幼儿园小班语言教案春天的声音
语言小班春天的教案（精选12篇）
语言小班春天的教案语言小班春天的教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的语言小班春天的教案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语言小班春天的教案1活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前幼师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
幼儿大班美术课教案《春天的声音》
幼儿大班美术课教案《春天的声音》教案标题：春天的声音适用年龄：幼儿大班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察、感受和模仿，培养幼儿对春天的声音的感知能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力，激发其对艺术的兴趣和热爱；3. 提升幼儿的语言表达和表演能力，培养其合作和分享精神；4. 通过美术创作，加深幼儿对春天的理解和对自然的热爱。
教具准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具；2. 相关的图书、图片或视频资源，用于介绍春天的声音。
教学活动：活动一：导入（10分钟）1. 教师播放一段春天的声音，如鸟鸣、风声、花开的声音等，并请幼儿闭上眼睛，听一听这些声音。
2. 教师与幼儿分享春天的声音，鼓励幼儿描述自己听到的声音。
活动二：观察与讨论（15分钟）1. 教师出示春天的图片，包括花朵、阳光、小鸟等，询问幼儿他们对春天有哪些印象。
2. 教师引导幼儿讨论春天的声音，如小鸟的鸣叫、风的吹拂、蝴蝶的翅膀声等。
3. 教师根据幼儿的回答，与他们一起制作声音卡片，将每种声音与相应的图片贴在一起。
活动三：表演与模仿（20分钟）1. 教师设计几个小小的表演场景，邀请幼儿分组模仿春天的声音。
2. 每组幼儿选择一种声音进行表演，其他幼儿猜测是什么声音。
3. 教师鼓励幼儿尽可能用表演方式来模仿声音，如舞动、挥动手臂等方式。
活动四：美术创作（30分钟）1. 教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿用手工制作春天的声音。
2. 幼儿可以选择自己喜欢的春天的声音，如小鸟、蜜蜂等，用纸片和剪刀剪出相应的形状，并使用胶水将它们粘贴在纸上。
3. 幼儿还可以使用画笔和颜料，画出自己眼中的春天的声音，或者画出其他春天的景象。
活动五：展示与分享（10分钟）1. 教师邀请幼儿逐个展示自己的作品，并描述自己创作的主题和春天的声音。
2. 教师鼓励幼儿之间互相分享，欣赏和赞美彼此的作品，增强彼此间的合作意识和分享精神。
活动六：总结与延伸（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾并总结今天学习到的春天的声音。
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》 (2)
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》教案名称：《春天的声音》教学目标：1. 让幼儿了解春天的声音，并能够用简单的语言来描述春天的声音。
2. 培养幼儿的观察和听觉能力。
3. 培养幼儿对春天的美好感受和热爱之情。
教学准备：1. PPT或图片展示春天的各种声音，如鸟叫声、蝉鸣声、风声等。
2. 图画或幻灯片展示春天的景象，如开花的树、草地、小动物等。
3. 小乐器，如小鼓、铃铛等。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师首先向幼儿简单介绍春天的声音，如鸟叫声、蝉鸣声、风声等。
然后展示相关的图片或PPT，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 听音辨别（10分钟）教师播放各种春天的声音，让幼儿仔细听，并辨别出是哪种声音。
可以通过提问或竞赛方式来进行，激发幼儿的积极参与。
3. 描述春天声音（15分钟）教师引导幼儿用简单的语言来描述春天的声音，比如“鸟叫声很清脆”，“蝉鸣声很嘹亮”等。
鼓励幼儿用自己的语言来表达感受，可以通过绘画、手势等方式来帮助幼儿表达。
4. 观察春天景象（10分钟）教师展示春天的图片或幻灯片，引导幼儿观察春天的景象，如开花的树、草地、小动物等。
请幼儿注意这些景象是否能够与声音联系起来，进一步加深对春天声音的认识。
5. 合奏乐器（10分钟）教师向幼儿展示小乐器，如小鼓、铃铛等，并示范演奏。
然后，组织幼儿按照自己的想象和感受，自由演奏出春天的声音，形成一个小合奏。
鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的创造力。
6. 总结与延伸（5分钟）教师向幼儿总结今天学习的内容，并邀请幼儿分享他们对春天声音的感受和想象。
如果条件允许，可以带幼儿到室外去聆听春天的声音，进一步感受春天的美好。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿可以通过听觉和观察来感知春天的声音和景象，培养幼儿的观察和听觉能力。
同时，通过描述和乐器合奏的活动，让幼儿能够用简单的语言来表达感受和想法，培养他们对春天的美好感受和热爱之情。
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思
小班语言优秀教案《春天的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《美丽的四季》中的第二章《春天的声音》。
详细内容包括：引导幼儿感知春天的特点，通过儿歌、故事、讨论等形式，让幼儿学会用语言描述春天的声音，培养幼儿的语言表达能力和对春天的热爱。
二、教学目标1. 能听懂并说出儿歌《春天的声音》。
2. 能用语言描述春天的一些特点，如春天的声音、春天的颜色等。
