招录培养改革背景下人才培养模式探索——以公安大学2016本科人才培养方案制订为例

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警察招录体制改革背景下公安院校公安专业学生培养机制探索

不可否认，云会计的出现，对我国企业会计信息化进程
的发展起到极大的推动作用。但是当前云会计技术在我国
的发展还处于起步阶段，存在一些固有的问题和缺陷，相关
的企业在进行云会计的实际运用中，要切实立足于企业的发
会计服务供应商。一是要 “ 大而全” 地对云会计的服务供应
专业毕业生入警比例，确保公安院校毕业生成为公安队伍补用。同时企业还可以利用云会计数据平台的优势，把实时性的财务信息在云存储平台进行共享，实现企业内部各部门财务资讯的实时动态互通，加强企业财务部门与其他职能部门
之间的有效联系。
魂的培养，加强纪律作风的培养，加强警务能力的培养，加强竞赛能力的培养着手。
【关键词】招录体制改革；公安院校；学生招录；培养机制【作者单位】马瑞力，湖南警察学院
一
、
公安民警招录体制改革的背景与措施
件，对公安机关队伍建设起到了指引性作用，我国公安机关人民警察招录培养工作也将迎来一系列重大变化。本文主要从《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革意见》
会计岗位职能重叠的不良现象，让各个岗位之间能够形成相互监督、相互制约的职能关系，让企业的财务会计人员能够
各司其职、各尽其责；二是要建立起以部门领导人为责任人的全面领导责任制制度，加强对财务管理层的管控力度，发

招录培养制度背景下公安院校人才培养工作的思考

内容摘要：２０１６年１月，人力资源与社会保障部等部门联合印发了《公安院校公安专业人才招录培养制度改革意
见》（以下简称 “培养意见 ”），明确提出 “公安院校公安专业毕业生是公安队伍补充的主要渠道。要进一步完善公安机
关招生与公安院校招生的衔接机制，进一步加强公安院校学生的职业精神培养，提升公安院校人才培养质量，更好地满
中图分类号：Ｄ６３１．１５
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７２－－＇－＇６０５７（２０１８）Ｏ２一Ｏ１一Ｏ４
２０１５年１２月，人力资源和社会保障部等部门联合印发的《关于加强公安机关人民警察招录工作的意见》（以下简称 “招录意见 ”），建立 “双轨 ” 招警机制。针对公安机关不同类别的工作岗位，从社会和公安院校分别招考。综合管理类岗位主要面向社会招考，执法勤务类职位主要面向公安院校公安专业毕业生招考，警务技术职位二者兼可。这种分类的招警机制对公安院校毕业生的入警率起到了一定的保障作用，使公安教育资源的效能得到了最大化发挥。２０１６年１月，人力资源和社会保障部等六部门联合印发了 “培养意见 ”，明确指出公安院校的专业人才要以服务公安工作为目标。在这种背景下，如何适应新的人才培养需求，在全国公安院校统筹规划和协调发展机制下，深化公安院校人才培养工作改革既非常必要又十分迫切。

公安高校校局合作人才培养模式研究探索

公安高校校局合作人才培养模式研究探索摘要公安高校是高等教育的重要组成部分，肩负为国家和公安队伍培养公安专业人才的历史使命，具有服务实战、引领实践的重要作用。

校局合作是公安高校与公安机关合作，利用双方优质资源，通过全方位、深层次的合作，实现资源共享、合作共赢、利益共享、责任共担，提升公安队伍综合素质和职业能力。

在校局合作背景下，双方以人才培养为目标，在人才培养方案、课程建设、实践基地、师资队伍、考核评价等方面进行深度融合，构建校局共建、共管、共育的人才培养模式，培养学生实践能力、创新能力和综合素质，提高公安高校人才培养质量。

