人教PEP四年级下册英语unit2第二单元教案
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
最新PEP人教版小学英语四年级下册Unit2教案设计
It’s time for …
It’s time to…
教后小记
教后小记
课题：Unit Two What time is it ?
教学内容:A 部分 Let’s spell
教学目标：1.让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。2.能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。3.能独立完成相关的练习。4.能独立说唱Read, listen and chant部分歌谣。5.培养学生的辨音能力，会正确发音。6.教育学生要乐观开朗、积极向上。
Step 2. Presentation
1.Let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。
课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..11, 11, 11, It’s time for lunch。music class ,music class , sing and dance , sing and dance
Step3. Practice
自制一面钟并进行时间问答对话。
Step4.Homework
读课文第15页并背诵 Let's do。完成本课的伴读作业。
小学英语PEP四年级下册《Unit2Whattimeisit》精品教案
小学英语PEP四年级下册《Unit2 What time is it?》精品教案PartB Let’s learn & Let’s chant & C story time一、教学分析：本部分的教学内容是：B Let’s Learn Let’s chant 和C storytime部分，能够听、说、认读四个动词短语：get up,go toschool,go home,go to bed和句型It’s time to……以及非整点的时间表达，能够理解并在具体的情景中正确使用句型：It'stime to ....来描述自己不同时间进行的日常活动。
理解并能够在老师的指导下会吟唱Let's chant部分的歌谣，了解storytime 的内容，让学生了解April Fool的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。
二、教学目标：1.知识目标：（1）、能听、说、认读本课时的动词短语：get up, go to school, go home , go to bed及非整点时间的表达。
（2）能听懂歌谣，并唱出歌谣。
（3）能够基本理解Story time 中的故事内容。
2. 能力目标：能够在具体的情景中正确描述自己在不同的时间进行的日常活动，如：It's 7:05. It's time to go to school．3.情感、策略目标：情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
学习策略：注重合作学习。
三、教学重、难点：重点：1、听、说、认读四个动词短语get up, go to school, go home,go to bed.2、能够听、说、认读句型It’s time to……难点：1、理解句型“It's time to...”和“It's time for....”，用法的区别，学生可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
难点：能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2 What time is it?Part A Let’s talkWords:over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school.Key sentences:—What time is it now? —It’s 5 o’clock.It’s time for dinner. / Time to go home.。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
人教版pep四年级下英语第2单元教案
Unit2 What time is it?单元总览一、单元教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it?It's nine o' clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如: It's time for English class.It's time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast。
Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做--个钟并用所学语言进行描述。
2。
知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn,Let 's talk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)掌握字母组合ir /ur的发音规则,记在单词中发长音/ e: /;(3)理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let's play和Let’s sing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
( 4)了解Story time部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯.(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标:了解地球上不同时区在同-一时刻的时间是不同的。
二。
单元内容分析1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是:What time is it?It’s...It's time for.../It's time to.。
A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
3.单元教学课时安排建议第一课时: A Let's l earn Let's do第二课时: A Let' s talk .Let’s play B Let's sing第三课时: A Let's spell C Story time第四课时: B Let' s learn B Let's p lay第五课时: B Let’ s talk B Let's P lay第六课时: B Read and write B Let's chec k课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计1课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 2第3 课时总计3课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案。
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it 单元教案
