高技能人才培训基地建设项目答辩材料
申报国家级高技能人才培育基地的项目建设
申报国家级高技能人才培育基地的项目建设1. 背景高技能人才的培育对于国家经济发展至关重要。
为了推动高技能人才的培养和培育,我们计划申报国家级高技能人才培育基地的项目建设。
2. 目标我们的目标是建设一个国家级高技能人才培育基地,为我国培养和储备一流的高技能人才,满足国家经济发展的需求。
3. 项目计划3.1 基地规划我们计划建设一个综合性的高技能人才培育基地,包括以下主要设施:- 实训中心:提供实际操作和技能培训的场所,配备先进的设备和工具。
- 教学楼:提供理论教育和的场所,配备现代化的教学设施。
- 学生宿舍:提供学生住宿和生活的设施,确保学生的舒适和安全。
- 研究中心:提供科研和创新的场所,促进技术的进步和应用。
3.2 课程设置我们将设计和提供一系列的课程,涵盖不同领域的高技能人才培养需求。
课程设置包括但不限于以下内容:- 技能培训课程:针对具体职业技能的培训课程,如机械加工、电子技术等。
- 软技能培训课程:培养学生的沟通能力、团队合作能力等软技能。
- 创新创业课程:培养学生的创新思维和创业能力,促进技术创新和产业升级。
3.3 师资队伍建设我们将组建一支优秀的师资队伍,包括行业专家和经验丰富的教师。
师资队伍的建设将采取以下措施:- 招聘优秀人才:通过公开招聘和引进人才,确保师资队伍的专业素质和学术水平。
- 培训和提升:定期组织培训和学术交流活动,提升师资队伍的教学能力和教育理念。
3.4 合作与交流我们将积极与相关企业、高校和研究机构进行合作与交流,共同推动高技能人才的培养和培育。
合作与交流的方式包括但不限于以下内容:- 实和就业合作:与企业建立合作关系,提供学生实和就业机会。
- 学术交流与合作:与高校和研究机构开展学术交流和合作研究项目。
4. 预期效益通过申报国家级高技能人才培育基地的项目建设,我们预期可以达到以下效益:- 提高高技能人才的培养质量和数量,满足国家经济发展的需求。
- 推动技术创新和产业升级,提升我国的科技实力和竞争力。
浅议高技能人才培训与基地建设中的几个问题
02
高技能人才培训现状及问 题技术的进步 ,高技能人才的培训规模逐渐 扩大,各种培训课程和项目应
运而生。
多元化的培训模式
高技能人才的培训模式日益多元 化,包括线上培训、线下培训、 实践操作等。
培训质量参差不齐
虽然高技能人才的培训规模不断扩 大,但培训质量却参差不齐,部分 培训课程存在内容陈旧、教学方法 落后等问题。
《浅议高技能人才培训与基 地建设中的几个问题》
2023-10-28
目录
• 引言 • 高技能人才培训现状及问题 • 高技能人才培训基地建设 • 高技能人才培训与基地建设的对策建议 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
我国高技能人才现状
随着产业升级和经济结构调整,高技能人才需求持续增加,但当前高技能人 才队伍存在数量不足、结构不优等问题,亟待解决。
存在的问题与挑战
培训内容与实际需求脱 节
部分高技能人才培训的内容与实际需求存在 脱节现象,不能很好地满足企业和社会的需 求。
实践操作能力不足
部分高技能人才培训重理论轻实践,导致学 员的实践操作能力不足,无法适应企业和社 会的需求。
培训师资力量薄弱
培训管理不规范
部分高技能人才培训的师资力量相对薄弱, 缺乏具有实践经验的教师,这直接影响了培 训质量。
VS
资金投入
加大政府资金投入,引导社会资本参与高 技能人才培训与基地建设,提高培训质量 和设施水平。
建立完善的培训体系和评估机制
培训体系
建立完善的培训体系,包括培训计划、课 程设置、教学方法等,以提高培训效果和 学员满意度。
VS
评估机制
建立科学的评估机制,对学员的学习效果 进行评估,及时发现问题并改进教学方法 和内容。
国家级高技能人才培训基地申报材料
国家级高技能人才培训基地申报材料尊敬的有关部门领导:您好!我是×××职业学校的×××,现向贵部门申请成立国家级高技能人才培训基地。
通过对我校办学情况的综合评估和市场需求调研,我们深刻认识到成立国家级高技能人才培训基地的重要性和紧迫性,为推动技能人才培养质量和能力提升,为促进经济社会发展贡献力量。
一、基地概况我校成立于××年,是一所为提供高素质技能人才培养的职业学校。
学校占地面积××万平方米,现有在校学生××人,教职员工××人。
学校拥有先进的实训场地和设备,建有××个实训室,总实训面积达到××平方米,并拥有近××万元的实训设备和仪器。
二、培养特色作为一所专业化的职业学校,我校对技能人才的培养一直坚持“产教结合、培养实用人才”的办学理念。
我校注重实训,开设了一系列针对市场需求的实用技能课程,并与多家企业建立了实训基地,使学生在校期间能够接触到真实的工作场景,增强实践能力。
并且,学校还下设了×××(特色)学院,为学生提供创新创业教育。
三、师资力量我校注重师资队伍建设,拥有一支结构合理、专业能力强、实践经验丰富的教师队伍。
现有××名专任教师,其中高级职称××人,中级职称××人,具有独立岗位教学经历××人。
此外,我校还拥有一支由×××(职称)组成的企业兼职教师队伍,能够为学生提供实践培训和就业指导。
四、设施设备学校拥有先进的实训设施和设备,如××实训室、××实训室等,并上缴数百万元进行基础设施建设。
这些设施和设备能够满足学生实践学习的需求,保证培养质量。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设1. 引言1.1 技师学院高技能人才培养基地的重要性技师学院高技能人才培养基地是培养国家高技能人才的重要平台,具有极其重要的意义。
