幼儿园班级管理分享记录
幼儿园班级管理经验总结分享
幼儿园班级管理经验总结分享幼儿园班级管理经验总结分享班级管理是幼儿园中一项重要的工作，对于班级活动的组织、幼儿行为的规范、家长沟通等方面都有着重要的作用。
在这里，笔者将结合自身的经验，总结出一些班级管理的经验，与大家分享。
主要包括以下几个方面：一、留意幼儿的行为情况幼儿行为是班级管理的重要方面，必须保持高度警觉。
教师应该随时留意幼儿的行为，并及时采取措施。
比如，对于有些幼儿爱打闹、爱抢玩具的情况，需要采取适当的方法让他们明确规则，然后引导他们一起参与班级活动。
在日常工作中，可以借助班级处罚与反思等方式规范幼儿行为，尽可能地让孩子们养成良好的行为习惯。
二、归纳记录班级的重点问题在班级管理的过程中，往往会存在一些重点问题。
比如，有些幼儿的亲子教育不是很好，会影响到学前教育的效果。
因此，教师需要重点关注这些问题，并有计划地纪录、归纳，设计方法来解决这些问题，提高团队的工作效率。
三、及时跟家长沟通家校沟通是班级管理中一个重要的环节，教师应该时刻保持与家长的沟通。
在幼儿园里，家长对幼儿的情绪起伏都十分敏感，因此应该及时告知家长班级发生的事情，并加以解释。
建立良好的家校关系对于幼儿园班级工作的推进也非常重要。
四、班级规范制定班级规范制度是班级管理的重要组成部分，它是班级管理工作的基础。
制定班级规范制度，具体的内容应该根据班级实际情况，有明确的条款与责任人，明确幼儿的行为规则，同时还应该加强的对家长的教育与引导，让孩子们接受班级生活中的规范。
五、班级活动设计幼儿园生活本身就是一种教育，班级活动也是幼儿的重要生活内容。
在班级管理的过程中，应该设计活动方案，让孩子们能够在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的综合能力。
激发孩子们的兴趣爱好，能够让他们更好地享受班级生活，也更加愉快地学习。
以上就是笔者总结的班级管理的经验，希望各位教师可以认真学习，掌握针对班级管理的方法，并将之应用到班级管理实践中，创造更好的班级生活。
幼儿园班级管理经验分享会 幼儿园管理经验
幼儿园班级管理经验分享会一、引言随着我国经济的快速发展，家庭对于幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园管理也成为了社会关注的焦点。
在幼儿园班级管理方面，不少老师和园长们都积累了丰富的经验和心得。
为了促进这些宝贵经验的交流与分享，我们特邀请了多位幼儿园的管理者来参加本次幼儿园班级管理经验分享会，希望通过分享会的方式，让更多的教育工作者受益，提升班级管理水平。
二、幼儿园班级管理的重要性1. 班级管理对于幼儿成长的影响幼儿园班级管理是对幼儿进行教育和引导的基础。
一个良好的班级管理能够让幼儿在健康、快乐、和谐的环境中成长，培养他们良好的品德和行为习惯，提高他们的学习动机和兴趣，为他们的成长奠定良好的基础。
2. 班级管理对于教师工作的重要性在幼儿园工作的老师们在班级管理中承担着非常重要的角色。
他们需要通过科学的管理手段，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展，同时还要与家长紧密合作，共同为幼儿的成长努力。
三、幼儿园班级管理经验分享1. 制定合理的班级管理制度针对不同年龄段的幼儿，应该制定相应的班级管理制度。
对于幼儿的行为规范、学习要求等内容都应该有明确的规定，让幼儿在遵守规则的建立起自律的意识。
2. 鼓励家长参与班级管理家长是孩子成长过程中非常重要的参与者，他们的参与对于班级管理起着至关重要的作用。
应该积极鼓励家长参与到班级管理中，充分发挥他们在管理中的作用，形成学校、家庭和社会的有机结合。
3. 建立亲师互动机制老师与幼儿之间的亲密关系对于班级管理有着重要的影响力。
建立一套良好的亲师互动机制，加强教师对幼儿的关怀和引导，不仅可以增进师生之间的情感联系，还有助于促进班级管理的有效进行。
4. 合理利用教育资源教育资源是班级管理中不可或缺的一部分。
老师们要善于利用各种教育资源，包括课外书籍、教学工具、教学软件等，为教学提供更多元化的支持，提高教学的质量和效果。
5. 建立阳光班级评价体系班级评价是班级管理的重要环节之一。
幼儿园大班班级管理经验分享
幼儿园大班班级管理经验分享在幼儿园大班的班级管理中，为了有效地组织和管理孩子们，确保他们的学习和成长，我们需要制定一套科学合理的管理方法和策略。
以下是我在幼儿园大班班级管理中的一些经验分享。
我们要注重班级规范的建立和执行。
在幼儿园大班，孩子们正处于成长发展的关键时期，他们需要有一个良好的学习和生活环境。
因此，我们要制定并执行一套适合幼儿园大班的规范，如行为规范、学习规范、生活规范等。
通过制定规范，我们可以引导孩子们养成良好的行为习惯，培养他们的自理能力和团队合作意识。
我们要注重班级活动的设计和组织。
幼儿园大班的孩子们充满好奇心和求知欲，他们需要通过各种活动来开拓视野、丰富知识。
因此，我们要根据孩子们的兴趣和特点，设计和组织各种形式的活动，如游戏、手工制作、科学实验等。
通过活动，我们可以激发孩子们的学习热情，培养他们的创造力和动手能力。
第三，我们要注重家园合作的推进。
在幼儿园大班班级管理中，与家长的合作是至关重要的。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子了解更深入，了解孩子的特点和需求。
因此，我们要积极主动地与家长沟通交流，了解孩子的情况，共同制定教育目标和计划。
通过与家长的紧密合作，我们可以更好地促进孩子的全面发展。
第四，我们要注重班级文化的培育。
班级文化是班级特有的精神风貌和行为准则，它能够凝聚班级的力量，推动班级的发展。
在幼儿园大班班级管理中，我们要注重培育班级文化，如班级口号、班级标语、班级活动等。
通过培育班级文化，我们可以增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。
