幼儿园教师“爱岗敬业”——感受职业的幸福培训课件
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幼儿园爱岗敬业演讲稿PPT
引入更多教育资源
我们将继续引入更多优质的教育资源，为孩子们提供更多元化、丰富化的学习体验。
强化科技教育
我们将加强科技教育，培养孩子们的创新能力和实践能力，让他们更好地适应未来社会的 发展需求。
深化家园共育
我们将进一步深化与家长的合作，共同为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。
继续努力，为幼儿园事业贡献力量
启发式教学
鼓励孩子们主动探索、发现问题、解决问题，培养他们的创新思 维和实践能力。
探索多元化教育模式
主题活动
根据孩子们的兴趣和需求，开展丰富多彩的主题活动，如科学实 验、艺术创作、角色扮演等。
家园共育
加强与家长的沟通与合作，共同参与孩子的教育，形成教育合力。
社会实践
组织孩子们参加社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、企业等， 拓宽他们的视野，增强社会责任感。
教育启蒙
幼儿园为孩子提供最早的 教育启蒙，培养学习兴趣 与基础能力。
家园共育
幼儿园与家庭共同参与孩 子的教育，促进家园共育 理念的形成。
爱岗敬业内涵与意义
岗位职责
热爱岗位，尽职尽责，为 孩子的成长提供最佳的教 育环境。
敬业精神
以专业、专注的态度，追 求教育的卓越，助力孩子 全面发展。
师德师风
树立良好的师德师风，成 为孩子学习的榜样，传递 正能量。
我们教师应该相互学习，借鉴彼此的教学方法和 经验，共同提高教育教学水平。
分工明确，协同工作
我们要明确各自的职责和分工，协同工作，确保 教育教学的顺利进行。
3
沟通交流，解决问题
我们要保持良好的沟通与交流，及时解决教育教 学中的问题，共同为孩子们创造更好的学习条件 。
家长参与幼儿园教育活动
我们将继续引入更多优质的教育资源，为孩子们提供更多元化、丰富化的学习体验。
强化科技教育
我们将加强科技教育，培养孩子们的创新能力和实践能力，让他们更好地适应未来社会的 发展需求。
深化家园共育
我们将进一步深化与家长的合作，共同为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。
继续努力，为幼儿园事业贡献力量
启发式教学
鼓励孩子们主动探索、发现问题、解决问题，培养他们的创新思 维和实践能力。
探索多元化教育模式
主题活动
根据孩子们的兴趣和需求，开展丰富多彩的主题活动，如科学实 验、艺术创作、角色扮演等。
家园共育
加强与家长的沟通与合作，共同参与孩子的教育，形成教育合力。
社会实践
组织孩子们参加社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、企业等， 拓宽他们的视野，增强社会责任感。
教育启蒙
幼儿园为孩子提供最早的 教育启蒙，培养学习兴趣 与基础能力。
家园共育
幼儿园与家庭共同参与孩 子的教育，促进家园共育 理念的形成。
爱岗敬业内涵与意义
岗位职责
热爱岗位，尽职尽责，为 孩子的成长提供最佳的教 育环境。
敬业精神
以专业、专注的态度，追 求教育的卓越，助力孩子 全面发展。
师德师风
树立良好的师德师风，成 为孩子学习的榜样，传递 正能量。
我们教师应该相互学习，借鉴彼此的教学方法和 经验，共同提高教育教学水平。
分工明确，协同工作
我们要明确各自的职责和分工，协同工作，确保 教育教学的顺利进行。
3
沟通交流，解决问题
我们要保持良好的沟通与交流，及时解决教育教 学中的问题，共同为孩子们创造更好的学习条件 。
家长参与幼儿园教育活动
幼儿园教师专业成长与幸福工作生活的讲座.ppt乌职大
3、语言编码应遵循的原则
E、有度原则：掌握时机，恰当表述，控制情绪。 掌握时机：选择说的时机---环境嘈杂时不说，如人
际关系不明朗；环境与己方不利时不说；对方心情 不好时不说；对方专注于其他事情时不说；对方抗 拒时不说。选择回答的时机--- *并非有问必答；*记 录所有的问题；*先思考成熟； *对方真正需要时才 回答。
山不过来，我过去
现代学校教育遭遇到前所 未有的挑战,当前的“三大 危机”呈现——
学校教育中的应试体制， 家庭教育中的过度溺爱，社 会上要钱不要下一代的赚钱 狂潮，构成了当代学校教育 的“三大危机”或叫“三座
上今天的班， 睡昨天的觉， 花明天的钱…
四、教师教育教学过程中倍感压 力过大的原因
2、主观因素
一笔四条直线、三条直线？
一笔四条直线
一笔三条直线
（二）学会调节情绪
情绪在教育教学过程中的作用 从幼儿的角度看：亲其师，信其道 从教师看：情绪影响教师的认知 看图： 从教学氛围（环境）看： 陈阿土：情绪具有感染力
