小学数学能力信息技术应用能力提升培训心得

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小学信息技术应用能力提升培训总结范文6篇

小学信息技术应用能力提升培训总结范文6篇小学信息技术应用能力提升培训总结范文 11、做好新理念下教学实践、总结与反思。

本学期一方面教师认真总结前一轮新教材使用的情况，另一方面通过教研活动，采用小组讨论、展示交流等形式共同分析新理念、新课标下的教学设计以及典型问题的解决方案。

每次参加教研活动和听课后，都力争写下个人反思，总结经验与问题，促进下一步工作的有效开展。

2、深入课堂，指导教学实践。

本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法。

3、信息技术与课程整合课题的研究，我们深信：网络应用与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。

在现代教育技术培训阶段中，我们充分利用学校的硬件设施、网络教学资源，协助其他学科教师进行课题的研究。

本学期通过远程教育应用编写手册，开展了展示课件及示范课的教研讨论活动，为教师的交流与发展创造了空间。

并加强远程教育与学科整合的应用，教师对教材的分析、教学的深化更深一层。

我们还开展了同一课题两节研究课，为教师们对技术素养与信息素养培养提供了深入地思索。

小学信息技术应用能力提升培训总结范文 220xx年x月我参加了广西提升工程骨干教师信息技术应用能力的专题培训，是在初中地理2班。

通过长达两个多月的培训，我有了很深的体会。

我深深地体会到计算机辅助教学已经走进了我们的课堂，教师必须要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

中小学信息技术应用能力提升工程20培训总结6篇

中小学信息技术应用能力提升工程20培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教学中信息技术的应用心得体会

小学数学教学中信息技术的应用心得体会
在小学数学教学中应用信息技术可以提供交互性、多媒体、个性化和实践性等特点的
学习环境，有效提高学生的学习兴趣和参与度。

下面是我在小学数学教学中应用信息
技术的一些心得体会：
1. 借助电子白板和投影仪等设备，可以呈现大量的图形、动画和视频等多媒体资源，
使数学概念更加形象生动。

通过多种媒体展示，可以帮助学生理解抽象概念，提高他
们的记忆和理解能力。

2. 利用各类数学教育软件和在线教学资源，使学生通过电脑、平板等设备进行数学学习，实现个性化学习和自主学习。

通过设置不同的学习路径和难度，可以根据学生的
不同程度和兴趣，提供相应的学习内容和练习。

3. 利用信息技术进行数学演示和模拟实验，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

例如，通过使用几何软件，学生可以自己尝试构造图形，计算面积和周长等，培养他
们的探索精神和分析思维。

4. 利用互联网资源和在线交流平台，可以为学生提供更广阔的学习空间和学习资源。

学生可以通过参与在线讨论、合作学习等方式，与其他学生和老师进行交流和分享，
拓宽视野，激发学习兴趣。

5. 引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息获取和处理能力。

学生可以使用搜索
引擎和数学软件等工具进行独立学习和自主解决问题，提高他们的信息素养和自主学
习能力。

总之，信息技术在小学数学教学中起到了重要的辅助作用，可以提供丰富的学习资源
和交互环境，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

但需要注意的是，教师应合理运
用信息技术，在教学中充当引导者和监督者，引导学生正确使用信息技术，避免过度
依赖和误用。

小学数学教师信息技术应用能力提升心得体会

小学数学教师信息技术应用能力提升心得体会第一篇：小学数学教师信息技术应用能力提升心得体会小学数学教师信息技术应用能力提升心得体会一、明白意义通过这一次培训明白了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次培训。

在党和国家的高度重视下，小学全部制成了电子白板,现在日新月异的技术进步，使社会已进入信息化技术变革高速时段，互联网+已经是不可逆转了，许多学生都已可以熟练“玩”电脑，然而作为教师，特别是农村教师，却仍然停留在过去的教学方式上，许多教师根本就不会用这些仪器,将电子白板仅当成是以前的投影仪,或干脆就不使用,所以更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。

现在开展这次培训，无疑就是及时雨,让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，提高硬件配置的效率,能够迅速熟练掌握基本操作技能，提升了大家电子白板操作的能力,改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板,让优质资源效率最大化，让每位学生享有平等的教育。

二、明确责任从教二十多年从最早的幻灯机、多媒体等当时名为电教设备使用的信息技术培训，到网络初识培训，再到真正意义上的电脑使用技术培训，每次的培训，都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。

