化的照顾。
每个学生的体力、技能和兴趣都不同，只有个性化的训练才能更好地发展他们的潜力。
为了解决以上问题，应采取以下对策：1. 强化培训师资：学校应加强对运动训练师资的培训，提高其专业素养和运动训练的科学性。
只有具备科学专业的训练师资，才能有针对性地为学生提供高质量的训练。
2. 多元化运动项目：学校应在课外运动训练中增加多元化的运动项目，如球类运动、游泳、田径等，以满足学生多样化的需求。
通过提供丰富多样的运动项目，可以更好地培养学生的兴趣和积极性。
3. 个性化训练计划：学校应根据学生的个体差异，制定个性化的训练计划。
对于体育水平较高的学生可以提供更高难度的训练项目，对于初学者可以提供更基础的训练内容，以确保每个学生的训练效果最大化。
4. 考虑学生意见：学校在组织课外运动训练时应充分尊重学生的意见和需求。
可以通过问卷调查、座谈会等形式听取学生对课外运动训练的建议和意见，根据学生的反馈进行调整和改进。
5. 建立健康管理机制：学校应建立健康管理机制，关注学生训练过程中的身体状况。
每周定期体检学生，及时发现和处理运动伤害和其他身体问题，保证学生在安全、健康的环境中参与运动训练。
解决初中课外运动训练存在的问题需要学校加强师资培训，增加多元化的运动项目，制定个性化的训练计划，并充分听取学生的意见。
只有这样，初中课外运动训练才能真正实现学生全面发展的目标。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练是学生全面发展的重要环节，通过课外运动训练，学生能够锻炼身体、培养团队合作精神和提高自我素质。
在实际的运动训练中，仍然存在一些问题，如单一化的训练内容、缺乏个性化训练、过度竞争等。
针对这些问题，我们需要采取相应的对策。
课外运动训练的内容过于单一化。
目前，许多学校的运动训练通常只有少数几项选择，如足球、篮球等，而其他的运动项目则很少涉及。
这导致了学生的兴趣受限，很难针对自己的兴趣和特长进行训练。
我们应该通过多样化的运动项目来激发学生的兴趣，比如乒乓球、羽毛球、网球等。
可以鼓励学生尝试一些新兴的运动项目，如攀岩、皮划艇等，以满足不同学生的需求。
缺乏个性化的训练是另一个问题。
在课外运动训练中，很少有针对每个学生的个性化训练方案。
有些学生可能天生体弱，应该进行针对性的体能训练；而有些学生可能身体素质较好，需要更多的技术训练。
我们需要建立个性化训练的机制，通过对学生进行身体素质测试，针对每个学生的特点和需求制定相应的训练方案，以确保他们能够得到更好的训练效果。
过度竞争也是一个问题。
在一些学校的运动训练中，过于追求成绩和荣誉，给学生带来了巨大的压力。
不少学生为了追求胜利，不惜牺牲自己的身体健康和兴趣爱好。
我们应该注重培养学生的运动兴趣和乐趣，让他们享受运动的过程，而不仅仅追求成绩。
学校可以组织一些友谊比赛，让学生在轻松的氛围中体验运动的乐趣，同时注重培养学生的团队合作精神和互助精神。
缺乏专业的教练和设备也是一个问题。
在一些学校的运动训练中，教练缺乏专业的知识和技能，无法提供高质量的训练。
一些学校的设备也比较简陋，无法满足学生的训练需求。
我们需要加强教练队伍的培养，引入专业的运动教练，提供专业的训练指导。
学校也应该增加运动设备的投入，为学生提供更好的训练条件。
初中课外运动训练存在问题的根源是内容单一化、缺乏个性化、过度竞争、缺乏专业的教练和设备。
为了解决这些问题，我们应该通过多样化的运动项目来激发学生的兴趣，建立个性化的训练机制，注重培养学生的运动兴趣和乐趣，加强教练队伍的培养，提供更好的训练条件。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍课外运动训练在初中阶段是非常普遍的现象。
随着社会的发展和人们健康意识的提高，越来越多的初中生开始参加各种课外运动训练，如游泳、篮球、足球等。
这些运动可以帮助他们保持健康、增强体质，更重要的是培养他们团队合作和领导能力。
随之而来的问题也逐渐浮现出来。
初中生在课外运动训练中普遍存在缺乏科学指导、过度训练带来的伤害、缺乏系统性训练、缺乏专业指导等问题。
