小学转差工作计划

小学转差工作计划

篇一：小学培优辅差工作计划表

XX小学任课教师培优辅差工作计划表

（XX——XX 学年度第

篇二：小学四年转差工作计划

转差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

三、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

篇三：六年级转差工作计划

转差工作计划

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们六年级全体教师本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所得，学有所用，努力提高学习成绩，力争在毕业考中名列全市前茅。

一、后进生情况分析：

对于学困生，如：卢圣强、姜帆等这些同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，连书本上最基础的知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、转差工作目标：

1、认真落实转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力支持与配合。

3、使学生能深刻地认识到学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

三、补差工作措施：

1、教师深入了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，有些学生是计算能力特别差，经常算错的，我们不能“美其名曰”：粗心！而放过，一定要帮助学生找出只所以算错的原因，并进行有针对的练习，切实提高这些学生的计算能力。而有些学生的解决问题的能力特别薄弱，经常是应用题中大大的失分，我们就要特别辅导应用题，帮助他们理清应用题的类型，教会他们解决问题的思考方法：分析法、综合法，对于重点题就要反复练，达到熟能生巧。总之，对不同的学生要有的放矢的补习他们的知识漏洞。

2、教师引导学生重视对错例的收集与订正。每次的作业批改之后，及时地反馈给学生，要求先试着独立订正，当遇到困难时，可以请教老师或小老师或好朋友，直到学懂为止，再给老师重新批改。到了周末时，请每一位学生把这一星期下来的所有作业中出现的错题再抄在转门的“错例本”上，重新认真地做一次，完成好的给予小脚丫奖励。在第二个星期的某

个时间老师再把学生较普遍的错例改动数据做练习。使学生把不懂的学懂，直到掌握为止。因为错题要重抄重做的，所以学生每次做作业时就特别细心，从而培养他们认真细心

的好态度、好习惯。

3、对后进生的辅导安排：学校要求后20%，只有10人，我们教师到有些学生的学习成绩不稳定、波动较大，所以安排了后20名，其实是40%了，这是人数的确定。时间的安排：语数老师协调好，中午或下午，有的还有空就补，经常12点多、5点多到家就天黑了，真叫累人啊！但我们六年级全体教师一定会为着学校的名誉而无私地奉献自我的！

4、教师对学困生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容；少批评，多谈心。采用激励机制，上课时多留意，多体贴，多给他们表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。下课督促他们及时完成相关作业，必要时适当地降低作业要求。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，引导学生去探究、去发现，让学生经历知识产生、形成的过程。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失

败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者，智育与德育共同发展。