2016马原课外学习总结报告

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马原实践总结报告(2篇)

第1篇一、引言马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学理论体系，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

为了更好地学习和理解马克思主义哲学，我参加了本次马原实践活动，通过实践加深了对马克思主义哲学的理解，现将实践总结如下。

二、实践过程1. 学习马克思主义哲学理论在实践过程中，我认真学习了马克思主义哲学的基本原理，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。

通过学习，我对物质与意识、实践与认识、生产力与生产关系等基本概念有了更加深刻的认识。

2. 参观红色教育基地为了更好地了解我国革命历史，我参观了当地的红教育基地。

通过参观，我深刻感受到了革命先烈们为民族独立和人民幸福所付出的巨大牺牲，进一步坚定了共产主义信仰。

3. 参与志愿服务活动在实践活动中，我积极参与了志愿服务活动，为社区居民提供帮助。

通过这些活动，我深刻体会到了为人民服务的宗旨，进一步增强了社会责任感。

4. 开展社会实践调研为了将马克思主义哲学理论应用于实际，我开展了社会实践调研。

通过调研，我对我国当前社会热点问题有了更加深入的了解，为解决这些问题提供了有益的建议。

三、实践收获1. 提高理论素养通过本次实践，我对马克思主义哲学有了更加深入的理解，提高了自己的理论素养。

这为我今后在学习、工作和生活中运用马克思主义哲学指导实践奠定了基础。

2. 增强党性修养在实践过程中，我深刻体会到了党的宗旨和党的优良传统，增强了党性修养。

这使我更加坚定了共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

3. 增强社会责任感通过参与志愿服务活动和社会实践调研，我深刻认识到了自己的社会责任。

在今后的学习和工作中，我将始终把为人民服务放在首位，为实现社会和谐与进步贡献自己的力量。

4. 提升实践能力在实践活动中，我锻炼了自己的组织协调、沟通表达等能力。

这些能力的提升为我今后更好地投身社会实践打下了坚实基础。

四、存在问题1. 理论学习不够深入在实践过程中，我发现自己在理论学习方面还存在不足，对马克思主义哲学的某些原理理解不够透彻。

2016-马原课外学习总结报告

人们看到鸟在天上飞，便产生了飞天的想法。因此在历史上，人们一直在尝试飞上天空。有人将火药绑在椅子上试图飞上空，自然是以失败告终悲剧收场。同时，西方人包括达·芬奇在内，想制造翅膀借此飞上天空，当然这个想法也是“摔得不轻”。最后随着技术的发展，生产力的提高人类认识的进步，莱特兄弟发明了飞机实现人类的百年梦想。由此可以总结出真理与价值在实践和认识活动中是互相制约，互相指导，互相促进的。一方面：由于当时生产力低下，科学技术不发达，人们飞天梦总是受到制约，可以说真理的发展水平制约了价值的实现。同时，人们飞天实验的失败也反映除了当时科学技术的落后。人们在探索的过程中，不断研究和试验，也使科学技术突飞猛进，最终飞机出现在世人面前。这便是价值的实现推动了真理的实现。
1、劳动是一切财富和一切文化的泉源，而因为有益的劳动只有在社会里和通过社会才是可能的，所以劳动所得应当不折不扣和按照平等的权力属于社会一切成员。
2、在现代社会中，劳动资料为资本家阶级所垄断。由此造成的工人阶级的依附性是一切形式的贫困和奴役的原因。
3、劳动的解放要求把劳动资料提高为社会的公共财产，要求集体调节劳动并公平分配劳动所得。
备注
感想与评价700-1000字，可以加页
二、结合马克思主义基本原理，联系实际写一篇小短文
教材章节
第二章认识的本质及其发展规律
第二节真理与价值
基本原理内容
在实践中真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一，即通过实践获取关于外部世界的科学认识；二价值则是时间追求的根本目标，同时又是制约时间的主体尺度，真理和价值在实践基础上是辩证统一的。
正确的纲领而发表。是科学社会主义的重要文献，它从理论上清算了拉萨尔主义，发展了科学社会主义。马克思第一次明确指出：“在资本主义社会和共产主义之间，有一个从前者变为后者的革命转变时期。同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期，这个时期的国家只能是无产阶级的革命专政。”