请看图
（二）学会调节情绪
1、学会爱学生 爱是天性 爱是人们的需求 爱孩子这是母鸡都会做的事情，但是怎么去 爱这是一门艺术。
可视性的,外表的：55% （非语言的） 眼神 身体语言 手势 面部表情
语调 38% 音频/音调/音量/音质
语速、顿挫 声音的吸引力 声音的可信度
艾伯特.梅拉比安
3、语言编码应遵循的原则
A、快乐原则 祥林嫂、雪中送炭，锦上添花、人走茶凉
3、语言编码应遵循的原则
B、有趣原则：语言诙谐幽默，表述风
对教师的贴近认识 1
起的比鸡早， 睡得比狗晚， 干的比驴累， 吃的比谁都差， 看到比谁都好， 五年后比谁都老。
教师职业道德之爱岗敬业(PPT31张).ppt
但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
其实就是一粒粒希望
从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命
其实就是朗朗的读书声
在青山绿水间 永远的激情飞舞
（二）爱岗敬业的特点
投入性 主动性 奉献性 效率性 创造性
【我身边的故事】
二、爱岗敬业的意义
（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础
【讨论】一个不爱生不爱岗的“好老师”——“优秀青年教师”
悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，
章教师职业道德的基本规范 节爱岗敬业
一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述 爱岗：
就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本 职工作。
【认识佛教】五大科目——六度——布施（法布施） 热心，不疲不厌
梁启超对“敬业”的阐释
敬的含义：忠诚于一件事 敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满 敬业的表现：尊重这份工作 敬业的方法：聚精会神地完成工作
爱岗敬业师德师风培训讲座PPT课件讲义
要求中学教师尊重学生个体差异
标准要求，中学教师要了解中学生世界观、人生观、价值 观形成的过程及其教育方法，并根据其形成特点，有针对性 地组织开展德育活动。并要求教师要了解中学生群体文化特 点与行为方式。
标准强调，中学教师要以师德为先，履行教师职业道德规 范。关爱中学生，尊重中学生人格；为人师表，教书育人， 自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学 生健康成长的指导者和引路人。
二、为人师表，做学生的楷模
“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从”，这是教师职业特殊性的体 现，这要求教师时刻注意自己的言行， 严于律己，以身作则。教师要时时刻 刻意识到自己的特殊身份，处处体现 作为教师的优良品德，以实际行动赢 得学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。
三、热爱学生，做学生的知音
师爱是教育的灵魂、师德的 核心。它包含两个方面：一 方面是无私的爱，尊重孩子 的人格，平等对待孩子，关 心、体贴孩子；另一方面是 严慈并济地严格要求，孩子 有错误要及时指正。教师要 意识到师爱的重要性，相信 每一个孩子，用博爱之心帮 助孩子成长。
流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检 查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、电视、灯、录音机等。
一二、言文行 明举 礼止 仪
1、来园和离园时教师热情礼貌的与家长、孩子打招呼，蹲下来与 幼儿拥抱。 2、上班时见到园里的同事、园外领导等均应面带微笑问“你 好”“早上好”或点头致意。 3、在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师， 忌用生活中的称呼。 4、开会时尊重领导，不玩手机、不讲话等。
培 训 课 件
前言
爱在左，责任在右。走在生命之路的两旁，随 时撒种，随时开花，将这一长途点缀的花香弥漫， 使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不觉得痛苦，有 泪可流却觉得幸福。
幼儿园教师专业成长与幸福工作生活的讲座 ppt乌职大78页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
