《怕冷的大恐龙》教学设计
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿用语言表达自己的需求，并学会关心他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道恐龙为什么会怕冷，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的需求，并关心他人。
重点：理解故事内容，知道恐龙怕冷的原因。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《怕冷的大恐龙》2. 恐龙玩具一个3. 小卡片若干，画有恐龙、雪花等图案4. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 导入：展示恐龙玩具，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么会怕冷呢？”2. 讲解故事：播放课件，讲述《怕冷的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解：出示小卡片，让幼儿用语言描述卡片上的图案，如“这是一只恐龙，它在下雪天里觉得冷”。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 板书内容：故事梗概恐龙为什么会怕冷？语言表达：我需要帮助，你能帮我吗？关心他人：给恐龙送上温暖的衣物七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用彩色笔在画纸上画出故事中的场景，如恐龙、雪花等。
（2）回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求，并关心他人。
答案：（1）略（2）示例：妈妈，我冷，你能给我一个拥抱吗？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达和关心他人方面的进步，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的点滴，学会关心家人和朋友，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和关心他人的培养。
2024年小班语言公开课教案怕冷的大恐龙
2024年小班语言公开课教案怕冷的大恐龙一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“怕冷的大恐龙”。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿理解互帮互助的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。
2. 学会表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的主题，学会表达自己的感受。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演大恐龙，模仿大恐龙的动作和声音，引导幼儿关注大恐龙的特点，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、玩偶等教具，生动形象地讲述故事“怕冷的大恐龙”，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“大恐龙为什么怕冷？它遇到了哪些小动物？”引导幼儿回答，培养口语表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，请幼儿根据故事内容进行配对，巩固故事情节。
5. 实践活动（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个小动物，帮助大恐龙度过寒冷的冬天。
六、板书设计1. 怕冷的大恐龙2. 故事情节简图3. 关键词：大恐龙、怕冷、小动物、帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你帮助大恐龙度过冬天的场景。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己帮助大恐龙的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，共同讲述类似的故事，培养幼儿的口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景引入、例题讲解和实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事的主题，学会表达自己的感受。
2024年小班语言优质精彩教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言优质精彩教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《可爱的动物》，具体内容为《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用自己的语言复述故事，培养他们的想象力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大恐龙玩偶、雪花贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大恐龙服装，模仿故事中大恐龙的动作，引导幼儿关注。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，边讲故事边展示大恐龙玩偶，让幼儿跟随故事情节互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“大恐龙为什么怕冷？”，引导幼儿回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个代表来扮演大恐龙，其他幼儿帮助大恐龙解决问题。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
6. 手工活动（10分钟）教师发放雪花贴纸和画纸，指导幼儿制作冬日主题的手工。
六、板书设计1. 大《怕冷的大恐龙》2. 关键词：怕冷、大恐龙、帮助、关爱3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大恐龙，并用一句话描述他。
2. 答案示例：我画的大恐龙穿着厚厚的衣服，他不再怕冷了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们感受冬日里的温暖，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言复述故事，培养他们的想象力。
2. 实践情景引入：教师穿上大恐龙服装，模仿故事中大恐龙的动作。
2024年《怕冷的大恐龙》小班语言绘本精彩教案
2024年《怕冷的大恐龙》小班语言绘本精彩教案教案一：《怕冷的大恐龙》一、教学目标1.培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的想象力。
2.让幼儿学会用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解绘本内容，学会表达自己的感受。