关键词公安高校；校局合作；人才培养作者简介：周辉（1986-），女，辽宁鞍山人，中国刑事警察学院教务处助理研究员，硕士，研究方向：高等教育研究。

基金项目：本文系2016年辽宁省教育科学“十三五”规划课题项目“协同育人视阈下校外实践教育基地建设研究”（项目编号：JG16DB491）；2017辽宁省教育科学“十三五”规划课题项目“内涵式发展视阈下公安高校实践教学质量保障体系构建研究”（项目编号：JG17DB548）的研究成果。

收稿日期2019-03-21中图分类号G642.0文献标识码A周辉中国刑事警察学院，辽宁沈阳100854《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。

”教育部颁布的《关于公安高校公安专业人才招录培养制度改革的意见》明确提出完善人才培养模式，提高学生的综合素质。

教育部高等教育司司长吴岩在关于《加快建设高水平本科教育情况介绍》中指出，要推进高校与实务部门、科研院所、行业企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

因此，深化校局合作、加强教战融合、校局协同育人符合公安教育发展的内在规律，也是推进公安教育教学改革发展的重要途径，更是培养一批综合素质高、专业知识精、警务技能强的公安专业人才的有效途径。

公安院校人才招录培养制度改革背景下做好学生生涯规划研究

邓敏，女，铁道警察学院铁路警务系助理研究员。
院校管理ＹＵＡＮ ×ＪＡ０ＧＵＡＮＬ
重要时期，大学生在大学阶段所受教育对于他们今后的职业生涯、人生旅途等方面都影响深远。教育和引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把他们培养成社会主义现代化优质的建设者和可靠的接班人是摆在全体高校入面前一项重要的时代课题。对当代大学生开展大学生涯规划教育，是完成好这一时代课题的重要手段和必要途径。
（二）公安院校学生生涯规划教育
１．公安院校学生生涯规划教育是公安院校教育体系的重要一环和主要内容之一。公安院校学生生涯规划教育是指公安院校根据其学生大学期间的成长特点、发展规律，以及公安院校教育训练、就业政策的特点和特色，以提升个人综合素质为目标，探究挖掘个人潜能、实现自我价值途径和方法，通过学校教育和自我教育，合理规划警务化管理模式下的大学生活、促进自我成长成才，最终实现成为一名 “全面合格、素质一流 ” 的人民警察这一发展目标的教育过程。
一、大学生涯规划教育内涵及其重要意义

2016版本科人才培养方案指导意见

陕西国际商贸学院2016版本科专业人才培养方案的指导性意见人才培养方案是学校实现人才培养目标、开展人才培养工作的总体设计和实施方案，是学校保证教学质量和对教育教学质量进行监控、评价的纲领性文件，是安排教学任务、确定教学编制、组织教学过程的基本依据。

为进一步深化人才培养模式改革，教学内容与课程体系改革，结合我校办学定位和教学工作实际，特制定2016版本科专业人才培养方案的指导性意见。

一、指导思想1. 人才培养方案的制定要全面贯彻党的教育方针和素质教育、创新创业教育、终身教育的理念，遵循教育教学规律，紧跟产业转型升级和经济社会发展需求。

2.坚持“以学生为中心”的教育理念，推动从“教”到“学”的转变,以信息资源与现代教育技术为支撑平台，以学分认证为手段，推行课内学习与课外学习的对接、自主学习与互动教学相融合的教学模式改革，培养学生自主学习和自我发展能力。

3.以培养经济社会发展需要的高素质应用型人才为目标，建立以提高实践应用能力为引领的人才培养流程，强化产教融合、协同育人；构建能力本位和三个对接（专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接）为核心的应用型人才培养方案，提高人才培养方案的三个符合度（目标与社会需求的符合度、人才培养方案与培养目标的符合度、培养结果与人才培养目标的符合度）。

4. 以校企合作、工学结合为主要途径，全面推行产教融合、校企协同育人，紧密依托行业企业创新人才培养模式，突出应用型人才培养特色，加强实验、实习实训环节，提高实验、实习实训课时比例，构建实验、实习实训环境，形成校企一体、产学研一体的实践教学体系，建立实习实训质量保障机制，培养高素质应用型人才。

5.推进创新创业教育与专业教育有机融合，以创新创业教育与专业教育的有机融合为提升人才培养质量的重要内容，注重创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。

