学生用纸情况调查问卷及总结
大学生对纸张的利用情况调查报告
不介意
没有人不介意传单到处乱飞的情 况，但没有人对发传单的人进行 制约，我们还是缺乏实际行动啊！
一般
非常介意
如果你收到传单你会怎样处理？
直接扔掉 0 扔进垃圾桶 71 带回宿舍再次利用 11 随情况而定 18
大部分的传单都进了垃圾桶，这浪 费了多少资源……
直接扔掉
扔进垃圾桶
带回宿舍利用
10张以内
10-50张
50-100张
100张以上
你会选择哪种方式节约纸张？
打印复印双面 55 用电子读物 29 用废纸做草稿 62 其它 8
节约纸张的数量有待提高
70 60 50 40 30 20 10 0 打印复印双面 用电子读物 用废纸做草稿 其他 系列1
你认为不合理使用和处理纸张会造成 哪些危害？
随情况而定
你认为在校园里是否应该设立小型的 废纸回收箱？
应该 89 无所谓 9 没必要 2
还是有不少人有节约纸张 的想法
应该
无所 谓 没必 要
如果校园里废纸回收箱你是否会把废 纸放入其中？
会 42 有时会 57 不会 1
但当实行的时候，很多 人都又做不到
一定会
有时会
不会
你认为在那里设置废纸回收箱比较合 适？
4号：负责去田楼调查
5号：负责去餐厅门口调查
男女比
本次调查男生人数为22人
女生人数为78人，还是女生多啊
男 女
专业
理工类 92人 文科类 2人 艺体类 6人
理工类
调查地点 在赛罕校 区主要为 吨纸需要十七棵树吗？
知道 21 不知道 57 略有知晓 22
宿舍楼道里 75 教学楼楼道里 72 垃圾箱旁 61 其他 2
深圳市学府小学学生节约用纸”调查报告
深圳市学府小学学生“节约用纸”调查报告
第Байду номын сангаас小组调查报告（节选）
二、关于学生作业本用纸浪费 为了调查我校同学的作业本用纸浪费问题，我们选择各年级的 1 班和 4 班进行了问卷调 查，问了与其有关的几个问题，并统计出了几组数据。这些数据说明了作业本用纸浪费的状 况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。 （1）每学期所用练习本的总数：选择 10～15 个的人占大部分，约有 35～45%；其次是 15～20 个，10 个以内；最少的是 20 个以上。由此可见，练习本的正常用量应在 10～15 个 左右。那些用 10 个以下的同学值得表扬，用 15～20 个甚至 20 个以上的人就有些浪费了。 同时，统计数字还表明，1 班用 10 个以下的人比 4 多，而用 20 个以上的人则比 4 少，说明 1 班同学有着更强的节约意识。当然，这其中也存在着老师的问题。有些科目作业并不多， 而且有专门的练习册，但老师却还要求学生再找个本子做练习册上的题目；这就造成了不必 要的浪费。还有的学生本想用个高级点儿的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用 不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好将其闲置在家里。这 不仅大大浪费了资源，还 损失了金钱：假如一个高级本 7.00 元，共 70 页，那么平均 1 页就是 0.1 元，学生只用了不 到 10 页，就等于剩下的 0.1×60＝6 元都白白地浪费掉了，岂不是很可惜？所以，老师留作 业时也应对这些有所考虑。 （2）是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的 1 班同 学占 33.0%，而 4 班只占 6.7%，大多数人回答的是“偶尔”，而有 6.7%的 1 班同学和 23.3% 的 4 班同学回答“经常”，其中第一项、第三项 1 班和 4 班的对比又再次证实了第一题中所 提到的观点。学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的 纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。 （3）没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有一半以上学生的作业本有三分之 一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?1 班和 4 班竟各有 16.7%和 13.3% 的学生表示“不再管它”，无可非议这是一种浪费。73.8%的 1 班学生与 83.3%的 4 班学生用 它们作为草稿纸使用，在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为。而只有 10%的 1 班同学 和 3.3%的 4 班同学明智地选择了订成新本。 综上所述，我们总结了几种减少作业本浪费的方法： （1）加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。 （2）学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。 （3）老师在留一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交 作业纸，省得学生再占一个本。 总之，让我们携起手来，节约纸张，减少浪费！