这些问题不仅影响了学生的身体健康和成长发育，还可能导致他们在竞技中失去信心和动力。
如何解决这些问题，建立科学的课外运动训练体系，成为当前亟待解决的问题之一。
【200字】1.2 问题意识初中课外运动训练存在的问题主要包括缺乏科学指导的训练、过度训练带来的伤害、缺乏系统性训练和缺乏专业指导等方面。
由于许多初中生在课外运动训练过程中缺乏科学指导，他们往往无法正确地选择训练方式和强度，导致训练效果不明显甚至出现逆效果。
一些学生为了追求更高的训练成绩，可能会进行过度训练，这会给身体带来负面影响，甚至造成运动伤害。
由于缺乏系统性训练和专业指导，许多学生无法全面发展自己的运动技能，也无法有效地预防运动损伤。
当前初中课外运动训练存在的问题亟待解决，需要建立科学的训练体系来指导学生的运动训练，为他们提供更好的训练环境和指导。
【问题意识】2. 正文2.1 缺乏科学指导的训练缺乏科学指导的训练是初中课外运动训练存在的一个重要问题。
许多学生在进行课外运动训练时，往往缺乏科学的指导和规划，盲目跟随他人训练或者自行摸索训练方法。
这样容易导致训练计划不合理、训练方法不科学，甚至可能造成运动损伤。
缺乏科学指导的训练容易导致训练计划不合理。
许多学生在进行课外运动训练时，往往没有针对自身的身体状况和运动目标来制定适合的训练计划。
他们可能盲目追求高强度训练，而忽视了适量、适频、适度的原则，导致训练效果不佳甚至适得其反。
缺乏科学指导的训练容易带来运动损伤。
中学生课外体育活动开展的现状存在的问题及对策-最新教育资料
中学生课外体育活动开展的现状存在的问题及对策中学生课外体育活动是体育课堂教学活动的有力补充,也是学校体育活动的重要内容,都可促进学生的健康成长。
但是据笔者长期从事体育教育实践的观察和与部分学生的交流,中学生课外体育活动的整体开展情况距离《学校体育工作条例》的要求还有较大的差距。
为了增强中学生体质,发展运动技能,挖掘运动潜能,促进身心的全面发展,有必要在学校、家长、学生等多方配合下,进一步重视和深入开展体育课外活动。
一、部分中学课外体育活动开展的现状1.早操、课间操效果有限虽然学校坚持开展早操、课间操,但总体而言,重视程度不够。
据笔者在初一年级246名学生中开展的问卷调查显示,55%的学生对“两操”表示很重要,24%的学生表示“一般化”,21%的学生表示“不喜欢”。
在做操过程中,许多学生只是被动应付、做完就算,“两操”的锻炼作用发挥相对有限。
体育老师、班主任往往更加关注活动纪律,满足于“过得去”,所以效果不够理想。
学校的课外体育锻炼长期处于自发的状态。
据笔者了解,初中学生每周参加课外活动超过5次的仅占7%。
33%的学生几乎没有主动参加运动的习惯。
在升学考试的现实压力下,各个班级把主要精力都放在学习上,班主任对体育锻炼几乎不太过问。
学生的课外活动被挤占的现象也经常发生。
除了迎接运动会或者少数学生要报考体育专业时,才会有部分学生主动参加体育锻炼。
课外体育锻炼的“短板”现象较为突出。
在初中升学考试实行体育加试以来,学生体育锻炼活动量才有所增加。
2.运动会的学生参与面不足虽然学校每年都举办运动会,但是参加的学生人数相对较少。
学生的参与率不高。
在初中学生中,只有近50%的学生积极参加,成为“运动员”,更有部分“运动员”是班主任指定项目去报名凑数,参加不积极,特别是高中毕业班,只有个别体育特长的学生参加。
其余的学生就成了拉拉队或“观众”。
3.学校体育比赛活动开展较少每年,学校也举行一些比赛项目,但只是篮球、足球、乒乓球等常规项目,并且次数有限。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中阶段是学生身体发育和运动能力提高的关键时期，课外运动训练在这一阶段起着重要的作用。
目前初中课外运动训练存在一些问题，如训练内容不合理、过度训练、安全意识不强等。
为了解决这些问题，可以采取一些对策，如科学制定训练计划、合理安排训练时间、加强安全教育等。
本文将详细分析初中课外运动训练存在的问题，并提出相应的对策建议。
一、训练内容不合理许多初中学生在参加课外运动训练时，往往缺乏科学合理的训练内容。