技师学院高技能人才培养基地是国家实施技能人才培养战略的基础和支撑。
随着科技进步和产业需求的不断提升,急需大量高水平的技能人才来支撑国家的经济发展和技术创新。
技师学院高技能人才培养基地作为重要的培养渠道,将会推动国家技能人才队伍的建设和提升,为国家经济发展注入新的活力。
技师学院高技能人才培养基地的重要性不言而喻,它是国家技能人才培养体系的重要组成部分,是推动国家技术发展和经济繁荣的关键力量。
随着国家发展的需求和技能人才的紧缺,规范建设技师学院高技能人才培养基地的重要性也日益凸显。
1.2 规范建设的必要性规范建设是技师学院高技能人才培养基地发展的重要环节,它体现了对教学质量和学生发展的高度重视。
规范建设的必要性主要体现在以下几个方面:规范建设有利于提升教学管理效率和水平,确保教学活动的有序进行。
通过建立完善的教学管理体系,可以规范各项教学活动的开展,明确各项管理规定和流程,提高教学组织和实施的效率,确保教学工作的顺利进行。
规范建设有助于提升师资队伍水平,提高教学质量。
通过规范建设,可以为教师提供更好的教学环境和支持,激励教师的教学热情和创新能力,促进教师专业素养和教学水平的全面提升,从而提高教学质量和学生的学习效果。
规范建设还可以优化实训设备和环境,提供更好的实践条件。
通过规范建设,技师学院可以加大对实训设备的投入和更新,完善实训环境和设施,为学生提供更好的实践条件和实践机会,提升学生的技能水平和实践能力。
规范建设对于技师学院高技能人才培养基地的发展至关重要,它可以提升教学管理效率和质量,促进师资队伍水平的提高,优化实训设备和环境,为学生全面发展提供更好的支持和保障。
只有通过规范建设,技师学院高技能人才培养基地才能更好地服务于社会和产业发展的需要,培养出更多更高水平的技术人才。
高技能人才基地验收报告
高技能人才基地验收报告高技能人才基地验收报告验收报告项目名称:高技能人才基地项目编号:XXXXXX验收日期:XXXX年XX月XX日一、项目概述高技能人才基地是为培养和储备一流的高技能人才而建立的培训机构。
本项目旨在提升国家的技术竞争力,满足社会对高技能人才的需求,帮助提高劳动者的就业竞争力和收入水平。
二、项目目标1. 建立完善的培训体系:通过各类培训课程和实践项目,为学员提供全面、系统的技能培训,培养其具备解决实际问题的能力。
2. 培养一流高技能人才:结合国内外先进的培训方法和设备,为学员提供高质量的培训资源,培养出具备国际水平的高技能人才。
3. 推动高技能人才的转型升级:通过创新的培训模式和就业服务,帮助培训学员实现就业上的升级和转型,提高其就业质量和收入水平。
三、验收内容1. 建筑物及设备:对基地的建筑物和设备进行检查,核实其符合相关标准和要求。
2. 师资力量:对基地的师资团队进行评估,确认其能够提供高质量的培训服务。
3. 培训课程:对基地提供的培训课程进行审核,评估其与目标需求的契合程度。
4. 学员培训效果:对基地已培训的学员进行追踪调查,评估其培训效果和就业状况。
5. 运营管理及服务:对基地的运营管理和学员服务进行评估,确认其运营是否规范、服务是否到位。
四、验收结论经对高技能人才基地的全面验收,结论如下:1. 建筑物和设备符合相关标准和要求,能够满足培训需求。
2. 基地的师资力量雄厚,拥有丰富的实践经验和专业知识,能够提供高质量的培训服务。
3. 基地的培训课程与目标需求契合度高,内容丰富、讲解详细,能够满足学员的学习需求。
4. 在已培训的学员中,大多数学员能够达到或超过预期的培训效果,就业状况良好。
5. 基地的运营管理规范,学员服务到位,为学员提供了良好的学习环境和服务保障。
基于以上结论,我们认为高技能人才基地已通过验收,达到了设计要求和项目目标。
五、建议1. 进一步拓宽培训内容和方法:根据市场需求和技术发展趋势,及时更新培训课程和培训方法,确保培训内容的紧跟潮流。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设随着我国经济的快速发展和人才培养需求的日益增长,高技能人才的培养已成为当前教育体制改革的一个重要方向。
技师学院作为高等职业教育的重要组成部分,对高技能人才的培养起着至关重要的作用。
在培养高技能人才的过程中,规范建设高技能人才培养基地是至关重要的环节,本文将就技师学院高技能人才培养基地的规范建设展开讨论。
一、基地规划与设计规范建设高技能人才培养基地首先需要进行细致的基地规划与设计。
基地规划应当充分考虑培养高技能人才的需要,合理规划各种实训场所和设施。
包括但不限于工作车间、实验室、模拟工作场景等,为学生提供一个真实的工作环境。
基地规划还应当充分考虑未来发展的需求,合理规划各项资源,确保基地建设具有可持续性。
二、设备和工具齐全高技能人才的培养需要良好的设备和工具作为支持。
规范建设基地需要保证其设备和工具的齐全和先进性。
在各类工作车间和实验室,需要配备最新的设备和工具,以满足学生的实训需求。
基地要定期对设备和工具进行维护和更新,确保其正常运作和技术先进性。
三、师资队伍和教学管理高技能人才的培养离不开一支高水平的师资队伍和严格的教学管理。
规范建设基地需要重视师资队伍的建设和管理。
应当招聘具有丰富实战经验和高水平教学能力的教师,并为其提供培训和发展机会。
建立健全的教学管理制度和规范的教学流程,确保教育教学工作的有序进行。
四、产学研结合高技能人才的培养需要与产业和科研结合,以满足未来产业的需求。
规范建设基地需要与企业和科研机构建立紧密的合作关系,开展产学研合作项目和实践活动。
通过与企业和科研机构的合作,为学生提供更多的实践机会和实际项目的参与机会,促进学生的实践能力和创新能力的提升。
