视唱练耳考试的基本内容及要求
视唱考试中重点提醒的难点分析
保持良好心态
积极面对挑战
将考试视为检验自己学习成果的机会，以积 极的心态面对挑战。
保持自信
相信自己经过认真备考能够取得好成绩，不 因难度或其他因素而气馁。
保持平常心
保持平常心态，避免因过度紧张而影响考试 表现。
谢谢您的聆听
THANKS
03
旋律与和声难点
旋律的把握
音准与节奏
准确掌握每个音符的音高和时值，避免出 现音不准或节奏不稳的情况。
旋律线条
理解旋律的起伏和走向，把握好乐句的呼 吸和语气，使演唱更富有表现力。
风格与表情
根据乐曲的风格和表情要求，运用恰当的 音色和技巧来表现旋律的特点。
和声的理解与运用
和声基础知识
熟悉和声的基本概念和原则，如协和音程、和弦 的构成与转位等。
3
整体表现
在把握旋律与和声关系的基础上，注重整体表现 力的提升，通过力度、速度和音色等变化来丰富 音乐形象。
04
力度与表情难点
力度的控制
力度不均
演唱时力度控制不均匀，强弱不分明，影 响音乐表现。
力度过强或过弱
力度控制不当，过强则显得粗糙，过弱则 显得平淡无力。
力度与音色不匹配
力度控制未考虑音色特点，导致演唱效果 不佳。
分析视唱考试中的难点和易错点
视唱考试中涉及的知识点较多，考生容易出现各种问题。通过对难点和易错点 的分析，可以帮助考生更好地应对考试。
考试内容和要求
考试内容
视唱考试一般包括单声部视唱、多声 部视唱、节奏模仿、音阶和音程模唱 等内容。
考试要求
考生需要具备较好的音乐素养和综合 能力，能够准确地把握音高、节奏、 力度等要素，同时还需要注意音乐表 现力和艺术感染力等方面的要求。
视唱练耳的注意事项-视唱练耳的考试技巧
视唱练耳的注意事项-视唱练耳的考试技巧视唱练耳中的视唱就是老师给你一个从未见过的新谱子，让你立即照谱唱出来。
练耳则是通过训练，使你的耳朵能分辨各种不同的音程及和音。
那么视唱练耳的注意事项有哪些?视唱练耳的考试有哪些技巧呢?下面一起看看吧!一、视唱练耳的注意事项1、视唱A、视唱一条不超过八小节长度的曲调(旋律)(节奏较简单，无升号、降号)，参加表演艺术本科考试的同学可用简谱。
B、如果你报考的是作曲专业(音乐制作与录音工程)考题会稍困难一点，第一是你必须用五线谱，第二可能你会遇到临时升降号(调号通常不超过三升三降范围)。
不管是参加那种专业的考试，在视唱时你都应该先仔细默读一遍谱子，然后再唱出来，唱的时候可以放慢速度，不要慌，注意音准、节奏，尽量唱得流畅些。
2、听辨分析A、旋律记忆模唱这类考试是先由老师在钢琴弹出一个短句(2-4小节，作曲专业可能长一点，但一般不超过8小节)，然后考生凭记忆立即学唱出来(作曲专业考生还需在五线谱上写出来)，你可以用"嗯"、"呜"、"啊"这些字把音高唱出来就可以了。
当然你如果能用"哆"、"来"、"咪"(即是用唱名)来唱的话，分数还可以增高。
通常老师会在钢琴弹三遍，所以在听的时候不用紧张，放松些。
你可以采用听第一遍时记一、两小节，听二遍再记住另外一、两小节的方法，这样三遍下来你差不多全都记住了。
同试唱一样，在唱的时候尽可能慢一些，没有人会要求你加快速度的，何苦自找麻烦。
B、音程记忆模唱什么叫音程?音程就是两个音之间在音高上的.距离，这些距离在音乐中用大二、小三、纯四、增五、减七这类数字来描绘。
音程记忆模唱由老师在钢琴上先后弹出(或同时弹出)两个音，考生分别从低到高将两个音唱出来，作曲专业考生还须在五线谱上写出来。
视唱练耳与乐理考级教程(1-3级)
视唱练耳与乐理考级教程（1-3级）视唱练耳与乐理考级教程（1-3级）视唱练耳与乐理是音乐学习中非常重要的一部分，根据不同级别的要求，以下是1-3级的教程。
一级视唱练耳：在一级的视唱练耳考试中，学生需要能够轻松识别、唱出简单旋律和节奏模式。
这些旋律通常由少量的音符组成，为12个半音音阶内的音符。
学生还需要能够唱出简单的和弦结构。
一级乐理：在一级的乐理考试中，学生需要了解基本的音乐符号和记谱法。
他们需要能够识别和理解音符、休止符、调号和节拍符号。
学生还需要掌握简单的音阶和音程，包括大调和小调。
二级视唱练耳：在二级的视唱练耳考试中，学生需要能够唱出稍微复杂的旋律和节奏模式。
这些旋律通常由更多的音符组成，可能涉及到1个八度内的音符。
学生还需要能够唱出简单的和弦进行和节奏图形。
二级乐理：在二级的乐理考试中，学生需要进一步加深对音乐符号和记谱法的理解。
他们需要了解简单的节拍图案和拍子类型，并能够用正确的节拍数演奏。
学生还需要了解并识别简单的调性和和弦进行。
三级视唱练耳：在三级的视唱练耳考试中，学生需要能够唱出相对复杂的旋律和节奏模式。
这些旋律可能由更多的音符和复杂的音程组成。
学生还需要能够唱出较复杂的和弦进行和节奏图形。
三级乐理：在三级的乐理考试中，学生需要对音乐符号和记谱法有深入的理解。
他们需要熟悉不同拍子的强弱规律，并能够准确地演奏复杂的节奏图案。
学生还需要熟悉各种调性和和弦进行，并能够分析简单的音乐作品。