2.教学难点：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
三、教学准备1.教学材料：《怕冷的大恐龙》绘本、PPT课件、多媒体设备。
2.教学环境：温馨、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿唱儿歌《恐龙》，激发幼儿对恐龙的兴趣。
（2）教师简单介绍绘本《怕冷的大恐龙》的内容，引导幼儿关注绘本。
2.欣赏绘本（1）教师播放绘本《怕冷的大恐龙》的PPT课件，引导幼儿观察图片。
（2）教师提问：图中有什么？恐龙为什么怕冷？恐龙是怎么解决怕冷的问题的？3.讨论与分享（1）教师引导幼儿分享自己对于恐龙怕冷的感受，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师提问：如果你是怕冷的大恐龙，你会怎么做？你会向谁求助？4.绘本表演（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行表演。
（2）教师引导幼儿用语言和动作表达绘本中的故事情节。
（2）教师引导幼儿反思：通过这个故事，我们学到了什么？五、教学延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的怕冷的大恐龙。
2.教师带领幼儿开展关爱他人的主题活动，让幼儿学会关心他人。
教案二：《怕冷的大恐龙》亲子活动一、教学目标1.培养幼儿与家长之间的感情，增进亲子关系。
2.让幼儿学会表达自己的感受，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会表达自己的感受，提高语言表达能力。
2.教学难点：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
三、教学准备1.教学材料：《怕冷的大恐龙》绘本、PPT课件、多媒体设备、彩纸、颜料等。
2.教学环境：温馨、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师播放绘本《怕冷的大恐龙》的PPT课件，引导家长和幼儿关注绘本。
幼儿园大班健康领域《怕冷的大恐龙》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班健康领域《怕冷的大恐龙》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标•认识和理解大恐龙会因为怕冷而做出一系列与保暖挂钩的行为。
•提高幼儿对大恐龙保暖行为的兴趣和了解。
•培养幼儿的观察、分析、表达和沟通能力。
二、教学内容大恐龙的怕冷行为及其与保暖的关系。
三、教学重点•让幼儿正确理解大恐龙怕冷的原因和对策。
•培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备•教具：大恐龙模型、图画、布袋、保暖衣物。
•素材：大恐龙的生活场景图片、相关保暖概念图片。
五、教学过程1. 情境引入以图画或实物展示大恐龙怕冷的情景，让幼儿进入故事场景，激发其兴趣。
2. 学习大恐龙的怕冷行为•展示大恐龙的生活场景图片，引导幼儿观察大恐龙的保暖行为，如蜷缩、寻找阳光、穿衣物等。
•通过讨论和互动，让幼儿理解大恐龙为何怕冷以及哪些行为有助于保暖。
3. 探究保暖概念•利用布袋模拟大恐龙身体，在不同温度下进行实验，让幼儿亲身感受保暖的重要性。
•引导幼儿讨论不同季节如何应对寒冷以及保暖衣物的作用。
4. 情景模拟•让幼儿分角色模拟大恐龙怕冷的情景，通过角色扮演加深对大恐龙保暖行为的理解。
•引发幼儿分享自己在冬季如何保暖的经验和方法。
5. 想象创作•鼓励幼儿发挥想象力，创作属于大恐龙的保暖故事或画作，展示在教室角落或幼儿园展板上。
6. 总结反思引导幼儿总结当天学习内容，分享学到的知识和体会。
六、教学评价1. 观察评估通过课堂表现、互动参与、作品创作等多方面观察幼儿对大恐龙保暖行为理解的深度和程度。
2. 反馈评价在教学结束后，针对幼儿学习表现给予积极正面的反馈，鼓励幼儿继续关注健康领域的学习。
七、延伸拓展•邀请专业人士讲解动物的保暖行为，拓展幼儿对动物生活习性的了解。
•设计寻找大恐龙藏身处的游戏，结合学习内容进行互动活动。
八、教学反思通过观察幼儿学习反馈和自身教学体会，及时调整教学策略和方法，不断提升教学水平。
以上是幼儿园大班健康领域《怕冷的大恐龙》优质公开课获奖教案的教学设计，希望能引发幼儿对大恐龙保暖行为的兴趣和理解，丰富其健康领域的学习体验。
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》3篇
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》精选3篇（一）教案：怕冷的大恐龙教学目标：1. 能听懂、理解故事《怕冷的大恐龙》的内容。
2. 能正确朗读故事中的生词和短语。
3. 能用简单的句子描述故事中的情节。
4. 能够进行简单的角色扮演，表演故事中的场景。
5. 能够在小组合作中分享观点和交流意见。
教学重点：1. 理解并朗读故事中的生词和短语。
2. 运用简单的句子描述故事的情节。
教学难点：1. 进行简单的角色扮演，表演故事中的场景。
2. 小组合作中的观点分享和意见交流。
教学准备：1. PPT或板书。
2. 教学素材：故事《怕冷的大恐龙》。
3. 角色扮演服装和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 利用图片或PPT引入话题，介绍恐龙的相关知识，激发学生对恐龙的兴趣。
Step 2：故事阅读（15分钟）- 提供故事《怕冷的大恐龙》，让学生先阅读故事，然后齐读，师生对话，学生互读。
- 解释故事中的难点词汇和短语，并帮助学生理解故事的意思。
Step 3：生词学习（10分钟）- 教师将故事中的生词和短语写在黑板或PPT上，学生跟读并记忆。
- 随机选择几个学生上前朗读故事中的生词，并向全班解释其意思。
Step 4：角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，包括大恐龙、小恐龙和其他动物角色。
- 学生根据故事内容，进行角色扮演，表演故事中的场景。
- 教师和其他学生观看角色扮演，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
Step 5：小组合作（10分钟）- 学生重新分组，每个小组讨论故事中的情节，交流观点和意见。
- 每个小组选择一名代表，向全班介绍其小组的讨论结果。
Step 6：总结与评价（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和评价，赞扬表现优秀的学生，并给予相应的奖励。
- 教师提问学生对故事的理解和感受，引导学生表达自己的观点。
Step 7：结束（2分钟）- 教师提醒学生整理好教室和个人物品，两手合十，齐声说一句谢谢亮亮老师，然后散场。