Unit 2 What time is it第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A. Let’s learn A. let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1.本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4. 自制小时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
人教版PEP 小学四年级下册英语-Unit 2 B Let's talk教案
Unit 2 What time is it ? B Let’s talk教案一、教学目标1.能听、说、读、写1到10的数字单词。
2.掌握并能运用单词“o'clock”及句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”3.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。
三、情感目标激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。
四、德育目标通过本科的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
五、教学重难点本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况，结合学生爱唱、跳、表演等特点，充分采用TPR英语教学法。
教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步。
通过热身营造学习氛围，让学生愉快地进入课堂。
教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏，让学生在游戏中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。
It's ...o'clock. It's time to ...六、课前准备1.CAI课件2.“o'clock”单词卡片及“What time is it ?”“It's ...”“It's time to ...等句型卡片。
3.挂钟一个。
4.模拟钟一个（可任意调时间）。
七、教学步骤Step1:Free talkT:Boys and girls,nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.T:What’s this ?(黑板上方悬挂的时钟) （引出Clock）Step 2:Warming up（带领学生用一只手模仿时针转圈，同时Count from 1 to 12）Step 3:presentation1.Learn the new word o’clock(1)count from 1 o’clock to 12 o’clock. (2)利用“教具钟”认读钟点。
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 Let’s talk; Let’s play(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk; Let’s play第1课时一、教学目标1.学生能够在具体语境中理解It’s time for …中介词for的用法，能准确运用到实际交流中。
2. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
3. 学生能够在具体的情景中，运用核心句型What time is it? It’s … o’clock. 询问时间并回答；能够运用It’s time for …描述即将要做的事情。
4. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。
5. 学生能够了解不同时区的不同时刻，并能通过世界地图感知各国、各城市的时差。
二、教学重点1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。
2. 学生能够理解It’s time for …的含义，并准确应用到实际交流中。
三、教学难点1. 学生能够在语境中理解新词的意思，并能正确读出新词汇。
2. 学生能够准确问答时间。
四、教学准备挂图，地球仪，钟表，教学课件，课堂检测题。
五、教学过程Step 1. Warm-up1. L et’s sing播放歌曲Tick Tock Time，之后Review the numbers from 1 to 12，让学生说出英文。
设计意图：歌曲创设轻松愉悦的氛围。
2. 根据课件里的钟表Let the students say the time.引导学生说出7:00等时间。
Step 2. Presentation1. 播放视频，初步感知What time is it?句型，引入新知识。
复习完数字后，用学生熟悉的时钟自然、直观地呈现新词o’clock.教师板书第一种询问时间的句型，及其答语。
询问时间：What time is it?回答：It’s + 数字+ o’clock(整点). It’s + 数字(非整点).设计意图：从上面的环节自然过渡呈现新对话，让学生带着问题看视频，初步理解对话大意。
四年级英语下册Unit2WhattimeIsIt单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit 2 What time is it一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？ It’s time for…/It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ， Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、 Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
pep四年级英语下册教案Unit2Whattimeisit
pep四年级英语下册教案 Unit 2 hattie is it?pep四年级英语下册教案Unit2hattieisit?题Unit2hattieisit?共六时教学内容Let’slearnLet’stalReadandriteLet’shant教学目标、认读A、B部份Let’slearnLet’stal中的单词和句子二、把握A、B部份Readandrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写3、能够询问时刻并做出正确的回答。
4、能够听懂并发出一些指令。
教学重点教学难点单词认读、拼写，句型的把握和运用教学预备本时的五张单词卡、录音机、朗诵磁带第一时、热身教师播放第一单元Strtie的录音或请一组学生演出Strtie中的故事。
二、预习教师在听录音或学生演出以后想学生提问：here isZ?学生回答：Heisintheanteen教师又问：h?学生答：Heishungr教师再问：hinhehungr?hattieisit?引导学生答出：It’stiefrlunh接下来，教师可鼓舞学生说出哪些东西能够告知咱们时刻，如：thesun,then,thetree等等，学生若是不能用英文说，也可用中文说。
3、新呈现Let’slearn教师先在黑板上把一天的程安排写下来。
接着显现一口钟（前预备）。
一边演出一边引导学生演出：getup,havebreafast,havelunh,havedinner修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。