幼儿园教师专业成长与幸福工作生活 的讲座 ppt乌职大
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
幼儿园教师专业成长与幸福工作生活 的讲座 ppt乌职大
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
教师爱岗敬业演讲课件
激发潜能
发现并激发学生的潜能和特长，引 导他们积极探索、勇于创新，成为 具有创新精神和实践能力的人才。
遵循教育规律，实施素质教育
遵循学生身心发展规律
强化德育为先
根据学生的年龄、认知特点和心理需 求，合理安排教学内容和方法，促进 学生全面、和谐发展。
将德育贯穿于教育教学全过程，注重 培养学生的社会责任感、公民意识和 健全人格。
尊重学生的差异，关注他 们的个性发展。
倾听学生的心声，理解他 们的情感和思想。
鼓励学生创新，支持他们 探索未知领域。
03 教书育人——教师职业道 德的使命
教书育人的含义与任务
传授知识
教师作为知识的传播者，首要任 务是向学生传授科学文化知识， 引导他们掌握基本技能和思维方
式。
培养品德
通过言传身教，培养学生的道德品 质、行为习惯和正确的价值观，帮 助他们形成健全的人格。
策略。
耐心辅导
关注学生的个体差异，提供个 性化的辅导和指导，帮助学生
解决学习困难。
不断反思
对自己的教学实践进行反思和 总结，不断改进教学方法和手
段，提高教学效果。
02 热爱学生——教师职业道 德的灵魂
热爱学生的内涵与意义
热爱学生是教师职业道德的核心 ，是教师对学生情感的最高境界
。
热爱学生意味着对学生的尊重、 理解、信任和关怀，是建立良好
有助于提高教师的工作积极性和职业幸 福感。
是教师职业道德的基本要求，关系到教 育质量和学生的未来。
重要性
是社会主义核心价值观的重要组成部分 。
教师职业道德的基本要求
热爱学生
关心学生成长，尊重学 生人格，公正对待学生 ，做学生的良师益友。
教书育人
发现并激发学生的潜能和特长，引 导他们积极探索、勇于创新，成为 具有创新精神和实践能力的人才。
遵循教育规律，实施素质教育
遵循学生身心发展规律
强化德育为先
根据学生的年龄、认知特点和心理需 求，合理安排教学内容和方法，促进 学生全面、和谐发展。
将德育贯穿于教育教学全过程，注重 培养学生的社会责任感、公民意识和 健全人格。
尊重学生的差异，关注他 们的个性发展。
倾听学生的心声，理解他 们的情感和思想。
鼓励学生创新，支持他们 探索未知领域。
03 教书育人——教师职业道 德的使命
教书育人的含义与任务
传授知识
教师作为知识的传播者，首要任 务是向学生传授科学文化知识， 引导他们掌握基本技能和思维方
式。
培养品德
通过言传身教，培养学生的道德品 质、行为习惯和正确的价值观，帮 助他们形成健全的人格。
策略。
耐心辅导
关注学生的个体差异，提供个 性化的辅导和指导，帮助学生
解决学习困难。
不断反思
对自己的教学实践进行反思和 总结，不断改进教学方法和手
段，提高教学效果。
02 热爱学生——教师职业道 德的灵魂
热爱学生的内涵与意义
热爱学生是教师职业道德的核心 ，是教师对学生情感的最高境界
。
热爱学生意味着对学生的尊重、 理解、信任和关怀，是建立良好
有助于提高教师的工作积极性和职业幸 福感。
是教师职业道德的基本要求，关系到教 育质量和学生的未来。
重要性
是社会主义核心价值观的重要组成部分 。
教师职业道德的基本要求
热爱学生
关心学生成长，尊重学 生人格，公正对待学生 ，做学生的良师益友。
教书育人
做一名幸福的幼儿教师PPT课件
2024
工作着是幸福的，学习着是幸 福的，教师是有着 “双重幸福 ” 的人，一边教学，一边学习，其 乐无穷。
《享受幸福》
1、能活着就是幸福。
2024
2、能工作着就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能运动就是幸福。
5、能经常到父母家走走就是幸福。
6、能有双休日就是幸福。
7、能有一个爱你的他（她）就是幸福。
做一名幸福的教师
曾经在一本书上看过一句话：一个人的幸福就在 于找一份喜欢的工作八小时，找一个喜欢的人呆 八小时便是最怡然自得的生活。
一、幸福的内涵
什么是幸福？ 关于幸福，不同的人有不同的理解 幸福不是终点，是旅行 此刻存在着就是最大的幸福
幸福是母亲的关怀
幸福是温馨的礼物
幸福是沉甸甸的麦穗
敞开心灵去感受，幸福无 处不在……
《先做一个幸福的老师》
只有幸福的老师，才能培养出幸福的学 生；只有快乐的老师，才能培养出快乐 的学生。
（一）上有创新的课。 （二）走有疑问的路。 （三）找确切的角色定位。
（三）找确切的角色定位。
1、教师的身份应该是一个长大的儿童 ，有和孩子一样的童心；和儿童共同成 长，随着孩子一起“长大”。