我们要注重个别差异的关注和培养。
在幼儿园大班，孩子们的个别差异较大，他们在学习和发展上存在着差异。
因此，我们要注重对个别孩子的关注和培养，通过针对性的教育措施，帮助他们克服困难，提高学习能力。
同时，我们要注重培养孩子的自信心和自尊心，鼓励他们勇敢表达自己的意见和观点。
幼儿园大班班级管理是一项重要的工作，它关系到孩子们的学习和发展。
我们要注重班级规范的建立和执行，注重班级活动的设计和组织，注重家园合作的推进，注重班级文化的培育，注重个别差异的关注和培养。
幼儿园班级管理交流记录与家长的交流内容
幼儿园班级管理交流记录与家长的交流内容日期：2022年10月15日地点：幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园园长、班级教师、家长代表交流内容：一、班级情况介绍1. 班级基本信息：本班共有30名学生，年龄在4-5岁之间。
班级教师团队由1名班主任、2名任课教师和1名生活老师组成。
2. 班级课程设置：我们根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，设置了五大领域的课程，包括健康、语言、社会、科学、艺术。
在课程实施过程中，我们注重培养孩子的自主学习能力、合作精神以及创新思维。
3. 班级管理理念：我们坚持以孩子为中心，关注每个孩子的个性发展，倡导家园共育，形成教育合力。
在班级管理中，我们注重培养孩子的自律意识，让他们在愉快的氛围中成长。
二、班级管理工作分享1. 班级日常管理：我们制定了详细的一日生活流程，确保孩子在每个环节都能得到有效的引导和关爱。
同时，我们注重培养孩子的良好习惯，如整理物品、排队等候、礼貌待人等。
2. 家园沟通：我们建立了家园联系簿，定期与家长分享孩子在园内的表现，及时了解孩子在家的情况。
此外，我们还通过微信群、电话等方式，与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
3. 班级活动组织：我们定期开展丰富多彩的活动，如主题班会、亲子运动会、社会实践等，旨在培养孩子的团队精神、社交能力以及实践能力。
4. 安全教育：我们高度重视孩子的安全教育，定期开展安全教育活动，如防火、防电、防拐骗等。
同时，我们加强安全管理，确保孩子在园内的安全。
三、家长建议与反馈1. 家长代表表示，班级教师团队专业、有爱心，孩子在园内过得很开心，学到了很多知识。
他们感谢园方的辛勤付出，并表示会全力支持幼儿园的工作。
2. 家长代表建议，可以增加一些亲子活动，让家长更多地参与到孩子的成长过程中。
同时，他们希望幼儿园能定期开展家庭教育讲座，提高家长的教育素养。
3. 家长代表反馈，孩子在园内存在一些不良习惯，如挑食、注意力不集中等。
幼儿园教师班级管理工作记录
幼儿园教师班级管理工作记录在幼儿园教师的工作中，班级管理是非常重要的一部分。
良好的班级管理可以帮助教师更好地开展教学工作，同时也能够为孩子们营造一个良好的学习环境。
在日常的工作中，教师需要做好班级管理工作记录，以便对班级管理工作进行总结和回顾。
一、任务分配与安排在幼儿园教师班级管理工作中，任务分配与安排是非常重要的一环。
教师需要合理地安排教学时间、游戏时间、午休时间等，确保每个环节都能够得到充分的利用。
教师还需要根据班级的实际情况，合理地分配一些班级管理的小组任务，让每个孩子都能够参与其中，培养他们的责任感和团队合作意识。
二、教学实施记录教学是班级管理工作中的重中之重。
教师需要记录每一节课的内容、教学目标、教学方法以及教学效果等方面的情况。
这样可以帮助教师更好地总结自己的教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、学生行为观察与记录学生的行为观察与记录也是班级管理工作中必不可少的一部分。
教师需要对每个孩子的行为进行观察和记录，发现问题及时进行干预和引导。
还需要记录孩子们在学习和生活中的优点和特长，以便在日后更好地引导和鼓励他们。
四、家长沟通记录家长是孩子成长中非常重要的一部分，和家长的沟通也是班级管理工作中的一项重要内容。
教师需要记录和家长的沟通内容，包括家长们提出的问题和建议，以及教师和家长共同制定的一些教育方案和目标。
这些记录可以帮助教师更好地了解每个孩子的家庭背景和教育需求，更好地开展个性化的教育工作。
五、活动组织与实施记录在幼儿园教师的班级管理工作中，活动组织与实施也是非常重要的一环。
教师需要记录每次活动的策划方案、实施情况和活动效果，以便更好地总结活动经验，为日后的活动策划提供参考。
六、个人成长与反思记录除了以上几个方面的记录外，教师还需要记录自己在班级管理工作中的一些成长和反思。
包括自己在教学中发现的问题和不足，以及自己在教学中的一些收获和成就等。
这些记录可以帮助教师更加深入地思考和总结自己的工作，不断提升自己的专业能力。
幼儿园班级管理活动记录
幼儿园班级管理活动记录幼儿园班级管理活动记录一、活动背景每个孩子都需要良好的教育环境来促进他们的身心健康和成长发展。
幼儿园班级是孩子进行早期教育的重要场所。
为了确保孩子能够得到更好的教育和发展，教师需要进行一定的班级管理活动。
二、班级管理活动1. 园内会议：每学期开展一次班级管理会议，以讨论班级管理计划，包括安排规划、教学计划、活动计划和家园联系等。
2. 班级安排：教师需要确保每个孩子的床位、书桌和衣物柜等都得到合适的配置。
孩子们的行为也应该受到或站立或坐着的限制，以确保他们的安全。
3. 教室环境：在教室内创造具有教育意义的环境，如读书角、音乐角、玩具角等。
教师必须确保教室内的设备、玩具和书籍是适用的，班级固定活动区域如兴趣角、数学角、语言角等要陈列无误，完整达到孩子每天可以安全使用，同时要保持环境卫生、整洁与美观。
4. 家园联系：教师必须保持与孩子家长的联系，以分享孩子在学校的发展进展，解答家长有关孩子教育和成长的问题。
交流方式可以是会面、电话或电子邮件。