以上是视唱练耳与乐理考级教程的1-3级内容。
学生在学习过程中，应重点掌握每个级别的要求，并逐步提高自己的技能和理解能力。
乐理视唱练耳实训标准
东莞市商业学校乐理视唱练耳实训标准乐理视唱练耳是学习音乐的基础，考察一个人的基本音乐素质。
它除了训练基本的音准、节奏、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉，使其积极地将听觉运用到表演实践中，所以说它对我们的声乐、器乐、舞蹈的表演有着直接的影响，不容忽视。
它也是幼师专业开设的必修课之一。
乐理通过测试考生所掌握的音乐基础知识及其运用音乐基本理论分析问题、解决问题的能力，鉴定考生是否具备进入高等院校音乐专业学习所必备的音乐理论基础。
1．考试内容（1）音律与记谱法①音与音高：音列、音级及其分组等。
②音律：十二平均律、五度相生律、纯律；半音、全音、等音等。
③音符与谱表：各种音符与休止符（含简谱）；谱表、谱号等。
④节奏节拍：各种节拍及其音值组合法。
⑤术语和标记：常用的省略记号、演奏法记号、速度及力度标记、装饰音和术语等。
⑥译谱：五线谱与简谱的互译。
（2）音程与和弦①音程：原位及其转位的单音程、复音程；自然音程、变化音程；协和音程、不协和音程；等音程。
②和弦：原位及其转位的三和弦、七和弦；等和弦。
（3）调与调式①调式：自然、和声、旋律三种大、小调式和中国民族五声性调式。
2．考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分100分，其中选择题和非选择题各约占50%。
考试时间120分钟。
考生应将答案填写在答题卡的指定位置，不按要求作答的不得分。
视唱练耳通过对音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试，鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。
1．考试内容节奏：节拍为二拍子或三拍子，长度为4至8小节；节奏型为二分、四分、八分、十六分音符及其附点音符的各种组合,含切分和三连音等。
视唱题：单声部旋律一首（五线谱或简谱）。
范围：调号为一个升降号以内的自然大、小调式，和声、旋律小调式及中国民族五声性调式，含变化音；节拍为四二拍子、四三拍子和四四拍子；节奏型为二分、四分、八分、十六分音符及其附点音符的各种组合（含休止符）,包括切分和三连音等。
视唱练耳7级标准
根据各专业的不同要求,视唱练耳招生考试共分成七个等级一级报考专业方向——作曲、指挥、歌剧音乐指导,考试内容与要求:1、听写四种三和弦与V7、减7、小7 和弦原转位,包括八度内密集排列及四声部开放排列。
2、听写调内和弦连接(三升降内),包括八度内密集排列及四部开放排列。
3、听写单声部旋律与双声部旋律(三升降内),含弱起、复杂切分、复杂变化音等。
4、用固定唱名模唱出和弦组及双声部旋律中的下方声部,视唱三升降内含复杂节奏与复杂音调的旋律。
参考教程《单声部视唱教程》(下册)《四声部和声听觉训练》《实用练耳教程》下册(中)《视唱练耳高考指南与专项训练》上海音乐学院视唱练耳教研室编许敬行著蒋为民周温玉著上海音乐出版社人民音乐出版社上海音乐学院出版社上海音乐出版社上海音乐学院视唱练耳教研室二级报考专业方向——钢琴演奏、音乐设计与制作、管弦乐器演奏(除低音提琴以外的其他弦乐器),考试内容与要求:1、听辨三和弦原转位及V7、减7、小7 和弦原转位,包括听性质与记写音高两种形式。
2、听写单声部旋律,包括2/4、3/4、6/8 拍,含弱起,较复杂节奏与各类变化音。
(两升两降,包括高音谱表与低音谱表)3、模唱和弦组,念复杂节奏片段,视唱两升降含各类变化音的旋律。
三级报考专业方向——音乐学,民族音乐作曲,考试内容与要求:1、听辨八度内音程,包括听性质与记写音高两种形式。
2、听辨大、小、减、增3 和弦原转位,V7、减7、小7 和弦原位,包括听性质与记写音高两种形式。
3、听写单声部旋律,包括2/4,3/4 拍,含助音、经过音式变化音。
(两升降)4、模唱和弦组,念较复杂节奏片段,视唱含助音、经过音的两升降旋律。
四级报考专业方向——管弦乐器演奏(管乐、低音提琴)、现代器乐演奏、打击乐演奏,考试内容与要求:1、听辨八度内音程(大部分为听辨性质,小部分为音高性质)。
2、听辨大小和弦原转位,减、增、V7、减7 原位(大部分为听辨性质,小部分为音高性质)。
视唱练耳测试评判标准
视唱练耳测试评判标准视唱部分：一、视唱部分满分为40分，其中包括音准＋节奏32分、节拍感觉、音乐表达各4分。
评卷教师可根据学生的演唱酌情减分。
二、每名考生将要演唱一至三首视唱曲，三首视唱曲的平均得分为视唱部的分实际得分。
听写部分：一、单音听写：本题占10%（即60分×10%＝6分），每错一音则扣1%（即0.6分）。
二、旋律音程听写：本题占10%（即6分），每错一音则扣1%（即0.6分）。