一些学生可能只重视某项技能的训练，而忽视了其他技能的综合训练。
这种片面追求的训练方式不利于学生全面发展，容易导致运动能力的不平衡。
对策：科学制定训练计划，注重综合训练。
教练和老师应根据学生的年龄、身体素质和兴趣爱好，科学制定不同的训练计划。
训练内容应包括不同项目和技能的综合训练，如体能训练、技术训练和比赛训练等，以培养学生的全面运动能力。
二、过度训练一些学生为了达到理想的运动成绩，可能会进行过度训练，超出了自己的身体承受能力。
过度训练会导致身体损伤和心理压力，影响学生的健康和学习。
对策：合理安排训练时间，避免过度训练。
教练和老师应根据学生的身体状况和训练进展，合理安排训练时间和强度。
避免连续进行大量高强度的训练，适当休息和恢复是保持身体健康的重要环节。
三、安全意识不强由于缺乏安全意识，一些学生在课外运动训练中容易发生意外伤害。
学生可能没有正确使用运动装备、没有掌握基本的运动技巧或没有遵守训练规则，导致意外事故的发生。
对策：加强安全教育，提高安全意识。
教练和老师应对学生进行安全教育，教授运动项目的基本安全知识和技巧。
学生在参加运动训练之前，应接受基本的体育器械使用和急救知识的培训，提高安全意识和自我保护能力。
四、缺乏专业指导一些初中学生在课外运动训练中缺乏专业的指导，导致训练效果不佳。
学生可能缺乏正确的技术动作、训练方法和策略等方面的指导，无法有效提高自己的运动水平。
对策：增加专业指导的机会。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中生在学习之余，课外运动训练也是一项重要的活动。
在课外运动训练中存在着一些问题，如缺乏科学性、缺乏安全意识等。
本文将从这些问题出发，探讨初中课外运动训练存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：缺乏科学性在初中课外运动训练中，很多学生和家长并不了解科学训练的重要性，盲目地进行训练，导致很多问题的出现。
有的学生为了追求快速提高体能，进行过度训练，导致身体受损。
而有的学生为了追求更好的成绩，采用不合理的训练方法，反而影响了自己的身体发育和健康。
对策一：科学指导学校和社会应该加强对学生和家长的科学指导，让他们了解科学训练的重要性。
学生在进行课外运动训练前，应该先咨询专业教练或老师的意见，制定科学的训练计划。
学校可以开设相关课程，让学生在校园内进行科学训练，了解运动的原理和方法，以便更好地进行课外训练。
问题二：缺乏安全意识在初中课外运动训练中，很多学生和家长容易忽视安全问题，导致意外事故的发生。
有的学生在进行训练时没有做好热身运动，导致肌肉拉伤等问题。
还有的学生在进行户外运动时没有注意安全意识，导致摔倒或受伤。
对策二：安全教育学校和社会应该加强对学生和家长的安全教育，让他们重视运动的安全性。
学校可以组织安全教育活动，让学生了解运动训练的安全要点和注意事项。
学校可以配备专业的运动设施和器材，提高运动训练的安全性。
家长也应该重视孩子的安全问题，监督孩子进行课外运动训练，并提供必要的安全保障措施。
在初中课外运动训练中，很多学生容易只注重某一项运动或训练内容，而忽视了体能、技能、心理等方面的综合性训练，导致整体素质的不均衡。
有的学生只注重长跑和耐力训练，而忽视了力量和柔韧性的训练，导致整体素质不足。
对策三：综合训练学校和社会应该加强对学生综合训练的重视，让他们了解到体能、技能、心理等方面的综合性训练的重要性。
学校可以组织多样化的运动训练课程，让学生接触和了解不同类型的运动，培养他们的综合能力。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中阶段是青少年身体发育阶段的关键时期，课外运动训练对其身心健康发展具有重要意义。
在现实中，初中课外运动训练存在一些问题，如缺乏科学性、团队氛围不浓、个人短视等。
为了有效解决这些问题，可以采取以下对策。
缺乏科学性是初中课外运动训练的一个普遍问题。
许多学生在运动训练中存在技术不正规、训练方法不科学的情况。
为了解决这个问题，可以加强对学生的技术指导和培训。