3. 培养幼儿对春天的热爱，激发他们观察大自然、表达自己感受的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述春天的声音。
难点：引导幼儿发挥想象力，用丰富多样的词语表达春天的特点。
四、教具与学具准备教具：儿歌《春天的声音》课件、春天图片、故事书《春天的声音》。
学具：画纸、水彩笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿回忆春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
a. 师：春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？2. 儿歌学习：播放课件，教唱儿歌《春天的声音》，引导幼儿感受春天的声音。
a. 师：让我们一起来听一听、唱一唱春天的声音吧！b. 教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导发音和节奏。
3. 实践活动：让幼儿分成小组，用画纸和水彩笔描绘春天的颜色。
a. 师：春天的颜色真美丽，让我们一起把它画下来吧！b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆使用颜色。
4. 例题讲解：通过故事书《春天的声音》，引导幼儿学会用语言描述春天的声音。
a. 师：故事里的动物们是怎么描述春天的声音的呢？b. 教师讲解，引导幼儿学会用词语表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述春天的声音，并进行彩色贴纸创作。
a. 师：你们觉得春天还有哪些声音呢？用贴纸把它表现出来吧！b. 教师指导，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 儿歌《春天的声音》2. 春天的特点：声音、颜色等3. 描述春天的词语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的声音，并画出来。
幼儿园春天主题语言教案（通用19篇）
幼儿园春天主题语言教案幼儿园春天主题语言教案（通用19篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园春天主题语言教案（通用19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园春天主题语言教案1活动目标：1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。
散步时带领幼儿观察发芽的树。
活动过程：一、带幼儿到户外观察、寻找春天1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。
(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)、教师总结三、结束活动：户外游戏幼儿园春天主题语言教案2活动目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
活动准备：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
活动过程：1、信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。
让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2、幼儿表现春天的景色（1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。
老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
幼儿园小班语言教案《春天的声音》
幼儿园小班语言教案《春天的声音》一、教学目标1.让幼儿掌握一些春天中常见的声音，比如风声、鸟叫声、蜜蜂嗡嗡声等；2.让幼儿能够模仿这些声音，并通过自己的语言表达出来；3.给幼儿提供一个发散想象、感知世界的机会。
二、教学准备1.课件一份：图片或者视频展示春天的自然环境；2.教具一份：能发出各种声音的玩具或器具（例如小风车、小铃铛、口哨等）；3.课程资料一份：收录春天的各种声音的名词表。
三、教学过程1. 热身阶段（5分钟）1.首先让幼儿看一些春天的照片或者视频，引导他们了解春天的自然环境；2.通过提问的方式来了解幼儿对春天的了解程度，比如“春天的气息是什么味道？”、“春天的天气怎么样？”等。
2. 春天的声音（10分钟）1.展示一些春天的自然景色图片，让幼儿听声音并猜测是什么声音；2.利用教具或音响播放各种春天声音，帮助幼儿更好地了解春天的声音；3.通过问答的方式来检查幼儿对一些词汇的了解，如“蜜蜂会发出什么声音？”、“春天有哪些动物会叫声？”等。
3. 艺术创作（15分钟）1.分配教具或器具给幼儿，让他们模仿春天的各种声音；2.让幼儿通过各自的方式来发出声音，并指导他们表达自己的情感。
4. 总结回顾（10分钟）1.通过问答的方式来回顾今天学习的内容，帮助幼儿更好地记忆；2.资源分享，将幼儿的艺术作品分享给其他同学，增强互动交流的机会。
四、教学效果评估1.观察幼儿在学习过程中的表现，比如他们是否能听懂、理解和模仿春天的声音；2.通过评估表的方式来记录幼儿在学习过程中的表现和教学效果，以便今后的进一步优化和提升。
五、课程参考资料1.春天的自然景色，如树、花等；2.各种春天中的生物和动物，例如昆虫、鸟类等；3.各种发出声音的教具或器具，如小风车、口哨等。
年幼儿园小班教案《春天的声音》
年幼儿园小班教案《春天的声音》一、教案概述教学目标1.让学生了解春天的特点和春天带来的声音。
2.培养学生的观察和听觉能力。
3.引导学生通过感知春天的声音来感受春天的美好。
教学重点1.让学生听到并认识春天的特有声音。
2.帮助学生区分春天的声音与其他季节的声音。
教学难点1.提高学生对春天声音的敏感度。
2.让学生通过声音感知春天的到来并产生对春天的向往。
教学准备1.录音设备2.大型图片墙（展示春天相关的图片）3.春天的相关道具（花朵、小鸟模型等）二、教学内容1. 欢迎与导入1.引导学生闭上眼睛，静静地倾听周围的声音。