通过这一期培训,深深知道作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，我们自己应该不断学习，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力,也又一次见证了课堂教学信息设备的革新带来的教学方法的革新，所接触的内容也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革，更使我感觉到了身上担子之重。

三、拓展见识原先总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，通过本期网络培训才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。

通过学习信息技术与学习方式变革, 信息技术环境下小学数学的课堂准备,用信息技术有效呈现小学数学教学内容的策略,信息技术环境下小学数学课堂中的情境创设，学数学的微课设计、等课程了解了当前新媒体新技术发展的趋势，学到了信息技术领域的一些新名词，以及如何整合信息技术与课堂.也正确地认识到了信息技术在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。

心得体会-小学数学教学中信息技术的应用心得体会

心得体会-小学数学教学中信息技术的应用心得体会
在小学数学教学中，信息技术的应用可以带来很多好处。

首先，信息技术可以增加课堂的趣味性和互动性，使学生更加积极参与，提高学习的兴趣和动力。

通过使用电子白板、投影仪等设备，可以呈现生动的动画、图表等教学资源，使抽象的数学概念更加具体易懂。

其次，信息技术可以提供更多的学习资源和学习途径。

通过互联网，学生可以自主搜索和查找数学相关的资料和习题，拓宽了学习的广度和深度。

同时，学生也可以通过在线学习平台、APP等进行自主学习和练习，根据自身的学习进度和能力进行个性化学习。

另外，信息技术的应用还可以提高学生的问题解决能力和创新思维。

通过使用电子表格、绘图软件等工具，学生可以进行数据的收集、整理和分析，培养了学生的数据处理能力和逻辑思维。

同时，信息技术还可以让学生参与到数学建模、编程等实践活动中，培养了学生的创新思维和解决实际问题的能力。

然而，信息技术在小学数学教学中也存在一些挑战。

首先，教师需要具备一定的信息技术应用能力，才能更好地运用信息技术进行教学。

其次，教师需要精心选择和设计教学资源，保证其符合教学内容和学生的学习需求。

同时，教师还需要掌握好信息技术在教学中的适度使用，避免过分依赖信息技术而忽视了学生的基本数学思维能力的培养。

综上所述，信息技术在小学数学教学中具有很大的应用潜力，在提高教学质量和学生学习效果上起到了积极的作用。

然而，教师需要不断提升自己的信息技术应用能力，合理利用信息技术，使其真正为数学教学服务，在激发学生学习兴趣和培养学生能力上发挥更大的作用。

中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会9篇

中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会9篇我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会1通过听几位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。

上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。

总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的'信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

小学数学信息技术培训心得

小学数学信息技术培训心得小学数学信息技术培训心得一：信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。

教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。

这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。

各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。

专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。

Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。

原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。

因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。

虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。

毕竟，我也开始略知皮毛了。

但是通过实践还是发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。

究其原因，还是练得太少，不熟悉。

所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。

在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。

信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。

我感到自身的学习才刚刚开始。

我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。

小学数学教学中信息技术的应用心得体会

小学数学教学中信息技术的应用心得体会在小学数学教学中，信息技术的应用对于提高教学效果和学生学习兴趣起着重要作用。

以下是我在实际教学中的一些心得体会。

首先，信息技术可以丰富教学内容。

数学是一门抽象的学科，有时候学生很难理解一些概念和原理。

通过使用信息技术，我们可以使用图像、动画、模拟实验等多种形式来呈现教学内容，使学生更容易理解和掌握。

例如，在教学有关图形的知识时，可以通过使用数学软件绘制图形，让学生直观地观察、分析和比较图形的属性，从而加深学生对图形概念的理解。

其次，信息技术可以提供个性化教学。

每个学生的学习差异比较大，有的学生学得快，有的学得慢。

信息技术可以根据不同学生的学习进度和水平，提供个性化的学习资源和习题，进行个性化指导和辅导。

例如，在教学解方程时，可以利用在线自适应学习平台根据学生的实时答题情况，智能地调整难度和习题类型，帮助学生根据自己的实际水平有针对性地练习。

再次，信息技术可以促进教学互动和合作学习。

在传统的课堂教学中，学生大多是被动接受知识的，互动性和合作性比较低。

而通过使用信息技术，我们可以设计一些小组讨论、互动游戏、在线合作等活动，提高学生的参与度和主动性，培养学生的合作精神和团队意识。

例如，在教学数学问题解决时，可以利用课堂点击器等设备进行答题竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。