大学生纸巾调查报告
大学生纸巾调查报告篇一：大学生纸巾调查汇总大学生纸巾调查汇总随着纸巾市场的不断发展，纸巾生产销售的市场竞争变得非常激烈。
很多想要迈入这个行业或者已经在这个行业发展了一段时间的企业该如何求得自身的生存空间呢？在此，本小组将针对大学生的纸巾市场开展各项分析调查，研究各产品策略和各项品牌优势，探寻消费者与企业营销方面的关系。
调查问卷1. 您经常购买的纸巾包装类型A.卷筒纸巾B.手帕纸巾C.抽取式纸巾D.皮夹纸巾2. 您个人的每月使用200抽纸巾数量包包包包3. 您一般一次购买的纸巾数量包包包包4. 您平常多使用哪种品牌A.清风B.心相印C.维达D.妮飘E.五月花F.其他5. 您在选择纸巾时考虑的因素有那些?（多选）A.价格实惠B.品牌号召力C.纸巾质量D.手感柔软E.独特香味F.心仪包装G.广告宣传H.无所谓6. 您是否喜欢有香味的纸巾A.是B.否7. 您喜欢的纸巾层数层层层D.无所谓8. 一条手帕纸什么价格能让您接受元以下元元元以上9. 手帕纸的质量相同,但由于包装独特美观,您愿意多支付多少金额元以下元元元以上11. 您更喜欢哪种促销方式A.打折促销B.附送纸巾C.附送小礼物D.其他12. 您知道“清风”这个品牌的纸巾吗 A.知道 B.不知道13. 您使用过“清风”这个品牌的纸巾吗 A.用过 B.没用过14. 您认为“清风”的产品形象如何A.高档次B.中低档C.地区品牌D.大众化品牌E.值得信赖F.存有疑虑G.熟悉,亲切H.陌生15. 手帕纸系列你会注重纸巾的哪些方面A.纸质柔软度B.湿水坚韧度C.香味D.包装E.价格F.克重G.携带坚固、方便根据问卷调查表结果显示，大部分人心仪抽取式纸巾和纸手帕。
对于消费者而言，都喜欢物美价廉的商品，对于纸巾多重视柔软度、价格以及包装。
本次我们分析的品牌是清风。
清风纸巾以“高品位、低价位”为品牌定位。
从多年的发展中积累了大量的消费者，并获得了良好的效果反馈。
与同行业的纸巾产品相比较，其在我校的学生群体中占有较大的消费比例。
大学生纸巾调查报告
大学生纸巾调查报告调查概述本次调查旨在了解大学生购买和使用纸巾的情况，通过问卷调查的方式得出结论。
问卷调查共包括20道题目，主要涉及到纸巾购买地点、品牌、价格、用途及环保意识等方面。
对象与样本调查对象为大学生，样本容量为100人，覆盖面积为中国城市。
调查方法采用随机抽样的方法，在学校周围和商场中进行问卷调查。
通过亲自发放问卷和在线问卷方式进行调查。
调查结果1.大多数大学生购买纸巾的地点是超市和便利店，占比分别为55%和35%，其他地方如网购、药店等只有10%。
2.调查结果显示，大学生的纸巾选择以中档品牌为主，高档和低档品牌次之。
3.关于价格，65%的大学生认为5-10元的纸巾是他们购买的主要价位，其次是10-20元的纸巾，占比为30%。
4.大学生购买纸巾的主要用途是擦手，其次是清洁物品。
5.调查发现，大学生使用纸巾量相对比较少，20%以下使用量的学生占比达到60%。
6.只有24%的大学生关注纸巾的环保性，但却有近40%的大学生愿意购买环保纸巾，体现了大学生的环保意识正在逐渐提高。
建议1.针对大学生购买纸巾的地点，厂商可以在超市和便利店等主要渠道增加对自家品牌的宣传力度，提高品牌知名度。
2.对于大学生对于纸巾品牌的选择，厂商可以增加在产品包装上的差异化设计和宣传，以增加品牌吸引力。
3.厂商应当结合大学生对于纸巾的价格接受度，相应调整产品价格，提高产品性价比。
4.针对大学生对于使用纸巾的用途，厂商可以增加清洁物品方面的宣传力度，使得消费者在使用纸巾的时候更加多样化。
5.针对大学生对于纸巾的环保性的不高关注度，厂商可以在产品包装上或者广告中增加环保元素，以便引起消费者更多的关注。
6.厂商可以推出更加环保的产品，增加环保元素的含量，以适应越来越受到大学生青睐的环保意识。
校园纸张使用情况调查问卷【范本模板】
校园纸张使用情况调查问卷您好！为了了解内蒙古师范大学赛罕校区校园纸张使用情况以及其中存在的问题，我们组织了这次调查问卷.您作为师大的学生，可以对校园纸张使用情况按照您的切身感受做出评价，我们将非常感谢您的合作!1.你是否有双面使用每张纸张的习惯？A。
经常 B。
很少 C。
从来没有2.你打印的时候只印一面的情况大约占多少?A。
从没有过 B。
很少 C。
50%以上 D.全部都是单面印刷3。
一般您每周打印的纸张数是多少？A．0-5张 B。
6—15张 C。
16-25张 D。
16—35张 E. 36张以上4.平时打印有没有以下行为？(多选)A 纸张上字号特别大 B将纸张用于发泄、玩耍 C因为书写不满意而丢弃D纸张只脏了一些就扔掉了 E以上皆无5.平时怎么处理已经用过的纸？A 直接扔掉 B送到回收站或卖掉 C保存起来（当作草稿纸使用等）6。
你不再使用的教科书大都作何用处？A保存好 B廉价卖掉 C给师弟师妹或同学 D扔掉7.你会如何处理收回来的传单或报纸？A当草稿纸使用 B收集够了拿去卖 C当垃圾丢掉8.你会随手丢弃皱了的空白纸张吗？A经常 B很少 C从来没有9。