2.请学生用手拍打桌子、轻轻拍打自己的手心，让学生感受不同声音的节奏与力度。
2. 学习春天的声音1.播放录制的春天声音，如鸟叫声、昆虫的吱吱声、微风拂过树叶的声音等。
2.让学生闭上眼睛，用心聆听这些声音，并让他们描述这些声音给他们带来了什么感觉。
3. 知识的拓展1.引导学生观看春天图片，让他们将图片和听到的声音做一个联系。
2.通过互动讨论，帮助学生感受春天的气息。
4. 小结与展望1.教师带领学生回顾今天学到的有关春天声音的知识和感悟。
2.鼓励学生将春天的美好带回家，并邀请家长和孩子共同感受春天的声音。
三、教学活动1.聆听春天的声音2.联想春天的声音3.观看春天的图片4.图片与声音的对应5.合作交流6.回答问题四、教学评估1. 学生表现1.能否准确区分春天声音和其他季节声音。
2.参与互动讨论的积极程度。
3.对春天的理解和表达能力。
2. 教学反思1.教学中是否能够引起学生的兴趣以及激发他们的想象和探索能力。
2.是否合理安排活动，让学生在感知声音的基础上进行认知拓展。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生们更加深入地了解了春天的声音，也在互动讨论中表现出对春天的兴趣和热爱。
通过将声音与图片相结合，让学生通过多种感官得到对春天的认知，激发了他们对于大自然的向往和学习的兴趣。
小班语言《春天的语言》(带目录)
《春天的语言》一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够感知春天景色的特点，理解儿歌的内容。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对春天的热爱之情，培养幼儿的审美情趣。
二、活动准备1.教学资源：春天的图片、儿歌《春天的语言》。
2.教学环境：安静、舒适的教室环境，投影仪。
3.教学材料：画纸、彩笔。
三、活动过程1.导入：教师带领幼儿观察春天的图片，引导幼儿说出春天的特点。
2.儿歌学习：教师播放儿歌《春天的语言》，让幼儿跟随音乐节奏朗读。
3.儿歌解析：教师带领幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿关注儿歌中的形容词和动词。
4.儿歌表演：教师邀请幼儿分组表演儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
5.绘画创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上描绘春天的景色，培养幼儿的观察力和想象力。
6.作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流。
7.活动总结：教师对幼儿的表现进行点评，强调春天景色的特点，引导幼儿珍惜春天。
四、活动延伸1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长陪伴幼儿观察春天的景色，共同创作春天的绘画作品。
2.环境创设：教师在教室布置春天的主题墙，展示幼儿的绘画作品，营造春天的氛围。
3.区域活动：教师在阅读区投放关于春天的绘本，让幼儿自主阅读，进一步了解春天的知识。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
3.教师要尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4.在绘画创作环节，教师要让幼儿充分发挥自己的想象，不强求幼儿按照模板绘画。
5.教师要关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的活动氛围。
六、活动评价1.教师通过观察、记录和评价，了解幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
2.家长可以通过幼儿的绘画作品，了解幼儿对春天景色的感知和表达能力。
3.幼儿在活动中的积极参与和表现，体现了他们对春天的热爱和对美的追求。
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》3篇
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》精选3篇（一）教案标题：《春天的声音》教案内容：一、教学目标：1. 学生能够认识和掌握春天的常见声音。
2. 学生能够运用学到的词语描述春天的声音。
3. 学生通过听音辨识、讨论和表达的活动，培养其观察力和想象力。
二、教学准备：1. 录制好春天的常见声音的音频。
2. 卡片或图片，上面绘制春天的常见声音的图示。
3. 能够模仿春天声音的小道具或器材。
三、教学步骤：1. 热身导入（5分钟）播放一段春天的声音音频，让学生闭上眼睛，聆听并感受春天的声音。
进行小组讨论，学生回答问题：“春天有什么样的声音？你最喜欢春天的哪个声音？”教师引出本节课的话题：“今天我们要学习关于春天声音的知识，让我们一起来探索春天的声音。
”2. 学习与游戏（15分钟）第一组学生：“春天的鸟鸣声”教师出示卡片或图片，上面绘制春天鸟儿的图像。
让学生模仿鸟的鸣叫声，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放春天鸟鸣声音频，让学生进行辨认。
第二组学生：“雨滴声”教师出示卡片或图片，上面绘制正在下雨的图像。
让学生模仿雨滴的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放雨滴声音频，让学生进行辨认。
第三组学生：“昆虫声”教师出示卡片或图片，上面绘制昆虫（如蝉、蚂蚁等）。
让学生模仿昆虫的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放昆虫声音频，让学生进行辨认。
3. 创作表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的春天声音进行创作表演。
学生可以利用小道具或器材模仿春天的声音进行表演。
每个小组表演完后，其他学生进行猜测这个声音代表的是什么。