马论课外学习报告

马克思、恩格斯在投入革命实践，总结欧洲工人运动的经验，批判地吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说的基础上，创立了马克思主义。中国共产党把马克思列宁主义作为自己的指导思想，确立了正确的指导中国革命和建设的马克思主义思想路线，并对它作出了中国化的表述，即一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
印象最深的话
共产主义并不剥夺任何人占有社会产品的权力，它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的权力。
感想与评价
今天虽然只是粗读了一遍《共产党宣言》，但依旧让我有了许多收获。正如那句让我印象深刻的话——共产主义比不剥夺任何人占有社会产品的权利，它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的权力。它让我印象深刻并不是因为其深刻的内涵，更不是因为辞藻有多少优美，而是它让我对共产主义有了新的认识。原来的我脑中的共产主义只是一个大家有饭一起吃，没饭一起饿的世界，在这里似乎没有属于自己个人的财产。虽然身在中国这个社会主义国家，但我始终对能否实现这样一个我想象中的共产主义世界持怀疑态度。如今这短短一句话让我对自己的无知感到羞愧，我眼中的共产主义社会并不是那个真实的、让无数革命前辈前赴后继的共产主义社会。虽然我现在依然不明白那句话的后半句（它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的权力）具体是什么意思、要如何去实现，但我却对我国社会主义的为了抱有了更加强烈的期待。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。人们受到具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

马原实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。

为了更好地理解和掌握马原的基本原理，我们开展了马原实践教学活动。

本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思，以期提高自己的理论水平和实践能力。

二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。

通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。

2. 实践活动为了将理论与实践相结合，我们组织了一系列实践活动，包括：（1）参观革命纪念地：我们参观了红色教育基地，了解了革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。

（2）社会调查：我们分组进行社会调查，了解人民群众的生活状况，探讨马原在现实生活中的应用。

（3）志愿服务：我们参加了志愿服务活动，为社区居民提供帮助，践行了社会主义核心价值观。

三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。

通过老师的讲解和同学的讨论，我们对马原的基本原理有了系统的认识。

2. 实践活动阶段在实践活动阶段，我们按照计划有序地进行。

在参观革命纪念地时，我们认真聆听讲解，仔细观看实物，深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。

在社会调查中，我们深入基层，与群众交流，了解了他们的需求和期望。

在志愿服务中，我们积极投身社会实践，为他人提供帮助。

四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解，理论水平得到了提高。

2. 实践能力增强在实践活动中，我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，实践能力得到了增强。

3. 思想认识升华通过实践活动，我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识，思想认识得到了升华。

五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到，理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。

马原实践心得体会和总结

马原实践心得体会和总结一、引言马克思主义原理（简称马原）是一门关于马克思主义基本原理的理论课程，也是大学生必修课程之一。

通过学习马原课程，我对马克思主义的基本原理和思想体系有了更深入的了解。

在实践中，我不仅加深了对理论知识的理解，更在实践中感受到了马克思主义的生动性和实用性。

本文将结合自身的学习和实践经验，总结马原实践的心得体会。

二、理论学习与实际应用相结合在学习马原的过程中，理论学习与实际应用需要进行有机结合。

理论只是死的知识，只有通过实践，才能使其焕发出生命力。

例如，在学习社会主义市场经济的原理时，我们可以结合中国的实际情况，分析我国社会主义市场经济的特点和发展状况。

通过实际案例的分析，很好地将理论知识应用到实际问题中去，使之更具指导性和实用性。

三、马原实践的重要性马原实践是马克思主义原理课程的重要组成部分，也是培养学生马克思主义观念和实践能力的重要途径。

通过实践，我们才能深入理解和掌握马克思主义的基本原理，提高分析和解决实际问题的能力。

在马原实践中，我们可以参观企业、调研社会、开展社会实践活动等，通过与实际问题接触和解决，进一步加深对理论知识的理解和应用。

四、马原实践经验分享1.多角度思考。

在马原实践中，我们要善于从多角度去思考问题，不能墨守成规，死板地套用理论知识，而是要根据实际情况进行综合分析和判断，形成自己的理解和观点。

2.广泛参与。

在马原实践中，我们要积极参与各种实践活动，如参观企业、社会调研等，通过实际体验和亲身参与，真实感受到社会的各个方面，加深对理论知识的理解和应用。

3.勇于实践。

在学习马原的过程中，我们要勇于实践，不仅要学好理论知识，更要将其应用到实践中去，解决实际问题。

只有在实践中，我们才能真正理解和掌握马克思主义的基本原理。

4.不断总结。

在马原实践中，我们要时刻总结和反思自己的经验和体会，找出不足之处，及时调整和完善。

通过反思和总结，我们能不断提高自己的马原实践能力。

五、马原实践心得体会通过对马原的学习和实践，我深刻体会到马克思主义的科学性和实用性。

马原实践个人小结（5篇）

马原实践个人小结（5篇）第一篇：马原实践个人小结马原实践个人小结每次这种社会实践总能带给我很多成长的经历。

看了这么多数据，自己也在反思，觉得自己的消费观也是需要改变的，自己有时候也会购买一些本来不需要的东西，仅仅是因为一时冲动而购买。

看到整理出来的数据，现在的大学生在服饰上的消费是最多的，我就在想怎么会总是要买衣服穿呢？追求新潮本身并没有错，但是我还是不能理解总是买衣服这一行为，你把你的衣柜塞满了，你还是想买衣服。