五、国际化合作和交流规范建设基地需要加强国际化合作和交流,引进国外先进的教育理念和技术,为学生提供更广阔的发展空间。
可以通过开展国际交流项目、引进国外教师和学生等方式来加强国际化合作和交流,为学生打开国际化视野,提高其国际竞争力。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
技师学院高技能人才培养基地的规范建设对于提高人才培养质量、推动产教深度融合具有重要意义。
该基地的规范建设涉及基地的组织架构、师资队伍建设、教学管理、实训设备等方面。
基地的组织架构要合理。
基地应设立专门的管理机构,负责人员的选拔任用、制定培养计划、教学管理等工作,并建立科学合理的组织结构,明确各级管理层次和职责,确保教学工作的顺利进行。
要注重师资队伍建设。
高技能人才培养基地的师资队伍要具备高水平的学术背景和丰富的实践经验,能够熟练运用现代教育教学理论和方法,以及熟悉相关行业的最新技术和发展动态。
要通过培训和交流活动,提高师资队伍的教学能力和教育教学研究水平。
教学管理要严格规范。
高技能人才培养基地的教学管理要完善各项制度,明确学生的培养目标和要求,制定科学合理的培养方案,并招生、分班、组织教学考核等方面进行全面管理。
要建立健全的教学质量评估和监督机制,及时发现和解决教学中存在的问题,以提高教学质量。
实训设备要先进完备。
高技能人才培养基地应配备先进的实训设备和实验室,以满足学生实践操作的需要。
设备要与相关行业的需求和发展保持同步,能够支持学生进行实地实践,培养他们的实际操作和解决问题的能力。
通过以上规范的建设,高技能人才培养基地能够提供良好的学习环境和培养平台,为学生提供全面的高素质培养和实践机会。
这样不仅能够培养出更多高技能人才,也能够促进产教深度融合,满足社会对高技能人才的需求,推动产业升级和经济发展。
高技能人才培训基地建设项目基地条件和评审程序
高技能人才培训基地建设项目基地条件和评审程序高技能人才的培养需要有优秀的培训基地,建设高质量的培训基地是确保高技能人才培养质量的重要保障之一。
本文将介绍高技能人才培训基地建设项目的基地条件和评审程序。
基地条件高技能人才培训基地建设项目的基地需要满足以下条件:1. 基地面积基地面积需达到1000平方米以上,可以根据实际建设的需要提前申请。
2. 基本设施基地应具备必要的设施,如教室、实验室、书库、计算机房等。
基地设施应当符合环保、安全、健康要求。
3. 教师力量基地应具备一定的教师力量,以保证高素质教学人员的培训和管理。
教师队伍应当具备相应的学历、资格和经验。
4. 产教融合基地需要与实际生产和行业融合紧密,建立企业和学校合作的良好关系。
5. 实战培训基地应该具备一定数量的实战培训机会,鼓励学员进行实践操作和实战模拟。
评审程序高技能人才培训基地建设项目的评审程序如下:1. 申报基地管理员应向负责高技能人才培训项目的相关单位提交项目申报书,并附上相应的资料和证明材料。
2. 预审相关单位会对申请的建设项目进行预审,一般包括项目资料的审核以及现场考察。
3. 专家评审预审合格后,相关单位会邀请相关领域的专家进行评审,对基地的建设方案、基础设施和实施计划等进行评判。
4. 备案评审合格后,经过有关部门的批准,将会对基地进行备案,并对其进行公示和监管。
高技能人才培训基地的建设对于中国工业和技术的快速发展起到了至关重要的作用。
在基地建设的条件和评审程序方面,各相关部门应当在重视基础设施建设和人才培养的同时,注重规范建设的程序和审批过程,确保基地建设的顺利推进。
国家级高技能人才培训基地申报材料
国家级高技能人才培训基地申报材料
可覆盖以下要点:
一、培训基地概况
1.1项目背景
当前,新的经济发展形势下,高技能人才培训是按照国家和地方政策
要求建设的必要条件。
在国家经济发展计划和国家科技支撑计划的支持下,建立国家级高技能人才培训基地,将有助于满足城市经济发展的需要,同
时也将极大地促进当地人才供给的提升。
1.2项目宗旨
我市建设国家级高技能人才培训基地,将重点发展技能型人才,加强
技能型人才的培养,提升科技水平,扩大技术改造的能力,带动产业领域
的发展,促进区域经济和社会稳定健康发展。
1.3项目的特点
1.4项目目标
国家级高技能人才培训基地的建设目标是:坚持国家发展战略部署,
紧跟行业发展趋势,适时调整人才培养方向,提升培训质量,加快技术改
造进程,提高社会技术服务水平,为推动经济发展、服务社会建设提供技
术支撑,为当地人才需求提供技能保障。
国家级高技能人才培训基地建设项目考核评估材料
国家级高技能人才培训基地建设项目考核评估材料国家级高技能人才培训基地建设项目考核评估材料为了推进我国的高技能人才培养体系建设,国家决定建设一批国家级高技能人才培训基地。
这些基地将充分发挥技能人才培训的功能,培养更多的高素质技术人才,推动我国产业升级和经济发展。
国家级高技能人才培训基地的建设项目是一个对于我国现阶段人才培养体系建设和产业升级的重要举措。
为了确保项目的实施效果和质量,我们进行了考核评估。
以下是考核评估的主要内容和结果:一、项目实施情况:1.基地位置和规划设计:基地建设的位置符合区域产业发展规划,规划设计科学合理,能够满足人才培训的需求。
2.建设进度和投入情况:项目建设按照计划进行,已完成的建设工作具备培养高技能人才的基本条件,投入资金符合要求。
二、培训设施和条件:1.培训设施完备度:基地的培训设施完备,包括实训工坊、实验室、虚拟仿真设备等,能够满足高技能人才培训的各项需求。
2.培训师资力量:基地拥有一支高素质的培训师资队伍,具备丰富的实践经验和教学能力,能够有效指导学员的培训。
三、培训效果和社会认可度:1.学员培训效果:基地培养的学员获得优秀成绩的比例较高,培养目标达到预期。