三、和声音程听写：本题占20%（即12分），每错一音则扣2%（即1.2分）。
四、节奏听写：本题占20%（即12分），包括四分节奏、后十六节奏（包括带休止符的后十六节奏）各两个；前十六节奏、大切分、两拍后附点各一个；三个二八节奏（包括带休止符的二八节奏）共10个节奏型，各占1.5%（即60分×1.5%×10＝9分），拍号、每条小节线（包括双竖线或终止线）各占1%（即0.6分）。
每错一个节奏型，则扣1.5%（即0.9分），拍号的遗漏（或差错），则扣1%（即0.6分），每漏（错）写一条小节线（包括双竖线或终止线）则扣1%（即0.6分）。
五、旋律听写：本题占40%（即24分）包括谱号占2%（即1.2分）；拍号、连线各占1%（即0.6分）；每条小节线（包括双竖线或终止线）占0.5%（即0.3分）；节奏占16%（即9分）；音高占16%（即9.6分）。
节奏部分：每小节占2%（即1.2分）；若某小节只有一个节奏型，每错一个节奏型，则扣2%（即1.2分），若某小节至少有两个节奏型，只错一个节奏型，则扣1%（即0.6分），至少错两个节奏型则扣2%（即1.2分）。
音高部分：每小节占2%（即1.2分），若某小节只有一个音，每错一音，则扣2%（即1.2分），若某小节有两个音，每错一音，则扣1%（即0.6分），若某小节有两个音，每错一个音，则扣1%（即0.6分），若某小节三个音，只错一音，则扣则扣1%（即0.6分），至少错两个音，则扣2%（即1.2分），若某小节有四个音，每错一音，则扣0.5%（即0.3分）。
视唱练耳试题
视唱练耳试题
第一题：简单旋律
听音后，请根据旋律记忆，用唱的方式再现出来。
可以按照自己的节奏进行演唱，但要确保准确无误。
指导：一开始可以试着记住前几个音符，逐渐增加记忆长度。
注意旋律的音高和音程。
要求：至少演唱三遍，录制其中一次，并进行听后评估。
第二题：两部合唱
听音后，请用唱的方式再现出旋律A和旋律B。
要求同时进行并分别保持两个旋律的稳定。
指导：注意两部旋律的节奏和音高。
可以将旋律分别记住，然后进行同步演唱。
要求：至少演唱三遍，录制其中一次，并进行听后评估。
第三题：模仿和弦
听音后，请根据和弦记忆，用唱的方式再现出来。
要求准确识别和弦类型并进行正确的音程演唱。
指导：可以将和弦的根音和基音记住，然后根据和弦类型唱出各个音程。
要求：至少演唱三遍，录制其中一次，并进行听后评估。
第四题：节奏感知
听音后，请用打击乐器或者拍手的方式模仿出给定的节奏。
指导：注意节奏的强弱和重点。
可以将节奏进行分拆，逐步进行模仿。
要求：至少演奏三遍，录制其中一次，并进行听后评估。
第五题：复杂旋律
听音后，请根据旋律记忆，用唱的方式再现出来。
要求准确无误地反映旋律的音高和音程。
指导：可以将旋律分段记忆，然后逐段进行演唱。
注意旋律的曲线和变化。
要求：至少演唱三遍，录制其中一次，并进行听后评估。
希望以上试题可以帮助你提高视唱和听觉技巧。
请在练习完毕后进行反思和总结，进一步完善你的演唱能力。
加油！。
视唱练耳-课程考核大纲2
视唱练耳课程考核大纲
一、适应对象
1、修读完本课程规定内容的舞蹈学专业的本科学生；
2、提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的舞蹈学专业的本科学生；
二、考核目的
1、检验学生对音准、节奏的把握能力和基本的情感表达能力；
2、考查学生视谱和听记一般歌曲、器乐曲片段的能力；
3、促成学生对音乐基础知识的贯通理解，进而更好地提高学生的音乐素养。
三、考核形式与方法
1、检查课后作业，当场打分，作为平时成绩。
2、设计10—20个视唱曲目，进行口头视唱，当场打分。
3、练耳进行口答，听辨简单单音、音程、和弦、节奏、旋律，当场打分。
四、课程考核成绩构成
考试成绩评定为百分制，包括平时成绩+视唱成绩+练耳成绩,其中平时成绩占30%，视唱
成绩占40%，练耳成绩占30%。
五、考核内容与要求
1、视唱曲目（十五选二，100分）
规定曲目（50分）：书上一个升降号调的大小调式十条抽一条。
随性曲目（50分）：临时五条曲目抽一条。
2、练耳口答题（100分）
单音听辨（20分）：简单单音、音组(C大调)听记，老师弹完后，学生立即说出所听单音及音组。
音程听辨（20分）：简单音程、音程性质(C大调)听记，老师弹完后，学生立即说出所听音程及性质。
节奏模唱（30分）：重点是一拍节奏型、二拍子、三拍子节奏的听记，老师弹完后，学生立即模唱出来。
旋律模唱（30分）：重点是C大调、a小调旋律的听记，老师弹完后，学生立即模唱出来。
六、样卷（略）。
125396-专升本插班生考试-003音乐表演004音乐学(师范)-视唱练耳-考试大纲
吉林大学珠海学院2019年本科插班生招生考试《音乐教育、音乐表演》专业课程考试大纲考试科目名称：视唱练耳一、考试的内容、要求和目的1、考试内容：所有专业的视唱练耳考试均由“视唱部分”和“练耳部分”两部分组成。