学生们通过表演和猜测来锻炼他们的观察力和想象力。
4. 总结反思（5分钟）教师请学生围绕一个问题讨论：“你觉得春天的声音有什么作用？为什么我们喜欢春天的声音？”教师进行总结，强调春天的声音给我们带来的快乐和激动，并勉励学生要保护自然，与春天的声音共生。
幼儿故事《春天的声音》教案
幼儿故事《春天的声音》教案幼儿故事《春天的声音》可以从幼儿分析、素材分析、研究分析和活动重难点等一些方面进展阐述。
近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感，我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词，因此结合幼儿的已有与兴趣点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。
《春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的故事。
故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，参加了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。
我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反响为研究的重点。
本次活动中教师的言语反响主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法，希望通过对文学作品活动中教师言语反响的实践研究，充分发挥言语反响的作用，探索多种形式的言语反响，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
经历准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。
物质准备：故事课件、音乐一段。
提问：故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
幼儿园小班教案《春天的声音》
幼儿园小班教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《探索春天》的第三章《春天的声音》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、体验、探索春天的各种声音，培养幼儿对春天的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别春天的常见声音，如鸟叫、虫鸣、水流等。
2. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们观察大自然、探索春天的兴趣。
3. 提高幼儿的听觉敏感度和表达能力，培养他们用语言描述春天声音的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述春天的声音。
重点：认识和辨别春天的常见声音，培养对春天的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备教具：录音机、春天的声音素材（如鸟叫、虫鸣、水流等）、图片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走到户外，让幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音。
引导幼儿说出他们听到的声音，如鸟叫、虫鸣等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示图片和播放录音，让幼儿认识和辨别春天的常见声音。
引导幼儿用简单的词语描述这些声音，如“清脆”、“悠扬”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个春天的声音，用画笔和彩笔在画纸上表现出来。
教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述他们的作品。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：春天的常见声音：鸟叫、虫鸣、水流等描述声音的词语：清脆、悠扬、悦耳等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天声音，并用语言描述它。
答案示例：我最喜欢的春天声音是鸟叫。
画中的小鸟在树枝上欢快地唱歌，声音清脆悦耳，让人心情愉悦。
2. 扩展作业：回家后，和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的声音，记录下来并分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、探索春天的声音，让幼儿对春天有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对春天声音的持续关注和探索，引导他们观察大自然，发现更多春天的美好。
同时，可以开展相关的主题活动，如“春天的故事”、“春天的诗歌”等，丰富幼儿的春天体验。
2024版幼儿故事《春天的声音》教案
提问幼儿听到了哪些 声音，引导他们感受 春天的气息。
讲述故事：生动形象地呈现《春天的声音》
以生动有趣的语言讲述《春天的声音》 的故事情节。
适时停顿，提问幼儿故事情节相关问 题，引导他们思考。
配合适当的肢体动作和面部表情，增 强故事的感染力。
声音探索：分组寻找并模仿春天里的声音
将幼儿分成若干小组，每组负责 寻找并模仿一种春天里的声音。
邀请家长参与课堂分享活动，与幼儿一起分享春 天的美好时光。
环保理念传递：倡导绿色出行，保护大自然
1 2
绿色出行 教育幼儿尽量选择步行、骑行等环保出行方式， 减少空气污染。
爱护动植物 引导幼儿关爱动植物，不随意破坏自然环境。
3
垃圾分类 培养幼儿的垃圾分类意识，从小养成环保习惯。
THANKS
感谢观看
《春天来了》
描绘春天来临时大自然的变化，以及动植物们的活动。
《春天的色彩》
通过丰富的色彩描绘春天的美景，培养幼儿的审美情感。