2.企业认可度:基地培养的高技能人才受到企业的认可,很多学员在毕业后能够顺利就业,对社会产生了积极的影响。
综上所述,国家级高技能人才培训基地建设项目在各个方面都取得了较好的实施效果和培训成果。
这些基地的建设为我国的高技能人才培养体系建设打下了坚实的基础,为产业升级和经济发展提供了强大的人才支持。
然而,在项目实施过程中,也存在一些问题和不足之处:1.建设进度方面,有部分基地存在工期延误和建设进度不稳定的情况,需要加强监督和协调工作,确保按时完成建设任务。
2.部分基地的培训师资力量不足,需要加强师资队伍的培养和引进工作,提高师资队伍的整体素质和专业能力。
为了进一步提高国家级高技能人才培训基地的建设质量和培训效果,我们提出以下改进措施:1.加强项目管理和监督,确保项目的顺利进行。
国家级高技能人才培训基地申报材料
国家级高技能人才培训基地申报材料国家级高技能人才基地申报材料第一部分关于申报国家级高技能人才培训基地建设项目的报告人力资源社会保障部、财政部:衡阳作为中部崛起的前沿地区,积极主动承接东部产业西移和粤港经济的强劲辐射,欧姆龙、富士康等国际大型企业积极向衡阳实施产业转移,数家“中”字头央企成功对接衡阳产业。
同时,衡阳是湖南省超高压输变电产业、汽车及零部件制造业重要基地和全国现代服务业试点城市,相关产业发展迅速。
社会经济发展和产业结构调整对高技能人才需求强劲,高技能人才短缺已直接影响了衡阳的经济崛起和社会事业持续发展。
高技能人才培训工作极端重要,而且非常紧迫。
衡阳“十二五”教育发展规划要打造“衡阳技师城”,以衡阳技师学院为龙头,对衡阳的高技能人才培训工作整合力量,全面推进。
我院是国家人力资源和社会保障部2008年认定、公布的国家高技能人才培养示范基地。
基地以学院为依托,不断改善培训条件,规范培训管理,扩大培训规模,创新培训模式,提高培训质量,取得了良好的社会效益。
一、基础条件良好我院作为全省成立最早、目前规模最大的技师学院,系高等职业教育培训机构,以高级技工和技师为主要培养目标,是“全国首批高技能人才培养示范基地”、“全国职业教育先进单位”、“全国重点技工院校”、“全国技工院校师资培训基地”、“湖南省大学生创业就业技能实训基地”、“湖南省汽车制造业高级技能人才培训基地”和“国家技能人才培育突出贡献奖”获奖单位。
学院规划占地面积1200亩,现占地面积701亩,校舍建筑面积16.9987万㎡,实训场地3.54万㎡,固定资产2.8亿元,教学仪器设备3347.7万元,图书25.1万册。
学院近三年年均教师总人数为551人,其中专职教师462人,近三年年均在校学生8596人,师生比为1:15.6。
学院积极转变发展方式,进一步整合办学资源,建立“大培训”工作格局。
学院立足衡阳发展,服务地方经济,积极推动学校发展方式和培训模式的根本转变。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设随着社会经济的发展和技术的进步,高技能人才的需求日益增长,他们是推动产业升级和经济发展的关键力量。
而技师学院作为高技能人才的培养机构,必须建立健全的规范体系,提高学生的技能水平和综合素质,培养更多的优秀高技能人才,以适应社会对人才的需求。
本文将从规范建设的角度,浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设。
一、树立正确的人才培养理念技师学院高技能人才培养基地要树立正确的人才培养理念,注重学生的实践能力培养和创新思维能力的培养。
培养基地要注重技能的传授和综合素质的培养,而不是简单地传授理论知识。
要注重学生的实践能力培养,鼓励学生在实践中进行创新和探索,培养学生的创新精神和实践能力,使学生在校期间就具备一定的实践能力和创新能力。
二、建立完善的师资队伍技师学院高技能人才培养基地需要建立一支高水平的师资队伍,以保证高质量的教学。
建立一支高水平的师资队伍需要从招聘、培训、考核等方面进行规范建设。
首先要在招聘中做到公开、公平、公正,选拔具备理论知识和实践经验丰富的教师。
其次要进行定期的培训,不断提高教师的教学水平和专业素养。
最后要建立科学合理的考核机制,对教师的教学水平、教学成果和学生评价进行综合考核,激励教师不断提高自身的教学水平。
三、规范教学管理技师学院高技能人才培养基地需要规范教学管理,保证教学质量。
教学管理是学校教学工作的保障,对教学管理的规范建设可以从以下几个方面入手。
首先是规范课程设置,要根据市场需求和行业情况,科学合理地设置课程,确保学生接受到的是有用的知识和技能。
其次是规范教学内容,要注重理论与实践相结合,突出实践能力的培养,让学生在掌握理论知识的基础上,能够熟练运用到实际工作中。
最后是规范考核评价,要建立科学合理的考核评价机制,不断完善学生的考核评价体系,激励学生学习,促进学生的综合素质提高。
四、营造良好的学习环境技师学院高技能人才培养基地要营造良好的学习环境,为学生的学习提供良好的条件和保障。
高技能人才培训基地建设项目答辩材料20171102
邯郸矿业集团有限公司教育培训中心河北省高技能人才培训基地建设项目申报汇报尊敬的各位评委,我是邯郸矿业集团有限公司教育培训中心副主任王洪泽。
现在就我单位申报河北省高技能人才培训基地建设项目的情况汇报如下:一、基本情况邯郸矿业集团有限公司教育培训中心隶属于国有大型企业冀中能源邯郸矿业集团有限公司,具有成人教育、技工教育、党员干部培训、企业管理人员培训、煤矿安全技术培训、职业技能培训等教育培训能力。
前身是成立于1982年的邯郸矿务局技工学校。
2010年被评为“全国职工教育培训示范点”,2012年具备了煤矿二级培训机构资质条件。