构建创新创业教育课程体系，注重学生职业能力培养与学生第二课堂能力互动，全面启动以增强学生创新创业能力和职业能力为主要目标的能力培养体系的实施。

公安院校本科人才培养模式的优化对策

公安院校本科人才培养模式的优化对策目录一、内容综述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究目的和意义 (3)1.3 研究方法和框架 (4)二、当前公安院校本科人才培养模式存在的问题 (6)2.1 教育内容与实践脱节 (7)2.2 教学方法单一 (8)2.3 学生素质评价体系不完善 (9)2.4 师资队伍建设亟待加强 (9)三、优化对策 (10)3.1 更新教育理念，实现教育内容与实践的紧密结合 (11)3.2 探索多种教学方法，提高教学质量和效果 (12)3.3 建立完善的学生素质评价体系，激发学生学习积极性 (13)3.4 加强师资队伍建设，提高教师综合素质和教育教学能力 (14)四、优化对策的具体实施措施 (16)4.1 加强校企合作，拓展实践教学平台 (17)4.2 推动课程改革，培养学生综合能力 (18)4.3 建立多元化的师资培训机制，提升教师教育教学水平 (19)4.4 完善考核评价体系，激励学生全面发展 (20)五、结论与展望 (21)5.1 主要研究成果总结 (22)5.2 存在问题及改进方向展望 (23)5.3 对未来公安院校本科人才培养模式的启示 (24)一、内容综述公安院校本科人才培养模式是培养具有良好政治素质、专业素养和实践能力的公安人才的重要途径。

随着社会的发展和公安事业的改革，公安院校本科人才培养模式面临着诸多挑战，如人才培养目标不明确、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等问题。

为了适应新时代公安事业发展的需求，优化公安院校本科人才培养模式显得尤为重要。

本文将对当前公安院校本科人才培养模式存在的问题进行分析，并提出相应的优化对策，以期为公安院校本科人才培养提供有益的参考。

1.1 背景介绍在当前时代背景下，公安教育作为国家教育事业的重要组成部分，其职责在于为社会输送合格的专业公安人才。

随着社会环境的不断变革与法治建设的深入推进，公安工作面临着新的挑战与机遇。

公安院校作为培养公安专业人才的主阵地，其本科人才培养模式的有效性、针对性和适应性直接关系到公安队伍的整体素质和工作效能。

招录培养制度改革背景下公安院校公安专业人才培养研究

湖南警察学院学报Journal of Hunan Police Academy2020年6月第32卷第3期Jun.2020Vol. 32 No.3招录培养制度改革背景下公安院校公安专业人才培养研究刘君(广东警官学院，广东广州510230)摘要：公安专业人才招录培养制度改革,是为了解决公安队伍建设中遇到的新情况新问题。

通过阐述公安专业人才招录培养制度改革的背景，总结分析改革实施四年多来取得的成效和人才培养存在的问题，对完善公安院校公安专业人才培养模式展开探讨,为不断提升公安专业人才培养质量,进一步促进公安队伍建设提供一些思路。

关键词:公安院校;招录培养制度改革;人才培养中图分类号:D631.15 文献标识码：A 文章编号:2095-1140(2020)03-0116-05引言公安专业人才招录培养制度改革实施四年多来，为公安院校教育发展开拓了全新视角，公安教育进入了快速发展的机遇期。

同时，一系列关系到公安队伍建设的深层次新问题也逐渐浮现。

如何有效提高公安专业人才培养质量, 为公安机关培养输送优秀公安专业人才，是摆在广大公安教育工作者面前的新课题。

一、公安专业人才招录培养制度改革的背景(-)公安机关人民警察招录方式不符合公妥工作需求2016年以前，公安机关招录人民警察主要是按照普通公务员社会招录办法来执行，依照法定条件和程序，采取公开考试和考核的方式来招录人民警察。