5. 安全与健康：教师必须确保孩子在校园内和教室内的安全与健康。
学校应该配备紧急医疗设备，如止血带、心肺复苏器以及其他急救物品。
同时，教师还应该确保孩子们的饮食、运动和卫生状况良好。
6. 计划与评估：教师需要计划并评估班级的管理活动。
评估可以是定期的班级测评活动、家长问卷调查和教师自己的反思心得等。
三、活动记录教师必须对班级管理活动进行记录，以确保学校和家长都可以清楚地了解班级管理的进展和效果。
1. 会议记录：每次班级管理会议都需要记录，包括会议主题、讨论内容和结果，以及参与者的名单。
这些记录可以帮助教师了解班级的管理面临的问题和解决问题的方案。
2. 班级设施清单：教师需要维护每位学生设备用品的妥善，需记录床位、物品柜、衣物柜等设施配置。
这些记录可以帮助教师了解班级设施的体量以及教室内的空间分配情况。
3. 学生记录：教师需要记录每位学生的个人信息，如姓名、生日、家庭住址等，并在每周对学生出勤情况、行为评分、学习成绩等的详细记录。
幼儿园班级管理方案的案例分享 幼儿园班级管理
方案的案例分享一、引言幼儿园的班级管理对于幼儿园的整体教育质量起着举足轻重的作用。
如何科学有效地进行班级管理，是每一个幼儿园管理者需要认真思考的问题。
本文将通过案例分享的，介绍一些幼儿园班级管理方案，并对其进行详细的分析和评价，以期为其他幼儿园管理者提供一些借鉴和启发。
二、案例一：班级分组管理1. 案例描述某幼儿园在班级管理中采取了分组管理的，即将班级中的幼儿分成若干个小组，每个小组配备一名主管老师，负责小组内幼儿的日常管理和教育工作。
2. 评价分析（1）优点：分组管理能够有效地提高幼儿的参与感和责任感，有利于培养幼儿的合作意识和团队精神。
每个小组拥有专门的主管老师，能够更好地照顾和教育幼儿，提高教育质量。
（2）缺点：分组管理需要耗费更多的人力物力，对教师的要求也更高，需要有较好的团队管理能力。
有时候小组之间的工作协调也会出现困难，需要加强沟通和协作。
三、案例二：家园共育模式1. 案例描述某幼儿园在班级管理中实行了家园共育模式，即积极邀请家长参与班级管理和教育工作，组织家长参加教育实践活动，定期举办家长会议等。
2. 评价分析（1）优点：家庭是孩子成长的重要依托，家园共育能够加强幼儿园和家庭的联系，促进教育资源的共享，有利于提高教育的整体质量。
能够增强家长对幼儿园的信任感和认同感，有利于园所形象的提升。
（2）缺点：家庭的参与需要一定的引导和管理，如果管理不当，容易造成混乱和纠纷。
家长的能力、素质和态度也参差不齐，需要幼儿园有更强的管理能力和沟通能力，以保证家园共育的顺利进行。
四、案例三：个性化教育管理1. 案例描述某幼儿园在班级管理中重视个性化教育，针对不同幼儿的特点和需求，制定个性化的管理和教育方案。
2. 评价分析（1）优点：个性化教育能够更好地满足幼儿的成长需求，有利于激发幼儿的学习兴趣，提高学习的积极性。
能够使每个幼儿得到更好的关爱和教育，有利于促进幼儿的身心健康发展。
（2）缺点：个性化教育需要教师有更高的教育水平和教育能力，对教师的要求较高。
幼儿园教师班级管理工作记录及团队协作经验分享
幼儿园教师班级管理工作记录及团队协作经验分享标题：幼儿园教师班级管理工作记录及团队协作经验共享一、引言在幼儿园教师的日常工作中，班级管理是至关重要的一环。
教师需要不断进行观察、记录和反思，以适应不同幼儿的需求，并与团队成员合作，共同促进班级的成长和发展。
本文将共享我在幼儿园教师班级管理工作中的一些记录和团队协作经验，希望能给其他教师带来一些启发和借鉴。
二、班级管理工作记录1. 观察记录在日常教学中，我会通过观察每位幼儿的表现和行为来了解他们的个性特点和成长需求。
我会记录每个幼儿的兴趣爱好、情绪变化、学习进步等，以便更好地制定教学计划和个性化教育方案。
2. 学习档案除了观察记录，我还会建立每个幼儿的学习档案，记录他们的学习成绩、参与课堂活动的情况以及家庭背景等信息。
这些档案不仅有助于帮助幼儿个性化学习，也为家长沟通和教育决策提供了重要参考。
3. 行为记录在班级管理过程中，我会记录幼儿的行为表现，包括良好行为和需改进的行为。
通过及时记录并和幼儿进行沟通，有助于引导他们建立良好的行为习惯和价值观。
三、团队协作经验共享1. 定期团队会议作为园所一员，我和其他教师会定期召开团队会议，共享班级管理中的经验和问题，共同探讨解决方案。
这种经验共享和交流有助于我们更好地应对教学挑战，有效推动班级和园所的发展。
2. 共同制定教学计划我们会和园所的其他教师共同制定教学计划，尊重每个教师的意见和建议，充分发挥团队的智慧和力量。
通过团队协作，我们能够更全面、更深入地设计和实施教学项目，为幼儿提供更丰富的学习体验。
3. 共享资源和经验在教学过程中，我们会互相共享教学资源和经验，如教学资料、教案以及教学方法等。
这种共享不仅节省了时间和成本，也让我们可以借鉴他人的优点，提升自身的教学水平。
四、个人观点和理解在幼儿园教师的班级管理工作中，观察记录和团队协作是至关重要的。
通过细致的观察和记录，我们能够更好地了解每个幼儿的需求，制定个性化的教育方案。
幼儿园班级管理优秀案例分享 幼儿园班级管理
幼儿园班级管理优秀案例分享1. 引言幼儿园是孩子们接受教育的第一站，班级管理对于幼儿园的教育工作至关重要。
好的班级管理能够为幼儿打下良好的学习和生活习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。
本文将分享一些幼儿园班级管理的优秀案例，希望能够对幼儿园教师和管理者们提供一些借鉴和启发。
2. 具体案例2.1 清晰的规章制度在一所优秀的幼儿园，班级管理非常注重制定和执行清晰的规章制度。
这些规章制度包括班级纪律、学习安排、作业要求等方方面面，让孩子们能够明确自己的行为准则，同时也为教师提供了执行管理的依据。
每个班级都会制定一份班级规章制度手册，其中规定了上课纪律、作息时间、集体活动规划等内容，让孩子们在遵守规则的也能够明白自己的责任和义务。