难易程度：一升、一降号以内调性范围，含中国民族调式。
2、考试的要求和目的考试要求：统一使用五线谱视谱；新谱视唱一首，要求调性稳定、音准及节奏正确，读谱流畅、具有一定的音乐表现力。
考试目的：考查学生的音乐基本素养，如：音准、节奏、乐感、对乐谱的视唱能力，以及对音乐的感知力。
二、考试的形式和结构（宋体，四号，加粗）【视唱部分】:新谱视唱：用固定调，抽签视唱（3选1）一首单声部曲例。
程度：一升、一降号以内调性范围，含中国民族调式。
【练耳部分】:听辨并模唱音程、和弦，共3个，口答出其性质及转位。
程度：各种自然单音程，大、小、增、减三和弦及其转位。
★视唱练耳考试满分100分=练耳部分30分+视唱部分70分。
★练耳部分具体评分标准：①每个音程或和弦模唱正确给予5分。
②每个音程或和弦性质及转位回答正确给予5分。
③无法模唱或性质及转位回答错误不得分。
★视唱部分具体评分标准：①音准、节奏正确，调性稳定、视唱流畅，且具有一定音乐表现者，给予满分70分。
②音准、节奏基本正确、调性基本稳定、视唱基本流畅，无音乐表现的按60-69分记分。
③音准、节奏基本正确、调性不够稳定、视唱不够完整，且无音乐表现的按50-59分记分。
④音准、节奏大部分错误、调性不够稳定、视唱不够完整，根据实际情况按照50分以下记分。
⑤不识谱，不能视唱的不予记分。
三、教材及教学参考书参考教材《单声部视唱教程》（上册）上海音乐学院视唱练耳教研组著上海音乐出版社2003年8月出版《视唱练耳普修教程》（上册）熊伟著上海音乐学院出版社2007年8月出版。
艺术专业试唱练耳考核方案
艺术专业《视唱练耳》实践考核方案2013年元月考核目的：考查学生的音准感、节奏感、音乐记忆力、音乐理解与表现力、识谱能力等音乐综合素质。
考核内容：一、听写：1、听写单个音程、和弦的音高与名称。
（八度以内的所有自然音程，大、小三和弦的原位及转位，三和弦用三声部密集排列，有适度的黑键）2、听写和弦连接。
（采用三声部密集排列，一个升、降号以内的自然、和声大、小调，以正三和弦连接为主）3、节奏听写。
（采用2/4、3/4、4/4拍，以各种常用节奏为主）4、听写单声部旋律。
（一个升、降号以内的自然、和声、旋律大、小调以及民族调式，采用2/4、3/4、4/4拍，以各种常用节奏为主）二、视唱：单声部视唱。
高或低音谱号，采用2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍，以各种常用节奏为主，十六小节以内，一个升、降号以内的自然、和声、旋律大、小调以及民族调式。
考核的基本要求：1、听写：将听到的音程、和弦、旋律等各项内容以乐谱的形式准确并快速的记录下来。
要求学生有持久的注意力、良好的音乐记忆力、敏感的调式感和节奏感，以及准确的乐谱书写能力。
2、视唱：要求学生有较强的看谱即唱能力，有良好的音准感、节拍感、节奏感、调式感，有较强的音乐理解与表现力。
考核方法：学生通过笔试与现场演唱的考核方法进行考试。
成绩评定采用百分制，其中视唱占50%，笔试占50%。
考核时间、地点：时间2013年元月20日上午8点试唱考点：B301 B302 B303 （监考袁梅刘佳）笔试考点：各班级（监考各科任教师）艺术专业办公室2013.1.3。
中国音乐学院本专科招生考试视唱练耳与乐理考试大纲(试行)
中国音乐学院本、专科招生考试视唱练耳与乐理考试大纲〔试行〕一、等级的划分中国音乐学院本、专科视唱练耳与乐理入学考试，按不同学制与专业共分为五个类别：A 类为报考本科作曲系的考生，视唱练耳须到达四级水平，乐理免考；B类为报考本科音乐学、器乐和音乐教育系的考生，视唱练耳须到达二级水平，乐理应具有中等程度；C类为报考本科声歌系的考生，视唱练耳须到达一级水平，乐理应具有初等程度；D类为报考成人续本科的考生，视唱练耳须到达一级水平，乐理考试参加全国统考；E类为报考成人专科的考生，视唱练耳须到达预备级水平，乐理不考。
二、考试内容及其要求视唱练耳与乐理入学考试是一种音乐根本素质及能力的测试，考试的重点是测试考生的音乐记忆力、音高与节奏的模仿与反响能力、读谱能力以及音乐的理解与表现能力。
〔一〕视唱1、A类：看谱即唱三至四个升降号调内各调式，含常用的变化经过音、助音、邻音及近关系转调〔上、下纯五度关系及其平行调〕的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有良好的音乐表现力；2、B类：看谱即唱两个升降号调内各调式，含简单的连线及三连音节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力；3、C类：看谱即唱一个升降号调内的自然大、小调与和声小调，并含常用的附点及切分节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力；4、D类：看谱即唱的内容及要求同C类；5、E类：看谱即唱无升降号调的自然大、小调及五声调式，并含常用的平均型节奏及其简单的附点与切分节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力。