小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿了解动物的生活习性和互助友爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《怕冷的大恐龙》的主要内容，理解故事中动物之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的复述能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：引导幼儿通过故事学习关爱他人，培养互助友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、小动物玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“冷风来了”的游戏，让幼儿体验冷的感觉，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大恐龙玩偶，讲述故事《怕冷的大恐龙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的问题，巩固故事内容。
b. 幼儿分组，每组选择一个角色，进行故事角色扮演。
4. 语言实践（5分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景。
b. 教师指导幼儿用彩笔装饰画面，培养幼儿的审美观念。
教师引导幼儿谈论故事中动物之间的互助友爱，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 故事角色：大恐龙、小动物们3. 关键词：怕冷、互助、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并简要描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，因为它善良、勇敢，愿意帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、互助友爱等方面的进步。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的关爱品质。
幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》(三篇)目录：幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》一幼儿园小班语言教案《搭积木》二幼儿园小班语言教案《汽车轱辘转呀转》三幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》一【活动目标】1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。
2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。
【活动准备】经验准备：(1)认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
物质准备：PPT;律动音乐。
【活动过程】一、回忆导入，引发兴趣。
以提问的方式导入，激发兴趣。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天让你有什么样的感觉呢?(很冷)在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖!这个动物来到了一座大城市，它是谁呢?”(大恐龙)二、结合PPT，倾听、理解故事内容，学说人物对话。
1、观看PPT，分段理解故事内容。
引导幼儿观察PPT1，理解故事第一部分。
“你们认识大恐龙吗?你知道大恐龙是什么样子?”(身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢!)小结：这只大恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龙说“真冷呀，去暖和暖和吧!”提问：这只大恐龙怎么了?(打喷嚏了)他说了什么?我们也来学一学大恐龙的样子吧!2、观看PPT2，引导幼儿观察，理解故事第二部分。
(1)提问：①看!谁来了?小女孩会跟恐龙说些什么呢?我们一起来学学小女孩的话吧!(小女孩：“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”)②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?(2)小结：大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。
3、依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。
(1)提问：①这时候，谁来了?老奶奶对大恐龙怎么说的?我们也来说一说吧!老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?②小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙( )的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。
2024年小班语言公开课教案怕冷的大恐龙
2024年小班语言公开课教案怕冷的大恐龙一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动》第四章《有趣的故事》，详细内容为“怕冷的大恐龙”。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿感知语言魅力，培养表达和想象能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用故事中的词语。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据自己的想法进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用故事中的词语，培养语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，能够复述故事大意。
四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、雪花贴纸、故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外雪花飘落，让幼儿说说雪花的样子，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事“怕冷的大恐龙”，引导幼儿关注故事中的大恐龙和它的朋友们。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，如：“大恐龙为什么会怕冷？”“大恐龙的好朋友是谁？”等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
（2）请部分幼儿上台表演故事，其他幼儿点评。
4. 教师引导幼儿用雪花贴纸装饰画纸，发挥想象，创作属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事怕冷的大恐龙2. 故事主要角色：大恐龙、小兔子、小鸟、小松鼠3. 重点词语：温暖、寒冷、拥抱、关心七、作业设计1. 作业题目：我心中的大恐龙答案：请幼儿用自己的话描述故事中的大恐龙，鼓励他们发挥想象，创作一个属于自己的大恐龙故事。
2. 作业题目：帮助大恐龙答案：请幼儿思考，如果大恐龙再次感到寒冷，他们会怎么帮助大恐龙？引导幼儿学会关心他人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的大恐龙”主题活动，让幼儿用画笔和彩色笔创作自己的大恐龙故事。