最后，信息技术可以提供反馈和评价机制。

传统的教学评价主要依赖于考试和作业，评价结果一般是单一和简单的。

而通过使用信息技术，我们可以实时地对学生的学习情况进行跟踪和评估，并提供详细的学习报告和反馈。

例如，在教学习题解答时，可以利用自动评分系统实时对学生的答题结果进行评估，并给予具体的评价和建议，帮助学生分析和改进自己的学习方法和策略。

总的来说，信息技术在小学数学教学中的应用，可以更好地满足学生个性化、多样化的学习需要，促进学生主动学习和合作学习，提高教学效果和学生学习兴趣。

教师要积极探索和应用信息技术，并不断完善教学方法和手段，以便更好地发挥信息技术在数学教学中的作用。

信息技术应用能力提升培训心得体会(15篇)

信息技术应用能力提升培训心得体会(15篇)信息技术应用能力提升培训心得体会1我是湖南省古丈县默戎镇的一名小学教师,很庆幸福建州教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。

从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有五天的时间,但过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升，和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

各位专家，各位同仁的一堂堂授课，虽然略感生涩，却使我深受启发，并理清了自己的收获：1、接受了教育技术这个新的专业术语。

现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的'教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。

在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生灌输式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。

以前我们每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。

小学信息技术应用能力提升培训总结(4篇)

小学信息技术应用能力提升培训总结这个学期，信息技术组全体教师在新课程理念指导下，在学校领导的关心支持下，立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，更加注重新的教学理论学习，研究实践新的课堂教学模式，积极推进信息技术教研工作。

现将这个学期教研组工作总结如下：1、立足实际、搞好教学。

开学初，结合我校的计算机硬件实际和学生具体情况，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划实施教学。

各年级按照教学大纲的要求都顺利完成了本学期信息技术课的教学任务，并在培养学生信息素质和动手能力方面取得了一定的成绩。

我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为有一些学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而有的学生已经能非常熟练地操作计算机，如：会在网上查找所需的信息，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限等等。

怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识我们组的老师经过多次教研、分析，探索进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题，取得了较好的效果。

2、立足教学、搞好教研组工作在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是非常正常的，每周教研组都有集中学习的时间、地点，活动内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强。

根据前几年的教学经验，网络教学不但可以提高学生的学习兴趣、锻炼同学们自主学习的能力，也很好地解决了基础好的学生和基础差的学生之间的矛盾，并收到了非常好的教学效果。

本学年在高一年级进行运用信息技术和网络环境进行研究性学习教学试验，以提高同学们的信息能力和信息素养，以及提高同学们的自主学习和探究性学习的能力。

3、加强学习，提高业务水平为不断提升教师的科研水平,加强教师自身素质的锻炼,更新观念,提高理念,以更好的适应新课程改革的需求。

本学期组内九位教师认真参加各项培训、学习,并认真做好笔记、撰写心得,加强了自己的理论水平。

小学信息技术应用能力提升培训总结范文6篇

小学信息技术应用能力提升培训总结范文6篇小学信息技术应用能力提升培训总结范文 1各学校继续开展学生的电脑制作比赛辅导和信息学竞赛辅导,部分学校还新开展了机器人活动培训。

一学期来，各信息技术教师认真组织、开展学生培训，积极参加各项比赛，取得了较好的成绩。

1、积极做好学生参加南海区信息学竞赛的辅导工作。

本学期我镇信息学辅导工作加强了石门实验学校和各小学的联动，继续发挥信息学“共同体”的作用，并举办20xx年大沥镇信息学竞赛。

辅导老师和学生都得到不同程度的提高。

2、积极参与第十二届中小学生电脑制作活动。

我镇学生积极参加第十二届电脑制作大赛，涌现出如大沥实验小学、盐步中心小学、横江小学、平地小学等一批成绩优秀的学校，为我镇电脑制作活动的开展起到很好的带头作用。

3、积极开展机器人竞赛的辅导工作。

我镇机器人活动一如既往地红火开展，取得的成绩继续耀眼。

涌现出如平地小学、大沥实验小学、盐步中心小学、漖表小学等一批机器人活动特色学校。

小学信息技术应用能力提升培训总结范文 21、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。

深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。

如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

小学数学教学中信息技术的应用心得体会

小学数学教学中信息技术的应用心得体会篇一：信息技术在小学数学教学中的应用体会点滴信息技术在小学数学教学中的应用初探仙女小学薛大喜新课程理念指出：学生的学习过程实际是师生平等对话互动的过程。

如何利用信息化技术、迅速、高效、生动地传播信息，实现个性化互动的交流方式，是摆在我们中小学教师面前的重要问题，我校自2000年以来，积极开展了信息技术和学科教学整合的课题研究。