2.2 个性化关爱在优秀的幼儿园班级管理中，个性化关爱是至关重要的。
每个孩子都是独一无二的，有着不同的兴趣、特长和需求。
班级管理要注重发掘每个孩子的个性特点，给予他们相应的关注和关爱。
在一些幼儿园中，教师会定期进行观察和记录，了解每个孩子的行为习惯、学习情况等，针对性地进行教育和引导，让每个孩子都能够得到适当的关心和支持。
2.3 积极的家园合作优秀的班级管理往往离不开积极的家园合作。
幼儿园教育是家庭教育的延伸，教师和家长的合作对于孩子的成长至关重要。
在优秀的班级管理中，幼儿园会积极与家长沟通，建立良好的互动平台，共同关心孩子的学习和生活。
定期开展家长会、主题家访等活动，让家长了解孩子在园的表现和需求，同时也为教师提供了更多的了解和支持。
2.4 健康的教师团队优秀的班级管理离不开一个健康的教师团队。
教师是班级管理的中坚力量，他们的专业素养和团队合作能力直接影响班级管理的质量。
在一些优秀的幼儿园中，教师会定期进行专业培训和交流，不断提升教育水平，同时也注重团队建设，形成良好的协作氛围，共同为班级管理和教育工作贡献力量。
3. 总结以上是一些幼儿园班级管理的优秀案例，这些案例都展现了一种良好的班级管理模式，为幼儿园教师和管理者提供了一些值得借鉴的经验和启发。
幼儿园班级工作管理记录
幼儿园班级工作管理记录幼儿园班级工作管理记录一、导言幼儿园是孩子们展开学习与成长的第一站，是他们走向社会的桥梁。
班级工作管理是保证幼儿园日常教育教学以及班级管理运转良好的重要环节。
通过记录和总结班级工作管理的经验和问题，可以不断提升班级管理水平，为孩子们提供更好的教育环境。
本文将详细介绍幼儿园班级工作管理的记录。
二、幼儿园班级的特点幼儿园班级的特点是孩子们年龄小、认知能力弱、自理能力不足，需要特别关注他们的身体和心理健康。
同时，幼儿园班级还需要与家庭、学校和社会形成紧密的联系，形成有机的教育共同体。
班级管理必须以此为出发点，为孩子们提供温馨、安全、和谐的学习和成长环境。
三、班级工作管理的内容1. 学习指导和课程安排班级工作管理的首要任务是对孩子们的学习进行指导和安排。
教师要根据学生的年龄特点和教育需要，设计适合幼儿园教学的课程。
课程内容要贴近孩子们的实际生活，注重培养他们的语言表达能力、观察力、思维能力和动手能力。
同时，还要注重培养孩子们的品德素养和社会适应能力。
2. 班级管理和规范良好的班级管理是保障学生学习、生活和安全的重要保证。
班级管理包括落实学生考勤制度、健全的班级日常管理制度、班级活动组织和评估等。
同时，教师还要加强学生的纪律意识，培养他们的自律能力和责任心。
3. 家长沟通和协同幼儿园班级工作管理必须与家庭密切配合，形成共同关心和教育孩子的合力。
教师要定期与家长进行沟通和交流，了解孩子在家的情况，及时发现和解决问题。
同时，通过定期家长会和家访活动等方式，增强家校合作力度，共同推动孩子的健康成长。
四、幼儿园班级工作管理记录的方法1. 每日记录对于每一天的班级工作管理，教师要认真记录下来。
包括每天的上下学情况、考勤情况、班级活动安排和执行情况等。
同时，还要记录孩子们的学习情况、生活习惯以及家庭相关事项。
这些记录可以帮助教师清晰地了解班级工作的情况，及时发现和解决问题。
2. 定期总结教师在每个学期或学年结束时，应对班级工作进行总结。
幼儿园班级管理交流记录4篇-班级管理
幼儿园班级管理交流记录4篇-班级管理幼儿园班级管理交流记录第1篇教研活动时间：xx年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李xx参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就如何培养幼儿良好的一日常规这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。
幼儿园班级管理工作记录
幼儿园班级管理工作记录幼儿园班级管理工作记录一、前言幼儿园班级管理工作是保障幼儿健康成长的关键环节。
本文将详细记录我在幼儿园班级管理工作中的实际操作与心得体会，包括班级环境管理、班级规章制度建设、幼儿行为管理、与家长的沟通合作等方面，以期实现幼儿园班级管理工作的规范化与有效性。
二、班级环境管理1. 室内环境整洁与布置幼儿是在幼儿园度过大部分时间的，为了创造良好的学习与生活环境，我们对班级的室内环境进行了精心整理和布置。
每天晨检后，我们会清理教室，保持室内空气的流通，并保证地面的纹理明显，避免幼儿走路滑倒。
同时，我们还会展示幼儿的作品，用色彩丰富、图案生动的作品点缀班级墙壁，创造温馨、美丽的环境。
2. 室外环境的打理和利用幼儿的成长需要充分的室外活动。
我们定期对幼儿园的室外环境进行检查与打理，确保无障碍物、无尖锐器械等安全隐患。
我们还定期检查和维修游乐设施，确保幼儿在安全的环境中玩耍。
三、班级规章制度建设1. 课堂管理规范在幼儿园里，课堂是幼儿学习的重要场所。
为了确保幼儿能够安心学习，我们制定了一些课堂管理规范。
首先，我们建立了上课迟到、旷课等处罚规定，以激励幼儿遵守时间规定。
其次，我们注重培养幼儿的自律意识，鼓励他们主动保持安静、专心听讲，并与幼儿一起参与课堂管理。
2. 作业与考试管理针对幼儿的特点，我们制定了相应的作业和考试管理规定。
作业要求合理，不过多，符合幼儿的认知水平和生理特点。
我们鼓励幼儿完成作业并及时批改，及时反馈给幼儿和家长。
四、幼儿行为管理1. 行为纪律的建立幼儿在幼儿园中的行为纪律对于营造良好的学习氛围至关重要。
我们在班级行为管理中，注重培养幼儿的自律能力。
首先，我们对幼儿进行行为规范的宣传教育，并通过正面激励和实施奖惩制度来引导幼儿良好的行为习惯。
同时，我们还组织一些活动，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
2. 幼儿情绪管理幼儿在成长过程中常常存在情绪波动的问题。
我们注重幼儿的情绪管理，通过开展各种活动，为幼儿提供放松和宣泄情绪的途径。