《寻找春天的声音》
以声音为线索，引导幼儿寻找春天的踪迹，感受春天的气息。
网络资源利用：搜索更多春天声音素材下载
春天鸟鸣声
下载各种鸟儿的鸣叫声，让幼儿 感受春天的生机与活力。
春雨声、溪水声
幼儿故事《春天的声音》教案
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与建议
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标与要求
Chapter
培养幼儿对自然界声音的兴趣
通过故事《春天的声音》引导幼儿关注自然界的声音， 激发幼儿的好奇心和探索欲望。
在活动中播放春天自然界的声音，如鸟鸣、风声、水流 声等，让幼儿感受并模仿这些声音。
幼儿园中班音乐《春天的声音》教案
幼儿园中班音乐《春天的声音》教案
教案名称：中班音乐《春天的声音》
一、教学目标：
1. 让孩子们感受春天的气息，理解春天的声音。
2. 通过歌曲学习，提高孩子们的音乐感知能力和表达能力。
3. 培养孩子们对自然和生活的热爱之情。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏：播放《春天的声音》歌曲，让孩子们感受春天的美。
2. 歌词学习：通过教师领读，让孩子们理解和记住歌词。
3. 歌曲演唱：在老师的引导下，孩子们一起演唱《春天的声音》。
三、教学过程：
1. 导入新课：老师以“春天是什么样的？”为话题，引导孩子们进行讨论，引发他们对春天的好奇心和兴趣。
2. 播放歌曲：播放《春天的声音》歌曲，让孩子们初步感受春天的美好。
3. 歌词学习：老师带领孩子们逐句学习歌词，并解释歌词的意思。
4. 歌曲演唱：孩子们跟着老师一起唱《春天的声音》，并在唱歌的过程中，尽量模仿春天的各种声音。
5. 总结回顾：在课程结束时，老师引导孩子们总结他们在课堂上学到了什么，让他们更深入地理解春天的声音。
四、教学资源：
1. 《春天的声音》歌曲音频。
2. 春天的相关图片或视频。
五、教学评估：
1. 观察孩子们在课堂上的表现，看他们是否能积极参与到活动中来。
2. 在课程结束后，可以让孩子们用自己的话描述一下他们心中的春天，以此来检验他们对春天的理解程度。
六、教学反思：
在教学过程中，如果发现孩子们对某个环节不太理解或者反应冷淡，要及时调整教学方法，确保每个孩子都能从这堂课中有所收获。
同时，也要注意激发孩子们的兴趣，让他们真正爱上音乐，爱上春天。
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》教案名称：春天的声音教学对象：幼儿园小班教学内容：春天的声音的认识与鉴赏教学目标：通过本课的学习，让幼儿了解春天的声音，能够听辨春天特有的声音，培养幼儿的观察力和听觉分辨能力，增强幼儿对春天的感知和认知。
教学时间：2学时教学准备：1. 彩图、图片、卡片、录音机。
2. 一些春天的道具：花朵、小草、昆虫等。
教学过程：第一步：引入1. 引导幼儿回忆春天的特点和春天的声音。
2. 出示春天的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的春天的特点。
第二步：认识春天的声音1. 利用录音机播放春天的声音，如小鸟歌唱的声音、昆虫的声音等。
让幼儿仔细听，帮助他们分辨其中的不同声音。
2. 带领幼儿一起模仿春天中的声音，如鸟儿歌唱的声音、小虫子的声音等，引导他们用声音来表达自己对春天的感受。
第三步：感受春天的声音1. 室外活动：带领幼儿到花园、操场等地，感受春天的声音。
引导幼儿仔细欣赏和聆听周围环境中的声音，并用自己的话语来描述这些声音。
2. 室内活动：把春天的声音录制成音乐，让幼儿通过跳舞、敲击乐器等形式来感受春天的声音。
第四步：制作春天的声音卡片1. 准备卡片和一些春天的道具，如花朵、小草、昆虫等。
2. 让幼儿用卡片和春天的道具进行配对，比如一张卡片上画着花朵，另一张卡片上贴着能发出花朵开放的声音的道具。
3. 引导幼儿一起制作春天的声音卡片，提醒他们要仔细聆听和观察春天的声音。
第五步：鉴赏春天的声音1. 带领幼儿观赏春天的声音视频或音频，让他们用自己的语言来描述和表达对这些声音的感受。
2. 与幼儿一起讨论和分享对春天声音的感受和喜好。
第六步：整理与总结1. 引导幼儿回顾本节课的学习内容，帮助他们巩固所学。
2. 复述本节课的故事，概括幼儿学到的知识和能力。
3. 鼓励幼儿用自己的方式来表达对春天声音的认识和理解。
教学延伸：1. 家庭作业：带回家与家人一起观察、聆听春天的声音，并制作春天的声音卡片。
小班春天区域活动教案30篇
小班春天区域活动教案30篇《小班春天区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班春天区域活动教案30篇！（1）小班音乐教案活动课《春天》含反思教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、表演唱1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
六、游戏1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
（2）小班主题教案《春天多美好》含反思主题说明：小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好“”“”“让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。
小班语言教案《春天的声音》
小班语言教案《春天的声音》教案：《春天的声音》一、教学内容本节课选自小班语言教材，以春天为主题，通过讲述春天里大自然的声音，引导幼儿倾听和感受春天的美好。
教材内容包括：春天来了，小动物们从冬眠中醒来，鸟儿在树上唱歌，小溪流水潺潺，小朋友们在草地上玩耍等场景。
二、教学目标1. 培养幼儿对春天的认识，了解春天里大自然的声音。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识春天，了解春天里大自然的声音。
难点：引导幼儿学会倾听、表达和交流。