虽然每到换季我也会时常在宿舍里喊着没有衣服穿了。

但是真的就没有衣服穿了吗？你最多就是觉得这件衣服和这个裤子好像不是很搭，淘宝上这件衣服好像款式不错，好像很搭这条裤子，然后你就又想买衣服了。

我们作为祖国未来的栋梁，我们的消费观间接影响我们的价值观，价值观对于我们的人生具有一定的导向作用。

所以树立科学的消费观是及其重要的。

科学的消费观要求我们统筹兼顾，合理消费，量入为出。

这样我们才能学会合理的规划自己的经济，慢慢的逐渐的，才有可能让我们的祖国更加富强。

这是我对这个课题的自身体会。

因为我自身也是经常月初很富有，月末穷成狗的那类人。

这次调查之后，让我深刻的反思了自己的行为，消费的时候要考虑多方面因素，尤其是实用性和性价比等方面。

这次调查真的会是一种成长吧。

在这次调查研究中，让我感受到了团队的重要性，我们每个人各司其职，完成自己应该完成的任务，分工有序，大大提高了效率。

第二篇：马原实践个人小结马原实践个人小结这学期马原课社会实践我们小组调查的内容是南京晓庄学院大学生的消费观念，我们这次采用的是网上调查，相对于传统的发问卷形式更加方便，统计起来也更加快速方便。

对于大学生消费观念这个问题，如今我国的在校大学生普遍存在伸手向父母要钱，花钱大手大脚的现象，有着诸多的不理性消费。

为了彻底调查清楚大学生的消费观念情况，我们小组成员精心准备了诸多实际性的问题，而在这过程中我也充分了解到了诸多情况。

现在好多的商人都说学生的钱好挣，为什么会是这样？究其原因还是如今学生消费观念不够理性。

学习马原的心得(3篇)

学习马原的心得(3篇)学习马原的心得(精品3篇)学习马原的心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学习马原的心得样本能让你事半功倍，下面分享【学习马原的心得(精品3篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

学习马原的心得篇1学习马克思主义（马原）的过程是一个充满挑战和收获的旅程。

通过学习马原，我不仅对马克思主义有了更深入的理解，还从中获得了宝贵的知识和见解。

首先，学习马原让我更加深入地理解了马克思主义的基本原理。

通过学习马克思主义的历史背景、基本原理和理论体系，我对马克思主义有了更加全面和深入的理解。

同时，我也通过学习马原，更加深入地理解了资本主义和社会主义的基本概念和理论体系，以及它们之间的区别和联系。

其次，学习马原也让我更加深入地思考了现实社会问题。

通过学习马原，我了解到马克思主义的哲学思想、政治经济学和社会发展理论，以及它们在解决现实社会问题中的应用。

同时，我也通过学习马原，更加深入地思考了当代社会的发展趋势和挑战，以及如何运用马克思主义的思想和方法来解决这些问题。

最后，学习马原也让我更加自信地参与社会实践和理论讨论。

通过学习马原，我获得了更多的知识和见解，以及更加深入的思考和分析能力。

同时，我也通过参与社会实践和理论讨论，更加自信地表达自己的观点和见解，更加积极地参与社会发展和理论创新。

总之，学习马原是一个充满挑战和收获的旅程。

通过学习马原，我不仅对马克思主义有了更深入的理解，还从中获得了宝贵的知识和见解。

同时，我也通过参与社会实践和理论讨论，更加自信地表达自己的观点和见解，更加积极地参与社会发展和理论创新。

学习马原的心得篇2学习马克思主义（以下简称马原）可以让我们更好地了解世界和掌握马克思主义基本原理，从而更好地指导我们的实践。

以下是我学习马原的心得体会：1.理解马克思主义基本原理：在学习马原的过程中，我逐渐理解了马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、阶级斗争、无产阶级革命等等。

马原实践报告心得(2篇)