幼儿园班级管理实录：班级管理案例分享
幼儿园班级管理实录：班级管理案例共享近年来，随着教育的不断深入和发展，幼儿园班级管理也成为了教育界关注的焦点之一。
如何科学有效地管理幼儿园班级，培养孩子的良好习惯和品质，成为了每个幼儿园老师和管理者的重要任务。
在这篇文章中，我们将共享一些幼儿园班级管理的实际案例，希望可以给广大教育工作者带来一些启发和借鉴。
一、培养团队合作意识在某幼儿园的大班中，由于孩子们个性各异，时常出现因个人意见分歧而产生的矛盾和冲突。
针对这一情况，老师们采取了一系列措施，帮助孩子们树立团队合作意识。
他们通过开展小组活动和团队游戏，引导孩子们学会倾听他人意见、尊重他人选择，共同完成任务。
老师们也组织孩子们一起制定班级规则和共同规范，让孩子们意识到只有大家团结合作，班级才能更加和谐。
二、建立良好的师生关系在另一所幼儿园的中班中，有一个孩子常常因个人情绪波动而导致教室秩序混乱。
老师们意识到这个孩子需要更多的关怀和理解，于是他们采取了个性化教育的方式，与孩子建立了良好的师生关系。
他们经常倾听孩子的心声，与孩子进行心理沟通，了解孩子的内心世界，从而更好地引导孩子树立正确的情绪认知和表达方式。
通过一段时间的努力，这个孩子的情绪得到了调整，班级的秩序也逐渐回到了正常状态。
三、激发孩子的学习兴趣在一所幼儿园的小班中，有一部分孩子在学习上表现较为消极。
针对这一情况，老师们制定了多样化的教学计划，从兴趣入手，激发孩子的学习兴趣。
他们在教学中加入了丰富多彩的游戏和趣味性的教学活动，引导孩子们在快乐中学习，从而提高孩子们的学习积极性和学习主动性。
老师们也和家长们进行了密切的沟通，共同关注孩子的学习情况，形成了师生家庭三方合作的良好局面。
以上这些案例，无不体现了幼儿园班级管理的重要性以及采取科学方法进行管理的必要性。
通过培养团队合作意识、建立良好的师生关系、激发孩子的学习兴趣等方式，可以有效地提高班级管理的质量，为孩子们的成长成才打下坚实的基础。
希望这些案例可以给广大教育工作者带来一些启发和借鉴，共同为幼儿园班级管理贡献自己的力量。
幼儿园班级管理实践案例分享
幼儿园班级管理实践案例分享一、案例背景某市区一所幼儿园，共有10个班级，每个班级的学生人数在20-30人之间。
由于人数众多，班级管理成为一项非常重要的工作。
为了确保幼儿园内的教育质量和学生的安全，该幼儿园采取了多种班级管理措施，并在实践中取得了一定的成效。
二、问题分析1. 学生管理由于幼儿园学生人数众多，为了确保管理的效果，该幼儿园采取了班级化管理的方式。
每个班级都有一名班主任，班主任负责班级内的学生管理工作，包括学生的考勤、课堂管理、个性化教育等。
此外，每个班级还配备一名保育员，主要负责学生的生活管理，如饮食、卫生、安全等。
2. 教学管理为了确保教学质量，该幼儿园采取了多种教学管理措施。
首先，在教学内容上，该幼儿园采用了“以玩为学”的教学理念，注重学生的兴趣、情感和认知。
其次，在教学方法上，该幼儿园注重多元化的教学方法，包括游戏、故事、歌唱、手工等多种形式，以满足不同学生的学习需求。
最后，在教师管理上，该幼儿园注重教师的专业素质和教学能力，定期组织教师培训，提高教师的教学水平。
3. 家长管理家长是幼儿园教育的重要参与者，该幼儿园也采取了多种家长管理措施。
首先，在家长参与方面，该幼儿园定期开展家长会议和家长活动，让家长参与到孩子的教育中来。
其次，在家长沟通方面，该幼儿园配备了专门的家长服务人员，负责与家长沟通、反馈学生的学习情况和教育成果。
最后，在家长教育方面，该幼儿园定期开展家长教育讲座，提高家长的教育水平和意识。
4. 安全管理安全是幼儿园管理的重中之重，该幼儿园采取了多种安全管理措施。
首先，在安全设施方面，该幼儿园配备了消防设施、监控设备等，确保学生的安全。
其次，在安全教育方面，该幼儿园开展了多种安全教育活动，让学生掌握基本的安全意识和技能。
最后，在安全管理方面，该幼儿园建立了完善的安全管理制度和应急预案，确保在突发事件发生时能够及时、有效地应对。
三、案例总结通过以上措施的实施，该幼儿园班级管理取得了一定的成效。
幼儿园教师班级管理工作记录
幼儿园教师班级管理工作记录幼儿园教师班级管理工作是教师职业生涯中最基本也是最重要的工作之一。
为了更好地管理班级，让孩子们在一个愉快、健康、安全的环境中成长，教师需要做好相应的记录工作。
本文将从以下几个方面，详细阐述幼儿园教师班级管理工作的记录。
一、日常活动记录日常活动记录是幼儿园教师班级管理工作中比较重要的一项。
教师需记录每日幼儿园的活动内容、活动形式、活动时间和活动效果等，以便于评估幼儿园教育教学工作的有效性。
例如，教师可以记录幼儿园的游戏时间、故事时间、音乐时间、艺术活动时间、体育活动时间、家园互动时间等，还可以记录每个游戏/活动的主题、细节、教材、服饰等。
在日常活动记录中，教师还需进行幼儿的情感和社会性发展等方面的记录。
例如，对于某个缺乏安全感孩子，记录他做了什么，有什么表现；对于某个比较顽皮的孩子，记录他的表现和教师的处理方法。
此外，幼儿们与教师之间的互动也是记录中的重要内容。
教师需记录幼儿与教师发生的任何问题及时处理情况，比如幼儿是否发生冲突，教师如何引导积极解决问题。
二、个体发展记录每个孩子都有自己的发展轨迹，教师需要在幼儿园教学教育过程中密切观察、记录幼儿的个体发展情况。
在幼儿园班级管理工作中，个体发展记录是不可或缺的一环。
在个体发展记录中，教师记录幼儿的身体发育、语言交流、社交发展、智力发展等方面的情况，以便于了解每个孩子的特点和个性，因材施教。
在具体记录时，教师可以将幼儿的生理指标，如身高体重、视力、听力等进行详细记录。
对于幼儿的语言交流情况，教师要注意记录孩子不仅仅是说出来的言语表达，还要注意他们的音频感受，字母掌握能力，读写能力等。
对于幼儿的智力发展，教师也要记录当孩子遇到问题时的解决方法和策略，并按照孩子的表现更新相应的认知评测工具，如早期认知能力评测量表，为孩子的发展提供突破口。