现就如何把信息技术与小数数学课程进行整合问题谈谈自己的体会。

一、利用信息技术为数学课程提供资源新课程理念认为，小学数学教学的内容应当来源于学生的现实生活，我们在教学中，应把学生生活中能够见到的，听到的，感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉进学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实生活的紧密联系，而这些教学资源的提供，生活情景以及生活现象和问题的呈现就可以利用信息技术来完成。

例如：二年级数学中平移与旋转介绍的就是生活中的现象，什么是平移？什么是旋转？在生活中有什么用处？对二年级学生来讲是十分陌生的，我们就利用摄像机摄取生活中的平移、旋转现象让学生观察，把学生的视角从课内扩展到课外，把学生放在现实情境之中来认识概念，了解作用，增加了学生对概念的理解，同时也让学生看到了生活与数学的联系。

在学习统计图表时，为了让学生了解统计图表在工农业生产中的作用，我们让学生上网收集有关的统计图表，并向家长了解统计图表的作用，然后用软盘带来，课堂上互相交流，激发了学生的学习积极性。

在此基础上让学生自己去收集素材，利用计算机课上学到的知识自己学着制作统计图表，结果学生制作出了各种各样的图表，反映出生活中各种现象。

彻底改变了以往教师在黑板上教，学生在下面跟着画的被动学习局面，学生在收集数据制作图表的过程中，既了解了数学知识与生活的联系，也提高了学生运用计算机作为学习工具的能力。

二、运用信息技术激发学生学习数学的兴趣心理学指出：兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的动因常常是那些具体、直观的事物。

小学数学教学中信息技术的应用心得体会

小学数学教学中信息技术的应用心得体会小学数学教学中，信息技术的应用已经成为教学中不可或缺的一部分。

在这方面的实践中，我积累了一些经验和体会。

首先，信息技术可以提供丰富的教学资源。

通过互联网、教学软件和多媒体等技术手段，我们可以轻松获取到大量的数学教学资源。

例如，我们可以使用教学软件展示数学题目的解法，通过动画和示意图来直观地展示数学概念和解题思路。

同时，我们还可以使用互联网上的数学教学网站、视频和教学资料来丰富教学内容，让学生可以更全面、深入地了解数学知识。

其次，信息技术可以提高学生的学习兴趣和参与度。

相比传统的教学方式，信息技术的应用更加生动和趣味，可以激发学生的学习兴趣。

例如，我们可以用电子白板展示数学问题，让学生可以通过触摸屏幕的方式来解题。

同时，我们还可以设计一些数学游戏和互动活动，让学生在娱乐中学习，并提高他们的学习参与度。

此外，信息技术还可以提供个性化的学习支持。

在传统的教学模式中，老师往往只能一对多地授课，无法满足每个学生的个性化学习需求。

而使用信息技术，我们可以为每个学生定制适合他们的学习资源和作业，让每个学生能够按照自己的进度和方式学习数学知识。

同时，我们还可以利用互联网上的学习平台和在线课程来为学生提供更多的学习机会和资源。

另外，信息技术可以提供更加直观和实践的学习体验。

传统的数学教学中，许多数学概念和方法都是抽象的，学生往往难以理解和应用。

而通过信息技术，我们可以通过模拟和虚拟实验等方式，让学生可以亲身体验数学的应用和实践。

例如，我们可以使用几何软件来构建和展示几何图形，让学生可以更加直观地理解几何概念。

同时，我们还可以使用数学建模软件来进行实际问题的建模和解答，让学生可以将数学知识应用到实际中去。

最后，信息技术还可以提供更加及时和全面的学情反馈。

在传统的教学中，教师往往只能通过作业和考试来评估学生的学习情况，而这些评估结果往往是不及时和不全面的。

而通过信息技术，我们可以使用在线作业和学习评价系统来对学生的学习情况进行实时监测和分析，及时发现学生的学习问题，帮助他们进行针对性的辅导和提高。

小学数学骨干教师信息技术应用提升培训总结

小学数学骨干教师信息技术应用能力提升培训总结
龙山学校潘五养
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。

同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上了。

让我在培训中深深的体会到：通过中国教师研修网上的视频学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。

主要有以下收获：
1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

5、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2003、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