第1篇一、引言马克思主义原理（以下简称“马原”）作为一门重要的理论课程，旨在帮助我们深刻理解马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法，提高我们的政治觉悟和理论素养。

在马原实践报告中，我通过学习马原理论，结合自身实际，对马克思主义的基本原理有了更深刻的认识。

以下是我对马原实践报告的心得体会。

二、马原理论的学习与实践1. 马原理论的学习在学习马原理论的过程中，我深刻体会到了马克思主义的伟大。

马克思主义不仅是一种理论，更是一种信仰，一种对社会、对人类未来的坚定信念。

以下是我对马原理论学习的几点体会：（1）马克思主义哲学马克思主义哲学是马克思主义的基石，它揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律。

通过学习马克思主义哲学，我认识到辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，以及实践在认识过程中的决定作用。

（2）政治经济学政治经济学是马克思主义的重要组成部分，它揭示了资本主义社会的经济运动规律。

通过学习政治经济学，我了解了剩余价值、资本积累等基本概念，以及资本主义社会的内在矛盾。

（3）科学社会主义科学社会主义是马克思主义的最高阶段，它为无产阶级和全人类的解放提供了理论指导。

通过学习科学社会主义，我认识到社会主义制度的优越性，以及中国特色社会主义的发展道路。

2. 马原理论在实践中的应用在学习马原理论的同时，我将所学知识运用到实际生活中，取得了以下成果：（1）提高政治觉悟通过学习马原理论，我对党的基本路线、基本纲领有了更加清晰的认识，增强了“四个自信”，提高了自己的政治觉悟。

（2）树立正确的人生观、价值观马原理论教导我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，关注社会热点问题，关心人民群众的疾苦，努力为社会进步贡献自己的力量。

（3）增强实践能力在学习马原理论的过程中，我积极参加社会实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的实践能力。

三、马原实践报告的心得体会1. 理论与实践相结合的重要性通过马原实践报告，我深刻认识到理论与实践相结合的重要性。

大二马原实践报告总结(2篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为一门重要的政治理论课程，旨在帮助我们深入理解马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法。

在大二这一关键的学习阶段，我们通过实践报告的形式，将理论知识与实际相结合，进一步加深了对马克思主义的理解。

以下是我在大二马原实践报告过程中的总结与反思。

二、实践内容概述本次实践报告主要围绕以下几个方面展开：1. 理论学习：通过阅读《马克思主义基本原理》教材及相关著作，对马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论进行系统学习。

2. 社会调查：以小组为单位，选择一个社会热点问题或现实生活中的实际问题，进行实地调研，了解问题的现状、原因及解决方法。

3. 案例分析：针对所选问题，分析典型案例，探讨其背后的马克思主义理论依据。

4. 撰写报告：结合理论学习和实践调研，撰写实践报告，总结经验教训，提出改进建议。

三、实践过程及心得1. 理论学习：在理论学习阶段，我们认真阅读教材，积极参与课堂讨论，对马克思主义的基本理论有了更加深入的理解。

通过学习，我们认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是指导我们认识和改造世界的强大思想武器。

2. 社会调查：在实践调研阶段，我们选择了“大学生就业问题”作为调查主题。

通过问卷调查、访谈等方式，了解了当前大学生就业的现状、困难及原因。

我们发现，大学生就业问题是一个复杂的社会问题，涉及教育、经济、政策等多个方面。

3. 案例分析：在案例分析阶段，我们选取了“大学生创业”这一典型案例。

通过分析，我们发现，大学生创业既符合国家政策导向，又有利于个人发展。

然而，大学生创业面临着资金、经验、市场等方面的困难。

4. 撰写报告：在撰写实践报告的过程中，我们结合理论学习和实践调研，对大学生就业问题进行了全面分析。

报告从马克思主义理论视角出发，探讨了大学生就业问题的原因、现状及对策。

四、实践成果及反思1. 实践成果：通过本次实践，我们不仅加深了对马克思主义基本理论的理解，还提高了社会调查、分析问题和撰写报告的能力。

马原课实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。

通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。

本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。

二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。

在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。

（2）关注社会热点问题。

选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。

（3）注重实践教学与课程内容的衔接。

根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。

2. 实践教学方法（1）实地调研。

组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。

（2）案例分析。

选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。

（3）小组讨论。

分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。

（4）课程论文。

要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。

三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。

通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。

2. 学生实践能力增强。

在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

3. 学生创新思维激发。

小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。

4. 教学效果显著。

实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。

四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。

在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。

2. 关注社会热点问题。

选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。

3. 注重实践教学与课程内容的衔接。

马原实践教学个人总结(3篇)