针对幼儿园个体发展记录的重要性，教师应把幼儿园个体发展的逐年记录排成册，并在学期末和家长进行孩子的发展成长情况进行沟通交流，以便家长了解孩子的成长状况和孩子的教育需求，帮助孩子实现更好的成长。
幼儿园班级管理经验总结与分享
幼儿园班级管理经验总结与分享幼儿园班级管理经验总结与分享幼儿园是孩子们第一次离开家庭进入社会的重要场所，更是家长们关注的重点。
作为幼儿园的管理者，班级管理是整个幼儿园管理的重要组成部分。
本文将从教育目标、师资培训、教育教学、家园共育等方面进行总结与分享。
一、教育目标班级管理的第一步是要明确教育目标。
这里的教育目标不仅包括幼儿园的总体教育目标，也包括班级的教育目标。
在班里要制定周计划、月计划、教育课题等活动，同时还要制定班级规章制度以及日常工作细则等。
一个好的班级规章制度能够规范班级的秩序，让幼儿们有明确的行为准则。
同时，规定好家长参与教育的方式，增强家园共同育儿的力度。
二、师资培训一位优秀的管理者需要与自己的教师们保持密切联系。
提供给教师多种形式的培训，使他们能够了解最新的教育理论和技术，不断提高教育教学的能力。
通过组织学习小组、提供专业知识等方式，帮助教师掌握新的教学方法和技术，提升教育品质。
三、教育教学班级管理还包括教育教学管理。
每个班级都应该有自己的教学方案，并且不断根据孩子的表现进行调整，让每个孩子都能在这个环境中得到适当的教育和照顾。
在教育方案制定中，要注意让幼儿尽快适应学前教育的环境，培养他们的好奇心和创造力，帮助幼儿逐渐进入学习状态，提升他们的认知能力和适应能力。
四、家园共育家园共育是班级管理的重要组成部分，对于幼儿园的教育质量和效果有着至关重要的作用。
首先，要尽可能地让家长参与其中，让他们了解班级的教育方向、教学目标等。
同时，家长们也应该积极与教师进行沟通，了解孩子在班级中的表现，以便家长能够更好地协助幼儿园的教育工作。
其次，要建设好班级家长群，及时推送班级动态，向家长们发放家长手册等辅助资料，让家长能够了解班级学习与活动的情况，并及时协调解决可能出现的问题。
五、总结一个好的幼儿园班级管理需要教师、家长和管理者等各方面的共同努力。
班级管理工作不仅包括教学任务的完成，还要包括在规定的时间内完成各项工作任务，以及规范和管理班级秩序等方面。
幼儿园班级管理工作详细记录
幼儿园班级管理工作详细记录幼儿园班级管理工作详细记录一、引言幼儿园班级管理是保证教育教学质量，营造积极健康的学习氛围的关键。
本文将详细记录幼儿园班级管理工作的实施情况，包括组织管理、活动设计、师生互动等方面，旨在总结经验、发现问题，并提出改进措施，进一步推动幼儿园班级管理工作的提升。
二、组织管理1. 分配班级职责：根据幼儿园规模和人力资源情况，合理分配班级职责，确保每个班级的管理人员和教师队伍稳定，并有明确的专业发展路径。
2. 班级定位与目标：明确每个班级的定位和目标，根据幼儿的特点和教育需求，确定相应的教学目标和计划，并评估执行情况，不断调整和改进。
3. 班级建设：注重班级环境的布置和创建，创设良好的学习氛围，包括墙面装饰、角落布置和课堂管理等方面，营造温馨、安全、活泼的学习空间。
三、活动设计1. 教学活动：按照学生的认知特点和兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，既能满足课程要求，又能激发幼儿的学习兴趣，如游戏活动、主题探索等。
2. 课外活动：安排有针对性的课外活动，如实地考察、社区参观等，丰富幼儿的社会经验，培养他们的观察力和合作能力。
3. 学习游戏：设计寓教于乐的学习游戏，通过游戏形式引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣和动手能力，增强学习效果。
四、师生互动1. 班级会议：定期组织班级会议，交流和分享班级工作和教育经验，及时解决问题，促进教师之间的互动和学习。
2. 家校合作：积极与家长沟通合作，定期举办家长会和亲子活动，提供家园共育的平台，促进家校合作、共同关注幼儿的全面发展。
3. 个别辅导：关注每个幼儿的发展情况和个体差异，给予个别辅导和关怀，提供个性化的学习支持，帮助每个幼儿充分发展潜力。
五、总结与展望幼儿园班级管理工作是一项系统性的工作，需要全体管理人员和教师的共同努力，通过组织管理、活动设计和师生互动等方面的创新和改进，不断提高幼儿园班级管理工作的质量和效果。
同时，也要加强与其他园所和教育机构的交流与合作，共同推动幼儿教育的发展。
幼儿园老师做好班级管理的经验分享 幼儿园管理
幼儿园老师做好班级管理的经验共享1. 前言成为一名优秀的幼儿园老师，不仅需要具备丰富的教育经验和教学技能，更需要具备良好的班级管理能力。
良好的班级管理不仅能够保障教学秩序的稳定，还能够为孩子们营造一个舒适、和谐的学习环境。
在日常教学工作中，我结合自己多年的教学实践经验，总结出了一些幼儿园老师做好班级管理的经验，希望与广大幼教工作者共享交流。
2. 建立良好的师生关系在幼儿园教学工作中，建立良好的师生关系至关重要。
老师应该尊重每一位学生，倾听他们的心声，关心他们的成长。
在与孩子们交流互动的过程中，要做到以身作则，言传身教，树立良好的榜样形象。
只有建立了良好的师生关系，才能够更好地进行班级管理工作。
3. 制定明确的班级规章制度班级管理工作需要建立在明确的规章制度基础上。
老师应该与学校领导、家长们共同商讨，制定符合实际的班级规章制度，明确学生在校园中的行为要求，确保学生们在行为上有明确的底线。
老师还要不断强化学生的规章制度意识，教育他们遵守校规，自觉维护良好的教学秩序。
4. 建立科学的奖惩制度在班级管理中，奖惩制度是非常重要的一环。
对于表现良好的学生，要给予及时的表扬和鼓励，增强其学习动力和自信心；对于违反规定的学生，要根据具体情况给予适当的惩罚和批评，让学生认识到不良行为的后果，引导他们正确认识和改正错误。
5. 精心设计教学活动良好的班级管理不仅仅是维护秩序，更重要的是为学生提供一个良好的学习环境。