你如何看待校园内大量使用纸张浪费现象(海报，传单等)？A应受管理 B没有关系 C不知道10.你的笔记本总是只用一半或者更少，就被丢弃在一边吗?A经常 B很少 C从来没有11.您知道一下的信息吗？A 认识回收标志 B了解我国森林覆盖率 C知道纸的来历 D造纸造成的污染12.在日常生活中,您会选择一下哪些方法去节约纸张？A 不买纸质节日贺卡 B不会去特别节约纸张 C打印双面D拒绝街头传单 E把平时的废纸收集做草稿纸等 F其他以上是我们所要了了解的有关信息，再次感谢您的支持和合作,祝您愉快！。
大学生用纸情况及废纸利用情况调查报告 1
大学生用纸情况及废纸利用情况调查报告前言背景：废纸，泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再生资源，包括各种高档纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊报纸等等。
而学生废纸，则泛指学生学习生活中产生的各种纸质废物，包括旧书、作业本、草稿纸等等。
根据统计，我国每年都要花费几十亿美元用于进口废纸，而废纸的利用率却十分低下（2012年1～12月，我国累计进口废纸3006.92万吨，用汇62.72亿美元；2013年1-6月，我国累计进口废纸1492.38万吨，用汇30.61亿美元）。
我国对废纸回收的法律规范和政策支持还不够具体，不够到位。
而废纸回收做得比较成熟的国家，大多有一整套对各方面的利益考虑周到、操作性很强、细节量化严格的回收法律体系。
有关部门对造纸企业，强制要求必须使用一定数量的废纸作为生产原料；对回收企业，规定政府必须给予一定的补贴，保证它们正常运行，能获得合理的经济效益；对消费者，行政执法部门会随时抽查，对于不按要求把废纸分类送交到指定的回收处的，进行罚款。
比较起来，我国对资源的循环利用不够重视。
因此，提高废纸利用率，具有深刻的社会意义和影响。
目的：一．节省资源，促进资源的循环利用。
回收一吨废纸能生产0.8吨好纸，可节约三立方米木材(相当于少砍17棵成年大树)、一吨标准煤、200立方米的水、600度电，此外，还可以减少三立方米的垃圾填埋空间和约100立方米污水和大量废气。
这笔经济账和产生的社会效益在造纸行业几乎人人皆知。
二．保护生态环境，创造绿色家园。
一棵大树的长成需要很多年，而伐掉它只需几分钟！造纸工业是一个大量消耗自然资源的产业，造纸工业未来的道路如何走，关系到我国和谐社会的构建。
我们要珍惜每一片森林资源，珍惜每一抹绿意。
三．创造商机过去处置造纸污泥采用的是两种方法，一种是焚烧法，但设备投资大、耗能高，还产生大量废气；另一种是目前普遍采用的填埋法，但浪费土地资源，地下水也将受污染。
小学废纸调研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，纸张消耗量逐年增加。
尤其是小学生，作为国家的未来，他们的纸张使用量更是不容忽视。
为了提高小学生的环保意识，培养他们节约资源的习惯，我校特开展“废纸回收利用”主题调研活动。
通过本次活动，旨在让小学生了解废纸回收的重要性，激发他们参与环保行动的热情，为我国环保事业贡献力量。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到废纸回收的重要性。
2. 培养小学生节约资源的习惯，提高他们的环保素养。
3. 通过废纸回收利用，减少浪费，降低环境负担。
4. 增进学校与家庭、社会的联系，共同推动环保事业的发展。
三、活动内容1. 废纸回收宣传周：在校园内悬挂宣传标语，制作宣传海报，开展环保知识讲座，让学生了解废纸回收的意义。
2. 废纸收集活动：设立废纸回收箱，鼓励学生将废纸投入回收箱，培养他们的环保行为。
3. 废纸利用创意比赛：组织学生开展废纸利用创意比赛，激发他们的创新思维，提高环保意识。
4. 废纸调研活动：让学生通过调查问卷、实地考察等形式，了解废纸回收的现状和存在的问题。
5. 废纸回收利用实践活动：组织学生参与废纸回收利用实践活动，如制作环保手工艺品、废纸再生等。
四、活动实施过程1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）召开动员大会，向全体师生宣传环保知识，提高他们对废纸回收的认识。
（3）设立废纸回收箱，进行宣传和推广。
2. 实施阶段（1）开展废纸回收宣传周活动，让学生了解废纸回收的重要性。
（2）组织学生参与废纸收集活动，提高他们的环保行为。
（3）举办废纸利用创意比赛，激发学生的创新思维。
（4）开展废纸调研活动，了解废纸回收的现状和存在的问题。
（5）组织学生参与废纸回收利用实践活动，培养他们的环保素养。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动成果和不足。
（2）表彰优秀个人和集体，激发学生的环保热情。
（3）将活动成果向家长和社会进行汇报，扩大活动影响力。
(2023)大学生卫生纸消费使用情况调研报告(一)