〔二〕听辨1、A类：听辨与构唱①、三个升降号调内和声大、小调中的特性音程〔增二、减七、增五、减四度旋律与和声音程〕及其解决；②、大小七、小七、减小七、减七等四种七和弦的原、转位；③、三个升降号调内自然大调与和声小调中的属七和弦〔D7〕、下属七和弦〔SⅡ7〕、导七和弦〔DⅦ7〕及其调内解决；记忆与模仿：①、含各类常用连线、切分、三连音节奏组合的短句〔4小节〕；②、三个升降号调内含变化经过音、助音、邻音的旋律片断〔4－6小节〕；2、B类：听辨与构唱：①、大小七度，增四、减五度旋律与和声音程及其调内解决；②、大小三和弦原转位及减三和弦原位；③、两个升降号调内自然大小调，和声与旋律小调以及五声调式音阶；记忆与模仿：①、含常用附点、切分、三连音节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、两个升降号调内的自然大小调，和声与旋律小调以及五声调式旋律片断〔4小节〕；3、C类：听辨与构唱：①、大小二、三度，纯四、五、八度，大小六度旋律与和声音程；②、大小三和弦原转位；③、一个升降号调内自然大小调，和声小调以及五声调式音阶；记忆与模仿：①、含常用附点、切分节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、一个升降号调内自然大小调，和声小调以及五声调式旋律片断〔4小节〕；4、D类：听辨的内容及要求同C类；5、E类：听辨与构唱：①、大小二、三度，纯四、五、八度，大小六度旋律音程及大小三度，纯四、五、八度和声音程；②、大小三和弦原位；③、无升降号调的自然大小调以及五声〔宫、羽〕调式音阶；记忆与模仿：①、含平均型节奏及简单附点、切分节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、无升降号调的自然大小调以及五声〔宫、羽〕调式旋律片断〔4小节〕。
《视唱练耳》考试大纲
八、 试题结构（内容、题型、分数分布）
序号 题型 考试内容 分数分配 备注 1 现场演奏乐曲 演奏基本方法和作品演绎 100 总分数 100分
题型 考试内容 分数分配 备注 五线谱、简谱题 视唱 各占50分，共100分
六、 考试要求
本课程考试为视唱采取单一面试考核，考生不得携带任何纸张、笔记本、作业本等进入考场。
七、指导参考书
《简明视唱练耳教程》徐敬行、范建明 高等教育出版社
《声乐》考试大纲
一、考试对象
命题的原则是：以考测基本知识、技能的掌握水平为主。
6. 题目类型
视唱题：分为五线谱、简谱各1首，长度为16小节以内，常用的2/4拍、3/4拍、4/4拍等（共100分）。
四、 考试内容、要求
视唱考试内容和要求：1个升、降号以内各调。要求有表情、较熟练地划拍视唱考题。
五、 试题结构（内容、题型、分数分布）
音乐学（师范）专业本科插班生
二、 考试目的
《声乐》是音乐学教师教育（本科）专业的学科基础课。本课程是学生必修的技巧类课程，旨在通过小型表演实践的形式，实时测评学生在运用歌唱呼吸、基本发声方法、咬字吐字、理解和演绎音乐作品内涵等方面的实际水平，是否具备继续本科学习的基本条件。
三、 考试方法和考试时间
六、 考试方法和考试时间
1．考试方法：考生现场演奏考试内容。
2．记分形式：百分制，满分100分。
3．考试时间：整体用时依据个别考试内容（不同乐曲的长度）用时及考生人数的总和而定。
4．试题总数：考生自备乐曲1首。
乐理视唱练耳教程标准
乐理视唱练耳教程标准简介本文档旨在制定乐理视唱练耳教程的标准，以帮助学生有效地提高乐理视唱和练耳能力。
乐理视唱练耳是音乐研究中非常重要的一部分，可以培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。
目标本教程的目标是帮助学生掌握以下技能：1. 视唱乐句和乐曲段落。
2. 辨别和唱准不同音高、节奏和音程。
3. 熟悉常见的乐理符号和标记。
教学内容为了达到上述目标，教程将包括以下内容：1. 音阶练：帮助学生熟悉不同音阶的音程和音高。
2. 节奏练：训练学生辨别和唱准不同的节奏模式。
3. 简谱练：学生通过练简谱唱歌，加强对乐理符号和标记的理解。
4. 曲目训练：学生通过视唱乐曲段落，提高音乐感知和演唱技巧。
教学方法为了提高学生的研究效果，教程将采用以下教学方法：1. 反复练：通过反复练相同的音阶、节奏和曲目，巩固学生的记忆和技能。
2. 多种训练方式：采用视唱、听唱和模仿等多种方式，提供全方位的训练。
3. 个性化指导：根据学生的实际水平和需求，提供个性化的指导和辅导。
教学评估为了评估学生的研究成果，教程将包括以下评估方式：1. 视唱测试：通过对学生进行视唱测试，了解他们的视唱能力和进步情况。
2. 练耳测试：通过对学生进行练耳测试，了解他们的音程和节奏辨别能力。
