五年级英语教学进度表
PEP人教版五年级英语下册教学计划及教学进度表
PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五（）、五（）班教学任务，五（）共有学生人数（）人，五（）共有学生人数（）人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级上册英语教学进度表
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4
（四）教学措施
1
、帮助学生了解学校常规
,
帮助学生养成良好的学习习惯。
2
、吃透新教材
,
深入了解学生
,
创造性地使用新教材。充分利用多媒体
,
利用教材优美的情
境图
,
创设轻松愉悦的学习情境
,
激发学生的学习兴趣。
3
、加强语文和儿童生活的联系
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/4
2
Unit 1 what’s he like？
3
语文园地三
8
秋天
小小的船
江南
9
四级
口语交际
语文园地四
10
画
大小多少
小书包
11
日月明
升国旗
语文园地五
12
影子
比尾巴
青蛙写诗
13
雨点儿
口语交际
多大的声音
语文园地六
14
明天还要远足
大还是小
15
项链
语文园地七
16
雪地里的小画家
乌鸦喝水
17
小蜗牛
口语交际
语文园地八
18
期末复习
19文档到电脑，查找使用更方便
语文园地二
6
拼音
ai ei ui ao ou iu ie ue er
部编版英语五年级上册教学进度表
部编版英语五年级上册教学进度表第一单元：Hello! 同学们好Unit 1: Greetings and Introductions- Lesson 1: Hello![^1]- Lesson 2: Hi! I'm Amy.[^2]- Lesson 3: What's your name?[^3]- Lesson 4: How are you?[^4]- Lesson 5: Nice to meet you![^5]第二单元：My Family 我的家庭Unit 2: Family Members- Lesson 1: Family Photo[^6]- Lesson 2: Who are they?[^7]- Lesson 3: My brother and sister[^8]- Lesson 4: This is my mother.[^9]- Lesson 5: Where is my father?[^10]第三单元：My School 我的学校Unit 3: School Life- Lesson 1: My School[^11]- Lesson 2: Classrooms and Teachers[^12]- Lesson 3: Subjects and Activities[^13]- Lesson 4: My Friends[^14]- Lesson 5: School Rules[^15]第四单元：My Day 我的一天Unit 4: Daily Routines- Lesson 1: Morning Routines[^16]- Lesson 2: Let's Have Breakfast[^17]- Lesson 3: My School Day[^18]- Lesson 4: After-School Activities[^19]- Lesson 5: Bedtime Routines[^20]第五单元：Sports and Hobbies 运动和爱好Unit 5: Sports and Hobbies- Lesson 1: Sports Day[^21]- Lesson 2: What's Your Hobby?[^22]- Lesson 3: Let's Play Soccer![^23]- Lesson 4: Let's Dance![^24]- Lesson 5: Sports Around the World[^25]第六单元：Festivals and Celebrations 节日与庆祝Unit 6: Festivals and Celebrations- Lesson 1: My Birthday Party[^26]- Lesson 2: Spring Festival[^27]- Lesson 3: Thanksgiving Day[^28]- Lesson 4: Mid-Autumn Festival[^29]- Lesson 5: Halloween Party[^30]第七单元：Food and Drinks 食物和饮料Unit 7: Food and Drinks- Lesson 1: Breakfast Time[^31]- Lesson 2: Lunch Time[^32]- Lesson 3: Dinner Time[^33]- Lesson 4: Fruits and Vegetables[^34]- Lesson 5: Let's Cook![^35]第八单元：My Home 我的家Unit 8: My Home- Lesson 1: My House[^36]- Lesson 2: In the Living Room[^37]- Lesson 3: In the Bedroom[^38]- Lesson 4: In the Kitchen[^39]- Lesson 5: My Garden[^40]第九单元：Transportation 交通工具Unit 9: Transportation- Lesson 1: How Do You Go to School?[^41] - Lesson 2: On the Bus[^42]- Lesson 3: By Bike[^43]- Lesson 4: By Car[^44]- Lesson 5: Riding a Train[^45]第十单元：Nature 自然界Unit 10: Nature- Lesson 1: Seasons and Weather[^46]- Lesson 2: Plants and Animals[^47]- Lesson 3: Insects and Birds[^48]- Lesson 4: Sea Animals[^49]- Lesson 5: Save Our Earth[^50]第十一单元：Occupations 职业Unit 11: Occupations- Lesson 1: Jobs and Professions[^51]- Lesson 2: What Do They Do?[^52]- Lesson 3: At the Hospital[^53]- Lesson 4: At the Fire Station[^54]- Lesson 5: My Dream Job[^55]第十二单元：Review and Assessment 复与评估Unit 12: Review and Assessment- Lesson 1: Unit 1-3 Review[^56]- Lesson 2: Unit 4-6 Review[^57]- Lesson 3: Unit 7-9 Review[^58]- Lesson 4: Unit 10-11 Review[^59]- Lesson 5: Final Assessment[^60]> 注：以上为部编版英语五年级上册教学进度表，共12个单元，每个单元包含5个课时。
PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)
PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)PEP小学英语五年级上册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经研究英语两年，具有一定的英语基础。
由于儿童活泼好动、好奇心强烈、表现欲望强烈，因此本学期将采用小组合作形式进行教学，根据学生的英语水平进行分组，进行一帮一活动，以提高学生的研究兴趣，并在小组成员之间互相帮助和研究的过程中提高学生的团队协作意识。
二、教材分析本教材难度适中，过渡平稳，采用全身反应教学法，让学生在不同的研究活动中感知并应用英语。
每单元包含九个部分，包括主要句型、单词等语言材料的集中展示、重点板块、巩固知识的活动板块、阅读、学生间合作活动、读写部分、拼读部分、娱乐部分等。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.掌握92个单词或短语、13组句子和9个单句，能在真实语境中正确运用并读懂简短语篇。
2.认读16个单词。
3.学会6个手工制作。
4.能唱8首歌曲。
5.能吟唱12首歌谣。
6.完成6个自我评价活动。
7.理解6个幽默小故事。
8.了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议1）词汇教学Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。
可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词，教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中研究。
1.教学Let's talk Pair work Group work部分，突出目标句型和可替换内容，调整教学要求，培养学生书写惯。
2.教学Read and write部分，通过小组合作阅读对话，完成填充句子练和任务型语言活动。
3.n部分，启发学生通过听录音和观察单词结构发现读音规律，鼓励尝试认读新词，培养自主研究能力。
小学五年级上册英语教学计划(含教学进度表)
小学五年级上册英语教学计划(含教学进度表)English Teaching Plan for Grade 5.First SemesterI will be teaching English to three classes of Grade 5 students this XXX。
I have formulated the following plan:I。
Analysis of Student XXXEach Grade 5 class has approximately 52 students who are smart。
lively。
and quick learners。
They show great enthusiasmfor learning English and can XXX。
a few students have weaker English ns。
and some students are XXX。
this semester。
XXX habits。
guide students to have a positive attitude towards learning。
and teach them effective learning methods.II。
Analysis of TextbooksThe core of the textbooks consists of 6 units。
2 cultural units。
and 2 review units。
Each core unit has 10 pages。
each culturalunit has 2 pages。
and each review unit has 6 pages。
The English exercise book XXX with the main textbook。
Although the number of units has decreased。
人教版PEP五年级上册英语教学计划及进度表(2020秋)
3、能学会4个手工制作。
4、能听、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教 学 措施
1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
教材分析 教材编写意图 重点 难点
教材分析：
五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
本册教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元六课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
教学进度表：
教 学 进 度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
Unit1Mynewteachers.
3课时
13
Pep小学五年级英语上册教学课时目标
习
目
标
能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on…?We have…I like…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
学
习
重
难
Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?
Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…
What’s he/she like?
He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.