第1篇一、引言马克思主义原理（以下简称“马原”）作为一门基础理论课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟。

通过马原实践教学，我深刻理解了马克思主义的基本原理，并将其应用于实际生活中。

以下是我对马原实践教学的个人总结。

二、马原实践教学的意义1. 提高思想政治觉悟马原实践教学使我更加坚定了信仰，提高了思想政治觉悟。

通过学习马克思主义的基本原理，我明白了马克思主义的科学性、真理性，从而坚定了共产主义信仰。

2. 培养创新精神马原实践教学要求我们运用马克思主义的基本原理分析实际问题，这有助于培养我们的创新精神。

在实践中，我们不断探索、创新，以适应社会发展的需要。

3. 提升综合素质马原实践教学涉及多个领域，如哲学、政治经济学、科学社会主义等。

通过学习这些知识，我们能够拓宽视野，提升综合素质。

4. 增强团队协作能力马原实践教学通常以小组形式进行，这有助于培养我们的团队协作能力。

在小组讨论、合作完成任务的过程中，我们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作水平。

三、马原实践教学的内容1. 马克思主义基本原理主要包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等内容。

通过学习这些基本原理，我们能够掌握马克思主义的科学体系和世界观。

2. 实践活动实践活动包括课堂讨论、社会实践、参观考察等。

通过这些活动，我们能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 思想政治教育马原实践教学注重思想政治教育，通过学习马克思主义基本原理，我们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、马原实践教学的经验与体会1. 坚定信仰，提高思想政治觉悟在学习马原实践教学过程中，我深刻认识到马克思主义的科学性和真理性。

通过学习，我坚定了共产主义信仰，提高了思想政治觉悟。

2. 运用马克思主义基本原理分析问题在马原实践教学过程中，我学会了运用马克思主义基本原理分析实际问题。

这使我能够在面对各种问题时，始终保持清醒的头脑，寻求合理的解决方案。

马原实践教学自我总结(3篇)

第1篇一、引言马原实践教学是高校思想政治理论教育的重要组成部分，通过马原实践教学，学生能够更好地理解马克思主义基本原理，提高自身的思想政治觉悟和理论素养。

作为一名大学生，我参加了马原实践教学活动，以下是我对此次实践活动的自我总结。

二、实践活动内容1. 参观红色教育基地在此次马原实践教学中，我们参观了多个红色教育基地，如井冈山革命博物馆、延安革命纪念馆等。

通过实地参观，我们了解了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和努力，深刻体会到了革命精神的伟大。

2. 专题讲座在实践活动期间，我们邀请了专家学者为我们作专题讲座，内容涉及马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。

通过讲座，我们拓宽了视野，加深了对马克思主义理论的理解。

3. 小组讨论在实践活动过程中，我们以小组为单位进行了多次讨论。

我们围绕实践活动中的所见所闻，结合自身实际，对马克思主义理论进行了深入探讨。

通过讨论，我们提高了自己的分析问题和解决问题的能力。

4. 社会实践我们还参加了社会实践活动，如志愿服务、支教等。

通过实践活动，我们感受到了社会的发展变化，认识到自己在实践中发挥的作用，进一步增强了社会责任感和使命感。

三、实践活动收获1. 提高理论素养通过马原实践教学，我对马克思主义基本原理有了更深入的理解，对中国特色社会主义理论体系有了更全面的认识。

这对我今后的学习和生活具有重要的指导意义。

2. 增强团队协作能力在实践活动过程中，我们进行了多次小组讨论和社会实践。

这些活动锻炼了我们的团队协作能力，使我们学会了如何与他人沟通、合作，共同完成任务。

3. 培养社会责任感通过参观红色教育基地和社会实践活动，我们深刻认识到了自己肩负的历史使命和社会责任。

这使我们更加珍惜来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4. 提高实践能力在实践活动过程中，我们不仅学到了理论知识，还锻炼了实践能力。

这为我们今后更好地适应社会、服务社会打下了坚实的基础。

马原课外实践报告(2篇)

第1篇一、实践背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的核心课程之一，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地理解和掌握马原的基本理论，我们组织了一次课外实践活动，通过实地考察、访谈和调研等形式，将理论知识与实际相结合，深化对马原的理解。

二、实践目的1. 深入理解马原的基本理论，提高思想政治素质。

2. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发爱国情怀。

4. 提高学生的团队协作能力和实践能力。

三、实践内容1. 实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命历史纪念馆等，了解革命先烈的光辉事迹，感受革命精神。