程名称的教授可借助于hantathlass,athlass,and,andhineselass,hineselass,readand rite , read and ritePE lass , PE lass ,up and run ,up and run1,1, 1, It’s tie fr lunh usi lass ,usi lass , sing and dane , sing and dane art lass ,art lass,draapiture,draapitureEnglishlass,Englishlass,readandhant,readandhantLet’sd先听录音，再跟做。
人教PEP版四年级英语下册Unit2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit2单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词over， now， kids， o'clock。
2.会运用以下句型和同伴进行交流对话:—What time is it now?—It's 6 o'clock.It's time for dinner.—Oh!Let's go!3.培养学生珍惜时间，合理安排自己的课余时间的良好品质。
教学重点1.掌握单词over， now， kids， o'clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It's 6 o'clock.It's time for dinner.—Oh!Let's go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
教学难点1.能正确地用英语表达时间。
2.熟练掌握数词的拼写和应用。
3.会用“It's time for +名词.”进行对话交流。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和小时钟。
学生准备:本课所需单词卡片，相关的卡片和时钟。
教学方法1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间，然后教师展示Main Scene 的图片，和学生一起学习句型: It's… o'clock. It's time to do sth.让学生在看图片时体会句子:It's time to do sth.2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话，在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
3.游戏教学法根据世界各地不同的时间，学生进行对话练习，巩固句型:It's time to do sth.和It's… o'clock.教学过程Step 1: Warm-up1.师生问候，用英语打招呼。
教师利用图片或课件快速展示数词，学生进行拼读练习。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 1Part A Let’s talk，Let’s play本课时是第二单元的第一课时，主要学习A部分的Let’s talk和Let’s play两个环节。
Let’s talk环节通过约翰、吴斌斌和保安的对话，呈现了问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”和描述某个时间的活动安排的句型“It’s time for+名词./Time to+动词原形.”，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let’s play环节以张鹏和萨拉两个人谈论不同地点的时间和活动的场景，练习和巩固本课时的重点句型。
知识目标1．能够在语境中理解三会词汇：go home，dinner，go to school；2．能够在语境中听、说本课时二会单词：over，now，o’clock，kid；3．能够听懂、会说、认读句型“—What time is it? —It’s+时间．”“It’s time for+名词. /(It’s) time to+动词原形.”并能在实际情景中进行熟练运用；4．能够理解并运用“Time to go home, kids.”“Let’s go!”这两个句子；5．能够理解对话内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
能力目标能够让学生大胆使用英语与他人进行交流，培养学生的口语表达能力和语言的综合运用能力。
情感目标教育学生要严格遵守学校的规章制度，培养按时作息的好习惯。
教学重点1．能够掌握问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”；2．能够用句型“It’s time for＋名词. /(It’s) time to+动词原形.”描述某个时间的活动安排。
教师先提炼出文中符合上述句型的句子，然后讲解句型结构，让学生明白句型的用法，最后通过问答练习和造句的方式来练习句型。
教学难点1．能够理解对话中的一些习惯表达，如“School is over.”“Time to go home, kids.”；2．能够理解o’clock、a.m.和p.m.的含义和用法。
人教PEP小学四年级第二单元Unit 2 My schoolbag教案
Unit 2 My schoolbag第一课时教学内容：Let’s talk教学目标：1、知识与技能：1）能听懂会说本课的会话。
2）能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.2、过程与方法：1）能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
2）通过教学掌握新单词。
3）在教师的指导下运用所学句型进行小组练习。
3、情感态度与价值观A.将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。
B.通过学习，让学生温故知新，端正学生态度，养成良好的学习习惯。
教学重点：理解对话大意。
教学难点：1、发音：maths2、在回答句子时颜色前面不用冠词。
如：It's a red.这样的错误。
教学准备：录音机，磁带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
（二）呈现新课（Presentation）1、如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's … 让学生重复。
2、让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。
PEP人教版小学四年级英语下册《Unit 2 What time is it B Read and write》教学设计
just a minute
四、【教后反思】
本节课是四年级下册Unit2的一节读写课，主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。基于课标描述，教材分析，学情分析，将本课时学习目标的重难点主要定位在：1.读懂四组句子并完成选择正确图片的任务。2.在有意义的语境中抄写单元核心句型，并能根据实际仿写核心句型，综合运用核心词句。教学设计基于以上分析出发，注重学生阅读策略的指导，并为抄写及仿写创设有意义的语境。
Step 2
Pre-reading
Step 3
In-reading
读图整体感知文本，初听了解大意。
（1）读图了解大意。
呈现无文字书，学生读图，并交流：What do you see in the picture? Where are they?培养学生读图意识的同时，为捕捉关键词做铺垫。
（2）试听验证猜想，了解大意。
学生观看动画，寻找答案：What’s the book about?呈现本课话题Amy’s Day.