3. 听力练：通过听力练，测试学生对乐理符号和标记的理解和应用能力。
结语本文档制定了乐理视唱练耳教程的标准，旨在帮助学生提高乐理视唱和练耳能力。
教程内容丰富、教学方法多样，旨在培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。
通过评估学生成果，可以不断改进教学，提升学生的研究效果。
视唱练耳考试大纲
视唱练耳考试大纲一、考试等级划分：根据各专业不同要求，视唱练耳考试分为三个等级。
A级程度报考专业——作曲与作曲技术理论专业B级程度报考专业——音乐表演（钢琴演奏）专业：钢琴演奏招考方向音乐表演（西洋乐器演奏）专业：小提琴、中提琴、大提琴、竖琴招考方向C级程度报考专业——音乐表演专业（除B级程度各招考方向外的其他各招考方向）音乐学专业二、考试内容与要求所有专业的视唱练耳考试均由“听音笔试”和“视唱面试”两部分组成，统一使用五线谱视谱、记谱。
A级程度：两升、两降号以内调性范围，含中国民族调式。
【听音笔试部分】:1.音程与和弦，包括单音程或复音程，四种三和弦与四种七和弦原位、转位(八度内密集排列或四声部钢琴谱表各类排列）。
2.调内和弦连接，含VII7原位之前和声范围，包括八度内密集排列或四声部钢琴谱表各类排列。
3.节奏记谱：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围，含弱起、32分时值以内各类节奏型。
4.单声部旋律与双声部旋律：含变化音；2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围，含弱起、32分时值以内各类节奏型。
【视唱面试部分】:1.节奏诵读：视读节奏。
2.看谱即唱：用固定调，视唱单声部曲例。
B级程度：一升、一降号以内调性范围，含中国民族调式。
【听音笔试部分】:1.旋律音程与八度以内和声音程。
2.四种三和弦原位、转位，大小七、小小七和弦原位、转位（性质与音高）。
3.调内和弦连接，含V7原位之前和声范围，八度内密集排列。
4.调式、调性识别（自然、和声、旋律大调式与小调式音阶，民族五声调式音阶）。
5.节奏记谱：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围，含弱起、32分时值以内各类节奏型。
6.单声部旋律：含简单变化音；2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围，含弱起、32分时值以内各节奏型。
【视唱面试部分】:1.节奏诵读：视读节奏。
2.看谱即唱：用固定调，视唱单声部曲例。
C级程度：一升、一降号以内调性范围，含中国民族调式。
847-《视唱练耳》考试大纲
A组（中国作品）B组（外国作品）
1．嘉陵江上1．小夜曲（舒伯特）
2．叫我如何不想她2．小夜曲（托斯蒂）
3．想亲娘3．绿树成荫
4．故乡4．重归苏莲托
5．在银色月光下5．理想佳人
6．祖国慈祥的母亲6．三套车
7．多情的土地
8．小河淌水
9．草原之夜
女高音
A组（中国作品）B组（外国作品）
1．故乡1．小夜曲（舒伯特）
9．下腰
10．抱腿（前、旁）
11．跳、转、翻或其它特技（备注：前四个部分要求达到一定的水平，但这一项是加分处理或特招）
要求：
能够按要求规范的完成动作技术要领。
（二）剧目部分
内容：
1、古典舞
2、现代舞
3、民间舞
4、芭蕾舞
要求：
能够准确的表达作品内容，对作品的风格处理和作品的表现都要达到中级以上的水平，特别是要有表演的能力和控制作品的能力。
《高师声乐曲选集---外国作品1、2、3、》，徐朗，人民音乐出版社。
《声乐教学曲库》，储声宏等，人民音乐出版社。
《新编中国声乐作品选》1－7霍立，李静玉，霍平，金城，辽宁人民出版社。
《外国声乐作品选》徐朗，颜蕙先，上海音乐出版社上海音乐出版社。
三、主要考核声乐表演展示100分制
四、考试曲目及要求：
内容：
b.歌唱呼吸（熟练掌握各种呼吸技巧,具备自如控制歌唱呼吸的能力，）。
c.歌唱发声（声音圆润明亮，具有良好共鸣，控制自如，富有弹性）
d.歌唱语言（发音清晰准确，语言生动富于韵味）
e.歌唱风格（比较比较深刻地表现所演唱作品的内涵）
一、考试科目：钢琴
二、参考教材：
《钢琴基础教程》，韩林申等，上海音乐出版社。
《视唱练耳》教学大纲
《视唱练耳》教学大纲课程名称：视唱练耳课程性质：专业必修课程代码：130****1210—130****1213总学时：144学分：8开课对象：音乐学、音乐教育一、课程性质、目的与任务视唱练耳是音乐专业的一门具有较强技术训练特点的基础课程。
它将为专业学习、艺术实践和中学音乐教学工作打下良好的基础。
视唱练耳课的任务是：发展学生的音乐听觉；系统地训练学生正确的视谱能力；培养学生的艺术趣味并积累音乐语言。
学完本课程，应达到作为一个合格的中学音乐教师所必须具备的视唱、听音等方面的基本技能。