2. 访谈调研：邀请专家学者、革命老战士等进行访谈，了解马原的发展历程和现实意义。

3. 主题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，帮助学生拓展知识面，提高理论素养。

4. 小组讨论：分组讨论马原在实际生活中的应用，引导学生将理论知识与实际相结合。

四、实践过程1. 实地考察我们选择了我国著名的红色教育基地——井冈山革命根据地。

在导游的带领下，我们参观了井冈山革命博物馆、黄洋界、茨坪等革命遗址。

通过实地考察，我们了解了井冈山革命根据地的创建过程、发展历程以及革命先烈们的英勇事迹。

这些革命先烈的崇高精神深深感染了我们，使我们更加坚定了信仰。

2. 访谈调研我们邀请了井冈山革命博物馆的讲解员进行访谈，了解马原在井冈山革命根据地的传播与发展。

讲解员详细介绍了马原在井冈山革命根据地的应用，以及革命先烈们如何运用马原理论指导革命实践。

这次访谈使我们更加深刻地认识到马原的伟大意义。

3. 主题讲座我们邀请了马克思主义理论专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了马原的基本理论、发展历程以及现实意义。

专家的深入讲解使我们受益匪浅，对马原有了更加全面、系统的认识。

4. 小组讨论我们将学生分成若干小组，围绕马原在实际生活中的应用进行讨论。

同学们积极发言，分享自己的观点和体会。

马原课程的收获与感悟一千字怎么写

马原课程的收获与感悟引言马克思主义哲学原理（简称马原）是现代大学教育中的一门重要课程。

它通过系统讲述马克思主义的基本原理和方法，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

在我学习马原课程的过程中，我深感受益匪浅，特此总结与分享。

一、对历史发展的理性思考学习马原课程，我首先被引导去理性地思考历史的发展规律。

马克思主义强调历史的辩证发展，即矛盾斗争的推动作用。

通过分析资本主义社会中的阶级矛盾，我认识到社会的进步与革新是历史发展的必然趋势。

马原课程让我明白，要真正改变社会，就必须深入认识社会的矛盾，并与之进行斗争。

这一观点对我个人的成长和社会的进步具有重要意义。

二、提升思辨能力与批判精神马原课程鼓励学生运用马克思主义思维方法，加强思辨能力和批判精神。

通过学习马克思主义理论，我逐渐培养起批判性思维，学会提出问题、分析问题并得出结论。

这种思维方式在我解决日常生活中的问题时起到了积极的作用。

我能够从多个角度去思考问题，不忽视问题的复杂性和多样性。

三、增强社会责任感与参与意识马原课程深入挖掘了马克思主义关于人类解放的理念，强调每个人都应该承担起推动社会进步的责任。

学习马原让我认识到，个人发展与社会发展密不可分。

只有积极参与社会事务，为社会进步贡献力量，才能实现个人价值的最大化。

因此，我更加关注社会问题，积极参与志愿活动，用实际行动回报社会。

四、塑造正确的人生观和价值观马原课程以马克思主义关于人的本质和人的全面发展的基本原则为基础，引导学生形成正确的人生观和价值观。

马克思强调人是具有创造性和自由意志的社会动物。

在马原课程的引领下，我认识到把握自己的人生，充分发挥自己的才能，实现个人价值是每个人的责任和追求。

我开始注重自身的全面发展，注重品德修养和思想境界，以成为对社会有用的人为目标。

五、加强对马克思主义的创新理解通过学习马原课程，我逐渐认识到马克思主义作为一个科学体系，需要与时俱进，不断进行创新。

马原课程鼓励学生对马克思主义进行深入思考和探索。

学了马原的收获

学了马原的收获近日，我完成了一门马克思主义基本原理概论（马原）的学习，从中收获颇多。

马原作为一门传统的、重要的思想理论课程，对于培养学生的思想觉悟和世界观具有重要的意义。

通过学习马原，我对马克思主义的核心理论有了更深入的理解，同时也对人类社会发展的规律有了更清晰的认识。

在此，我将分享我在学习马原过程中的收获。

首先，在学习马原过程中，我对马克思主义哲学基本原理有了更深刻的认识。

马克思主义哲学基本原理，即辩证唯物主义和历史唯物主义，是马克思主义的基石。