四、教具与学具准备教具：图片、音频文件、小动物手偶等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：春天来了，万物复苏，师幼共同讨论春天里的变化。
2. 观看图片，认识春天：展示春天的图片，让幼儿说出自己看到的春天的景象。
3. 倾听音频，感受春天的声音：播放春天声音的音频，让幼儿闭上眼睛，感受春天的声音。
4. 角色扮演，学做小动物：教师扮演小动物，模仿小动物的叫声，让幼儿模仿并学会表达。
5. 小组讨论，交流春天里的声音：幼儿分组，讨论春天里听到的一些声音，学会交流。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出春天里的声音。
六、板书设计板书内容：春天的声音1. 小动物的叫声2. 小溪流水潺潺3. 小朋友的欢笑声七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起听春天的音频，感受春天的声音。
2. 答案：幼儿能听出音频中春天的声音，如鸟儿的叫声、小溪流水潺潺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但对春天声音的认知和表达仍有待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿去大自然中倾听春天的声音，感受春天的美好。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 春天来了，小动物们从冬眠中醒来：通过讲述小动物们从冬眠中醒来的故事，让幼儿了解春天是万物复苏的季节。
2024年小班歌唱活动《春天》教案
2024年小班歌唱活动《春天》教案一、活动目标1.能够用自然的音量和准确的节奏演唱歌曲《春天》。
2.理解歌曲中的春天元素，感受春天的美好。
3.培养幼儿的集体合作意识和音乐审美能力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《春天》音频、歌词卡片、图片（如小花、小草、小鸟等春天元素）。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如扭动身体、拍手等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿用轻松愉快的语气说出自己喜欢的春天元素，如“我喜欢小花”、“我喜欢小鸟”等。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《春天》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有哪些春天元素？”3.歌词学习（1）教师将歌词卡片分发给幼儿，让他们跟随教师一起朗读歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的春天元素，如小花摇摆、小鸟飞翔等。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《春天》。
（2）教师鼓励幼儿大胆地唱出歌词，注意音量和节奏的把握。
（3）教师邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
5.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个春天元素。
（2）教师播放歌曲，幼儿根据歌曲内容进行表演。
（3）教师邀请其他小组进行评价，给予鼓励和建议。
（2）教师提问：“你们喜欢春天吗？为什么？”（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现春天的美好，保护环境。
四、活动延伸1.美术活动：教师组织幼儿绘画春天的景色，如小花、小草、小鸟等。
2.语言活动：教师引导幼儿讲述自己经历的春天故事，培养语言表达能力。
3.社会活动：教师带领幼儿参观户外环境，观察春天的变化，培养环保意识。
五、活动反思1.教师在活动中注重激发幼儿的兴趣，通过歌曲导入、歌词学习、歌曲演唱等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿给予适当的指导，使他们在活动中得到提升。
幼儿园小班教案《春天的声音》
幼儿园小班教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》，具体内容为第四章《春天的声音》。
详细内容包括：认识春天的特点，感受春天的美好；学习倾听春天的各种声音，如鸟鸣、虫鸣、风声等；通过绘画、唱歌等形式表达对春天声音的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，培养他们热爱大自然的情感。
2. 培养幼儿倾听春天的声音，提高他们的听觉敏锐度。
3. 培养幼儿的绘画和歌唱能力，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会倾听春天的声音，并能用绘画和歌唱表达自己的感受。
重点：让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、录音机、磁带、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察春天的景象，如发芽的树木、盛开的花朵等。
（2）让幼儿闭上眼睛，倾听周围的声音，如鸟鸣、虫鸣、风声等。
2. 例题讲解（1）展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
（2）播放春天的声音，让幼儿学会倾听并辨别不同的声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和水彩描绘出春天的景象。
（2）教唱歌曲《春天的声音》，让幼儿用歌声表达对春天的喜爱。
4. 课堂小结让幼儿谈谈自己对春天的感受，引导他们学会珍惜大自然。
六、板书设计1. 春天的特点：发芽的树木、盛开的花朵、温暖的阳光等。
2. 春天的声音：鸟鸣、虫鸣、风声等。