公安院校公安专业学生入警与其他普通公务员招录等同对待，公安专业知识和技能不在招警考核范围内，且众多非公安院校毕业生的加入，加剧了岗位竞争压力，致使大量公安专业毕业生不能从事热爱的警察职业，而基层艰苦边远地区却存在招警难等现象。

入警难的问题直接造成公安院校公安专业学生生源严重不足，质量难以保证，不仅影响了教育教学工作的开展和人才培养质量的提升，也造成了教育资源的浪费。

同时，通过公务员招考录用的新警员在公安实际工作中，存在着缺乏公安专业知识和技能、缺少警察纪律和警察精神、适应公安工作所需时间较长、后续教育成本过高和人才流动大等问题。

公安院校应用型本科人才培养模式探索

公安院校应用型本科人才培养模式的探索，主要包括以下几个方面：
1. 实践教学强化：公安院校应用型本科人才培养模式注重培养学生的实践能力。

通过开设实践课程、组织实习实训等方式，让学生在实际工作中学习和应用知识，提高解决实际问题的能力。

2. 跨学科融合：公安工作涉及多个学科领域，应用型本科人才培养模式强调跨学科的融合。

通过开设交叉学科的课程，培养学生的综合素质和跨学科的思维能力，使其能够在复杂的公安工作中灵活应对。

3. 实践导向的科研：公安院校应用型本科人才培养模式注重将科研与实践结合起来。

通过开展实践导向的科研项目，让学生在实际工作中进行科学研究，提高解决实际问题的能力和科研创新能力。

4. 专业导师制度：公安院校应用型本科人才培养模式建立了专业导师制度。

每位学生都有一位专业导师，负责指导学生的学习和实践，帮助学生制定个人发展计划，并提供专业指导和职业规划建议。

5. 社会实践和实习：公安院校应用型本科人才培养模式注重学生的社会实践和实习经验。

通过组织学生参与社会实践活动和实习，让学生深入了解公安工作的实际情况，锻炼实际操作能力，提高职业素养。

通过以上的探索，公安院校应用型本科人才培养模式能够更好地培养出适应社会需求的应用型人才，提高公安工作的专业水平和实践能力。

公安院校应用型本科人才培养模式探索

公安院校应用型本科人才培养模式探索公安院校人才培养模式有一定的特殊性。

本文结合当前的教育理念和公安工作的实际，从办学理念、课程体系改革、加强实践教学环节及“双师型”师资队伍建设等四个方面，探讨公安本科院校应用型本科人才培养模式的构建。

[标签]公安本科院校应用型人才培养模式由于公安教育人才培养的特定性——为公安部门培养代表国家人民利益、行使法律权力的执法公务人员，更应是具备高素质的综合人才。

那么，对于新建的公安本科院校，如何构建应用型本科人才培养模式，是一个需要不断探索的新课题。

一、树立正确的办学理念，明确目标定位参照国外通行的高等学校分类标准，我国高校已经自觉或不自觉地形成了“研究型”、“教学研究型”和“应用型”(或称教学应用型)大学三种类型。

应用型本科以面向行业培养学生综合运用理论知识和方法解决实际问题的综合能力和实践能力为主，同时培养学生要有较强的技术创新能力。

可见，应用型本科的人才培养模式是“知识+技能+工作能力”。

1.确立服务于公安工作、贴近公安实战的办学指导思想对公安院校来说，树立正确的办学指导思想，必须在为谁培养人、培养什么样的人以及如何培养人的问题上满足公安工作的需要，满足经济社会发展的需要。

公安院校应服务和服从于公安实践工作的需要，服务和服从于公安队伍建设的需要，是提高公安队伍素质的主要依托。

因此，在确定人才培养方向及专业方向上，应及时了解公安工作发展趋向，满足公安实战部门对人才培养的需求，适时设置专业，构建调整培养目标，构建合理的课程体系和教学内容，以更好地服务于公安工作。

2.人才培养目标定位为“综合型”和“应用型”准确定位公安本科人才培养目标，应体现高等教育的基本功能和人才培养的基本要求，同时，着眼于公安工作和公安队伍的建设对公安专门人才的特别需求。