学校可以邀请专业运动员或教练员进行训练指导，确保学生掌握正确的技术动作和训练方法。
学校还可以建立科学的运动训练计划，根据学生的身体状况和兴趣爱好，合理安排训练内容和时间，确保训练目标的达成。
初中课外运动训练中缺乏团队氛围是另一个问题。
许多学生在运动训练中更注重个人表现，缺乏合作和团队精神。
为了解决这个问题，可以加强团队意识的培养。
学校可以组织学生参加集体项目的训练，如篮球、足球等，通过团队合作让学生感受到团队的重要性。
学校还可以开展团队建设活动，如户外拓展训练、合作游戏等，培养学生的团队合作和沟通能力，增强团队凝聚力和归属感。
个人短视也是初中课外运动训练存在的问题之一。
许多学生在运动训练中只关注眼前的成绩和表现，忽视了长期发展和综合素质的培养。
为了解决这个问题，可以加强对学生的教育引导。
学校可以通过开展讲座、班会等形式，向学生宣传正确的运动观念和价值观，引导学生树立正确的目标和态度。
学校还可以开设综合素质培养课程，如体育艺术、体育科学等，培养学生的综合素质和长远眼光，让他们明白运动的意义不仅仅是为了赢得比赛，更重要的是促进身心健康和全面发展。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策随着现代社会生活节奏的加快，人们的生活方式也越来越倾向于依赖于电子设备和久坐不动的生活方式。
特别是在初中学生群体中，由于学习压力和课业繁重，他们很容易陷入缺乏运动的状态。
为此，很多学校和家长都纷纷利用课外时间进行运动训练，以弥补学生们在学校体育课上的不足。
初中课外运动训练存在着许多问题，这些问题不仅影响了学生的身体健康，还可能对学生的学习和生活产生负面影响。
那么，我们有必要认真思考这些问题，并提出相应的对策，以期能够更好地促进初中生的身心健康发展。
一、问题分析1. 缺乏科学指导许多学校和家长开展的课外运动训练通常缺乏科学指导，比如缺乏专业的教练员、缺乏合理的运动计划等。
有的学校只是简单地让学生进行跑步、举重等单一的运动项目，没有考虑到学生的身体素质、体能水平、心理素质等因素，导致训练效果不如人意。
2. 过度训练一些学校和家长为了追求更好的训练效果，往往会采取过度训练的方式。
这样容易导致学生的身体过度疲劳，容易造成各种运动损伤，严重影响到学生的身体健康。
3. 忽视学生的兴趣有些学校和家长往往只注重运动训练的效果，而忽视了学生的兴趣。
他们可能会强迫学生进行某种运动项目，而忽视了学生的个性和兴趣爱好，导致学生产生运动厌恶心理，无法享受运动带来的快乐。
4. 缺乏监督一些学校和家长在进行课外运动训练时，缺乏有效的监督。
这样容易导致学生疏于训练，没有达到良好的训练效果。
二、对策建议针对课外运动训练缺乏科学指导的问题，学校和家长应该考虑引入专业的教练员，制定合理的运动计划，并根据学生的身体素质、体能水平和心理素质量身定制。
还可以通过邀请专业机构进行定期的运动技能培训，提高教练员的水平和业务能力，确保训练的科学、合理。
面对过度训练带来的问题，学校和家长应该合理控制训练强度，制定科学的训练计划，逐步提高训练强度，确保学生的身体在训练中得到适当的锻炼，而不至于过度疲劳和损伤。
在开展课外运动训练时，学校和家长要注重照顾学生的兴趣爱好，多采用多样化的运动项目，让学生有更多的选择空间。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍为了解决这些问题，我们需要制定科学的训练计划，确保学生在训练过程中能够得到科学的引导和悉心的照顾。
增加专业教练的指导也是关键，他们可以根据学生的具体情况制定个性化的训练方案，避免过度训练和不当运动。
只有这样，我们才能确保初中生课外运动训练的健康和有效进行，让他们在运动中获得快乐和成长。
背景介绍到此结束。
接下来，我们将进一步探讨初中课外运动训练存在的问题和对策，希望通过深入研究和讨论，找到一些解决问题的有效途径，为初中生的健康成长提供更好的支持和保障。
1.2 研究意义运动训练在初中阶段对学生的身心发育和健康有着重要的影响。
通过课外运动训练，学生能够提高身体素质、增强体质和免疫力，培养团队合作意识和坚持不懈的精神。