（2）组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
（3）鼓励幼儿将所学的故事讲述给家长听，增进亲子互动。
《怕冷的大恐龙》小班语言绘本教案(1)
《怕冷的大恐龙》小班语言绘本教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《怕冷的大恐龙》。
具体内容包括：1. 教材章节：第二章《大恐龙找温暖》。
2. 详细内容：讲述一只大恐龙因为怕冷，到处寻找温暖的故事。
通过故事，引导幼儿关注天气变化，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大恐龙怕冷的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《怕冷的大恐龙》、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图，展示大恐龙的形象，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 讲解故事：教师讲述故事《怕冷的大恐龙》，引导幼儿关注故事中大恐龙的情感变化。
3. 例题讲解：用磁性板展示故事中的重点句子，引导幼儿跟读，并解释句子的意思。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用简单的句子描述故事情节。
5. 实践情景引入：模拟大恐龙找温暖的场景，让幼儿参与表演，增强体验。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 板书内容：故事情节概括重点句子展示关爱他人的品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅大恐龙找温暖的作品，并用简单的句子描述画面。
2. 答案：示例：大恐龙找到了一片树叶，它把树叶披在身上，感觉温暖多了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事，一起完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注天气变化，学会关心他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：模拟大恐龙找温暖的场景，让幼儿参与表演，增强体验。
2024年小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章第三节，详细内容为《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为害怕冬天寒冷而寻找解决办法的故事，引导幼儿感知语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受故事中的幽默和趣味。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够简单复述故事内容。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，培养他们的想象力和表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，学会关心他人，培养团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大恐龙玩偶、雪花道具、小树道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着恐龙服装，模仿故事中的大恐龙，表演怕冷的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、玩偶等教具，生动形象地讲解故事《怕冷的大恐龙》，引导幼儿关注故事情节，理解大恐龙怕冷的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“大恐龙为什么怕冷？”，“它找到了什么解决办法？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（大恐龙、小兔子、小松鼠等），用画笔、彩泥等学具制作相关道具，进行角色扮演，复述故事情节。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 故事关键词：怕冷、大恐龙、关心、团结、互助3. 故事情节简图：大恐龙怕冷、寻找解决办法、小动物帮助、大恐龙不怕冷了七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大恐龙，并描述它为什么怕冷，以及它是如何克服怕冷的。
2. 答案示例：大恐龙怕冷是因为它没有穿衣服。
小动物们帮助它找到了一件暖和的大衣，大恐龙再也不怕冷了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情节和实践活动，让幼儿学会了关心他人，培养了团结互助的品质。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的动物”，具体内容为第5节“怕冷的大恐龙”。
故事讲述了大恐龙在冬天怕冷，找来了各种动物帮忙，大家一起帮助大恐龙度过寒冷的冬天。
本节课将通过讲述、讨论、表演等形式，让幼儿了解故事内容，学习动物的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的名称，理解故事内容，了解各种动物的特点。
2. 学会表达自己对故事中动物形象和情节的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物的特点，学会表达自己的观点。
2. 教学重点：熟悉故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、PPT、音箱设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“有脚不会走，有嘴不开口，白天不见影，晚上常出没”引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师挂图讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物特点，讲解故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的人物特点，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 例题讲解：讲解动物的特点，如恐龙体型大、小鸟会飞等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
6. 表演故事：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和想象力。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 板书内容：故事角色：大恐龙、小鸟、小兔子、小猴子等动物特点：体型、生活习性等故事道理：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