通过学习，我了解到马克思主义哲学的核心观点是“物质决定意识”，即社会意识和观念是在物质经济基础上产生和发展起来的。

这一观点使我认识到，人类社会的发展是受物质条件制约的，而社会变革的根本动力来自于生产力与生产关系的矛盾。

这种思维方式的转变，使我能够更好地理解社会现象的本质和变迁规律。

其次，学习马原使我认识到阶级斗争是社会发展的基本动力。

马克思主义认为，社会历史是阶级斗争的历史，阶级斗争是社会变革的动力源泉。

通过学习，我深入了解到资本主义社会中存在的剥削和压迫，以及工人阶级与资产阶级之间的矛盾。

这让我认识到，只有通过工人阶级的觉醒和斗争，才能实现社会的进步和解放。

同时，我也意识到，阶级斗争不仅存在于经济领域，也存在于政治、文化等各个方面。

只有通过全面、深入的阶级斗争，才能打破旧的体制和思维方式，推动社会的进步和改革。

此外，学习马原还使我对历史唯物主义的思想方法有了更深入的了解。

历史唯物主义认为，人类社会的发展是具有客观规律的，历史是按照一定的发展阶段和规律进行的。

通过学习，我明白了历史唯物主义的基本观点，即“生产力决定生产关系，生产关系决定上层建筑”，这使我能够更好地理解历史发展的趋势和转折点。

同时，历史唯物主义还强调实践的重要性，认为实践是认识和改造世界的源泉。

这使我认识到，只有通过实践的探索和奋斗，才能推动历史的发展和社会的进步。

总结而言，学习马克思主义基本原理概论（马原）给我的思想觉悟和世界观带来了很大的影响。

东北大学马原课外学习报告

但是阅读了马克思经典原著之列宁的著作《国家与革命》之后，我有了更深一层的认识与理解。在这部著作中，列宁历史的考察了马克思主义国家学说的形成及发展过程，全面总结了1848年至1917年这70多年来马克思关于国家的理论和实践，它是马克思主义关于国家与法的学说发展，它不仅系统的考察了马克思、恩格斯在国家问题上的基本理论，还批判了机会主义和无政府主义的种种谬论，而求依据帝国主义时代新的革命经验，明确的回答了当时无产阶级革命中提出的一系列问题，成为无产阶级夺取政权，创建和巩固社会主义国家的重要理论和行动指南。让我深刻的认识了无产阶级斗争和政权建设的普遍规律，更让我对国家与革命的问题有了更深刻的理解。
备注
总字数600-800字
作为当代进步大学生，我们需要铭记历史，脚踏现在的根基，展望未来，以马克思主义思想武装自己的思想，勇担义务与责任。就像马克思、恩格斯所说的“作为确定的人，现实的人就有规定，就有使命，就有义务，至于你是否意识到这一点，那些都是无所谓的，这个任务是由你的需要及其现实世界的需要的联系而产生的”一样，我们要追求需要，用丰富的专业知识和科学理论满足需要，满足人民的需要，满足国家的需要，满足社会的需要。我们当代大学生要响应时代的号召，勇当社会主义建设事业的实践者和开拓者，不辜负青年兴则国家兴的期望，努力奋斗，不断进取，争取早日将我国建设成富强民主文明和谐的社会主义繁荣大国！
备注
感想与评价700-1000字，可以加页
二、结合马克思主义基本原理，联系实际写一篇小短文
教材章节和基本原理内容
第2章第二节真理与价值
原理内容：实践是检验真理的唯一标准。
短文
内容
人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在三百年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于一八四六年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说：“马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”毛泽东思想是马克思列宁主义普遍真理与革命具体实践相结合的产物。毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的斗争。在一个时期内，毛主席的革命路线没有占主导地位。长期的革命斗争，成功的经验和失败的教训，从正反两个方面证明毛主席的革命路线是正确的，而“左”、右倾机会主义路线是错误的。标准是什么呢？只有一个：就是千百万人民的社会实践。