3. 绘画作品：《春天的景象》4. 歌曲演唱：《春天的声音》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案：幼儿需完成一幅描绘春天景象的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春天知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外开展寻找春天活动，让他们在实践中感受春天的美好。
（2）鼓励幼儿用其他形式表达对春天的喜爱，如制作春天的手工、讲述春天的故事等。
2023年小班语言教案春天的声音
2023年小班语言教案春天的声音2023年小班语言教案春天的声音1内容简介黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音！主题分析故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的________，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入自然。
情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。
一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。
鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。
在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音________的过程中，小读者知道了自然中各种事物能发出各种不同的声音。
最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。
鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。
相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！角色分析故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。
鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。
截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。
图画分析1、画面的色彩整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。
无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵物。
图画中蕴藏的细节在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。
2024版大班语言春天的声音教案(通用)
掌握描述春天声音的 词汇和表达方式。
能力目标
能够运用恰当的词汇和表达方式 描述春天的声音。
能够理解和欣赏与春天相关的文 学作品。
ห้องสมุดไป่ตู้
能够通过口头或书面表达，分享 自己对春天声音的感受和理解。
情感、态度与价值观
培养学生热爱大自然、关注季 节变化的情感。
引导学生感受春天的美好和生 机，激发积极向上的生活态度。
的探究精神和自主学习能力。
合作式学习
组织学生进行小组讨论、角色扮 演等活动，促进学生之间的交流 与合作，提高学生的协作能力。
学生活动
观察春天的景象
组织学生到校园或公园等场所观 察春天的景象，如花开、草绿、 鸟鸣等，让学生感受春天的气息。
聆听春天的声音
引导学生闭上眼睛，聆听春天的 声音，如鸟叫、蛙鸣、风声等， 让学生用心灵去感受春天的韵律。
提供更丰富的听觉体验。
02
提高幼儿参与度
通过设计更有趣的游戏和活动，吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度
和积极性。同时，关注每个幼儿的表现和需求，及时给予指导和帮助。
03
深化延伸活动
在延伸活动中增加观察、实验、讨论等环节，引导幼儿更深入地了解春
天的特征。例如，组织幼儿到户外观察春天的植物、动物和天气变化，
作业布置
作业内容
1 2 3
聆听春天的声音
请家长带领孩子走到户外，共同聆听春天的各种 声音，如鸟鸣、风声、雨声等，并引导孩子用语 言描述所听到的声音。
收集春天的词汇 让孩子收集和春天相关的词汇，如“温暖”、 “花开”、“绿意”等，并尝试用这些词汇造句 或编写小故事。
创作春天的诗歌 鼓励孩子发挥想象力，创作一首关于春天的诗歌， 可以描述春天的景象、感受春天的气息等。
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幼儿园小班语言教案《春天的声音》
内容简介
黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音！
主题分析
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
情节分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。
一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。
鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。
在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者
知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。
最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。
鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。
相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！
角色分析
故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。
鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。
截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。
图画分析
1、画面的色彩
整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。
无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。
图画中蕴藏的细节
在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的
感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。
细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。
小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。
语言分析
故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变的象声词、叠音词。
“沙沙沙……×××，是你吗？”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。
活动设计1
1、设计意图
可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗？”
春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……
春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一
问。
2、活动目标
仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。
尝试找找、说说不同物体发出的声音。
3、活动准备
图画书《春天的声音》和教学课件
场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等◇表示胜利的一段音效
4、活动过程
导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
一这是什么时候？
②出示第3～4面：
一鼹鼠爸爸在干什么？
欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
一这是什么声音？
一门铃响了，会是谁呢？
②出示第6～7面，结合音效：
一你听见了什么声音？会是谁呢？
一鼹鼠爸爸是怎么问的？
③出示第8～14面：
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？
一他是怎么问的？
小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？
⑥出示第17～21面：
一这是谁的声音？
一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？
一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！
找找、看看，大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？
出示场景图片：
一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。
一谁来问一问？
活动延伸
一春雨还在下，会下在哪里呢？
活动设计2
1、设计思路
在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。
叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。
好听的声音是哪里发出来的呢？
鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。
你愿意做一个小小音乐家吗？一起来演奏春天的歌曲吧。
2、活动目标
欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。
尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。
3、活动准备
·《春天的声音》图画书和教学课件
4、活动过程
引发兴趣
一今天我给大家带来了一个故事，故事的名字叫《春天的声音》。
一你听到过春天的声音吗？
一你还听到过哪些好听的声音呢？
欣赏故事
①出示第2～11面：
一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了？
一他听到了哪些声音？你来学一学。
一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗？
一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。
看着书演奏，声音会很好听。
大胆表现
①介绍乐器：小铃、沙球、小鼓
一你想做一个音乐家吗？我们也来看着书演奏。
一找一个你最喜欢的乐器。
一你的乐器能发出什么好听的声音呢？试一试。
一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。
②请个别幼儿表演。
活动延伸
出示第12面～结束：
一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。
活动拓展
1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓
励幼儿运用“××××……××，是你吗”的句式学习说话。
2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。
阅读区的活动
在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。