地理位置:我中心位于邯郸市复兴区经济技术开发区林村西路72号,紧邻邯武快速路,交通便利,距离邯郸火车站10公里,39路公交车直达单位门口, 15路、53路、808路公交车在附近停靠。
教学设施:1、中心占地面积49980㎡(75亩),建筑面积8023㎡。
2、多媒体培训教室17个,多媒体会议室、研讨室3个。
3、实操、实验场地810㎡:计算机室、维修电工、维修钳工、焊接加工、机械加工、电工电子、煤矿特殊工种等实验室9个。
4、合作实训基地6个(通方机械厂、陶一矿、陶二矿、云驾岭矿、郭二庄矿、康城矿制修厂);5、图书资料齐全:藏书2万余册。
各项工作管理规范:中心管理机构及人员配备合理,培训管理制度、财务管理制度、资产管理制度、风险管理等齐全规范,严格按照集团公司有关管理要求和财经纪律执行。
培训能力:年培训能力达4000余人次,高技能人才1000余人次。
师资队伍:中心现有教职工76人,其中专职教师52人,中、高级职称以上42人;兼职教师45人,工程师、技师以上资格43人(兼职教师来源:河北工程大学、邯郸学院、邯郸职业技术学院的讲师教授以及集团公司内部工程技术人员)。
校企合作:中心与集团公司多个生产矿(厂)、山西精英科技股份有限公司、山东网商集团、山西金地煤业有限公司等单位建立了稳定的校企合作关系(冀中能源通方机械厂紧邻仅200米)。
提交的国家级高技能人才训练基地建立项目书
提交的国家级高技能人才训练基地建立项目书项目概述本项目旨在建立一个国家级高技能人才训练基地,以提供高质量的技能培训和教育,培养适应现代社会需求的高素质人才。
该基地将通过简洁的策略和无法确认的引用内容,以独立决策的方式进行建设。
目标1. 建立一所国家级高技能人才训练基地,提供多样化的技能培训课程。
2. 培养和培训适应当前市场需求的高素质人才。
3. 通过提供简单策略和避免法律复杂性,确保项目的顺利进行。
计划步骤1. 确定基地建设的地理位置和场地要求,并进行必要的评估和调研。
2. 设计和制定培训课程大纲,包括不同领域的技能培训项目和相关研究材料。
3. 招聘和聘请具有丰富经验和专业知识的教师和培训师资,确保培训质量和效果。
4. 建立合作关系,与企业和行业协会合作,提供实地实和职场培训机会。
5. 制定有效的评估和考核机制,评估学员的研究成果和培训效果。
6. 定期进行项目进展和质量评估,以确保项目按计划进行。
7. 建立有效的宣传和推广渠道,吸引更多学员参与培训。
预期效益1. 培养出大量高素质、适应现代社会需求的技能人才。
2. 提供全面的技能培训和教育,满足市场对高技能人才的需求。
3. 促进就业和职业发展机会,提高劳动力市场的竞争力。
4. 增加培训机构和相关产业的收入和经济效益。
5. 提升国家在高技能培训领域的声誉和竞争力。
风险和挑战1. 资金和预算限制可能影响项目的规模和质量。
2. 建设和管理过程中可能涉及法律和政策方面的挑战。
3. 市场需求和技能要求的变化可能导致培训内容需要不断更新和调整。
实施时间表- 阶段1:项目准备阶段,包括规划和调研,预计耗时2个月。
- 阶段2:基地建设和课程设计,预计耗时4个月。
- 阶段3:师资招聘和合作关系建立,预计耗时1个月。
- 阶段4:培训开始和运营,预计持续时间为2年。
预算- 建设费用:XXXX万元- 运营费用:XXXX万元/年结论本项目旨在建立一个国家级高技能人才训练基地,通过独立决策和简单策略的方式提供高质量的技能培训和教育。
国家级高技能人才培训基地建设探究
国家级高技能人才培训基地建设探究作者:岳刚来源:《职业》2022年第20期摘要:昆明高级技工学校通过开展国家级高技能人才培训基地项目建设工作,进一步建立和完善高技能人才培训模式和机制,进一步扩展校企合作的深度与广度,进一步拓宽高技能人才培训的渠道,进一步加强学校师资队伍建设,更好地为昆明地区产业结构转型、调整和升级提供高技能人才保障。
关键词:高技能人才培训基地探究党的十九大报告提出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”“大规模开展职业技能培训”“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神”。
昆明高级技工学校(以下简称学校)是昆明市人民政府主办、昆明市人力资源和社会保障局主管的昆明市唯一的国家级高技能人才培训基地和国家级重点技工学校。
2017年10月,学校第二次获批为“国家级高技能人才培训基地”,在云南省人力资源和社会保障厅的关心下,在昆明市委市政府的支持下,在昆明市人力资源和社会保障局的领导下,学校举全校之力紧紧抓住建设国家级高技能人才培训基地这个难得的发展机遇,按照上级相关文件精神组织实施国家级高技能人才培训基地建设项目。
在项目建设过程中,总结出一些经验,与大家分享。
一、国家级高技能人才培训基地项目基本情况学校国家级高技能人才培训基地项目通过围绕数控加工、电气自动化设备安装与维修、汽车维修(新能源汽车)、烹饪4个专业建设项目,从学校培训规模、课程设置、教材开发、师资队伍建设、能力评价等方面积极开展工作,累计投入资金973.13万元,其中云南省投入资金500万元,昆明市本级配套资金473.13万元。
建成专业实训室21间、面积2 242.29平方米,新增实训工位达到560个。
通过两年的建设,累计培养输送毕业生1 853人,累计培训输送高技能人才3 067人,为昆明地区高技能人才培养和技能振兴提供了强有力的人才保障。