因此，有必要把培养“综合应用型”公安人才作为公安本科院校的培养目标。

“应用”强调的是“以能力为中心”，突出人才培养的外在定位方向，而“综合”关注的则是培养人才自身的内在素质要求。

招录体制改革背景下公安院校培养模式存在的问题与突破路径探讨

为培养政治业务素质高、战能力强的应用实型、复合型政法人才，０８６，央政法委等２０年月中１个部委联合下发了《法院校招录培养体制改１政革试点工作实施方案》月，。８公安部政治部下发了《于制定公安院校招录培养体制改革试点专关业培养方案意见》。公安院校认真贯彻落实中央司法体制改革的部署要求。极开展公安民警招积录培养体制改革，向高校毕业生和退役士兵实面
功并不明确。在这种状况下，学员的在校学习就缺乏针对性和目标性，往往会出现有激情、方没
革试点招录总数的７％、０８６％和７％。２２１年１月２日。全国公安教育训练工作００１５在
会议上，公安部政治部主任蔡安季明确指出。要
“ 为用、学练为战。 ” 国家推行公安民警招录
培养体制改革的目的是面向基层，养实用型公培
作用。现阶段公安院校针对试点学员的培养模式存在的问题
行定向招录、业化培养。中西部和其他经济专为
欠发达的地区、（）公安机关培养、送公县市级输
安人才。自２０年１所公安院校参加首轮试点工０８７作以来．革范围迅速向全国扩展．２１年试改至００点院校数量已增加到３所．共设置三十余个本、１

公安专业应用人才培养模式探析

公安专业应用人才培养模式探析作者：张醒来源：《卷宗》2016年第07期摘要：刑侦逻辑学作为一门重要的基础性学科，在课程设置和教学方法同我国教学改革步伐有些滞后，在正视教学现状的同时，并分析原因，改变传统的教学方法入手，对刑侦逻辑学进行必要的改革。

关键词：应用型人才；改革本文是2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目项目名称：公安院校创新应用型人才培养研究项目序号：629号公安专业开设的课程大多具有理论性，这对于公安应用型人才培养就是一个不小的挑战。

鉴于公安专业的性质，应用型人才培养目标的实现，课堂教学是一个重要的路径，也就是说主要还是通过课堂教学方式来实现。

因此，公安专业课程课堂教学中如何培养学生的应用能力，是公安专业人才培养过程中亟待解决的问题。

此外，从教学实践来看，专业课程所涉及的一些概念、原理，对于学生而言，一般难于理解、掌握和运用，这在一定程度上影响了教学效果和学习效果的体现。

这可能与理论本身抽象和教学实践中比较传统的教学方式有关，因此，在教学方式方法上进行改革，对于公安专业课程教学而言十分重要。

刑侦逻辑在公安专业教学过程中，不断更新教学观念。

不断吸收同行和自身所积累的经验，在教学方法和手段上努力尝试进行了一些形式开放、灵活的探索和改革，探索出一套系统的理论课教学模式，并在实践中根据实际情况适时进行调整和完善，以提高教师教学水平和学生学习效果，适时并服务于公安专业应用型人才的培养需要。

从课堂教学的角度。

公安专业应用型人才培养模式主要由案例教学、应用性教学，分述如下：1 案例教学案例教学是教学模式的一种革新，尤其适合公安专业理论课堂教学。

这种方法主要是公安学科领域重要问题进行案例分析，使学生对理论观点有一个深刻而形象的认识，或者通过对具体案例描述，进而由案例分析、归纳出相应的理论观点。

以教学案例和基本理论之间的融合渗透。

提高学生的学习兴趣和分析、阐释问题的的能力。

公安专业的学生，尤其要求具备对于社会各种问题的观察能力和分析能力。

公安院校招录体制改革背景下人才培养模式的新探索

公安院校招录体制改革背景下人才培养模式的新探索摘要：公安院校招录体制发生了变革，公安院校人才培养模式也要随之发生改变。

传统的公安院校人才培养模式在招录体制改革发展中显示了其种种不适应，从树立新的教育理念、完善公安人才培养模式的构成体系和推进实战专家和大学名师授课制度等三个方面提出了公安院校人才培养模式的改进路径。