TASK 1自主阅读，先找到时间信息。
阅读示范，方法指导。
教师引导学生阅读对话2，找到10 o’clock。
运用阅读方法，自主阅读。
学生自主阅读剩余的三个小文段，寻找时间。
TASK 2细读对话，找到有关活动的句子。
学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型情感目标培养学生严格的时间观念养成守时守纪的好习惯
PEP人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it? B Read and write
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
学生能够听、说、认读短文内容，并能规范抄写句子。
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人教PEP四年级下册英语unit2第二单元教案
教案
一、教学目标1.能听、说、读、写1到10的数字单词.
2.掌握并能运用单词“o'clock”及句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”
3.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."
二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际.并在此基础上将其应用于生活之中.
三、情感目标激发学生学校的兴趣.帮助学生树立学好英语的信心.增强学生的参与意识.引导学生积极与他人合作.共同完成学习任务.并在成功中体会英语学习的乐趣.
四、德育目标通过本科的学习.培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德.
五、教学重难点What time is it? 本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况.结合学生爱唱、跳、表演等特点.充分采用TPR英语教学法.教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步.通过热身营造学习氛围.让学生愉快地进入课堂.教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏.让学生在游戏中学知识.使整堂课活跃起来.避免了枯燥无味的教学.使学生愿学.乐学.学生的积极性得到了提高. It's ...o'clock. It's time to ...
六、课前准备1.CAI课件2.“o'clock”单词卡片及“What time is it ?”“It's ...”“It's time to ...等句型卡片. 3.挂钟一个. 4.模拟钟一个【可任意调时间】.
七、板书设计What time is it? It's ...o'clock. It's time to ...
八、教学步骤Step1:Free talk T:Boys and girls,nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. T:What’s this ?(黑板上方悬挂的时钟) 【引出Clock】
Step 2:Warming up 【带领学生用一只手模仿时针转圈.同时Count from 1 to 12】Step 3resentation
(1) 1. Learn the new word ’clock
(1) 继而count from 1 o’clock to 12 o’clock. (2) 利用“教具钟”认读钟点.
2. Learn the sentence pattern:What time is it ? T:I have many clocks. Do you want to see them ? T:OK,Let’s go! (CAI显示若干钟面) Step 4rill 1. CAI依次显示钟面【6：30.7：05,4：35,9：00】.同时操练T:Excuse me.What time is it ? Ss:It’s... 2.用滚动钟面时刻设置游戏【抢答竞赛】T:What time is it ? Ss:It’s…
3.时刻转为一个显示7：30的“大钟面” T:What time is it? Ss:It’s 6:30 o’clock.【同时出现情景画面】T:It’s time to get up. Step 5resentation
(2) 1. Learn the sentence pattern:It’s time to… 【根据课件图示的动作说句子：It’s time to go to school /watch TV/go home/go to bed】
2. “It’s time to …”句型造句Step 6:Practice (pair work:Make dialogues) 1.老师就挂钟提问T:What time is it? Ss:It’s… 2．范例课件显示情景画面【5 点钟.回家】及小对话. A:What time is it? B:It’s 4:35o’clock. A:It’s time to go home. (Read the diaogue in the CAI) 3:Act t he dialogue Step7:Presentation T:Now let’s look at the picture,and listen to a dialogue. What do you want to do ? I want to go home . Step8:Consolidation 1.把今天所学的内容用于我们的校园生活.看谁用的多、用得好.
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