二、国家级高技能人才培训基地项目的探究(一)构建“基地+院校+企业”和“生产型”高技能人才培养模式学校积极探索高技能人才多渠道培养模式,形成了“基地+院校+企业”和“生产型”实训教学培养模式,构建了长短结合、多元并举、依托企业、面向社会的高技能人才培养模式。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设技师学院高技能人才培养基地的规范建设是现代职业教育体系中的重要组成部分,对于技术人才的培养具有重要意义。
本文将从建设目标、利用资源、培养模式和评价机制等方面进行探讨,并提出一些建设基地的建议。
建设目标是技师学院高技能人才培养基地的重要指导思想。
其目标是通过培养高技能人才,满足产业发展的需求,提高技能人才的综合素质和实践能力。
基地应立足于产业发展需求,根据行业发展的特点和趋势,确定培养目标和专业设置。
基地还应注重培养学生的职业素养和创新能力,提高他们的综合竞争力。
利用资源是基地建设的重要环节。
技师学院高技能人才培养基地应充分利用校内外的资源优势,搭建实践教学平台,建立产学研合作机制。
校内资源包括教师、设备和实验室等,这些资源可以提供给学生进行实践操作和实际项目的参与。
基地还应积极与企业、行业协会等外部资源进行联系,开展实训基地和企业的合作,促进学生的实践能力培养。
培养模式是基地规范建设的核心内容。
基地应根据行业发展需求,设计发展路径和培养模式。
一方面,基地可以通过课程设置和教学方法的改革来推动培养模式的变革,增加实践环节和综合实践能力的培养。
基地还可以引入企业导师和技能大师等外部人才,通过产学研合作的方式,开展项目实训和实践课程,提高学生的实际操作能力。
评价机制是基地建设的重要衡量标准。
基地的评价应注重对学生综合素质和实践能力的评价,采用多元化的评价方式,包括考试、实训、综合评价等。
评价结果应与就业市场的需求相结合,建立就业对接机制,为学生提供就业信息和就业指导。
基地还应建立长效的监督和评估机制,对基地的运行和培养效果进行跟踪和评估,及时进行改进和调整。
基于以上的规范建设思路,建议技师学院高技能人才培养基地在实际建设中应从以下几个方面着手。
基地应与产业发展密切结合,根据行业需求设置培养目标和专业方向。
基地应加强与企业合作,利用实训基地和企业的资源优势,提供实践教学平台和实践项目。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设技师学院高技能人才培养基地的规范建设是提高高等职业教育质量,培养适应现代社会需求的高素质人才的重要举措。
建立规范化的培养基地有助于加强职业教育的层次化管理,提高培养质量,促进高技能人才的培养。
规范建设需要制定明确的培养目标和培养方案。
应该结合社会需求和产业发展趋势,明确所培养的高技能人才的具体要求和关键能力。
根据这些要求,设计合理的课程设置和教学计划,确保学生能够系统地学习和掌握相关知识和技能。
规范建设需要配备专业的师资队伍。
培养高技能人才需要具备丰富的实践经验和专业知识的教师。
学院应该加强对教师的培训和评估,提高其教学能力和实践能力。
需要与企业合作,邀请专业人士和企业技术人员来学院进行授课,加强理论与实践的结合,提高教学质量。
规范建设需要建立完善的实训设施和实习基地。
实践是培养高技能人才的重要环节,学院需要投资建设现代化的实训设施,包括实验室、工作室、仿真训练室等,满足学生的实践需求。
学院还应该与企业合作,将实习基地纳入教学计划,为学生提供实际操作和实际工作机会。
规范建设还需要加强对学生的综合素质培养。
高技能人才不仅需要掌握专业知识和技能,还需要具备良好的职业道德和社会责任感。
学院可以通过加强思政课程和文化课程的教育,培养学生的人文素养和社会责任感,使他们能够适应社会的发展需求。
规范建设需要建立有效的评估和监督机制。
学院应该建立科学的质量评估体系,对培养基地的运行情况进行定期评估和监测。
还要建立学生评价体系,听取学生对培养基地的意见和建议,及时调整和改进培养方案。
学院还可以借鉴国内外先进经验,开展交流与合作,不断提升培养基地的水平。
规范建设是技师学院高技能人才培养的基础和保障。
通过明确的培养目标、优质的师资队伍、完善的实训设施、综合素质培养和有效的评估机制,可以提高培养质量,为社会培养更多适应现代社会需求的高素质人才。
学科基地建设答辩稿件答辩
各位领导、专家:大家好!我代表学校做陈述,请批评指正。
我校的发展目标是建设美丽学校、现代学校、质量学校、文明学校、平安学校,真正使学校成为师生向往的魅力学校。
其中质量学校学校建设又是学校发展的重中之重。
为此,学校锻炼教师队伍,改革课堂教学,丰富课程资源,建设优势学科,促进特色发展。
这些正契合了我市学科基地建设项目。
一、什么是高中学科基地?学科基地是依托普通高中学校,以学科教研组为单位,以课程教学研究与实践为工作核心的专业发展共同体,是推进课程改革,开展教学研究,打造学科特色的重要阵地,是先进教学经验与成果的生产地和推广地,是凝聚群体教学智慧和力量的重要活动场所。
二、建设学科基地意义:基地建设旨在充分发挥各学校的学科优势,围绕建设科学合理的课程体系、规范高效地开展课程教学、促进教师专业化发展和学生全面而有个性的成长,打造引领我市普通高中课程教学改革的品牌学科,构建基于我市普通高中实际的课程教学研究与交流平台,以推动学校内涵建设与特色发展,促进我市普通高中教育教学水平不断提高。
即:对学校:学科基地、强科培优——培育骨干教师——促进学生个性发展、推动其他学科发展——提升教育教学质量——实现学校内涵发展。
对全市:学科基地——实验研究——积累经验——推广借鉴——共同发展。
三、学科基地建设目标:1、认真研究新课程理念下的课堂教学模式,积极探索教与学方式的变革,努力将高中学科基地建设成为全市学科课程改革实验中心,为全市新课程实施提供实验和借鉴。