关键词：公安院校；招录体制改革；人才培养模式；改进路径一、研究背景2002年5月，上海公安高等专科学校取消了延续近二十年的招收高中毕业生进行学历教育的做法，改为公安专业第二专科教育模式，这是对我国传统的公安教育模式的一次深刻变革。

2007年，为顺应全国公安教育事业发展总体趋势，北京警察学院进行改制，其职能由学历教育与民警在职培训双并重转变为全力进行首都民警在职培训的新阶段。

在2010年11月26日全国公安教育训练工作会议上，孟建柱部长强调，要毫不动摇地把公安教育训练工作作为具有先导性、全局性、基础性的关键工作来抓，积极构建具有时代特征、中国警察特色、比较完备的公安教育训练体系，全面提升广大公安民警思想政治素质、法律素养和实战能力，为公安事业的长远发展提供强有力的支撑。

公安部政治部主任蔡安季在会议上明确指出要加快推进公安高等教育的转型发展，努力实现公安院校培养对象以通过普通高考招收学员为主向以招收高校毕业生和退役士兵为主转变。

根据《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国人民警察法》、《公务员录用规定（试行）》的有关规定和中共中央政法委员会、人力资源和社会保障部等12部委印发的《2011年政法干警招录培养体制改革试点工作实施方案》的精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，围绕加强政法工作和政法干部队伍建设的大局，以造就政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才为目标，重点从部队退役士兵和普通高校毕业生中选拔优秀人才，为基层政法机关特别是中西部和其他经济欠发达地区县（市）级以下基层政法机关提供人才保障和智力支持。

招录培养体制改革背景下公安院校学生就业力提升研究

招录培养体制改革背景下公安院校学生就业力提升研究随着我国经济社会的不断发展和进步，公安院校培养的学生也面临着新的挑战和机遇。

随着招录培养体制的改革，公安院校学生的就业形势也在发生着变化。

如何提升公安院校学生的就业力，成为当前社会关注的焦点。

本文旨在探讨招录培养体制改革背景下公安院校学生就业力的提升问题，并提出一些研究成果和建议。

一、招录培养体制改革的背景随着我国改革开放的不断深化和经济结构的调整，公安院校学生的就业形势也面临着新的挑战。

传统的培养体制已经无法适应社会的发展需要，急需改革。

在这种背景下，公安院校学生的就业面临着诸多问题，比如就业渠道不畅、就业能力不足等。

招录培养体制改革势在必行。

改革后的体制将更加注重学生的就业能力培养，更加贴合社会的需求。

二、就业力提升的重要性公安院校学生的就业力提升对于学生自身、学校和社会都具有重要意义。

学生是就业力的直接受益者。

强化就业力的培养将直接影响学生的就业情况。

提升学生的就业力，不仅可以增加就业机会，还能提高就业成功率，帮助学生更好地融入社会。

学校也受益于学生就业力的提升。

学校的声誉和影响力与学生的就业状况息息相关。

学生的就业力越强，学校的声誉和影响力也就越大。

社会也需要学生就业力的提升。

作为公安院校的学生，他们将来将成为社会的一份子，对社会的发展和进步起着重要的作用。

提升学生的就业力，可以为社会培养更多的优秀人才，对社会的长远发展具有积极的促进作用。

三、提升学生就业力的途径和方法针对公安院校学生的就业力提升问题，可以从以下几个方面着手：1. 课程设置方面学校应该结合社会的需求，对课程设置进行调整，增加实用性课程，如职业技能、就业指导等课程。