(2023)大学生卫生纸消费使用情况调研报告(一)2023大学生卫生纸消费使用情况调研报告调研背景在当前情况下，卫生纸已经成为了人类必不可少的日用品。
然而，刚刚步入大学校门的学生们对于卫生纸的使用还了解得不够充分。
因此，为了更好地了解大学生卫生纸使用情况，本次调研得以展开。
调研结果调研结果显示，约95%的大学生每周会使用3-5卷卫生纸。
其中，70%的大学生表示对于卫生纸的质量有较高的要求，更看重柔软度和韧性。
此外，还有15%的大学生表示他们不太在意卫生纸的质量，将会选择一些比较便宜的卫生纸进行购买。
但是，3%的学生会特别关注卫生纸包装的环保性，如纸盒包装的卫生纸能够再次循环使用等。
在使用卫生纸时，绝大多数学生会在使用后将卫生纸直接丢入马桶，只有极少数学生会将卫生纸放入垃圾桶中。
总结通过本次调研，我们可以看出大学生在卫生纸品牌、质量、包装和使用方式上都有自己的偏好和习惯。
因此，在生产和销售卫生纸时，应更好地满足消费者的需求和需求差异，以达到更好的消费者体验。
同时，也需要加强大学生在环保意识方面的引导和教育，让他们更好地了解卫生纸的环保问题，并采取相应的措施来保护环境。
建议针对本次调研结果，我们提出以下建议：1.建议卫生纸生产商生产更多符合消费者需求和环保的卫生纸，并增加不同规格的卫生纸以满足不同人群的需求。
2.建议加强生态环保教育，让学生更好地了解卫生纸的环保问题，并采取相应的措施来保护环境。
3.建议加强公共设施建设，增设更多的垃圾桶和卫生间马桶，方便学生使用。
4.建议学生使用卫生纸时应该注意环保问题，并将卫生纸放入指定的垃圾桶中，以保护环境。
结论通过对大学生卫生纸消费使用情况的调研报告，我们对大学生使用卫生纸的情况有了更加深入的了解。
通过对报告中的数据进行分析处理，得出了相关的建议。
相信这些建议会对未来的卫生纸生产和消费产生积极的影响。
学生用纸情况调查问卷及总结
1.你觉得浪费一张纸（）A.没什么B.很可惜, 积少可以成多2.在使用练习本时, 你一般（）A.只用一面B.两面都用3.你在草稿纸上写的字是否比平时要大?（）A.是B.不是4.你平时是否注意节约草稿纸?（）A.从来没有注意过B.有时会注意C.一直比较注重节约5.你每学期大约要用多少练习本?（）A.20本以下B.20—30本C.30本以上6.你用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少? （）A.很少B.大约有三分之一C.二分之一左右7.你对于没有用完的练习本作何用处?( )A.不再管它B.把剩余的纸用作草稿纸C.撕下剩余纸页订成新本8.你不再使用的教科书大都怎么处理的呢?( )A.保存好B.廉价卖掉C.给亲戚朋友家的孩子D.扔掉9.你知道纸是怎么制造出来的吗？（）A.知道一些B.不知道10.你有过节约用纸的想法吗？（）A.从来没有B.偶尔有过C.经常有为了更好地了解同学们的用纸情况, 我们采用调查问卷的形式, 对同学们的用纸情况进行了调查。
调查的内容主要包括: 用纸的习惯、数量、节约意识和对纸的处理方法四个方面, 共发放问卷220张, 收回有效问卷200张。
我们对问卷进行了分析、整理, 总结如下:第一, 在用纸的态度上, 有50人觉得浪费一张纸没什么, 在使用练习本时, 做到两面都用的只有60人, 约占50%, 有58%的同学表示, 在草稿纸上书写时要比平时大；在用纸时, 能做到“一直比较注重节约”的只有30人, 仅占15%, “有时会注意节约的同学比较多, 有150人, 占75%, 还有10%的同学表示”从来没有注意过。
”这些数据说明, 在用纸的态度上, 我们很多同学的认识还不够端正, 节约用纸的意识比较差, 尤其时在使用练习本或是草稿纸时, 只用单面的比较多, 浪费特别严重。
第二, 在用纸的数量和使用率上, 很多同学一学期使用的练习本比较多, 在30本以上的高达52人, 占20%之多, 大多数同学是处于20—30本之间, 约占65%。
三年级节约用纸调研报告
三年级节约用纸调研报告三年级节约用纸调研报告尊敬的老师们：大家好！我是三年级X班的学生小明。
今天我要给大家呈现一份关于节约用纸的调研报告。
为了更好地了解我们班的同学在使用纸张方面的习惯和态度，我设计了一个问卷调查。
在问卷中，我询问了同学们每天使用纸张的数量以及他们节约用纸的行为和理念。
根据收集到的数据，我发现我们班的同学们每天使用纸张的数量普遍较多。
大多数同学在书写和绘画时都会使用很多纸张，甚至有的同学在一节课中就用掉了好几张纸。
对此，我进行了一些访谈。
同学们表示，他们使用纸张多是为了练习书写和绘画，以及写作业时的备忘和草稿。
这是我们班同学们使用纸张较多的原因。
然而，在问卷调查中我还了解到，绝大多数同学都表示愿意节约使用纸张，并表示将尽量减少使用纸张的数量。
他们提到的一些节约用纸的具体措施包括：一页纸上多写几个字，避免用错纸张、减少涂改和用错的情况、将不用的纸张反面再利用等。
这些措施都是十分实际和可行的，能够有效地减少纸张的浪费。
基于以上的调研结果，我向班级提出了一些具体的建议，以便大家在日常学习和生活中节约用纸。
首先，我建议同学们在书写和绘画时，尽量利用一页纸的空白部分，多写几个字，多画一些图案，而不是每张纸只使用一小部分。