运动也有助于缓解学习压力，提高学习效率，促进全面发展。
目前初中课外运动训练存在许多问题，如缺乏科学指导、缺乏专业指导教练以及过度训练导致伤害等。
这些问题严重影响了学生的身心健康和运动能力的提升，也制约了运动训练的成效。
研究初中课外运动训练存在的问题与对策具有重要的意义。
通过深入分析问题的根源，制定科学的训练计划和增加专业教练指导，可以有效改善运动训练的现状，提高学生的运动能力和健康水平。
这对于促进学生全面发展，提高学校体育教学质量，增强学生体魄和实现体育强国的目标具有重要指导意义。
2. 正文2.1 存在的问题：缺乏科学指导在初中课外运动训练中，一个普遍存在的问题就是缺乏科学指导。
许多学生在进行体育锻炼时，缺乏科学的训练计划和指导，导致他们的训练效果不佳甚至是适得其反。
缺乏科学指导会导致训练不科学、不合理。
很多学生在进行体育锻炼时，没有根据自身的身体状况和锻炼目的制定合适的训练计划，没有科学的训练安排，容易导致训练效果不明显，甚至会出现健康问题。
缺乏科学指导也容易让学生产生训练疲劳和失望的情绪。
由于没有科学的训练计划，学生可能会盲目地进行大强度训练，导致体力和精神消耗过大，让他们感到疲惫和无力，甚至会对训练失去信心。
中小学课余体育训练存在的问题及对策
中小学课余体育训练存在的问题及对策中小学课余体育训练是指在学校体育课外的时间，对学生进行体育运动的训练。
如果运动训练得当，不仅可以提高学生的体育素质和运动能力，还可以促进学生身心健康的全面发展。
但是，在实际运动训练过程中，我们会发现一些问题。
本文将结合自己的经验，分析中小学课余体育训练存在的问题，并提出对策，以期能够帮助学校和教师更好地开展体育训练。
问题一：体育训练缺乏科学性中小学课余体育训练往往存在着缺乏科学性的问题。
比如，一些体育教师训练安排过于死板，缺乏个性化、差异化的训练安排，无法满足不同学生的体能水平和特点。
此外，一些体育教师对运动的原理和方法掌握不够，缺乏科学性的安排和训练方法无法实现训练效果的最大化。
对策一：体育教师应该加强自己的理论学习，不断更新自己的知识储备，熟悉各种科学方法和训练技巧，从而更好地指导学生进行训练。
此外，在训练安排上，应该注重个性化、差异化，根据每个学生的身体素质和特点制定不同的训练方案，让每个学生都能得到有效的锻炼。
问题二：训练内容单一、乏味中小学课余体育训练大多只注重某一项运动项目的锻炼，而缺乏多样性的锻炼形式，训练内容缺乏新颖性和趣味性，导致学生对训练兴趣不高。
对策二：体育教师需要注重多样性的训练内容，尝试引入新颖、有趣的训练形式，比如说健身操、游泳、攀岩等等，让学生在锻炼中感受到乐趣和挑战，从而更加积极地参与训练。
另外，通过布置比赛、组织活动等方式，可以增加训练的趣味性和参与性。
问题三：训练的安全性不够中小学课余体育训练中，由于场地、设备等综合条件的限制，部分学生进行训练的安全性得不到保障，特别是在一些困难地区、条件较差的学校中，这种问题更为普遍。
对策三：保障学生的身体安全应当是任何体育训练的首要任务，体育教师需要加强场地、设备的检测和维护，确保训练场地和设施的安全性。
此外，整个训练过程也需要加强监督，在训练中加强学生的安全意识和自我保护能力，让学生在安全的环境中健康成长。
中小学课余体育训练存在的问题及对策
中小学课余体育训练存在的问题及对策随着社会的发展和教育体制的改革，中小学生的体育训练已经成为了学校教育的重要组成部分。
课余体育训练不仅可以增强学生的体质，提高身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
目前中小学课余体育训练中存在着一些问题，影响了学生的身心健康和全面发展。
本文将从中小学课余体育训练存在的问题和应对策略两个方面进行探讨。
一、存在的问题1. 缺乏科学性和系统性在一些中小学，体育课和体育训练的设置、时间安排和内容规划存在较大的随意性，缺乏科学性和系统性。
学校对学生的身体素质测试、身体调查以及体育训练计划编制不够科学合理，缺乏有效的评估和跟踪机制，不能及时、全面、科学地了解学生的体质状况和体育训练成效。