2. 答案示例：小兔子，它的特点是长耳朵、短尾巴，喜欢吃胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的语言表达、想象力等方面进行评价和反思，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的动物，了解它们的习性和特点，鼓励幼儿用语言描述，提高幼儿的语言表达能力。
2024年《怕冷的大恐龙》小班优秀语言公开课精彩教案
2024年《怕冷的大恐龙》小班优秀语言公开课精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“有趣的故事”，详细内容为《怕冷的大恐龙》故事。
通过学习，让幼儿了解故事的主要情节，理解大恐龙为什么会怕冷，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，能够想象大恐龙为什么会怕冷。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主要情节，培养语言表达能力。
难点：让幼儿能够想象大恐龙为什么会怕冷，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、大恐龙玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着恐龙服装，模仿大恐龙的动作，引起幼儿兴趣。
与幼儿互动，询问他们是否知道恐龙为什么会怕冷。
2. 讲解故事（10分钟）使用PPT课件和故事挂图，生动讲述《怕冷的大恐龙》。
邀请幼儿一起模仿大恐龙的动作，感受故事氛围。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“大恐龙为什么怕冷？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助大恐龙度过寒冷的冬天。
每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“给大恐龙穿衣服”的游戏，培养幼儿的动手能力和想象力。
教师邀请幼儿用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
鼓励幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 故事主要情节：大恐龙没有衣服，所以怕冷。
3. 重点词汇：恐龙、冷、衣服、冬天。
七、作业设计1. 作业题目：帮大恐龙设计一件漂亮的衣服。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢的衣服样式。
2. 作业题目：用自己的话讲述《怕冷的大恐龙》。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，家长可协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿给予个别指导。
《怕冷的大恐龙》小班语言绘本精品教案
《怕冷的大恐龙》小班语言绘本精品教案一、教学内容本节课我们将学习《怕冷的大恐龙》这一绘本故事，该故事选自小班语言教材第四章“有趣的动物”。
详细内容包括：认识故事主人公大恐龙，了解他的生活习惯，探讨为什么大恐龙会怕冷，以及他是如何克服怕冷的问题。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的想象力。
2. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会用简单的语言描述故事内容。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《怕冷的大恐龙》、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于天气变化的简短故事，引导幼儿讨论天气变化对生活的影响，进而引出怕冷的大恐龙。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言和表情，讲述《怕冷的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性板展示故事中的关键图片，引导幼儿用简单的语言描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行讨论，每组挑选一张图片，共同描述图片内容。
每组派代表分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
6. 互动环节（5分钟）教师提问：“你们觉得大恐龙为什么怕冷？他是怎么克服怕冷的问题的？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 关键图片：大恐龙、森林、小火炉、小动物们3. 重点词汇：怕冷、温暖、帮助、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅《怕冷的大恐龙》的故事场景，并用简单的语言描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述为大恐龙和小动物们围在一起，共同度过寒冷的冬天。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对语言表达的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中关爱他人，乐于助人，将故事中的品质延伸到生活实际。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为害怕冬天寒冷而寻找解决办法的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事中所传递的信息和道理。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的表达能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，学会运用重点词汇和句子。
2. 教学重点：培养学生的表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、恐龙玩偶、小卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示恐龙玩偶，引导学生谈论冬天怕冷的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT课件，逐段讲解故事内容，让学生理解故事情节和道理。
3. 例题讲解：挑选故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，复述故事情节，运用所学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 重点词汇和句子：重点词汇：怕冷、解决办法、关心、帮助等。
重点句子：大恐龙说：“我好怕冷啊，怎么办呢？”小动物们说：“我们一起帮你吧！”七、作业设计1. 作业题目：复述故事情节，注意运用所学词汇和句子。
画一幅故事场景的画，并配以简短的文字描述。
答案示例：故事复述：从前有一只大恐龙，它很怕冷。
冬天来临时，它找到了很多解决办法，但都不管用。
小动物们帮助它度过了寒冷的冬天。
画作描述：画面中，大恐龙和小动物们围在一起，共同度过寒冷的冬天。