学
习
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish .并使用该句型完成Group work中的问卷调查。
2、能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空。
3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”
学
习
重
难
点
能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空。以及掌握四会句子，还需要解释句子的含义。
第四课时
学习内容
B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time
Pep小学五年级英语上册教学进度表
单元
课时
周次
Unit 1 MY NEW TEACHERS
PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)
PEP小学英语五年级上册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议(1)词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
牛津小学英语五年级下册教学进度表
牛津小学英语五年级下册教学进度表周次教学内容教学目标教具准备课时安排备注1-22.17-2.28Unit1A newterm1、能听懂、会说、会读和会拼写单词Chinese, English, week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
2、能听懂、会说、会读单词Science, subject, Social Science, Computer Studies, PE, interesting, trick, at once.3、能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and…What subject do you like? I like…4、能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome back to school. Nice to see you. How about you?5、了解元音字母o在单词中的读音。
6、会唱英语歌曲Wish you happy every day。
教学挂图、日历、单词卡、录音机、磁带、课程表、课件等6课时 3-43.3-3.12Unit2A telephonecall1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词her, speak, bad, get, feel, cold, fine。
2、能听懂、会说、会读单词call, absent, headache, cough, hope, better, soon, still, medicine, toothache, earache, backache, stomache ache, fever, rest, number, choose.3、能听得懂、会说、会读和会写句型How do you feel now? I feel…What’s wrong with you? I’vegot…I’m sorry to hear that.4、能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型MayI speak to…? This is…speaking.5、了解元音字母o在单词中的读音。
人教PEP版小学英语五年级下册教学计划及进度表
人教PEP版小学英语五年级下册教学计划及进度表一、指导思想以“社会主义核心价值观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析《人教版小学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
【最新】外研版(三起)五年级英语上册教学计划(及进度表)
外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：《2022英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
二、学情分析：四年级（1）班和（2）班，通过一年共同学习，学生的学情也有了清楚的了解。
大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。
小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意。
另外，还有个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。
让他们不断进步。
三、教材分析：（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
人教版pep小学五年级英语上册全册教案(含教学计划进度表)
五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析：通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。
相当一部分学生学习英语的重要性认识不足，缺乏正确的强有力的学习动机。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材共6个教学单元，2个复习单元。
本教材按照每单元六课时编排，每单元包含A、B、C部分。
每单元10页，第1-2页呈现本单元主要教学内容，第3-8页为重点教学，第9-10页为选用内容。
三．教学目标：本学期教学总体目标：1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学的重难点：1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：给学生渗透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培养；使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、本学期主要教学措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
2021-2022学年度人教版 PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
人教版PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
五年级下册英语教学计划及进度表
五年级下册英语教学计划及进度表一、学情分析。
咱班的小宝贝们呀，经过前面几年的英语学习，已经有了一定的基础。
不过呢，他们就像一群小探险家，在英语的大森林里，有的已经跑得比较远，有的还在后面慢慢摸索。
有些孩子特别机灵，口语说得倍儿溜，像小百灵鸟一样；但也有一些孩子，在语法和单词拼写这些小沟沟坎坎前面有点犯愁。
所以呢，我得想办法带着他们一起大步向前，让每个孩子都能在英语学习的旅程中玩得开心，学得扎实。
二、教学目标。
（一）语言知识目标。
1. 单词。
得让孩子们掌握课本里那些重要的单词，像什么日常用品、描述人物和动物的单词啦，就像收集宝藏一样，把它们一个个装进小脑袋瓜里。
而且呀，不仅要认识，还要会拼写，这就像给宝藏上了锁，得有钥匙（正确的拼写）才能打开呢。
2. 语法。
语法这东西，有点像游戏规则。
要让孩子们明白一般现在时、现在进行时这些规则，这样他们在玩英语这个大游戏的时候，就不会犯规啦。
（二）语言技能目标。
1. 听。
要训练孩子们的小耳朵，让他们听到英语的时候，就像听到好朋友在说话一样，能立刻明白大概意思。
不管是小故事、小对话，还是简单的指令，都得能听懂。
2. 说。
鼓励孩子们张开小嘴巴，大胆地说英语。
不管是在课堂上回答问题，还是小组讨论，都要像小话痨一样，把英语说得顺顺溜溜的。
而且呀，发音得标准，可不能像小歪嘴和尚念经一样。
3. 读。
阅读就像打开一扇通往英语世界的窗户。
要让孩子们能读懂课本上的短文，还能从简单的英语读物里找到乐趣。
读的时候要注意语调，就像唱歌要有高低音一样，这样读出来的英语才好听。
4. 写。
最后就是写啦，孩子们得学会用英语写简单的句子、小短文，把自己的想法表达出来。
这就像用英语画画一样，把自己脑海里的东西画（写）在纸上。
（三）情感态度目标。
1. 培养孩子们对英语的兴趣，让他们觉得英语就像一个超级好玩的游戏，而不是枯燥的任务。
2. 让孩子们在学习英语的过程中，不怕犯错。
犯错就像走路不小心摔了一跤，爬起来拍拍屁股继续走就好啦。
新编人教PEP版五年级英语第二学期教学计划(含教学进度计划表)
PEP五年级第二学期英语教学计划一、学情分析这学期继续接任五年级两个班的教学任务，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
五（1）班学生差生少，中等生偏多，五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
Let’s try 也是一项brainstorm式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell 部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
【外研版】(三起)五年级英语上册教学计划(含进度表)
外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：五年级的学生经过了两年的英语教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材；大部分学生已经具备听、说、认、读等能力，但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好英语的学习习惯。
二、学情分析：五年级的学生对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法，更好地完成教学1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
三、教材分析：（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。