其次，我们应该尽量避免用错纸张和涂改的情况发生。
为此，我们可以认真审题，仔细思考再写，以免出现不必要的错误和涂改，从而浪费纸张。
最后，我们应该养成将不用的纸张反面再利用的习惯。
即使一面已经写满了，我们还可以在纸的另一面继续书写或绘画，这样能够最大限度地减少纸张的浪费。
此外，我还向同学们传达了更大尺度的节约用纸的观念。
我告诉他们，节约用纸不仅仅是为了节约纸张资源，还是为了环境保护的一种行动。
同学们在日常生活中都有机会使用纸巾、纸包装盒、纸袋等纸制品。
而制造这些纸制品需要消耗大量的树木和能源，同时也会产生大量的废弃物，对环境造成很大的破坏。
因此，只要我们能节约用纸，减少纸张的浪费，就能为环境保护做出贡献。
大学生卫生纸消费使用情况调研报告
大学生卫生纸消费使用情况调研报告目录一、序言 (1)二、正文 (1)（一）调研主题及目标 (1)（二）调研背景 (2)（三）调研目的 (2)（四）调研时间 (2)（五）调研方法 (2)（六）调查结果图表及分析 (5)（七）建议和结论 (10)三、附录 (14)一、序言卫生纸是人们日常生活中所不能缺少的生活必需品，伴随着人们的生活水平不断提高，卫生纸的质量要求和数量要求也与日俱增，卫生纸的品牌众多，种类丰富，花样繁多，人们在卫生纸的选择上要求也越来越高。
大学生作为卫生纸消费的重要群体，他们的消费习惯和消费行为一直受到关注，目前的卫生纸消费竞争日趋激烈，各种品牌不断涌现，人们的选择范围越来越大，大学生会做怎么样的选择了？所以我们对大学生卫生纸消费使用情况进行了调查研究。
二、正文（一）调研主题及目标：本次调研主要是了解关于湖北中医药大学的大学生卫生纸消费情况的相关信息，准确把握着大学生市场消费动态，深入了解消费者的需求。
目标市场主要是湖北中医药大学的学生，学生在学校，是我们周围是最主要最大的消费者，他们可以是个体消费也可以是团体消费，容易结伴出行，互相引领消费，是我们主要的消费群体。
我们主要就大学生市场消费情况，购买行为，购买习惯，品牌忠诚度等方面，进行研究，数据分析，找出原因，并做出结论提出建议。
（二）调研背景：随着我国GDP的增长和人们生活水平日益提高，我国卫生纸产量猛增，而卫生纸作为人们日常生活中所不能缺少的生活必需品，受金融危机等不稳定因素的影响也是有限的，弹性小，有很好的规避风险的优势，无论经济如何衰退，基本的日用消费需求也不会减少，反而会增加，因此卫生纸的市场十分稳定而且前景广阔。
正好我们所处的湖北中医药大学有上万的大学生，拥有广阔的市场。
（三）调研目的：1.了解大学生在校最喜欢用的卫生纸类型（1）大学生对卫生纸的关注因素，如：质量，价格，包装等（2）品牌对大学生选择卫生纸的影响程度。
（3）卫生纸在大学生中的流行趋势。
关于学习纸张浪费的调查报告
关于学习纸张浪费的调查报告纸是我们学习中必不可少的工具。
有了它，才有了我们今天所看到的图案和书籍。
有了它，我们才能每天在它身上完成老师精心设计的各科作业，巩固我们所学的知识，我们一刻也离不开它。
纸，虽然为我们服务，但却有很多同学在浪费它，蹂躏它，而且生产纸张的工艺流程，却是有害于人们健康的。
所以我们强调要节约纸张，不但在经济上有意义，而且在环境保护，确保人们饮用水无害方面有着重大的意义。
一、存在现象及调查数据在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。
经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
在我们的调查中，有占总人数46％的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。
而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。
而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：（1）每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58％； (2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答"从未有过"的同学占17.0％，大多数人回答的是"偶尔"，学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。
(3)没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有46%学生的作业本有三分之一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?17%学生表示"不再管它"，无可非议这是一种浪费。
80%的学生用它们作为草稿纸使用，而只有3%的同学明智地选择了订成新本。
细细算一算，每人每天使用草稿纸为三到五张，一个学期至少4000～5000张（以4K计）。
有资料说，每一吨优质木材（相当于3.44立方米的木材）经过加工，可制得0.69吨书写纸。
关于学生用餐巾纸的调查(总结)
关于学生用餐巾纸的调查