天空飘着雪花，大恐龙脸上洋溢着感激的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》通用
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》通用一、教学内容《怕冷的大恐龙》选自幼儿语言课程第四章，具体内容围绕一只大恐龙因为怕冷而遇到的一系列趣事展开。
详细内容包括：认识故事角色、理解故事情节、学习故事中的新词汇、讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地讲述故事，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 让学生理解故事寓意，明白勇敢面对困难的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事情节，学会故事中的新词汇。
难点：理解故事寓意，将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、大恐龙玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过出示大恐龙玩偶，引发学生兴趣，询问学生是否知道大恐龙为什么会怕冷。
2. 讲解：播放PPT，讲述故事《怕冷的大恐龙》，引导学生关注故事角色和情节。
3. 讨论：组织学生讨论故事中大恐龙为什么会怕冷，以及它是如何克服怕冷的。
4. 实践：让学生分小组，用彩泥制作故事中的角色，锻炼动手能力。
5. 练习：进行角色扮演，让学生复述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 故事角色：大恐龙、小动物们3. 新词汇：寒冷、温暖、勇敢、克服4. 故事寓意：勇敢面对困难，关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：根据故事《怕冷的大恐龙》，画一幅故事场景画。
2. 答案：学生作品，要求画面清晰，能体现出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将故事寓意运用到日常生活中，关心同学，勇敢面对困难。
同时，开展家庭作业，让学生与家长共同完成一幅以故事为主题的画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和故事寓意的理解。
2. 教学难点与重点的把握，特别是新词汇的掌握和故事寓意的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》通用
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《怕冷的大恐龙》。
详细内容包括：认识恐龙的种类与特点，理解故事中怕冷的大恐龙的情感变化，学习描述天气寒冷的词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类和特点，知道恐龙已经灭绝，培养幼儿对自然历史的兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事情节，感受怕冷的大恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。
3. 通过学习描述天气寒冷的词汇，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解恐龙已经灭绝，培养幼儿对自然历史的兴趣。
教学重点：通过故事让幼儿感受怕冷的大恐龙的情感变化，学习描述天气寒冷的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型和图片，引导幼儿认识恐龙的种类和特点，激发幼儿对自然历史的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事录音，让幼儿跟随录音听故事，引导幼儿关注故事中怕冷的大恐龙的情感变化。
3. 例题讲解：讲解故事中描述天气寒冷的词汇，如“冰冷”、“寒冷”、“刺骨”等，引导幼儿用这些词汇描述天气。
4. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己想象中的怕冷的大恐龙，并用自己的话描述画面。
5. 小组讨论：分组讨论恐龙为什么会灭绝，引导幼儿思考自然历史的问题。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 板书内容：恐龙的种类和特点描述天气寒冷的词汇怕冷的大恐龙的情感变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己想象中的怕冷的大恐龙，并用所学词汇描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“这是一个寒冷的冬天，大恐龙冻得直发抖，它的鼻涕都结成了冰。
我用‘冰冷’、‘寒冷’、‘刺骨’这些词汇来形容这个场景。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答和作业进行评价，找出教学中的不足，为下次课做好准备。
2024年小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言领域教材《快乐阅读》第三单元，具体章节为《怕冷的大恐龙》。
详细内容包括：认识新词汇、理解故事情节、学习表达感受、培养想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 通过本节课的学习，使幼儿能够掌握故事中出现的新词汇，如“恐龙”、“冷”、“怕”等。
2. 培养幼儿理解故事情节和角色心理，学会表达自己的感受。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：掌握故事中出现的新词汇，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、恐龙玩具、小黑板等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以恐龙玩具为道具，讲述一个关于恐龙的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事《怕冷的大恐龙》，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固新词汇和故事情节。
b. 幼儿分角色扮演，体验故事中角色的心理。
4. 小组讨论（5分钟）a. 为什么大恐龙会怕冷？b. 你觉得故事中的大恐龙是怎样的性格？6. 板书设计（5分钟）a. 故事《怕冷的大恐龙》b. 新词汇：恐龙、冷、怕等c. 故事道理：勇敢面对困难，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《怕冷的大恐龙》的故事插图，并用文字描述插图内容。
答案示例：插图描述：大恐龙在雪地里，瑟瑟发抖，小动物们给它送来了围巾和帽子。
2. 作业要求：构图清晰，文字描述通顺，表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于恐龙的科普活动，让幼儿了解更多关于恐龙的知识。
b. 邀请家长参与，共同开展“亲子共读”，提高幼儿的阅读兴趣。