在教学活动中，老师应该注重以学生为中心，精心设计教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；要根据学生的兴趣爱好和心理特点，灵活安排教学内容，确保教学活动的多样性和趣味性，培养学生对学习的热爱和探究精神。
6. 善于倾听和交流在班级管理过程中，老师需要善于与学生进行有效的交流和交流，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，增强师生之间的信任和感情。
老师还需要与家长保持密切的通联，及时了解孩子在家庭中的情况，共同关心孩子的成长发展，形成家校合作的良好氛围。
幼儿园班级管理的经验分享
幼儿园班级管理的经验分享作为一名经验丰富的幼儿教师,我在多年的工作中总结出了一些有效的班级管理策略,希望能为其他同行提供一些参考和启发。
幼儿园的班级管理确实存在一些独特的挑战。
孩子们年纪小,精力旺盛,难以长时间专注,加上情绪变化也比较大,这都给教师的管理带来了不少难题。
不过通过合理的方法和恰当的引导,我们完全可以创造一个良好有序的班级环境,让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
建立良好的师生关系是关键。
我们要用爱心和耐心去对待每一个孩子,耐心地聆听他们的想法和诉求,给予关爱和鼓励。
同时培养孩子们的自尊心和自信心,让他们感受到被重视和被接纳的温暖。
这样不仅有助于增进师生之间的互信,也能激发孩子们主动配合老师的积极性。
制定明确合理的行为规范是必要的。
我们要引导孩子们养成良好的行为习惯,比如排队上下楼梯、专心听讲、遵守游戏规则等。
但在制定规范时,要充分征求孩子们的意见,让他们参与其中,这样他们会更容易接受并主动遵守。
我们要耐心地解释规则的重要性,以及遵守规则的好处,让孩子们主动意识到规范的必要性。
再者,采用多样化的课堂管理策略也很关键。
我们要根据不同情况灵活调整教学方式,让孩子们时刻保持学习的主动性和兴趣。
比如可以适当穿插一些游戏互动环节,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习;也可以鼓励孩子们积极发言,表达自己的想法,这样不仅有助于培养他们的自信,也能增强他们的参与感。
我们还要重视奖励机制的运用。
适当的表扬和奖励能极大地增强孩子们的积极性和自信心。
我们可以设置一些小小的奖励,如贴贴纸、发糖果等,鼓励他们完成学习任务或表现良好。
也要注意公平性,让每个孩子都有机会获得奖励,这样既能增强团队凝聚力,又能促进良性竞争。
我想强调,作为幼儿教师,我们要时刻保持耐心和细心。
孩子们还处在成长发展的关键时期,他们往往需要更多的关注和指导。
我们要用爱心和责任心去对待每一个孩子,以包容的态度接纳他们的不同特点,耐心地引导他们形成良好的行为习惯和学习态度。
幼儿园班级管理优秀案例展示及经验分享
幼儿园班级管理优秀案例展示及经验共享一、案例展示1. 建立良好的班级规章制度在某某幼儿园，班级管理优秀的案例是建立了一套良好的班级规章制度，这些规章制度包括日常行为规范、学习纪律、教室卫生等方面，通过班级规章制度的建立，学生在日常生活和学习中有了清晰的约束和引导，班级秩序井然。
2. 培养良好的师生关系另外某某幼儿园的班级管理优秀案例是注重师生关系的培养，老师在平时的教学中注重与学生的互动，倾听学生的意见和想法，尊重学生的个性，形成了师生和睦、相互尊重的良好氛围。
3. 创新的教育活动某某幼儿园的班级管理优秀案例还包括了创新的教育活动，例如每周设立主题活动日，吸引孩子们的注意，增强班级凝聚力，使班级管理更有活力。
二、经验共享1. 建立班级规章制度的经验建立班级规章制度应该注重的是与学生一起制定，让学生参与其中，增加学生对规章制度的认同感；班级规章制度要明确具体，充分体现班级的特色和教育理念；规章制度的执行要有力度，要求老师在日常教学中要坚决执行。
2. 培养良好的师生关系的经验师生关系的培养需要老师在平时的教学中要勤于倾听学生的话语，尊重学生，从心理上关心学生，使学生感受到老师的温暖；老师要注重在班级中树立自己的权威，能够让学生在尊重老师的也能够敬畏老师。
3. 创新的教育活动的经验创新的教育活动需要老师有一定的教育理念储备，并勤于学习创新的教育思想，能够根据班级实际情况制定适合的活动方案，并引导学生积极参与其中。
总结：幼儿园班级管理优秀案例的经验主要是集中在了规章制度的建立、师生关系的培养和教育活动的创新上，这些经验不仅适用于当前的幼儿园教育，同时也能够指导我们在其他教育层面的管理工作。
幼儿园班级管理是教育教学质量的重要保障，而班级管理优秀的案例和经验共享不仅能够提高班级教学效果，也能够为其他教师和学校提供借鉴。
在继续扩写新内容时，我们可以从以下几个方面展开：1. 班级规章制度的建立班级规章制度是班级管理的重要基础，它能够规范学生的行为和学习，营造良好的学习环境。
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幼儿园班级管理分享
记录
Revised on November 25, 2020
幼儿园班级管理记录
一个班级是否具有和谐的气氛，不仅影响着幼儿的健康成长和发展，还会直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。
因此，幼儿园班级老师在繁琐而紧张的一日活动中，要使班级管理工作卓有成效，必须要有一定的方法和策略。
1、教师间要以诚相待，勤交流沟通
教师间相处中要真诚，相互信任，相互帮助。
班级中的事务上要勤沟通，多交流。
出现问题时应主动担当，不相互推卸责任。
如：某个孩子最近有什么反常表现哪个孩子某些方面有所进步、落后哪些孩子需要多激励、被关注等等。
多听取、采纳他人的意见、看法，加强教师间的融洽关系，使教师间有凝聚力、向心力，班级管理工作自然上来了。
2、教师间应相互学习，共同进步
每个老师都应该严于律己，宽以待人。