课题：关于学生用餐巾纸的调查
班级：高二（9）斑
成员：张伊薇、胡用文、宋明、颜冬、陈乾、陈沫、李婷婷、吴梦琦、张一帆、白雪
指导老师：罗翠萍
研究过程：
1.通过小组讨论确定课题
2.观察周围同学对餐巾纸的使用情况
3.组内分工
4.制作调查问卷
5.分发、回收调查问卷，整理数据
6.对课题进行总结
组内成员分工情况
张伊薇——总结报告
白雪、张一帆——制作调查问卷
胡用文、李婷婷、吴梦琦——分发调查问卷
陈乾、陈沫——分析、整理数据、制作表图
课题的研究方法
此次课题研究用到的方法主要有：观察法、调查法
研究课题的背景
在学校无论是上课，还是在下课，我们总会看到同学们用餐巾纸。
他们有的是慵
懒擦鼻涕，有的是擦手，有的是擦桌子。
而且他们使用的餐巾纸的品牌及规格都不同。
于是我们便对这一现象产生兴趣并着手研究这一现象。
研究意义
更好的了解同学们对于餐巾纸的需求
以下是我们的调查表
以下是我们对表的分析。
关于校园纸张浪费的调查小报告
关于校园纸张浪费的调查小报告七（1）班柴晓露调查目的：1．了解本校纸张的使用情况和浪费原因，并提出改进建议。
2．提高师生的节约意识、环保意识，养成节约用纸的好习惯。
调查时间：2006年4月1日到4月20日调查地点：岑港中学被调查对象：岑港中学七~九年级师生调查内容和结果：一、草稿纸浪费在我校的纸张浪费中，草稿纸浪费可谓“重头戏”。
经过对七~九年级学生的调查后发现有90%以上的人经常使用草稿纸，而约25%的人只用一面草稿纸，真是不应该；还有70%以上的人喜欢在草稿纸上漫无目的地涂画，字也写得比平时要大。
同学们似乎并不把浪费一张还可用的纸视为错误。
如此算来，我国拥有13亿人口，如果每人每天浪费一张纸，那就是13亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，我国的森林资源日益匮乏，还能支持多久呢？二、作业本用纸浪费调查发现，有23.3%的同学经常撕作业本上的纸当草稿纸，回答“从未有过”的只占6.7%，浪费是非常严重的，必须改正。
另外，一半以上的学生作业本会有三分之一或更多的剩余，只有3.3%的同学明智地选择了“订成新本子用”，而有13.3%的人竟表示“不再管它”，这是莫大的浪费。
三、试卷用纸浪费据统计，我校学生（不包括毕业班）平均每人每5天就要用一张试卷纸，全校一年的试卷纸要超过几万份！绝大多数试卷是单面印刷的，又时常会有空白或印错的情况。
据调查，这些不能使用的试卷纸回收率几乎为零，大部分老师把它们留着以后用，也无非是当草稿纸或当废纸卖掉。
不知不觉中，浪费了许多的纸张。
四、教师用纸浪费调查中，老师们都表示自己很注意节约用纸，实际上问题还是不少。
如有13%的教师不再用剩余的备课本；办公用纸浪费严重，不必要的通知，讲义印得太多；报纸的利用率不高，看过就扔进了垃圾桶等。
改进意见：针对以上情况，我建议全校师生：1．加强节约用纸的宣传和教育，提高每个人的节约意识、环保意识。
2．大家要把节约用纸落实在行动上，不撕作业本，杜绝草稿纸浪费，节约每一张纸。
关于校园用纸情况的调查
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林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没 有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。 她的做法好吗？
妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚 ，又不用翻页，很方便。她做得好吗？
一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把 用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？
黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可 以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？
4年（3）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废 纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？
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如何节约用纸？
节约纸张，从我做起！
四年级下册《综合实践》
关于校园用纸情况的调查
执教教师：于洋
校园中浪费的纸张：
旧书、旧本 打印纸、彩纸等纸张 生活用纸（纸杯、纸巾等）
小组活动要求：
1.共同商量出想要解决的课题并 说说理由。
2.做好组内分工。 组长负责管理协调，记录员负责 整理表格，音量控制员负责维持 纪律，最后选一人负责汇报成果。
校园用纸节约措施表
研究主题 针对 的节约措施 组长
活动目的 1.
了解……/提高……意识/推广……做法 解决措施
2.
3.
4.
5.