6、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

7、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

8、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

9、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学方法。

小学信息技术应用能力提升培训的收获与启示

小学信息技术应用能力提升培训的收获与启示2023年，信息技术已经从一个工具变成了基础技能，而小学生正是信息技术应用的重要群体。

为了提升小学生的信息技术应用能力，各地纷纷开展相关培训，下面是我在参加小学信息技术应用能力提升培训中所取得的收获与启示。

首先，我从培训中了解到，信息技术以其高效、快捷、智能的特点，已经深入到我们日常生活的方方面面。

而在小学生中，要想培养其信息技术应用能力，不仅仅需要让他们了解信息技术的基本概念、操作方法，同时要把信息技术与生活实际结合起来，引导他们在日常生活中运用信息技术解决问题。

其次，在培训中，我学到了一些信息技术的实际应用案例，比如利用微信公众号发布信息、通过电子邮件进行邮件往来、利用搜索引擎获取信息等。

这些案例具有现实性，各学校均可借鉴，让学生在操作中学到知识，提高信息技术应用能力。

第三，通过此次培训，我意识到，信息技术应用能力提升是一个系统工程，需要学生在多个方面进行全面、综合的学习，才能真正提升他们的信息技术应用能力。

大量的操作实践和课外自学也是不可或缺的。

最后，培训中，我了解到学生的学习主动性非常重要，因此，在课堂教学中，应该采用多种教学手段，例如PPT、动画、互动等，激发学生的学习热情和主动性，为他们打造一个良好的信息技术应用学习环境。

总之，小学信息技术应用能力的提升培训不仅仅是要让学生掌握一些基本的操作技能，更应该从实际应用角度出发，让学生懂得如何运用信息技术解决问题，发挥信息技术在生活中的作用。

同时，培训还要注重学生多方面的学习，提高其整体的信息技术应用能力，为其未来的发展提供有力的支持。

小学数学教学中信息技术应用心得25

小学数学教育中信息技术应用心得随着信息技术逐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。

作为一名小学教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余和同事们交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。

通过这次信息技术远程培训，我深有体会：1、提高了我们教师的教育信息技术素养。

“学高为师，身正为范”，第一周的远程教育培训，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。

教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们青年教师。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰，小学低段的学生兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平。

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。

经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。

要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。

真正的把保教活动和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。

通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。

在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。

也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统。

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

小学数学信息技术应用能力提升工程学习研修反思

小学数学信息技术应用能力提升培训研修反思这次能参加第一批的小学数学信息技术应用能力提升工程的培训，真是荣幸之致。

我早就想进一步提升自己的信息技术应用能力了，很想看一下这次培训要学些什么东西，于是我在网上反复的看专题讲座、论坛、案例分析等，把上面学习的内容认真的学习了好几遍。

我都是带着教学实践中的种种疑问，仔细聆听每一个专家的精彩讲座，走进韩礼秀老师的运用微课优化主体参与教学策略的工作室，一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论与实践相互联系的互动对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。

在运用微课优化主体参与教学策略的工作室中学习后，我反思自己授的课，课堂不活跃，许多课堂练习活动不能顺利完成，我应加强自身的教育观念转变，多向名师学习，多参与交流讨论，改进教法，丰富教学艺术，育教学理念的转化，要把“带着知识走向学生”转化为“带着学生走向知识”，要把学生的学习行为由“带着教材走进教室”转化为“带着问题走向老师”，将数学教学工作落到实处，不敷衍塞责，做名有上进心的教师，努力搞好教学工作，让学生学有所获。

第一，对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单。

什么确定目标，萃取内容在我的教学中似乎永远没有变化。

一切都按照固定的模式，固定的思维方式，一如既往的进行着。

因此，每一节课除了平淡还是平淡。

我惊叹于专家对于文本的个性解读，更惊叹于他们充满智慧的教学思想和教学技能。

我一遍一遍的叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。

我心中终于有了答案。

我仔细的搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完整的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西到底有多少。

我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。

《小学数学信息技术能力提升培训》体会

《小学数学信息技术能力提升培训》体会通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，自己也学到了建邮箱。

学会了上网、教学设计等。

随着信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。

不管你愿意也罢，不愿意也罢。

早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。

学还是不学，用还是不用，反映着智力与能力的水准，没有学习，就没有进步。

在信息社会中，如果缺乏必要的信息素养，那么他的知识结构就不完整，就很难立足和发展。

信息学与技术的内容十分丰富，且发展十分迅速，当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断地学习。

我很高兴，我有机会和我们学校的三位数学教师一同工作，这个学期和其他很多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。

在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作态度，而且团结协作的精神。

我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。

应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。

当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满足感的。

我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。

这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

我任教的学科是数学，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。

特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。

通过学习我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生。