要多看到他人的长处，补自己的短处，多体谅、包容他人。
处理班级工作时，不应独断专行，多听取其他教师的建议，并把成功的经验运用到孩子的教育中，共同发展、进步。
3、教师间既要明确分工，又要密切配合。
每个教师应承担起自己在班级中的一份责任，既要分工，又要配合默契，做到“小分工、大合作”。
如教学活动中，主班老师做孩子的引领者，配班老师一定配备好教学用具，活动材料；户外锻炼时，主班老师组织安排活动，配班老师必须协助指导个别幼儿的活动。
无论哪个时间段里，三位老师的明确分工，默契配合一定能活而不乱的有序管理。
4、教师与幼儿共同参与，讨论制定活动规则
发挥幼儿的自主性，让孩子参与讨论，讨论是孩子在学习生活中相互合作、相互交流而确定的一种最佳方案的过程。
能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为。
我经常采取与孩子共同讨论制定活动规则的形式。
如每个活动区的规则制定，针对每一个活动区的特点，让孩子参与讨论，制定出适宜开展活动的规则，比如进出活动区采用持卡方式；用大家自制的图标做规则指令，这样有效地遵守了活动区的规则。
如在小朋友经常丢铅笔、橡皮这个问题上，我没有机械地提出要求，生硬地指责，而是创设情境，让孩子讨论，对他们说：“老师常常捡到一些无家可归的铅笔、橡皮，他们为什么好伤心呢”一些孩子说：“因为他们没人要了。
”还有孩子说：“他们没有家了。
”这时我拿起铅笔、橡皮问小朋友：“以后大家都把它们丢弃，怎么办呢”一些孩子立刻回答：“快给它们找到家，找到失主。
还要惩罚这样的小朋友。
”于是我把孩子讨论出来的结果制定成规则共同遵守。
在管理幼儿时，我通过这种方法充分地调动了孩子的自主性，使幼儿常规教育由传统的“要孩子怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”，师生共同讨论出来的规则，幼儿明白为什么要这样做，理解其中的道理，自觉遵守的人多了，效果好。
5、发挥评价作用，调整已有规则
孩子在老师和同伴评价中成长的，他们很在意这种评价。
每天在幼儿离园前我都要把他们一天的表现进行评价。
在评价中让孩子知道什么该做，什么不该做。
如：一天放学时，我发小红花给孩子们，问大家觉得谁不可以得到小宇说：“亮亮今天洗手时把水浇到我身上，不能得到。
”方方说：“红红今天没把活动区的玩具收拾好，到处乱扔。
”于是，我抓住这个契机，问孩子们：“那大家说说怎么做才能得到小红花”孩子们说了起来。
其实孩子对于一日规则是早有所
知的，这种形式其实是对已有规则进行重新的认识思考。
由此可见，在常规培养时，我们要发挥好评价的教育作用，促进规则调整和完善。
6、运用儿童文学作品，促进规则的养成
儿童文学作品具有较强的感染性和表演性，适合孩子的认识水平和学习特点。
所以我经常选择一些有教育意义的文学作品促进常规养成。
如培养幼儿用礼貌行为不攻击他人的常规教育中，讲了感人至深的《小白兔寻友记》，并分角色表演故事，淘气的孩子们被故事内容所感染，相互攻击打闹的行为少了。
在培养孩子爱惜粮食的行为上，向他们讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的传统故事，并组织他们讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。
孩子们扔饭菜的行为明显减少了，我们班有一本《好习惯好榜样》的书，小朋友通过我的讲述，非常爱翻阅。
还经常在表演区表演故事，让孩子在游戏中养成了良好的行为品质。
文学作品不仅让孩子改正缺点，还能记忆深刻，确实起到了重要的作用。
7、引导家长转变观念，明确班级管理的重要性
有的家长单纯地把幼儿园看成是幼儿的生活护理场所，对班级的一些规则不懂得遵守和配合，对班级管理产生了负面影响。
针对这些情况，我积极引导家长转变观念，利用家长会的形式，和家长面对面地沟通，明确幼儿园是贯彻保教并重的原则，促进幼儿身心和谐发展。
工作中，我们三位老师保中有教，教中有保的相互配合，让家长对老师充分尊重，愉快地配合开展班级工作了。
如新班刚入园时孩子们哭闹，家长不放心，送到老师手里还迟迟不肯离去，这给班级管理带来了难度。
于是，我以新颖、亲和的教育方式吸引孩子，转移孩子的注意力，做家长心理疏导，请家长及时离开。
孩子们很快适应了集体生
活，家长放心了，班级管理很快渐入正轨。
所以，家长的支持配合对班级管理很重要。
8、让家长明确家园共育与班级管理的关系。
随着教育观念的更新，家长们认识到了家庭教育的重要性，认真看待家园共育的话题了。
我们在活动中经常征求家长的意见，或让家长参与指导。
发现孩子有不当的语言、行为时，我们用合适的方式帮助家长转变态度，提高家长的教育能力，家园的相互合作，形成合力，促进了孩子身心健康发展。
9、形式多样的家园合作方式有利于班级管理工作的开展。
为了保证班级的管理工作的开展，使家长明确完园合作的内容，取得最佳效率，我设立了家长接送孩子的时间段交流、家园联系栏、家长委员会、开放日、家长会等方式。
如“家园联系栏”中，根据班级每日开展的活动，在栏内提出为家园配合的内容、要求，家长对此很关注，这个栏目长期以来很好地发挥了作用。
另外抓住家长接送孩子时的短暂时间，及时和家长沟通交流，班级要开展的工作，幼儿在园情况，家长将要配合的事情，等等。
让家长了解到，只有家长切实地参与，才能使班级管理得更好，才能促进孩子身心和谐发展。
家园之间要随时互通信息，交流看法，才能全面了解孩子的发展情况，以达到共识，提高班级管理质量。
总之，班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，我们每一个幼儿园教师要高度重视。
班级教师要信任理解孩子，对孩子一视同仁，客观公正地评价每一位小朋友，对幼儿的缺点给予满腔热忱的帮助和指正，而不是嘲笑或责骂，同时，要帮助幼儿建立友好的同伴关系和平等
的师幼关系，教师要恰到好处地用人格力量感染孩子，真正做到“一切为了孩子。
”。