2. 重视赛事比成绩在一些中小学，体育训练过于注重比赛成绩和荣誉，而忽视了学生的身体素质和健康发展。
一些学校将体育训练过度商业化和竞争化，导致学生的体育训练变成了一种应试训练，忽视了体育锻炼与健康教育的本质。
这种情况使得学生的身心健康受到较大的影响，容易导致体育训练过程中的各种问题和意外。
3. 资源不足和师资短缺在一些中小学，体育训练的场地、器材和设施都相对较差，难以满足学生的自主体育锻炼和集体体育训练的需要。
学校的体育教师力量较为薄弱，教师的专业素养和教学水平参差不齐，难以保证学生的体育训练质量和效果。
二、应对策略1. 加强体育课程的科学规划学校应根据学生的特点和需求，制定科学合理的体育课程规划，明确体育训练的目标和内容，确保学生在课余时间进行系统性和规范化的体育训练。
学校还应加强对学生体质状况和体育训练成效的评估，形成全面科学的学生体质档案，为体育训练的调整和改进提供依据。
2. 建立多元化的体育活动学校应根据学生的兴趣爱好和特长，开展多样化的体育活动和体育训练。
除了常规的田径、篮球、足球等项目外，还可以开展攀岩、武术、跆拳道等项目的体育锻炼，满足学生的不同需求，培养学生的多元化的体育兴趣和与团队合作能力。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练是学生们参加的一项重要活动，对学生的身体健康和全面发展起着积极的作用。
在实际的运动训练中，也存在一些问题。
本文将对初中课外运动训练存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
问题一：运动训练时间过长一些学校在课外运动训练中，时间安排过长，导致学生缺乏休息和娱乐的时间，影响到学生的学习和身体发育。
长时间的运动训练会使学生疲劳过度，不利于身体恢复和生长发育。
学校应该根据学生的年龄、体能和身体状况，合理安排运动训练时间。
不应该设置过长的运动训练时间，应该将学生的课余时间充分利用起来，提供一些娱乐活动或自由活动的时间，让学生得到充分的休息和放松。
一些学校在课外运动训练中，只注重某一项运动项目的训练，忽视了学生的全面发展。
这样会导致学生在其他运动项目上的能力发展不平衡，限制了学生的综合素质的提高。
对策二：开展多样化的运动训练项目问题三：缺乏专业运动指导一些学校在课外运动训练中，缺乏专业的运动指导，导致学生的运动技能得不到有效的指导和提高。
学生可能会形成不正确的动作技能，增加运动受伤的风险。
对策三：培养专业的运动教练队伍学校应该重视运动教练的培养和引进，建立一支专业化的运动教练队伍。
教练应该具备专业的运动知识和技能，能够正确指导学生的运动训练，防止运动受伤的发生，并帮助学生提高运动技能。
问题四：忽视运动训练的安全性一些学校在课外运动训练中，忽视了运动训练的安全性，没有提供必要的安全设施和保护措施，增加了学生在运动中发生意外的风险。
对策四：加强运动训练安全管理学校应该加强对运动训练的安全管理，提供必要的安全设施和保护措施，确保学生在运动训练中的安全。
学校应该加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
初中课外运动训练在实施过程中存在着时间过长、项目单一、缺乏专业指导和忽视安全性等问题。
在解决这些问题的过程中，学校应该合理安排运动训练时间，开展多样化的运动项目，培养专业的运动教练队伍，加强运动训练的安全管理。
初中课外运动训练存在的问题与对策
初中课外运动训练存在的问题与对策初中课外运动训练是学生课余时间进行的一种体育锻炼形式，通常包括校内课外训练和社会培训两种形式。
但是，该运动训练形式存在着一些问题，这些问题对学生的身体健康和成长产生了一些挑战。
为了更好地解决这些问题，我们需要采用一些策略和方法，提高学生运动的质量和效果。
问题一：安全意识不够很多初中生的运动训练是在家或小区的公共场所进行的。
由于这些场所没有专业的教练或监管人员，学生的安全意识常常不够。
这样一来，他们很容易出现受伤的情况。
对策一：提高学生安全意识学校和培训机构应该加强学生的安全教育，加强体育运动的安全注意事项的讲解。
此外，家长也应该与孩子沟通，提高孩子的安全意识。