2、在教学实践中,立足学生核心素养的培养,加快课程资源开发与利用,推进国家课程的校本化实施,加强校本课程建设,努力为学生提供丰富的课程学习资源,系统开发、整合惠及全体教师和学生的共享课程资源,将学科基地建设成为全市学科课程资源中心。
3、积极承担全市性学科研讨活动、加强学科调研工作,开展学科教学质量动态分析,为全面提高学科教学质量起引领作用,将学科基地建设成为全市学科教学交流中心。
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邯郸矿业集团有限公司教育培训中心河北省高技能人才培训基地建设项目申报汇报尊敬的各位评委,我是邯郸矿业集团有限公司教育培训中心副主任王洪泽。
现在就我单位申报河北省高技能人才培训基地建设项目的情况汇报如下:一、基本情况邯郸矿业集团有限公司教育培训中心隶属于国有大型企业冀中能源邯郸矿业集团有限公司,具有成人教育、技工教育、党员干部培训、企业管理人员培训、煤矿安全技术培训、职业技能培训等教育培训能力。
前身是成立于1982年的邯郸矿务局技工学校。
2010年被评为“全国职工教育培训示范点”,2012年具备了煤矿二级培训机构资质条件。
地理位置:我中心位于邯郸市复兴区经济技术开发区林村西路72号,紧邻邯武快速路,交通便利,距离邯郸火车站10公里,39路公交车直达单位门口, 15路、53路、808路公交车在附近停靠。
教学设施:1、中心占地面积49980㎡(75亩),建筑面积8023㎡。
2、多媒体培训教室17个,多媒体会议室、研讨室3个。
3、实操、实验场地810㎡:计算机室、维修电工、维修钳工、焊接加工、机械加工、电工电子、煤矿特殊工种等实验室9个。
4、合作实训基地6个(通方机械厂、陶一矿、陶二矿、云驾岭矿、郭二庄矿、康城矿制修厂);5、图书资料齐全:藏书2万余册。
各项工作管理规范:中心管理机构及人员配备合理,培训管理制度、财务管理制度、资产管理制度、风险管理等齐全规范,严格按照集团公司有关管理要求和财经纪律执行。
培训能力:年培训能力达4000余人次,高技能人才1000余人次。
师资队伍:中心现有教职工76人,其中专职教师52人,中、高级职称以上42人;兼职教师45人,工程师、技师以上资格43人(兼职教师来源:河北工程大学、邯郸学院、邯郸职业技术学院的讲师教授以及集团公司内部工程技术人员)。
校企合作:中心与集团公司多个生产矿(厂)、山西精英科技股份有限公司、山东网商集团、山西金地煤业有限公司等单位建立了稳定的校企合作关系(冀中能源通方机械厂紧邻仅200米)。
办学特色:采取“四精”(精编培训计划、精选培训内容、精讲授课、精炼实操)和一体化教学培训模式。
尤其是所申报的《综合机械与自动化》、《网络系统管理》两个专业,师资雄厚、设施比较完善,基础条件较好,适应现阶段企业发展需求,培养了一大批的高技能人才(800多人),为企业和地方经济建设和发展做出了巨大贡献。
后勤保障:住宿标准间45间,普通间60间,餐厅1380平方米,标准篮球场2个,各种配套设施齐全,可满足300余人同时培训要求。
配有专职医护人员2名,紧邻集团公司总医院。
二、申报工作我中心接到冀人社函[2017]164号文件后,对照申报要求,认真核实现在具备的培训办学条件,认为我中心基本符合申报河北省高技能人才培训基地建设项目条件。
报请集团公司后,得到集团公司相关部门的大力支持。
集团公司新任董事长、党委书记赵鹏飞亲自过问申报工作,并表示集团公司全力支持教育培训中心申报河北省高技能人才培训基地建设项目。
培训中心相关人员暑假不休息,加班加点填写项目申报书,制定项目实施方案及项目实施管理办法和项目经费管理实施细则,保证了申报材料按时上交。
我中心选择了综合机械与自动化和网络系统管理两个专业作为高技能人才培训基地建设方向。
这两个专业我中心具有较厚实的办学基础,培训人数多,企业和社会需求量大,符合当前煤炭企业去产能转型发展的要求,符合邯郸市“十三五”发展规划的发展方向,也符合河北省乃至全国稳增长、调结构大力发展大型综合装备制造业和信息网络产业的政策导向。
在当地具有一定的办学优势。
综合机械与自动化专业:已经开办20多年,具备良好的理论教学和实训条件,培养和锻炼了一大批既有丰富理论基础又有实践经验的“双师型”教师队伍。
先后投资1200余万元完善实训设施,拥有相关实训室5个、实训基地多个。
能同时满足150人进行实际操作训练和实际操作考试。
现有专兼职教师共28人。
其中,中心内专职教师18人,本科以上学历达90%,外聘企业兼职教师10人。
专兼职教师中,具有高级职称2 0人,占71%,中级职称6人,占22%;初级职称教师2人,占总人数的7%,有硕士研究生教师1人,在15名实习指导教师中,有高级实习指导教师、高级技师13人,占实习指导教师人数的87%与多家企业建立了稳定的校企合作关系。
网络系统管理专业:开设于2010年,实训设施设备方面:先后投资152万元购置了服务器、路由器、交换机、计算机等设备,接通了中国电信的专线宽带,有计算机室2个、电脑100余台,连接了集团公司信息网络中心、企业办公网、煤矿安全六大系统网、集团信息云服务器。
本专业现有专兼职教师18人,其中专职教师12人、兼职教师6人,有实习指导教师9人,高级实习指导教师、高级工程师和高级技师8人,占实习指导教师的89%。
有高级职称12人、中级职称5人、初级职称1人,具有硕士研究生学历教师1人。
一体化教师占专业教师80%。
与多家大中型企业建立了稳定的校企合作关系。
三、建设项目实施如果申报高技能人才培训基地建设项目成功,我中心一定以项目建设为契机,规范管理,严格把关,把我中心建设成高水平的培训基地,为当地经济建设和冀中能源邯郸矿业集团的发展壮大提供人才支撑。