小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》范例
小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容《怕冷的大恐龙》选自幼儿语言教育课程第四章第五节，内容围绕一只大恐龙因为怕冷而寻找解决办法的故事展开，通过故事学习词语、句式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词语和基本句式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生僻词语的理解和运用。
2. 教学重点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、小恐龙玩偶、雪花贴纸、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演大恐龙，表现出怕冷的样子，引导幼儿讨论如何帮助大恐龙。
2. 讲解故事：教师通过生动的语言和表情，讲述《怕冷的大恐龙》故事，引导幼儿关注故事中的新词语和基本句式。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的重点词语和句式，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个词语或句式，进行角色扮演练习。
5. 小组讨论：讨论如何帮助大恐龙度过寒冷的冬天，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 重点词语：恐龙、怕冷、雪花、办法等。
3. 重点句式：因为……所以……；如果……就……。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大恐龙，并用故事中的词语和句式描述它。
2. 答案示例：我画的大恐龙很可爱，它因为怕冷，所以穿上了厚厚的衣服。
如果下雪了，它就会和朋友们一起玩雪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，运用故事中的词语和句式进行交流，提高他们的语言表达能力。
同时，开展相关的主题活动，如制作恐龙手工、表演故事等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中一些生僻词语的理解和运用。
2. 教学重点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
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《怕冷的大恐龙》教学设计
活动目标：
1。
能仔细观察画面，乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法，理解故事内容。
2。
知道运动是让身体暖和的好方法，愿意积极参与锻炼。
活动准备：课件一份
活动过程：一、导入活动。
1。
（教师播放视频）你听到了什么声音？（根据孩子讲的，你马上回应：哦，北风呼呼）看到了什么？（大雪纷飞）冬天来了，天气怎么样？（可真寒冷）。
二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜测、讲述，理解故事内容。
1。
欣赏故事第一段
（1）这么寒冷的天气里，谁来了？仔细看看大恐龙长什么样？（要引导他们观察它很大）它怎么了，怎么会流鼻涕呢？（哦，有可能是冻了，感冒了。
因为我们的鼻子被风吹了就会这样）
（2）大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想办法，怎么可以不冷？ 2。
欣赏故事第二段。
（1）小朋友的办法真多！小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法，是什么办法呢？我们一起来听听故事里是怎么说的。
（听故事第二段）（2）小姑娘、老奶奶想了什么办法？她们帮助了恐龙以后，恐龙觉得暖和吗？为什么？。
jy135。
（3）总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下；小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。
3。
讨论：还有哪些办法可以暖和
（1）师：到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢？（幼儿讨论）
（2）看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么办法呢？最后有没有暖和起来？（引导幼儿观察画面上小朋友在做什么？知道运动也可以让身体暖和起来。
）
4。
欣赏故事最后一段。
（1）小朋友为他想了什么好办法？（做运动）最后，恐龙有没有暖和起来？
（2）小结：原来做运动也可以使身体暖和起来
三、观看课件，完整欣赏故事。
这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗？你知道
的地方可以一起讲一讲。
四、做运动感受运动能让身体变得暖和。
师：原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做
运动啊？做些什么运动？（引导幼儿回忆早上做操、玩游戏）看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢？
小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得
更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧！
师：这回你觉得暖和了吗？看来运动真的能让我们变得更加暖和。
活动反思：
1。
活动的价值
随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。
2。
目标的制定
在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。
另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。
3。
活动的过程
（1）分层欣赏中对故事内容的猜测
在活动中，我把故事分成了三段。
第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。
第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。
第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合
大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。
（2）活动中语言学习的渗透
在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。
（3）激发幼儿主动参与，提升活动的价值
虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。
所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这
个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。
内容仅供参考。