问题二：过度训练由于学生缺乏专业运动训练指导，一些学生会过分追求运动效果，不断地进行高强度的训练，导致肌肉拉伤、韧带撕裂等情况发生。
对策二：合理控制训练强度学校和运动培训机构应该根据学生的身体素质和实际情况，合理制定运动训练计划。
同时，监督学生的运动强度，避免过度训练。
问题三：缺乏培训机构由于地域差异，有的地方可能没有专业的运动培训机构，学生就难以得到专业的指导。
对策三：多种形式培训针对缺乏培训机构的情况，学校可以采取更多形式的课外体育训练，如通过网上视频等多种渠道进行学习和指导。
同时，学校也应该设置专业运动教练岗位，落实专业训练的指导。
问题四：缺乏科学饮食指导学生在进行体育训练和运动时，合理饮食对身体的健康和延续起着至关重要的作用。
然而，很多学生缺少科学的饮食指导，不知道自己该如何搭配饮食。
对策四：提供科学的饮食建议学校应该为学生提供科学的饮食建议，将一些营养健康的知识灌输给学生，促进学生养成健康饮食的习惯。
总之，虽然初中课外运动训练存在一些问题，但是我们只要注意措施，可以让学生体验到实际的锻炼感觉，锻炼身体的同时，也不至于出现意外伤害。
同时，科学性和积极性是成功的要素，学生在进行运动时必须从不断的改进和提高中感受到发展和挑战，以此实现自我提高和发展。
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中学生课外体育活动开展的现状存在的问题及对策
中学生课外体育活动是体育课堂教学活动的有力补充,也是学校体育活动的严重内容,都可促进学生的康健成长。
但是据笔者长期从事体育教育实践的观察和与部分学生的交流,中学生课外体育活动的整体开展情况距离《学校体育工作条例》的要求还有较大的差距。
为了增强中学生体质,发展运动技能,挖掘运动潜能,促进身心的全面发展,有必要在学校、家长、学生等多方配合下,进一步重视和深入开展体育课外活动。
一、部分中学课外体育活动开展的现状
1.早操、课间操效果无限
虽然学校坚持开展早操、课间操,但总体而言,重视程度不够。
据笔者在初一年级246名学生中开展的问卷调查显示,55%的学生对“两操”表示很严重,24%的学生表示“一般化”,21%的学生表示“不喜欢”。
在做操过程中,许多学生只是被动应付、做完就算,“两操”的锻炼作用发挥相对无限。
体育老师、班主任往往更加关注活动纪律,满足于“过得去”,所以效果不够理想。
学校的课外体育锻炼长期处于自发的状态。
据笔者了解,初中学生每周参加课外活动超过5次的仅占7%。
33%的学生几乎没有主动参加运动的习惯。
在升学考试的现实压力下,各个班级把主要精力都放在学习上,班主任对体育锻炼几乎不太过问。
学生的课外活动被挤占的现象也经常发生。
除了迎接运动会或者少数学生要报考体育专业时,才会有部分学生主动参加体育锻炼。
课外体育锻炼的“短板”现象较为突出。
在初中升学考试实行体育加试以来,学生体育锻炼活动量才有所增加。
2.运动会的学生参与面不够
虽然学校每年都举办运动会,但是参加的学生人数相对较少。
学生的参与率不高。
在初中学生中,只有近50%的学生积极参加,成为“运动员”,更有部分“运动员”是班主任指定项目去报名凑数,参加不积极,特别是高中毕业班,只有个别体育特长的学生参加。
其余的学生就成了拉拉队或“观众”。
3.学校体育比赛活动开展较少
每年,学校也举行一些比赛项目,但只是篮球、足球、乒乓球等常规项目,并且次数无限。
近5年,笔者所在的学校每年只组织一次秋季运动会,其他再无项目。
本市有的学校由于条件限制,甚至一次运动会都不组织,即使组织了,参加的学生更是少之又少。
4.体育游戏活动缺乏
体育游戏,对于提高智力和身体康健都有很大的作用。
例如“躲闪球”游戏,对提高学生的奔跑能力、快速反应能力、协调能力,培养学生互相配合、尊崇爱护同伴的优良作风有积极的促进作用。
这几年,我校的体育游戏只组织新生年级的拔河游戏,再无其他游戏项目。
二、中学生课外体育活动开展不力的主要原因
1.课外体育活动重形式不重内容
学校在应试教育的压力下,受制于社会、家长以升学为中心的思想,学校重智轻体的观念很难真正改变。