预期成果及表达形式
1、 白纸、作业本正反两面都写字、画图、计算等，用过的纸用来折纸 ，比较节约。
2、 折纸折得不好，重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。 3、 在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。 4、 在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸的张数 。 5、 喝水用茶杯，不用一次性纸杯，不用一次性筷子。 6、 废报纸、废书回收，特别是在课堂上用过的成页的纸要扔到班级废 纸收箱内。 7、 硬卡纸碎片不要丢掉，用来装饰别的东西。
浪费纸张现象调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解校园内纸张浪费的现状，提高大家的环保意识，我们特此开展此次调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 其他2. 您所在的年级：- 小学- 初中- 高中- 大学3. 您所在的学科：- 文科- 理科- 艺术类- 其他二、纸张使用情况4. 您平均每天使用多少张草稿纸？- 1张以下- 1-5张- 6-10张- 10张以上5. 您在使用草稿纸时，通常双面使用吗？- 是- 否6. 您是否经常将未用完的草稿纸丢弃？- 是- 否7. 您是否使用固定的草稿本？- 是- 否8. 您在草稿本上通常写什么内容？- 学习笔记- 练习题- 其他三、练习本使用情况9. 您平均每学期使用多少本练习本？- 10本以下- 10-15本- 15-20本- 20本以上10. 您是否经常因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸？ - 从不- 偶尔- 经常11. 您用过的练习本中，剩余的空白纸页大约占多少？- 很少- 大约有三分之一- 二分之一左右- 大部分12. 对于没有用完的练习本，您通常如何处理？- 不再使用- 作为草稿纸使用- 撕下剩余纸页订成新本- 其他四、教科书使用情况13. 您的教科书中，使用率很低的科目（如美术、音乐等）大约占多大比例？ - 非常少- 四分之一左右- 三分之一左右- 大部分14. 您使用过的教科书新旧程度如何？- 很新- 较新- 有些损坏- 非常破旧15. 您不再使用的教科书大都作何用？- 捐赠给他人- 卖掉- 当废纸卖掉- 其他五、对浪费纸张现象的看法16. 您认为纸张浪费现象在校园内普遍存在吗？- 是- 否17. 您认为造成纸张浪费的主要原因是什么？- 不重视环保- 缺乏节约意识- 纸张价格低廉- 其他18. 您认为应该如何减少纸张浪费？- 提高环保意识- 加强宣传教育- 优化教材内容- 其他感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
纸张浪费情况调查小报告（精选五篇）
纸张浪费情况调查小报告（精选五篇）第一篇：纸张浪费情况调查小报告纸张浪费情况调查报告一、调查目的纸张浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我感到十分惋惜。
为发现校园纸张浪费现象背后的原因，进而最大限度地杜绝校园纸张浪费现象，我于是组织同学开展了如下小规模的调查研究。
二、实施过程１、活动计划（1）走访一至六年级各班，观察同学们的纸张使用情况；（2）广泛询问同学，搜集相关信息；（3）网上查询有关资料。
（4）通过座谈调查同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；（5）向同学们发放调查问卷，并对调查结果进行统计。
（6）形成调查报告。
２、进度安排⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；⑶周日网上查询有关资料。
３、组织方法⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确；⑵统一指挥，分头行动；⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。
４、活动分工我们三个小组共九名同学，陈浩、薛浩、我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，对纸张使用及浪费情况开展详细调查。
三、调查统计结果及对策（一）作业本浪费１、作业本浪费情况统计关于我校同学的作业本浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。
这些数据充分表明，作业本浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。
(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有151-58％；其次是 15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。
由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。
那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。
当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。
小学生关于纸张浪费的调查报告
关于纸张浪费的调查报告一、调查结果练习本的使用情况，以我班同学每学期每人使用练习本的总量为例，选择20--25本的同学占25%--35%，选择15--20本的同学占35%--45%，甚至20%的同学用本量达到25本以上。
同学们的正常用本量应为15本左右。
有一半以上学生的练习本只使用了一部分就丢掉了，有些同学喜欢在草稿纸上写一些无目的字或画，有些同学喜欢撕崭新的练习本折叠飞机或其他玩具。
这可是相当大的浪费。
由此可见，同学们仅练习本一项就要造成多么大的浪费。
二、造成纸张浪费的原因我们认为造成以上纸张浪费的原因是：首先我们现在的生活水平有了显著的提高，而且我们大部分都是独生子女过着“衣食无忧”的生活，节约的意识在我们心中渐渐淡化，在生活中大可以不拘小节。
在这种思想的支配下，又有谁会去怜惜一张小小的白纸呢？其次，对资源的认识出现错误，有些同学错误的认为地球资源是取之不尽、用之不竭的。
认为森林、树木有的是，纸没有了可以再造，我用多少那只是要花多少钱的事。
受这种错误思想支配，很自然的要造成对有限资源的无节制浪费。
有关资料显示，制造一吨纸需要砍掉17棵大树、用掉1500升燃油。