即：1、通过视唱训练，应掌握正确的音准、节奏和一定的感情表达能力，应具有熟练的视谱技能。
2、能视谱即唱和听记一般歌曲和器乐曲的片断。
3、通过听觉判断并准确地唱出调式（三个升降记号以内的各调）的音阶和音程。
（包括大调式、小调式和宫、商、角、徵、羽等民族调式）4、通过听觉判断四种不同性质的三和弦（大、小、增、减）及转位。
二、学习时间本课程与基本乐理同为音乐专业的基础课，两课关系密切，应安排在同时期内进行教学，以便互相配合。
本课程←每周←上课四课时，自习四课时。
全课程←应上课144课时，自习144课时。
（如每周上课三课时，则周数应相对延长，总计上课与自习时数各不少于144学时。
）三、教学形式本课程采用课堂集体教学形式。
但由于本课程的特点，应按照学生能力的强弱、程度的高低，分成小组上课，每小组以不超过十五人为宜。
四、教材编写原则视唱练耳课教材的编写应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则；要贯彻“古为今用，洋为中用”的方针。
应选用中、外优秀的音乐作品和民歌；专为视唱教学编写的有训练价值的中、外优秀的视唱练习曲和练耳教材做为基本教材。
选材时要注意教材的思想性、艺术性、科学性、系统性。
即要符合技能技巧训练的要求，又要培养健康的艺术趣味。
五、教学内容本课程采用五线谱教学，以学习高、低音谱表（G谱表、F谱表）为主，少量接触中音谱表（O谱表）练习。
高考视唱练耳
高考视唱练耳
高考音乐考试的视唱练耳部分是考察考生的音乐素养、音感以及对乐谱的理解能力的重要环节。
视唱练耳要求考生根据指定的乐谱，能够准确、流畅地演唱出来。
在这一部分的考试中，考生需要能够正确地唱出音高、音程、节奏以及乐曲的情感表达等要素。
视唱练耳考试的乐曲通常以歌曲、旋律或简单的乐段为主。
考生需要在短暂的时间内准确把握乐曲的整体结构，理解并准确演唱出乐谱上的音符。
对于一些复杂的乐曲，考生还需要识别并准确演唱出其中的音程和和声关系。
在进行视唱练耳时，考生应该先以眼观为主，通过仔细观察乐谱上的音符、音符之间的间隔关系、节奏符号等，来推测和体会乐曲的整体感觉。
然后，考生应该将目光转移到嘴巴，开始模拟唱出乐谱上的音符，准确地演唱出每一个音高和音符的持续时间。
为了在视唱练耳考试中取得好的成绩，考生需要进行大量的练习。
平时可以多听、多唱各种类型的音乐，培养自己的音感和节奏感。
同时，考生还可以多参加模拟考试，熟悉考试的要求和节奏，提高自己的应试能力。
总而言之，高考视唱练耳部分是一项重要的音乐考试，考生需要通过大量的练习来提高自己的音乐素养和发展自己的音感。
只有掌握了正确的视唱技巧，才能在考试中取得好的成绩。
高考乐理视唱练耳考试内容简介以及声乐的学习方法
高考乐理视唱练耳考试内容简介以及声乐的学习方法【乐理与练耳笔试】练耳部分：1．听辨自然音程（旋律与和声大小七度音程及三全音除外），标出音程名称，不写音高。
2．听辨大小三和弦原位和第一转位，标出单个和弦名称，不写音高。
3．听辨自然大、小调音阶，和声与旋律小调音阶，民族五声（宫、羽）调式音阶。
标出调式名称，不写音高。
4．2/4、3/4、拍子中，含均分节奏、常用附点节奏、常用切分节奏组合（含休止符）的节奏曲例听写（4－6小节）。
5．无升、降号调内，含自然大调、自然小调、和声小调、民族五声（宫、羽）调式的单声部曲调听写（6－8小节）。
【乐理部分】：1．各种自然音程及大、小、增、减三和弦以及大小七、小七、减小七、减七和弦原转位的识别与构成。
2．各类西洋大小调式以及民族五声调式音阶的识别与构成。
3．各类常用单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子的识别，以及常用单拍子、复拍子正确的音值组合法。
4．各种正确的记谱法、简单的移调方法以及常用音乐记号、术语的掌握。
【视唱面试】看谱即唱无升、降号自然大、小调内，含均分节奏、常用附点节奏、常用切分节奏组合的单声部视唱曲例两首。
（要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有初步的音乐表现力）。
练习试唱的练习方法视唱唱曲之前，还要做到几个（看清）。
那就是：看清是几拍子、看清是什么调、看清是什么速度、看清用什么表情、看清全曲的难点在什么地方。
做到心中有数，准备就绪了再正式开口唱。
视唱主要解决的就是：基本的音准问题和节奏问题，但在此基础上也应该注意音乐的表现力方面等。
从整体上必须要分出它是什么调式、它是什么曲式，以及此曲中的难点在什么地方。
分析完之后还要进一步的进行局部分析。
如：旋律中的高低与明暗的对比，应该注意的力度和表情记号，在上行旋律中声音要自然的渐强，下行时声音要自然的渐弱等。
把每一首视唱都当作一首优美的歌曲来演唱。
只有这样，才能充分表现所唱曲目的风格及其要表达的含义。
视唱评分标准
视唱评分标准及高考要求视唱即看谱即唱。