(一)采用“一提高、二加强、三创新”的工作思路开展基地建设工作。
1、提高校企合作能力:加大力度依托企业联合办学,进一步加强在专业建设、培养计划、师资建设等方面的深层次合作关系。
2、加强基础设施建设:按照基地建设的要求,集中投入资金对我中心现有基础能力升级改造,使培训场地和设施设备符合国家建设和安全标准。
3、加强师资队伍建设:进一步完善高技能人才培训的师资队伍建设方案,多措并举提高教师素质,满足基地培训师资要求。
4、创新教材研发:按照专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接的原则,研发重点专业的主体培训教材。
5、创新课程改革:按照教育与产业、中心与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则,调整专业课程设置,形成课程设置的调整动态机制。
6、创新培训模式:在培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、质量评价体系上积极创新,形成较为完善的工学结合培训机制及系统的工学结合培训体系。
(二)培训基地建设采取“三结合原则”1、突出重点与整体推进相结合:明确目标,突出上述2个专业项目建设为重点的同时,又要兼顾其他专业的建设需要,以便增强基地的社会服务能力,使得社会效益最大化。
2、整体规划与分阶段实施相结合:既要遵循培训中心总体规划,又要考虑建设过程中基础能力、师资队伍建设等环节的先后顺序,分段实施。
3、建设速度与建设质量相结合:在按期完成建设目标的同时,严格坚持标准、规范运作、加强监管,以确保项目质量,防止资源浪费。
(三)总体目标:1、培训模式建成工学结合培训体系:项目完成后,形成较为完善的工学结合培训机制及系统的工学结合培训体系。
2、课程设置与企业生产实际相对接:按照教学与产业、中心与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则,根据合作企业的产业升级或技术改造,建设与企业联动的动态课程设置机制。
3、教材开发适合培训需求:特色专业按照专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接的原则开发核心课程培训教材,每个专业不低于2种。
4、师资建设不断加强:高级实习指导教师和具有高级技师职业资格的教师占实训教师总数的50%。
双师型教师占专业教师总数的60%。
5、培训装备进一步完善:综合机械与自动化、网络系统管理2个专业的场地和实训设备,符合国家建设和安全标准;年培训高技能人才达到1500人次以上;综合机械与自动化工位达到200个,网络系统管理实习工位达到150个;其它培训配套场地、食宿等达到满足同时培训400人的标准。
6、培训能力达到相应的规模:面向企业和社会开展培训,年培训规模5000人以上,高技能人才培训比例不低于30%。
7、校企合作稳定发展:继续加强与国有大中型企业的联系,要与6家以上大中型企业建立并保持长期、稳定的校企合作关系,并开展深层次的校企合作,提高培训实效。
7、能力评价科学:对高技能人才实施素质加能力的多元评价模式,通过教学考察、理论考试、实际操作考核、企业评价等方式进行综合性的科学评定。
(四)、专业建设目标:(详见申报材料)1.构建完备的培训体系2.形成规模化培训示范效应3.提炼培训基地建设工作经验(五)、项目建设保障机制:成立以中心主任为组长的项目建设领导小组和中层干部为组长的专项分工小组,严格项目管理、强化过程管理。
1.严格项目管理(申报材料上有)严格执行国家有关项目建设资金的管理办法,坚持项目法人责任制。
项目资金实行专户储存、专项管理、专款专用,加强监督,提高资金运行效率,及时向项目主管部门报送有关财务报告。
基建、采购活动实行招投标制,招投标活动遵循公开、公平、公正、诚实信用、择优的原则。
强化运行管理,充分发挥专业建设指导委员会职能,每年定期对项目的实施情况进行检查、监督和评估,可及时纠正项目执行过程中的偏差,确保实现各项建设目标。
实行基地领导小组领导下的项目负责人负责制,以“项目”为核心,从项目的申请、方案的制定、经费的使用、中期检查、培训任务的完成等各环节严格把关,加强监控,根据项目的完成情况给予相应的奖惩。
2.强化过程管理项目建设办公室定期组织相关人员对各专项工作小组的工作开展情况进行检查,对检查中发现的问题及时予以解决,并及时向项目建设领导小组汇报检查结果。
保障机制健全职责明确:健全领导机制,强化组织领导。
健全行动机制,强化责任落实。
健全管理机制,强化过程管理。
健全合作机制,强化培训针对性。
健全监控机制,提高培训质量。
健全激励机制,增强责任意识,考核奖优罚劣。
强化制度建设,保障培训工作实施。
经费保障制度健全严格使用:综合机械与自动化专业拟投入180万,网络系统管理专业拟投入120万。
项目领导小组统筹安排使用不同渠道落实的专项资金,科学、合理编制中心建设项目的总预算。
建设项目总预算是中心综合预算的组成部分,纳入中心总体预算。
项目专项资金管理遵循“统一规划、集中使用;分年实施、突出重点;预算控制、单独核算;项目管理,绩效考评”的原则,并实行单独核算,专款专用,任何部门和项目单位不得截留、挪用和挤占。
使用专项资金购置培训装备、材料以及支付基础设施建设款项等,必须按照国家、地方政府及中心的有关规定和程序办理。
财务科单独设立项目账目、配备专人专岗进行会计核算。
财务科将在每季度末公布整个专项资金的使用情况,对专项资金进行实时跟踪,保证资金的安全高效使用。
总之,邯郸矿业集团教育培训中心一定能把高技能人才培训基地建设好。
以上如有不当之处,敬请各位专家指正。
谢谢!。