这是多么惊人的数目！试想想，如果每人每天浪费一张纸，对于有13亿人口的中国来说，每天就会浪费近13亿张纸。
这需要砍掉多少棵大树、用掉多少升燃油。
一个月呢？一年呢？长此下去，对于人均资源较少、资源日益贫乏的中国，还能支撑多久？三、建议与措施1．加大节约用纸的宣传、教育力度，增强同学们的节约意识。
2．呼吁广大师生“从我做起”、“从身边做起”节约纸张，节约资源。
3．练习本正反两面使用，书写整齐，不乱涂乱画。
4．折纸时用使用过的练习本，收集家中不用的空白纸张，剪裁装订成草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时就拿出草稿本。
5．在校园内设立回收站，把同学们用过的纸收集起来进行合理应用。
让我们行动起来吧：节约每一张纸、保护每一寸湿地、爱护每一棵树木、珍惜每一滴水、净化每一份空气。
纸张浪费情况调查报告
纸张浪费情况调查报告近年来，随着人们生活水平的提高和社会发展的不断进步，纸张作为重要的文化媒介已经成为我们日常生活中不可或缺的物品。
但是，随之而来的问题就是纸张的浪费。
为了了解纸张浪费的情况，我们进行了一次调查。
以下是我们的报告：一、调查方法我们团队采用了问卷调查的方式，在校园内发放了300份问卷。
问卷包括了关于纸张使用和浪费方面的问题。
二、调查结果1.纸张使用情况首先，我们来分析受访者纸张使用的情况。
从我们的数据来看，有82%的受访者表示他们每天都要用纸张。
纸张的主要用途包括作业、打印、笔记、书写和研究等活动。
2.纸张浪费情况在纸张浪费的方面，我们发现情况很严重。
70%的受访者每天浪费的纸张都超过了5张。
其中，不必要的打印和过期的笔记纸张是最常见的原因。
3.纸张购买情况在纸张购买方面，我们发现90%的人认为纸张价格在合理范围内。
但是，55%的人表示他们不会特别考虑纸张的环保性能。
4.纸张回收情况在回收方面，我们发现只有30%的人会选择回收纸张，而70%的人会将纸张丢弃在垃圾桶中。
三、调查结论1.纸张浪费情况很严重纸张的使用没有得到很好的控制，许多人会因为不必要的打印和过期的笔记浪费很多纸张。
这不仅浪费资源，而且会对环境产生负面影响。
2.环保意识需要加强纸张在生产过程中需要使用大量的水资源和能源，因此为了保护环境，我们需要将纸张的使用量减少到最低限度。
针对这一点，我们需要增强人们的环保意识，善待资源，避免浪费。
3.要提高纸张回收利用率最终，我们需要采取措施提高纸张回收利用率，包括回收箱的设置、环保教育的普及、对回收利用的奖励等等。
只有这样，才能实现循环经济，减少资源浪费，保护环境。
四、对策建议1.倡导“绿色写字”原则：在学生和员工之间宣传和教育绿色写字，避免不必要的打印，鼓励双面打印和复印。
2.提供纸张回收箱：校园和办公室中应该设立纸张回收箱，倡导员工和学生回收利用纸张。
3.环保教育的普及：通过纸张使用和浪费宣传教育，增强人们的环保意识，引导人们减少纸张浪费和回收利用。
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1.你觉得浪费一张纸（）
A.没什么
B.很可惜，积少可以成多
2.在使用练习本时，你一般（）
A.只用一面
B.两面都用
3.你在草稿纸上写的字是否比平时要大?（）
A.是
B.不是
4.你平时是否注意节约草稿纸?（）
A.从来没有注意过
B.有时会注意
C.一直比较注重节约
5.你每学期大约要用多少练习本?（）
A.20本以下
B.20—30本
C.30本以上
6.你用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少? （）
A.很少
B.大约有三分之一
C.二分之一左右
7.你对于没有用完的练习本作何用处?( )
A.不再管它
B.把剩余的纸用作草稿纸
C.撕下剩余纸页订成新本
8.你不再使用的教科书大都怎么处理的呢?( )
A.保存好
B.廉价卖掉
C.给亲戚朋友家的孩子
D.扔掉
9.你知道纸是怎么制造出来的吗？（）
A.知道一些
B.不知道
10.你有过节约用纸的想法吗？（）
A.从来没有
B.偶尔有过
C.经常有
为了更好地了解同学们的用纸情况，我们采用调查问卷的形式，对同学们的用纸情况进行了调查。
调查的内容主要包括：用纸的习惯、数量、节约意识和对纸的处理方法四个方面，共发放问卷220张，收回有效问卷200张。
我们对问卷进行了分析、整理，总结如下：
第一，在用纸的态度上，有50人觉得浪费一张纸没什么，在使用练习本时，做到两面都用的只有60人，约占50%，有58%的同学表示，在草稿纸上书写时要比平时大；在用纸时，能做到“一直比较注重节约”的只有30人，仅占15%，“有时会注意节约的同学比较多，有150人，占75%，还有10%的同学表示”从来没有注意过。
”这些数据说明，在用纸的态度上，我们很多同学的认识还不够端正，节约用纸的意识比较差，尤其时在使用练习本或是草稿纸时，只用单面的比较多，浪费特别严重。
第二，在用纸的数量和使用率上，很多同学一学期使用的练习本比较多，在30本以上的高达52人，占20%之多，大多数同学是处于20—30本之间，约占65%。
对于练习本的使用，调查显示存在很多随意浪费的现象，很多同学表示，自己在做练习时，空白的纸叶大约占三分之一，只有很少的一部分，约30%的同学选择“很少”这一选项。
对于没有用完的练习本，能做到“撕下剩余纸页订成新本”的只有5人，仅占2.5%，选择“把剩余的纸用作草稿纸”的占50%，有100人，其余同学的做法是将练习本丢弃。
第三，对于使用后的教科书，“保存好”的有126人，约占63%，“廉价卖掉”的有40人，占20%，而选择“给亲戚朋友家的孩子”的仅有10%，还有一部分同学采取的做法是在学期结束后直接扔掉。
可以看出，在教科书的
处理上，还存在着很多的问题，对教科书的循环使用，还需要在我们同学中多加宣传。
结合同学们的用纸情况，我们在这里给大家提一些较小的建议，倡议大家从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康。
我们要做到：
1.爱护我们的课本，不随意丢弃，提倡循环使用，延长它们的使用寿命。
2.在使用练习本时，要坚持两面都用，做到不留或是尽可能不留空白，练习本要在用完才换新的，在学期交替时，对于上学期还没有用完的旧本子，可以整理出来装订成新本子，也可以用来作为草稿纸，做到不随意丢弃。
3.对用完的纸，也不要随便的丢弃，可以在班级设立一个可回收垃圾桶，因为废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。
因为据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。
回收废纸也是节约用纸的一个非常好的体现。