视唱考试主要从考生音准、节拍、节奏、视谱能力、表现能力四个方面进行考核。
为了准确地测试出考生读谱视唱能力、音准、节奏、音乐感觉等方面的综合音乐素质，视唱试题分为A、B、C、D四个等级。
A等级视唱题分值及难度标准：最高分为40分。
试题为五线谱，难度设置在两升两降调号范围以下的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。
B等级视唱题分值及难度标准：最高分为35分。
试题为五线谱，难度设置在一升一降调号范围内的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。
C等级视唱题分值及难度标准：最高分为30分。
试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以规整节奏为主，辅以一定难度的节奏类型，考生可选择五线谱或简谱，分值相同。
D等级视唱题分值及难度标准：最高分为20分。
试题为视唱和节奏两部分（两部分都必考）：（1）视唱试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以常见简单节奏为主，旋律平稳进行。
考生可选择五线谱或简谱，分值相同。
（2）节奏试题为常见简单节奏型，无复杂节奏型。
要求：1．正确掌握音准、节奏，基本做到视谱即唱。
2．熟练掌握节拍、节奏（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子）。
3．正确掌握和表现常用的音乐记号（包括力度、速度、装饰音、反复记号、呼吸记号等）。
4．能用基本指挥图式划拍或击拍。
声乐高考要求1．声音条件（1）音质纯净，声带闭合良好，声音转换灵活，音色变化自如，无发声障碍和喉疾病变。
（2）声音具有明暗、浓淡的可塑性，表现能力强。
（3）音域较宽。
（4）音量适中、歌唱性强。
2．歌唱方法正确，歌唱状态良好，咬字吐字准确、清晰。
声音转换灵活，音色变化自如。
3．所演唱的歌曲有一定表现力，艺术处理恰当，整体表现效果好。
4．作品的艺术性较强，并具有一定难度。
声乐考试主要从考生声音条件、演唱方法、表现能力与作品难度四个方面进行考核。
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视唱练耳考试的基本内容及要求
视唱练耳是音乐学院、艺术院校、师范类音乐院校艺术系科入学考试的必考科目，下面介绍视唱练耳入学考试的基本内容及要求。
一视唱考试基本内容及要求:
视唱(即看谱就唱):通过看谱就唱的方式考查考生的识谱能力、音准感、节奏感、旋律感等。
1考试手段:分简谱和五线谱两种
2考试内容:单声部视唱、二声部试唱、带钢琴伴奏的多声部弹唱。
(不超过三个升降号、大多为中国五声调式和西洋大小调式)
(1)单声部视唱即演唱一条或几条单声部旋律。
(2)二声部试唱即在钢琴上弹奏一个声部，考生视唱另一个声部。
(3)带钢琴伴奏的多声部弹唱即在钢琴上弹钢琴伴奏，考生视唱上方旋律。
3考试方式:现场个别面试
4考试要求:
(1)指挥、键盘、西洋乐器演奏要求用固定唱名法演唱不超过三个升降号的各种调式的旋律。
(2)作曲系要求用固定唱名法演唱不超过三个升降号的各种调式的旋律，同时还要考二声部试唱、带钢琴伴奏的多声部弹唱。
(3)声乐表演、民乐表演要求用固定唱名法演唱不超过三个升降号的各种调式的旋律，同时还要唱简谱。
(4)音乐教育专业要求考生自选固定唱名法或首调唱名法，演唱不超过一个升降号的各种调式的曲调，有的院校要求视唱简谱。
5答题形式:有准备答题和无准备答题。
(1)有准备答题即考生抽到乐谱后有准备时间(通常为前一个考生答题的时间)。
(2)无准备答题即考生抽到指定乐谱后立即看谱就唱。
二练耳考试基本内容及要求:
练耳(即听音或听力考试):通过对单音、音程、和弦、旋律、节奏的听记与模唱，考查考生的音高感、旋律感、节奏感、音乐模仿能力以及音乐记忆能力。
1考试内容:单音、音组、旋律音程、和声音程、转为和原位三
和弦、七和弦以及节奏、单声部旋律的听记与模唱。
2考试方式:个别面试和笔试两种。
(1)个别面试包括听音模仿、节奏模仿、旋律模仿。
A听音模仿:即监考教师在钢琴上弹奏单音、音组、旋律音程、和声音程、转为和原位三和弦、七和弦等，要求考生在规定的遍数(一般弹三遍)用“啦”、“啊”或用唱名哼鸣模唱出来(每次弹奏之前给标准音La，即小字一组的A音)。
B节奏模仿:即监考教师将各种不同的节奏组合用口读或用钢琴敲出来，要求考生在规定的遍数(一般弹三遍)内用口读或用手打出来。
C旋律模仿:即监考教师在钢琴上弹出一段单声部旋律，要求考生在规定的遍数(弹三遍)内用唱名或哼鸣模唱出来(每次弹奏之前给标准音La)。
(2)笔试采取现场播放录音或现场弹奏的方式给出考题，考生根据所听到的音响内容在卷面上答题。
祝庆荣整理供参考，不足之处望指正，谢谢～～
2012年11月11日。