马原的心得体会

马原的心得体会
马原的心得体会篇4
心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

马原是一门非常有用的课程，它不仅教会了我们理论知识，更重要的是教会了我们如何运用这些知识来解决实际问题。

在马原的学习中，我深刻地认识到了自己的不足之处。

以前我总是觉得自己的逻辑思维能力很强，但是通过学习马原，我才发现自己的思维方式存在着很多问题。

例如，在解决问题时，我总是过于片面化，没有考虑到问题的全面性和复杂性。

此外，我也缺乏对问题的深入思考，没有从多个角度去看待问题。

在学习马原的过程中，我也学到了很多实用的技巧和方法。

例如，如何运用逻辑思维去分析问题，如何运用归纳和演绎的方法去解决问题，如何运用类比和对比的方法去理解问题等等。

这些技巧和方法不仅帮助我更好地理解了理论知识，更重要的是帮助我更好地运用这些知识来解决实际问题。

在学习马原的过程中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。

例如，在解决问题时，我总是过于片面化，没有考虑到问题的全面性和复杂性。

此外，我也缺乏对问题的深入思考，没有从多个角度去看待问题。

因此，在未来的学习和工作中，我将更加注重自己的思维方式和思考深度，努力提高自己的综合素质。

总之，马原是一门非常有用的课程，它不仅教会了我们理论知识，更重要的是教会了我们如何运用这些知识来解决实际问题。

在未来的学习和工作中，我将更加注重自己的思维方式和思考深度，努力提高自己的综合素质。

马原个人总结范文

时光荏苒，转眼间，我在《马克思主义基本原理概论》课程中的学习已经接近尾声。

回顾这一学期的学习历程，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在学习过程中存在的不足。

以下是我对马原学习的一个个人总结。

一、学习收获1. 理论知识的积累通过马原课程的学习，我对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论有了较为系统的了解。

这使我更加深刻地认识到，马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。

2. 思维方式的转变在学习过程中，我逐渐养成了辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方式。

这种思维方式使我能够更加客观、全面地看待问题，从而提高了解决实际问题的能力。

3. 世界观的树立通过学习马原，我对世界有了更为深刻的认识。

我明白了社会发展规律，了解了人类社会发展的历史进程，从而树立了正确的世界观、人生观和价值观。

二、学习体会1. 理论与实践相结合在学习马原的过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

只有将理论知识运用到实际生活中，才能真正发挥其指导作用。

2. 坚持不懈，持之以恒马原课程涉及的内容较为复杂，学习过程中会遇到很多困难。

但只要我们坚持不懈，持之以恒，就一定能够克服困难，取得进步。

3. 学以致用，服务社会学习马原的最终目的是为了更好地服务社会。

我们要将所学知识运用到实际工作中，为我国社会主义事业贡献自己的力量。

三、不足与反思1. 学习深度不够在学习过程中，我发现自己在理论深度上还有待提高。

今后，我要更加深入地研究马原理论，提高自己的理论素养。

2. 学习方法有待改进在学习过程中，我发现自己有时过于依赖老师讲解，缺乏自主学习的能力。

今后，我要加强自主学习，提高自己的学习效率。

3. 思想认识有待提高在学习马原的过程中，我发现自己在思想认识上还存在一些偏差。

今后，我要不断加强思想修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

总之，马原课程的学习让我受益匪浅。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的理论水平和实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

2016-马原课外学习总结报告

印象最深的话
人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感安全的归属感。
感想
与
评价
在我看来，这是一本犀利、狠辣的书。
书中文字对于群体的批判确有一种让人畅快淋漓之感。说到群体，我还是有些赞同他的观点的，看到勒庞将群体形容成一群没有大脑、没有思维、特别容易被煽动，而且一经煽动就走向极端的暴徒，让我回忆起盲目信仰的惨案，回忆起十年大革命的悲剧，甚至至今为止这些煽动性的东西仍未停止。想想鸟叔的骑马舞，想想红遍全国的小苹果，再想想中国式过马路……这一桩桩一件件的事实，都在证明着我们处于群体中的时候，是多么的“身不由已”。群体的确是挺可恨的，不独立思考，随大流，减少罪恶感，分担负面情绪，这一切都造就了群体的愚蠢和可悲。
三、参加一次社会或文献资料调研活动
活动
时间
调研地点
调研对象
调研
内容
调研了解到的情况
运用基本原理对调研材料的分析
调研
结论
备注
总字数600-800字
然而，当我看到群体的可恨时，也同样也看到了群体中个体的可怜。这一群寻求安全感、归属感和认同感的人，加入这样那样的组织，压抑自己的本性，装出一副能融于社会的样子，来逃避对本身孤独的可怕。
当我们去加入这样的组织，即便做错事也会免于责罚，因为这是群体的决定，不需要个体去承担事情的后果；
当我们去加入这样的组织，只要放弃自我，就能得到所有其他人的认同和理解；
当我们去加入这样的组织，我们不需要聪明，不需要承担，不需要选择，不需要思考，只需要简单粗暴的跟随，表现出你的狂热，就能收获认同。
没错，这所有的原因的确看起来太具有诱惑力了。付出那一点点个性，就能收获所有人类所向往的安全感、归属感和认同感。这样想来，能抵御这样的诱惑，能享受孤独能独立思考的人，也怪不得能成就一番事业，做出一番作为了。