21080627 初二1班期末考试质量分析名师优质资料

采取措施： 针对他们的 这种情况，平时多鼓励 多肯定，加强他们自信 心，在学习内容方面， 各科都按优秀生的标准 来要求，布置一些能力 题，激发他们的思维和 提升他们的能力。
学生特点：周顺琦，杨 阳，李铭浩三个学生都 存在的问题是学习态度 不认真，学习基础差， 自己缺乏学习动力和学 习目标，上课犯困，注 意力不集中，回家家庭 作业糊弄，每天学习任 务完不成。
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采取措施：对这些学生还是以鼓励表扬为主，激发他们的自主性和进取心，使 他们自己心里真正有初三的紧迫感。强化学生内力的同时，施加教师和家长的 有效外动力，使这些学生每天都能完成当天学习任务，顺利往前走。
1.狠抓学风建设。首先保障堂课作业、课下练习、家庭作业的完成质量， 杜绝任何学科不写作业，抄作业的现象，培养学生独立完成作业、独立思 考的习惯。然后营造全班从课堂到早自习、午自习及其余可利用时间积极 和谐的学习氛围。 2.强化学生对初三起始学科化学的重视。期末成绩反应出班级语文、物理 学科较强，应使学生五门成绩齐头并进。 3.稳定班级学生情绪。课间多进班级走动，多跟学生聊天谈心，了解学生 的心理动态和学习状态，鼓励信心不足的学生，激发缺乏动力的学生，表 扬勤奋努力的学生，遏制有厌学情绪的学生。 4.清晰每一个学生的各科学习状态，挖掘每一个学生的可提升空间。 5.与各任课教师协助好，为提升班级成绩共同努力。
采取措施：针对这三名 学生，开学后要多谈心 交流，鼓励学习兴趣和 信心；上课重点关注， 防止其走神开小差；强 制其完成每天的学习任 务，不能养成拖欠糊弄 成习惯。
பைடு நூலகம்
学生特点：顾文佳等学生是班级的中坚力量，代表班级大部分学生的学习状态 和学习水平，有些学生成绩可能并不稳定，稍微放松没盯紧，都有下滑的可能。 这部分学生也都是学习主动性不强，学习动力不足，学习目标不明确，也都在 老师的强力推动下才往前走，所以也是给接下来的初三教学带来很大的压力。
2018.6.27
学生特点：王子刚学习态度特别 踏实认真，学习主动性非常强， 但是学习灵活变通能力不是特别 好，表现为面对考试中的题，每 道题都极度紧张，即使是简单题 也反复推敲琢磨不敢放松，影响 答题速度和思维的开阔性，故考 试完经常会出现还是没考出自己 的最佳水平。 丁佳盈属于聪明机灵，接受能力 快，思维活跃的学生，但是学习 不是特别踏实，主动性和自我要 求不高。老师鼓励一天就努力表 现一天，缺乏常性。