2、把幼儿当作自己的孩子，用母亲的 情怀来包容孩子的过失，用敏锐的目光 发现学生的闪光点，用表扬激励学幼儿 ，真心地喜爱学生。
3、把幼儿当作小时候的自己，用童心 谅解童心。
（四）过拥有爱的生活。
“我的生活，爱心为重”。要保持一颗 平常心，学会宽容，宽容别人的短处， 更要包容自己的不足。学会用自创的方 法减轻教师的心理负担。
8、能有一个健康的孩子就是幸福。
结束语 2024
幸福感就是自己的一种心理体验, 提升教师的职业幸福感主要还是 要靠教师自身。“我的幸福我做 主”，祝愿所有的教师都能在工 作中体验到幸福的感觉。在幸福 中工作，在工作中幸福，不断地 提升自己的职业幸福感。
教师职业幸福感PPT课件
超级保镖
11
引人深思的一组图片 2019/1人0/18之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。 12
林则徐“十不益”
1、存 心 不 善 ， 风 水 无 益
2、父 母 不 孝 ， 奉 神 无 益
3、兄 弟 不 和 ， 交 友 无 益
4、行 止 不 端 ， 读 书 无 益
5、做 事 乖 张 ， 聪 明 无 益
因素分析：
1、工作任务繁重，精神压力大
2、社会认同度不高，自我价值不能实现
3、个人心理承受状况存在差异
2019/10/18
7
教师是什么？ 教师究竟是什么?朱永新是这样表述的：
“其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的 生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行 走，为未来和现在工作。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一 株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长 瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外， 你的价值还不是跟我们一样。”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花 的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你 们怎么看我，我都要开花!”
⊙教育是培养人的活动，是传承社会、传递生产经验和社会 经验的基本途径。它有别于其他社会活动，是指以影响人的 身心发展为直接目的。人是教育的起点，也是教育的终点。
※“教育意味着‘引出’，即引出一个人来，把人的内在 天赋本性引发出来，把人的潜能引发出来” –古希腊语
※“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命
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引人深思的一组图片 2019/1人0/18之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。 12
林则徐“十不益”
1、存 心 不 善 ， 风 水 无 益
2、父 母 不 孝 ， 奉 神 无 益
3、兄 弟 不 和 ， 交 友 无 益
4、行 止 不 端 ， 读 书 无 益
5、做 事 乖 张 ， 聪 明 无 益
因素分析：
1、工作任务繁重，精神压力大
2、社会认同度不高，自我价值不能实现
3、个人心理承受状况存在差异
2019/10/18
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教师是什么？ 教师究竟是什么?朱永新是这样表述的：
“其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的 生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行 走，为未来和现在工作。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一 株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长 瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外， 你的价值还不是跟我们一样。”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花 的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你 们怎么看我，我都要开花!”