在实施素质教育的形势下,虽然从表面上看,每周都在开展课外体育活动,满操场都是活动的学生,但实际效果并不理想。
而且女生在操场上活动明明偏少。
在很多情况下,学校即使开展课外体育活动也只是为了应付上级检查,“作秀”而已。
片面抓升学率,一切围绕“中考”和“高考”转的情况,依然存在。
2.课外体育活动的时间严重不够
现在学生的学习课业负担重,各科作业需要占用很多的课外体育活动时间。
据了解,市区各学校除上、下午各有15~20分钟广播操和眼保健操外,上下午都持续四节课,特别是下午四节课后,再上晚自习,学生只有20分钟的吃饭时间,学生的课外体育活动自然无暇顾及,家长、学校也不够支持。
3.课外体育活动场地无限,器材少
目前各学校学生人数都较多,体育活动场地少,器材不够。
体育课使用的器材,下课后都要收回。
学生进行课外体育活动的器材如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、毽子等往往都是学生自带的。
即使学生带这些东西,由于没有场地,学生也没法开展活动。
有时甚至可以看到学生在走道上、篮球场上踢足球,在教室课桌上打乒乓球的现象。
学校课外体育活动的开展缺乏必要的物质条件。
4.课外体育活动项目单一
学校开展课外体育活动尚未形成完善、统一的管理体制机制,往往是没有体育教师指导,而是学生自发地开展体育活动。
即使班主任安排,也是一些简单的体育锻炼,如跑步、做操等。
活动形式的单一、没趣,也制约了学生参加体育活动的积极性。
5.为了“保安全”,课外体育活动被“边缘化”
在体育活动中,为了避免出现损害事故,也是为了避免引发事故纠纷,学校领导和教师总是强调“安全第一”。
体育活动过程,也总是以身体活动为主的学习过程,有的学校为保证学生的人生安全,甚至采取了取消课外体育运动的消极办法,课外体育活动面临被“边缘化”的窘境。
三、开展好课外体育活动的对策
1.思想重视是关键
学生课外体育活动,对青少年的身心康健成长有严重的意义。
既不能舍本逐末,只抓学习,不讲全面发展,更不可纸上谈兵,满足于形式主义。
因此,要充分发挥学校体育教研组、体育教师、班主任、学校医生,以及共青团、学生会、少先队等各XX部门在课外体育活动的作用,切实把青少年身体康健教育放在教育工作的严重位置。
2.培养好骨干是龙头
注意培养和使用好学生体育骨干,有利于发挥他们在课外体育活动中的带头作用。
同时要充分调动社会、学校、家长、学生等各方面的积极性,建立适合例外年龄、性别和学生需求的课外体育活动组织,使学生参加课外体育活动得到保证。
3.必要的场地、器材、设备和科学的时间安排是条件学校要加大学校体育场地设施的建设力度,要按国家规定建设体育场地配置器材。
特别是班主任老师,要能够主动争取体育老师和学生家长的配合,安排好时间,保证学生每天有一小时的锻炼时间和相应的场地器材,把“阳光体育”工程落在实处。
学校每学期都应该组织适合学生参加的各种各样、丰富多彩的一些课外体育活动及竞赛。
特别要针对当前学生体质康健存在的问题,重点开展长跑、跳绳等简单易行、锻炼价值大的体育活动。
4.优良的家校互动是纽带
学校应该及时向家长开展多种形式的宣传,使家长从保障学生康健成长出发,深刻把握“康健第一”的精神要求,自觉督促孩子经常参加体育锻炼。
也要对学生进行课外体育活动的宣传,积极引导学生自觉、主动地参加课外体育活动。
5.科学的规章制度是保障
有序地进行课外体育活动,需要建立健全有关规章制度、考勤制度、检查评比制度和定期测验制度等,使学生参加课外体育活动的质量得到保证。
6.必要的安全教育是要求
加强课外体育活动的工作,安全教育必不可少。
学校要定期、有针对性地对学生开展安全教育,培养学生必要的安全防护知识和简易的保健处理措施。
引导和培养学生正确的锻炼健身方法,防止和减少学生发生运动损害,确保课外体育活动的顺利进行。
总之,要把中学生课外体育活动落到实处,真正为中学生康健成长着想,就必须依靠政府、家庭、学校、个人共同努力,把体育与智育、德育放在同等高度,保证中学生体育活动时间,完善学校体育设施,营造一个好的课外体育活动的氛围,使学生自觉参与到课外体育锻炼中来。
只有这样,中学生素质才能全面提高。