这样可以帮助学生更好地适应社会的需求，增强就业能力。

2. 实践教学方面实践教学是提升学生就业力的重要途径。

学校可以与公安机关、相关企事业单位等建立起合作关系，提供更多的实习机会，让学生在实践中学习，提升自己的就业能力。

2016年中国人民公安大学毕业生就业质量报告

中国人民公安大学2016年本科毕业生（含二学位、国防生）就业质量报告2016年，中国人民公安大学继续认真落实党的十八届四中、五中、六中全会精神及教育部关于高校毕业生就业工作的相关指示精神，立足于公安院校公安专业人才招录培养制度改革，探索和完善与改革紧密对接的就业工作体系，不断提高服务质量，努力为全国各级公安机关输送合格的公安专门人才，实现我校为政法、公安工作和公安队伍建设服务的办学宗旨。

现将学校2016年本科毕业生（含二学位、国防生）就业质量分析汇报如下：一、2016届毕业生就业状况与质量分析（一）我校2016届本科毕业生（含二学位）的基本情况我校2016届本科（含二学位）毕业生共1928人，其中，普通本科毕业生1818人，二学位36人，国防生74人。

（二）我校2016届本科毕业生（含二学位）整体就业状况分析1.整体状况分析表1-2016年中国人民公安大学本科毕业生（含二学位、国防生）整体就业情况截至12月21日，2016届本科生就业率为98.34％，研究生124人。

除考研学生外，在公安机关落实工作的毕业生有1612人，入警率为90.97%。

我校2016届本科毕业生就业率较高，其中与用人单位“签约以及待签约”的占绝大部分，而“升学”和“其他”的毕业生相对较少，经分析，主要原因有以下几方面：（1）我校学生本科毕业其就业就比较充分。

公安大学作为公安部直属的最高学府，学生在校接受的是正规、全面、贴合实战的公安教育，毕业生综合素质高，业务能力强，在全国各级公安机关比较受欢迎，学生本科毕业前就有多家用人单位有与其签约的意向。

（2）公安院校就业政策出现了可喜的突破。

2016年，在公安部的关心和大力支持下，我校就业政策有了坚强的保障和新的突破，天津、浙江、广东等10个省市按承认国考成绩的方式进行招录，北京、上海在公开招考中采取了特设职位，简化程序的便捷方式，截至今年3月31日，我校已有1255名毕业生与用人单位签订了就业协议。

公安专业人才培养模式创新研究——以公安民警招录培养体制改革为背景

全面实行普通高校并轨招生，公
安院校学生告别了毕业 “ 统一分配 ” 的时代，由此部分公安院校毕业生无法顺理成章地进入警察队伍。为了提高毕业生的 “ 入警
生进入公安队伍难度增大和如何
保持公安队伍专业化、职业化的
送合格的后备人才。
为在职培训；有的公安院校让在
方面，从一定程度上扩大了公
郭艳梅，女，吉林警察学院法律系主任、教授。
教育论坛１ＪＩＡＯＹＵＬｕＮ
安民警社会招录的范围，使得公安专业的毕业生就业难度增大；另一方面，大量未受过公安专业
中央组织部、人力资源和社会保障部等１１个部门联合制定印发了《２００８年政法院校招录培养体
制改革试点工作实施方案》（以
论是何种层次的公安教育都要以
培养应用型公安人才为己任，以服务公安工作的当前需要和长远
水平 ” 、“ 为确保新时期的公安
工作和公安队伍建设提供人才支
发展为主要主旨，重点着力提高
学生的实际工作能力、解决问题
下简称《实施方案》），《实施方
案》具有两方面标志性意义，第

试论教学练战一体化本科人才培养模式的内涵——以公安大学实践探索为例

开始逐步显露。比如：大学通识教育与公安专业教育的平衡点难以把握，教学内容强调知识的客观成
鲜明，但是，与其它公安院校相比，一些本科专业设置趋同，同类公安专业人才培养的特色优势不明显，
的挑战。虽然２０１５年公安院校毕业生入警就业问
题有所改观，但如何在公安专业教育的同时，统筹考量公务员考试有关综合素质的要求，使学生在掌握专业技能的同时，尽可能的扩大视野，保证公务员考
・
９１・
谭胜等：试论教学练战一体化本科人才培养模式的内涵
１．１对公安专门人才培养模式改革中的问题进行
梳理和反思
长期以来，公安院校本科人才培养强调公安特色，以政治特色强的育人机制，以专业化的高等学历教育体系，培养了大批公安专门人才，但一些问题也
中国人民公安大学学报（自然科学版）
２０１５年第３期Ｎｏ．３２０１５ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｎｅｓ！：！ｌｉ！！旦！！！！！！（曼！！！！！！！！ｇ１２箜塑墨
认同” 的一体化教学体系，使学生的知识、技能、能力在自主学习和实践中融会贯通，综合素质全面发展。关键词教学练战；人才培养；一体化；模式；内涵