⊙教育是培养人的活动，是传承社会、传递生产经验和社会 经验的基本途径。它有别于其他社会活动，是指以影响人的 身心发展为直接目的。人是教育的起点，也是教育的终点。
※“教育意味着‘引出’，即引出一个人来，把人的内在 天赋本性引发出来，把人的潜能引发出来” –古希腊语
※“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命
教师培训——做一名幸福、快乐、有成就的老师PPT优秀课件
句“这点小事也来烦我”打
发满含委屈来求助的学生；
当我们从积满灰尘的书本
下找出一份“古色古香”的
教案，在上面稍作圈点甚至
只瞄上一眼便心安理得地走
上讲台……
Free Powerpoint Templates
Page 3
• 当我们工作时“目中无人”， 一学期下来竟叫不上几个学 生的名字；
• 当我们长年与书店无缘，仅 凭一本教参去挖掘“微言大 义”；(阅读=悦读）
中只有一颗希望你成长与上进的心。
• 在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因 此而突飞猛进。
• 不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改 进。
• 请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！ 你此时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。
• 希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。 • 我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。
2021/1/7
41
个人观点供参考，欢迎讨论
07.01.2021
20
师生人际关系不 同于一般的人际关 系，双方从年龄、 身份到经历均有着 显著的差异，教师 必须意识到这种差 异。
21
用“学生的大脑”去思考 用“学生的眼光”去看待 用“学生的情感”去体验 用“学生的兴趣”去爱好
这是教师必须拥有的 人际智能。
07.01.2021
22
老师，我希望
我感激您，可能只是深深埋在心底。
同学们，老师要对你说
• 希望你懂得跨进校门意味着什么，不要带着“父母要我来” 的被动心态。
• 希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。 • 请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。 • 尊重每位老师和同学，不要人为地制造与集体的距离。 • 希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。 • 希望你重视每门基础课的学习，不要偏废任何学科。 • 一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。 • 请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。 • 不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔
《爱岗敬业》课件
如何培养爱岗敬业精神
树立正确的职业观念
01
02
03
职业平等
理解职业无高低贵贱之分 ，尊重每一份工作，认识 到自己的工作对社会和他 人有益。
职业认同
对自己的职业有自豪感和 归属感，愿意为自己的职 业付出努力和心血。
职业规划
明确自己的职业目标和发 展方向，制定合理的职业 规划，不断提升自己的职 业能力。
明发展。
增强社会凝聚力
02
爱岗敬业的员工更容易形成积极向上的社会风气，增强社会凝
聚力。
促进和谐社会发展
03
爱岗敬业有助于形成良好的人际关系，促进社会的和谐发展。
THANKS
感谢观看
《爱岗敬业》ppt课件
目 录
• 什么是爱岗敬业 • 爱岗敬业的体现 • 如何培养爱岗敬业精神 • 爱岗敬业的案例分享 • 爱岗敬业的意义与价值
01
什么是爱岗敬业
爱岗敬业的定义
定义
爱岗敬业是一种职业精神，指员 工对自己的工作充满热爱和敬重 ，尽心尽力地履行工作职责，追 求卓越的工作成果。
具体表现
爱岗敬业的员工对企业怀有深厚的感情，愿意为企业的发展奉献自己的力量，甚至在必要时牺牲个人利益。
详细描述
他们不仅在工作上尽职尽责，还时刻关注企业的利益和发展，愿意为企业的发展出谋划策。在面对企业危机时， 他们更是能够挺身而出，与企业共渡难关。这种对企业的忠诚和奉献精神，是企业发展不可或缺的动力源泉。
03
提高自身素质和能力
专业知识
不断学习和掌握与自己职 业相关的专业知识，提高 自己的专业水平。
技能提升
通过实践和培训，提升自 己的技能和能力，提高工 作效率和质量。
ห้องสมุดไป่ตู้
树立正确的职业观念
01
02
03
职业平等
理解职业无高低贵贱之分 ，尊重每一份工作，认识 到自己的工作对社会和他 人有益。
职业认同
对自己的职业有自豪感和 归属感，愿意为自己的职 业付出努力和心血。
职业规划
明确自己的职业目标和发 展方向，制定合理的职业 规划，不断提升自己的职 业能力。
明发展。
增强社会凝聚力
02
爱岗敬业的员工更容易形成积极向上的社会风气，增强社会凝
聚力。
促进和谐社会发展
03
爱岗敬业有助于形成良好的人际关系，促进社会的和谐发展。
THANKS
感谢观看
《爱岗敬业》ppt课件
目 录
• 什么是爱岗敬业 • 爱岗敬业的体现 • 如何培养爱岗敬业精神 • 爱岗敬业的案例分享 • 爱岗敬业的意义与价值
01
什么是爱岗敬业
爱岗敬业的定义
定义
爱岗敬业是一种职业精神，指员 工对自己的工作充满热爱和敬重 ，尽心尽力地履行工作职责，追 求卓越的工作成果。
具体表现
爱岗敬业的员工对企业怀有深厚的感情，愿意为企业的发展奉献自己的力量，甚至在必要时牺牲个人利益。
详细描述
他们不仅在工作上尽职尽责，还时刻关注企业的利益和发展，愿意为企业的发展出谋划策。在面对企业危机时， 他们更是能够挺身而出，与企业共渡难关。这种对企业的忠诚和奉献精神，是企业发展不可或缺的动力源泉。
03
提高自身素质和能力
专业知识
不断学习和掌握与自己职 业相关的专业知识，提高 自己的专业水平。
技能提升
通过实践和培训，提升自 己的技能和能力，提高工 作效率和质量。
ห้องสมุดไป่ตู้
做一名幸福的教师含动画培训心得体会(通用)ppt
拓宽视野：培训 内容涵盖了多个 领域，有助于拓 宽视野，了解教 育行业的最新动 态。
感悟教育真谛： 通过培训，深刻 感悟到教育的真 正意义，更加热 爱教育事业。
教学方法的探讨与实践
教学方法的多样性：根据 不同的教学内容和目标， 选择合适的教学方法，如 讲解、讨论、案例分析等。
教学方法的创新性：不断 尝试新的教学方法，如反 转课堂、合作学习等，以 提高教学效果和学生的参 与度。
阅读专业书籍和教育类期 刊
反思教学实践并总结经验 教训
团队合作的重要性与价值
团队合作能够 提高工作效率
和效果
团队合作能够 促进知识共享
和经验交流
团队合作能够 增强团队凝聚
力向心力
团队合作能够 为个人成长提 供更多机会和
平台
交流分享的实践与经验分享
团队合作：共同制定培训计划，分 工合作，提高效率
不断学习和提升：不断学习和掌握新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平和能力。
教学效果的评估与反馈
教学效果评估：通过学生评价、同行评价和自我反思等方式对教学效果进行评估
反馈意见收集：积极听取学生、同行和领导等各方面的反馈意见，及时调整教学方法和策略
教学效果改进：根据评估和反馈意见，不断改进教学方法和策略，提高教学效果
汇报人：
目录
培训的背景介绍
培训的目的：提高教师的专 业素养和教学能力
培训的内容：教育教学理论、 教学方法与技巧等
培训的背景：教育改革与发 展的需要
培训的对象：中小学教师、 教育管理者等
培训的目的和意义
提高教师的教育教学能力和专 业素养
增强教师的职业幸福感和归属 感
促进教师的个人成长和职业发 展
教学效果与幸福感：通过不断提高教学效果，增强职业幸福感和成就感
幼儿教师职业幸福感ppt课件
14
4、以欣赏、审美的眼光看幼儿
现状：居高 临下的眼光 看幼儿、把 幼儿看成自 己的教育对 象。
完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是 一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊 重和理解，而这种尊重本身也会给教师带来幸 福。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本 源的美而体验到一种幸福。如果你把孩子看作 是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如 果你把孩子看作是可爱的天使，那么你就会变 成快乐的天使。
17
结束语
老师们，试着改变一下自己的工作方式， 寻找一些工作情趣和精神寄托，保持良 好的心态，充实自己的精神生活。
学会工作与休闲，学会苦中寻乐， 学会享受生活、享受教育。让我们在 工作中体验快乐，在职业中品尝成功， 在事业中感悟幸福！
幸福在哪里？尊敬的老师们，让我 们一起寻找，一起创造吧！！！！！
6
幼儿教师自身的自卑感和职业厌恶感
在不发达地区特别是农村， 人们对幼儿教师的认识和重视 程度普遍不高，导致对幼儿教 育和幼儿教师误解。在无意中 把幼儿教师排斥在教师队伍之 外，这些观念和态度反映出人 们都对幼儿教师的轻视。久而 久之，幼儿教师便会产生职业 厌恶感，甚至希望立马脱离幼 儿园这片苦海。