关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见

关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见近年来，我国公安院校正在更加重视公安专业人才招录培养制度改革，旨在为国家公安机关提供科学合理的招录和培养制度。

下面是关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见：一、完善入学申请制度1.实行分年段录取，精心研究各年段的录取人数，分层次招收各类人才，保证入学招生比例合理。

2.全面提高准入门槛，严格控制入学人数，降低学校比例，提高录取及培养学生的质量。

3.健全现代对接机制，开展招生无缝对接，在招生和培养上完善机制，使得学校和用人单位之间真正形成高质量、互利共赢的合作关系。

二、加大对学生的科学管理1.建立科学的管理机制，加强公安专业人才教学与学科建设的管理，有效实施师资队伍的科学化建设。

2.改革传统的学生招生评审模式，实行考试综合考评，考虑收生者的实际情况，严格评定入学标准。

3.完善培养学生的考评机制，健全学生表现奖励机制，进一步激发学生的学习动力，提高学生的研究和专业能力。

三、完善就业制度1.根据学校和公安机关的需求，针对性地完善就业制度，为需求方提供有效的就业文件和信息，实现电子链接，推广就业网络的应用。

2.开展职业指导培训活动，指导毕业生了解市场行情和择业标准，支持学生开展创业和就业实践，提高毕业生就业率，增强他们的职业素养。

3.完善人才培训体系，针对入学后学生的需求，不断完善学院的培训项目，保证培训体系包括实践教学，全方位满足学生学习需求。

四、探索国际交流合作1.积极开展公安专业人才在职培训和学术交流合作，夯实国际公安专业人才培养的基础，促进技术合作的交流。

2.开展和发展国内外公安业界的技术交流，提供公安专业人才学习机会，引入国际先进的专业经验，加深公安专业人才的学习和综合能力的培训。

3.与国外高校开展异国话授课、互访及学生交流，拓展公安专业人才的视野，提高学历、技能以及领导能力，为拓展公安领域国际交流与合作提供更多的渠道。

通过以上意见，极大地推进了公安院校公安专业人才招录培养制度的改革，为更好地服务国家公安机关，培养科学、合格的公安专业人才，提供了重要的参考意见和依据。

招录培养制度背景下公安院校人才培养工作的思考

招录培养制度背景下公安院校人才培养工作的思考
杨志秋;于群
【期刊名称】《云南警官学院学报》
【年(卷),期】2018(0)2
【摘要】2016年1月,人力资源与社会保障部等部门联合印发了《公安院校公安专业人才招录培养制度改革意见》(以下简称“培养意见”),明确提出“公安院校公安专业毕业生是公安队伍补充的主要渠道.要进一步完善公安机关招生与公安院校招生的衔接机制,进一步加强公安院校学生的职业精神培养,提升公安院校人才培养质量,更好地满足公安机关对公安专业人才的需求”.这一政策既是公安机关人民警察招录制度的重大改革,也对公安院校的人才培养工作提出了新的任务和挑战.在这种背景下,如何深入推进公安院校教育教学改革,对于公安院校进一步明确办学定位和可持续发展具有十分重要的意义.本文在分析公安专业人才培养改革新要求的基础上,分析公安院校人才培养工作现存的问题,并提出相关的完善措施.
【总页数】4页(P1-4)
【作者】杨志秋;于群
【作者单位】中国刑事警察学院,辽宁·沈阳110035;中国刑事警察学院,辽宁·沈阳110035
【正文语种】中文
【中图分类】D631.15
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