18
4
为什么丧失幸福感？
幼儿教师错 误的职业观
幼儿教师自身 的自卑感和职 业厌恶感
幼儿教师 工作量大
5
幼儿教师错误的职业观
一个人若要追求和获得幸 福感必须实现其核心自我， 即实现自我价值。在此职业 观下，有的教师选择这一职 业仅仅作为谋生的工具，而 对于自己职业的价值认同； 自己所具有的实际才能、个 人兴趣和意愿等因素的必要 考虑则是残缺的，如此一来， 教师是很难获得职业幸福感 的。
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5、将工作与生活分开
4、以欣赏、审美的眼光看幼儿
现状：居高 临下的眼光 看幼儿、把 幼儿看成自 己的教育对 象。
完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是 一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊 重和理解，而这种尊重本身也会给教师带来幸 福。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本 源的美而体验到一种幸福。如果你把孩子看作 是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如 果你把孩子看作是可爱的天使，那么你就会变 成快乐的天使。
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结束语
老师们，试着改变一下自己的工作方式， 寻找一些工作情趣和精神寄托，保持良 好的心态，充实自己的精神生活。
学会工作与休闲，学会苦中寻乐， 学会享受生活、享受教育。让我们在 工作中体验快乐，在职业中品尝成功， 在事业中感悟幸福！
幸福在哪里？尊敬的老师们，让我 们一起寻找，一起创造吧！！！！！
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幼儿教师自身的自卑感和职业厌恶感
在不发达地区特别是农村， 人们对幼儿教师的认识和重视 程度普遍不高，导致对幼儿教 育和幼儿教师误解。在无意中 把幼儿教师排斥在教师队伍之 外，这些观念和态度反映出人 们都对幼儿教师的轻视。久而 久之，幼儿教师便会产生职业 厌恶感，甚至希望立马脱离幼 儿园这片苦海。
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为什么丧失幸福感？
幼儿教师错 误的职业观
幼儿教师自身 的自卑感和职 业厌恶感
幼儿教师 工作量大
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幼儿教师错误的职业观
一个人若要追求和获得幸 福感必须实现其核心自我， 即实现自我价值。在此职业 观下，有的教师选择这一职 业仅仅作为谋生的工具，而 对于自己职业的价值认同； 自己所具有的实际才能、个 人兴趣和意愿等因素的必要 考虑则是残缺的，如此一来， 教师是很难获得职业幸福感 的。
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5、将工作与生活分开
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感受到职业的幸福，做幸福的教师，幸福地做 教师，对人、对己、对社会都是有益的。
我
好好学习
“爱岗敬业”——感受职业的幸福
好好学习
热爱幼儿教育事业是幼儿教师 职业道德的基础和前提
跟孩子们朝夕相处时，我 们是幸福的。这是一个充 满童真童趣的世界, 这群 小精灵, 用他们的童心带 给我们无限的快乐。
你们还知道
有哪些“角”
吗
三“角”龙
我这还有一 个“脚”呢
我也有 “脚”
边老师：“你怎么不去睡午觉？” 戴安娜：“我妈妈要接我去喝喜酒，
2018
“老师来了!”
“老师身体 快点好起来”
“老师我最 喜欢你”
“老师坐“ 着写” “老师喝水”
当生:“这个世界上，如果由于 自己的存在, 而多一颗真诚、善良 的心灵，那么便是获得了生存的 价值。”
徐特立：“教书是一种很愉快的 事业，你越教就会越爱自己的事 业。当你看到自己教出来的学生 一批批走向生活，为社会作出贡 献时，你会多么高兴啊！”
边老师你也去好不好？” 边老师：“等你爸爸妈妈结婚时，
我再去喝喜酒。” 戴安娜：“我爸爸妈妈结过婚了。” 边老师：“那你为什么不请我去？” 戴安娜：“我不在家，我去奶奶家了。”
我们的工作是辛苦的，但我们 的工作更是快乐的。如果我们 善于发现快乐和享受快乐，就 会觉得幼儿园就是快乐之园。
当我们得到孩 子们的真情时， 我们是幸福的。